第一篇：蒙眼吃西瓜比赛
鱼鹰爱心团队2015年9月19日活动游戏规则
1、抓鱼比赛 游戏规则：游戏者下塘抓鱼，时间为五分钟一局，共三局，每一局完后裁判员把游戏者所抓鱼数记录下来，把鱼放回塘里继续下一局比赛。三局完后裁判员把游戏者抓鱼总数计算出来，所抓鱼多者胜出，第一名就是我们群第一届的“扑鱼达人”。
2、蒙眼吃西瓜比赛 游戏规则：2人为一对，5对为一组，分三组参加比赛（一个蒙眼睛，另一个作指挥），比赛距离为五米。指挥者只能用“前、后、左、右”为蒙眼人指引，两人不能有肢体接触，违反者按照犯规处理退出比赛。按照指挥者的口令第一个吃到西瓜者胜利并进入决赛，决赛选出的第一名就是我们群第一届的“西瓜王”。（比赛时间大约为60分钟左右）
3、喝啤酒比赛 游戏规则：不开车的家人们，只要能喝酒的都可以参加比赛，每瓶啤酒里放一颗吸管，在喝吸啤酒中，不能让啤酒从瓶里遗漏洒出，嘴里的啤酒也不能有遗漏洒出，违规者将退出比赛并不计成绩。在用时最短者胜出，第一名就是我们群第一届的“滴酒不漏达人”。
4、复制游戏 游戏规则：8人为一队，每个队员都用隔板隔开不能相互看见。主持人手拿题目给第一个队员看后，打开第一个队员与第二个队员的隔板，这时第一个队员要把主持人给的题目用肢体动作表现出来传递给第二个队员，第一个队员不能出声说话，传递完毕将关闭第一个队员与第二个队员的隔板，然后由打开第三个队员与第二个队员的隔板，由第二个队员将第一个队员的肢体语言传递给第三个队员（同样的方式也只能用肢体语言表现出来），如有对话将退出比赛不计成绩，这样以此类推的传递给最后一个队员，打开全部隔板让最后一个队员做完肢体语言后将第一个队员看到的题目用嘴回答出来。用时少并能准确回答出准确答案的一队胜出。第一名就是我们群第一届的“最佳表演队”。
5、抢板凳游戏 游戏规则：10人为一组参加游戏，分为三组。准备八张小凳并放成圆圈，10人围着小凳伴着音乐转圈，不得碰及到小凳，当音乐停止，开始抢坐小凳，没有坐在小凳上的人员淘汰出局。下次音乐响起之前拿出两张小凳，剩下人员继续比赛，以此类推，最后留下来的两人和后两组决出的人员进行决赛。决赛的规则为：六人五张小凳，把小凳围成圈，六人伴着音乐围着小凳转圈，不得碰及到小凳，当音乐停止，开始抢坐小凳，没有坐在小凳上的人员淘汰出局。下次音乐响起之前拿出一张小凳，剩下人员继续比赛，以此类推，最后一个抢到小凳的人员胜出，第一名就是我们群第一届的“板凳之王”。（游戏时间为30分钟）
6、竹子滚动接力赛 游戏规则：6人为一队，距离为10米，3人相对站一边，当裁判口令发出，起点队员开始滚动竹子，竹子不得离开地面，更不能离开自己的跑道，队员离竹子的距离不得超过30公分，如中间发生犯规队员必须回到起点重新开始比赛。竹子滚动到终点线后，对面的队员才能接过竹子进行比赛，以此类推至所有队员比赛结束，以时间最快组胜出，第一名就是我们群第一届的“飞毛腿队”。
第二篇：吃西瓜比赛主持词
在炎热的夏季，吃西瓜可算得上是一大快事。人们爱吃西瓜不仅为了领略其味儿美，更多的还在于它能够清凉解渴、消暑除烦，令人心情舒畅。以下是小编为大家搜集整理提供到的吃西瓜比赛主持词，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
吃西瓜比赛主持词
1大家下午好!很高兴和大家一起来参加百泉壹号吃西瓜全民大赛活动现场。我是主持人XXXX，今年的夏天比往年来得更早些，如果要是吃上几块凉凉的西瓜，是多么美好的一件事呀!今天百泉壹号组织这次全民吃西瓜比赛，正合咱们的心意呀，一会看谁吃得快，吃得多，就有大奖啦。
下面我介绍一下百泉壹号项目的情况，因为一会有奖问答的答案都在我的介绍中，请大家仔细听下，今天的奖品很丰富。
百泉壹号项目由河北硕宇房地产开发集团有限公司开发，项目占地50亩，总建筑面积约10万㎡，超低密度电梯花园洋房。整体项目呈扇形状，寓意“吉祥如意”，可谓吉祥福地，清朝改建颐和园时，在其中以“扬仁风”为名，修建了一处建筑颇像一柄打开的折扇，并配之以扇形漏窗、扇形宝座、扇形香几、扇形宫灯等等，俨然一处扇子世界，同时，扇形有知善成德之意。
整体布局合理，建筑密度低。产品设计为徽派风格，明朗俊秀，开敞通透。项目紧邻百泉公园，与北部七里河风景区共同打造一处景区里、公园旁的极致生活空间。下面我重点说下咱们邢台百泉的由来
历史上，邢台是水城，是泉城，是一个生态城。
水城，在唐代邢台城内的西侧有一个寺院，当时叫华池兰若，也就是今天的天宁寺。当时环城河水通过西城墙的水关进入城内，在天宁寺形成一个大水池。其上修建了寺院。华池也就是花池。当时池内种满了莲花。这个池子到元代还有，当时的文写了一首诗，其中有“数亩芳池万柄莲，不知开凿是何年。红花出水浑如锦，翠叶浮波恰似盘。”诗人笔下的邢台水城景色是很美的。
邢台是水城，这个水不是一般的水，而是泉水。邢台历史上环城皆泉，有百泉之称。百泉，有两个涵义。一是大的泉域，是邢台所有泉水的总称，也就是达活泉泉域和百泉泉域的合称。一个是具体泉水名称。也就是今天以邢台东南百泉村周围的泉眼的名称。也就是百泉壹号项目所在地，这么好的风水宝地，在邢台就这一处了。呆会问问开发商领导，我买一套，给个特价优惠了。
百泉壹号项目地处千年灵秀之地，百泉核心地带，属于邢台市东南城区，3分钟步入七里河景观公园、百泉公园，分分钟抵达城市中心，15、19、39、101、901等多条公交路线汇集，通达全城每个角落。
邢台四中、追光中学、邢台二十二中，十中、二中、百泉小学、马路街小学、多所幼儿园，让您的孩子领先别人不止一步。
邢台第七医院、邢台人民医院分院、邢台南郊医院、康宁医院等众多名院呵护，让你尽享健康人生。
另外看到单页上写的6000抵3万元的优惠，还是5000元的装修基金，这下咱们装修的钱也省了不少。还有家电，这是拎包入住呀。记得这优惠额度，一会我有奖问答。
第一个节目： 好了，有请精彩节目上场。
感谢演员的精彩表演。
开始咱们今天的第一个游戏吧
互动游戏一 运西瓜
两个嘉宾为一组，双脚绑在一起，将堆在舞台在左侧的西瓜，移到舞台右侧，3分钟内运送最多的一组获胜，打破西瓜不予计数;获胜组获得雨伞一把，失败组每人获得西瓜一个。下面请出几组选手参加。
主持人中间穿插有奖问答(奖品可为纸抽及水杯)
问题一：百泉壹号，由哪家开发公司开发建设的?
回答：河北硕宇房地产开发集团有限公司。
问题二：百泉壹号，占地规模多大，建筑面积多少平?
回答：占地50亩 10万平米。
第二个节目： 好了，有请精彩节目上场。
感谢演员的精彩表演。
咱们继续开始我们的游戏。
互动游戏二 猜西瓜重量
游戏规则：
根据人数举行，每次5人为一组!主持人为每个代表队发放一个西瓜，参赛人员分别估重并在卡片上写出确定的数字(可寻求亲友团协助)。所挑西瓜估重与实际称重相差最小的个人，为优胜者。获胜选手，可发放西瓜。
主持人中间穿插有奖问答(奖品可为纸抽及水杯)
问题一：百泉的由来，为什么是风水宝地?
答：邢台称百泉之城，历史上我们以百泉为荣，一座城市的骄傲。当之无愧的风水宝地。
问题二：百泉壹号户型面积有多大的?
答：两室的85、108、119平。
第三个节目： 好了，有请精彩节目上场。
感谢演员的精彩表演。
咱们继续开始我们的游戏。
下面是更为精彩的吃西瓜比赛开始!
相同重量的西瓜，最快吃完且符合标准者获胜;工作人员演示吃剩的标准(不剩红瓤)。根据人数举行，每次5人为一组!下面有请选手上场。
第一名产生，第二名产生，第三名产生。
下面有请工作人员为获奖选手颁奖。
我宣布此次百泉壹号吃西瓜全民大赛完美落幕。感谢大家，一会大家可以去售楼部参观房子，详情向置业顾问了解。然后每一组家庭去售楼部领取西瓜一只。
吃西瓜比赛主持词
2男：)尊敬的各位领导、老师，(女：)亲爱的同学们：
(合：)大家下午好!
(女:)我是今天大赛的主持人XX
(男：)我是今天大赛的主持人XXX。
(合：)首先我们很荣幸能够作为本次大赛的主持人在这里和大家见面。
(男：)夏日炎炎，我们放弃舒适的家，来到了我们的北大青鸟新途校区。是共同的梦想让我们在这里相聚。
(女：)是彼此的追求让我们在这里相遇
(男：)来到这里是为了给自己一个机会，来实现自己的梦想;
(女：)来到这里是为了能掌握一技之长，来创造自己的生活，(男：)来到这里同样也是为了让我们的明天能更加美好，生活更加精彩
(女：)今天我们在这里举行了吃西瓜大赛，目的是能让同学们在学习之余得到放松。同时也希望在比赛中能提高同学们对团队的理解与认识。
(男：)现在让我们用最热烈的掌声邀请我们本次大赛活动的特邀嘉宾。
(女：)感谢各位领导老师的莅临。
(男：)下面就由我们的青鸟学社社长：黄校长(刘倩)为大家宣布本次吃西瓜大赛活动正式开始，大家欢迎!
(女：)在活动开始之前，请允许我为大家介绍一下今天参赛的各位团队，他们分别是我们的XX队、XX队、XX队、、、、请大家用掌声，欢迎他们的到来!接下来让我们各队的队长，为我们介绍一下他们各自的队伍并喊出他们各自的口号。
(口号喊完之后……)
(女：)大家听着他们的口号，激不激动，期不期待他们接下来的表现呢?那就让我们把激情燃烧起来，尽情嗨起来吧!
(女：)首先是我们大赛的第一项：目测比较西瓜大小。下面我给大家介绍介绍这一项的游戏规则。每队派两人主持人挑选大小不同的西瓜并进行编号，参赛人员分别目测西瓜大小并在卡片上写上西瓜大小顺序。每场中所填顺序与实际大小顺序相差最小的一组，为小组优胜者;优胜前三队可获得延时奖励。
(第一名可延时20秒，第二名可延时10秒，第三名可延时五秒。)游戏的规则也介绍完了，接下来的期待我们参赛人员的精彩表现吧。
(第一项活动结束之后……)
(男：)同学们，第一场大家看得过不过瘾。(如果回答过瘾，就说那么大家想不想看看他们接下来的表现呢?)(如果回答不过瘾，就说既然大家还没过瘾就让他们在第二项带给大家精彩过瘾的表现。好不好!)
下面进入活动第二项：运西瓜。每对推选2人每组2人，将两人靠近的腿绑在一起。然后各抱住一个西瓜，两人围绕篮球场边线运送一圈。最短时间内到到达。瓜甩者淘汰。另外请同学们也要注意安全，毕竟安全才是最重要的。
(第二项结束……)
(男：)既然活动第二项也已经接近尾声了，经过这一番的奔跑大家都很累了吧!
(女：)看到我们这么多诱人的西瓜，大家是不是也都心动了!那XXX,我们接下来打算干什么?
(男：)既然大家都那么累了，那就放松放松，大家觉得好不好?(回答好)
(女：)那我们就进入今天活动最重要最受人关注的第三项也是我们比赛的最后一项吃西瓜。比赛规则如下。比赛所有参赛人员根据人数分2场进行西瓜均匀切块，摆放在赛桌上。由学校老师演示吃完标准。开始比赛裁判计时。最后根据三局用时最短结果决出第一名，若成绩相同，加时赛以定胜局。在裁判长宣布比赛终止后，参赛人员应立刻终止吃西瓜，等待裁判员计数，记名词。*//(主持人自由发挥)
(活动结束)
(男：)经过这次比赛，让我看到同学们对活动的热情和认真，以及团队合作的力量，相信同学们也深有体会吧。
(女：)而这也正是我们这次活动的初衷，给同学们带来快乐，减轻学习压力就是我们这次活动的目的。
(合：)希望大家在以后的学习生活中都能保持像今天一样的拼搏向上的激情，用汗水来浇灌我们的生命之花，这样它才能开得更加灿烂夺目。
(男：)下面有请我们的特邀嘉宾黄校长为本次大赛做总结并为获奖人员颁奖，大家欢迎!
好，本次活动到这里就结束了。
第三篇：吃西瓜比赛作文（共）
吃西瓜比赛作文
河南省安阳市第一实验小学六（1）班 王姝蘅
天气可真热啊！热得蝉儿都发起了牢骚。
一走进教室，我就发现讲台上放着一个圆滚滚的大西瓜。西瓜像一只胖乎乎的小猪，翘着一根又细又长的“尾巴”，身上还有一道道墨绿色的条纹，摸起来有些地方滑滑的，有些地方却很粗糙。原来，这节课要举行吃西瓜比赛。
老师伴着清脆的上课铃声走了进来，她径直走到西瓜前，左手扶着西瓜，右手拿起刀，只听“砰”的一声响，西瓜切开了，鲜红的瓜瓤上点缀着黑色的“小星星”。几刀切下去，西瓜成了一块块小三角，甜美的西瓜汁流了出来，空气里仿佛也有了甜甜的味道，真想一口就把这个大西瓜吞下去啊！
“吃西瓜比赛正式开始！”
随着老师的一声令下，只见杨茗越迅速拿起一块西瓜，张大嘴巴一口咬下去，连嚼也没嚼就咽了下去，她轻轻皱了皱眉头，紧接着又咬了第二口。这两口下去，西瓜已经被她吞了一半了。估计她是怕同学看见她不雅的吃相，一边低头大口吃着，一边往程思楠的身后躲，可程思楠那瘦小的身躯怎么能挡得住她呢？
聂铨在台下瞎起哄，一边做搞笑的动作，一边说笑话逗杨茗越。正如他所料，杨茗越笑得浑身上下都颤了起来，嘴里还没来得及咽下的西瓜也吐了出来，西瓜汁喷得满地都是。一旁的杨家豪趁着杨茗越笑的时候，大口大口地吃着，西瓜汁溅得满身满脸都是。
“快吃啊！别笑了！”台下的我们都为杨茗越着急，忍不住大喊起来。她也感到情况不妙，又张开她那河马似的大嘴吃了起来。杨家豪恨不得把整张脸都埋到西瓜里去，顾不得什么绅士风度了，一口咬下去，西瓜就下去了三分之一，他胡乱地嚼几下，就开始咬第二口，第三口„„不到十口就露出了西瓜皮。只见他把西瓜皮往桌上一摔，嚼着满口西瓜，含糊不清地说道：“我吃完了，我是第一名。
轮到我参加比赛了，我的举动恰恰和他们相反，我轻轻地抿了一小口西瓜，细嚼慢咽，感受着西瓜的美味，身上的暑气也慢慢蒸发了。直到比赛结束，我也没吃完一半。
老师在我们的强烈要求下，也品尝了一块。当她咬第一口时，眼睛就睁得大大的，连声称赞：“好瓜，真好吃。”
“哈哈哈„„好瓜！”这次吃西瓜比赛就在一片欢笑和赞叹声中愉快地结束了。
（指导老师：韩淑敏）
点评：
小作者的观察可真仔细，西瓜的可爱外形先不说，吃西瓜时的动作、神情和语言描写真是惟妙惟肖。这样的吃西瓜比赛很新颖，既能让同学们大快朵颐，又能成为最生动的作文观察课堂。
第四篇：吃西瓜比赛活动方案
吃西瓜比赛活动方案
一、活动初衷：正值酷暑，很多市民都会选择吃西瓜消暑，在市民
中很可能隐藏西瓜大王，有人吃得快，有人吃得多。把市民饭后的吃西瓜做成一个活动，市民的参与性会很高，男女老少都可参与。（注：报名者应首先考虑个人身体情况，肠胃不好的市民应谨慎参加）
二、比赛规则：联系一个人气较旺的社区，在社区内的场地进行吃
西瓜比赛，参赛者由本社区居民和社会报名者组成。
吃西瓜比赛规则比分为男子组与女子组，每组根据报名人数可分组进行，首轮比赛后可进行决赛。西瓜均匀切块，排放在赛桌上。由工作人员演示每块吃剩的标准（不剩红瓤，如明显剩有大量红瓤，报裁判长确定后，该比赛成绩无效），在宣布比赛开始后三分钟内西瓜皮多且符合标准者获胜。在宣布比赛终止后，参赛者应立刻终止吃西瓜，等待裁判员计数，记名次。）
三、活动可以分设西瓜大王奖项一个，消夏参与奖数个。
四、活动所需西瓜及奖品由活动策划部另行商定。
第五篇：吃西瓜教案
《 吃 西 瓜 》 教 学 设 计
信义中心小学
陈妮 教学内容：北师大版第六册第60页——61页的内容。教学目标：
1、让孩子在具体的问题情境中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，理解同分母分数加减法的意义。
2、通过学习，让孩子理解和掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，能正确计算同分母分数加减法。
3、通过合作、交流、动手操作培养孩子分析、推理、比较概括的能力。
教学重难点：理解分数加减法的意义，掌握1减一个分数的计算方法。
教学准备：课件、图形卡片若干张、水彩笔 教学过程：
一、复习旧知。
1、出示复习题目：比较分数的大小。
2、学生口答比较结果，教师随机指正。
二、创设情境，提出问题。
1、师：孩子们，你们吃过西瓜吗？喜欢吃西瓜的孩子向老师笑一笑。今天老师也给大家带来一个和西瓜有关的故事，大家想听吗？好，请看主题图（出示主题图课件）
大熊和小熊是一对好兄弟，星期天的早晨，熊妈妈奖励他们一个西瓜，他们把这个西瓜平均分成8块，大熊说：“我吃了3块”，小熊说：“我吃了2块”，孩子们，你们知道大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几吗？”（3/
8、2/8）在这里2/
8、3/8是什么意思，你是怎样理解这两个分数的？
2、根据情境图提问题
师：根据刚才的数学信息，你能提出哪些与分数有关的数学问题来考考大家？（师让孩子畅所欲言并筛选问题，可能出现）
它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
还剩下这个西瓜的几分之几？
师：咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三个问题。（板书：吃西瓜）
三、动脑动手，探索算理
1、解决问题一
师：先来看，它们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？谁会列算式？能说说式子等于多少吗？（让孩子猜想，可能出现5/8或5/16）动手验证
师：那么大熊和小熊究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？你能不能用自己的方法证明给大家看？老师给大家提供了一些图形纸片，同学们可以选择一种，动手画一画、涂一涂或者动脑想一想，总之，请你自己试着想办法证明2/8+3/8等于什么。完成的同学同桌之间说一说自己的想法，咱们比一比哪桌同学完成的又快又好。拿出你的学具，开始吧！
师：通过验证，你认为2/8+3/8等于几分之几，谁愿意拿着你的作品到前面来说说你的想法。
（交流用多种图形验证，指导多种折法。）
师：刚才，孩子们用多种方法验证了2/8+3/8=5/8，我们都是通过涂一涂、折一折，直接观察得出结论，对于这道题来说，你还有不同的想法吗？（引导学生理解2个1/8加3 个1/8等于5个1/8）
师：老师也用图形进行验证，想不想看？把这个圆形平均分成8块，其中2块是小熊吃的2个别1/8，3块是大能吃的3个1/8，合起来就是5个1/8。就是5/8，同学们还想到用长方形、正方形进行验证，结论都是5/8。（引导学生列式，写出得数，强调书写格式。）
2、解决问题二
师：这个问题你能独立解决吗，请咱们同学先独立思考，然后迅速在本子上列式计算。写完的孩子和同桌说说你是怎么想的。（请一个同学到台前板演，让他说说自己的想法。）
师：我们一起来看一下同学们的想法，把一个西瓜平均分成8块，大熊吃3 块占3/8，小熊吃2块占2/8，从3块中拿走2块，这1块就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的1/8。
3、总结同分母分数加减法的计算法则
师：下面孩子们仔细观察，这些相加减的分数有什么特点？（引导学生说出同分母分数，总结出同分母分数加减法的计算法则：分母不变，分子相加减。）
4、解决问题三
师：大家知道，小熊吃了这个西瓜的2/8，大熊吃了这个西瓜的3/8，两人一共吃了这个西瓜的5/8。这时小熊说，不要再吃了，我们应该留一些给妈妈吃，多懂事的小熊啊！请小朋友们想一想还剩下这个西瓜的几分之几呢？
师：你会列算式吗？同样，请同学们把式了列在本了上，同桌互相说一说。（学生自己列出算式同桌交流）
可能会出现1－5/8=或（8/8－5/8=）
师：这两个算式都对吗？为什么，你能发表一下你的意见吗？（引导学生把1化成分子分母相同的分数）
（师让孩子汇报，结合演示教具，并板书。）
师；我们来看一下同学们的意思，把一个西瓜平均分成8块，1也是8/8，从中拿出5块也就是5/8，还剩下3块，占西瓜的3/8。
四、巩固练习，强化新知
师：熊妈妈看同学们学得这么好，也带来了一些题目想考验一下大家的实力，敢接受挑战吗！
1、课本61页第一题。先让学生说说线段图的意思，再让学生独立解决问题。
2、在括号里填上适当的分数、5/8+（）=（）
1—（）=（）
（）+（）=1
（）—（）=0
五、小结
师：吃西瓜是生活中常见的事情，但我们却从中学到了许多数学知识，发现了学习数学的学习方法。只要我们拥有一双善于发现的双眼，认真观察，积极思考，你会发现生活中处处有数学，数学知识处处用于生活中。
《吃西瓜》教学反思
信义中心小学
陈妮
本课以“小熊吃西瓜”的有趣情境为主线，学习同分母分数的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。让学生体会到学习的愉悦和成功。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。
在教学中学生首先拿出圆形纸，先独立探索然后同桌互相讨论，寻求答案。然后教师课件演示，这时要求学生带着自己的想法，仔细观察课件演示过程。最后老师耐心的引导学生说出同分母分数加减法的算理，并进一步让学生解释算理。被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一，教学时通过引导学生理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进行运算了。
在本课的教学中使我感受到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，充分的关注学生的学习掌握情况，这样才能达到本节课的教学目标，完成本节课的教学任务。
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