我的“财富” 学生天地 辅导老师 马艳丽

第一篇：我的“财富” 学生天地 辅导老师 马艳丽

我的“财富”

永年四中 杨晨萌

财富，对于每个人都有不同的意义。对于成功的人，成功前的一次次跌倒，所获取的经验是一笔财富；对于孩子来说，拥有双亲的呵护与爱是一笔财富；对于学生来说，知识是一笔财富；对于我来说，成长中的跌跌撞撞、父母的呵护都是我的财富。

记得曾经的一次，是我的第一次，也是我的最后一次。那天，天气很好，阳光明媚，偶尔迎面扑来一阵清风。我早早地来到教室，直至上课，老师说：“今天来个数学测验，看看同学们对本单元的学习成果。”心情顿时从山顶高峰跌入谷底，这个单元几乎没听课，这次注定失败。老师又继续说：“测验我会上午最后一节上课前改完，并发下来。”老是这句话，对于我来说无疑是雪上加霜。不一会，老师把试卷发了下来，随着时间分分秒秒的过去。“铃铃。”下课铃响了。过去了许久，第四节课来了，老师严肃走进教室，把批改好的试卷丢到讲台上，气势汹汹不弱当年关公，脸气得通红。我的心里多了几分安慰，有人陪我挨骂。试卷发下来，一根油条和一颗鸭蛋的早餐组合，让人惊讶。老师开始批评了，此时，天空突然打雷，早晨的好天气被破坏了，直至下课，老师气呼呼地走了。

放学了，天空打雷声停了，但还有蒙蒙小雨，心情与此时此景相吻合。我没带雨伞，我漫步在雨中，想着怎么办？妈妈知道每个星期五都有数学测试，雨水点点滴滴拍打着我。突然，脑子灵光一闪。回到家，妈妈便问：“考得怎么样，成绩怎么样？老实交待。”妈妈严肃地坐在沙发上。我装成若无其事地样子说：“老师说，今天不考试，把试卷发下来做练习。”妈妈又问：“有吗？”我毅然说：“是这样。”“胡说，老师来电话了。”妈妈大怒。雨又大了许多，刮风下雨来得比之前更猛烈。妈妈指责到：“这么小就会说谎，长大了还了得。”之后我反省了一番，向妈妈道了歉。此时此刻天晴了。妈妈笑了。

在每个人成长旅途中，大大小小的事情，让我总结经验，改正过错。这就是财富。

辅导老师

马艳丽

第二篇：学生——我最宝贵的财富

学生——我最宝贵的财富

办了企业，有人常说我是教师中最富有的人。是的，我也感到富有，但富有的不是我有成千上万的资产，而是我从教一生，有成千上万的学生。再说对于物质财富，我本就满足了，惟有学生，则以至退休了又到三亚办学。

教师的职业是神圣的，它突出地表现在不管是公立学校还是私立学校，老师与学生不直接发生经济关系。老师对学生，完全是无私的奉献。学生有接受教育的权利，除了对老师应有的尊重，没有其它回报老师的义务。而老师则有努力教好学生的责任，误人子弟不配站在这个岗位上。因此师生关系中没有商业交易的成分，不带半点功利，也许正是这一点，在世界上一切关系中，师生关系是最纯洁的，也是最珍贵的。

然而不图回报，却偏偏回报最丰。这是我四十余年教育生涯最深的体会。

首先，是自己年龄上的得益，年过花甲了，我却不知“老之已至”。日日生活在天真烂漫的年轻群体中，我的“老态”被熔化了。当然从生理上说，不老是不现实的，最多也是看上去年轻些罢了。然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理没有老化，身体就精神得多了。

从来都说只有中状元的学生，没有中状元的老师。是的，学生学业有成，中“状元”的不少，而老师辛苦一辈子还是老师。然而老师的可贵就在这里，“秀色可餐”，状元学生是老师最美的精神食粮，哪怕只有一个两个，也足可使老师快乐一生。我五十岁那年，有学生赠我一副对联，曰：“五十载为人咸酸苦辣甜五味尝遍，三十年育生工农商学兵百业俱全”。我身居校园，却看到在祖国各地各行各业中都活跃着学生的身影，有许多还成了骨干与核心，内心之愉悦，难以言表。尤其是有一次我出国去俄罗斯，在莫斯科机场，骤然听到“陈老师”一声亲热的叫唤，一个二十几年前的学生笑咪咪地跑到我面前，我差点激动得流下泪来，一种“桃李天下”的幸福感油然而生。

由于我脾气耿直、急躁，对社会不正之风常措辞偏激，使有些人接受不了。可是我的学生却十分理解，他们说：“你急风暴雨式的个性，象父兄、象朋友一样对待同学的态度，我们一辈子不会忘记。”最使我感动的是一次有人请我的一位在北大上学的学生吃饭，席间那人说到我，大概有几句不恭，我的学生突然站起来说：“你不能背后说我老师的坏话，我最清楚我的老师的为人。”更有一位我四十年前的学生还这样说：“我的老师，人家就是给我二百万元钱，我也不会说一个‘不’字。”我自感学生们对我有些偏爱，我这人缺点很多，火爆性子上来，暴跳如雷，好在雨过天晴后，依然风和日丽。我感谢学生对我的一片赤诚，假如说我过去也曾施予他们一分爱，今天收到的回报却是十分。我从学生过奖的言辞中感受到了作为教师的幸福，同时我又反省自己，学生爱我，包括爱我的缺点，我能爱他们的缺点吗？假如我能爱他们的缺点，也许他们的缺点会改得更快些。是啊，谁的成长过程中没有缺陷？！

怎样看待学生的缺陷，是每个老师每天必须面对的问题。教师被誉为“人类的灵魂工程师”，他们要有本领使本身比较完美的学生锦上添花，又要有本领使有问题的学生脱胎换骨。今天，中等教育的亮点似乎都放在上北大、清华的路线上，学校的光环、教师的荣耀全凭学生上“重点”而闪光，可是有谁统计过这个学校出去的学生对社会起负面作用的数字。如果说送上高等学校是老师的功劳，那么那些步入监狱的学生，有没有学校与老师的责任？我的学生中也有进牢房的，我感到十分痛心。有一个在狱中写信向我忏悔，因为他曾偷我们企业的钱。我当时很气愤，因为我安排了他爱人来厂工作，他却趁看望爱人来作案。但事后想想，我也有责任，在他读书时，中途要求退学，我作为学校领导，没有千方百计挽留他。他过早步入社会，走了不该走的路。我立即给他写了回信，“浪子回头金不换”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有两个出狱的学生来到我的面前，他们说虽然自己服刑期满，但社会上不少人还把他们当劳改犯，就业不成，谈对象更难。我安排了他们的工作，又借钱解决了他们成家的困难。但我的心灵还是不能安宁，这迟后的弥补难以消除他们已经跌成重伤的疤痕。我由衷的感到对于有问题的学生，学校应该引起更多的重视，而千万不要把他们打入“另册”，予以歧视。作为“灵魂工程师”的德行与技能，就在于你是否能拯救迷失的灵魂。

世上的事物都是相辅相成的，我的一生激励着学生，学生们也激励着我的一生。人活着需要一定的物质基础，更需要强有力的精神支柱，我觉得学生就是教师的精神支柱。办企业使我赢得了不少钱物，然而钱物换不回青春，而能够使我返老还童的妙方，那就是永远生活在年轻的人群中。这一条许多人都做不到，唯有老师有得天独厚的条件。有这么多学生相伴，这是教师最可宝贵的财富。应该珍惜啊，老师们，我们要真心地爱我们的学生，不要过多地指责，需要更多的激励！同时我也希望我们的学生，能理解老师的苦心。

要知道，老师的话有可能成全学生的

第三篇：老师辅导学生的证明材料

谢---老师辅导学生的证明材料

谢---一贯重视辅导工作，扎实有效地开展“培优、辅差”工作，大面积提高了教育教学质量。

谢老师开展辅导工作有周密的计划，切实的措施，并能按照计划妥善实施。学校安排的晚自习下班辅导，周四下午第七节课物理科辅导，他不计得失，任劳任怨，从不缺失，因地制宜地、科学合理地对学生进行辅导。

谢老师善于根据学生特点，对学生进行分类和归类，分析出学生的知识、能力、学风、学法等特点，分门别类地加以针对性辅导。对于优生，适当增加难度，提供自学材料，重点培养自学能力，开阔思维，鼓励拔尖。对于学困生，根据学习差的原因，对症下药，分散难点，逐步突破。辅导中较好地贯彻了因材施教原则。在对待差生的态度上，谢老师始终坚持不歧视，不讽刺，和蔼地、耐心细致地、不厌其烦地进行辅导，鼓励他们去掉思想包袱，克服自卑心理，树立自信。同时针对存在的问题，释疑解难，指导方法，帮助他们提高学习能力。谢老师这种既做思想工作，又帮助解决具体困难的方法深受学

1生喜爱。谢老师还组织物理课外兴趣小组，开展探究实验，自制教具，写小论文等活动，激发了学生学习兴趣，对缺课的学生能及时补课。09年上期李---同学因病住院1个多月，陈老师利用课余时间一节不落地帮助补上，使她很快跟上了教学进度。

由于辅导工作抓得实，所教学科出现尖子生多，差生少，整体水平高的良好局面。在近几年校内学科竞赛中，获奖人数都大大超出同年级班级。2008年上期所带的八年级班物理参加全县抽考综合排名全县第四名，获教学质量个人二等奖。今年上期所带毕业班物理成绩优异。

2006年指导学生肖--2006年设计的作品“光电鼠标改进装置”获国家专利；2006年指导学生肖--制作科技作品获指导教师市、县二等奖。

2010年指导学生李--制作科技作品获指导教师市二等奖、县一等奖。

永兴县湘永学校

2010年11月

第四篇：我的英语辅导老师400字

我的英语辅导老师400字

我的英语辅导老师400字

我的英语老师名字叫何清，英文名字叫Rebcca，她长的很漂亮，一双水汪汪的大眼睛。上课时，那双眼睛一眨一眨的，像是在会说话。她有着一头乌黑亮丽的长发，还有点卷呢，她还长着高高的鼻梁、樱桃似的小嘴，看起来既可爱又漂亮。

我的老师也很温柔，在上课时都会轻声细语的告诉我们课文的内容和意思，从不大声吼叫，有不懂的问题她总是会耐心的讲解，我们都很听她的话。

她也是个细心的老师，从不丢落四，每次都会提前告知我们上课需要带的东西。我的老师她是个很负责任的的，要是我又什么事上课不能去了，她都会想法设法抽出时间给我补课。有一次，老师发信息说九点补课，可妈妈看错了，把我八点就送到学校了，老师没有把时间浪费掉，她先是帮我复习之前的课程，然后又和我做英文游戏，不知不觉就到了上课的时间。

我的英语老师有时就像我的知心朋友，她在生活中、学习中都给了我很大的帮助，我要感谢我的老师能伴着我成长。

丁蔷安徽省六安市裕安区城北小学南校

第五篇：这就是我学生稿件,辅导老师：高智文

这就是我韩超越(学生稿件，辅导老师：高智文)

我的名字叫韩超越，我今年十二岁了。爸爸妈妈给我起这个名字是为了让我在今后的学习中突破自己的极限，超越自我。

我从别人的眼中读到的我，是一个多面人的集合体。

在同学们的眼中，我是一个活泼，搞笑的人。有一次，班上的一个同学哭了。我便对她说：“我给你讲了笑话吧！从前有„„”她扑哧一下笑了，说：“接着讲，接着讲。”

在老师的眼中，我是一个善于动脑，勤于思考的孩子。有一次，有一道题全班的同学们都做错了，只有我自己做对了。

在妈妈眼中，我是一个丢三落四的孩子。每次上学我都会忘记带的东西。妈妈无可奈何，只希望有一天一下子长大。不再是这么丢三落四了。

我看到的我，是一堆矛盾的集合体。住在学校里想家，在想学校；放假了我想上课，开学了，又盼望放假；在茫茫的人群中，我是渺小的；在喧嚣里，我是沉静的；在自然中，我是卑微的。

这就是我，与众不同的我，独一无二的我。