第一篇：【转载】梳理孩子一学期的成长收获
【转载】梳理孩子一学期的成长收获
让我们首先来看一幅图吧！
这幅图是我和我儿子一起总结的他这一学期的各项收获。像这样的图，它的名字叫：“思维导图”。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。在整理时，和孩子在一起想一想，这学期都有哪些收获？做完之后，惊人地发现：这学期孩子的收获真的很大！建议把它放在成长记录袋的首页将是孩子一学期学习的收获最好的见证哦！如果我们的孩子掌握了这种整理方法，对他们的学习效率提升一定有所帮助。怎么样，想不想和孩子也来总结一下本学期的收获，一起画一张呢？下面我们就一起学习一下吧！
步骤① 从白纸（A4）的中心开始绘制，用一个图像表达你的中心主题。
先确定一下以“成长”为主题的题目。我起的题目是“成长的足迹”，所以我画的中心图是脚印图。如果你起的名字不一样，中心图就可以不一样。例如：书、蝴蝶、大树、船……
“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！
温馨提示：一定要画横版的哟！
步骤② 画分支，不同分支用不同颜色，用曲线而不是直线。
用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
建议大家从学科知识、习惯养成、精彩活动和个性特长四方面来总结。学科知识不用面面俱到，选择孩子印象深刻、收获很大的就可以。例如：英语我觉得书本上的知识对我家孩子很简单，反而在外面学习的内容较多，所以我把英语就画在了个性特长上了。有的孩子喜欢《品德与生活》，那就加上这个分支。
步骤③ 在每条线上写上关键词，而不是一整段话。
思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！
要写关键词的线条部分一定要转平，把关键词都写在线条的上面，这样会方便书写和阅读。
其中有一项分支是“习惯养成”。习惯养成这一分支中的五大习惯是我们学校校本课程中的教学内容，在学校老师已经带领孩子学习了，班主任老师的博客中也有，家长可以带领孩子对照着看一看自己的孩子真正养成了什么样的习惯，还有哪些是欠缺的，欠缺的地方可以用虚线来画，然后在上面简短地写出来。例如下图：
注意：最后的分支一定要落到孩子的收获上。线条是彩色的，但是所有的文字都要用黑色笔写！
步骤④ 最后按照不同级别的分支把线条逐渐描粗。
从中央图开始线条由粗到细，没有断点，就像我们大脑的神经元细胞一样。
以上是我画这张图的步骤，我在网上也搜了画思维导图的技巧，大家可以参考一下。技 巧
就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。这里所列出的只是最为基本的几点。
1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！
你会了吗？赶快动手和自己的孩子画一张吧！相信你一定比我做得好！
第二篇：一学期的收获专题
一学期的收获
时间过得真快，本学期就要结束了,想起这学期的点点滴滴,我觉得自己又有了不少收获。
在语文方面，我学会了许多生字；关于写作方面的开头和结尾，怎样应用各种修辞手法使句子变的更生动一些；阅读书时的速度快了很多。
在数学方面，我都学到一元一次方程了，以前我不会做的题，现在只要提起笔来就会，不需要费尽脑汁来做了；我连着两次考了100分，真高兴！
在英语方面，我学了许多篇课文；还有少量的语法知识；我也能背单词了。
在这个学期我还有一个最大的收获，那就是考完试后只要仔细检查，多检查，那就一定会受益无穷，因为这是我亲身体验过的。那是一次考试，我早早地把考试卷做完了，稳操胜券，在那闲着没事儿做。我旁边的一位同学却在那里专心致志的检查。我心里想着，这个傻瓜，趴着多舒服呀，非要检查。我这绝对是100分，根本就不需要检查嘛！后来，他对我说：“只要检查，就有收获。闲着也是闲着。”听罢，我也检查了一遍，竟然没有想到，我居然错了那么多，幸亏及时检查了，要么我又要和100分说拜拜了。就因为检查了，我才得了100分，我还真应该谢谢那位同学呢！
本学期我参加了学校的兴趣班.另外,音乐、体育、我都有进步。今后，我会发扬优点的，缺点我也改正哦！这就是我本学期的收获。
这学期即将过去，我在这学期里学到了许多的知识，在各个方面都有很多收获！
在学习方面，先说语文吧！我学到了两首赞美春天的古诗和两首有关民间神话的古诗。还学了两则有关思想方面的寓言，从中我知道了一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。做什么事不要一意孤行，固执已见，执迷不悟。还学会了描写花草的词语，描写日月的词语，描写景物思想方法的谚语，有关气象的农谚，我还在趣味语文里知道了说“言”，还知道了许多有趣的歇后语„„
数学呢，我认识了元、角、分与小数，知道了小数怎样加减，比大小，我还认识了对称、平移和旋转，学会了两位数的乘法，认识了旅游中的数学，知道了面积，我认识了分数，学会了统计与可能性，体育中的数学„„
在本学期学了许多新的英语单词，读单词和对话更流利啦！音乐，美术等都有好大的进步，手抄报比赛还获得二等奖呢！
这学期我不光收获了许多课本的知识，做人的道理也懂得了好多呢！要有爱心，要知道感恩，自己能做的事自己做，保护环境，做个优秀的小学生是我努力的目标。我取得的进步和收获还要感谢亲爱的老师们呢！
哈哈！这学期我的收获可大了，下学期我要收获更多！
在这学期中，每个人的收获是各不相同的。有的同学突飞猛进，有的同学会有点退步，还有的同学会停留原地没动。
而在这个学期里，我也有点收获：先说一说语文课，在每一节课上，我都认真听老师讲解课文，没有插嘴打乱老师讲课。而老师所讲的主要内容，老师会让我把他一一摘录在课本里，让我们读几次还回背。在早自休里，不管是上午还是下午，我回在小老师的带领下自觉跟读。老师每次所布置的作业，我都有认真完成，读完书后让妈妈签名。不过，我常常会学错别字。
再来说一说数学课，在上个学期里，我对数学还不那么感兴趣。在上课时，我总坐没坐相，扭来扭去，犹如一只顽皮的小猴子一样没有端正。而这个学期里，我一下子对数学感兴趣了，在数学老师的多次讲解下，我就很容易理解。不过，我的坐相还是不那么好，还是会被老师批评。在兴趣上，我下课回到家里，一放下书包，就会先把数学作业学完才去吃饭。不过，我有时会粗心，明明把算式写对了，却把结果算错了。
然后是英语，在这次期末考里，我也有进步。本来考的不那么理想，这次考了九十五分，是离不开老师让我多背·多读·多写这三个因素，让我牢牢记住单词的意思与写法。
最后科学课，我在老师的讲解下，知道了万物是怎么形成的。电分开正·负两极；花儿与动物会传宗接代；我还知道了营养对人体的重要性，不要偏食；还有矿物质的用途。这就是我在这学期中所
学的收获。
在新的学期里，我还要更加努力学习，把坏的毛病一一改正。
第三篇：一学期的收获
一学期的收获
一学期的收获
“光阴似箭，日月如梭”。这个学期一转眼已经结束了。在本学期的学习中，我有了不少收获。
先是语文。我在作文方面有了很大的进步，而且阅读能力有了很大的提高，从以前的最少扣五分，到现在的全对；这些收获要归功于我的语文老师和作文老师。
然后是数学。我在计算方面突飞猛进，这个学期从来没有错过，被大家称为“计算小能手”，而且在十次考试中，总分九百九十五分，平均每次九十九点五分，厉害吧！这些都靠我的勤奋和老师的培养啊！
还有英语，我发现这学期自己的英文发音越来越标准了，音标发音题从以前的错三道变为全对，单词记得又快又牢，都被老师和同学们赐予“单词记忆王”称号呢！这必须感谢英语老师。
除了课本知识收获不少，我在课外特长方面也不甘落后。我钢琴已经过了六级，拉丁舞在十岁精英组获得了全省第十一名呢。
哈哈！这个学期我是“三好学生”。这些都已经成为历史，下学期我还要收获更多！
六年级:淦婉晨
第四篇：一学期的收获（精选）
一学期的收获
时间过得飞快，一眨眼这个学期就已经结束了。回想起这个学期的点点滴滴，我又收获了很多。
在语文方面，我又学会了很多的新生字和词语。我还学会了背古诗和怎样写好作文的开头与结尾。我还会写比喻句和拟人句呢，这样，我写的作文句子更加生动。语文考试每次都考到了90多分呢！
在数学方面，我的计算现在好多了。以前我每次数学考试计算都要扣五、六分，可是现在计算题我最多只扣掉一分，而且每次考试我都能考到90多分，我还连续考到了几个100分呢！
在英语方面，我学会了不少单词，我还会背单词和课文，我还会用英语对话呢！
在这个学期里，我的音乐、体育和美术都进步了。我还参加了学校的作文兴趣班呢，现在我的作文写得很好。
在这个学期里，我的收获可真不少呀！我要努力争取在下个学期中收获的更多！
六年级:郑慧茜
第五篇：孩子的成长 教师的收获
孩子的成长 教师的收获
我喜欢孩子们阳光般的灿烂微笑；我喜欢孩子们天真大胆的各种幻想。和孩子们在一起我快乐、年轻；和孩子们在一起，我真实、开朗。我喜欢和孩子打交道，像他们的大姐姐一样敞开心扉，心贴心的交流。我会给他们讲故事、带着他们愉快歌唱、伴随音乐翩翩起舞„„在孩子面前的我，时常会忘记自己的年龄，融入他们的心灵。这一切都是因为孩子们的真、善、美感染着我。开心的时候，我会和他们共同欢乐地手舞足蹈；伤心的时候，我还会抱着孩子为他擦干眼泪加油鼓劲。我觉得教师和孩子之间唯有这种真诚，和谐相处的，才能让我们彼此的心灵更近。
在工作中，“把儿童看成是一个大写的人”这样一种育人理念已逐渐深入我的内心。与孩子之间除了是一种良师益友的关系，还应该是同心、同行、同乐的关系。我尽量为孩子们创设一个宽松的学习、生活、游戏的环境，让孩子真正成为学习的主人。当然，我也会像孩子一样，投入到每一天的生活中去，和孩子们融为一体，一起成长、一起收获快乐。在教孩子学本领的同时，孩子们同样也教会了我如何去做一个称职的好老师、如何才能从孩子身上获得幸福感。
一、重视教师的示范作用，一定能建立起和谐的师幼关系，形成一种连续性、示范性互动性的动态育人环境。
俗话说：“孩子是大人的一面镜子。”因此，教师的一言一行对孩子都有着深远的影响。因此，在孩子心理，老师是被崇敬的，是他们的学习榜样。用他们的语言来说就是：“老师，什么都会，真了不起。”记得，在一次户外活动中，我让孩子们拍皮球。几个孩子玩了一会就没劲了，糖糖骄傲地说：“我早就学会拍皮球了，有什么好玩的啦？”然后一些孩子也跟着起哄，纷纷说道：“我也会的„„我能拍好多个呢„„。”看到孩子这样的充满自信，我当时就镇住了。立刻反思：孩子们所谓的“会”是到达一个什么样的程度呢？是真的可以让皮球跳好几下？还是根本不喜欢玩拍球运动呢？怎样才能让孩子愿意跟我一起学拍皮球呢？于是，我调整教学策略，对孩子们说道：“看来老师得向你们学习了，既然你们好几个孩子都说能够拍得很好了，我倒想请你来做一回我的小老师。不过，你们得先比赛，看谁拍的多，玩法也最多，谁就来教教我，好不好？”当时，我就把教师和孩子们之间的角色自然的转换了一下。在我真诚的邀请下，反而激起了他们的表演欲望。孩子们纷纷要上前一展身手。等他们一个个井然有序地展示完毕，我便说：“哦，我现在是明白了，原来，我们班级有那么多拍皮球能手，不过，还是有几个孩子一点也不会，要加油哦。”孩子们，你看看我，我看看你，突然大笑起来。接下来该轮到我上场展示了，我把当天的活动要求都自然地融入我的示范演示中。正拍、反拍、侧拍、转身拍、换手拍、边走边拍、让皮球跳过障碍接着„„。突然一阵掌声和着欢呼声：“老师，太厉害了，太棒了！”这句由心底发出的赞叹，渲染了在场的每一位孩子，也霎时震撼了我的内心。孩子们自觉自愿地开始要求我再来，再试试。作为一名幼儿教师，我和孩子们相处一直都是自然、和谐的。在我的教学中，总是没有命令式的口吻，而我的绝招就是：以理服人、以智取胜。让孩子们在我的熏陶下渐渐悟出什么是自信，在与老师相处的时候我们是互相尊重的师生关系，更是互相共进的好朋友。
二、利用身边的事物和现象，引导幼儿积极探索，培养探索欲望，激发幼儿的探索欲望。
中班的孩子对于周围的环境和事物已经有了强烈的好奇心和求知欲望，作为中班老师的我，如何去指导幼儿快乐地、积极地、主动地探索；如何让自己轻松地结束一个活动是至关重要的。那就是一个关键词“兴趣”，兴趣是幼儿学习和发展的动机、力量，兴趣使幼儿敢于冒险，并使活动得以维持。幼儿没有兴趣，就缺乏真正的动机，而好奇心是兴趣的先导，是求知欲望的生长点。因此，我们在提高幼儿兴趣的同时，首先必须要激发幼儿的好奇心。
在私底下，他们喜欢问这问那，对什么事都喜欢寻根刨底的追究。为了培养幼儿不怕说错、做错，没有顾忌地展开思维活动，让幼儿的思维处于开放的活跃的状态，在自由活动的时间，我总是与孩子们一起聊天：“为什么一天中会有白天和黑夜？”“为什么人在冬天呼吸时会呼出白气来？”“宇宙、天空会是怎样的呢？„„”孩子们在与老师没有顾忌、相当宽松、自由、愉快地环境中，逐渐养成了敢说敢表达自己心中想法的习惯。如：在《春天真美》这个主题中，我带孩子们到幼儿园的草地上，让孩子们寻找大自然中的“春宝宝”，感受一下春天的美景。孩子们格外兴奋，纷纷找到了自己心目中的“春宝宝”。有的说：“美丽的野花开了”；有的说：“地上的小草绿了”；有的说：“种子发芽了；花儿开放了” ；有的说：“蝴蝶、蜜蜂出来采蜜了”；还有的说：“春天的空气最新鲜、最舒服”。大家你一言、我一语，通过亲身体验和感受，找到了答案。这时孩子们大胆地提议：“老师，我们一起来种种子吧，我想留下自己的春天”。可以看出，这是一个孩子感兴趣的活动，在这个活动中，孩子自己的想法，自己的意愿都得以体现。孩子们在开心地氛围中学习知识和本领，愉快地度过在园的每一天，作为老师的我，在孩子们成长的同时也收获了不害臊的快乐和经验。教育研究能给我们带来了成就感、充实感，使教育工作变得充满挑战性和乐趣，我对这份事业充满着无比的幸福感和热爱感。
中一班
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