我真行作文

第一篇：我真行作文

（一）我一直有个缺点，那就是上课不积极举手发言，比较内向。就算想到了问题答案，也不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学会嘲笑我。

在一节语文课上，胡老师突然让我回答问题，我站了起来，同学们的目光齐刷刷地落在了我身上，我紧张极了，心“砰砰”直跳，想好的答案都“灰飞烟灭”了，回答得语无伦次。心想，完了，老师肯定要说我了。没想到，胡老师只微微一笑说“还没想好，对吧？坐下。”我的心里非常难过。

回到家，我把这事一五一十地跟妈妈说了，妈妈对我说：“发言有什么好害怕的，别紧张!相信你能行的。”

第二天，老师出了一道题，我想好了答案，鼓起勇气，举起了手。老师喊了我的名字，我应声起立，同学们的目光又再次落在我的身上，我不由又紧张起来，回答得结结巴巴，声音小得像蚊子似的。我把头埋在胸前，偷偷地看了一眼胡老师，她那双眼睛没有一点“威严”，倒像在说：别急，慢慢说。我慌乱的心情平静了许多。我回想了一下答案，流畅、响亮地回答了老师的问题。胡老师满意地笑了，说：“很好！”我后来觉得发言并不可怕，还能知道自己的错误来纠正。从那一次起，我上课开始积极地举手发言，得到了老师的表扬。

啊！我终于战胜了这个内向，不敢积极举手发言的自己了！成绩也进步了许多。

（二）星期天的早晨，妈妈洗好衣服正准备拖地，我看见了，心想：妈妈一天忙到晚，一定很累。拖地虽然不是什么重话，但也很费力气。我也不小了，该位妈妈做点家务，这样妈妈也可以轻松一点。于是，我像是接受战斗任务似的说：“让我来拖吧。”妈妈听了很高兴，微笑着说：“行，那就让你试试吧！”

我拿起扫把，仔细地把地面清扫了一遍，然后，把拖把放在水里泡湿后拧干，我从里屋开始拖，一下，两下……不一会，拖把就粘满了毛茸茸、黑乎乎的垃圾。我小心翼翼地扯下垃圾，放进垃圾桶，又把拖把洗干净。就这样，当我拖到房门边时，我已累得气喘吁吁。

妈妈过来猫着腰问我：“豪豪，还是妈妈来吧！”我认真地说：“放心吧，我行！”洗净拖把，我又把堂屋拖得一尘不染，这时的我已是满头大汗，一屁股坐在椅子上。妈妈递给我一条毛巾，亲切地说：“擦擦汗，你真的很棒！”

虽然很累，能得到妈妈的夸奖，我也觉得自己真行！

（三）现在我已经10岁了，必须学会自己干事情，于是，在妈妈洗衣服时我决定学习洗衣服。

我向妈妈说明意图，妈妈很爽快的答应了，并把一件毛衣和一个洗衣盆递给我。递给我洗衣粉和搓衣板，为我倒上热水。

妈妈说：“要先让毛衣泡湿，然后撒上洗衣粉，在搓衣板上晾开，使劲搓。”我听了，立即按妈妈说的去做。可毕竟是第一次，洗衣粉放多了，我不停地使劲搓又老是往衣服上洒水，结果，泡沫溅到了鼻子上，我把妈妈逗得捧腹大笑。

然后我把毛衣浸入水中，冲去泡沫，再捞上来，拧一下，差不多就干净了，只是还有些小泡沫。再淘洗一下就ok了。

看着干净的毛衣，它仿佛在感谢我给它洗澡，我也笑了，笑得开心极了。虽然裤子被水湿了一大片，但我的心里却是万里晴空。阳光洒在我脸上，祝贺我学会了洗衣服，我也情不自禁的喊出了那三个字：“我能行！”

第二篇：班会教案：我真行

江海一小 四(2)中队 执教：吴凤英

一、活动目的

通过活动，让学生发现和介绍自己的优点，提高个人的自尊和自信，相信自己，不断超越。

二、活动准备

1、敬老院的道具，准备小品节目。

2、武术磁带等

3、教室环境：后面黑板设计“相信自己，不断超越”版面，在南墙上设计红黄绿星星栏6个等级测评表，北墙学习栏里有：你真行，你进步了等各层次的作业 展览。

三、活动说明

本次活动是针对四年级学生实际设计的，班中有一部分同学自卑心尤其是一些后进生自暴自弃，通过这个活动，让学生明白“认为自己无能，才是真正的失败”要发挥自己的长处，看到自己的优点，首先激发每个人的潜能，树立自信、自尊，从而让每个学生都获得成功，得到发展。

四、活动过程

(一)中队长：全体起立，整队(三级报告)并邀请辅导员参加本次活动 中队长宣布：主题会开始

全体立正，出旗，敬礼„礼毕唱队歌„„请坐(二)两位主持人上台(音乐声轻轻响起)甲：当东方升起一轮鲜红的太阳 乙：五星红旗在蓝天里迎风飘扬 合：祖国啊，你可知道，我们——光荣的少先队员，正心心相连，手手相挽，以大无畏的气魄，以二十一世纪新人的形象，走上现实生活的火热舞台。甲：放开你的歌喉。

乙：亮出你的风采(稍慢)(放音乐《雏鹰风采》)(露一手，这一环节，通过生活中最简单的小魔术，一技之长，反映学生丰富多彩的课余生活。学生纷纷上场)甲：同学们，你们还有谁也来露一手?(同学相互推荐)老师上台唱歌。师：同学们，你们听到过吴老师唱歌吗?每个人的心灵都有两扇大门，一扇叫“”，一扇叫“我不行”。走进“”大门的人，在“”先生的指导下，个个充满自信，人人有成功的体验，能够抬起头大胆往前走，老师相信在座的每一位同学能象老师今天这样，对自己充满信心，就一定能向大家证明“”。(在老师激发下，学生继续露一手)舞蹈：《雏鹰之歌》(由参加校舞蹈队小朋友表演)甲：小鸟，从树梢上起飞，乙：雏鹰，在丛林中起飞。合：告别暖巢，飞向蓝天。

甲：妈妈，请放开你春天一样温暖的手，让我走向宽广的天地。忆：妈妈，请松开你慈祥的手，让我走进多采的社区。合：让社区活动把我们练得更有爱心，更充满自信。

小品《我们的假日小队》(反映假日小队活动情况)(《快乐的假日》轻轻响起)甲：怀着爱心，踏着自信，乙：少先队员走上成才之路。

甲：如果你因一道难题失去了学习的兴趣。乙：如果你因亲人离去，躲在角落里伤心哭泣，甲：如果你因贫困，无法背着书包走进校园，乙：如果你因病痛，无法享受快乐的童年，合：请不要担心 甲：我的好朋友，乙：我的小伙伴

甲：千万条流着爱意的臂膀会为你撑起一片无雨的天空。

乙：学会关心他人，学会关心集体，学会关心社会，才能真正领悟人生的真谛。甲：请让我来关心你，世界就会因为这句话变得更加美丽。

乙：请听配乐诗朗诵：《飘动的红领巾》(自编诗，反映学生在校内校外的闪光点，尤其是反映同学们对班中孤儿的帮困活动)乙：我们的校园多美好，在美好的校园里，我们学会做人，学会求知，学会审美，学会健体，学会生活，学会劳动„„校园使我们学会本领，练就翅膀，校园使我们充满自信。(集体舞：《校园多美好》)(三)中队长：请辅导员讲话(„„)全体起立，辅导员领呼 宣布主题会结束 全体立正，退旗。

第三篇：见真行 真善美

见真行善成美

海南州共和县第二中学初二

（九）班

许武林

真，非假也，真者，道中之道也。善，非恶也，善者，原人之初也。美，非丑也，美着，见真行善也。

-----题记 初晨，夜间的湿气还未散尽，凝结在花萼上的露水，在清晨的太阳下灼灼生辉。向日葵开了，远远看去像是一轮鲜黄的小太阳，凑近些瞧，才看到那婀娜多姿而又小巧的花儿挨挨挤挤的。

单朵的向日葵并不好看，花朵渺小，不起眼，需一花盘的小花全部绽放，金灿灿的，闪着你的眼才好看。如此繁多的花儿，我曾经以为那是太阳花自己完成的。后来才从书上了解到，这还要昆虫相助。

这时，几只蜜蜂来了，我静静的看着，生怕惊走它们。当它们当中的一个打算把口器进花要吸蜜是，拨弄的前肢打散一团花粉，这蜜蜂便穿上了“黄金甲”，浑身上下都黏满了粒粒金粉，游走间，也成功为向日葵传了粉。

午时，来这儿的还有蝴蝶、黄蜂，它们穿梭于花间，舞于四周，与太阳花交相辉映，好一番美景啊。

不仅如此，它们带给我的还有更多的感动。

或许，任何事物除了科学的解释外，更应有感性的触发。就像花和采蜜的昆虫，花给昆虫以蜜，作为生活食物，昆虫帮花传粉，让花可以传承生命。如此般相互给予与相得益彰，是基于什么呢?是基于它们之间对真诚、善良，正是有了这真、善，才成就了美。

小小花虫尚且如此，而人类社会呢？

其实，这真善美，一直在我们身边，这真善美，是“油条哥”，倒掉废油的良心，是“托举哥”托起一个死亡线上小生命的双手，是“夺刀侠”夺刀划伤手掌流下的滴滴鲜血，是“零钱女孩”对他人的信任。其实，见真行善成就最美，“最美女教师”张丽莉告诉我们师德最美，“最美司机”吴斌告诉我们责任最美，“最美乡村医生”告诉我们健康最美„„。

我的身边也有人，用生命见真行善成美。

他叫多杰宽，是一个比我高几届的学长，是一位普通的小伙子，那是久阴初晴的日子，多杰宽和同学码头游玩，因为江边泥沙松滑，其中两位同学不慎滑入江中，瞬间被汹涌的江水吞噬，他第一个冲到江边一个箭步投入江中，两名落水的同学脱离险境得救，而他却因体力不支沉入江中，献出了年仅17岁的生命，永远地离开了我们。

究竟是什么原因，让他勇敢跳入江水救人。究竟是一种什么样的力量，让他能将生命抛之脑后？其实，这是人性的光辉在生死时刻的展现，这便是见真行善成美。其实，践行真善美不一定要什么惊天动地的壮举，给同学一份真挚的关心和帮助，给陌生人的一个微笑，给老人的一个搀扶，给老弱病残的让座„„这些看似很小，但这也同样也是见真行善成美。

在这个世界里，从不缺少真善美，只缺少发现真善美的眼睛，看那花开多美，皆因你见真行善成美。

第四篇：小学一年级品德与生活下册《你真行》教案

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件 教学时间：三课时 第一课时 教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（1）档案馆：校园摄影机

师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？

生：进行回答。

师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？ 生：进行小组讨论回答。生：进行练习。

师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！（2）活动区：

师：选一个同学给他画张像。生：进行活动。

师：写写他的优点和值得称赞的事。生：进行汇报和练习。

（3）填一填：

师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。生：填一填。

师：用这种方法你教到了几个朋友？ 生：进行回答。

五、板书：

8、你真行

学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐 第二课时

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

一、看图导入

1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。

2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。

二、活动“说一说”

1、说说你在什么情况下为朋友叫好？

2、小组交流后共同分享。

3、师小结。

三、活动“做一做”

1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。

2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？

3、师交待注意事项，生分组活动。

4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。

让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~

第三课时

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

一、故事导入：

1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。

2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。

二、活动“我来学学你”

1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？

2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。

3、学生互相学习，（折纸、跳舞……）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。

4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？

第五篇：先行须真行 ——山西省创新财政投资评审纪实(下)

先行须真行

——山西省创新财政投资评审纪实（下）

信息来源:中国财经报网站

初春时节，乍暖还寒。记者驱车畅行于三晋大地，从日新月异的省城太原，到面貌一新的煤都大同，从充满活力的古都临汾，再到山西“南大门”运城：一条条宽阔整洁的迎宾大道，一座座气势恢弘的场馆建筑，一项项正在建设中的民生工程，尽收眼底，令人振奋„„追寻这一切变化，其背后固然与各级政府关注民生、加大财政公共投入息息相关，而财政投资评审在其中所发挥的作用同样功不可没。

“打铁还须自身硬。”山西省财政厅投资评审中心主任李交运深有体会地说，“评审先行，我们自身必须真行，有作为才能有地位。”探索创新，评审先行行走在临汾市区整洁的大街小巷，“华夏第一都”的风貌映入眼帘，而临汾市财政投资评审中心主任樊虎感受到的却是大街小巷背后的风景。

据樊虎介绍，在临汾市市区街巷修复改造工程中，由于改造街巷数量多，存在诸如巷宽、改造结构、地下管线等情况不尽相同的现象。为了避免决（结）算时实际工程量、隐蔽工程情况复杂、无法核实的问题，评审中心派专人专职24小时全程跟踪记录所有街巷的实际施工工序及各结构层实际厚度，对翻浆、二次倒运等特殊情况进行全程记录，并且现场四方签字，记录备案，为工程决（结）算提供了真实、可靠的依据。

在临汾，对所有工程项目，均实行事前、事中、事后全方位的跟踪评审。“通过全程跟踪，逐项核查、实地测量，全程记录，解决了竣工结算时隐蔽工程不明确无法核实的问题。”樊虎说。

临汾市全程跟踪评审是山西省探索创新财政投资评审工作的生动体现。山西省财政投资评审系统实行省、市、县三级联动，从成立之初，就以减少公共性领域财政资金支出的“自由裁量权”为己任，从基本的预算、结算开始，到近年逐步开展的拦标价评审、绩效考评，不断探索新的评审领域，创新财政投资评审机制。

太原市将评审项目逐项分解，层层落实到科室，落实到评审人员，及时督促检查，掌握项目评审进度及资金到位和支出情况。在对该市2012年国庆摆花及菊花展览项目的结算评审过程中，为了提高评审时效，他们运用统筹工作法，将项目分成子项，落实到每个人，发挥出了“1＋1＞2”的效果。在此基础上，严格程序，依法评审，使核减（增）有理有据、公平公正，按时圆满完成了对该项目的资金审核，共评审资金745.61万元，核减147.41万元。

据太原市财政投资评审中心主任朱登林介绍，2012年，该中心累计评结项目361个，评审及核查资金65.67亿元，审定资金总额52.11亿元，核减不合理资金13.6亿元，核减率20.72%。

记者在山西省评审中心采访时获悉，自2011年始，该中心已探索出台了3部指标体系，即《办公用房装修改造项目指标体系》《信息化建设项目财政评审指标体系》和《山西省农业项目指标体系（试行）》。打铁还须自身硬

农业大市——运城市2012年财政一般预算收入实现了41.50亿元。而这一年，经过财政投资评审审减下来的投资资金达8.10亿元。

“这些钱是他们帮政府‘省’出来的。”一位市领导这样说。市领导口中的“他们”，是指运城市财政投资评审中心的工作人员。

运城市财政投资评审中心主任王栋奎介绍说，仅2012年，全市共完成811个评审项目，总投资额50.07亿元，审定41.97亿元，审减8.10亿元，审减率16%。“评审工作越来越被领导重视，在运城，所有政府投资项目，不管时间多紧、任务多急，一律实行‘先评审后预算、先评审后招标、先评审后拨款’。”王栋奎告诉记者。

一支业务精、效率高的评审队伍无疑是开展投资评审工作的可靠保证。据了解，早在2004年3月，运城市便正式成立了财政投资评审中心，编制为6人，是隶属于市财政局的全额事业单位，现有工作人员15人、专家56人。在市里的推动下，该市13个县（市、区）目前全部成立了财政投资评审中心，实现了“市县上下联动，专业技术人员共享、材料价格信息共享、评审难题共解”。与运城一样，目前，山西省11个市全部成立了评审机构，56个县也成立了相应的机构。截至2012年11月底，市县评审机构累计评审金额达720.29亿元，审定606.04亿元，净核减114.25亿元，核减率15.86%。

据了解，为了提高评审人员素质，省评审中心举办了多期业务培训。2012年组织全省评审系统40余名业务骨干赴浙江大学进行业务学习；该中心开展的“每月一课”活动，由业务骨干轮流授课，每月开办一期，授课内容涉及土建、安装、水利、财务等专业。

为真正实现“专业评审”，山西省评审中心巧借“外脑”，建立专家库，引入坐班专家评审工作机制。截至目前，专家库共有各类专家209名，专家库信息为全省评审系统提供了强大的技术支持。

评审项目也时刻评审自己

投资评审机构成立之初，没有一套完整的规章制度可以借鉴。近年来，山西各级评审机构在实践中，从业务管理、评审内容、操作规程、质量控制和内部管理等方面积极探索，逐步建立健全了投资评审工作的制度体系，用制度规范评审程序，用制度约束评审行为，用制度保障评审质量。

太原市经过长达8年的努力，于2011年推动出台了《太原市财政投资评审管理条例》，为实现依法评审、正确履行评审职能奠定了法律基础。

运城市着重加强了项目评审的“三级复核”制度，在初评进行自身复核的基础上，对项目进行专门复核，并在项目初步完成时，报经局领导审核后，形成最终的正式报告。对一些特殊项目进行专家会审，由评审业务专门会议确定评审结论。

临汾市先后出台了《财政投资评审管理暂行办法》《关于加强财政投资评审工作的指导意见》，从而使评审工作规范、有序运行。

“评审项目，更要时刻评审自己。”李交运时刻这样要求自己和所有评审人员。省评审中心要求所有评审人员都要递交《廉政承诺书》，并进行公示。在开展大型专项核查前，对参加核查的人员进行专门的廉政教育培训。开展整治吃拿卡要和意见征集活动，建立《项目单位反馈意见回执制度》。

在山西省评审系统采访，记者听到了许多感人的事：去年夏天，在参与财政部安排的广西农村沼气项目专项核查中，李交运带领评审人员冒着40度的高温逐户走访，有的同志因此中暑，晚上输液，白天照常奔走于踏勘现场；省评审中心的张艳怀孕期间仍坚持在评审一线，致使出现胎儿不稳状况，不得不进行保胎休息；曹羽涵为了外出参加专项核查，三次推迟婚期；太原评审中心的吴旭华在下班途中腿被摔伤，导致骨折，依然拄着拐杖上班；家住太原市郊距单位30公里的张志侠，在怀孕期间从未迟到一次„„

这就是山西的财政投资评审人——他们虽然职务不同、年龄不同、人生轨迹不同，相同的是精神可贵。他们身上的这种精神，正集中体现了他们一直以来秉承的原则——为政府投资决策服务、为财政项目预算管理服务、为全省经济建设服务。