第一篇：403我和老师的故事
我的老师
太古小学402班 王可
从幼儿园开始，妈妈都会对我说：“可可呀，一定要听老师的话，否则要被老师批评的，老师批评起来可是很凶的哦！”我也对此深信不疑，一直是一个听话的乖宝宝。上小学了，面对陌生的环境和脸庞，耳边又响起了妈妈的叮咛，心里开始忐忑不安起来，就怕老师批评。
记得上一年级的时候，我吃完午饭，和几个同学来到操场上玩耍，看见别班的同学正在操场上荡秋千，玩得可有趣了！下课后我便与同班的几个同学也一起玩起了荡秋千。上课铃声缓缓响起，我们才急匆匆地跑回教室。班主任吴老师已经站在了讲台上，当了解到我们因为玩荡秋千而迟到时神情严厉地批评道：“荡秋千是危险的活动，如果受伤了怎么办？再说，因为荡秋千而上课迟到，就更不应该了”这是我第一次被老师批评，心里难受极了。回到家我委屈地把这件事告诉了妈妈，可平时温和的妈妈不但没有安慰我，还生气地说：“老师那是为了你们好，万一从上面摔下来受了伤，既伤身体又耽误学习，你说应该批评吗？”那时我才明白，老师，您是希望我们能健健康康地成长呀！从那以后，我不再害怕老师了，而是多了一份敬仰和爱戴。
敬爱的吴老师呀，您就像我们的母亲，不仅关心我们的身体，还关心着我们的学习。记得有一次，快要期中考试了，紧张的学习教程终于压得您病倒了，可您还是拖着疲惫的身体来帮我们复习，您用沙哑得几乎发不出声音的嗓子吃力地为我们讲解每一道难题。我知道，您是希望我们都能取得好成绩呀！
谢谢吴老师！您就是一枝红烛，不停地燃烧着自己照亮别人；您就是我人生中的路标，指引我走上成功的道路，教会我做人的道理。我要好好学习，长大了也像您一样当一名优秀的教师，回报您，回报伟大的祖国！
2011.9
我和老师的故事
太古小学402班 章宸
今天，我要跟大家讲讲我和老师之间的故事，有温馨的，也有严厉的，特别是小时候发生的故事，到现在还令我记忆犹新。
自从我从幼儿园升入太古小学的那一刻，我就无比自豪，从那时开始，我就成为了一名小学生。我将在学校里学到更多的新知识，认识更多的新朋友。当我刚走进教室时，就看见吴老师坐在椅子上微笑着看了一下我。我坐下以后，情不自禁的在教室里东张西望，一会儿看看窗外的风景，一会儿看看后面的队角，一阵阵微风从窗外吹进来，我感到无比凉爽和自在。
时间过得很快，一转眼的功夫，我读四年级了，学习科目也越来越多，但吴老师仍然是那样关心我们的学习和生活，我在老师、家长、同学们的关心爱护下顺利得成长着。
有一次上体育课，我因为跑得太快，没注意地面，不小心摔倒在了地上，腿部火辣辣地疼，疼得连爬也爬不起来了，当时几个同学赶紧把我扶到医务室里。吴老师闻讯赶来，摸摸我的腿，蹲下来还亲切地问我疼不疼。不知怎么的，只过一会儿，我的腿就不疼了，真神奇。这是您亲切温馨的一面。
吴老师有温柔的时候，也有严厉的时候。每次学期单元、期中、期末的时候，吴老师都会认真地帮我们复习学过的课文、词语，上课时一丝不苟，课余的时候又推荐我们读课外阅读，增长知识，提高写作能力。每到这时，我多么想送上一杯茶，让您润润嗓子；我多么想搬来一把椅子，让您好好坐下来休息一会儿；我多么想变成一只百灵鸟，为您送去清脆愉快的歌声。感谢您，老师就像黑暗中的明灯，指引着我们前进。如果我们是小花小草，您就是阳光和雨露，滋润着我们的心田，让我们茁壮成长，一天一天、一年一年的更上一层楼。
2011.9
老师——妈妈 太古小学402班 李梦瑶
我们的班主任——吴老师，留着一头短头发，戴着眼镜，脸上写满了“严肃”，光看这副模样，肯定会吓倒一大片学生，初次见面大伙儿都担心得要命——我们的班主任肯定是一位特别严厉的老师。
这不，刚开学几天就有几位调皮的男同学被叫进了办公室，因为他们上课捣乱或欺负弱小的同学，从那以后他们个个变得乖乖的了。别看她这么可怕，但在学习上每当我们碰到难题，吴老师总会耐心地一遍遍地讲解，直到我们确实弄懂了为止。在生活中，她好比是我们的妈妈。
记得去年期末考试的那天中午，我可能因为太劳累，而在这紧要关头病倒了，虽然外面飘着鹅毛大雪，但我浑身烫得很，迷迷糊糊地趴在桌上，吴老师正在教室里给其他同学辅导作业，刚好发现了我，她急忙走过来，摸了摸我的脑袋，大叫“不好”，但马上又换了种语气，温柔地对我说：“别怕，孩子，你发烧了，我这就跑回家给你拿药去。”过了一会儿吴老师回来了，递给我一杯药，说：“赶紧喝了，你会没事的。”多亏了她，我很快就恢复了健康。
还有一次，吴老师让我去领竹扫把。一不小心，一根竹刺深深地刺进了我的手指，人说十指连心，钻心的痛啊，我忍着痛到了教室，告诉了吴老师，她急忙打开抽屉拿出一枚针，仔细地观察了一下，用左手捏紧我那受伤的手指，右手拿着针对着刺尾的地方，轻轻地拨开一点皮，一边问我疼不疼，不一会儿，一根长长的竹刺挑出来了。我眉开颜笑，奇怪地问：“吴老师，您的抽屉里怎么连针都有啊？”她笑着说：“还有线呢，有些学生钮扣掉了，要帮他们 缝呢。”
我们的吴老师就是这么和蔼可亲，但也有严厉的时候哦！
2011.9
第二篇：我和老师的故事
我和老师的故事
我和老师的故事
从上幼儿园开始，教过我的老师有很多，但我印象最深的还是英语张老师。每当有学生上课时才想起交作业，她总会说：“该干什么的时候，就要干什么！”
以前我的英语成绩不怎么好，上课时总觉得有些“云山雾罩”，跟不上老师的思路，自己感到非常苦恼。课堂上不用说积极回答老师提问了，就是完成课后作业也是非常勉强。记得有一次，我因生病没有及时完成作业，老师上课查作业，我被“大浪淘沙淘”了出来。老师问理由时，我告诉老师因身体不适没有完成作业。张老师慈祥地看了我一眼，亲切地说道：“你坐下吧，要注意休息好，作业放学以前交上就行，记得以后要提前好好地预习课文，有问题可以随时来问老师。”我心里暖暖的，眼睛湿湿的，用力地点了点头。从那以后，我还真的按照张老师“该干什么的时候，就要干什么！”的要求，加大了课前预习力度，渐渐地以前那些觉得难记英语单词，难理解语法也变得容易了起来。我的英语成绩越来越好了，课堂上也爱发言了，寒假我还报名参加了中央电视台“希望之星”英语风采大赛呢！是张老师一个慈祥的眼神、一句深情的勉励、一声温暖的问候，让我提起了学好英语的兴趣。
听，张老师又在讲“该干什么的时候，就要干什么！”了。我真心地说一声：“谢谢您！我敬爱的张老师！”
六年级:蒲公英的未来
第三篇：我和老师的故事
我和老师的故事
九（3）班 田梦瑶
“语言啰嗦，层次不清，主题不太明显····”那评语好像卷着残叶的风，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了。
“是自己太马虎还是太自大了，太紧张了?”老师昔日慈祥的面孔突然严厉起来，我面部毫无表情，心却在滴血。老师把我叫出去亲切地在我耳边说：“孩子，咱长大了，有些事还得坚持，不能只凭着眼前的成绩论高低了。”顿时所有的心浮气躁都风平浪静了。之后的一些天里，我每天都会和老师一起同步出行，几乎身边不会和朋友过多的交流，我却和老师，还有书本成了最交往密切的伙伴。
“山重水复无多路，柳暗花明又一村 ”慢慢地我找到了写文的思路。回忆曾经的付出，我发现有时候，重要的不是结果，而是过程。一次语文课，老师讲到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”“忽逢桃花林，夹岸数百岁，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”时，我脑中顿时浮想联翩，游走在世外桃源里，看那里的和平安静美好生活。我体会到当时陶渊明是多么渴望自己心中的理想生活，可想而知作者的寄托都在一个虚拟的世界里，内心丰富而又品德高尚的他是一个多么优秀的人啊！我就小声的地嘀咕，为什么同样是个人，别人就那么优秀呢？
后来，我把吃饭和睡觉的时间都节省下来，好像是一个月里就读完了八本名著。老师看我这么努力，便郑重的告诉我“一次的失利不算什么，只要努力，下次就一定没问题，但要是熬坏身体就不好了。”雄厚的声音像一丝晚秋的阳光照在我心里，他为我驱赶走了深秋的寒冷。
在一次作文比赛中，我是唯一一个获得满分的人，比赛后，我激动地拥抱了老师，就像一个三岁的孩子一般。通过这一次与老师的共同成长，我为此作了一首诗———
路在脚下
汗水滴落在身旁
不惧困苦与漫长
希望凝成翅膀
带我飞翔 远方 心之所向
第四篇：我和老师的故事
我和老师的故事
七年五班 毕腾越
有人说，老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，而我认为老师像创可贴，在我们受伤时，总能给我们关心和安慰。
刚升入初中时，老师为了改正我们身上的缺点，对我们十分严格，这使我对老师又敬又怕，而一件事却彻底改变了我对老师的看法，初一的一堂体育课上，我在书包里掏毽子。突然，一阵钻心的疼痛从我手指上蔓延开。我急忙从书包中抽出手，然后定睛一看，我的手不知被什么划破了，深深的伤口处缓慢的流出鲜血，我慌了，抬着受伤的手跑到老师面前，老师当时正在批改作业本，见我跑过来，急忙放下手中的笔，拉着我的手，焦急的问：“你的手怎么了？怎么受伤了？” 我低着头，断断续续的把事情经过告诉老师，老师找来棉签，黄药水，纱布，创可贴，细心的用棉签帮我清理创口，老师一边为我小心地缠上纱布，一边关心的问我：“你书包里是不是有刀片啊，一会找几个同学帮你清理书包”。我默默的看着老师帮我包扎伤口，心里十分感动，此时的老师是多么温柔，多么慈祥，老师帮我包扎完伤口，又细心地找来胶带，把我书包里散落的刻刀一个个放进刻刀盒里，用胶带一圈一圈的粘上，做完这些，老师又拿来创可贴，放在我手里，嘱咐道：“伤口好点的时候用创可贴粘上，不要被风吹到”。我握着创可贴，看着老师充满关心的脸，不知是疼痛还是感动的原因，在我转身的那一刻，泪水如决堤的洪水般涌了出来，我的心里充满了愧疚和感动，一直以来对老师的不理解和畏惧，在这一刻被泪水冲洗的荡然无存，老师终究是为我们好的，在我们的成长过程中，如果缺少了老师的教导和关心，那我们的缺点就会不断放大，优点也会被湮灭，所以，老师是对我们十分重要的。
老师，你是辛勤的园丁，修剪我们成长中的缺点，老师，你是愈合伤口的创可贴，在我们受伤时，给我们关心和鼓励。
第五篇：我和老师的故事
我和老师的故事
------楚楚
我和老师的故事有许许多多，翻开记忆的相册，那些画面一帧帧，一幅幅，如同昨天发生一样，其中就有这样一件事让我记忆犹新。
记得一天的语文课堂上，老师问大家：“谁能回答《翠鸟》这篇文章的中心意思是什么？”同学们纷纷举手，你一言，我一语，踊跃发言。我坐在座位，心怦怦直跳，怕老师提问我；过了一会，我似乎慢慢想起来了这个答案，便低低的举起自己的手，可当老师的目光扫到我时，我立刻又把手放了下来，“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着，因为我害怕我回答错了，又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。
下课后，老师把我叫到她的面前，抚摸着我的头，亲切的问“：楚楚，上课为什么不敢发言呀，是不自信吗？”我很紧张，慢吞吞的回答说：“是，是的。”老师呵呵的笑了，双手使劲拍拍我的肩膀，“自己要是不相信自己，别人怎么相信你呢？老师相信你！即使有不对的地方，同学们给你补充，不是可以学到更多知识吗？自信点，勇敢些！下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多，也温暖很多。
上课后，老师又提出一大串问题，当看到她期盼的目光时，我认真思考，鼓足勇气，第一个把手高高举起来，当我条理清楚的回答完后，教室里鸦雀无声，没有人补充，连我都很惊讶自己的表现。下课后，老师和蔼的说：“楚楚，你的表现非常好啊，希望你以后做事能继续保持大胆和自信！”从此以后，我明白做事情首先要学会自信和勇敢，懦弱畏缩是战胜不了任何困难的。
和老师的故事是那么真实，那么生动，那么温暖，让我受启发，给我信心和勇气，教我进步，我要把它珍藏起来，让它化成我记忆长空里的闪闪繁星，照亮我前行。
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