第一篇：毛坝九年制学校岗位设置方案1
毛坝九年制学校岗位设置方案
为深化事业单位人事制度改革，根据《湘西自治州事业单位岗位设置管理实施意见》（州政办发[2011]17号）等文件精神，结合本单位实际，特制定本设置方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本校各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变、固定用人向合同用人转变，充分调动各类人员工作积极性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则
坚持党管干部、党管人才的原则；坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、以人为本、依法办事的原则。
三、组织领导
（一）岗位设置管理工作组织机构
为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立学校教学及其它岗位设置管理工作领导小组，成员如下：
组长：彭继展
校长
副组长：彭武康
副校长
成员：彭朝晖
总务主任
姚建国
教导主任
何
海
工会主席
田方金
教科室主任
范辅贵
少先队辅导员
龚洪生
办公室主任
向良友
团委书记
向成相
会 计
（二）领导小组工作职责
1、传达国家、省、州岗位设置管理工作有关文件精神，宣传岗位设置管理工作政策，广泛听取学校教职工的意见和建议；
2、制定本单位岗位设置方案并组织实施；
3、协调处理岗位设置管理工作中出现的各种情况和存在的问题；
四、单位基本情况
（一）单位机构编制情况。我校是一所全额拨款事业单位，其主要职责和任务是全面贯彻党的教育方针和政策，承担教育教学工作任务。已核编制数小学34人，初中20人。
（二）现有岗位和人员情况。现有教师初中部15人、小学部27人。其中：专业技术人员初中部15人（副高1人，已聘任1人；中级7人，已聘任7人；初级7人），小学部27人（中级8人，初级18人，已聘18人）。
五、拟设置岗位情况
（一）岗位总量
根据编制部门核定的编制数，本单位拟设置岗位总量小学部34人，初中部20人。
（二）岗位类别及比例
1、本单位岗位分管理岗位和专业技术岗位两种类别。
2、根据岗位设置要求，两类岗位结构比例具体控制标准为：专业技术岗位为主体岗位，占岗位总量的99.8%（主系列为中级系列，岗位设置54个。辅系列分别是初级系列和管理岗位系列，岗位分别设置35个和1个）。专业技术岗位占岗位总量的99.89%，管理岗位占岗位总量的0.1%。
（三）岗位等级及结构比例
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例。初中：
（1）副高级1个，占专业技术岗位的7.14%（2）中级专业技术岗位7个，占专业技术岗位50%。其中： 八级岗位16个，占专业技岗位比例为16.2%，九级岗位22个，占专业技术岗位21.6%，十级岗位A个
（3）初级岗位Q个，占专业技师岗位比例A%其中：十一级岗位A个，十二级岗位a个，十三级岗位A个
3、工勤技能岗位等级，数量及结构比例
工勤技能岗位A个，占单位岗位总量的A%。其中：技术工四级1个，技术工五级1个。
六、岗位设置实施步骤
（一）岗位核准
单位填写《湖南省湘西自治州事业单位基本情况表》、《湖南省湘西自治州事业单位人员花名册》和《湖南省湘西自治州事业单位岗位设置审核表》报主管部门审核、政府人社部门核准。
（二）制定岗位设置实施方案
1、制定岗位设置实施方案，明确岗位条件，编写方位职责说明。
2、广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见，领导班子集体研究决定方案。
（三）岗位聘用
1、单位公布岗位设置实施方案、岗位名称等级及职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；
2、正式在册人员申请应聘；
3、应聘人员的资格、条件进行初审；
4、对初审通过的应聘人员，直接聘用或竞聘上岗；
5、领导班子集体讨论决定拟聘人员；
6、公示；
7、公示无异议的，签订聘用合同。
（四）审核认定和工资
1、填写相关表格，报主管部门核准，人社部门审核认定；
2、兑现岗位工资
毛坝九年制学校
2011年10月20日
第二篇：九年制学校岗位设置实施方案
桑树坪学校岗位设置实施方案
(2014-2015)学
为了实现学校人事管理的科学化、规划化和制度化。根据〈韩城教育局岗位设置管理实施意见〉的通知等文 件精神，结合我校实际、制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
1、指导思想：以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻国家、省、州有关人事制度改革的精神，坚持德才兼备的用人标准，通过实施岗 位管理制度和人员聘用制度，充分调动学校各类人员的工作积极性和创造 性，却实推进学校岗位设置管理工作。
2、基本原则：坚持政策，依法聘用原则，坚持标准，按程序组织实 施原则，坚持公开、公正、公平原则，增强工作透明度，确保该项工作平稳推进。
二、组织领导 为了确保我校岗位设置管理工作顺利进行，我们成立了岗位设置管理 领导小组，其成员如下： 组 长：王振军（学校校长）副组长：卢建亭（学校副校长）成 员：王伟林（中学部教导主任）李强（小学部教导主任）
三、实施范围与对象 学校正式在编的管理人员、专业技术人员和公勤人员，均适用本实施 方案。
四、岗位类别、等级、结构比例的确定及分配情况 岗位类别、等级、1、岗位类别：我校岗位分专业技术岗位和工勤技能人员。
2、岗位种类以专业技术岗位为主体，其结构比例：初中副高级 10%； 中级 50%；初级 40%。小学：中级 60%；初级 40%。
3、岗位等级：专业技术岗位分 个等级，结合我校实际专业技术岗 位，副高级为五至七级、中级岗位为八至十级、初级岗位为十一至十三级，十三级是原级岗位。具体分配情况：中学副高级五、六、七级个一名。中 级八级 5 名，九级 6 名，十级 5 名，初级十一级 7 名，十二级 6 名；小学 中级八级 名，九级 8 名，十级 5 名。初级 十一级 7 名，十二级 6 名。
五、岗位的基本条件和具体任职条件
基本条件：
1、遵守宪法和法律。
2、具有良好的品行。
3、岗位所需的专业、能力或技能条件。
4、适应岗位要求的身体条件。具体任职条件： 附后《桑树坪学校岗位设置量化考评细则》，根据考评细则分 按级别从高分到低分设置岗位。
六、岗位聘用办法
1、公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条 件。
2、申请聘用。应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相 关材料。
3、资格审核。领导小组对应聘人员的资格条件进行审核。
4、人员上岗。对通过初审的应聘人员进行竟聘上岗或考核，确定可 直接聘用的岗位人选，报学校领导班子决定。
5、研究决定。学校领导班子集体讨论决定拟聘人员名单。
6、结果公示。
7、签订聘用合同。学校法人代表与拟聘人员签订岗位聘用合同。
七、具体步骤：该项工作分以下四个阶段实施：
1、准备阶段：调查摸底，成立领导小组，听取教职工建议意见，研 究制定岗位设置方案。〈2014、6、10—17〉
2、宣传发动： 召开教职工动员大会领会精神。〈2011，10,18——10,20〉
3、组织实施：公布岗位设置实施方案，制定岗位说明书，开展人员 聘用工作，签订聘用合同。〈2014,6,20——2011,6,22〉
4、总结阶段： 〈2014,6,22——2014,6,30〉
迎接县人社部门和县教育局检查验收，对学校岗位设置和岗位聘用予 以确认。
2014年 8月 10日
第三篇：学校岗位设置方案
九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案
为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<2014> 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。
一、学校基本情况
（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。
（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。
二、岗位设置的指导思想和主要原则
（一）指导思想
转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。
（二）主要原则
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；
4、坚持科学合理、精简效能的原则；
三、拟设置岗位情况
（一）我校岗位设置情况：
1、岗位类别
根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。
2、岗位等级设置
（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例
我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。
四、组织领导及实施方法、步骤
（一）工作领导小组 组 长：张勇灿 副组长：罗亲盼 陈胜
成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东
（二）实施步骤
1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。
2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。
3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。
4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一
些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。
五、岗位条件
（一）基本条件： 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；
3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。
（二）优先条件：
1.考核连续三年优秀者；
2.获县及以上政府或主管部门表彰的。
四、竞聘岗位
经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：
1、专业技术八级岗位2个。
2、专业技术九级岗位2个。
3、专业技术十级岗位2个。
4、专业技术十一级岗位小学7个。
5、专业技术十二级岗位小学6个。
五、岗位聘任办法和程序。
1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。
2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。
3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。
4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。
5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
六、竞聘细则
以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。
（1）考核
按考核打分，近三年考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。
（2）教研活动
个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果
A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分）/2一全校平均分）*2>。
B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。
（4）获奖情况
教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。
（5）工作表现
在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。
（6）学校业务骨干
学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；
（7）职务加分
职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。
（8）聘任时限分
自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。
六、岗位聘任办法和程序。
1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。
2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。
3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。
4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
2014年5月8日
第四篇：学校岗位设置方案
青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案
为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。
一、学校基本情况
（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。
（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。
二、岗位设置的指导思想和主要原则
（一）指导思想
转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。
（二）主要原则
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；
4、坚持科学合理、精简效能的原则；
三、拟设置岗位情况
（一）我校岗位设置情况：
1、岗位类别
根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。
2、岗位等级设置 见附表
四、组织领导及实施方法、步骤
（一）工作领导小组 组 长：孙万贵 副组长：张如林 邱效俊 成 员：邱丽韬 冯玉珍 张晶晶
（二）实施步骤
1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。
2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。
3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。
4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。
五、岗位条件
（一）基本条件：
1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。
（二）优先条件：
1.考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。
四、竞聘岗位 按学校岗位设置数
五、岗位聘任办法和程序
1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。
2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。
3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。
4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。
5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
六、竞聘细则
以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。
（1）基础得分：任现职年限每年1分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计0.5分，不满一年不计分。
（2）师德师风：近三年师德考核“优秀”一次计10分；“合格”一次计8分。
（3）考核：以近三年的学校绩效考核平均分为标准，排名前20% 为优秀计100分,后10%计70分，其余70%计85分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。
（4）教研活动：按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（2014）中“教科研活动评分标准”计分。
（5）获奖情况
教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近5年来获县级及以上奖励的，分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计，以证书为准。
六、岗位聘任办法和程序。
1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。
2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。
3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。
4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
2016年8月26日
第五篇：学校岗位设置方案(样本)
学校岗位设置方案
为深化学校人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，做好我校岗位设置和人员聘用管理工作，根据•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）和•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）等有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度，全面推进岗位设置和人员聘用管理工作，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变，努力促进学校各项事业持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合我校现有在册正式工作人员实际，合理设置岗位数量、等级和结构比例，为我校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。
二、基本原则
1、坚持党管干部、党管人才的原则；
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
4、坚持科学合理、精简效能的原则；
5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。
6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。
三、政策依据
（一）•事业单位岗位设置管理试行办法‣(国人部发„2006‟70号)及其•实施意见‣（国人部发„2006‟87号）；
（二）•广东省事业单位岗位设置管理实施意见‣（粤人发„2008‟275号）；
（三）•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）；
（四）•关于印发†茂名市事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（茂人发„2010‟31号）。
四、学校基本情况
（一）主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（二）主要任务：实施初中（小学）阶段义务教育（高中学历教育），促进基础教育发展。促进教师专业发展，进行课题研究及学术交流。相关社会服务等工作。
（三）人员结构
1、基本情况
（1）单位名称：信宜市 学校（以公章为准）。（2）机构规格：科级（副科、股）全日制普通中学（完全中学、高级中学、初级中学）或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一类事业单位。
（3）经费来源：财政全额拨款。（4）隶属关系：信宜市教育局。
2、人员编制情况：现有教职工编制： 人。其中，管理人员 人、专业技术人员 人，工勤技能人员 人。配备领导职数5个，分别为校长1人，副校长4人。内设机构5个：分别为教导处、政教处、体卫处、总务处、校务办；内设机构领导职数9个，分别为教导处主任1个、副主任2个；政教处主任1个、副主任1个；体卫处主任1个、副主任 个；总务处主任1个、副主任1个；校务办主任1个。党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。
3、现有在册正式人员情况：实有教职工
人，其中：管理人员 人（校长1人、书记1人、副校长 人；内设机构领导正 职
人，副职
人；工会主席1人、纪检组长1人；其他管理人员 人），占现有在册正式人员总数的％；专业技术人员总数
人（已取得正高级资格
人，已聘任 人；已取得副高级资格 人、已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任初级 人），占现有在册正式人员总数的％；工勤技能人员 人（技师 人、高级工 人、中级工 人、初级工 人、普通工 人），占现有在册正式人员总数的％。
4、兼职情况：管理人员兼职专业技术岗位
人。其中，聘任正高级职务 人，副高级职务 人，中级职务 人，初级职务 人。分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。
五、拟设置岗位情况
本学校拟设置岗位总量（按编制数）个，其中：管理岗位 个，占岗位总量的％；专业技术岗位 个，占岗位总量的％；工勤技能岗位 个（有工勤人员就设或根据学校实际设置），占岗位总量的％。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的％。主系列专业技术岗位为教师（教学人员），设置岗位 个，占专业技术岗位总量 的 %；辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆（室）管理员，设置岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。
（一）管理岗位数量、等级、结构比例
管理岗位拟共设
个，占学校岗位总量的 %。其中，七级岗位 个，占管理岗位总量的 %；八级岗位 个，占管理岗位总量的 %；九级岗位 个，占管理岗位总量的 %；十级岗位 个，占管理岗位总量的 %。
（二）专业技术岗位数量、等级、结构比例
专业技术岗位拟共设 个（其中辅系列岗位
个），占学校岗位总量的 %。
1、高级专业技术岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。其中：（1）正高级岗位
个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，三级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；四级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。
（2）副高级岗位
个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，五级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；六级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；七级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。
2、中级岗位
个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，八级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %；九级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %；十级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %。
3、初级岗位
个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，十一级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %；十二级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %；十三级岗位 个（其中辅系列岗位
个），占专业技术岗位总量的 %。
（三）工勤技能岗位数量、等级、结构比例
工勤技能岗位拟共设 个，占学校岗位总量的 %。其中：
1、技术工二级（技师）个，占工勤技能岗位总量的 %；
2、技术工三级（高级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；
3、技术工四级（中级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；
4、技术工五级（初级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；
5、普通工岗位 个，占工勤技能岗位总量的 %。
六、其他需要说明的问题
1、学习动员：及时组织全校教职工学习有关文件、传达市教育局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。
2、成立学校岗位设置与聘用管理工作领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：
3、岗位设置方案的制定，严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经学校领导集体议定通过上报审核审批。
4、岗位数量、等级、结构比例设置按•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）文件执行。
5、学校“双肩挑”人员严格按程序上报审批。
6、其他相关问题的处理意见
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