第一篇：泰格特“窗”阅读试题及答案
文学类文本阅读阅读下列的文字，完成16—18小题。窗泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视„„只有静静的躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人，突然产生了一个想法：为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。他白昼无时不为这一想法困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声„„卡住了„„停止了„„直至最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。16．文中两处写到“盯着天花板”，揭示了靠门的病人怎样的心态？（4分）17．小说以“窗”为题，你认为有哪些含义？（5分）18．本文直到结尾才点明“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，这有什么作用（效果）？（6分）参考答案：16．（4分）【前一处表明了病人被“到靠窗位置去”的念头折磨得彻夜难眠的痛苦心态；（2分）后一处表明了病人在病友需要救助时无动于衷冷酷无情的心态。（2分）】17．（5分）【①故事是围绕“窗”来写的；（1分）②这个窗既是病房里实际的窗，也是二人的心灵之窗，（2分）通过窗我们看到了人性中的美与丑，善与恶。（2分）】18．（6分）【①结尾出人意外，奇峰突起，给读者新奇的阅读体验，耐人寻味。②使描述者（靠窗的病人）“无中生有”的想象力和描述本领得到强化，加深了读者的印象。③使善恶美丑的对比鲜明突出，赫然展示了作者激浊扬清、惩恶扬善的思想倾向。（每点2分。其他回答，言之成理即可给分）】
第二篇：泰格特《窗》教学反思
1、课堂总体安排还比较合理，符合学生的认知规律：了解情节、分析人物、把握主旨，拓展思维，扩读训练。基础知识教学比较扎实，通过让学生板书的方式解决字词。整体感知课文后的复述故事环节锻炼了学生的概括和表达能力。分析人物时，充分发挥学生的主体地位，让学生先自主学习，后互助解决问题，老师相机点拨，学习效果好，并且能够联系学生的平时阅读，引进名言、诗句等。师生共同梳理进行知识的系统，板书“窗”的形状比较形象，使学生记忆深刻。多种形式读课文，使学生能够揣摩、品味语言，提高鉴赏水平。
不足之处很多：
1、教师课堂驾御能力不强，不够灵活，语言不够生动，语速比较快，面对内向羞涩的学生，老师启发力度不够，课堂气氛沉闷。这的确显示了老师的水平有待大的提高。
2、课文中人物塑造的方法在教学中没有敲打结实。虽然也进行了品读，但是对人物的心理描写和景物描写没有明确提示。
3、指导朗读不够。由于老师自身水平限制，在指导朗读时力不从心，今后还应多听多揣摩研究，以加深学生对文章的理解。
4、拓展阅读时间比较紧，学生还没有很好的阅读，就要求学生比较异同，有点为了环节而环节了。
第三篇：窗 泰格特教学设计
第20课 《窗》
泰格特
教材分析
这是苏教版初中语文八年级下册第四单元的一篇小小说。本单元的主题是小说之林，小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假丑恶，彰显人性的真善美。《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说，故事写了两位同住一病房的病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，每天他把自己看到的窗外的美丽景致描述给不靠窗的病人听，起初不靠窗的病人得到的是享受，后来却滋生嫉妒心理，以至在靠窗病人生命垂危时刻，见死不救。文章通过互相之间所持的态度的描写，表现美与丑两个截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。教学目标
1、梳理小说情节，体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。
2、分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑。
3、联系生活谈体会，感悟文章所揭示的人生哲理，引导树立良好的人生态度。教学重难点：
1、解读人物，独特地感受和体会小说所揭示的人性的美与丑；
2、体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用；
教学过程：
一、导入
1、一扇窗，经常引起人们无限的遐想。透过教室的这扇窗我想知道大家最想看到什么？（学生畅谈）总结：同学们用心灵感受窗外的世界，让老师很感动。
打开一扇窗，我们习惯了用眼睛去观察窗外的世界，其实更多的我们要学会用心灵去感知世界。今天让我们来学习澳大利亚作家泰格特的小小说《窗》，学习用我们的心灵去解读窗外的世界。
2、文体
小小说：在篇幅上相对短小，情节简洁，人物集中。结尾往往出乎意料，却又在情理之中。
二、初步感知结尾—出乎意料
1、用自己喜欢的方式朗读课文，然后用简洁的语言复述故事情节。
（提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局？）板书：靠窗病人，不靠窗病人
2、感知结尾—出乎意料
三、对比感悟结尾—情理之中
（一）靠窗病人的选择
过渡：生活中我们选择了光明，生活便会充满阳光。同样是一个病房里面病情严重的病人，靠窗病人是怎样选择自己的生活的？
找出文中靠窗病人描述窗外世界的句段
1、指名学生读文中描写公园的句子（配乐读），其他学生倾听感受
2、学生反馈感受：窗外的景色如何呢？ 印象深刻的是什么画面？
景色充满生机活力，幸福美好。
3、这样美好的画面你是从哪些描写中感受到的？
4、写景描写的作用中就有渲染气氛，烘托人物心情 展示人物性格（靠窗病人为同伴描述的窗外的世界反映了他什么样的心情和品质）
总结靠窗病人形象：他是个什么样的人：善良无私，积极乐观
5、假如你是靠窗的病人，你会给同伴描述怎样的窗外世界？ 总结：是啊，大家心中有爱，描绘出来的窗外世界也是温馨美好的，让我们在生活中用黑色的眼睛，用至仁、至善、至美的心灵，去寻找美丽的风景，把他描述给身边的每一个人。窗外景象是如此美好，然而比美景更美好的是靠窗病人的心灵。
（二）不靠窗病人的选择
1、面对这样善良的同伴生命垂危之际，不靠窗病人是什么反应？
2、他对靠窗病人的冷漠到了令人发指的地步，同处一间病房一开始他就是这样的吗？（我们一起走进他的心理变化历程）
3、再看故事的结尾，大家什么感受？（情理之中）
4、不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？你如何看待？
5、从这两个病人身上，你获得什么启示呢？
透过这扇窗，我们发现了两个不同的灵魂。一个是善良、高尚、顶天立地、堂堂正正大写的人；一个是从渴望美好，到心生嫉妒，最终堕落，冷酷无情，见死不救的小人！
6、对比手法
（人物形象如此鲜明）小说在塑造这两个人物时采用了什么手法？
（板书对比人性的美与丑）
四、拓展延伸结尾——思绪飞扬
1、结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这样的结尾好吗，为什么？
原文结尾戛然而止，给读者无限思考想象的空间，言有尽而意无穷。
小结：这就是欧·亨利式结尾的特点：出乎意料之外，合乎情理之中，强烈的对比讽刺效果，留白艺术。
2、续写结尾
假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事。（尽可能做到合情合理）
五、总结全文，回归课题
1、总结收获
透过一扇窗，我们看到了人性的美与丑。只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；这是一扇心灵的窗户。
2、齐读教师寄语
六、作业布置：推荐阅读 板书： 善良无私
心 靠窗病人 心胸宽广 灵 对比 人性的美与丑 之 冷酷自私
窗 不靠窗病人 心胸狭窄
第四篇：泰格伍兹的故事
泰格伍兹是高尔夫球运动的传奇人物，他是迄今为止最伟大的高尔夫球运动员，他创造了高尔夫球历史上的神话。
伍兹出生于美国的一个贫民区，从小就过着贫穷的生活，但他对高尔夫球运动表现出了非凡的天赋。
有一天，伍兹无意中看见电视里正在介绍着名的高尔夫球运动员尼克劳斯，他一下子就对高尔夫球运动产生了浓厚的兴趣。从此，他下定决心，一定要成为像尼克劳斯一样伟大的高尔夫球运动员。伍兹央求父亲给他买高尔夫球和球杆，但是父亲没钱买。
伍兹哭得很伤心，母亲安慰他说：“孩子，我相信你一定会成为优秀的高尔夫球运动员，等你成功以后，就给妈妈买幢别墅，好吗？”父亲后来给伍兹做了一根球杆，在家门口的空地上挖了几个洞，每天伍兹就在这样的环境下练球。
伍兹上中学以后，体育老师里奇·费尔曼发现了他的天赋，于是帮他联系了一家高尔夫球俱乐部，还帮他支付了三分之一的费用。伍兹仅仅练习了三个月，就成为奥兰多市少年高尔夫球运动会的冠军。
后来，伍兹被斯坦福大学录取，但家里还是很穷，他只能靠打工赚学费。一年暑假，伍兹的好朋友说能帮他找到一份每周五百美元的工作。伍兹动心了，他觉得自己应该像个男人一样挣钱了。
几天后，费尔曼老师准备带伍兹去练球，伍兹不好意思地告诉老师，他打算去工作。费尔曼老师问他：“孩子，你的梦想是什么？”伍兹愣住了，过了很久，他才回答老师：“当一个像尼克劳斯一样的高尔夫球运动员，给妈妈买一幢别墅。”
费尔曼听完，对着伍兹高声叫道：“那每周五百美元就是你的梦想吗？你的梦想就值五百美元吗？”伍兹被老师的话警醒了，他放弃了工作，每天自觉地投入到训练中。就在那一年，他成为全美业余高尔夫球大奖赛上最年轻的冠军。
三年后，伍兹成为一名职业高尔夫球运动员，创造了一系列高尔夫球历史的神话。2008年，他以一亿美元的总收入，成为世界年收入最高的体育明星。伍兹也实现了自己的承诺，在不同的地方一共给他的母亲买了六幢别墅。
不要轻易改变你最初的梦想，不论做出了怎样的选择，只要我们一直追逐自己最热爱的梦想，那就一定可以成功！
第五篇：《窗边的小豆豆》答案测试题阅读试题
《窗边的小豆豆》测试题阅读试题
一、填空
（1）《窗边的小豆豆》是什么时候出第一次出版的。（1981）。（2）黑柳彻子是哪个国家的作家。（日本）。
（3）巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（海的味道，山的味道）。（4）巴学园后来又来了一辆当（图书馆）的电车。
（5）小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（巴学园，巴学园，巴学园）（6）小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（茶话会）。（7）巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（身体和心灵）两方面得到和谐发展。
（8）校长经常告诉家长们，让孩子穿（最差）的衣服来学校。（9）巴学园整个学校只有（五十）名学生。
（10）巴学园的运动会除了拔河和（二人三脚）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。
（11）黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（一）位亲善大使。（12）巴学园的运动会是在（11月3日）举行。（13）小豆豆的真正名字是（彻子）。
（14）小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（5）天小鸡全死了。（15）小豆豆和（洛基）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。
（16）巴学园空前绝后的一次演出会上（阿泰）扮演义经。（17）（泰明）借了一本《汤姆叔叔的小屋》。
（18）第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（4）小时的话。（19）韵律操的创始人是（达克罗兹）。
（20）巴学园的孩子暑假的主要节目是（温泉旅游）。（21）小林校长的第三个孩子叫（美代）
（22）（大荣君）是小豆豆班中长得最大最胖的。
（23）大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是（去爬树）。（24）巴学园运动会的奖品都是(蔬菜).（25）在运动会上，小豆豆获得了(牛蒡和大葱).（26）《窗边的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳彻子）写的，作者谨将本书献给已逝的（小林宗作）老师。
（27）小豆豆因（淘气）被原学校退学后，来到（巴学园），新学校用（电车）当教室。
（28）小豆豆曾经想做间谍，想过做（宣传艺人），要做芭蕾舞演员，想做(车站卖票的人)，和校长先生约定要做(巴学园的老师)。（29）小豆豆曾说给她买只小鸡是自己（一生的心愿）。爸妈给她买了（两只）只，可惜后来都（死了）。小豆豆第一次品尝到（分别）的滋味。（30）由小林校长设计的运动会特别比赛项目有（“钻鲤鱼”）、（“找妈妈”）、（拔河）、（全校接力赛）。夺取全部项目第一名的竟是个子最矮、手脚最短的（高桥君）！
二、选择题
1.黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（A）位亲善大使。A．一 B．二 C．三
2.巴学园整个学校只有（C）名学生。A．三十 B．四十 C．五十 3.午饭是盒饭，有（C）。
A．山的味道 B．海的味道 C．山的味道，海的味道 4.小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（A）。A．“巴学园，巴学园，巴学园” B．“洗足池水虽清浅，能慰伟人之胸怀„„” 5.巴学园后来又来了一辆当（B）的电车。A．教室 B．图书室 C．运动房
6.小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（A）。A．茶话会 B．送别会 C．生日会
7.巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（BB）两方面得到和谐发展。A．品德和智力 B．身体和心灵
C．身体和智力 8.校长经常告诉家长们，让孩子穿（A）的衣服来学校。A．最差 B．最好 C．一般
三、判断题
1.小豆豆后来成了巴学园的老师。（×）
2.《窗边的小豆豆》讲述了黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。（√）3.运动会都在每年的十一月三日举行，奖品都是蔬菜。（√）4.大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是去温泉旅行。（×）5.小林校长经常对小豆豆说的一句话是“你是一个好孩子”。（√）6.巴学园最后被数枚燃烧弹烧毁了。（√）
7.小豆豆第一次看见小林校长，对他讲了两个小时的话。（×）8.小豆豆和牧羊犬洛基在玩狼游戏时摔断了腿。（×）
四、连线题
大冒险——（爬树）
“妖怪来了” ——（试胆量）等等力溪谷——（野炊）
自由地运动身体——（用粉笔画音符）暑假主要节目——（温泉旅行）
五、简答题
1《窗边的小豆豆》中我最喜欢的人物是谁？为什么？（25分）
2、《窗边的小豆豆》中让你感受最深的一件事是什么？（22分）
测试题
1、《爱的教育》是（1886年）年代出版的刊物。
2、《爱的教育》原名（一个意大利四年级小学生的日记）。
3、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。
4、《爱的教育》是（意大利）作家（亚米契斯）在（1886）年写的一部（日记体小说）。全书共（100）篇文章。
5、《爱的教育》的作者是__德.亚米契斯_，他是_意大利__(国家）人。
6、《爱的教育》采用_日记_体的形式，讲述一个叫__安利柯__的小男孩成长的故事，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，表现了_真挚的爱_的主题。
7、《爱的教育》共计__100_篇，全书分三部分：（1）_主人公安利柯的日记_(2)_ 安利柯父母的教子篇_(3)__老师的九则故事_。
8、《爱的教育》是一部__日记__体小说，作者耗时__10年_创作而完成，其副标题是__《一个意大利四年级小学生的日记》__。
9、《爱的教育》的原名叫《Cuore》,在意大利语中是_心_的意思。
二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。（4’）
1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（√）
2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。（×）
3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（×）
4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。（×）
5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（×）
6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（√）7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（×）
8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（√）
9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（√）
10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（×）
三、选择题（写序号4’）
1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（A）A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂
2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A）A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子
3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（A）
A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。B.严厉批评了克洛西。
4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（B）
A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（C）A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人
6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A）A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。
B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。
7．弗兰蒂被开除的原因是（A）
A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母
8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B）A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B）
A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了
10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A）
A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。
五、、问答题
1、写出小说中五个主要人物。
安利柯 卡隆 代洛西 耐克 克洛西等
2、《爱的教育》的主题思想是什么？ 通过主人公安利柯的学年日记，歌颂热爱祖国，热爱人民，热爱学习，热爱劳动，热爱大自然等做人的优良品德，歌颂了为他人不惜献出自己的生命，对弱者和不幸者寄于同情，不畏艰难困苦的伟大精神。
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