北京语文学习探究诊断答案

第一篇：北京语文学习探究诊断答案

第一单元...........................................................................................................................................2

1．新闻两则.............................................................................................................................2 2．芦花荡.................................................................................................................................3 3．*蜡烛...................................................................................................................................4 4．*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信.......................................................................5 5．*亲爱的爸爸妈妈...............................................................................................................5 第二单元...........................................................................................................................................6

6．阿长与《山海经》.............................................................................................................6 7．背影.....................................................................................................................................7 8．*台阶...................................................................................................................................8 9．老王.....................................................................................................................................8 10．*信客.................................................................................................................................9 第三单元...........................................................................................................................................9

11．中国石拱桥.......................................................................................................................9 12．*桥之美...........................................................................................................................10 13．苏州园林.........................................................................................................................10 14．故宫博物院.....................................................................................................................11 15．*说“屏”.......................................................................................................................12 第四单元.........................................................................................................................................12 16．大自然的语言.................................................................................................................12 17．奇妙的克隆.....................................................................................................................13 18．*阿西莫夫短文两篇.......................................................................................................14 19．*生物入侵者...................................................................................................................14 20．*落日的幻觉...................................................................................................................14 第五单元.........................................................................................................................................15 21．桃花源记.........................................................................................................................15 22．短文两篇.........................................................................................................................16 23．*核舟记...........................................................................................................................16 24．*大道之行也...................................................................................................................17 25．杜甫诗三首.....................................................................................................................17 第六单元.........................................................................................................................................18 26．三峡.................................................................................................................................18 27．短文两篇.........................................................................................................................19 28．*观潮...............................................................................................................................19 29．*湖心亭看雪...................................................................................................................20 30．诗四首.............................................................................................................................20 西城区八年级语文检测.................................................................................................................21 西城区八年级语文第一单元检测.........................................................................................21 西城区八年级语文第二单元检测.........................................................................................21 西城区八年级语文第三单元检测.........................................................................................22 西城区八年级语文第四单元检测.........................................................................................23 西城区八年级语文第五单元检测.........................................................................................23 西城区八年级语文第六单元检测.........................................................................................24

第一单元

1．新闻两则

1．â

yù

suí

jìnɡ2．略 dānɡ

díkuì

dū

jiān xiá

yù sài â

3．C 4．广大

拒绝

督战

巩固

弱点 5．D 6．（1）消息及时准确

（2）标题导语主体背景结语 7．（1）“至发电时止”与“现在”相比，前者时间更准切，且有“战争发展迅速，我军胜利进军”之意。

（2）“二十四小时内即已”与“共”相比，能强调时间之短，进军之神速。8．C 9．兰州今年计划投资一亿多元治理黄河水污染问题

10．电头（电报开头）

交代了发电的时间、地点及通讯社名称。11．从“人民解放军百万大军”画到“均是人民解放军的渡江区域”。“冲破敌阵，横渡长江” 12．概括了战线之长，胜利之大。

13．敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇抵抗，甚为微弱详略得当，略写点明我军渡江英勇善战是不言而喻的，详写则有力证明我军发起渡江战役在政治上是完全正确的。14．不能调换，因为“冲破”是指突破某种状态、限制等，“突破”是指集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口，一般修饰“防线”之类的词。第一句属于导语，用“冲破”概括出我军节节胜利的事实，它贴切地表现出我军的英雄气概和渡江作战时的气势。

15．中路军首先发起渡江作战，所以先写；西路军所遇敌情与中路军一样，所以接着写西路军；东路军所遇敌情较为顽强，最后写，也能形成一个高潮。

16．英勇善战、锐不可当。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒签和平协定的反动本质。17．电头后文章第一句话。

18．交代了南阳的历史背景。说明南阳的地理位置很重要，我军占领南阳具有重要的军事意义。19．“经营”是筹划并管理的意思，用在这里说明蒋介石极为重视南阳，可最终不得不放弃，更突出我军的锐不可当。

20．合适。这里作者分析双方的军事态势，给我们勾勒出一幅中原战场纵横交错的战局图，把对南阳战场的分析和对中原战场的分析结合起来，分析深刻。21．针对白崇禧的话说的。生动形象地概括了我刘邓大军强渡黄河一年来根据地发展壮大的情况。

22．中国就马越两国联合提交外交大陆架“划界案”表明严正立场

或：中国要求联合国不审议马越两国所提南海“划界案”

23．提供相关背景资料，说明中国的立场有法理依据。24．美科学家称寒冷的木卫二上可能有开花植物。

25．表现真实性，让读者全面了解代森提出这个建议的想法缘由。

26．①北极和木卫二的环境非常类似，木卫二上可能存在类似北极地区发现的开花植物。②开花植物需要阳光，可以最大限度地利用阳光，会产生回射现象，容易被发现。

2．芦花荡

1．wěi diàn chēnɡ

ɡāo yào jìn cuān zâ 2．监

耐

悠

吆

惨

抱

遮 3．略

4．略 5．（1）《孙犁文集》

孙犁白洋淀纪事

《荷花淀》（2）人物

故事情节

自然环境

社会环境 6．B 7．略 8．“星星„„”“水鸟„„”“苇子„„”

景物

烘托渲染“阴森黑暗”的环境气氛，暗示抗日战争的时代背景；“苇子”狠狠往上钻又喻指白洋淀人民武不屈的精神。9．轻盈、轻快的特点。撑船人有着娴熟的水上经验。

10．由远到近、由粗到细抓住精明强干，特别有精神，敏锐，机智，英勇果敢的特点来刻画。11．你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。

表现了老头子非常自信的性格特点。12．不能去掉。“过于”有非常的意思，表明老头子非常自信自尊又有些自信过分、自尊过分，准确地概括了人物性格。这句话点出了老头子性格的核心，全文情节、老头子的全部功过，都是由这一点生发出来的。

13．景物描写。强调天气热，为后文鬼子下河游泳，老头子用计打击敌人作铺垫，推动情节发展。

14．说明鬼子害怕苇塘里的抗日队伍。

15．用莲蓬的清香诱敌，用锋利的渔钩穿透敌人，用竹篙敲打敌人。表现了老头子勇敢、机智、自尊、爱憎分明的性格特点。16．“人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。”形象地说出了“人”与“苇”密不可分的关系。

17．大白皮和大头栽：织炕席；正草：铺房、填房碱；白毛子：当柴烧；假皮：织篮捉鱼。18．一方面因为好看，风景优美；另一方面是这里的英雄事迹很多。19．采蒲台的苇美

对这里人民抗日英雄事迹的由衷赞美 20．塑造采蒲台英雄儿女平凡而伟大的人格与灵魂，抒发了对抗日根据地人民丰富而崇高的人、情、美的钦佩之情。21．寓情于景白描

22．指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。

3．*蜡烛

1．fú

lì

jiào jū

pǎi jiàn púfú

yâ 2．袭

颤

烁

坑

3．珍藏：认为有价值而妥善地收藏。

永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

名副其实：名称或名声与实际相符。

精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。4．C

5．B 6．苏联

西蒙诺夫

茅盾

老妇人

苏联红军烈士的生命之光、南斯拉夫人民对英雄的哀思和两国人民的战斗情谊 7．略

8．略

9．表现敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托牺牲战士的勇敢和老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。10．孤零零

毫无遮掩 “孤零零”一词让人心生爱怜，不忍心让年轻战士独自躺在那里。这也是老妇人行动的原因，说明老妇人极有爱心。“毫无遮掩”体现方场的无险可守，更衬托战士的勇敢和老妇人的不顾危险。

11．看到战死的士兵，老妇人有失去亲人般的悲痛，情感郁积于心，很想说出来。12．多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿„„（意思符合即可）

4．*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1．zānɡ

xī

piē

jiã

fàlánɡ

qiâ

mán hài 2．誉

恍

耗

剪

掠

裁

脂

窃

3．独一无二：没有相同的；没有可以相比的。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

不可名状：不能够用语言形容。

荡然无存：形容原有的东西完全失去。

富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。

丰功伟绩：伟大的功绩。4．①赞誉②幻想

5．A 6．《雨果文集》

雨果

法

《巴黎圣母院》

《悲惨世界》

《九三年》

7．略 8．第①段文字盛赞圆明园的文化艺术价值，第②段文字讽刺劫掠者，第①段文字为第②段直言谴责英法联军的强盗行径作好铺垫，越是盛赞圆明园的文化艺术价值，越能衬托出劫掠者的卑鄙、无耻、罪恶。9．“世界奇迹”是对圆明园的总体评价，这是作者以全球眼光肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。

10．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。11．用反语来形容强盗心理，讽刺强盗行径，有辛辣的讽刺意味。12．“居然”表示出乎意料，讽刺了法兰西帝国的浅薄无知，抨击了帝国的强盗行径。13．示例：雨果是位正直的作家，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明。他不被当局制造的舆论蒙蔽，不被狭隘的爱国狂热所支配。他有着清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，不畏强暴、仗义执言的伟大气魄，这一切都是难能可贵的。14．（1）读：在这里有品味、研究的意思。

（2）简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。

15．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。

16．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。

17．引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。18．“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

19．赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。

20．圆明园虽然被焚毁了，但她的精神不死。她象征着中华民族坚贞不屈的气节，威武顽强的精神。

5．*亲爱的爸爸妈妈

1．lù

miù

cuì

wān huǎnɡ

mù

yì

chōnɡ

2．略 3．（1）穷形尽相

（2）灭绝人性

（3）凄风苦雨

（4）荒谬

（5）肃穆 4．泻下涌来

5．C 6．聂华苓

美国华裔

《台湾轶事》

7．B 8．不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。诗和遗书。

9．用四个独词句加重天气给人的凝重感，衬托人物凭吊遇难者的沉痛心情和感受，也再现纳粹屠杀无辜人民的悲惨场景。

10．强调纳粹极端残忍、极端野蛮的灭绝种族的暴行，表现作者的愤慨及对人民的同情。11．幸存者在陵墓前回顾沧桑岁月所发出的感慨，表达对长眠地下的遇难伙伴们的深切怀念。（意思符合即可）

第二单元

6．阿长与《山海经》

1．hài sǒnɡ

huánɡ

chuānɡ

mù

suǒ

pī

lì 2．D 缘——原

3．C 全身

4．掳

惮

蔼

诘 5．（1）淡薄

消失

（2）却

完全

（3）伸开

摆成烤 6．朝花夕拾

周树人

狂人日记

7．略 8．“活泼”改为“活跃”

“各逞其能”改为“各显其能”或“各尽其材”

删去“合唱” 9．当你懊悔曾经的过失，父母宽厚的臂膀包容着你，那是尊重 10．阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。

11．动作描写语言描写肖像描写适合阿长的身份，因为阿长不识字，只能抓住《山海经》“有画的”特点。旧时乡村妇女，虽不识字，但心眼好，粗中有细。12．“我”认为“说了也无益”。“我似乎遇着了一个霹雳”，“震悚起来”，“赶紧去接过来，打开纸包”。13．“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。14．尽管是“一部刻印都十分粗拙的本子”，但“书的模样，到现在还在眼前”。15．“此后我就更其搜集绘图的书。”

16．要点：①这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与〈山海经〉》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。②与文章中心直接相关。这件事表明了阿长值得怀念的原因。17．中国有“山神至尊，地神多福”的说法。鲁迅祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安的意思，凝聚了作者对阿长的尊敬、感激和深深的思念，还有对她的美好的祝愿。18．第一个冬天，童年时与父亲兄弟围着小洋锅吃白水豆腐；第二个冬天，与朋友夜游西湖；第三个冬天，与妻儿在台州。

19．是一些温暖的、洋溢着亲情和友情的冬天。（例句略）20．“煮”在锅里的豆腐是“死”的，只是一种食品。“养”在锅里的豆腐则是“活”的，是一种有生命的、能给人带来快乐的生物。21．（1）这不是吃饭，只是玩儿（2）能充分表现“我们”急切盼望的心情

22．作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的热闹、温馨的几件事，来描写他心中如春天般的冬天。7．背影

1．xiâ

sù

yū

sānɡ zhà chïu jīnɡ 2．藉

妥

赋

颓

蹒跚

3．B

颓：精神萎靡不振

4．A 5．朱自清

佩弦

散文家

诗人

学者

6．背影

父子回家奔丧

家庭状况

父亲送儿子上车站

买橘子 7．反语

对当时自己自以为是的表现后悔与自责。8．河南发布黄河污染预警 9．

d

c 10．“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。这样写的作用是：刻画父亲的吃力，使人体会他的辛苦不易。既表达了父爱的深沉，又表达了儿子对父亲的关注。

11．怕父亲看见自己流泪更不放心；怕父亲累着，体贴、心疼父亲。12．第一次看见父亲爬月台那老态龙钟的样子，“我”感动，而且意识到父亲已老，流泪了。第二次父亲的背影混入往来的人里看不见了，“我”深感父爱的深沉，又不知何时能再次见面，眼泪又来了。

13．从结构上，表明是第二次流泪，照应了前文的第一次流泪。从内容上讲，突出了离别时作者对父亲的依恋、感激和敬爱之情。

14．不矛盾，艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对照，突出了父亲对儿子的爱。

15．希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

16．①整天忙碌；②常受人鄙视。或：①生活艰辛，身体劳累；②精神疲惫。（两个要点，意思对即可）17．（1）父亲给“我”买了鞋。

（2）父亲给了“我”钱。（两件事，意思对即可）18．①为父亲的艰辛难过；②被父亲对自己的关心深深地感动。（两个要点，意思对即可）19．（不辜负您的期望，）①一定胜过您，②更胜过那些嘲笑您的人们。（两个要点，意思对即可）

20．例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡，儿行千里母牵挂，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。

例二：小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹娘，给爹娘带来了无限的温馨。长大后小三子不仅没再亲爹娘，而且说的话也少了。这使得爹娘的心里很难受。娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除父母与儿子的隔阂。

21．例一：爹啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊!例二：哦，我的老父亲!我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸，沟壑纵横。父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭愧呀!要点：①大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。②语言描写，第一人称。22．例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。

例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情，努力去理解父母为子女所做的一切奉献。只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。

8．*台阶

1．shǎnɡ

kuà

kāi dànɡ

ɡān ɡà

chân yuán cuān 2．黏

掺

撬

躁

颅

筹

憋 3．涎

微

庭

若 4．（1）托背

（2）宽大 裂着 嵌着

（3）亮亮的（4）蹿 5．A 6．略

7．略

8．略

9．A 10．作为农民的自卑及纯朴的性格特征。

11．C 12．不好，原句于段首有承上启下的过渡作用，既紧承了上文鞭炮声的喜悦，又开启下文要写的父亲不觉老仍然坚持干活以至力不从心闪了腰的事。

9．老王

1．qiǎnɡ

wâi zhì

zuî

wǔ

yǔ

pì

zài 2．缔

嵌

僵

塌

惶

侮

骷髅 3．B 4．B

伛：弯曲

5．（1）A

（2）C 6．钱钟书《围城》

《杨绛散文》

“文化大革命”

“苦”“善” 7．（1）蜘蛛的毅力多么顽强啊，太值得学习了。

（2）虽是不懈的努力，也不会有什么好结果啊!（3）蜘蛛也太自不量力了!（意思对即可。）8．D 9．温总理重视平民教育（教育要面向全面）

10．外貌描写突出了老王病入膏肓的身体情况。在这种身体状态下，还要亲自给我送“香油和鸡蛋”，更突出老王善良的性格，知恩图报的好品质。

11．拟物

夸张

形象地表现了老王当时瘦弱僵直的身体特点。

12．老王在重病的情况下亲自送鸡蛋给我，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的，为了表示这份情意的深厚，表达“我”对老王的感激，所以说：“鸡蛋多得数不完。”

13．忠厚老实，诚心诚意地为他人着想，关心别人，知恩图报。14．“强笑”反映了“我”内心极为难过、悲伤，但又极力掩饰的复杂心情。15．这是作者的深刻反省：人的幸运与不幸是相对而言的，相对于老王，我们还算是幸运的。幸运者有责任关怀不幸者，不能以自己的不幸为借口多吃多占，忽视他人的不幸。

16．因为在作者看来，人与人应该是平等的，应该互相尊重，人应该具有起码的人道主义精神，互相关爱。

17．宁静、平和、幽美；（能答出“宁静”即可）

展示人物活动的环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）。18．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我不能。（大意对即可）19．（因为已经长大独立）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。20．（1）（我的心怦然一动）目光在母亲单薄的身影里模糊了。（2）因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。

10．*信客

1．zā

â

jǐ

jìnɡ

cù

hē

zhōu 2．黯

蹋

猝

唏嘘

唁

噩

厥

嫉妒

伎

潦

跋涉

沛

斥 3．潦倒

不迫

零

碎

低

顺

4．A 5．A 6．③②①

7．略

8．D 9．信客送信遭人诬陷及由此带来的结果。10．待人宽容，善良厚道。

11．不拿钱，说明他善良无私；收礼，说明他已原谅了发了财的同乡的错误。

12．信客本来正在想如何维护同乡的尊严，没想到同乡会厉声质问，所以一下子火了。13．这件事很容易使他想起老信客剪红绸的事，感觉到走这条路的凶险，他想到老信客的坟头上找到些安慰。

第三单元

11．中国石拱桥

1．zǎi yún chân jī

xiào xiáo chïnɡ

hùn jiàn 2．A

3．（1）D（2）A（3）C（4）B 4．（1）惟妙惟肖

（2）巧妙绝伦

（3）交头接耳

（4）就地取材 5．不能，“雄跨”是从桥的气势上来说的，突出了赵州桥结构坚固，可以跨越时间的界限一般很长；而“横跨”是从桥的形式上来说的，给人一种空间距离很长的感觉，突出了桥的高大宏伟。所以不能调换。6．D 7．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

8．如：赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米。这句话用准确的数字说明了赵州桥的长度、宽度，突出了赵州桥雄伟的特点。

9．逻辑顺序（从概括到具体）

逻辑顺序（由主要到次要）10．为了说明文中第二句。“桥的设计„„巧妙绝伦。” 11．为了具体而形象地说明赵州桥形式优美的特点。

12．①人脑有超量的神经元；②人脑的神经元有丰富的神经突触；③人脑的突触、神经生化物质有很大的可塑性。13．人的大脑

14．举例子作比较人脑有丰富的神经突触 15．D 16．“一般认为”表示通常的看法，即还未取得共识，不删掉才能体现出说明文语言的准确严密。17．②比喻树（林）具有（在天旱时）放出水分的特征。③比喻树林具有雨季蓄水，旱季吐水（完全根据外界形势变化而变化）的特征。

18．树林蓄水抗旱（调节降水时间不均或防止水土流失）

改善气候 19．不能去掉。去掉后就不能准确地说明树在干旱时放出水分的客观事实，因为能放出99％水分的只是特例，是极限值。20．一部巨大的空调机

12．*桥之美

1．shā

yùn zhù

zhuì

xiān 2．C（A大概B摧毁C残月销魂）

3．B 4．（1）打比方

（2）列数字

（3）打比方

（4）举例子

5．作者并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。6．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远）

“市桥宫柳细，江路野梅香。”（杜甫）7．桥在不同环境中的多种多样的形式作用。8．分四层：

①层：从“茅盾故乡„„构成鲜明的对照。”层意：乌镇芦苇丛中的石桥的作用。

②层：从“早春天气„„也令画家销魂!”层意：江南乡间石桥与柳丝相互映衬，相得益彰。③层：从“湖水苍茫„„像读了一篇史诗似的满足。”层意：湖面上的长桥带给你一种史诗般的感觉。

④层：从“广西、云南„„必然要在此展开一番搏斗。”层意：广西、云南等省的风雨桥，是古代山水画。9．①列数字：“颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多。” ②打比方：“在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。”

10．拟人。把无生命的苇丛生命化、人格化，显得苇丛更有生机、更有活力。突出了石桥的作用。

13．苏州园林

1．lîu fú

zhǎo mú

jī

mï

lín zhuï 2．轩

镂

壑

斟酌

蔓

嶂

嶙峋

3．D（A重峦叠嶂B闲适C阅历）

4．B 5．（1）标本：原指供学习、研究时参考用的动植物等经过处理后的实物原样。这里是典范、样本的意思。（2）败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画的不好的部分；诗文中写得不好的诗句。文中指设计制作的不如意之处。（3）因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。6．A 7．预知明天，但你可以把握今天。左右天气，但你可以改变心情。8．（1）喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生。或两大电视节目，学生更喜欢“超级女声”。也可以用数字说明。（2）对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。或学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征。或因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。符合大意即可。9．“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” 10．“没有修剪得像宝塔那样的松柏，„„这是不足取的。”

11．因为苏州园林一年四季，都有绿色的树木，都有开花的树木，使游人赏心悦目。12．打比方作比较举例子

13．A 14．举例子，可以通过古老藤萝的具体形象，把抽象的“画意”表现得更加明白直观。15．苏州园林的建筑不讲究对称。作比较、打比方、举例子。16．苏州园林讲究近景远景的层次美。举例子。

17．墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。18．逻辑顺序：[甲]段从结果到原因；[乙]段从原因到结果。19．树枝般的钢网将整个场馆编织成鸟巢形状。20．“鸟巢”东西两边高、南北两边低。

21．①东西两边高可以遮挡一部分阳光，最大限度地减少阳光对运动员的干扰。②东西两边高可以容纳更多的坐席，使更多观众在视野均衡的东西看台上，更全面地观看比赛。22．①外观像温馨的鸟巢，让人联想到孕育与呵护生命的“巢”，寄托了人类对未来的希望，体现了“人文奥运”的精神文化内涵。②“鸟巢”运动场的设计有利于运动员在比赛中排除阳光干扰，发挥最佳成绩，体现了“以人为本”的人文奥运理念。③“鸟巢”合理设置看台，使观众有更好的视野，体现了“以人为本”的人文奥运理念。以上三点任选一点作答即可。

14．故宫博物院

1．xuàn áo qián liú

fānɡ

pín luán pán 2．①（湛）蓝

难（堪）

狼狈不（堪）

精（湛）②金（锁）

（锁）链

（琐）碎

枷（锁）③（御）花园

装（卸）

抵（御）

推（卸）④（娇）嫩

（矫）健

（娇）惯

（矫）正 ⑤（罄）尽

敲（磬）

（馨）香

（罄）竹难书 ⑥（赡）养

屋（檐）

（瞻）仰

观（瞻）⑦（燎）原

（潦）草

（嘹）亮

（缭）绕 3．略

4．（1）列数字（2）作比较

5．B 6．正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。

7．太和殿地处故宫的核心部位，有着非常重要的作用，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼、皇帝接受朝贺的地方。重点解说这里可以从最典型的建筑中体会到故宫整体的建筑风格与特点。

8．故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。多次描述龙可以突出故宫建筑的这种威严、精美的特点。

9．用意在突出三大殿的中心地位，北京城整体规划是以此为核心，十分整齐规矩端正，这表现了皇权的核心地位。10．塑料袋

11．塑料袋在短时间内被大量应用。12．使用可降解的材料制造塑料袋。

13．埋在土里难以分化、降解，燃烧产生有害气体。14．①能将作用于建筑物的负面影响的能量，转化为建筑环境所需能量的一部分，化害为利，并满足节能的要求。②具有独特的防水性能。③具有自洁净、防污渍功能。④具有自我诊断，预告遭受伤害或破坏的功能。⑤具有自我调节、自我修复功能。

15．功能仿生建材就是人们通过研究、模仿生物体固有的特性、功能研制出来的，具有或部分能够实现高级生物功能的智能化建筑材料。16．“在建筑界面外装置一层遮阳百叶做双层皮，通风管道置于双层皮中”。

17．功能仿生材料还有自我调节和自我修复等高级的功能（或“功能仿生建材更加高级的功能是自我调节和自我修复”）

18．A 15．*说“屏”

1．shàn wãi tuī或（tēi）

sháo zhāi ɡuī

cānɡ

qì

2．B 3．（1）粗俗鄙陋。（2）恰当，恰如其分。（3）无益地耗费劳力。（4）休息，在此有让人觉得有趣、悠闲、观光消遣的意思。4．造句时应注意递进的层次关系。

例如：张晓风既是三好学生，又是优秀团员，而且还是市级优秀学生干部。5．（1）作比较

（2）分类别

（3）引资料

6．略

7．举例子 8．总领下文。是艺术点缀，又可以挡风。9．屏的分类及雅俗之别。

10．在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

11．作者介绍了屏风的作用、分类等知识，并提出了屏风要轻巧，要富有诗意，要有文化休闲作用。

12．总结屏风之美，倡导创作之乐，点明写作目的，表达对屏的喜爱和情思。

第四单元

16．大自然的语言

1．mãnɡ

piān yùn sù

nì

zài yà

hîu yàn huái 2．（1）A

（2）B 3．（1）打比方；（2）举例子、作比较、列数字

4．A（提示：注意具有时间特征的词语，并按照春夏秋冬的季节顺序排列）5．（1）“可能”一词表示推测，用得很准确。因为影响丰收的因素除了温度之外，还有其他因素，所以对于未成事实的事只能推测，表达留有余地；（2）“首先”一词强调了物候学研究对预报农时的重要性，语言很准确。6．（景物）描写，生动、形象地描绘出一幅四季风景画，引出对物候学的说明，吸引读者的阅读兴趣。

7．说明什么是物候与物候学。

8．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。

9．这是承上启下的过渡句。前一分句，把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点出来，透露出物候学的蕴涵；后一分句，引发下文，点明这种关系对农事的影响：“杏花开”，“快耕地”；“桃花开”，“快种谷”；“布谷唱歌”，“割麦插禾”。从而使人清楚地认识到“花香鸟语，草长莺飞”等自然现象的规律性变化，都是“大自然的语言”。

10．决定物候现象来临的因素：有纬度、经度、高下和古今的差异。11．秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。12．示例：（1）在说明决定物候现象来临的因素时，先用一个设问句来引出，然后用“首先”“第二个”“第三个”“此外”等连词一一说明四个因素，层次很清楚。（2）说明决定物候现象来临的因素时，是按照先空间、再时间的顺序展开的；纬度、经度、高下都是空间顺序，“古今”则是时间顺序。（3）说明决定物候现象来临的因素是按照其影响大小，从大到小依次展开的。“首先”强调其最重要，所以排在第一；“第二个”“第三个”接连说明，“此外”说明其影响最小，故最后说明。

13．天文学家观察斗转星移，打听春天的消息；气象学家通过研究大气环流的变化来报告春天的消息；物候学启示我们向梅花、垂柳这些草木，以及鸟兽虫鱼等动物打听春天的消息。14．“立春”不能给出每年各地春天何时到来的确切消息。15．e

16．C 17．“准确”的例子：“以我国来说”“就一个地方来说”，限定说明的范围，可见说明语言的准确性。“生动”的例子：①“各种花草之所以姹紫嫣红、争芳斗艳，在诗人看来，是因为‘草树知春不久归’。”引用古诗，运用四字短语，语言生动活泼，典雅优美；②“春天又是从平原进入山区，从低山走向高山。”运用拟人修辞方法，语言生动活泼。

17．奇妙的克隆

1．B 2．D 3．B（“破折号”应为逗号，冒号应为破折号。）4．C（提示：可根据句与句间的关系和原文来判断。）5．（1）列数字；（2）作比较。6．“多利”绵羊的创造过程及其影响、意义。

7．按事件发展由前至后的时间顺序；仿写时抓住设问句式及标志词，写一件事情的完成过程或一件物品的制作过程。（设问句：„„如何制作出来的呢?标志词：首先„„之后„„，与此同时„„立即„„之后„„，然后„„至„„时候，„„终于„„完成了„„。）8．体细胞也有和受精卵一样具有发育完整个体的潜在能力，这就使克隆技术又前进了一大步，具有深远意义。

9．运用举例子和列数字的说明方法，具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。

10．①在空中抛洒铝和硫的粉末；②在轨道上放置5万面反射镜；③发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。

11．离奇计划是：在拉格朗日点（或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处），安装一面直径为2 000千米的半透明镜子。没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。

12．不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。

13．略 14．（1）病毒是比细菌更小（用电子显微镜才能看得见的），只具备部分生命特征的，能够致命的微生物。（2）变种（或遗传物质发生了变异）。15．作比较、打比方；形象具体地说明了病毒小的特征。16．整个家当也只有一条表示生命的核酸而已。17．不可怕。病毒不会因为反复变异而使杀伤力次第增大；病毒的杀伤力大小取决于人群的免疫力。

18．*阿西莫夫短文两篇

1．D 2．褶

劫

致

缝

屿

象

密

驮

携

膨

埃

熔 3．（1）B C（2）B C

4．D 5．（1）举例子

（2）下定义

（3）打比方

（4）分类别 6．2．25亿年前

7．不能互换；因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动，多是无生命的东西借助外力移动，“迁移”是指离开原来所在地而另换地点，多是有生命的东西有目的地朝某一个地方去，在本文中，作者认为大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而运动，换了以后就不准确了。

8．火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。9．（1）原文用了拟人的修辞手法，更生动形象地说明了大陆随着板块的运动而运动。（2）原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆，并非已开始破裂。改文不符合科学事实。

19．*生物入侵者

1．B 2．C 3．绝

俱

劫

啸

害

束

欲

衷

斓

竞

安

始

4．A 5．（1）打比方

（2）列数字

（3）举例子 6．分析造成“生物入侵者”增多的原因和途径。7．是日益繁荣的国际贸易，“生物入侵者”搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。8．打比方，把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分生动形象。

9．此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。10．开放性试题，言之成理，言之有据即可。（提示：可要求有关部门加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。或提高环保意识，密切注意，避免物种入侵到别的生态环境中。）

20．*落日的幻觉

1．qǐ

yǒnɡ

zhuì

hú

yān shuāi bï

yān 2．流；象、绮

3．B 4．（1）列数字，做诠释

（2）打比方 5．描写

生动、形象，使文章文学性更强 6．过渡句

承上启下

7．列数字，作比较。鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

8．①为什么两岸猿声啼不住；②到底是不是“两岸”啼；③发出了猿声的是猿还是猴

9．B 10．开头引用李白的诗一方面吸引读者，增加阅读情趣；更重要的是引出说明的问题。《早发白帝城》。说明猿只在南岸啼（或猿并非是两岸啼）

第五单元

21．桃花源记

1．huî

yǎn qiān jīn yì

tiáo jì

bìn 2．咸，全都；要，通“邀”，邀请；缘，沿着；寻，随即，不久；规，计划；遂，于是，就。3．A．鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。

B．交通古：交错相通。今：各种运输邮电行业的总称。C．如此古：像这样。今：这样。4．（1）C（2）C（3）B（4）A（5）D（6）B（7）C 5．潜

元亮

东晋

文学家

靖节先生

五柳先生 6．（1）村中闻有此人，咸来问讯

（2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 7．②⑤③①⑥④⑦⑨⑧

8．缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。9．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

10．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

11．①便要还家，设酒杀鸡作食。②村中闻有此人，咸来问讯。③余人各复延至其家，皆出酒食。12．C 13．（1）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。（2）（桃花源的人）说自己的先辈们为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和乡亲到这个与世隔绝的地方，就不再出去了，于是与外界失去联系。

14．作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这一理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

15．①不及

②报酬

③感到奇怪

④于是，就

16．D 17．C 18．①匡衡于是凿穿墙壁引来隔壁邻居的烛光，让光亮照在书上来读。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

19．凿壁偷光

程门立雪

囊萤映雪

结发悬梁 20．（1）听到

（2）临近、靠近

（3）终于

（4）曾经

（5）离开 21．（1）①的②它，指蜘蛛

（2）①用

②把 22．（1）然而仔细看看，什么也没有看到。

（2）蜘蛛仍然退回到它的网里，像这样有三四次。23．甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。

24．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。

22．短文两篇

1．lîu mínɡ

xīn dú

rú

yū

lián hïnɡ

shǔ

yì

yī

tái 2．出名

简陋的香气，这里指品德高尚

使„„劳累

多

洗涤

少

更 3．蔓：生枝蔓；枝：长枝节名词做动词 4．（1）全唐文刘禹锡梦得唐刘宾客（2）铭称述功德用韵（3）周元公集周敦颐茂叔哲学谥 5．（1）山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。（2）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。（3）孔子说：有什么简陋的呢?（4）我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。（5）我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。（6）对于莲花的喜爱，像我这样的还有什么人呢? 6．（1）惟吾德馨（2）苔痕上阶绿草色入帘青（3）无丝竹之乱耳无案牍之劳形（4）斯是陋室惟吾德馨 7．C 8．示例：同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

9．他要在污浊的世间独立不移、永远保持清白的操守和正直的品德。10．批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

11．不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的君子。12．（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

中通外直，不蔓不枝（2）衬托莲可爱美好的形象和高洁的品质；（3）引人注意和思考，突出作者的写作目的（4）生活环境

体形

品格（5）隐逸者

孤傲不群

富贵者

鄙陋俗气

君子

志行高洁 13．示例一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。示例二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。14．其／实味／不同

15．①捆绑②座位③偷④白白地（仅仅、徒然、只）

⑤一会儿⑥舒服（安逸、安乐、安闲）16．①品德高尚的人是不可以跟他开玩笑的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。17．环境影响成长（水土异也）。

18．值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。19．wěnɡ

hán xù

20．对偶

上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窃然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。

23．*核舟记

1．mǐn shǔ

wǎnɡ

yí

ruî

sǎn xuān rán zhě

mí

yǐ

jí

jì

zhuàn rãn xū 2．A．赠

B．“诎”同“屈”，弯曲

C．“衡”同“横”

D．平

E．挑选

F．相似 3．（1）A（A解释为“是”，B、C、D均为“做”“雕刻”）；（2）D（A代词，指代船舱；B代词，指代左膝；C代词，指代窗。D结构助词，“的”）；（3）C 4．（1）苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。（2）船尾横放着一支桨。（3）总计这条船上刻了五个人、八扇小窗。（4）原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。（5）还刻有一枚篆字图章。

5．类似

类；隔绝极；右端正；值得脚

6．清

张潮

虞初新志

魏学洢

子敬

明

散文家 7．（1）yîu jī

（2）ã ɡuān 8．（1）总分（2）空间

9．奇巧

10．佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。11．若啸呼状。

视端容寂，若听茶声然。12．“罔不因势象形，各具情态。”

24．*大道之行也

1．jǔ

ɡuān fân wù 2．①矜：通“鳏”，指老而无妻的人。

②恶：憎恶。

③亲，子：用做动词，以„„为亲，以„„为子。可分别意译为奉养、抚养。

④外：外面的；闭：关闭。

⑤闭：杜绝。3．（1）要使老年人能终养天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长。（2）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定要为自己谋私利。（3）因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生，所以（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”理想社会。4．（1）大学

中庸

论语

孟子

（2）诗

书

礼

易

春秋

（3）礼记•礼运

礼记

戴圣

49（4）丘

仲尼

春秋时期鲁国人

思想家

教育家 5．“大同”社会是夏以前的社会形态，过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法，由此可见，“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社会源于“五帝之世”，同时又高于“五帝之世”。6．（1）通“举”，选拔（2）和睦（3）职分，指职业，操守（4）兴起（5）有“和”“平”的意思 7．（1）所以人们不仅仅只奉养自己的父母，也不仅仅只抚育自己的孩子。

（2）使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。8．总分总

9．社会制度社会道德

10．天下为公 11．（1）zhã

（2）xǐnɡ

（3）fânɡ

（4）juàn zhïu 12．B 25．杜甫诗三首

1．dài zì

sāo zān yú

yâ

yâ

yù

2．越过防守书信应征停止，这里引申为完结只

多么

苟且活着

说话完整的衣服形容低微、断续的哭声前面的路

3．子美

少陵野老

杜少陵

唐

现实主义

新安吏

潼关吏

石壕吏

垂老别

无家别

诗史

诗圣 4．（1）岱宗夫如何?齐鲁青未了。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟。

（4）会当凌绝顶，一览众山小。（5）会当凌绝顶，一览众山小。5．（1）差役吼叫多么凶狠!老妇人啼哭多么痛苦!（2）家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。（3）夜深了，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声地哭。

6．吏呼一何怒!妇啼一何苦!

怒、苦

对差役蛮横气势的强烈憎恶和对老妇人的深切同情

7．家中穷困贫苦，可见战争给人民带来的灾难。

8．甘愿牺牲自己保护家人。心理：她盼望快点跟官吏走，免得节外生枝而发现了老翁。9．三男已全被征；家中已无人可征；老妇自愿应征。10．（1）律感时忧国（2）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心（3）前两联为一层，后两联为一层。前两联主要写景，后两联主要写情。（4）对比对偶拟人夸张 11．国都破残、城郭荒芜的萧条凄凉景象。蕴涵了作者无限悲痛及忧国忧民的思想感情。12．写景四情反衬 13．拟人

14．以乐景写哀情，以客观景与主观情的不同来反衬乡思之浓。15．时／邕／才学显著

16．①着重（以„„为奇）

②全（满）

③记

17．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。18．强记默识；善算；善属文。

19．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。

20．本题为开放性试题。示例：①蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）；②年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；③人要有才，更要有高尚的品格。

第六单元

26．三峡

1．（1）chïnɡ

（2）sù

（3）bēn（4）yǎn（5）jiàn（6）zhǔ 2．（1）真、实在。

（2）通“缺”，少、失，这里指中断。

（3）日光，这里指太阳。

（4）上。

3．B 4．（1）B

（2）A 5．北魏

郦道元

水经注

6．（1）有时（2）即使 7．（1）重重的山岩，层层的峭壁。

（2）白色的急流，碧绿的潭水。（3）水清、树荣（茂盛）、山高、草盛。

（4）树林和山涧显出一片清凉和寂静。8．（1）到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。（2）即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。9．“沿溯阻绝”从正面写三峡夏天水势大；“朝发白帝，暮到江陵”从侧面描写三峡夏天水流湍急。

10．林、涧、猿

11．重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。12．侧面衬托三峡（秋季）“晴初霜旦”时“林寒涧肃”凄凉寂静的特点，使读者对此时的三峡乃至三峡渔民的生活有更深刻丰富的体会。13．重岩叠嶂

隐天蔽日；素湍绿潭

悬泉瀑布

14．例1：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

例2：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。15．（略）不要仅限于翻译原文。16．（1）“或”，代词，有的。“具”，具备。

（2）“去”，距离。“峻峭”，陡峭。

17．人滩

“南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具”。

27．短文两篇

1．（1）yù

（2）suì

（3）qǐn

（4）xìnɡ

（5）bǎi 2．（1）考虑，想到。

（2）于是。

3．D 4．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人欣赏它的奇妙景色了。（2）院中地下（洒满月光）如水面一般清明澄澈，“水面”上水草交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。[或：竹子和松柏的影子（倒映地面）就像水中交错飘动的藻荇。]（3）（我们）一起在庭院中散步。5．（1）陶弘景

通明

华阳隐居

南（梁）

（2）苏轼

东坡

北宋（3）有闲情雅致郁郁不得志（4）色彩斑斓 6．（1）高峰入云清流见底实是欲界之仙都

（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

7．由静到动，由高到低，由远及近。8．C

9．D

10．D 11．表达了作者沉醉于山水的愉悦之情及能够和古今山水知音比肩的得意之感。12．（1）月下美景壮志难酬

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也空灵澄澈，宛如仙境 13．A

14．A．√

B．×

C．√

D．√ 15．月光进了门拟人 16．欣然起行解衣欲睡

17．首先，作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢?因此要“寻”。其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

18．元丰六年十月十二日夜承天寺我和张怀民夜游承天寺

19．B

20．D 28．*观潮

1．（1）mãnɡ chōnɡ

（2）shū

（3）qiú

（4）ɡě

（5）jiù

lìn 2．（1）当„„时

（2）用水淋洗

3．C 4．C 5．（1）武林旧事

宋

周密

（2）海潮

写景

记录

正面

侧面

写景记事 6．（1）sù

（2）qǐ

（3）sâ

（4）qiïnɡ 7．（1）动词，画。

（2）一点儿。

（3）形容浪头极高。

（4）满。

（5）即使。8．（1）当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条（横画的）银白色的线。（2）玉城雪岭一般的潮水连天涌来。（3）然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。（4）（他们）出没在万仞高的巨浪里，翻腾着身子变换各种姿态。（5）满眼都是华丽的服饰。

9．第1段：写海潮的雄伟壮观。第2段：写水军操练时的精彩场面。

10．争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿 11．写观潮人数之多，侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。12．（1）浙江之潮，天下之伟观也（2）由远及近（3）艨艟数百，分列两岸（4）江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也

29．*湖心亭看雪

1．（1）cuì

（2）ɡēnɡ

（3）hànɡ

dànɡ 2．（1）全

（2）这，在此意为“那”

（3）只有

（4）罢了

（5）名词做动词，客居，作客（6）等到

3．绝—消失定—完了，结束挐—撑，划

一—全

一—道

4．B 5．（1）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上下（浑然一体）全都白了。（2）只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。（3）（看见）有两个人铺着毡子相对而坐，一个童仆把酒炉上煮酒壶的水烧得正沸腾。（4）看见我，十分高兴地说：“想不到湖中还会有这样的人!” 6．（1）陶庵梦忆明末清初张岱

（2）孤寂

7．①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②千山鸟飞绝，万径人踪灭。（答案不唯一）8．余客客于客 9．（1）痴

（2）由面到点，先写雪的全景，再具体到长堤、亭子、小舟与人。10．本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。11．“莫说相公痴，更有痴似相公者”；侧面描写。12．文人雅兴孤傲自赏，特立独行。

30．诗四首

1．（1）huì

（2）hâ

（3）wãi（4）jì

（5）yān 2．（1）扛着

（2）草木丛生

（3）飘飞的蓬草

（4）烽烟，报警时点的烟火

（5）黄河

（6）广阔无际的原野

（7）明月映入江水，如同飞下的天镜

（8）爱 3．（1）使至塞上

渡荆门送别

王维

李白

（2）塞外 4．（1）晨兴理荒秽

带月荷锄归

（2）月下飞天镜

云生结海楼

（3）征蓬出汉塞

归雁入胡天

5．三层意思：①种豆的地点及劳动结果；②劳作的辛苦与执着；③自己的田园之乐。6．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。7．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。

8．作者在这里用“蓬草”比喻征人，也指自己。诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞，也暗示了自己政治上的飘浮不定。9．“大漠孤烟直，长河落日圆”；（略）扣住“壮丽”即可。10．“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”；由远到近。11．“仍怜故乡水，万里送行舟”；借景抒情。12．七言律诗。13．帘旌

夕阳

14．万里来游还望远，三年多难更凭危。15．吴楚东南坼乾坤日夜浮

16．上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（意思对即可）17．全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（意思对即可）18．“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

19．吴儿善泅者手持十幅大彩旗旗尾略不沾湿

以此夸能 20．A．√

B．√

C．×

D．√

E．×

西城区八年级语文检测

西城区八年级语文第一单元检测

1．C 2．B 3．D 4．A 5．C 6．C 7．略 8．答案示例：我国第一艘载人飞船发射成功 9．答案示例：白洋淀里孤身杀敌

10．环境描写，为下文情节的发展作铺垫。11．景物描写，烘托老头子胜利的喜悦。12．自信、勇敢、有谋略。13．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可）

14．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。15．做了两件事：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。16．不矛盾。“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷；“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理课。

17．李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。18．略

西城区八年级语文第二单元检测

1．藉

疮

尴

怍

诘

伎

卸

唁

滞

噩

颓

琐 2．情郁于中

骇人听闻

微不足道

大庭广众

轻蔑 3．①触目伤怀

②尴尬

③吊唁

④微不足道 4．A 5．A 6．D 7．B

8．略 9．老王带病给“我”送香油、鸡蛋。

10．外貌描写、语言描写、动作描写。详细描写的是外貌方面（或身体状况方面），表现老王骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的身体状况，而在这种情况下还想着报答“我”，可见老王是知恩图报的善良人。

11．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

12．作者害怕老王病入膏肓的身体状态，恐怕他有个三长两短，所以会产生这种心理。因为作者关爱老王。

13．老王预知自己可能活不了多久了，要在有生之年报答曾经关心过、帮助过自己的人，可见他的善良。

14．犹豫

惊恐

狂喜

震惊 15．①丈夫去世早，独自支撑整个家庭；②厂里效益不好，为儿子筹措上大学的学费而着急；③下岗去麦当劳打零工；④儿子欺骗自己。16．母亲已然下岗却欺骗儿子说干得好着呢；儿子要钱是要请朱樱在麦当劳过圣诞节却欺骗母亲说实习交资料费。

母亲是为了给儿子一片无忧的天空，让儿子可以自如地成长；而儿子只是为了得到一夕狂欢，维护自己与他人的情感。

17．①本段内容交待了我跟母亲要钱的原因。②为下文我在麦当劳里见到母亲埋下伏笔。18．自己下岗的事让儿子知道了；儿子欺骗了她，她内心感到悲哀和绝望（伤心、难过）；为了保全儿子的尊严和面子。19．略

西城区八年级语文第三单元检测

1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．近看西北，造三间临水轩斋。7．C 8．焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。（意思对即可）9．苏州园林讲究假山和池沼的配合美（或讲究自然之趣）。

10．不能。因为这一对调，就变成了强调技术而把建筑艺术放到了次要地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。艺术属于精神创造，技术属于经验技巧，二者有层次高下之分。11．①成河道模样的水面与桥梁配合。

②池沼河道的石岸与石头，花草配合。

③池沼里养的鱼与荷花、睡莲配合。

12．池沼或河道边沿布置的石头或者种的花草。

13．全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。14．①／②——⑩：先总说后分说

15．说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。

16．举例子

用具体事实说明“白色污染”难以根除（后果十分严重）。

17．绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。

18．相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。19．略

西城区八年级语文第四单元检测

1．piān yǎn pēi jǐ

qī

hái sù

jiù

qǐ

yān zhuì

bï 2．孕

褶

汐

劫

藩

衰

哺

束 3．B 4．（1）流、谚

（2）熔、携

（3）扼、在 5．D 6．C 7．（1）影响学生作文的关键因素是语言表达。（2）要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练。

8．大自然表现出来的各种物候现象。

9．生动形象地展示了一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想。激发读者对大自然物候现象的兴趣。

10．不行。因为它准确地限定了这幅四季风光画卷的范围，体现了说明文语言准确、严谨的特点。

11．物候现象受纬度和高度影响比较大，因此，暮春三月，江南刚草长莺飞，那么，阳春三月的青海，不可能繁花似锦。12．D 13．全球气温升高将使地球上许多物种灭绝。

14．蝴蝶

有一半将在未来的岁月中永远消失

红嘴雀

在未来将很难存活下去

1870种动植物1／3在未来出现生存危机 15．“一丝”说明变化之小，但即使是如此小的变化对动植物来说也是灾难性的。16．因为欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。详细介绍这个地区物种生存的影响，更能显示出对其他地区的影响。

17．示例：气温升高导致部分地区干旱，造成河流湖泊面积减少。这样就使我国的一些动植物面临残酷的生存环境。如青蛙、蟾蜍，河流湖泊的减少，影响了它们的繁殖，造成数量的锐减。因此，我们要有环保意识，保护绿色植被，尽量减少二氧化碳的排放，以阻止全球气温升高趋势的加剧。18．略

西城区八年级语文第五单元检测

1．①sǎn ②ruî

③ɡuān ④yì

⑤jiàn ⑥yâ

⑦yù

⑧sāo 2．①阡

②淤

③髫

④亵

⑤馨

⑥蕃 3．①“有”（yîu）

同“又”

用来连接整数和零数 ②“诎”（qū）

通“屈”

弯曲 ③“甫”（fǔ）

通“父”

男子美称，多附于字之后 ④“衡”（hãnɡ）同“横”

横着的 ⑤“矜”（ɡuān）通“鳏”

老而无妻的人 ⑥“与”（jǔ）

通“举”

选拔 4．[寻]①寻找。

②随即，不久。[为]①（wãi）作为②（wâi）对，向 [作]①劳作

②做

5．C

6．C

7．B

8．A 9．（1）诣太守

太守即遣人随其往

不复得路

（2）苔痕上阶绿

草色入帘青

（3）会当凌绝顶

一览众山小

（4）感时花溅泪

恨别鸟惊心

10．①详细

②类

③整齐的样子

④邀请

⑤竟然

⑥通“邀”，邀请 11．C

12．世外桃源

无人问津 13．发现桃源

访问桃源

离开桃源 14．（1）这人逐一向（村人）详细地说出自己所听到的事情，（大家）都感叹惋惜起来。（2）（村里的人）自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

15．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩。

16．①从②生枝蔓，长枝节③玩弄④多⑤认为⑥应当 17．D 18．①从淤泥里长出而不受（污秽）沾染。②对于菊花的喜爱，（从）陶渊明以后很少听到过。③莲，是花中的君子。19．C 20．衬托出莲的美好形象和高洁品质。

21．不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的君子。22．不慕荣利、洁身自好。23．“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”比喻，排比。24．春天；“时万历丁酉二月十四日”

25．由神往到沉醉，由迫不及待到心满意足。26．略

西城区八年级语文第六单元检测

1．xī

shù

yǐn huì

2．A 3．B 4．D 5．C 6．B 7．（1）晨兴理荒秽

带月荷锄归

（2）山随平野尽

江入大荒流

（3）老木沧波无限悲

（4）高峰入云清流见底

（5）上下一白

湖心亭一点与余舟一芥（6）衣沾不足惜但使愿无违（7）仍怜故乡水万里送行舟（8）大漠孤烟直长河落日圆 8．（1）青葱的树林，翠绿的竹丛，四季都有（或长存）。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再没有能欣赏到这样奇丽景色的人了。9．虽乘奔御风

不以疾也

10．第①段突出水势，急快；第②段突出水色，清绿。11．“凄”，寂静凄寒，充满哀愁。12．水、山、树；清荣峻茂。

13．夏春冬之时晴初霜旦素湍绿潭荣茂

良多趣味 14．从白帝城到江陵；绝。

15．宋代（北宋）苏洵苏辙唐宋八大家

16．C 17．（1）想到没有可以交谈取乐的人。（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈。18．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。19．有两层含义：①指具有闲情雅致的人。作者因闲情而得赏美景，颇有些自得。②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。政治上抱负难酬，只能闲而无事，故以“闲人”自慰。20．抒发了作者贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨、超脱的豁然等复杂的思想感情。21．D 22．D 23．B 24．D 25．A 26．略

第二篇：北京语文及答案

2014年普通高等学校招生全国统一考试 语 文（北京卷）

一、本大题共7小题，共22分。阅读下面的文字，完成1—4题。“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜爱。春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲（题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙（蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，丙（吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）A．秋稔（rěn）冬祥 意蕴 B．楹（yíng）联 齿颊留香 C．言简意赅（gāi）撰写 D．镌（jùn）刻 锒锒上口

2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）A．万户栖柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕

3．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）A．题写 内涵 吟咏 B．题签 内涵 涵泳 C．题写 蕴涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏 4．下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）A．字数限于四言和六言 B．上下联讲究对仗和押韵 C．只适合在喜庆场合张贴 D．常常与书法艺术相结合 5．下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是（3分）

A．世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。

B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。

C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。

D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。6．日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）

（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）

② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分）A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。7．“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。完成①—③题。

① 有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是（3分）

A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 D．皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声

② “秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相同的一项是（2分）

A．烟笼寒水月笼沙 B．明月楼高休独倚 C．一夜飞度镜湖月 D．夜吟应觉月光寒

③ 《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分）A．史湘云 B．林黛玉 C．薛宝钗 D．妙玉

二、本大题共6小题，共29分。阅读下面的文言文，完成8—13题。偃虹堤记

有自岳阳至者，以滕侯【】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有**之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。” 盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。

滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。庆历六年某月某日记。（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。8．用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分）9．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A．愿有所记 愿：希望 B．覆溺之虞 虞：料想

C．使堤土石幸久不朽 使：假如 D．常显用之 常：曾经 10．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A．予发书按图

我打开书信并查看洞庭之图 B．问其所以作之利害

问滕侯的建堤动机和修建的利弊 C．皆不能易吾侯之议也

（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划 D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也 这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的

11．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）

A．文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。

B．古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。

C．滕子京请欧阳修作《偃虹堤记》，是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。D．《偃虹堤记》是一篇应邀之作，欧阳修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。12．《偃虹堤记》写到“（滕侯）功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。”请在方格里填写《岳阳楼记》中内容与之相关的文句。（3分）13．欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200字左右）（12分）

三、本大题共1小题，共11分。14．阅读下面诗歌，完成①—③题。奉陪郑驸马韦曲【】 杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【】春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦。

① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

② 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳台》）C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）

③ 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

四、本大题共3小题，共10分。阅读下面的文章，完成15—17题。说到光伏发电，人们往往会想到的是那些巨大的太阳能电池阵列，年轻的朋友们也许会联想到美国电影《变形金刚》中那些具有“超能力”的“汽车人”所配备的能量块。其实，______________________。光伏效应就是太阳光射在硅材料上产生电流直接发电，使其能量达到最佳转换的效果。以硅材料的应用开发形成的产业链条，业内称之为光伏产业。光伏效应的重要条件就是离不开太阳能资源，而太阳能资源则具有永不枯竭的优势。

光伏发电可以追溯到上个世纪的70年代，由于两次石油危机的影响，光伏发电在发达国家受到高度重视，发展较快。自1969年法国建成世界上第一座太阳能发电站，太阳能发电的比例在欧美国家逐渐提高，太阳能光伏技术也得到了不断发展。

在太阳能发电系统中，并网发电和独立式发电应用系统已经实实在在地出现在我们的生活之中。在很多大中型城市、甚至一些偏远地区，太阳能路灯的使用已经很普及，还有住宅区的照明、机场照明、医院照明、公交站牌指示灯等，都可以不依赖城市电网供电，只用太阳能电池组件将光能直接转换成了电能，多余的电量被储存在蓄电池里，待需要时再释放出来。在特殊天气和自然灾害来临时，光伏发电的独特优势更是显现无遗。由于各个组成部分相对密闭，且在生产时大都进行了抗强风、暴雨、地震、雪压等极端恶劣天气的试验，在面对灾害时，光伏独立发电产品往往能够平安度过。当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。实践证明，太阳能光伏发电系统的优势，非常适合在偏远山区或牧区应用。其既可以为农牧民提供家庭用电，又可以驱动水泵灌溉农田。这些地方光照强、遮挡少、太阳能资源丰富，独立式光伏发电系统的优势得到了充分的发挥。中国可谓是名副其实的太阳能资源大国，具备了广泛应用光伏发电技术的地理条件。我国的光照资源主要分布在西北地区。1平方公里可安装100兆瓦光伏阵列，每年可发电1.5亿度。我国有荒漠面积108万平方公里，如果开发利用1% 的荒漠，就可以发出相当于2003年全国一年的用电量。丰富的太阳能资源，为光伏发电技术的发展提供了可靠的基础能源。值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年内出台了一些关于发展新能源的政策，其中《关于实施金太阳示范工程的通知》已公布实施，2013年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐。体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术的扶持和鼓励。（取材于2013年《科技生活》陈雷博的文章）链接材料：

光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是可靠性高、使用寿命长、不污染环境、能独立发电又能并网运行，受到各国企业组织的青睐，具有广阔的发展前景。

15．下列是为第一段横线处补写的句子。其中最能够使文意完整，贯通的一项是（3分）

A．光伏发电是能形成产业规模的 B．光伏发电是光伏效应的另一种说法 C．光伏发电的原理是很容易理解的 D．光伏发电是光伏效应的一种应用

16．下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是（4分）A．光伏发电系统属于新兴的能源产业。有传统的煤电水电系统无法比拟的优势，受到很多国家高度重视。

B．光伏发电系统中并网发电应用广泛。所以城市住宅区、机场、医院的照明都可以不依赖城市电网供电。

C．光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器构成。拥有抵御灾害的能力，被称为救命能源。

D．我国荒漠面积非常广阔，太阳能资源丰富，这为光伏发电技术的广泛应用提供了地理条件和基础能源。

E．我国的光伏发电技术十分成熟，可靠性高，具有非常广阔的发展前景，因而得到国家政策的大力扶持。

17．下列为本文所拟的标题，恰当的一项是（3分）A．后来居上的光伏发电 B．光伏发电纵横谈 C．光伏发电与太阳能 B．光伏发电在中国

五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的文章，完成18—21题。废墟之美

“废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵。

“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：“那种想象的喜悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。

一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新的长城哦！”一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。

联系近年来重修圆明园的呼声，特别是上世纪90年代以来无数大拆大建事件，不难看出，关于废墟美的意识在有些人那里还是“○”！（取材于叶廷芳《保护废墟，欣赏废墟之美》）

18．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）

A．作者写作本文的目的之一是纠正《现代汉语词典》中对“废墟”这一语词的错误理解。

B．中国的长城废墟中凝聚岁月沧桑，如同希腊卫城废墟一样，给人一种“悟性的陶醉”。

C．废墟遗存往往透露着前人的非凡智慧和巨大辛劳，从而带给后人以心灵的震撼和共鸣。

D．对废墟的认知事关国人审美意识的改进，也有利于“修旧如旧”文物保护观念的普及。

E．文章既蕴含着历史感兴，也渗透了现实关怀，表达了作者对提升民族文化素质的热望。

19．通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。（3分）20．文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点，请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。（6分）

21．本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。（5分）

六、本大题共2小题，共60分。22．微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

① 毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。

② 今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。

③ 写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。23．作文（50分）

阅读下面文字，按要求作文。北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。

（考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效）绝密★考试结束前

2014年普通高等学校招生全国统一考试 语文（北京卷）参考答案

一、（本大题共七小题，共22分）1．（2分）D 2．（2分）C 3．（2分）A 4．（2分）D 5．（3分）C 6．①（2分）C ②（2分）D 7．①（3分）B ②（2分）A ③（2分）B

二、（本大题共六小题，共29分）8．（5分）

夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者//皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书 9．（3分）B 10．（3分）C 11．（3分）C 12．（3分）

滕子京谪守巴陵郡 越明年 政通人和 百废具（俱）兴 13．（12分）感悟角度：

（1）以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深，则谋其始也精”。（3）即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。

三、（本大题共1小题，共11分）14．（11分）①（3分）C ②（4分）B E ③（4分）

要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）

要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

四、（本大题共3小题，共10分）15．（3分）D 16．（4分）A D 17．（3分）B

五、（本大题共4小题，共18分）18．（4分）A D 19．（3分）

指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存。20．（6分）

（文艺复兴时期）人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。

（浪漫主义运动阶段）人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。

（1820年“断臂维纳斯”的发现）使人们深化了对废墟残缺美的认识。21．（5分）

考生可同意，也可不同意；能够言之成理、自圆其说即可。

六、（本大题共2小题，共60分）22．（10分）略 23．（50分）略

第三篇：西城区学习探究诊断_第24章__圆

第二十四章

圆

测试1

圆

学习要求

理解圆的有关概念，掌握圆和弧的表示方法，掌握同圆的半径相等这一性质．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．在一个______内，线段OA绕它固定的一个端点O______，另一个端点A所形成的______叫做圆．这个固定的端点O叫做______，线段OA叫做______．以O点为圆心的圆记作______，读作______．

2．战国时期的?墨经?中对圆的定义是________________．

3．由圆的定义可知：

（1）圆上的各点到圆心的距离都等于________；在一个平面内，到圆心的距离等于半径长的点都在________．因此，圆是在一个平面内，所有到一个________的距离等于________的________组成的图形．

（2）要确定一个圆，需要两个根本条件，一个是________，另一个是________，其中，________确定圆的位置，______确定圆的大小．

4．连结______________的__________叫做弦．经过________的________叫做直径．并且直径是同一圆中__________的弦．

5．圆上__________的局部叫做圆弧，简称________，以A，B为端点的弧记作________，读作________或________．

6．圆的________的两个端点把圆分成两条弧，每________都叫做半圆．

7．在一个圆中_____________叫做优弧；_____________叫做劣弧．

8．半径相等的两个圆叫做____________．

二、填空题

9．如以下图，（1）假设点O为⊙O的圆心，那么线段__________是圆O的半径；线段________是圆O的弦，其中最长的弦是______；______是劣弧；______是半圆．

（2）假设∠A=40°，那么∠ABO=______，∠C=______，∠ABC=______．

综合、运用、诊断

10．：如图，在同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C，D两点．

（1）求证：∠AOC=∠BOD；

（2）试确定AC与BD两线段之间的大小关系，并证明你的结论．

11．：如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，AB，CD的延长线交于E，假设AB=2DE，∠E=18°，求∠C及∠AOC的度数．

拓广、探究、思考

12．：如图，△ABC，试用直尺和圆规画出过A，B，C三点的⊙O．

测试2

垂直于弦的直径

学习要求

1．理解圆是轴对称图形．

2．掌握垂直于弦的直径的性质定理及其推论．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．圆是______对称图形，它的对称轴是______________________；圆又是______对称图形，它的对称中心是____________________．

2．垂直于弦的直径的性质定理是____________________________________________．

3．平分________的直径________于弦，并且平分________________________________．

二、填空题

4．圆的半径为5cm，圆心到弦AB的距离为4cm，那么AB=______cm．

5．如图，CD为⊙O的直径，AB⊥CD于E，DE=8cm，CE=2cm，那么AB=______cm．

5题图

6．如图，⊙O的半径OC为6cm，弦AB垂直平分OC，那么AB=______cm，∠AOB=______．

6题图

7．如图，AB为⊙O的弦，∠AOB=90°，AB=a，那么OA=______，O点到AB的距离=______．

7题图

8．如图，⊙O的弦AB垂直于CD，E为垂足，AE=3，BE=7，且AB=CD，那么圆心O到CD的距离是______．

8题图

9．如图，P为⊙O的弦AB上的点，PA=6，PB=2，⊙O的半径为5，那么OP=______．

9题图

10．如图，⊙O的弦AB垂直于AC，AB=6cm，AC=4cm，那么⊙O的半径等于______cm．

10题图

综合、运用、诊断

11．：如图，AB是⊙O的直径，弦CD交AB于E点，BE=1，AE=5，∠AEC=30°，求CD的长．

12．：如图，试用尺规将它四等分．

13．今有圆材，埋在壁中，不知大小．以锯锯之，深一寸，锯道长一尺．问径几何．（选自?九章算术?卷第九“句股〞中的第九题，1尺=10寸）．

14．：⊙O的半径OA=1，弦AB、AC的长分别为，求∠BAC的度数．

15．：⊙O的半径为25cm，弦AB=40cm，弦CD=48cm，AB∥CD．

求这两条平行弦AB，CD之间的距离．

拓广、探究、思考

16．：如图，A，B是半圆O上的两点，CD是⊙O的直径，∠AOD=80°，B是的中点．

（1）在CD上求作一点P，使得AP＋PB最短；

（2）假设CD=4cm，求AP＋PB的最小值．

17．如图，有一圆弧形的拱桥，桥下水面宽度为7.2m，拱顶高出水面2.4m，现有一竹排运送一货箱从桥下经过，货箱长10m，宽3m，高2m（竹排与水面持平）．问：该货箱能否顺利通过该桥?

测试3

弧、弦、圆心角

学习要求

1．理解圆心角的概念．

2．掌握在同圆或等圆中，弧、弦、圆心角及弦心距之间的关系．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．______________的______________叫做圆心角．

2．如图，假设长为⊙O周长的，那么∠AOB=____________．

3．在同圆或等圆中，两个圆心角及它们所对的两条弧、两条弦中如果有一组量相等，那么_

_____________________．

4．在圆中，圆心与弦的距离（即自圆心作弦的垂线段的长）叫做弦心距，不难证明，在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们的弦心距也______．反之，如果两条弦的弦心距相等，那么_____________________．

二、解答题

5．：如图，A、B、C、D在⊙O上，AB=CD．

求证：∠AOC=∠DOB．

综合、运用、诊断

6．：如图，P是∠AOB的角平分线OC上的一点，⊙P与OA相交于E，F点，与OB相交于G，H点，试确定线段EF与GH之间的大小关系，并证明你的结论．

7．：如图，AB为⊙O的直径，C，D为⊙O上的两点，且C为的中点，假设∠BAD=20°，求∠ACO的度数．

拓广、探究、思考

8．⊙O中，M为的中点，那么以下结论正确的选项是（）．

A．AB>2AM

B．AB=2AM

C．AB<2AM

D．AB与2AM的大小不能确定

9．如图，⊙O中，AB为直径，弦CD交AB于P，且OP=PC，试猜测与之间的关系，并证明你的猜测．

10．如图，⊙O中，直径AB=15cm，有一条长为9cm的动弦CD在上滑动（点C与A，点D与B不重合），CF⊥CD交AB于F，DE⊥CD交AB于E．

（1）求证：AE=BF；

（2）在动弦CD滑动的过程中，四边形CDEF的面积是否为定值?假设是定值，请给出证明并求这个定值；假设不是，请说明理由．

测试4

圆周角

学习要求

1．理解圆周角的概念．

2．掌握圆周角定理及其推论．

3．理解圆内接四边形的性质，探究四点不共圆的性质．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．_________在圆上，并且角的两边都_________的角叫做圆周角．

2．在同一圆中，一条弧所对的圆周角等于_________圆心角的_________．

3．在同圆或等圆中，____________所对的圆周角____________．

4．_________所对的圆周角是直角．90°的圆周角______是直径．

5．如图，假设五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形，那么∠BOC=______，∠ABE=______，∠ADC=______，∠ABC=______．

5题图

6．如图，假设六边形ABCDEF是⊙O的内接正六边形，那么∠AED=______，∠FAE=______，∠DAB=______，∠EFA=______．

6题图

7．如图，ΔABC是⊙O的内接正三角形，假设P是上一点，那么∠BPC=______；假设M是上一点，那么∠BMC=______．

7题图

二、选择题

8．在⊙O中，假设圆心角∠AOB=100°，C是上一点，那么∠ACB等于（）．

A．80°

B．100°

C．130°

D．140°

9．在圆中，弦AB，CD相交于E．假设∠ADC=46°，∠BCD=33°，那么∠DEB等于（）．

A．13°

B．79°

C．38.5°

D．101°

10．如图，AC是⊙O的直径，弦AB∥CD，假设∠BAC=32°，那么∠AOD等于（）．

10题图

A．64°

B．48°

C．32°

D．76°

11．如图，弦AB，CD相交于E点，假设∠BAC=27°，∠BEC=64°，那么∠AOD等于（）．

A．37°

B．74°

C．54°

D．64°

12．如图，四边形ABCD内接于⊙O，假设∠BOD=138°，那么它的一个外角∠DCE等于（）．

A．69°

B．42°

C．48°

D．38°

13．如图，△ABC内接于⊙O，∠A=50°，∠ABC=60°，BD是⊙O的直径，BD交AC于点E，连结DC，那么∠AEB等于（）．

A．70°

B．90°

C．110°

D．120°

综合、运用、诊断

14．：如图，△ABC内接于⊙O，BC=12cm，∠A=60°．求⊙O的直径．

15．：如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，∠ACD=30°，AE=2cm．求DB长．

16．：如图，△ABC内接于圆，AD⊥BC于D，弦BH⊥AC于E，交AD于F．

求证：FE=EH．

17．：如图，⊙O的直径AE=10cm，∠B=∠EAC．求AC的长．

拓广、探究、思考

18．：如图，△ABC内接于⊙O，AM平分∠BAC交⊙O于点M，AD⊥BC于D．

求证：∠MAO=∠MAD．

19．：如图，AB是⊙O的直径，CD为弦，且AB⊥CD于E，F为DC延长线上一点，连结AF交⊙O于M．

求证：∠AMD=∠FMC．

测试5

点和圆的位置关系

学习要求

1．能根据点到圆心的距离与圆的半径大小关系，确定点与圆的位置关系．

2．能过不在同一直线上的三点作圆，理解三角形的外心概念．

3．初步了解反证法，学习如何用反证法进行证明．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．平面内，设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为d，那么有d>r点P在⊙O______；d=r点P在⊙O______；d

2．平面内，经过点A，且半径为R的圆的圆心P点在__________________________

_______________．

3．平面内，经过两点A，B的圆的圆心P点在______________________________________

____________________．

4．______________________________________________确定一个圆．

5．在⊙O上任取三点A，B，C，分别连结AB，BC，CA，那么△ABC叫做⊙O的______；⊙O叫做△ABC的______；O点叫做△ABC的______，它是△ABC___________的交点．

6．锐角三角形的外心在三角形的___________部，钝角三角形的外心在三角形的__________

___部，直角三角形的外心在________________．

7．假设正△ABC外接圆的半径为R，那么△ABC的面积为___________．

8．假设正△ABC的边长为a，那么它的外接圆的面积为___________．

9．假设△ABC中，∠C=90°，AC=10cm，BC=24cm，那么它的外接圆的直径为___________．

10．假设△ABC内接于⊙O，BC=12cm，O点到BC的距离为8cm，那么⊙O的周长为___________．

二、解答题

11．：如图，△ABC．

作法：求件△ABC的外接圆O．

综合、运用、诊断

一、选择题

12．：A，B，C，D，E五个点中无任何三点共线，无任何四点共圆，那么过其中的三点作圆，最多能作出（）．

A．5个圆

B．8个圆

C．10个圆

D．12个圆

13．以下说法正确的选项是（）．

A．三点确定一个圆

B．三角形的外心是三角形的中心

C．三角形的外心是它的三个角的角平分线的交点

D．等腰三角形的外心在顶角的角平分线上

14．以下说法不正确的选项是（）．

A．任何一个三角形都有外接圆

B．等边三角形的外心是这个三角形的中心

C．直角三角形的外心是其斜边的中点

D．一个三角形的外心不可能在三角形的外部

15．正三角形的外接圆的半径和高的比为（）．

A．1∶2

B．2∶3

C．3∶4

D．∶

16．⊙O的半径为1，点P到圆心O的距离为d，假设关于x的方程x2－2x＋d=0有实根，那么点P（）．

A．在⊙O的内部

B．在⊙O的外部

C．在⊙O上

D．在⊙O上或⊙O的内部

二、解答题

17．在平面直角坐标系中，作以原点O为圆心，半径为4的⊙O，试确定点A（－2，－3），B（4，－2），与⊙O的位置关系．

18．在直线上是否存在一点P，使得以P点为圆心的圆经过两点A（－3，2），B（1，2）．假设存在，求出P点的坐标，并作图．

测试6

自我检测（一）

一、选择题

1．如图，△ABC内接于⊙O，假设AC=BC，弦CD平分∠ACB，那么以下结论中，正确的个数是（）．

1题图

①CD是⊙O的直径

②CD平分弦AB

③CD⊥AB

④＝

⑤＝

A．2个

B．3个

C．4个

D．5个

2．如图，CD是⊙O的直径，AB⊥CD于E，假设AB=10cm，CE∶ED=1∶5，那么⊙O的半径是（）．

2题图

A．

B．

C．

D．

3．如图，AB是⊙O的直径，AB=10cm，假设弦CD=8cm，那么点A、B到直线CD的距离之和为（）．

3题图

A．12cm

B．8cm

C．6cm

D.4cm

4．△ABC内接于⊙O，OD⊥BC于D，假设∠A=50°，那么∠BOD等于（）．

A．30°

B．25°

C．50°

D．100°

5．有四个命题，其中正确的命题是（）．

①经过三点一定可以作一个圆

②任意一个三角形有且只有一个外接圆

③三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等

④在圆中，平分弦的直径一定垂直于这条弦

A．①、②、③、④

B．①、②、③

C．②、③、④

D．②、③

6．在圆内接四边形ABCD中，假设∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶6，那么∠D等于（）．

A．67.5°

B．135°

C．112.5°

D.45°

二、填空题

7．如图，AC是⊙O的直径，∠1=46°，∠2=28°，那么∠BCD=______．

7题图

8．如图，AB是⊙O的直径，假设∠C=58°，那么∠D=______．

8题图

9．如图，AB是⊙O的直径，弦CD平分∠ACB，假设BD=10cm，那么AB=______，∠BCD=______．

9题图

10．假设△ABC内接于⊙O，OC=6cm，那么∠B等于______．

三、解答题

11．：如图，⊙O中，AB=AC，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E．

求证：∠ODE=∠OED．

12．：如图，AB是⊙O的直径，OD⊥BC于D，AC=8cm，求OD的长．

13．：如图，点D的坐标为（0，6），过原点O，D点的圆交x轴的正半轴于A点．圆周角∠OCA=30°，求A点的坐标．

14．：如图，试用尺规作图确定这个圆的圆心．

15．：如图，半圆O的直径AB=12cm，点C，D是这个半圆的三等分点．

求∠CAD的度数及弦AC，AD和围成的图形（图中阴影局部）的面积S．

测试7

直线和圆的位置关系（一）

学习要求

1．理解直线与圆的相交、相切、相离三种位置关系，掌握它们的判定方法．

2．掌握切线的性质和切线的判定，能正确作圆的切线．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．直线与圆在同一平面上做相对运动时，其位置关系有______种，它们分别是____________

__________________．

2．直线和圆_________时，叫做直线和圆相交，这条直线叫做____________．

直线和圆_________时，叫做直线和圆相切，这条直线叫做____________．

这个公共点叫做_________．

直线和圆____________时，叫做直线和圆相离．

3．设⊙O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d，_________直线l和圆O相离；

_________直线l和圆O相切；

_________直线l和圆O相交．

4．圆的切线的性质定理是__________________________________________．

5．圆的切线的判定定理是__________________________________________．

6．直线l及其上一点A，那么与直线l相切于A点的圆的圆心P在__________________

__________________________________________________________________．

二、解答题

7．：Rt△ABC中，∠C=90°，BC=5cm，AC=12cm，以C点为圆心，作半径为R的圆，求：

（1）当R为何值时，⊙C和直线AB相离?（2）当R为何值时，⊙C和直线AB相切?

（3）当R为何值时，⊙C和直线AB相交?

8．：如图，P是∠AOB的角平分线OC上一点．PE⊥OA于E．以P点为圆心，PE长为半径作⊙P．

求证：⊙P与OB相切．

9．：如图，△ABC内接于⊙O，过A点作直线DE，当∠BAE=∠C时，试确定直线DE与⊙O的位置关系，并证明你的结论．

综合、运用、诊断

10．：如图，割线ABC与⊙O相交于B，C两点，E是的中点，D是⊙O上一点，假设∠EDA=∠AMD．

求证：AD是⊙O的切线．

11．：如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，以AC为直径的半圆O交AB于F，E是BC的中点．

求证：直线EF是半圆O的切线．

12．：如图，△ABC中，AD⊥BC于D点，以△ABC的中位线为直径作半圆O，试确定BC与半圆O的位置关系，并证明你的结论．

13．：如图，△ABC中，AC=BC，以BC为直径的⊙O交AB于E点，直线EF⊥AC于F．

求证：EF与⊙O相切．

14．：如图，以△ABC的一边BC为直径作半圆，交AB于E，过E点作半圆O的切线恰与AC垂直，试确定边BC与AC的大小关系，并证明你的结论．

15．：如图，PA切⊙O于A点，PO∥AC，BC是⊙O的直径．请问：直线PB是否与⊙O相切?说明你的理由．

拓广、探究、思考

16．：如图，PA切⊙O于A点，PO交⊙O于B点．PA=15cm，PB=9cm．

求⊙O的半径长．

测试8

直线和圆的位置关系（二）

学习要求

1．掌握圆的切线的性质及判定定理．

2．理解切线长的概念，掌握由圆外一点引圆的切线的性质．

3．理解三角形的内切圆及内心的概念，会作三角形的内切圆．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．经过圆外一点作圆的切线，______________________________叫做这点到圆的切线长．

2．从圆外一点可以引圆的______条切线，它们的____________相等．这一点和____________平分____________．

3．三角形的三个内角的平分线交于一点，这个点到__________________相等．

4．__________________的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心是____________，叫做三角形的____________．

5．设等边三角形的内切圆半径为r，外接圆半径为R，边长为a，那么r∶R∶a=______．

6．设O为△ABC的内心，假设∠A=52°，那么∠BOC=____________．

二、解答题

7．：如图，从两个同心圆O的大圆上一点A，作大圆的弦AB切小圆于C点，大圆的弦AD切小圆于E点．

求证：（1）AB=AD；

（2）DE=BC．

8．：如图，PA，PB分别与⊙O相切于A，B两点．求证：OP垂直平分线段AB．

9．：如图，△ABC．求作：△ABC的内切圆⊙O．

10．：如图，PA，PB，DC分别切⊙O于A，B，E点．

（1）假设∠P=40°，求∠COD；

（2）假设PA=10cm，求△PCD的周长．

综合、运用、诊断

11．：如图，⊙O是Rt△ABC的内切圆，∠C=90°．

（1）假设AC=12cm，BC=9cm，求⊙O的半径r；

（2）假设AC=b，BC=a，AB=c，求⊙O的半径r．

12．：如图，△ABC的三边BC=a，CA=b，AB=c，它的内切圆O的半径长为r．求△ABC的面积S．

13．：如图，⊙O内切于△ABC，∠BOC=105°，∠ACB=90°，AB=20cm．求BC、AC的长．

测试9

自我检测（二）

一、选择题

1．：如图，PA，PB分别与⊙O相切于A，B点，C为⊙O上一点，∠ACB=65°，那么∠APB等于（）．

1题图

A．65°

B．50°

C．45°

D．40°

2．如图，AB是⊙O的直径，直线EC切⊙O于B点，假设∠DBC=a，那么（）．

2题图

A．∠A=90°－a

B．∠A=

a

C．∠ABD=

a

D．∠

3．如图，△ABC中，∠A=60°，BC=6，它的周长为16．假设⊙O与BC，AC，AB三边分别切于E，F，D点，那么DF的长为（）．

3题图

A．2

B．3

C．4

D．6

4．下面图形中，一定有内切圆的是（）．

A．矩形

B．等腰梯形

C．菱形

D．平行四边形

5．等边三角形的内切圆半径、外接圆半径和高的比是（）．

A．

B．

C．

D．1∶2∶3

二、解答题

6．：如图，直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，以AB为直径的⊙O切DC边于E点，AD=3cm，BC=5cm．

求⊙O的面积．

7．：如图，AB是⊙O的直径，F，C是⊙O上两点，且=，过C点作DE⊥AF的延长线于E点，交AB的延长线于D点．

（1）试判断DE与⊙O的位置关系，并证明你的结论；

（2）试判断∠BCD与∠BAC的大小关系，并证明你的结论．

8．：如图，PA，PB分别是⊙O的切线，A，B为切点，AC是⊙O的直径，∠BAC=35°，求∠P的度数．

9．：如图，AB是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，延长BD到点C，使DC=BD，连结AC，过点D作DE⊥AC，垂足为E．

（1）求证：AB=AC；

（2）求证：DE为⊙O的切线；

（3）假设⊙O的半径为5，∠BAC=60°，求DE的长．

10．：如图，⊙O是Rt△ABC的外接圆，AB为直径，∠ABC=30°，CD是⊙O的切线，ED⊥AB于F．

（1）判断△DCE的形状并说明理由；

（2）设⊙O的半径为1，且，求证△DCE≌△OCB．

11．：如图，AB为⊙O的直径，PQ切⊙O于T，AC⊥PQ于C，交⊙O于D．

（1）求证：AT平分∠BAC；

（2）假设求⊙O的半径．

测试10

圆和圆的位置关系

学习要求

1．理解两个圆相离、相切（外切和内切）、相交、内含的概念，能利用两圆的圆心距d与两个圆的半径r1和r2之间的关系，讨论两圆的位置关系．

2．对两圆相交或相切时的性质有所了解．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．没有______的两个圆叫做这两个圆相离．当两个圆相离时，如果其中一个圆在另一个圆的______，叫做这两个圆外离；如果其中有一个圆在另一个圆的______，叫做这两个圆内含．

2．____________的两个圆叫做这两个圆相切．这个公共点叫做______．当两个圆相切时，如果其中的一个圆（除切点外）在另一个圆的______，叫做这两个圆外切；如果其中有一个圆（除切点外）在另一个圆的______，叫做这两个圆内切．

3．______的两个圆叫做这两个圆相交，这两个公共点叫做这两个圆的______以这两个公共点为端点的线段叫做两圆的______．

4．设d是⊙O1与⊙O2的圆心距，r1，r2（r1>r2）分别是⊙O1和⊙O2的半径，那么

⊙O1与⊙O2外离d________________________；

⊙O1与⊙O2外切d________________________；

⊙O1与⊙O2相交d________________________；

⊙O1与⊙O2内切d________________________；

⊙O1与⊙O2内含d________________________；

⊙O1与⊙O2为同心圆d____________________．

二、选择题

5．假设两个圆相切于A点，它们的半径分别为10cm、4cm，那么这两个圆的圆心距为（）．

A．14cm

B．6cm

C．14cm或6cm

D．8cm

6．假设相交两圆的半径分别是和，那么这两个圆的圆心距可取的整数值的个数是（）．

A.1

B.2

C．3

D．4

综合、运用、诊断

一、填空题

7．如图，在12×6的网格图中（每个小正方形的边长均为1个单位），⊙A的半径为1，⊙B的半径为2，要使⊙A与静止的⊙B相切，那么⊙A由图示位置需向右平移______个单位．

7题图

8．相交两圆的半径分别是为6cm和8cm，请你写出一个符合条件的圆心距为______cm．

二．解答题

9．：如图，⊙O1与⊙O2相交于A，B两点．求证：直线O1O2垂直平分AB．

9题图

10．：如图，⊙O1与⊙O2外切于A点，直线l与⊙O1、⊙O2分别切于B，C点，假设⊙O1的半径r1=2cm，⊙O2的半径r2=3cm．求BC的长．

11．：如图，两圆相交于A，B两点，过A点的割线分别交两圆于D，F点，过B点的割线分别交两圆于H，E点．

求证：HD∥EF．

12．：相交两圆的公共弦的长为6cm，两圆的半径分别为，求这两个圆的圆心距．

拓广、探究、思考

13．如图，工地放置的三根外径是1m的水泥管两两外切，求其最高点到地平面的距离．

14．：如图，⊙O1与⊙O2相交于A，B两点，圆心O1在⊙O2上，过B点作两圆的割线CD，射线DO1交AC于E点．

求证：DE⊥AC．

15．：如图，⊙O1与⊙O2相交于A，B两点，过A点的割线分别交两圆于C，D，弦CE∥DB，连结EB，试判断EB与⊙O2的位置关系，并证明你的结论．

16．如图，点A，B在直线MN上，AB=11cm，⊙A，⊙B的半径均为1cm．⊙A以每秒2cm的速度自左向右运动，与此同时，⊙B的半径也不断增大，其半径r（cm）与时间t（s）之间的关系式为r=1＋t（t≥0）．

（1）试写出点A，B之间的距离d（cm）与时间t（s）之间的函数表达式；

（2）问点A出发多少秒时两圆相切?

测试11

正多边形和圆

学习要求

1．能通过把一个圆n（n≥3）等分，得到圆的内接正n边形及外切正n边形．

2．理解正多边形的中心、半径、中心角、边心距的概念，并能进行简单的计算．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．各条边______，并且各个______也都相等的多边形叫做正多边形．

2．把一个圆分成n（n≥3）等份，依次连结各等分点所得的多边形是这个圆的______．

3．一个正多边形的______________叫做这个正多边形的中心；______________叫做正多边形的半径；正多边形每一边所对的______叫做正多边形的中心角；中心到正多边形的一边的__________叫做正多边形的边心距．

4．正n边形的每一个内角等于__________，它的中心角等于__________，它的每一个外角等于______________．

5．设正n边形的半径为R，边长为an，边心距为rn，那么它们之间的数量关系是______．这个正n边形的面积Sn=________．

6．正八边形的一个内角等于_______，它的中心角等于_______．

7．正六边形的边长a，半径R，边心距r的比a∶R∶r=_______．

8．同一圆的内接正方形和正六边形的周长比为_______．

二、解答题

9．在以下图中，试分别按要求画出圆O的内接正多边形．

（1）正三角形

（2）正方形

（3）正五边形

（4）正六边形

（5）正八边形

（6）正十二边形

综合、运用、诊断

一、选择题

10．等边三角形的外接圆面积是内切圆面积的（）．

A．3倍

B．5倍

C.4倍

D．2倍

11．正方形的周长为x，它的外接圆半径为y，那么y与x的函数关系式是（）．

A．

B．

C．

D．

12．有一个长为12cm的正六边形，假设要剪一张圆形纸片完全盖住这个圆形，那么这个圆形纸片的半径最小是（）．

A．10cm

B．12cm

C．14cm

D．16cm

二、解答题

13．：如图，正八边形A1A2A3A4A5A6A7A8内接于半径为R的⊙O．

（1）求A1A3的长；（2）求四边形A1A2A3O的面积；（3）求此正八边形的面积S．

14．：如图，⊙O的半径为R，正方形ABCD，A′B′C′D分别是⊙O的内接正方形和外切正方形．求二者的边长比AB∶A′B′和面积比S内∶S外．

拓广、探究、思考

15．：如图，⊙O的半径为R，求⊙O的内接正六边形、⊙O的外切正六边形的边长比AB∶A′B′和面积比S内∶S外．

测试12

弧长和扇形面积

学习要求

掌握弧长和扇形面积的计算公式，能计算由简单平面图形组合的图形的面积．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长l=_______．

2．____________和______所围成的图形叫做扇形．在半径为R的圆中，圆心角为n°的扇形面积S扇形=__________；假设l为扇形的弧长，那么S扇形=__________．

3．如图，在半径为R的⊙O中，弦AB与所围成的图形叫做弓形．

当为劣弧时，S弓形=S扇形－______；

当为优弧时，S弓形=______＋S△OAB．

3题图

4．半径为8cm的圆中，72°的圆心角所对的弧长为______；弧长为8cm的圆心角约为______（精确到1′）．

5．半径为5cm的圆中，假设扇形面积为，那么它的圆心角为______．假设扇形面积为15pcm2，那么它的圆心角为______．

6．假设半径为6cm的圆中，扇形面积为9pcm2，那么它的弧长为______．

二、选择题

7．如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，两等圆⊙A，⊙B外切，那么图中两个扇形（即阴影局部）的面积之和为（）．

7题图

A．

B．

C．

D．

8．如图，扇形纸扇完全翻开后，外侧两竹条AB，AC夹角为120°，AB的长为30cm，贴纸局部BD的长为20cm，那么贴纸局部的面积为（）．

8题图

A．

B．

C．

D．

9．如图，△ABC中，BC＝4，以点A为圆心，2为半径的⊙A与BC相切于点D，交AB于E，交AC于F，点P是⊙A上一点，且∠EPF=40°，那么圆中阴影局部的面积是（）．

A．

B．

C．

D．

综合、运用、诊断

10．：如图，在边长为a的正△ABC中，分别以A，B，C点为圆心，长为半径作，，求阴影局部的面积．

11．：如图，Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，以A点为圆心，AC长为半径作，求∠B与围成的阴影局部的面积．

拓广、探究、思考

12．：如图，以线段AB为直径作半圆O1，以线段AO1为直径作半圆O2，半径O1C交半圆O2于D点．试比拟与的长．

13．：如图，扇形OAB和扇形OA′B′的圆心角相同，设AA′＝BB′＝d．＝l1，＝l2．

求证：图中阴影局部的面积

测试13

圆锥的侧面积和全面积

学习要求

掌握圆锥的侧面积和全面积的计算公式．

课堂学习检测

一、根底知识填空

1．以直角三角形的一条______所在直线为旋转轴，其余各边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做______．连结圆锥______和____________的线段叫做圆锥的母线，圆锥的顶点和底面圆心的距离是圆锥的______．

2．沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平，得到圆锥的侧面展开图是一个______．假设设圆锥的母线长为l，底面圆的半径为r，那么这个扇形的半径为______，扇形的弧长为______，因此圆锥的侧面积为______，圆锥的全面积为______．

3．Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5cm，BC＝3cm，以直线BC为轴旋转一周所得圆锥的底面圆的周长是______，这个圆锥的侧面积是______，圆锥的侧面展开图的圆心角是______．

4．假设把一个半径为12cm，圆心角为120°的扇形做成圆锥的侧面，那么这个圆锥的底面圆的周长是______，半径是______，圆锥的高是______，侧面积是______．

二、选择题

5．假设圆锥的底面半径为2cm，母线长为3cm，那么它的侧面积为（）．

A．2pcm2

B．3pcm2

C．6pcm2

D．12pcm2

6．假设圆锥的底面积为16pcm2，母线长为12cm，那么它的侧面展开图的圆心角为（）．

A．240°

B．120°

C．180°

D．90°

7．底面直径为6cm的圆锥的侧面展开图的圆心角为216°，那么这个圆锥的高为（）．

A．5cm

B．3cm

C．8cm

D．4cm

8．假设一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，那么圆锥侧面展开图扇形的圆心角为（）．

A．120°

B．1

80°

C．240°

D.300°

综合、运用、诊断

一、选择题

9．如图，在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片，使之恰好能围成一个圆锥模型．假设圆的半径为r，扇形的半径为R，扇形的圆心角等于90°，那么R与r之间的关系是（）．

A．R=2r

B．

C．R=3r

D．R=4r

10．如图，扇形OAB是一个圆锥的侧面展开图，假设小正方形方格的边长为1，那么这个圆锥的底面半径为（）．

A．

B．

C．

D．

二、解答题

11．如图，矩形ABCD中，AB=18cm，AD=12cm，以AB上一点O为圆心，OB长为半径画恰与DC边相切，交AD于F点，连结OF．假设将这个扇形OBF围成一个圆锥，求这个圆锥的底面积S．

拓广、探究、思考

12．如图，圆锥的轴截面是边长为6cm的正三角形ABC，P是母线AC的中点．

求在圆锥的侧面上从B点到P点的最短路线的长．

答案与提示

第二十四章

圆

测试1

1．平面，旋转一周，图形，圆心，半径，⊙O，圆O．

2．圆，一中同长也．

3．（1）半径长，同一个圆上，定点，定长，点．

（2）圆心的位置，半径的长短，圆心，半径长．

4．圆上的任意两点，线段，圆心，弦，最长．

5．任意两点间，弧，圆弧AB，弧AB．

6．任意一条直径，一条弧．

7．大于半圆的弧，小于半圆的弧．

8．等圆．

9．（1）OA，OB，OC；AB，AC，BC，AC；；及

（2）40°，50°，90°．

10．（1）提示：在△OAB中，∵OA＝OB，∴∠A＝∠B．同理可证∠OCD＝∠ODC．

又

∵

∠AOC＝∠OCD－∠A，∠BOD＝∠ODC－∠B，∴

∠AOC＝∠BOD．

（2）提示：AC＝BD．可作OE⊥CD于E，进行证明．

11．提示：连结OD．不难得出∠C＝36°，∠AOC＝54°．

12．提示：可分别作线段AB、BC的垂直平分线．

测试2

1．轴，经过圆心的任何一条直线，中心，该圆的圆心．

2．垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧．

3．弦，不是直径，垂直于，弦所对的两条弧．

4．6．

5．8；

6．7．，8．2．

9．10．

11．12．提示：先将二等分（设分点为C），再分别二等分和．

13．提示：题目中的“问径几何〞是求圆材的直径．答：材径二尺六寸．

14．75°或15°．

15．22cm或8cm．

16．（1）作法：①作弦⊥CD．

②连结，交CD于P点，连结PB．那么P点为所求，即使AP＋PB最短．

（2）

17．可以顺利通过．

测试3

1．顶点在圆心，角．2．

3．它们所对应的其余各组量也分别相等

4．相等，这两条弦也相等．

5．提示：先证＝．

6．EF＝GH．提示：分别作PM⊥EF于M，PN⊥GH于N．

7．55°．

8．C．

9．＝3

．提示：设∠COD＝α，那么∠OPD＝2α，∠AOD＝3α＝3∠BOC．

10．（1）作OH⊥CD于H，利用梯形中位线．

（2）四边形CDEF的面积是定值，＝54．

测试4

1．顶点，与圆相交．

2．该弧所对的，一半．

3．同弧或等弧，相等．

4．半圆（或直径），所对的弦．

5．72°，36°，72°，108°．

6．90°，30°，60°，120°．

7．60°，120°．

8．C．

9．B．

10．A．

11．B．

12．A．

13．C．

14．提示：作⊙O的直径，连结．不难得出＝

15．16．提示：连结AH，可证得∠H＝∠C＝∠AFH．

17．提示：连结CE．不难得出

18．提示：延长AO交⊙O于N，连结BN，证∠BAN＝∠DAC．

19．提示：连结MB，证∠DMB＝∠CMB．

测试5

1．外，上，内．

2．以A点为圆心，半径为R的圆A上．

3．连结A，B两点的线段垂直平分线上．

4．不在同一直线上的三个点．

5．内接三角形，外接圆，外心，三边的垂直平分线．

6．内，外，它的斜边中点处．

7．8．

9．26cm．

10．20πcm．

11．略．

12．C．

13．D．

14．D．

15．B．

16．D．

17．A点在⊙O内，B点在⊙O外，C点在⊙O上．

18．，作图略．

测试6

1．D．

2．C．

3．C．

4．C．

5．D．

6．C．

7．72°．

8．32°．

9．45°

10．60°或120°．

11．提示：先证OD＝OE．

12．4cm．

13．，提示：连结AD．

14．略．

15．∠CAD＝30°，提示：连结OC、CD．

测试7

1．三，相离、相切、相交．

2．有两个公共点，圆的割线；有一个公共点，圆的切线，切点；没有公共点．

3．d>r；d＝r；d

5．经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．

6．过A点且与直线l垂直的直线上（A点除外）．

7．（1）当时；（2）；（3）当时．

8．提示：作PF⊥OB于F点．证明PF＝PE．

9．直线DE与⊙O相切．提示：连结OA，延长AO交⊙O于F，连结CF．

10．提示：连结OE、OD．设OE交BC于F，那么有OE⊥BC．可利用∠FEM＋∠FME＝

90°．证∠ODA＝90°．

11．提示：连结OF，FC．

12．BC与半圆O相切．提示：作OH⊥BC于H.证明

13．提示：连结OE，先证OE∥AC．

14．BC＝AC．提示：连结OE，证∠B＝∠A．

15．直线PB与⊙O相切．提示：连结OA，证ΔPAO≌ΔPBO．

16．8cm．提示：连结OA．

测试8

1．这点和切点之间的线段的长．

2．两，切线长，圆心的连线，两条切线的夹角．

3．这个三角形的三边的距离．

4．与三角形各边都相切，三角形三条角平分线的交点，内心．

5．1∶2∶．

6．116°．

7．提示：连线OC，OE．

8．略．

9．略．

10．（1）70°；（2）20cm．

11．（1）r＝3cm；

（2）（或，因为）．

12．13．提示：由，可得∠A＝30°，从而BC＝10cm，．

测试9

1．B．

2．B．

3．A．

4．C．

5．D．

6．15πcm2．

7．（1）相切；（2）∠BCD＝∠BAC．

8．70°．

9．（1）略；

（2）连结OD，证OD∥AC；

（3）

10．（1）△DCE是等腰三角形；

（2）提示：可得.11．（1）略；

（2）AO＝2．

测试10

1．公共点，外部，内部．

2．只有一个公共点，切点，外部，内部．

3．有两个公共点，交点，公共弦．

4．d>r1＋r2；

d＝r1＋r2；

r1－r2

d＝r1－r2；

0≤d

d＝0．

5．C．

6．C．

7．2或4

8．4．（d在2

9．提示：分别连结O1A、O1B、O2A、O2B．

10．．提示：分别连结O1B，O1O2，O2C．

11．提示：连结AB．

12．7cm或1cm．

13．14．提示：作⊙O1的直径AC1，连结AB．

15．相切．提示：作⊙O2的直径BF，分别连结AB，AF．

16．（1）当0≤t≤5.5时，d＝11－2t；

当t>5.5时，d＝2t－11．

（2）①第一次外切，t＝3；②第一次内切，③第二次内切，t＝11；④第二次外切，t＝13．

测试11

1．相等，角．

2．内接正n边形．

3．外接圆的圆心，外接圆的半径，圆心角，距离．

4．5．

6．135°，45°．

7．（或）．

8．9．略．

10．C．

11．B．

12．B．

13．（1）

（2）

（3）

14．AB∶A′B′＝1∶，S内∶S外＝1∶2．

15．AB∶A′B′＝∶2，S内∶S外＝3∶4．

测试12

1．2．由组成圆心角的两条半径，圆心角所对的弧，3．S△OAB，S扇形．

4．5．120°，216°．

6．3πcm．

7．A．

8．D．

9．B．

10．11．

12．的长等于的长．提示：连结O2D．

13．提示：设＝R，∠AOB＝n°，由可得R（l1－l2）＝l2d．而

测试13

1．直角边，圆锥，顶点，底面圆周上任意一点，高．

2．扇形，l，2πr，πrl，πrl＋πr2．

3．8πcm，20πcm2，288°．

4．8πcm，4cm，48πcm2．

5．C．

6．B．

7．D．

8．B．

9．D．

10．B．

11．16πcm2．

12．提示：先求得圆锥的侧面展开图的圆心角等于180°，所以在侧面展开图上，第二十四章

圆全章测试

一、选择题

1．假设P为半径长是6cm的⊙O内一点，OP＝2cm，那么过P点的最短的弦长为（）．

A．12cm

B．

C．

D．

2．四边形ABCD内接于⊙O，BC是⊙O的直径，假设∠ADC＝120°，那么∠ACB等于（）．

A．30°

B．40°

C．60°

D．80°

3．假设⊙O的半径长是4cm，圆外一点A与⊙O上各点的最远距离是12cm，那么自A点所引⊙O的切线长为（）．

A．16cm

B．

C．

D．

4．⊙O的半径为10cm，弦AB∥CD．假设AB＝12cm，CD＝16cm，那么AB和CD的距离为（）．

A．2cm

B．14cm

C．2cm或14cm

D．2cm或10cm

5．⊙O中，∠AOB＝100°，假设C是上一点，那么∠ACB等于（）．

A．80°

B．100°

C．120°

D．130°

6．三角形的外心是（）．

A．三条中线的交点

B．三个内角的角平分线的交点

C．三条边的垂直平分线的交点

D．三条高的交点

7．如图，A是半径为2的⊙O外的一点，OA＝4，AB是⊙O的切线，点B是切点，弦BC∥OA，那么的长为（）．

7题图

A．

B．

C．π

D．

8．如图，图中的五个半圆，邻近的两半圆相切，两只小虫同时出发，以相同的速度从A点到B点，甲虫沿，，路线爬行，乙虫沿路线爬行，那么以下结论正确的选项是（）．

8题图

A．甲先到B点

B．乙先到B点

C．甲、乙同时到B点

D．无法确定

9．如图，同心圆半径分别为2和1，∠AOB＝120°，那么阴影局部的面积为（）．

9题图

A．π

B．

C．2π

D．4π

10．某工件形状如下图，圆弧的度数为60°，AB＝6cm，点B到点C的距离等于AB，∠BAC＝30°，那么工件的面积等于（）．

10题图

A．4π

B．6π

C．8π

D．10π

11．如图，⊙O1的弦AB是⊙O2的切线，且AB∥O1O2，如果AB＝12cm，那么阴影局部的面积为（）．

11题图

A．36πcm2

B．12πcm2

C．8πcm2

D．6πcm2

二、填空题

12．如图，在⊙O中，AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB，∠AOC＝60°，那么∠B＝______．

12题图

13．如图，边长为1的菱形ABCD绕点A旋转，当B，C两点恰好落在扇形AEF的弧上时，的长度等于______．

13题图

14．如图，将半径为2cm的圆形纸片折叠后，圆弧恰好经过圆心O，那么折痕AB的长为________．

14题图

15．假设圆锥的底面半径是2cm，母线长是4cm，那么圆锥的侧面积是________cm2．

16．如图，在△ABC中，AB＝2，以A为圆心，1为半径的圆与边BC相切，那么

∠BAC的度数是______．

16题图

17．Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4，BC＝3，那么以直线AB为轴旋转一周所得的几何体的外表积为______．

18．半径为2cm的两圆外切，半径为4cm且和这两个圆都相切的圆共有______个．

三、解答题

19．：如图，P是△ABC的内心，过P点作△ABC的外接圆的弦AE，交BC于D点．求证：BE＝PE．

20．如图，△ABC的三个顶点都在⊙O上，AP⊥BC于P，AM为⊙O的直径．

求证：∠BAM＝∠CAP．

21．如图，⊙O中，＝，点C在上，BH⊥AC于H．

求证：AH＝DC＋CH．

22．：等腰△ABC内接于半径为6cm的⊙O，AB＝AC，点O到BC的距离OD的长等于2cm．

求AB的长．

23．：如图，在两个同心圆中，大圆的弦AB切小圆于C点，AB＝12cm．

求两个圆之间的圆环面积．

答案与提示

第二十四章

圆全章测试

1．D．

2．A．

3．B．

4．C．

5．D．

6．C．

7．A．

8．C．

9．C．

10．B．

11．A．

12．30°．

13．14．

15．8πcm．

16．105°．

17．18．五．

19．提示：连结BP．

20．提示：连结BM．

21．提示：延长CH到E，使CE＝CD，连结BE，证：△ABH≌△EBH．

22．或

23．36pcm2．提示：连结OC、OA．

第四篇：北京小升初语文试卷及答案

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，多做题可以帮助你提升成绩，接下来是北京小升初语文试卷及答案，一起来看看吧。

北京小升初语文试卷

1.选出加红字读音无误的一项()

A.星宿xiù 字帖tiè 倔强juè 载歌载舞zài

B.哽咽yè 解剖pāo 角色jué 大腹便便pián

C.模样mú 口供gòng 押解jiè 惟妙惟肖xiào

D.湖泊pō 祈祷qí 贬谪zhé 忍俊不禁jìn

2.选出书写无误的一项()

A.家具 没精打彩 沧海一粟 B.气慨 一鼓作气 出其不意

C.即使 走头无路 谈笑风声 D.脉搏 再接再厉 不省人事

3.下列作家属于同一时代的是()

①陶渊明②王维⑨屈原 ④杜甫 ⑤辛弃疾 ⑥杜牧 ⑦欧阳修

A.②④⑥ B.③④⑤ C.①③⑦ D.①⑤⑥

4.将下面的成语按照感情色彩进行分类：

①过河拆桥 ②好好先生 ③才高八斗 ④朝三暮四

⑤出口成章 ⑥好大喜功 ⑦楚楚动人 ⑧斩钉截铁

________ ________(只填序号)

5.下列成语使用了什么修辞手法，在括号里注明。

莺歌燕舞()岂有此理()人声鼎沸()

6.按要求将下列词语归类。

①空想 ②鼓舞 ③嘴脸 ④坐井观天 ⑤同仇敌忾 ⑥心直口快

褒义词()贬义词()(只填序号)

7.用恰当的成语替换句中划线的部分。

(1)老牛一生不辞辛劳，没有一点怨言地为人们服务。()

(2)有个小孩正站在五层楼的窗台上，当时的形势真是如同千钧的重量系在一握头发上。()

(3)在课堂上大家不应该私下里小声交谈，而是应该专心听讲，积极回答问题。()

8.修改下面的病句，将改好的句子写在下面横线上。

(1)我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。

__________________________________________________________________

(2)讲话不礼貌的人是不文明的行为。

__________________________________________________________________

9.将下列排列错乱的句子调整成连贯、条理清楚的一段话。

①他是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。

②霍金是一个面对死神却依然像超人那样奋斗的人。

③他也生活在一个科学技术高度发达的时代。

④但他又是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代。

⑤要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的著作，如何能继续他的生命和工作?

正确的顺序是________________(只填序号)

10.用三组不同的关联词把下面两个分句连起来。

多读多写。能提高作文水平。

(1)________________________________________

(2)________________________________________

(3)________________________________________

11.古诗(名旬)填空：

(1)千里之行，________________。

(2)学而不思则罔，________________。

(3)________________，自缘身在最高层。

(4)勿以恶小而为之，________________。

(5)知己知彼，________________。

(6)两岸青山相对出，________________。

(7)请写出两句诗句中含“风”字的诗句。

A.________________，________________。

B.________________，________________。

(8)请写出两句诗句中含“月”字的诗句。

A.________________，________________。

B.________________，________________。

12.阅读下面一段材料，请用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示：

猫头鹰的样子不招入喜欢，叫声凄厉，被视作“不祥鸟”，然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。

这段材料给我们的启示________________________________________。

阅读下面的文言文，回答问题。

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

13.(1)你会用成语概括这则故事吗?这个成语是：①________________。

②故事的寓意是________________________________

(2).“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为：()

A.要求 B.寻找 C.追求 D.哀求

(3).“长百兽”中的“长”的解释、读音都正确的一项是()

A.身体比百兽长(cháng)B.做百兽的首领(zhǎng)

C.比百兽长得快(zhǎng)D.比百兽有长处(cháng)

(4).对文中“今子食我，是逆天帝命也”一句翻译正确的一项是()

A.今天儿子敢吃我，这是违背了天帝的命令。

B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。

C.如果您今天吃了我，这是违背了天帝的命令。

D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。

14.把下面的句子译成现代汉语：

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

________________________________________

阅读语段，回答问题：

要想根除旷野里的杂革，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。

15.语段中两个“杂草”各是什么意思?

________________________________________________________________

16.谈谈你对“要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它”这句话的理解。

________________________________________________________________

阅读下面的文章，回答问题。

一位专做老红木家具生意的古董商，无意中在僻静的穷山村里，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子，惊喜过后，古董商开始动了心思。

他先是与柜子的主人闲扯聊天，好不容易地扯到了柜子上，随后开价600元人民币表示准备购买。

山里人哪见过这么多的钱?瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直发毛，最后山里人终于同意了，古董商“怦、怦”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处。

可他马上又后悔得不行，原来当看到山里人这么爽快地答应下来，他觉得自己吃亏了：根本不应该出600块，也许400就足够了。但是又不能反悔，生怕对方看出破绽，于是不死心地围着房前屋后，细细琢磨。

真巧，居然又让他找到了一把脏兮兮的红木椅子，他对主人说：“这个柜子实在太破了，拿回去也修不好，只能当柴火烧。”山里人喃喃道：“要不，你就别要了?”

古董商“大度”地一挥手：“说出的话，哪能随便咽回去?这样吧，你干脆把那把椅子也送给我得了!”山里人听他这样说，当然感激地连忙点头。

古董商笑道：“我明天早上来取这些柴火。”

第二天，当古董商带着车来装柜手和椅子时，看到门前有一堆柴火，山里人走出来：“你大老远的来一趟不容易，我已替你把柴火劈好了。”

“后来呢?”我问古董商。古董商平静地从书架上取出一根木头。

我立刻明白了，笑问：“你还是拉回来了?600决钱一堆烂木头?”

古董商摇摇头：“不止600，是1000元，我另外加了400元劈柴劳务费。”

半晌，他又说：“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。”

17.给下列加红字注音。

咽回去()半晌()过分()

18.第1段的主要内容是__________________________________________

19.山里人最后同意古董商的600元人民币的开价后，“古董商“怦、怦”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处”。想一想，古董商的心为什么“怦怦”跳呢?

_________________________________________________________________

20.看到山里人这么爽快地答应下来，古董商心里又是怎么想的?

_________________________________________________________________

21.古董商平静地从书架上取出一根木头。这里的“木头”指什么?从“平静”二字你读出了什么?

_________________________________________________________________

22.古董商当天临走时说：“我明天早上来取这些柴火。古董商想要表达的是，山里人却是这样理解的________________________________________________。

23.“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。”古董商的这番话反映了()

A.他为自己得不偿失的举动后悔不已，十分伤心。

B.他觉得对不起山里人，所以对自己进行了惩罚。

C.过分的贪婪往往会一无所获，他一定要记住这个教训。

D.山里人将贵重的红木柜子和椅子当柴火劈了，这让他十分恼火。

24.用下面的句子作为开头写一段话。不少于200字。

我走进了校园，________________________________________________

北京小升初语文试卷答案

1.C 2.D 3.A

4.①②④⑥ ③⑤⑦⑧

5.莺歌燕舞(拟人)岂有此理(反问)人声鼎沸(比喻)

6.褒义词(②⑤⑥)贬义词(①③④)

7.(1)任劳任怨(2)千钧一发(3)窃窃私语

8.(1)我现在把不好的学习习惯完全改正了。或我现在基本上把不好的学习习惯改正了。

(2)讲话不礼貌是不文明的行为。或 讲话不礼貌的人是不文明的(人)。

9.②①④③⑤

10.如果多读多写，就能提高作文水平。

只要多读多写，就能提高作文水平。

只有多读多写，才能提高作文水平。

11.(1)千里之行，始于足下。

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

(4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(5)知己知彼，百战不殆。

(6)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

(7)请写出两句诗句中含“风”字的诗句。

A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

B.随风潜入夜，润物细无声。

C.夜来风雨声，花落知多少。

D.野火烧不尽，春风吹又生。

E.城阙辅三秦，风烟望五津。

(8)请写出两句诗句中含“月”字的诗句。

A.举头望明月，低头思故乡。

B.明月松间照，清泉石上流。

C.举杯邀明月，对影成三人。

D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

E.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

12.不能以貌取人。阅读下面的文言文，回答问题。

13.(1).①狐假虎威 ②不要被事物的外表所迷惑，要看到事物的本质。

(2).B(3).B(4).C

14.老虎不知道百兽是(因为)害怕自己而逃跑，以为(它们)是(因为)害怕狐狸而逃跑。

15.旷野里的“杂草”指各种各样的草，灵魂里的“杂草”指人们头脑中各种各样的错误思想。

16.要去除思想上不健康的东西，就要靠我们自己不断地培养好的思想品质。

17.yàn shǎng fèn

18.古董商贪心初起。

19.古董商挖空心思想把那红木柜子弄到手，在与山里人谈价钱的时候，心理紧张、担心，生怕生意谈砸，所以心里怦怦直跳。

20.古董商看到山里人这么爽快地答应下来，他觉得自己吃亏了：根本不应该出600块，也许400就足够了。但是又不能反悔，生怕对方看出破绽。

21.木头指的是红木家具劈成的柴火。从“平静”二字中，我们可以发现古董商人已经没有了先前的贪婪、恼火、后悔，他从眼前的柴火中得到了教训，明白了过分贪婪将一无所获。

22.古董商表达的是：我明天早上来取这些不值钱的旧柜子和椅子。山里人认为：他明天早上来取旧柜子和椅子回家当柴火用。

23.C

24.略。

第五篇：浅谈语文“探究式学习”教学策略

|浅谈语文“探究—体验”式学习的教学策略

内容提要：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时从课程的基本理念到课程目标，从教学建议到评价建议都十分注重学生学习的主体体验。“探究—体验”式学习方式正是在这种课程理念背景下产生的新型学习方式，它强调在学生自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能。这种新型的学习方式在语文教学中具有广泛的实用价值。本文试从四个角度提出这种新型学习方式的课堂教学策略，即情境激发、活动拓展、问题引领、读写内化。

关键词：探究—体验学习方式策略

“探究—体验”式学习是指学生在自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能的一种学习方式。

随着课堂教学改革的不断深入，教学观念的不断更新，教育形势的不断发展，那种纯粹以应试为目的学习方式显然已不能适应新的教学形势和新的教育对象的发展需要，因而尽快建立起新型课堂学习方式已显得十分必要和迫切。新课标强调，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标同时从课程的基本理念到课程目标，从教学建议到评价建议都十分注重学生学习的主体体验，强调“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。“探究—体验”式学习方式正是在这种课程改革背景下产生的新型学习方式，它强调在学生自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能。这种新型的学习方式在初中语文课堂教学中具有广泛的实用价值。

结合一年多的课堂教学实践，笔者对实施“探究—体验”式学习方式试提出如下教学策略：

一、情境激发

“探究—体验”式学习的主体是学生，但主导设计仍是教师。为学生创设有意义的学习情境，有助于激发学生学习的兴趣，调动学生积极的情感体验。这是“探究—体验”式学习的开端，也是引发学生积极主动参与学习的动力。

有这样一个案例：

2003年11月28日我校进行了家长开放日活动。我被安排展示一堂公开课。我考虑再三，决定上鲁迅的《风筝》。因为这篇文章讲述的是鲁迅先生小时候与弟弟之间围绕风筝展开的一场冲突，表现了兄弟之间的手足亲情，反映了鲁迅先生的可贵的自省精神。课文所描写的内容和反映的主题学生应有一定的生活体验，易引起感情的共鸣，因此我决定将它设计

为一堂“探究—体验”型阅读课。

这天，教室里坐了二十多位家长，有一位家长还进行了摄像，课堂充满了紧张的气氛。课堂教学顺利展开：

1、激趣导入

亲情是文学作品中一个永恒的话题。在温情与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。我们来看我国伟大的文学家鲁迅先生的《风筝》又将讲述一个怎样的亲情故事。

2、整体感知：

个别有感情地朗读课文，划出生字新词。思考：本文所写的亲情是指什么情？本文所写的亲情体现在温情与和美中，还是误解和冲突中？

3、探究体验：

探究一：围绕“风筝”，兄弟俩发生了一场小小的冲突。为什么会发生这样的冲突？兄弟俩对放风筝的态度有什么不同？找出文中的相关语句，读一读，说一说。

体验一：你是怎样理解兄弟俩对待风筝的不同态度的？在生活中你有类似的事例吗？ 探究二：课文较为具体地叙述了“我”和弟弟冲突的过程。请仔细研读课文，然后以同桌为小组，站在哥哥或弟弟的角度，为课文设计一段对话。

体验二：两组学生上台表演，并说说为什么要进行这样的设计，并请其他学生评论。探究三：文中为什么要用“掷”“踏”，而不用“扔”“踩”？

体验三：两个学生再次进行演示，并说说体会。

探究四：鲁迅小时侯对弟弟的这一做法，你同意吗？为什么？作者称他当时的行为是“精神的虐杀”，你赞同吗？改为“伤害”行吗？

探究五：冲突与误解的背后，仍然是浓浓的兄弟之情。你能从课文中找出相关证据来吗？

体验四：生活中你遇到过类似的事情吗？你如何看待这种分歧甚至冲突？

体验五：速读补充材料毕淑敏的《孩子，我为什么打你》，谈谈你读后的感受。

体验六：学习了两篇文章后，此时此刻你最想对父母说的心里话是什么？

课堂上学生积极参与，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。当进行到最后一个环节“体验六”的时候，学生的表情严肃了，他们陷入了深深的思考当中。终于有两位学生勇敢地面对众多家长说出了自己的心里话，当第三位同学蔡晓雯站起来说：“爸爸妈妈，今天我终于理解了你们的心，你们对我的教育是对的，以后我一定听你们的话„„”时，早已泣不成声，她的母亲此时也早已热泪盈眶了„„

在上述案例中，我采用了多种方法进行情境激发：一是充分利用家长开放日这一教学契机，营造体验氛围，引发学生感情共鸣；二是精心设计导语，启发学生思索，激活生活经验；三是通过表演进行情景再现，将学生带入形象直观的教学情境；四是利用拓展材料进一

步激发学生的情感体验，找到文本与其生活经验的结合点。在教学中创设这样的情境，学生会情不自禁地用眼睛去看，用耳朵去听，用脑子去想，这样，使整个情境，成为一个多向折射的心理场。学生置身于这种特定的心理场中，对文本和情境的体验、领悟，必然更加深入。这种整体和谐的情境的体验，使学生知识、能力、心理品质得到协同发展，从而保证语文教学任务的全面完成。

二、活动拓展

活动性是“探究—体验”型学习方式的基本特征。由于体验极具个体性、亲历性、创造性、情感性，因而教师应积极开展语文实践活动，拓展学生自由创造空间。“探究—体验”常常以学生参与实践活动为基础，活动往往成为体验载体。在具体的教学中，教师可利用初中生好动、求知欲旺盛、渴望亲身实践的心理特点，适时地、有目的地、有指导地安排学生进行语文实践活动，让学生在活动中加深探究，强化体验，从而提高语文素养，发展个性。

“探究—体验”式学习中的活动大致可分为两类，一是课堂活动，二是课外活动。在上述《风筝》的案例中，我安排了两次学生的演示活动，不仅激发了学生探究的兴趣，也让学生在积极的思维和情感活动中，加深了理解和体验。

在上《纸船》一文时，有教师作了如下教学设计：

1、导入

2、品读

A．教师范读

B．学生齐读，探究：冰心借纸船表达了怎样的思想感情？

C．品读语言，揣摩作者的思想感情。

D．自由朗读，读出作者的思想感情。

E．按归纳的方法齐读，读出诗人对母亲的思念之情。

F．探究：诗人为什么借纸船来抒发感情？纸船象征什么？

G．分男女声部再读，融入自己对母亲的思念和爱。

H．个别配乐朗读，进行个性化解读。

3、迁移训练

A．读两首《繁星》和《春水》中关于母爱的诗，谈读后感受。

B．做一张贺卡，并写上几句诗意的语言，表达你对母亲的思念和爱。

在这节课中，教师设计了这样一个真情体验活动：请你当堂做一张贺卡，并写上几句诗意的语言，表达你对母亲的思念和爱。课上学生参与踊跃，对母亲的思念和爱流淌在字里行间。通过活动学生对文本的理解更深入，体验也更真切了。整堂课教师将探究和体验有机地融合在了一起，很好地达成了教学目标。

在上八年级（上）第三单元《中国石拱桥》和《桥之美》两篇文章时，学生对中国石拱桥的特点缺乏感性的认识，对桥之美更是缺乏感受，因而对课文的探究也显得苍白和概念

化。为进一步培养学生观察生活、热爱生活的学习态度，提高写作说明文的兴趣和能力，加深对文本的理解和感悟，我布置了一个课外语文实践活动：寻找一座或几座你最熟悉或喜欢的桥，用照相机将它拍下来，并附上300字左右的说明性文字。学生参与热情空前高涨。两星期后，学生上交的作品异彩纷呈。尽管拍摄技巧犹显粗糙稚嫩，说明性的文字也不够准确，但每一份作业都做得很细心很精致，因为它是学生对生活用心体验的结果。我还为此专门出了一期“桥之美”的学习园地。学生反响积极。

三、问题引领

从认知心理学的角度看，学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计，学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。传统语文教学的问题设计多停留于内容主旨、层次结构、表达方式、人物性格、写作方法、修辞知识等；“探究—体验”式学习应从学生已有的知识和能力以及心理特点出发，注重为学生设计体验性活动和探究性问题，积极引领学生深入文本、体验感悟。教师应依据教材的特点，设计教学思路，并依这条思路充分展开师生、生生之间不同角度、不同层次、不同体验的碰撞,从而实现课堂教学的最优化。

“探究—体验”式学习中的问题设计须注意以下几点：

1、问题的层递性

在上述《风筝》的案例中，我设计了四个探究性问题：问题一：围绕“风筝”，兄弟俩发生了一场小小的冲突。为什么会发生这样的冲突？兄弟俩对放风筝的态度有什么不同？找出文中的相关语句，读一读，说一说。问题二：课文较为具体地叙述了“我”和弟弟冲突的过程。请仔细研读课文，然后以同桌为小组，站在哥哥或弟弟的角度，为课文设计一段对话。问题三：文中为什么要用“掷”“踏”，而不用“扔”“踩”？问题四：鲁迅小时侯对弟弟的这一做法，你同意吗？为什么？作者称他当时的行为是“精神的虐杀”，你赞同吗？改为“伤害”行吗？问题一从整体角度探究文章的主要内容，问题二创造性地研读文章重点，问题三进行细部语言探究，问题四结合文本内容和生活经验谈自己的看法。四个问题从整体到局部，从易到难，依次展开，学生的探究和体验也逐层深入，水到渠成。

2、问题的开放性

“就阅读而言，文本的意义不是独立自足的，也不是封闭的，而是有赖于阅读主体在体验的参与下的主体建构，文本的世界只有与学生的心灵相遇，它的意义才得以显现，而且这种意义的生成是开放的、多元的，不是线性的，而是立体的。”由于学生不同的年龄特点以及知识背景，他们的体验和感悟也是不尽相同的。这就要求教师在设计问题的时候具有一定的开放度，力争让每一个学生真正有话可说，说出自己对文本“独特的感受、体验和理解”。

四、读写内化

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文是一项不容忽视的基本功训练，也是培养语感，深入探究，强化体验的重要手段。而朗读是眼、口、耳、脑并用的综合活动，学生在对

文本进行深入探究的同时，通过朗读训练不仅能体验到课文中遣词造句的准确、形象、生动，标点符号的丰富内涵，而且会通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体验、意会课文中的思想情感，完成外化—内化—外化的完整的心理变化过程。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”在阅读中教师应善于抓住教学的契机，在学生探究体验的基础上进行写作，不仅能有效地提高学生的写作能力，真正做到“让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，也能将学生在探究中的体验实现心理内化。

在上述《纸船》的案例中，教师反复运用朗读的方法：有教师的范读、学生的齐读、对语言的品读、融入感情的自由朗读、按方法朗读、分男女声部再读、个别配乐朗读等，通过朗读，品味诗歌语言，感受诗歌情感，培养语感，将文本探究逐步引向深入，并将学生的生活体验实现内化。

在上《背影》一文时我作了如下教学设计：

1、情境导入

教师配乐朗诵诗歌《给父亲的诗》。

2、整体感知：认识父亲

a)让我们在孙道临先生的深情朗读中走进散文吧！

b)在读了课文之后你觉得作者的父亲是怎样一个人？

3、探究品味：理解父亲

a)如此平凡甚至有点迂的父亲，作者为何对他的背影如此动情而难忘呢？请同学们再次速读全文，划出文中具体描写父亲背影的语句，并说说父亲的背影留给你怎样的印象？你能深情地把这些语句读一读吗？

b)在生活中我多次见过父亲的背影，为什么这次的背影竟让我如此动情而难忘，以至流泪呢？结合全文再作深入探究。

c)分角色体会：A组同学站在父亲的角度，结合全文设计一段心理独白。B组同学站在“我”的角度设计一段心理独白。

d)通过刚才的探究和分析，相信同学们已经领悟到了父爱的伟大。那么，就让我们带着这片深情再来读一读这个感人的细节吧！

4、真情抒写：体验父爱

父亲也许是平凡的，但是他的爱却无时无刻不在。同学们在你的生活中有过这样的感动吗？请你学习课文写法把最让你动情的瞬间写下来。（播放背景音乐：满文军的《懂你》）

这节课的教学目标是，了解文章抓住瞬间表现亲情的方法，并感受父爱的伟大。在学生对文本的探究过程中我设计了两次写作的练习：一是分角色体会：A组同学站在父亲的角度，结合全文设计一段心理独白；B组同学站在“我”的角度设计一段心理独白。二是进行真情抒写，感受父亲对自己的爱。前一次写作我利用角色互换的方法，揣摩人物心理，让学

生充分感受和理解课文作者父亲对作者的爱，并将这种体验内化为情感的共鸣。第二次写作则是结合学生自己的生活体验感受父爱，掌握课文抓住瞬间表现亲情的写法。通过写作的方式，学生实现了对文本的体验和自己生活体验从外化—内化—外化的完整的心理变化过程，收到了很好的教学效果。

在实际教学过程中，探究和体验往往是相辅相成，和谐统一的。探究是体验的基础，体验是探究的升华。通过探究学生产生众多的体验，通过体验学生对文本或情景有了更深的理解，获得更多的新知和技能。体验是以一定的生活经验为基础的，是对经验的一种升华和超越，它是注入了主体强烈生命意识的活生生的个体经验。因此，“探究—体验”式学习方式必须以学生一定的生活经验为基础。学生缺乏生活的经验，探究也就苍白无力，体验也成了无源之水，无本之木。同时要求教师不仅要成为课堂教学的组织者、引导者，更要十分尊重学生对文本的个性化解读，成为一个耐心的倾听者。

参考文献：

1、刘永前：《体验—〈语文课程标准〉的新取向》，《语文教学通讯》2003.2