第一篇：拼音知识考查(2分)
拼音汉字知识考查
知识点梳理
1、给汉字注音或根据拼音写出汉字。
2、书写等。
考查书写、拼音训练
1、请用楷书写一句你喜欢的或自创的人生格言，激励自己或同学
要求书写规范、端正、整洁，不少于8个字
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、依据拼音写出恰当的汉字（要求：书写正确、规范、美观）
相形见chù(绌)kâ恪尽职守
3、根据拼音提示，写出相应的词语
书写要正确、规范、美观。
tïng zhōu gîng jì hã xiã xiāng chǔ
答:同 舟 共 济 和 谐 相 处
4、下面加点字注音全部正确的一项是（）
A、嗜好（hào）破绽（dìng）迸流（bâng）随声附和（hã）．．．．B、惬意（xiá）澎湃（bài）赫然（hâ）泰然处之（chú）．．．．C、绮丽（qǐ）贮藏（zhù）枢纽（qū）茅塞顿开（sāi）．．．．D、肇事（zhào）歹徒（dǎi）荡涤（dí）鲜为人道（xiǎn）．．．．
5、下列词语中加点字读音有误的是（）
A、阔绰（chuî）
倔强（jiàng）
无边无垠（yín）．．．B、挟（xiã）持
提（tí）防
斤斤计较（jiào）．．．C、塑（sù）造
胆怯（qiâ）
不偏不倚（yǐ）．．．D、寻觅（mì）
哽咽（yâ）
骇（hài）人听闻 ．．．
6、下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．反省(xǐng)校对(xiào)相时而动(xiāng)．．．B．啜泣(zhuì)
纤维(qiān)拈轻怕重(niān)．．．C．伪劣(liâ)结束(sù)无人问津(jīng)．．．D．干涸(hã)褴褛(lán)不无裨益(bì)．．．
7、选出加点字注音有错误的一项是()
A.黄晕(yùn)蹒跚(pán)．．B.吞咽(yàn)赊欠(shē)．．C.提防(dī)摩挲(suō)．．D.差使(chāi)脑髓(suí)．． 矍铄(juã)相濡以沫(rú)．．
甭管(bãng)根深蒂固(dì)．． 褶皱(zhã)心旷神怡(yí)
．． 恐吓(xià)自责埋怨(mái)．．
8、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A．酝酿（niàng）懦（nuî）弱 胆怯（qiâ）人迹罕（hǎn）至
B．蹒（mán）跚 绽（zhàn）放 干涸（gù）锲（qiâ）而不舍 C．差（chāi）使 号（háo）叫 称（chân）职 随声附和（hâ）D．丘壑（hâ）不屑（xiâ）卑劣（liâ）扣人心弦（xián）
9、下列加点字的注音有误的一项是（）
A．脑髓 应和 不屑 ．su．h．xiB．拮据 阔绰 殉职xún ．j．chu．C．冗杂rǒng 街衢 贮蓄zhù ．．q．D．庇护b 蹒跚pán 狼藉j
10、词语中加点字注音不完全正确的是()A、铿锵(qiāng)挪动(nuï)不无稗益(bì)．．．B、琴弦(xián)褴褛(lǚ)载歌载舞(zài)．．．C、兑换(duì)处理(chù)哄堂大笑(hōnɡ)．．．D、摇曳(yâ)别墅(shù)大肆渲染(xuān)．．．注：4—10题参考答案：
4、D
5、B
6、D
7、D
8、B
9、D
10、D
11、据拼音写出汉字
（1）月亮西斜了，一副意兴lán shān 的样子。答：阑珊
（2）桥在河上，位置较低，kuí 情duï 理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去的印象。答：揆情度理
12、根据拼音写出汉字
①“富贵不能yín，贫贱不能移，威武不能屈”表现了大丈夫的英雄气ɡài。
答：淫、概
② 白杨树是在北方风雪的压迫下仍然保持着juãjiànɡtǐnɡ 立 的一种树。答：倔强挺立
13、根据拼音写汉字：
（1）目不（xiá）____（2）鳞次（zhì）____比（3）如愿以（chánɡ）_（4）(mî)生（5）(tiào)望（6）点(zhuì)（7）(zhōng)爱（8）销声 nì 迹（9）niān 轻怕重 答:目不暇接、鳞次栉比、如愿以偿、陌生、眺望、点缀、钟爱、销声匿迹、拈轻怕重
14、根据拼音工整地写出汉字，或在括号内给加点字注音
湖畔，春光明媚()，踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，qīngchâ 的．目光，花一般清新的红晕（），鹿一般qīng yíng 的脚步．仿佛整个世界都洋溢着．她们的歌声和笑声。
答：mâi、清澈、yùn、轻盈
15、给下列加点的字注音，给拼音写出汉字
台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡锦涛主席之邀访华，受到了大陆同bāo 由zhōng 的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bēi。宋楚瑜先生说，他此次来，寻血缘（）之根，jì（）黄帝陵，谒（）中山陵，湘潭jì（）．．祖，访岳麓（）书院，圆了他50多年的一个梦。． 答：同胞、由衷、碑、yáun、祭、yâ、祭、lù（山脚）
16、根据文意与拼音在括号中填写常用字词
①如果要jiàn shǎnɡ 我国的园林，苏州园林就不该错过。②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zhîu wãn。③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuî 的话来。
答：鉴赏、皱纹、抑扬顿挫
17．给加点的字注音，并根据拼音写汉字
2005年春节晚会上，精美绝(lún)的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（）着一千．多只手的金（bì）辉煌的拱（）门下，用翩跹（）的舞姿和斑(lán)的色彩，．．．“诉说”她们内心世界的美丽话语。
答：仑、qiàn、gǒng、piān xiān、斑斓
中考常见多音多义字48例口诀
禁：听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jīn)风的她，禁(jīn)不住哭了。禅：后主刘禅(chán)在禅(chán)房里聆听禅(chán)师讲述尧和舜禅(shàn)让的故事。澄：澄(chãng)清问题比澄(dâng)清浑水难得多。弄：里弄(lîng)是小巷，你还没弄(nînɡ)明白吗？
般：一般(bān)说来，般惹(bōnrě)的人，都有般(pán)乐的心境。悄：悄(qiǎo)然落泪的她悄悄(qiāo)地走了。血：血(xuâ)债要用血(xiě)来偿。靓：靓(liànɡ)女并非都靓(jìnɡ)妆。粘：胶水粘(nián)性好，能粘(zhān)牢信封。
吭：平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hánɡ)高歌。胖：他是一个心宽体胖(pán)的大胖(pànɡ)子。
载：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚。隽：这是篇字迹隽(jùn)秀、言辞隽(juàn)永的好习作。刹：刹(shā)车的刹(chà)那间，他听到了古刹(chà)的钟声。
卷：小刘吃完卷(juǎn)子后，抽了一支卷(juǎn)烟，就打开那卷儿(juǎnr)卷(juàn)
子，手不释卷(juàn)地一直读到天黑。
夹：小李把钱夹(jiā)子藏在夹(jiá)袄的夹(jiā)层里，用夹(ɡā)肢窝夹(jiā)着。说：这个劝学的说(shuì)客，最喜欢说(shuō)“学而时习之，不亦说(yuâ)乎”。
龟：那年古龟(qiū)兹(cí)地区大旱得土地龟(jūn)裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡuī)也被
干旱死了。
薄：当日薄(bï)西山时，他才在那片瘠薄(báo)的荒地里找到了中药薄(bî)荷。拗：性格执拗(niù)的他，因说不好拗(ào)口令，气得把竹竿子都拗(ǎo)断了。缪：缪(miào)主任办事向来未雨绸缪(mïu)、细致周到，是不会有纰缪(miù)的。朴：生活俭朴(pǔ)的老朴(piáo)大叔，曾有一把(bǎ)用厚朴(pî)做刀把(bà)儿的
朴(pō)刀。
轧：轧(yà)道机和轧(zhá)钢机轧(ɡá)到一起了。食：汉代郦食其(yìjī)食(sì)食(shí)于食(shí)客。
绷：小护士用绷(bânɡ)硬的绷(bēnɡ)带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(běnɡ)
着脸忍着了。哄--他的话像哄(hǒnɡ)小孩似的，引起了哄(hōnɡ)堂大笑，致 使大伙一哄(hînɡ)而散。
帖：照着字帖(tiâ)写请帖(tiě)，还有写不妥帖(tiē)的吗？抹：爸爸用抹(mǒ)子抹(mî)墙，用抹(mā)布抹(mā)桌子。的：做事目的(dì)明确的(de)他，说的(de)话也的(dí)确是有的(dì)放矢。
扎：他一个猛子扎(zhā)到水里，很快地救出了那个挣扎(zhá)在水里的扎(zā)小
辫的姑娘。
咽：咽(yān)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yàn)不下去，急得他直呜咽(yâ)。单：单(dān)位的单(shàn)伯伯，经常给我们讲关于单(chán)于的故事。强：意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(qiánɡ)，是不会强(qiǎnɡ)颜作
态的。
参：本次参(cān)展的人参(shēn)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cēn)
差不齐的情形。
宿：回到宿(sù)舍，他仍然想着有关星宿(xiù)的动人故事，结果是一宿(xiǔ)也
没睡好觉。
累：积累(lěi)知识像收获累累(lãi)硕果，再累(lâi)心也甜。数：两岁就能数(shǔ)数(shù)的孩子，如今已经是数(shuî)见不鲜了。塞：在交通要塞(sài)的地方，往往因塞(sāi)车，而阻塞(sâ)了交通。漂：漂(piǎo)洗过的红花衬衣，漂(piāo)浮在碧绿的水上，实在是漂(piào)亮极了。折：一场瞎折(zhē)腾，他的买卖折(shã)了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折
(zhã)断了。
炮：一阵炮(pào)火，敌人被我们炮(bāo)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(páo)制出一篇胜利的战报。
差：他在出差(chāi)途中看到：现在城市和乡村的差(chā)别越来越小，已不差(chà)多少了，仅就住房来说，以往那参差(cī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。
解：“解(jiâ)元”是古代乡试考取第一名的人，“解(jiâ)送”是指押送犯人。这
两点解(xiâ)老师已经讲解(jiě)得很清楚了。
和：一个风和(hã)日丽的星期天，小明在小和(hã)家看到一个紧张忙碌、和(hã)谐
愉快的场面：同学们有的在教小和(hã)的弟弟做数学题，告诉他2+3的和(hã)是5；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和(huî)水；有的在为生病的和(hã)爷爷和(huî)药，并端到跟前说，“趁温和(huo)，你老喝下吧”；有的在和(huï)石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和(hâ)上一 首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(hã)了；有的在玩麻将，叫 喊着他手气好，又和(hú)了；有的在讲述自己昨晚怎样和(hã)衣而卧，故意不 和(hã)爸爸妈妈说话，弄得爸爸和(hã)妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.暂时（zhàn）
教诲（huì）
情不自禁（jìn）B.畸形（jī）
辐射（fǔ）
得不偿失（shǎng）C.膝盖（xī）
机械（xiè）
满载而归（zài）D.勉强（qiáng）
允许（yǔn）
称心如意（chèng）
2.选出加点字注音有误的一项（）
A.嬉戏（xī）
人迹罕至（hǎn）
苦心孤诣（yì）B.栖息（qī）
面面相觑（qù）
潜心贯注（qián）C.亘古（gèn）
怒不可遏（è）
鳞次栉比（zhì）D.矍铄（jué）
忍俊不禁（jìn）
玲珑剔透（tī）3．词语中加点字注音完全正确的是（）A．暂时(zàn)
魁梧（wǔ）
锐不可当（dāng）B．惩罚(chéng)
教诲（huì）
忍俊不禁（jìn）C．酝酿(rǎng)
拮据（jū）
随声附和（hè）D．镂空(lòu)
解剖（pōu）
不省人事（xǐng）4．下列加点字注音完全正确的一项是：（）
A.热忱（chéng）淳朴（chún）
童稚（zhì）
锲而不舍（qì）B.和煦（xù）
豁亮（huò）
粗犷（kuàng）
惟妙惟肖（xiào）C.拮据（jū）
发酵（jiào）
提防（dī）
参差不齐（cī）D.汲取（jí）
憎恶（è）
匿名（nì）
称心如意（chèn）
5．下列加点字的注音全都正确的一项是()（3分）A．踌躇(chú)眼睑(liǎn)锲而不舍(qiè)B．归省(xǐng)抽搐(chù)义愤填膺(yīng)C．酝酿(liáng)蹒跚(pán)气冲斗牛（dǒu）D．剽悍(piāo)阴霾(mái)面面相觑(qù)
6．下列词语中加点字读音有误的是（）a.阔绰（chuò）倔强（jiàng）无边无垠（yín）b.挟（xié）持 提（tí）防 斤斤计较（jiǎo）c.塑（sù）造 胆怯（qiè）不偏不倚（yǐ）d.寻觅（mì）哽咽（yè）骇（hài）人听闻
7．选出下列加点字注音完全正确的一组（）
A、收敛（liǎn）
蝉蜕（tuì）
酝酿（niàng）
豁达（hùo）B、校对（jiào）
差事（chāi）
参差（cēn）
充塞（sè）C、迸发（bèng）D、濒危（pín）
眷恋（jüàn）广袤（mào）自诩（xǔ）
摇曳（yè）8
黄晕（yùn）
分娩（miǎn）
第二篇：拼音知识总结
拼音知识总结
一 字母表
yun yuan ying
五 声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
A B C D E F G H I
J K L M N O 六 标调规则： P Q R S T U V W X Y Z 二 声母
b p m f d t n l g k h j sh r z c s y w 三 韵母
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母:er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母： ang eng ing ong 四 整体认读音节
zh ch sh r z c s yi wu yu q x zh ye yue 先标a o e，再标 i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，ch 轻声不标就空着。七 拼写规律：
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。八 拼读方法 直呼法：就是直接念出来 2 两拼法：
前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。注
yin 意：记住声母读本音，韵母直接带调读，如b（玻）
-ào(傲)→bào(报)3 三拼法（声母、介母、韵母）声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。如j（鸡）-i（衣）-àn（暗）→jiàn（见）
九、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。十 在以下情况下首字母要大写：
1人名
2地名、专有名词
3整句开头
4商标和商店的名字
十一 在以下情况下要用隔音符号（’）： 以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。十二 特殊韵母er的用法： 韵母er 不和声母相拼，只独立作为音节给“
二、而、儿、尔”等字注音 er自成音节时写法不变 er作儿化音韵尾时，省去e，在原音节后加“r”,如花儿（huar）
第三篇：三年级语文能力知识考查2011.5.21
三年级语文能力知识考查
一、弦外有音(同音不同字，真有趣，我来填一填。)8分
lù 公()()水迷()()地kè()苦()桌()人()服
二、千锤百炼(趣味成语填空。)12分
填写下列的空格，使每个成语都包含一个属相。
（）目寸光对（）弹琴（）背熊腰守株待（）叶公好（）打草惊（）指鹿为（）三（）开泰沐（）而冠闻（）起舞（）急跳墙（）狗不如
三、按要求填空。27分
1、我国的民间故事有很多，你读过的民间故事有：______________、______________、________________。6’
2、找出下面一段话中描写人物动作的词语，写在横线上。（2分）司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一起捡起苹果来。
________________________________________________________________
3、写一句关于“谦虚”的名言：_____________________________。3’
4、时间像________，_______地流淌。流过___________，一直流到________....从这首小诗中让我明白______________________________________________________。10分
5、请写出三个旅游胜地的名称：______________、______________、________________。6’
四、找朋友，把下面的词语搭配成10个词语就行。（10）坚 细 艰 辛 勤 苦 难 小 心 信 定 决 劳
__________、__________、__________、_________、_________、__________、__________、_________、__________、____________。
五、这些句子都生病了，请你做一个医生，给它治治病。（10）
1.我家的菜园正在一天天长大。________________________________________________________________
2.许多同学和家长都盼望自己的子女成为“三好学生”。_________________________________________________
3．我最爱听的是流行音乐和电视剧。_________________________________________________
4．老师话音刚落，同学们立刻马上展开了讨论。___________________________________________________
5．我们要积极地各种有益的活动。_____________________________________________________________
六、按要求仿写句子。（10分）
1、蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
仿写一句描写天气寒冷的句子：____________________________________________________________
2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。仿写一句描写校园景色的句子：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、排列句子顺序。（14分）
1．（）春天到了，河面的冰雪融化了。
（）秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的水果成熟了。
（）我爱家乡的小河。
（）夏天到了，河堤上绿树成荫，河滩上瓜果满园。
（）河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽，粉红色的桃花探出了枝头。
（）我家门前有一条小河。
2、把下面错乱排列的句子，连成一段通顺的话。
（）摘一颗葡萄放到嘴里，又酸又甜，可好吃了。
（）叶子像手掌，风一吹，葡萄叶子就鼓起掌来。
（）我姥姥家院子里，有一棵葡萄树。
（）小藤长大了，上面长满了绿油油的叶子。
（）等它成熟了，就变成紫色了。
（）春天，葡萄藤上长出了又细又长又嫩又黄的小藤来。
（）葡萄有的圆，有的不太圆，绿绿的。
（）叶子底下，藤子的发杈处，挂着一串串黄绿色的毛毛球。
第四篇：小学语文拼音知识
小学语文拼音知识大全
一、汉语拼音
1、声母
一个音节开头的辅导，共23个。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
y w
2、韵母
音节中声母后面的部分，共24个，按结构分为四
类。
（1）单韵母6个： a o e i u ü
(2)复韵母8个： ai ei ui ao ou iu ie üe
(3)前鼻韵母5个： an en in un ün(4)后鼻韵母4个：
ang eng ing ong(5)特殊韵母1个: er
3、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si
yi yin ying yu ye yue yun yuan wu
4、大小字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk LＩ Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uv Vv Ww Xx Yy Zz
5、声调（1）声调的种类：
普通话语音有四各声调，简称四声。特点为“一声高平二声扬，三声拐弯四声降。”调号分别为：）－ ˊˇ ˋ。另外，轻声不标调。
（2）声调的标法： A、声调只能标在韵母的元音(即单韵母)上,不能标
在韵母的辅音上。
B、复韵母和鼻韵母，声调的标法如儿歌所示：有a不放过，无a找o e , i u 并列标在后，i上标点要去掉，遇到轻声不标调。
6、拼写规则（1）ü上的两点省写规则：
声母“j q x”和韵母“ü”相拼成音节，ü上两点要省去，读音不变；声母“n l”和ü相拼成音节时，不能
省去两点。（2）隔音符号：
a o e开头的章节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号“，”隔开。
7、儿化韵、轻声、变调
（1）儿化韵：
当er跟在其他音节后面和其他音节结合成一个音节时，就会使原音节的韵母变主卷舌音节的韵母，这就是“儿化”，改变后的韵母叫“儿化韵”。“儿化韵”除了使读音发生变化外，有时也会改变词语的词性或意思，如：钉（动词），钉儿（名词）。
（2）轻声
在说话时，有的音节失去原来的声调，变成又轻又短的调子，这就是轻声。轻声不标调号。A、名词词尾带“子”“儿”“头”“们”等。如
包子 花儿 码头 他们 B、语气助词和结构助词：吧 吗 呢 啊 的 地 得 着 了 过等。
C、词语中表示方位的成分。如：
家里 夜里 墙上 外边 底下
D、叠音词和重叠形式动词的后一个成分，双音节形容词重叠后的第二个音节。E、“一”“不”夹在叠词中间读轻声。
说一说 听一听 买不买 行不行
F、有些常用的双音节词第二个音节读轻声。如：
衣服 清楚 玻璃
葫芦 葡萄
（3）变调
①上声变调
两个上声连读，前一个上声变成像阳平。三个上声相连，末尾音节一般不变调，或者开头、当中的上声音节都变得像阳平，或者当中的上声音节
变得像阳平。②“一”“七”“八”“不”的变调
“一”单用或在词的末尾及在数词中读本音；在去声前变成阳平；在非去声前变去声；夹在叠词中间读轻
声。
“不”在非去声前读去声。
“七”“八”的本调是阴平，它们只有一种变调，即在去声之前可以变为阳平。
③“啊”的变调
“啊”在词的末尾，与其前面一个音节的最后一个音连读。但不与g连读，如： 桂林的山真奇啊（qi，ɑ）yɑ 桂林的山真秀啊（xiu，ɑ）wɑ 桂林的山真险啊（xiɑn，ɑ）nɑ
8、容易混淆的音
翘舌平舌 鼻音边音 声母f h 前后鼻音 声调 查字典记住少数平舌、前鼻韵、f,推知多数卷舌、后鼻韵、h 乘法chéng fá chěng fá惩罚 记录jì lù 早稻zǎo dào zhǎo dào找到 纪律jì lǜ 均匀jūnyún jūnyíng军营 媒体méit? 学车xuéchē xuěchē雪车 美体měit? 激进jījìn jījìng几净 老是lǎoshì 忧郁yōuyù yōuyuè优越 脑室nǎoshì 长针chángzhēn chángzhēng长征
9、练一练
一、拼音过关考试之朗读及听写材料
1、基本字型 半圆位置颠倒位置 笔画位置 边音
鼻音
ɑ---u ɑ---d ɑ---q d---q q---g ɑ---o o---d o---q o---p o---b b---d p---q b---q p---d d---b t---f n---u n---h a---c n---l ei---ui ou---iu ei---ie ui---iu
2、韵母与音节 韵母与声母 ün---yun un---wen üe---yue ie---ye ü---yu u---yu in---yin ing---ying i---yi u---wu i---y u---w
3、卷舌 声母与音节
ch---c chi---ci ch---chi c---ci zh---z zhi---zi zh---zhi z---zi y---yi sh---s shi---si sh---shi
s---si w---wu
4、鼻音
an---ang en---eng in---ing un---ün
二、写出下列词语的读音
规律（）均匀（）堤岸（）谦虚（）侮辱（）激昂（）
三、下列词语中，完全读轻声的一组是（A、眼睛 耳朵 大腿 脚丫 B、望着 去吗 好的 来了）
C、天蓝 大红 碧绿 鹅黄 D、清楚 困难 模糊 容易
四、选择正确读音
干吗(ma má)
生肖（xiāo xiào）埋怨（mói món）解剖（pōu pō）阻挠（ráo náo）瞬间（shùn shǔn）诺言（lùo nùo）
风俗（sú shú）报酬（chou chóu）纤维(xiān qiān)
第五篇：总结 2分教学设计
2010年新教师培训总结
通过两周的新教师培训，使我受益匪浅。各方面都得到了很大提高。培训的内容十分丰富，包括校园学生安全教育工作、班主任工作常规、法律法规、课堂教学的有效性探讨、如何优化课堂教学、教师职业道德规范、课堂教学的魅力、教师心理素质等诸多方面，正很好地满足了我们这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常认真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也工工整整的做了笔记。回忆这些天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
还记得那位为我们进行班主任工作讲座的老师向我们介绍了很多宝贵的经验。从她的讲述中，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。
作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
通过培训，我认识到新教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
以上就是我这几天的培训所感，这次的新教师培训对我的帮助很大。以后，我将努力学习、不断实践、坚持创新，力争使自己尽快成长为一名德才兼备、业务精湛的人民教师。
《背影》教学设计
李 紫 娟
一、教学目标
1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人。
4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美。
二、教学重点
抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人。
三、教学难点
缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情。
四、教学过程
第一课时(一)引入新课
播放崔京浩的歌曲《父亲》，领悟其主题，联系父亲形象导入新课。(二)作者简介
“作家作品简介”见教参“有关资料”，“写作背景”见教参“教学建议”。
(三)教师范读课文
要求：
1听准语音语调，扫清文字障碍。(通过课件展示，检查字词掌握情况。)差使 交卸 狼藉 簌簌 典质 颓唐 琐屑 蹒跚迂腐 2领会关键词句，体会感情。(四)整体感知，初步研读课文
1全体学生自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的句子和场面，用自己的话描述出来。(四人一小组自由发言，说明被感动的理由，并互相描述，然后请小组代表发言。)例：
(1)父亲送别儿子时说的几句话。(2)父亲为儿子买橘子时的场面。(3)父亲信中的话。
(4)我眼中看到的父亲的背影。请学生将这几处标出，并齐读，体会父子深情。
2讨论：通过写车站送别，表现了父子间什么样的感情? 明确：本文通过写车站送别，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
(这一道让学生自由发挥。只要说出中心内容即可，不必拘泥于标准答案。目的在于培养整体感知和概括能力)3理解第二、三段在全文中的作用。
提问：本文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段?(1)(采用小组讨论式，应该让学生大胆发言。)明确：这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，真是“祸不单行”。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。
(2)用低沉的语调齐读这两段文字。
4文中四次写到“背影”，组织讨论，体会关键词句所表达的思想感情。
组织小组讨论：文章写了几次背影?哪次写得最具体、细腻?在这次描写中，哪些词语用得好?为什么? 明确：
(1)①难忘背影②刻画背影③惜别背影④再现背影
(2)(提示：找动词、形容词)如：“探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力；“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台时的艰难动作，写得栩栩如生。
(3)有感情地朗读第六段，体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴涵的深情。(五)结束语
有人说，父爱如大海般深沉；有人说，父爱似天空般广阔；也有人说，父爱像郁金香一样凝重而含蓄。那么，我们该选择一个怎样的意象来界定文中的这位父亲呢?让我们下一节课继续去走近这位父亲，感受这份亲情。(六)布置作业
反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
《大堰河——我的保姆》教学设计
一、教学目标
1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情
2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象
3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用
二、重点难点：
１、写作背景与诗的抒情基调 ２、抒情主人公与作者的关系
三、教学时数 3课时
四、教学过程 第一课时
一、检查预习
1荆棘(jing1ji2)火钵(bo1)
忸怩（niu3ni2）
叱(chi4)骂 ２解释词语 典押：典当。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。二．导入：
1．1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。2．作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。
3．写作背景 ：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。三．初读 1． 播放朗读录音。2．注意读准字音。3． 准确把握情感。四．整体感知
读了这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？
学生讨论明确：
读了这首诗后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶长大的。她心地善良、一生辛苦勤劳。她爱“我”如自己的儿子。她只活到四十年就离开了人世。
感受：这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国的农村妇女树立了一尊朴素庄严的塑像。那种积郁首先来自现实生活中那些不公正的事物，来自他对农民命运的关切。
作者以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运。并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。五．理清结构层次。
第一部分（1─2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；
第二部分（3─8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。
第三部分（9─10节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。第四部分（12─13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。
六、体会感情
诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢？
全诗13个诗段，概括每个部分所抒发的思想感情。
第1部分：怀念与痛悼
第2部分：眷恋与感激
第3部分：同情与控诉
第4部分：讴歌与赞美
小结：今天，我们一起学习了这首诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。理清了诗人由现实到回忆，再到现实的抒情结构，体会诗人起伏跌宕的感情旋律
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