书法与爱国主义教育

第一篇：书法与爱国主义教育

书法与爱国主义教育 “ 万应均

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要途径。

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“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国

爱国主义教育的最佳方法。一中国字是代表中国的徽号

说与中华民族同生。早期先民们在进行汉字的创

二中国书法是走向世界的最高艺术

书法艺术正日益成为世界性的艺术。世界学习汉

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$$多个国家派 ,$多个国家的大学开设 #”%

余名学生学习汉语。日本有’$$$万人在学习汉

$万多人。为了适应这一迅

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三书法教育是渗透德育教育的好素材

而爱国主义精神始终是书法的主旋律。在书法教

书法家的优秀事迹和品德是我们进行书法教育时

高尚品德和气节。明末清初著名书法家傅山提出

们高尚的人品都为精湛的书法增光添彩。在书法

向上的文字内容进行思想教育和情操陶冶。我国

堂堂正正的大学生。

四学习书法是振兴民族文化的需要

记载了我国古代文明的伟大发明和业绩。通过书

中国科学院杨叔子院士在美国听到一个关于我国

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因为与传统文化紧密联系的是一个

楚地看到在高校加强书法与传统文化教育的意义 和作用。爱国主义历来是动员和鼓励中国人民团 结奋斗 生思想政治方面的基本要求。进行爱国主义教育 的途径是多种多样的。在实施素质教育和艺术教

（）（’**+,(!$$,+’!+$)),%+从事书法创作与书法教育研究。

第二篇：对联教学与爱国主义教育

对联教学与爱国主义教育

四川省凉山州民族中学 刘建国

对联，通常称对子，又叫楹联，它是由古代的“桃符”演变而来的。作为中国独有的一种文学形式，对联具有较高的文学价值和史学价值。在历史教学中引入具有史学价值的对联（姑且称之为“历史对联”），探讨对联教学在对学生进行爱国主义教育中的作用，是很有必要的。历史课（特别是中国史）是进行爱国主义教育的好教材，本文拟结合中国近、现代史教学，就此谈点粗浅看法。

一、历史对联，是揭示近百年来中华民族惨遭外来侵略、宰割这一悲剧性画面，激发学生仇恨侵略者，发奋自强的好材料。

如有这样两联：

1、不言而喻；一目了然。

2、许多豪杰；如此江山。

第1联是揭示帝国主义瓜分狂潮的《时局图》题图联，联语将十九世纪末遭受列强瓜分，凌辱后中国社会图景简洁地反映了出来。第2联则以反语形式将北洋军阀统治时期，在帝国主义扶持下，军阀之间混战连年，山河破碎、满目疮痍的社会面貌作了讽刺性的描绘。课堂上，教师若能联系史实并辅以沉痛而有感染力的讲述，不难使学生有如临其境之感。

再看一联：

蚕食鲸吞，举国不胜今昔感； 鹰临虎视，惊心莫作画图看。

此联是对1935年《何梅协定》订立，日本帝国主义步步紧逼，图谋灭亡中国，中华民族严重危机这一历史危局的形象刻画。运用此联讲述，能充分展示出这一危局，深刻理解北平学生“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”这一悲呼纳喊，痛感日本帝国主义的侵华罪恶。

近百年以来的历史，是一部血迹斑斑的历史，是一部令人心酸的挨打史。标榜“文明”的西方资本主义强盗，在中国土地上干尽了践踏人间一切人道和文明的恶事。这部历史是进行爱国主义教育的绝好素材，在教学中以历史对联来充分利用，有助于激起自强的信念，在刻骨铭心的记忆中倍加珍惜今天，倍加热爱自己的祖国。

二、历史对联，是鞭笞投降卖国，讴歌自强爱国，使学生在美丑善恶的鉴别中陶冶爱国的好材料。

自1840年鸦片战争以来，外国资本主义的侵略造成了中华民族一次又一次的危机。面对国家危亡，是卖国还是爱国，在近现代史舞台上，民族败类和民族英雄两种形象的对照十分鲜明，美丑善恶的对比极深入刻。

1、今日幸颐和，明日幸海子，几忘曾幸古长安，亿兆民膏血全枯，只顾一人庆有；五十割云南，六旬割台湾，此时又割东三省，数千里版图尽弃，每逢万寿疆无。

2、量中华之物力；结与国之欢心。

3、宁赠友邦；不与家奴。

这是慈禧太后奢侈腐朽，置国计民生于不顾，放手卖国的罪恶史。

1、戊戌八月，戊申十月；

我佛今年，我公明年。

2、袁世凯千古；民国万岁。（意为“袁世凯”对不起“民国”）这是国人对袁世凯出卖维新变法，窃取资产阶级革命果实，出卖民族利益以复辟帝制等罪恶行径的讽刺和揭露。

1、民国万税；天下太贫。

2、自古未闻粪有税；如今只剩庇无捐。头可断，身可杀，民族斗争不可屈； 将非骄，卒非惰，外交妥协岂非忧。这是蒋介石对人民实行法西斯专制统治，苛捐杂税搞得民不堪命，社会贫困的罪恶和中国人民对蒋介石政府实行妥协外交，消极抗日的极度不满和忧虑。

昔有盖世（谐“该死”音）之德； 今有罕见（谐“汉奸”音）之才。

这是对叛国投敌，认贼作父的汪精卫大胆而巧妙的唾骂。

外国资本主义的侵略和中国反动统治者的对内残酷剥削压迫，对外投降卖国，是将中国推向半殖民地半封建社会深渊的两股反动势力。但是，富有顽强斗志和自强心理的中国人民并没有沦亡，而是毅然决然地肩负起了“挽狂澜于既倒；扶大厦之将倾”的历史使命。

1、忍令上国衣冠沦于夷狄；

相率中原豪杰不我河山。

2、诛杀胡虏开天国；斩尽妖魔定太平。

这是太平天国英雄儿女们“还我河山”的疾呼怒吼，是推翻封建统治，建立太平天国理想社会的信心、愿望。

视而梦梦，天胡此醉； 于是处处，人亦有言。这是维新志士谭嗣同不忍祖国沉疴负身，甘以热血唤醒“醉梦”中的同胞的英雄气慨和凌云之志。

巍巍肝胆女儿，有志复仇能动石； 衮衮须眉男子，无人倡义敢排满。

这是巾帼英雄秋瑾“心比男儿烈”的自强意识，是这位女革命家“革命排满”，力挽乾坤的宏大抱负。

死；生。

这是“九·一八事变”后，面对日寇加紧侵华，国民党政府实行不抵抗政策，中国人民“宁肯站着死；不愿倒着生”，不甘做亡国奴的自强不屈精神。

中华民族，是具有强大凝聚力的民族；中国人民，是威武不屈的人民。在近现代历史上，有多少仁人志士，前仆后继、杀身成仁、报国捐躯。和反动统治者的投降卖国相比，这是何等美善，何等悲壮啊？“前事不忘，后事之师”，教学中，运用对联帮助学生回顾历史，有助于使学生在强烈的对衬中生愤恨、生崇敬，在美丑善恶的鉴别中陶冶爱国主义的高尚情感。

三、历史对联，是颂扬人民斗争业绩，赞美爱国主义者高尚的道德情操，鼓舞、激励学生为中华崛起而刻苦攻读的好材料。

近代中国人民的斗争，无论是太平天国革命、戊戌变法、义和团运动，还是辛亥革命，最终都失败了。但是爱国先驱们在失败中求索，在长袒待旦的中国，以“振兴中华”为己任，不仅为我们留下了令人感奋的可贵的献身精神，而且创基立业，推动着历史车轮前进。请看反映辛亥革命历史功绩的对联：

1、百折不挠，十七次铁血精神，始有去年今日；

一笔勾尽，四千年帝王历史，才成民主共和。

2、树弱小民族解放先声，列宁而还，公真健者；

与帝国主义奋斗救世，斯人已往，谁其嗣之。

第1联为黄兴所题。联语以一个革命者的亲身经历、体验，反映了辛亥革命艰苦曲折的道路，歌颂辛亥革命推翻了封建专制，建立了资产阶级民主共和国这一伟大历史功绩。第2联是柳亚子先生为孙中山所题挽联。联语中肯地对孙中山进行了评价，充分肯定了孙中山先生在中国历史上卓越的贡献和不可泯灭的功绩。

在中国革命史上，爱国先驱者们之所以能为祖国奋斗一生，赤心报国，综观历史，不难看到，是因为他们都有一颗爱国之心，正是这种爱国热诚，使他们奋起救亡，走向了革命。这颗爱国心，这种爱国主义热诚，已铸入我们民族的自强精神之中，成了民族的宝贵财富，成了中国的脊梁。教学中，我们应充分利用这份财富，培养学生爱国主义的高尚情感。

1、求通民情；愿闻己过。

2、海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。

这是民族英雄林则徐博大的胸怀、刚直的气慨。宁捐躯以殉国；不隐忍以偷生。

这是太平天国领袖之一洪仁玎被俘就义前宁死不屈的自白。

1、安危他日终须仗；甘苦来时要共偿。

2、革命尚未成功；同志仍须努力。

此两联皆出自孙中山先生之手。它反映了革命者那种百折不挠、斗争到底的顽强斗志，也体现了孙中山为首的革命者之间甘苦共偿、风雨同舟，相互支持、信任的优良品质和伟大情怀。

浮舟沧海；立马昆仑。

这是青少年时代周恩来同志矢志报国的伟大抱负和跃马横刀的英雄气慨。

世界是我们的；做事要大家来。

这是毛泽东同志早年作的一联。联语向我们展现了这位伟人青年时代伟大的气魄和必胜的信念。

乌申斯基讲：爱国主义“是人的一种强烈的情感”。这种情感是一个民族的精神支柱，是一个人的优良品德。对学生进行爱国主义教育是历史课的一大任务。历史教师应采取各种手段（包括运用对联教学），挖掘教材的爱国主义教育内容，充分发挥历史课的爱国主义教育功能。

第三篇：音乐教学与爱国主义教育

音乐教学与爱国主义教育

音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。在各个科目的现代教学中，非常欠缺的教育反而是爱国主义教育，这样音乐教育就更加多的承载了爱国主义教育的任务。另一方面，音乐是通过美感教育来启发学生的道德情操，这也是其他各门学科所不及的，但它有时并不是完全的显性教育，音乐是抽象的艺术，需要理解，需要享受。这就不同于空洞的政治说教，也有别于生吞活剥式的灌输，所以将音乐课的爱国主义教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育，是一项值得研究的课题。

一、歌曲教学中的爱国主义教育

歌曲教学是音乐教育的重要内容。词曲是音乐中不可缺少的两大元素，学生在欣赏歌曲的时候，首先理解的是歌词。在音乐课教材中，有些歌曲是以爱国主义教育为目的的显性的教材，歌词中明显把爱国主义倾向表现了出来，如《颂祖国》、《歌唱祖国》、《解放区的天》、《祖国颂》、《团结就是力量》、《中国、中国、鲜红的太阳永不落》等，为突出爱国主义教育，这些歌曲要重点讲解。通过学唱这些不同题材、体裁、风格的歌曲，使学生了解并热爱祖国的音乐艺术。另外，还应善于在教学过程中进行分析引导，帮助学生理解歌曲内容，使他们在思想上得到提高。如：在教唱《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》时，不仅要教会学生们歌曲，还应介绍《国歌》的词、曲作者，创作经过、时代背景；启发学生对前辈的崇敬之情，再引导他们

回顾我国运动健儿在国际比赛中获奖的情景：冠军站在领奖台上，注视五星红旗伴随国歌庄严的旋律冉冉升起的场面，激发学生们的爱国热忱和民族自豪感，通过教学，要让那激奋的歌词，庄严的旋律打动学生们的心灵，让他们懂得《国歌》是祖国的象征，民族的心声。

二、欣赏教学中的爱国主义教育

欣赏也是音乐教学中的重要组成部分。在欣赏教学中我们要引导学生领会作品的深刻含义，帮助他们捕捉音乐形象，使他们受到爱国主义情感的熏陶。如欣赏《黄河大合唱》这部我们引以自豪的大型声乐套曲，它是由我们中华民族的优秀音乐家冼星海创作的。在教学中，我向学生介绍了这部作品的创作背景及作品的基本主题是抗日救国的。它以黄河为背景热情地歌颂了中国人民坚强不屈的品格，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，为我们描述了抗日前后黄河两岸人民生活的巨大变化、人民遭受的沉重灾难，揭露了敌人的残暴，勾画出人民群众抗击敌人、保卫祖国的豪壮情景。整个作品自始至终充满了激动人心的情感及坚定的革命信念，强调最后胜利是属于中国人民的，中国人民事不可战胜的。打动每个学生的心灵，使他们受到一次深刻的爱国主义教育。欣赏《抗敌歌》时，我们就要引导学生懂得作者写这首歌是我国最早以抗日救亡为题材的合唱作品，把“四万万同胞”作为“中华锦绣江山”的“主人”加以歌颂，并把挽救祖国危亡的希望寄托在全体同胞的“奋起”和“团结”上，歌曲以雄壮昂扬的情绪表达了中华儿女抗敌必胜的信心，使学生懂得今天我们不能让历史悲剧重演，我们要在党的领导下把社会主义祖国建设得更加繁荣强盛。这

样的歌曲不仅能让学生从小树立一个良好的人生观、世界观和价值观，对学生良好人格的培养也是大大有益的。

三、讲述音乐相关的故事中的爱国主义教育

一个音乐创作的形成，都是有一定的背景和历史的。首先进行创作的音乐家本身就是一个好的教材。古今中外，一个伟大的音乐家通常也是一个伟大的爱国者。“音乐是没有国界的，但音乐家都有自己的祖国”。我们在介绍中外音乐家时，可讲述他们的爱国事迹来激发学生的爱国热忱。如：我国著名的人民音乐家冼星海以优异的成绩从法国巴黎音乐学院毕业后，谢绝了法国音乐界殷勤的拘留和优厚的待遇，毅然回到灾难深重的祖国，为民族呐喊，为抗战怒吼！又如波兰钢琴诗人肖邦离开祖国时带走的最珍贵也是唯一的礼物，是朋友送给他的一只盛满祖国泥土的银杯。在流亡国外期间，他时时关心祖国的命运，关心民族起义的成败，创作了一首首表现波兰人民热爱自由、渴望解放的钢琴曲。当他三十八岁即将离开人世时，嘱咐朋友们把他十八年前从祖国带来的泥土撒在他的棺木上，并把他的心脏运回波兰。他生为祖国的民族解放而战，死也要嗅着祖国泥土的芳香。学生们深切感到这些音乐家的爱国精神将和他们的优秀作品一样长存，从而更要象他们那样，热爱自己的祖国勇于为祖国而献身

创作音乐的背景同样充满着故事，聂耳在创作《卖报歌》的时候，当时的中国正是处在水深火热之中，下层的劳动人民吃不饱，穿不暖，连生命都没有保证。但是人民怀抱着希望，充满着乐观主义精神。此时要引导学生们不怕困难，不怕艰险，发扬优良的民族传统精神，热

爱现在幸福的生活，热爱人民，热爱祖国的爱国主义精神。

四、传统民族音乐中的爱国主义教育

中国有着非常丰富的传统音乐资源，是一个非常宝贵的音乐资源。而当今社会上流行歌曲备受青睐，而民族民间音乐颇遭冷遇。我们应该如何对待民族音乐呢？首先教师应认识到：介绍、学习我国的民族民间音乐，是增强民族自豪感，进行爱国主义教育的需要。如欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是我国优秀的古典音乐作品中的名曲之一。是民族传统乐曲中一颗璀璨的明珠。也是我国传统音乐文化中的瑰室，这首乐曲在国内外乐坛上享有崇高的声誉。让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲，会实现给我们宛如一幅山水画卷，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，月光透过层层白云，映入江面，远处渔舟在江面荡漾。花影在两岸轻轻地摇曳，那优美、深沉的旋律描绘出大自然迷人的景色。加之教师充分的揭示，会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到意境中，使学生很自然地联想到祖国的壮丽山河，悠久的文化历史，民族音乐的伟大，在学生们的心灵深处，播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国。这样，通过教唱和欣赏这些内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的感情的动听的民族乐曲，爱国之情会悄悄渗入学生们的心田的。让我们用音乐去净化、美化青少年的心灵，在他们心灵深处培养起深厚的爱国之情吧！

五、紧扣时代，引入当代具有爱国主义思想的歌曲

学生是生活在现实社会中的，在现代社会中，由于信息技术的发

展，学生们接受的信息也非常复杂，如果挑选符合现代时代的爱国主义歌曲，虽然教材上没有，但是学生非常乐意接受。比如在奥运会的时候，奥运歌曲《北京欢迎你》是非常受到学生们欢迎的，拿到课堂上教学，激发学生们的身为中国人的自豪感，得到了非常好的效果。

音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在全国人民积极建设和谐社会的时代背景下，我们更要积极开发爱国主义教育资源，精心设计每次音乐教学的实践，培养出无愧于时代的跨世纪人才，使中国立于世界强国之列，这就是爱国主义教育的最终目的，也是我们音乐教育的责任。

第四篇：爱国主义教育演讲稿与爱国主义演讲稿

爱国主义教育演讲稿

爱国主义教育演讲稿.txt生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有一转身的距离。爱国主义教育演讲篇

爱国乃荣耀之首爱国是五爱之首，也是八荣之 社会内容，是调整个人与国家、民族之间关系的基本政治原则、道德准则和行为规范。其主要表现是：在思想观念上认识到国家的利益高于个人利益，把国家的发展和强大看作是个人发展的力量源泉；在行为准则上，始终把国家的利益放在 相承的共同特征是：

1．不畏艰险、改造山河、创建文明。自古以来，我国各族人民就世代相承地改造祖国山河，为人类的文明、进步做出了巨大贡献。其中，有物质文明的贡献，也有精神文明的贡献。例如，李冰父子领导修建的都江堰水利工程，使成都平原成为“天府之国”；李春设计、营造的石拱桥，是现存世界上最古老的石拱桥；张衡研制的地动仪，是世界上 尽管有过短暂的盲目排外、闭关自守时期，但更多的时期是注重与世界各国友好往来、相互学习，注重吸收各国、各民族的优秀文化成果。如张赛出使西域，与中亚各国友好通商；郑和七次下“西洋”，促进了中国与各国间的经济文化交流，并促进了中华文明。

中华民族的近代史是遭受西方列强侵略，逐步沦为半封建、半殖民地的屈辱史。因此，中国近代爱国主义的主题是救亡图存、振兴中华。中华人民共和国成立后，中华民族走出了伟大的复兴之路，其爱国主义的主题始终与中华民族的伟大复兴联系在一起。这些爱国主义的优良传统是中华民族宝贵的精神财富，当代青少年应该继承并发扬光大.那么，直起腰杆做人就是一种快乐。今天，我们坐在宽敞明亮的教室里安心读书，你体会到其中的幸福了吗？

今天，我们衣食无忧、生活稳定、尊严无损，这些都源于我们祖国的昌盛、国力的雄厚。国富才能民强，国家强盛，人民才有尊严。为此，历史上，无数爱国志士前仆后继，为祖国贡献出了自己的一切。他们的精神可歌可泣，他们的气节光照千秋，他们的事迹万古流传。爱我中华，是每个炎黄子孙对祖**亲最深情的依恋；爱我中华，是万千中华儿女的共同心声。

建国六十一年，新中国的发展可谓突飞猛进、日行千里。六十一年风雨飘摇，六十一年沧海桑田，六十一年灿烂辉煌！未来的中国，要以龙的姿态雄踞于地球，全在于我们每个人今天的拼搏和努力。

少年智则国智，少年强则国强。作为新时代的中学生，心中流淌着青春的热血，我们该为祖国做些什么呢？让我们树立远大的理想，坚定宏伟的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出优异的成绩，与祖国共奋进，与时代同发展，书写自己辉煌的人生，抒发我们满腔的爱国热情！

最后，我预祝各位选手取得好成绩，祝本次比赛圆满成功。谢谢大家。

者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。

爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力，演讲稿《爱国主义教育演讲稿》。“在长期历史发展中形成的爱国主义，是民族精神的一种集中体现。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。”一个人没有精

神不行，一个民族没有精神更不行。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族从鸦片战争开始一次次地面临着世界列强的欺辱，但我们从来都没有放弃抗争，并最终在中国共产党的领导下，实现民族的独立和国家的富强。回顾近现代中国的历史就会发现，我们之所以能最终战胜各种艰难险阻，能自信地挺起我们的脊梁，就是因为我们有伟大民族精神的坚强支撑。中华民族在自己的发展历程中，曾经历过许多大风大浪，遇到过无数艰难险阻。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持坚强的团结和旺盛的生机。

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族俞强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。从贾谊的“国而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从孙中山 兴中华”，到邓小平的肺腑之言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。

从历史中看爱国主义是永恒主题。历史本身就是爱国主义的源泉，历史知识本身就充满爱国主义的内容。懂得了中华民族的历史，就会由衷地热爱我们伟大的祖国。翻开中华民族的历史，每一个时期都涌现出许多光辉灿烂的文化

每个中国人的噩梦，也是我们的国耻，我们还能忘记国耻吗？不能，不能，不能！

老话说的好呀！“落后就要挨打！”过去清政府的腐败，让我们土地肥沃的中国如一块肥肉被分的七零八落。可现在还是吗？在全中国人民的努力下，我们终于告别黑暗，走上了光明大道。沉睡的雄狮已苏醒，潜伏的巨龙以飞腾，我们站起来了！我们学生能做的就是好好读书，长大报效祖国，使祖国在世界面前更辉煌。

情感更不是一时之谈，那么，同学们在今后的学习生活中，要多了解历史，多学习先进人物、先进事迹;要胸怀天下、心系祖国;要努力学习、增长才干，早日成才，报效祖国！(以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！)

爱国主义演讲稿范文;

尊敬的评委，各位来宾，亲爱的朋友们：

大家好!我是来自大学的，今天我演讲的题目是《站在历史的新起点》。

首先，和大家分享一件我亲身经历的事。最近学校有一个书展，涵盖内容丰富，引来很多同学看书买书。我也凑凑热闹，从中精心挑选了一册售价30元的《史记》，如获至宝。回去的路上碰到了一位逛街回的女同学，向我展示她今天的战利品单肩包，砍价后，30元，她自豪地对我说，便宜吧，值吧?我点点头，并且向她展示我的宝贝：新买的《史记》，也是30，便宜吧，值吧?没想到她却惊叹地说：这么贵?朋友们，大家觉得我的书，贵吗?此后的好几天，这个问题一直困扰着我，什么是贵?为什么我们能接受同样的钱买一个时装包，而非一册古籍?我们似乎更愿意把钱花在一身的名牌服装，一张明星演唱会门票，而对买一本书，参观一次文物展览却提不起兴趣。静下心来想，来反思：我们对精神的追求速度是不是正在放缓?对文化的热爱程度是不是正在冷却?身在祖国繁荣富强的怀抱中，我们是不是忘却了什么?站立在湖湘大地上，我把目光投向了历史的深处浩浩五千年长河，写意气壮山河的国家气概。远古历史的回音，回荡着中华民族童年时代瑰丽的幻想。

你可记起其翼若垂天之云的大鹏?你可曾为路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索感动?雄踞东方大地的大唐，酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气那是高唱着君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回的李白;忧国忧民，爱民如子那是吟诵着安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的杜甫;诗中有画画中有诗那是浅酌着明月松间照，清泉石上流的王维。

我们的根是芬芳绚丽的唐诗宋词元曲，是巍巍傲立的珠穆朗玛，三山五岳，是典雅的文房四宝，琴棋书画，是高洁的梅兰竹菊，岁寒松柏，是优雅的京戏脸谱，豫剧黄梅，是智慧的三十六计，孙子兵法，是悠远的寺院古刹，园林庙宇。是清明的杏花春雨，端午的竞舟飞渡，是重阳的登高望远，中秋的月夜团圆，是除夕高挂的的大红灯笼。是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，是心忧天下，敢为人先的湖湘传承!一个人，一个民族，一个国家，其文化就是她赖以生存的根，赖以传递的脉，是支撑生命之树长青与常新的源头。

唯楚有材，于斯为盛。奔流不息的湘江水不仅承载了几千年灿烂辉煌的中华文明，催生了革命前辈救国救民的沸腾热血，更以其甘甜的乳汁哺育着一代又一代的湖湘儿女，唤醒了新中国的灿烂黎明。

千百年厚积薄发，累累战绩，六十年春华秋实，沧桑巨变，一个繁荣富强的中华民族已经傲立在世界舞台的中央!正如歌中所唱：深爱这土地，丝路到敦煌，先人是炎黄，子孙血一样。作为炎黄子孙，站在新的历史起点上，展望未来，我们有理由坚信：伟大的祖国必然以更稳健的姿态坚定地迈向前方;站在历史的新起点上，我们有理由相信，凝聚着中华民族精神瑰宝的知识财富，一定会被我们这一代人，下一代人，一代一代传承下去，古老的文明将重新闪耀举世辉煌!谢谢大家!

第五篇：：《爷爷与书法》

爷 爷 与 书 法

“咿呀，嗬——”，“啪——”

还清楚的记得很小的时候，随母亲去姥爷家，姥爷练习书法时我突然打翻砚台的情景。小小的我，那是根本不懂姥爷在干什么，一双小眼睛好奇的打量着桌子上那些个奇怪的家伙：咦？这个黑黑的东西是什么？那个东西为什么是白白的？为什么姥爷能把白白的东西变成黑黑的呢？

随着年龄渐长，开始稍稍了解到书法。再去姥爷家时，便已学会观察那些毛笔字：挂在厅堂正中的“光明正大”苍劲有力，迎面而视，会感到一股正气逼来！

见我对书法这般饶有兴趣，姥爷很高兴，问我要不要学习书法。看着厅堂一幅幅裱好的毛笔字，感受到毛笔字的美妙，我的头似小鸡啄米般重重的点了又点。

“现今书法，楷书的话，分为四派，颜派，赵派，欧派，柳派。这四派各具特色，颜真卿的笔法气势宏大......”就这样，我的书法课程开始了，从横、竖、撇、捺、折，到土、木、水、火、王；从每个字结构的把握，到整体的布局。在姥爷超高水平的悉心教导下，半个暑假过后，我的书法也很有起色，当然闲暇时，姥爷的故事也让我听的津津有味。姥爷年轻时，是镇里公立中学的老师。当时的他就十分喜欢练习毛笔字，常常是省吃俭用从书店里买回来一本摹帖，能忘记吃饭睡觉，看好多天还爱不释手。

文化大革命爆发了，虽然我们这个地方情势发展不是太过剧烈，但还是有很多人遭到了迫害，姥爷也不幸丢了工作。

在那些红卫兵乱窜的日子里，失去工作的姥爷把精神寄托在了书法上，不能写字看书，那就在没人的地里，拿根棍子，写了又擦，擦了又写！于是，在姥爷近乎执拗的性格的影响下，三年多没动毛笔的姥爷在书法上的造诣反而有所上升！

回忆起年轻时那段蹉跎岁月，姥爷也禁不住热泪盈眶，他说，随着书法境界的提升，他发现自己对待艰苦生活的态度也变得平和许多，日子虽苦，但他相信，苦日子总会熬出头。果然，几年后，姥爷被重新调回了岗位上，甚至还成为了教导主任！

“时代在发展，社会在进步。”姥爷满脸红光的说：“日子真的是越过越好了！”

离开姥爷家前，姥爷送我两幅大字，一幅就是“光明正大”，另一幅是寄托了姥爷对 我们这一代人的无限祝福“幸福开心”。

是啊，美好的生活来临了，我们也将继承老一辈人的优良传统，将之传递并发扬光大！