快速掌握古典诗词句法特点

第一篇：快速掌握古典诗词句法特点

快速掌握古典诗词句法特点

导读：本资料就古典诗词的句法特点进行举例说明，目的是帮助考生更好地鉴赏诗词；仿用句式题难度较高，往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式等方面，唐惠忠老师分析答题时的易错点和难点，有效提高考生解答此类问题的能力；关于修辞的考查，较少单独设题，而是将其融入到其他考点中，且看刘步春老师如何讲解语言运用题中常见修辞方法的考查方向。

古典诗词（尤其是近体诗），由于句数限制，讲求押韵、平仄和对仗等，常常打破语法惯例，形成和古代散文相似，但又比古代散文更难推断的特殊句式。这种语法突破，可以使诗词语言更精炼，诗意更浓郁，诗味更醇厚，但也给理解鉴赏诗词造成一定障碍，如果掉以轻心，就难免造成误解，甚至可能影响到对全篇内容的把握和鉴赏。

下面对古典诗词的句法特点择要举例说明。

一、词语的省略

1.因比喻而省略。例如：

①浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

②棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。（王禹称《村行》）

例①两句可补足为：“浮云如游子意，落日似故人情。”意思是“漂浮的白云有如游子的心意，西下的太阳满含故人的情感”。前句是从浮云漂忽无定引申出来的，后句是从诗人的联想（西下的太阳依恋山峦，犹如故人不忍相别）而得出的理解。例②可补足为：“棠梨叶落如胭脂色，荞麦花开似白雪香。”用胭脂比喻棠梨之叶，色中有味；用白雪比喻荞麦之花，香中有色。另如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）、“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”（毛泽东《答友人》），只需补足喻词，诗句便豁然开朗。

2.因对举而省略。由于字数、声律的限制，有的诗句在对举两件相关事物时，往往只在表达前一事物时使用相关的动词或其它词语，而在表达后一事物时把相同的词语略去。例如：

①深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。（阮元《吴兴杂诗》，2010年高考安徽卷选材）

②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

③酒旗相望大堤头，堤下连樯堤上楼。（刘禹锡《堤上行》）

例①前一句意思是“深处种菱，浅处种稻”，由于字数的限制，只好把对举两件事的后一件中的名词“处”省去。例②前一句意思是“横看成岭，侧看成峰。”由于字数限制，便把对举两件事的后一件中的谓语“看”省去。例③后句的意思是“堤下连樯，堤上连楼”（堤下船桅接连着船桅，堤上高楼接连着高楼），两件事因承前对举而省去后一件事的谓语“连”。

3.因状语而省略。例如：

①五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易《琵琶行》）

②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）

例①前一句的意思是“五陵贵族子弟竞相赠送歌妓以锦帛财物”，“争”为状语，其后省去谓语动词“赠送”；如果将“争”误解为动词谓语，意为“争夺”，便会贻笑大方。例②两句的意思是“祠堂中虽有映阶碧草，也无心观赏，让它自为春色；隔叶黄鹂鸣叫，也无心倾听，任其空作好音”。因有状语“自”、“空”而省略了“为”、“作”之类的动词谓语。另如“此地暂胡马，终身只宋民”（此地暂时驻扎着胡马，而我终身只作宋朝的臣民（郑思肖《德祐二年岁旦》）、“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”（后句意思是“水中多生长着菰米，岸边多生长着莓苔”）（杜牧《早雁》），因状语“暂”、“只”、“多”而省去“驻扎”、“作”、“生长”一类动词谓语。

4.因相关而省略。这里所说的相关，一般体现为词语的搭配，比如“风”经常和“吹”相联用，“雨”经常和“淋”、“打”相联用，“日”经常和“晒”相联用等。由于词语中存在着这种比较固定搭配关系，所以在诗歌中就往往因此而省去相应词语。例如：

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。（李弥逊《春日即事》 2008年高考全国Ⅱ选材）

②秋声万户竹，寒色五陵松。（李颀《望秦川》）

③春浪棹声急，夕阳花影残。（白居易《渡淮》）

例①下句意思是“落花一片狼藉，天色接近黄昏”，“黄昏”一般和“天色”相关，因此这句省去了主语“天色”。例②意思是“秋天的风声响彻整个竹林，寒气侵袭着所有五陵的青松”。“风声”一般和“响”联用，“寒气”一般和“侵袭”或“笼罩”联用，因此这两句省去了动词谓语“响彻”和“侵袭”这类字眼。例③意为“春浪高而棹声急，夕阳斜而花影残。”“浪”一般和“高”或“大”关联，“夕阳”一般和“斜”、“落”相关联，因而省略了相关词语。还有一些诗句由几个名词或名词性词组组成（如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”——温庭筠《商山早行》；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远《天净沙•秋思》），没有谓语动词，很难也无需补出，但这绝不是名词或名词性词组的简单罗列，而是在叙事或“绘画”，需读者自己体悟。

二、语序的倒置

1.主谓倒装。例如：

①竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

②江晚正愁亭，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）

例①应为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”；例②应为“江晚予正愁”（两句意思是“正当江边日暮，我正满腹忧愁的时候，听到鹧鸪„行不得也‟的叫唤声”）。因平仄的限制，动词前置，主语挪后，使诗词更富韵味，更生动有致。

2.动宾（动补）倒装。例如：

①陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。（辛弃疾《鹧鸪天•代人赋》2009年高考全国课标卷选材）

②柳色春山映，梨花夕鸟藏。（王维《春日上方即事》）

③吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。（韩愈《答张十一》）

例①上句是动宾倒装，顺装应是“陌上柔桑嫩芽破”；例②上句也是动宾倒装，顺装应是“春山映柳色，夕鸟藏梨花”；例③下句则是动补倒装，顺装应是“斗觉霜毛加一半”，两句诗的意思是“读完你的诗篇，忽然觉得自己两鬓的白发增加了一半”。

3.定（状）中(中心语)倒装。例如：

①莫自使眼枯，收汝泪纵横。（杜甫《新安吏》）

②晴浴狎鸥分处处，雨随神女下朝朝。（杜甫《夔州歌》）

例①中的“泪纵横”是“纵横泪”的倒装，属定中倒装。例②是状语后置，顺装应是“晴浴狎鸥处处分，雨随神女朝朝下”。毛泽东《浣溪纱•和柳亚子先生》有“百年魔怪舞翩跹”句，“舞翩跹”也是“翩跹舞”的倒装。

4.特殊倒装。在古典诗词中，诗人或者追求语言艺术的奇巧，或者为了创造某种独特的气氛，或者适应格律的需要，往往别具匠心，创造出各种各样词语倒置的诗句。例如：

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫《秋兴八首》之八）

乍看起来，这两句诗似乎颇为费解。就现代汉语语法来分析，这两句都是完整的句子，主、谓、宾齐全。但是就原来的语序来理解，就“此路不通”：“香稻”怎会“啄”？“碧梧”怎会飞“栖”？“鹦鹉粒”、“凤凰枝”又是什么“山珍海味”、“玉叶金枝”？——其实，只要把句中主语和宾语的顺序颠倒过来，意思就完全明白了。原来作者所要表达的不过是“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。译为现代汉语就是：喷香的稻米是鹦鹉吃剩下的，碧绿的梧桐是凤凰经常栖息的。又如：

草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。（李白《日出入行》）

这是李白一首歌行中的两句，看来近似散文，如不经意也不易索解。按照一般的语法顺序，这两句应该是“草荣（繁茂）不谢于春风，木落（叶落）不怨于秋天”；意思是“草长得繁茂既不会向春风表示感谢，枝叶枯落了也不会对秋天抱怨”。这类倒置，没有规律，很难把它归入某类，只能看作是特殊倒置。

古典诗词的句法还有词类活语和复句紧缩等，省略和倒装也不仅限于上述种类，以上仅就常见的和主要的加以归类例说。

第二篇：快速掌握古典诗词句法特点

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快速掌握古典诗词句法特点

导读：本资料就古典诗词的句法特点进行举例说明，目的是帮助考生更好地鉴赏诗词；仿用句式题难度较高，往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式等方面，唐惠忠老师分析答题时的易错点和难点，有效提高考生解答此类问题的能力；关于修辞的考查，较少单独设题，而是将其融入到其他考点中，且看刘步春老师如何讲解语言运用题中常见修辞方法的考查方向。

古典诗词（尤其是近体诗），由于句数限制，讲求押韵、平仄和对仗等，常常打破语法惯例，形成和古代散文相似，但又比古代散文更难推断的特殊句式。这种语法突破，可以使诗词语言更精炼，诗意更浓郁，诗味更醇厚，但也给理解鉴赏诗词造成一定障碍，如果掉以轻心，就难免造成误解，甚至可能影响到对全篇内容的把握和鉴赏。

下面对古典诗词的句法特点择要举例说明。

一、词语的省略

1.因比喻而省略。例如：

①浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

②棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。（王禹称《村行》）

例①两句可补足为：“浮云如游子意，落日似故人情。”意思是“漂浮的白云有如游子的心意，西下的太阳满含故人的情感”。前句是从浮云漂忽无定引申出来的，后句是从诗人的联想（西下的太阳依恋山峦，犹如故人不忍相别）而得出的理解。例②可补足为：“棠梨叶落如胭脂色，荞麦花开似白雪香。”用胭脂比喻棠梨之叶，色中有味；用白雪比喻荞麦之花，香中有色。另如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）、“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”（毛泽东《答友人》），只需补足喻词，诗句便豁然开朗。

2.因对举而省略。由于字数、声律的限制，有的诗句在对举两件相关事物时，往往只在表达前一事物时使用相关的动词或其它词语，而在表达后一事物时把相同的词语略去。例如：

①深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。（阮元《吴兴杂诗》，2010年高考安徽卷选材）

②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

③酒旗相望大堤头，堤下连樯堤上楼。（刘禹锡《堤上行》）

例①前一句意思是“深处种菱，浅处种稻”，由于字数的限制，只好把对举两件事的后一件中的名词“处”省去。例②前一句意思是“横看成岭，侧看成峰。”由于字数限制，便把对举两件事的后一件中的谓语“看”省去。例③后句的意思是“堤下连樯，堤上连楼”（堤下船桅接连着船桅，堤上高楼接连着高楼），两件事因承前对举而省去后一件事的谓语“连”。

3.因状语而省略。例如：

①五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易《琵琶行》）

②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）

例①前一句的意思是“五陵贵族子弟竞相赠送歌妓以锦帛财物”，“争”为状语，其后省去谓语动词“赠送”；如果将“争”误解为动词谓语，意为“争夺”，便会贻笑大方。例②两句的意思是“祠堂中虽有映阶碧草，也无心观赏，让它自为春色；隔叶黄鹂鸣叫，也无心倾听，任其空作好音”。因有状语“自”、“空”而省略了“为”、“作”之类的动词谓语。另如“此地暂胡马，终身只宋民”（此地暂时驻扎着胡马，而我终身只作宋朝的臣民（郑思肖《德祐二年岁旦》）、“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”（后句意思是“水中多生长着菰米，岸边多生长着莓苔”）（杜牧《早雁》），因状语“暂”、“只”、“多”而省去“驻扎”、“作”、“生长”一类动词谓语。

4.因相关而省略。这里所说的相关，一般体现为词语的搭配，比如“风”经常和“吹”

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相联用，“雨”经常和“淋”、“打”相联用，“日”经常和“晒”相联用等。由于词语中存在着这种比较固定搭配关系，所以在诗歌中就往往因此而省去相应词语。例如：

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。（李弥逊《春日即事》 2008年高考全国Ⅱ选材）

②秋声万户竹，寒色五陵松。（李颀《望秦川》）

③春浪棹声急，夕阳花影残。（白居易《渡淮》）

例①下句意思是“落花一片狼藉，天色接近黄昏”，“黄昏”一般和“天色”相关，因此这句省去了主语“天色”。例②意思是“秋天的风声响彻整个竹林，寒气侵袭着所有五陵的青松”。“风声”一般和“响”联用，“寒气”一般和“侵袭”或“笼罩”联用，因此这两句省去了动词谓语“响彻”和“侵袭”这类字眼。例③意为“春浪高而棹声急，夕阳斜而花影残。”“浪”一般和“高”或“大”关联，“夕阳”一般和“斜”、“落”相关联，因而省略了相关词语。还有一些诗句由几个名词或名词性词组组成（如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”——温庭筠《商山早行》；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远《天净沙•秋思》），没有谓语动词，很难也无需补出，但这绝不是名词或名词性词组的简单罗列，而是在叙事或“绘画”，需读者自己体悟。

二、语序的倒置

1.主谓倒装。例如：

①竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

②江晚正愁亭，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）

例①应为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”；例②应为“江晚予正愁”（两句意思是“正当江边日暮，我正满腹忧愁的时候，听到鹧鸪‘行不得也’的叫唤声”）。因平仄的限制，动词前置，主语挪后，使诗词更富韵味，更生动有致。

2.动宾（动补）倒装。例如：

①陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。（辛弃疾《鹧鸪天•代人赋》2009年高考全国课标卷选材）

②柳色春山映，梨花夕鸟藏。（王维《春日上方即事》）

③吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。（韩愈《答张十一》）

例①上句是动宾倒装，顺装应是“陌上柔桑嫩芽破”；例②上句也是动宾倒装，顺装应是“春山映柳色，夕鸟藏梨花”；例③下句则是动补倒装，顺装应是“斗觉霜毛加一半”，两句诗的意思是“读完你的诗篇，忽然觉得自己两鬓的白发增加了一半”。

3.定（状）中(中心语)倒装。例如：

①莫自使眼枯，收汝泪纵横。（杜甫《新安吏》）

②晴浴狎鸥分处处，雨随神女下朝朝。（杜甫《夔州歌》）

例①中的“泪纵横”是“纵横泪”的倒装，属定中倒装。例②是状语后置，顺装应是“晴浴狎鸥处处分，雨随神女朝朝下”。毛泽东《浣溪纱•和柳亚子先生》有“百年魔怪舞翩跹”句，“舞翩跹”也是“翩跹舞”的倒装。

4.特殊倒装。在古典诗词中，诗人或者追求语言艺术的奇巧，或者为了创造某种独特的气氛，或者适应格律的需要，往往别具匠心，创造出各种各样词语倒置的诗句。例如：

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫《秋兴八首》之八）

乍看起来，这两句诗似乎颇为费解。就现代汉语语法来分析，这两句都是完整的句子，主、谓、宾齐全。但是就原来的语序来理解，就“此路不通”：“香稻”怎会“啄”？“碧梧”怎会飞“栖”？“鹦鹉粒”、“凤凰枝”又是什么“山珍海味”、“玉叶金枝”？——其实，只要把句中主语和宾语的顺序颠倒过来，意思就完全明白了。原来作者所要表达的不过是“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。译为现代汉语就是：喷香的稻米是鹦鹉吃剩下的，碧绿的梧桐是凤凰经常栖息的。又如：

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草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。（李白《日出入行》）

这是李白一首歌行中的两句，看来近似散文，如不经意也不易索解。按照一般的语法顺序，这两句应该是“草荣（繁茂）不谢于春风，木落（叶落）不怨于秋天”；意思是“草长得繁茂既不会向春风表示感谢，枝叶枯落了也不会对秋天抱怨”。这类倒置，没有规律，很难把它归入某类，只能看作是特殊倒置。

古典诗词的句法还有词类活语和复句紧缩等，省略和倒装也不仅限于上述种类，以上仅就常见的和主要的加以归类例说。

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第三篇：快速掌握诗词的奥妙

一、2015.10《大学语文》主观题答案解析 阅读《饮酒》（其五），回答问题：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

A.这首诗创作于诗人生平的哪一个阶段？ 【答案】归隐之后。（2分）

B.诗中的“心远”包含了哪三层内涵？ 【答案】忘世，忘我，忘言。（3分）C.诗中哪一个字具有转折的意义？ 【答案】“而”。（1分）【考点】诗歌—《饮酒》

二、诗歌赏析的要素

1、主题的鉴赏

“文载道，诗言志。”诗歌和所有文学作品一样，总是要反应一定的思想内容，表达作者的观点态度。或怀古，或讽今；或思乡，或忆友；或离别的忧愁，或重逢的喜悦；或穷困的愤激，或通达的豪迈；或杀敌卫国的雄心壮志，或隐居山林的闲情逸致。

2、虚实的结合

虚即是抒情言志，实就是写景叙事。鉴赏时，要分清哪是虚，哪是实，是情由景生，还是借景抒情，是触景生情，还是情景交融。李白《闻王昌龄左迁龙标》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，就在写景叙事，实写，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，直抒胸臆，虚写，形成由实及虚的格局。王维《渭城曲》“渭城朝轻尘，客舍青青柳色新”，虽也属于写景，但其中已用“渭城”“客舍”“柳色”等来表达离别情怀了，因而形成了情景交融的格局。3.意象

中国古典诗词，喜欢用特定的意象来表达意旨。如“明月”表思乡，“折柳”“杨柳”表离别，“浮云”“黄云”表游子等等。因而，揭示意象内涵便是诗歌鉴赏的重要选点。王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”就用“春风”这一意象指浩荡的皇恩，君王的关爱。李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”便用“浮云”这一意象指奸佞小人。柳永“杨柳岸，晓风残月”也以“杨柳”这一意象指离别。4.映衬和烘托

亦称其为渲染，有的称其为烘云托月，有的称其为正衬和反衬。王维《渭城曲》却用“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新”来反衬离别之情。杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，“江碧”衬“鸟白”，“山青”衬“花红”，不仅如此，两句还共同对后文“今春看又过，何日是归年”以反衬，以乐景写哀情，抒发诗人乡思之深厚。咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托，史实铺写越详尽，讽今越深刻。5.5.用典

用典既使诗歌典雅工整，也使诗意含混晦涩。于是，诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义，使诗意明确。刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”便运用了《晋书向秀传》中向秀作《思旧赋》、《述异志》中王质入山两个典故。杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”运用了《玉树后庭花》这一典故指亡国之音，靡靡之音。李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个典故。6.炼字与炼句。

古代诗歌特别讲究用词用句的准确与凝练，有“推敲”佳话。李白“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的“出”字，杜甫“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字。古代文人尤其喜欢用系列字词来塑造一定的意境。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”以“大”、“孤”、“长”、“落”、“直”、“圆”等词描绘塞外雄奇瑰丽的风光，画面开阔，意境雄浑。7.修辞手法

对偶、引用、比喻、拟人、夸张、双关等修辞格常在诗歌中使用，有时使用其他说法，如对仗、用典、比兴、移情等。

第四篇：古典诗词

黍离 子衿

彼黍离离，彼黍之苗 青青子衿，悠悠我心 行迈靡靡，中心摇摇 纵我不在，子宁不嗣音？ 知我者谓我心忧 青青子佩，悠悠我思 不知我这谓我何求 纵我不往，子宁不来？ 悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼黍之穗 行迈靡靡，中心如醉 知我者谓我心忧

不知我这谓我何求 悠悠苍天，此何人哉？ 彼黍离离，彼黍之实 行迈靡靡，中心如噎 知我者谓我心忧

不知我这谓我何求 悠悠苍天，此何人哉？

挑兮达兮，在城阙兮！

一日不见，如三月兮！上邪 上邪！

我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵 江水为竭 冬雷震震

夏雨雪 天地合 才敢与君绝！

陌上桑 腰中鹿卢剑，可值千万余 日出东南隅，照我秦氏楼

十五府小吏，二十朝大夫

秦氏有好女，自名为罗敷 三十侍中郎，四十专城居 罗敷善蚕桑，采桑城南隅 为人洁白皙，髯髯颇有须 青丝为笼系，桂枝为笼钩 盈盈公府步，冉冉府中趋 头上倭堕髻，耳中明月珠 缃绮为下裙，紫绮为上襦 行者见罗敷，下担捋髭须 少年见罗敷，脱帽着帩头 耕者忘其犁，锄者忘其锄 来归相怨怒，但坐观罗敷 使者从南来，五马立踟蹰 使者遣吏往，问是谁家姝

秦氏有好女，自名为罗敷 罗敷年几何？

二十尚不足，十五颇有余 使者谢罗敷，宁可共载不？ 罗敷前致辞，使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫 东方千余骑，夫婿居上头 何用识夫婿，白马从骊驹 青丝系马尾，黄金络马头

生中数千人，皆言夫婿姝。蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 溯洄从之，道阻且长 溯游从之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露为晞 所谓伊人，在水之湄

溯洄从之，道阻且蹟 溯游从之，宛在水中坻

蒹葭采采，白露未已 所谓伊人，在水之涘 溯洄从之，道阻且右 溯游从之，宛在水中沚

木兰辞 可汗问所欲，唧唧复唧唧，木兰当户织 “木兰不用尚书郎，不闻机杼声，但闻女叹息 愿驰千里足，送儿还故乡 问女何所思？问女何所忆？ 阿姊闻妹来，当户理红妆 女亦无所思，女亦无所忆 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 昨夜见军帖，可汗大点兵 军书十二卷，卷卷有爷名 阿爷无大儿，木兰无长兄 愿为市鞍马，从此替爷征

东市买骏马，西市买鞍鞯 南市买辔头，北市买长鞭 旦辞爷娘去，暮宿黄河边

不闻爷娘唤女声 但闻黄河之水鸣渐渐

旦辞黄河去，暮至黑山头 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 归来见天子，天子坐明堂 策勋十二转，赏赐百千强

开我东阁门，坐我西阁床 脱我旧时袍，着我旧时裳 当窗理云鬓，对镜贴花黄 出门看伙伴，火伴皆惊惶

同行十二年，不知木兰是女郎 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 双兔傍地走

安能辨我是雄雌？ 敕勒歌

敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野 天苍苍，野茫茫 风吹草低见牛羊

古风 秋叶

轻烟拢蝶舞，薄暮锁清秋。夕阳随逝水，北雁携云收。漂泊亦如是，来去总关愁。素笺无痕冷，诗心枉凝眸。风叠风有迹，叶落叶幽幽。

秋叶知人意，人意却休休。

一树成三季，别恨再无期。

欲遣何以遣，醉语梦红楼！

第五篇：快速掌握古体诗词创造谈

仿 诗 词 与 诗 词几个问题探究

7为“仿诗词”。因为一用新诗韵等，“仿诗词”与今体诗的界线就划不清楚了。这是原则。目前有的诗词书籍、杂志提出，若诗人写诗用新韵要加注“新”字。这是与格律诗词混用的无奈之法，不应长期混用下去，应予以“正名”。

四、“仿诗词”与另规定字数、句数、押韵的“诗词”区别

“仿诗词”的字数、句数、押韵规定：一律仿原唐宋诗词情况，有据可依，便于书法不用标点符号易于读通。“仿诗词”的字数、句数、押韵要自行另规定一套，那是行不通的：其一，如果字数、句数、押韵不依照格律诗词，那就不能称之为“仿诗词”，它无“诗词”可仿，属自创诗体；其二，诗人自行规定字数、句数、押韵，任意性很大，难有这样的权威一定让别人跟着自己写，就是写成，也难实现书法创作不用标点符号能读通。古诗词有悠久的历史和优秀的作品作范例指引，自行规定的写法不易令人信服和推广，而且与当今的新体诗形式没有什么差别。例如：作者1991年4月7日，杭州师院中文系组织春游浙江西天目山，偕夫人同行。游至西天目“一里亭”，见飞泉急流中有一株小桃树长在水中的三巨石之上，根则盘曲入沙泥，它这样能成活，并且挺拔生长，花开烂熳，确实不易，因此我们称它为“奇桃”。遂即兴写成一诗夸之。诗录如下：

奇 桃 夸

飞瀑转石走沙，四时风吹雨打，冰雪交加。更奈三巨石连株顶起，泥土全被冲刷…… 不怕，依然独立激流，更加怒放挺拔。一株砥柱中流桃花，该夸！该夸！

这首诗有没有一点“词”的语言味道呢？可能有，但要求别人都这样写，那就有点儿为难别人了。

五、“仿诗词”在诗坛上的优点和作用 “仿诗词”可以发挥三类诗人的作用：

第一类，是通晓诗词格律，并在诗词写作上有造诣的人或名家。他们自觉地探索着创作，9 ○ ○ ○ 荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

01为什么说“95%不顾平仄也行”，而不说百分之百不顾呢？因为诗句的末字处理方法仍同格律诗，即韵叶要求同一个声调；对句之末，除首句末字入韵外，其它的末字也应该用相对的调的字，即起句用平声韵，对句用仄声字；仄音韵，对句用平声字。这样吟诵起来才和谐。

其四，词语的运用范围比格律诗大：

“仿诗词”格律限制少，凡格律诗可以运用的词语“仿诗词”都可以运用，而格律诗因平仄限制大，无法运用的三字词或四字词（包括译音词）“仿诗词”都可以运用。例如：《仿七律·世界虚拟游》（见本书65页）诗中的一些词语：吉隆坡、新德里、名古屋、夏威夷、堪倍拉、格陵兰、华盛顿、意大利、马耳他、好望角、莫斯科和《仿七律·文化中外扬——赞京杭大运河之四》（见本书23页）中的利玛窦、基督教、普哈丁、伊斯兰；《仿七律·少年奇梦》（见本书63页）中的雅鲁藏布、喜玛拉雅、成吉思汗、呼和浩特、乌鲁木齐等。古代汉语三、四个字的词语少，现代汉语则越来越多，尤其是科技方面的多字词语像雨后春笋一样增长，“仿诗词”就能显示其与时俱进的优势，格律诗则无能为力。

七、关于诗的节奏和音乐美

其一，节奏：“仿诗”可以出现的节奏形式比格律诗多。例如：

五言诗——格律诗可读的形式是：二三或二一二、二二一。“仿五言”则除可读以上三种形式外，还根据内容需要，可设四一形式。条件是：前面四字是一个单纯词或译音词，读音时当中不应分隔停顿。例如：

雅鲁藏布

江 喜马拉雅

山 呼和浩特

市 奥林匹克

会

七言诗——格律诗可读的形式是：四三、四二一或二二三、二二二一形式。“仿诗词”除可读以上四种形式外，还可增加“二四一”和“三一三”形式。例如：《仿七律·少年奇梦》（见本书63页）中的如下句子就应该这样吟读：

……

力溯

雅鲁藏布

上，又登

喜玛拉雅

巅。

策马

成吉思汗

路，誓师

呼和浩特

前。

03

总的说来，“格律诗词”和“仿（格律）诗词”讲的都是形式问题。要写高水平的诗，除形式外，最主要的是内容。内容属多数人喜爱，且有历时作用的，其作品就能流传广远，千古不衰。其内容写的是小题材，运用范围不大的，其流传就有限。题材选择好，还要看作者学识的渊博度和发挥的想象力。内容丰富，想象力超人的作者，写的诗就更令人钦佩，更能引起读者和诗人的共鸣。除学识和想象力之外，还要看语言文字的运用，语言文字运用得好的，便能使读者百读不厌，易记易用。古今名诗名词莫不如此。可见，若有高人运用“仿诗词”创作，也必定会创作出感人之诗的。

作者不揣丑陋，为创立和推广“仿诗词”，特写成本书，评价如何，要拜请读者和行家打分！作者自认为大概可以得到及格分数罢！“及格”，作者已心满意足了。抛砖引玉，作者希望这砖头能引出纷繁多采、高洁清美的“玉”来，乘党十七大的东风，丰富我国及世界华人的诗坛。

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