我和老师之间的故事

第一篇：我和老师之间的故事

我和老师之间的故事

时光荏苒，小学的生活已经翻开到了最后一页。这些年，我要感谢所有老师，你们是辛勤的园丁。每时每刻精心照顾着我们这些娇嫩的花朵，不断地给我们浇水施肥，盼望我们早日成为美丽的花朵，为家园添加色彩！

总有几个老师，令我最记忆犹新，因为她们有着令人佩服的品质和独特的教学方法，这六年来，教过我的老师数不胜数，但是我最喜欢的还是一年级的袁老师，当我刚来这个学校时，一切都是空白的，袁老师就像水彩笔一样，点缀了我们的空白。她对我们的关心、爱护一直伴我成长，短短的2年来，竟有聚沙成塔般的感动事件，使我们之间建立深厚的感情。

有一次，上课时我突然感到肚子不舒服，但又不敢和老师说，当袁老师发现我脸色不大好时，就关切的说：“怎么了？不舒服吗？”我胆小地点了点头，老师心里像着火似得，措手不及地打电话给我妈妈，把所有工作都置之度外，不停地嘘寒问暖，悉心照顾我，给我倒来热水，水很热，仿佛一股暖流沟通了我们的心灵。从那时起，我才觉得老师对我像慈母一样关怀，一样亲切，使我终身难忘。

二年级，我的成绩不知怎么开始直线下降，袁老师得知后，急得犹如热锅上的蚂蚁，牺牲了自己的休息时间，不停地帮我补课，我知道老师时刻关注着我，为我的进步而喜，也为我的松懈和退步而急，我知道我不能让老师失望，便开始卸掉电视，发奋学习。一分耕耘，一分收获，我的成绩经过千辛万苦，总算恢复到了原状，我从心中油然而生地产生出对袁老师的感激之情，脑海里依旧能浮现出袁老师在灯光下的疲惫„。

声情并茂的朗读，巧妙到位的启发，带领我们走进文学殿堂，让我们认识了一个又一个典型人物；抑扬顿挫的语调，机智幽默的评点，引领我们探寻语言奥妙，让我们写出了一篇又一篇美文。听您的课，如沐春风，是我们的荣幸。

江苏苏州张家港市云盘小学六（4）班六年级:郭雨彤

第二篇：我和老师之间的故事

我和老师之间的故事

周老师，我有许多悄悄话要和您说，虽然您不教我们了，但我每当想起您，都有千言万语想对您说„„

记得那是四年级，有一天放学回家，老师布置的家庭作业是背诵课文《九寨沟》。哎呀，怎么办？我对这篇课文连读都读不流畅，就更别说背诵了。我冥思苦想，终于想出了一个“对付”老师和妈妈的“锦囊妙计”：课文第一、二、三自然段只有几句话，我只背第一、二、三自然段„„哈哈，对！就这么办。

晚上，我把作业改成“背诵课文第一、二、三自然段”，交给了妈妈签名。在妈妈的监督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滚瓜烂熟，然后让妈妈用铅笔在作业登记本上写上“已背诵课文第一、第二、第三自然段”。妈妈走后，我用橡皮把“课文第一、二、三自然段”几个字擦去，只剩下“已背诵”和妈妈的签名。心想：谁说背课文难呢？我这不是轻而易举就办妥了吗？我暗暗为自己聪明的“杰作”而得意洋洋！

第二天上课，周老师亲切地说：“同学们，《九寨沟》这篇课文，你们都会背诵吗？”“背诵了！”全班同学中就数我的声音最响亮。老师望了望我“刘昕远，那请你到讲台上，把课文给大家背一遍吧。”我硬着头皮走上讲台。前三自然段背完后，我的嘴巴再也张不开了„„我心里砰砰直跳，真想找个洞钻进去。周老师站在一旁用鼓励的目光望着我，提示我继续背下去。可是，我又怎么能往下背呢？根本不会呀。我羞愧地低下头，忐忑不安：糟了，这次我肯定会受到老师严厉责骂的！我的脸火辣辣的，像一个红苹果。这时，老师似乎看透了我的心思，微笑着对同学们说：“刘昕远同学背第一、二、三自然段背得很流畅，大家用掌声表扬他！”顿时，课室里响起了热烈的掌声。周老师出乎意料的举动，让本来失态的我“体面”地回到自己的座位

我的心情一直不能平静下来。下课后，周老师请我到办公室，她和蔼可亲地对我说：“我们做人要脚踏实地，不要弄虚作假，学习也来不得半点虚伪„„我相信：你经过努力，一定能做好每一件事情！”老师的话，使我认识了错误。

敬爱的周老师！我衷心感谢您能给我下台的机会，也暗暗告诫自己：以后一定要脚踏实地，做一个诚实、勤奋学习的好学生。

敬爱的老师，有人把您比作一根蜡烛，无私的奉献着自己；有人把您比作一位园丁，为我们灌溉知识；但我觉得您更像一盏指明灯，为我们指引方向，让我们奔向自己的理想。

千言万语化作一句话：谢谢您，老师

第三篇：我和老师之间也有很多故事

《我最敬佩的人

—我和老师的故事》

青岛春雨小学.四年级.四班 作者：李褀雯

我和老师之间也有很多故事，让我来跟大家说说吧。

和老师在一起也是一种幸福。还记得有一次，在上课时我一般不积极发言，因为心里的胆小，所以不敢举手。有时候老师让我试着回答，上课时老师提出的问题，有时回答错了，下课之后，我总是和同学们躲的远远的。有一次，老师知道了这件事后，就在下课的时候把我叫到办公室里对我说：“为什么要和同学们躲的远远的？人和人之间不是要交流的吗？”我红着脸说：“因为我上课试着回答问题答错了。”老师笑了笑说：“人总会有犯错的时候，但是只要错了，就要改正，改正完了不就好了吗？我觉得老师说的有道理，所以就回到教室积极的回答问题。

还有一次，我不舒服，就去了办公室，跟老师说了。老师一听，心里好像跟着了火一样。马上把我扶回教室，还给我妈妈打了一个电话。通知了妈妈以后，老师什么也顾不上，一直在教室里照顾我，给我倒热水，问我哪里不舒服。从那一刻开始我觉得，老师就像一位母亲一样照顾我们、关心我们、帮助我们，让我们成长在一个幸福的世界里。

老师像一位母亲那样对我们，我们就让我们健康、快乐的成长，来报答老师您对我们的关心和爱护！

第四篇：我和老师之间的幸福故事

《我和老师之间的幸福故事》

尊师重教历来是中国的光荣传统，由其是作为成长经历中的第一任老师，对孩子的今后成长方向将起到致关重要的作用。反思中国家庭的教育方式，我觉得素质教教育才是至关重要的。所以在孩子的成长中我也特意加强了此方面的培养。但家长毕竞能力、精力有限，而培养教育重任，自然落在了老师身上。为了锻炼孩子的个人品质意志，利用假期，我为孩子报了跆全道班，刚去时我还有些担心，怕骄生惯养的小皇帝吃不消，但是经过几天，教练老师的细心教导，我发现我的孩子发生了一些，让我欣喜的变化，经过跆拳道的垂练，我发现孩子不在像以前那样骄气了，胆子也大了许多。有时练拳，即使青一块、紫一块也不哭了，还真有点像小男子汉了。作为一个男孩子，性格不再儒弱了，胆子也大了许多，这一点孩子可能体会的不多，但是作为过来人，这一点无疑将对孩子的漫漫人生之路，打下扎实的基础。性格决定命运，所以作为家长，我真的非常感激这位跆拳道老师所作的一切。也许在孩子长大成人后，他不会对这位老师留下什么深刻的印象，但是在孩子性格形成的重要阶段，这位老师却是功不可没的，由此我的孩子也将会受益终生。

第五篇：我和老师之间的故事作文

我和老师之间的故事作文

我的班主任老师是个很平凡的人。

同样，他还有个很平凡的名字――杨庆，生活在那个特殊年代的人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性格一点都不俗．

初中三年级将近尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师的身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往…… 那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自习课，老师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样？不好。我不是想听你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。我不知道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么，递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你认识到自己的不足，说完他又露出习惯性的笑容看着泪眼婆娑的我，许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣，他便说了声：“好了，去吧！”又在他的日历上写下了我的名字。

回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。

我的老师真的是一个平凡的人。