我的一家作文500字：我的一家

第一篇：我的一家作文500字：我的一家

我的一家作文500字：我的一家

浙江省平湖市艺术小学五年级 李心言

指导老师 张玉微

要说起我的一家人，有人经常会说：“瞧，这一家子，多有趣！”

我的奶奶，她就像一台“复读机”。有时，妈妈单位里有点事儿，回去晚了，她就会拿起电话，把“快回来吃饭，饭烧好了！”说上两三遍。有时吃饭时，光是一个小小话题，奶奶也会反复说上几遍。先是吃饭前说，再是吃饭时说，最后吃完的时候还要说，真是一台名副其实的“复读机”呀！不过，也因为这样，一般奶奶说的话题，我们都不会忘记。

我的爷爷，他是一台“收音机”。每天，我们全家人围着桌子吃饭，爷爷总能说出一些最新消息，简直比新闻还迅速哪！比如说哪家超市肉涨价啦，哪家店新开张啦，最近社区要干些什么事等等，他都知道得一清二楚！你说，我爷爷像不像一台“收音机”？

我的妈妈，我觉得有一点像“机器人”。每天上学时，有一段两百米长的路是我自己走的。就这么一丁点儿路，妈妈就像一个每天按时说同样话的机器人，在我身后按部就班地说：“别跟陌生人讲话，别吃小店门口那些油油的东西„„”我只是一个劲地拼命点头，连声说：“嗯！嗯！嗯！”虽然妈妈有点儿烦，但我清楚这完全出自伟大的母爱。所以，即便妈妈变成了„个每天对我重复一模一样话语的“机器人”，我依然爱她。

我的爸爸嘛，应该是我们家的“零食罐”吧。对我来说，他不像有些家长，整天追在孩子身后：“作业快做！明天要考试了，快复习！”在家里，爸爸算得上是一个闲人吧。卫生工作，妈妈包了；做菜烧饭，奶奶包了。有时，奶奶会问：“明天吃什么？”我会说：“当然是土豆了！”妈妈会说：“吃鱼，鱼营养！”这时，爸爸通常会说：“随便，我什么都吃！”爸爸在家里，管得最多的就是零食。

第二篇：《我的一家》教案

《我的一家》教案

教学目标

情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。

教学重点

引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点

知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。

教学过程

第一课时 我的家人

活动：我的家人我介绍

1、课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室

师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

2、师介绍自己的家人（教师出示自己家的“全家福”）

3、小组内互相介绍自己的家人

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？

4、生展示照片，介绍家人

师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光„„爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

第二课时 我家的故事

活动一：聊聊咱们的家里事

1、讲述家人小时候的故事

师：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师：通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。

师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？

（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？

师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？

师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。

2、聊聊发生在身边的家中事

师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？（学生全班交流。）

师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？（先以小组为单位探讨，然后全班交流。）

小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。

活动

二、说说我们的心里话

1、导语

师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？

2、教师示范采访过程

采访开始，“记者”向小嘉宾提问：（1）你对家人说话有礼貌吗？

（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？

（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

3、学生相互采访

师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。

（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）

4、说说心里话

师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！

第三篇：我的一家作文

我的一家作文

我的一家

作者：北港小学401班 房雨晨

我们家是一个超级大的大家庭，从大到小排是：老太太、爷爷、奶奶、大伯、大妈、爸爸、妈妈，还有姐姐和我。其欧美全家共有九口人，每一个人都有一个特点。

太太爱念佛；爷爷最幽默；奶奶特勤快；大伯是个工作狂；大妈老爱笑；爸爸小气鬼；妈妈会做菜；姐姐是个电脑迷；我是“小书虫”。但最有特色的是我姐和太太。

看，姐姐回家了，她一边走一边嘴里唱着流行歌曲，大大的眼睛眯成一条缝，唱歌很投入，不理别人的问话。她生得人高马大，长得胖胖的，人称胖大姐。

姐姐最喜欢干两件事情：一是吃东西，二是玩电脑。她是住校生，一个星期才回家一次。但只要一回家，第一件事是先吃饱，她食量特大，吃一顿，等于我吃一天。

瞧，吃完自己的，又来我这儿要吃的。这时，爸爸正好拿出一份刚买回家的面包，刚要往嘴里送时，就被姐姐抢了去。爸爸没回过神来，姐姐早已吃得精光。

吃饱了，她才回房间。我不用想，她准是去开电脑了，三分钟后，找她聊天的人源源不断。有时，她还时不时发出高调的笑声。

当我有空时，我会走进去看看，她把电脑屏幕平均分成了四大块：左上角聊天，右上角看电视，左下角玩游戏，右下角偷菜，还听歌。我真担心她，吃那么多，又不运动，难道不怕胖吗？

再说太太吧！瞧，太太又在念佛了。每天我一回到家，就听见太太在念佛，她嘴里一停不停地念着“阿弥陀佛”，问她什么事理都不理，只管自己念佛，好像我们不存在似的。一次，别人让太太帮忙念佛有急用。太太为了早点完成，连吃早饭、中饭、晚都不准时，口中一直念念有词。

嗨，太太每天都这样虔诚地念佛，难道不觉得累吗？如果是我每天这样，我会厌烦的。真怕她睡眠不足而影响健康。

>这就是我们家的最有特色的两个人，另外的我下次再作介绍了。

第四篇：《我的一家》教案

1.《我的一家》

教学目标

情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点：知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。教学准备课前全面了解每个学生的家庭情况。准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。

课时安排 2课时 教学过程

第一课时我的家人

活动一我的家人我介绍

1．播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。

师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）

师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

3．小组内互相介绍自己的家人

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？

4．生展示照片，介绍家人。

师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）

小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

活动二家人称呼牢记心

1．出示一棵树从小树苗到成长为大树的，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。

师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？

师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？

师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？

2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）

3．讲解家人之间关系名称。师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？（生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空

3.巩固练习：师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答。

4．游戏：对号入座

师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）

小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。

我的一家

第二课时我家的故事

活动一 聊聊咱们的家里事 1.讲述家人小时候的故事。

师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。学生汇报交流。

师：通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。

师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？

（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？可以从衣、食、住、行几个方面来讲述

师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？

师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。

2．聊聊发生在身边的家中事。

师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？（学生全班交流。）

师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？（小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。）（学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）

师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？先以小组探讨，然后全班交流。

小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。

活动二说说我们的心里话 1．导语

师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？.教师示范。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：

（1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

3．学生相互采访

师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）

4．说说心里话。师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）

（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）

第五篇：我的一家

我的一家

我的一家

朋友。

我告诉大家一个小秘密，我们家里藏着一只小老鼠和两只大公鸡呢！

我的爸爸是一只凶猛的“大公鸡”，他的工作很繁忙。但为了工作需要，爸爸还在理工大学学习计算机专业。每天晚上爸爸和我都各自在自己的房间里学习，他还抽空辅导我学习，让我坚持写日记、读书看报。

妈妈是一只温柔的“大公鸡”，她特别能干，每天都为我们献上可口的饭菜。可是妈妈有时也“很懒”，有一次，我们全家去游黄山，爬到半山腰时，妈妈就走不动了，还说：“要是你们不扶着我上去，我们就得打道回府了。”我和爸爸没办法，只好用力扶着妈妈爬上了山顶。你看，这就是我那温柔、能干又赖皮的妈妈。

哈，该说说我了，我不说大家也知道，我是一只可爱的“小老鼠”，偷吃好东西是我的本性。有一次，姥姥过生日，我和爸爸去买蛋糕，走在路上，闻着香喷喷的蛋糕，我实在忍不住了，就偷偷吃了一口。到吃饭时，该切蛋糕了，妈妈一看蛋糕少了一块，就问我，是不是路上被老鼠偷吃了？我忙回答：“是的，那只老鼠老鼠好大好大，穿着白毛衣、牛仔裤，非常漂亮！”哈！一家人都笑了。你们可别认为我只知道贪玩，在学校里，我学习可认真了，是一名出色的好学生，连续三年都被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”等，我爱好广泛，唱歌、书法、绘画、读书等，我都喜欢。

这就是我的家，一个幸福、美满、温馨的家。朋友欢迎你来我家做客啊！