七年级政治上册 1.1 我上中学了 教案

第一篇：七年级政治上册 1.1 我上中学了 教案

1．1 我上中学了

目标要求

1．知识与能力

了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。2．过程与方法

通过“探究园”中的“观察与思考”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。

3．情感、态度与价值观中的《青春万岁》、《河蚌的故事》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排：两课时 活动指南

活动一：我的新学校

(1)设计目的——方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。

(2)准备工作——因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备：

①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

②了解学生入学后的思想动态。

③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。(3)过程指导

第一步：“新学校知多少”竞猜活动。竞猜活动的规则：

（1）答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。（2）抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。

（3）对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。竞猜题目：(可根据各地学校实际情况作适当调整)必答题：

我校建于哪一年?首任校长是谁? 我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才? 我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象? 我校的办学特色是什么?我校的特级教师(高级教师)是哪几位? 我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施? 我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室? 我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层? 我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层? „„

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。

(4)评价指导----可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的、可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考查学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。(5)完善或增加某些活动的建议

活动二：出谋划策——英杰与小辉的不同境遇(1)设计目的

以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。(2)准备工作

活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。(3)过程指导

第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。第二步：组织学生分组讨论如何帮助小辉。第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。第四步：教师小结。(4)评价指导

指导学生适应中学新生活，可参考以下分析：

中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理教学方面的特点，要求我们有哪些提高? 有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性，加强自我管理。

要尽快适应中学生活，顺利持续地发展，就要达到上面的要求，请你具体地谈谈该怎样做。各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课，而忽视其他科目。明辨是非，自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。4．实践与评价指南(1)设计目的

通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。(2)准备工作

教师应具备撰写“计划”的理论知识；(3)过程指导

第一步：教师对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。第三步：小组分享，小组长写评语。第四步：教师总结。(4)评价指导

通过学生提出的改变不适应心理的方法，评价考查其分析、解决问题的能力；评价学生经过“探究园”的活动和“学海导航”的理论学习，能否把所学知识运用到实践中以实现自我评价。

在新学校，面对新环境、新集体、新的学习方式，只有尽快适应，把握新机会，才能在老师和同学们面前展现一个全新的自我，这也有利于身心健康的发展。要做到这些，计划少不了。计划可以按照“学海导航”的要求，也可以按照学生的实际情况设计。要求计划一定要具体、详尽，方法切合自身的实际，目标有层次，内容避免空洞和笼统，并强调落实。时间允许可在课堂上完成计划，也可以课上列提纲，课后补充完善。计划要进行阶段性小结，可采取自我评价和老师同学评价相结合的方式来确定是否达到既定目标。对于好的计划可向全体同学推荐。附：本课知识要点

一、中学生活新变化 1.同学的重新组合； 2.学习科目的增加； 3.学习任务和特点的变化； 4.校园生活多姿多彩。

二、积极适应新生活 1.自觉遵守中学的规章制度； 2.尽快建立新的人际关系； 3.主动适应新的学习生活。

第二篇：1.1 我上中学了练习

1．1 我上中学了

班级：姓名：

一、选择题

1．中学生活新变化表现在()

①学习科目比小学增多了②课程学习的难度比小学大多了

③学校生活非常丰富④在课堂上可以学到更多的知识

A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④

2．升入初中，学习科目增加了，难度也增加了，我们应该（）

A．小学怎么学，现在还怎么学B．慢慢来，反正有老师

C．调整好心态，积极主动的学习D．慢慢来，到时候自然有办法

3．课本中李辉同学的境遇，你认为下面哪些方式可以帮助他尽快地适应新的学习生活()①主动帮助值日生打扫卫生，清理教室②一个人到网吧玩游戏，找网友聊天

③勇敢地向同学．老师介绍自己④积极参加班组织的活动

A．①②B．②④C．①②③D．①③④

4．进入中学后，和小学相比，一切都发生了很大的变化．面对这些变化，作为一名中学生就应该积极适应新生活．这包括（）

①自觉遵守规章制度②尽快建立新的人际关系

③主动适应新的学习生活④想办法让老师能特别关照自己

A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④

5．“好的开始是成功的一半”，这句话给我们的启示是（）

A．只要把初一年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题

B．进入一个良好的班集体就表示成功了一半

C．进入新学校，认识新同学，以后的学习就成功了一半

D．我们应该珍惜七年级这个新的起点，为以后的成功打下坚实的基础

6．上中学了，小勇有许多新的想法，下面是他的打算：品德方面－自立自强、关心集体、尊敬老师、团结同学；学习方面－认真学习、不偏科、成绩优秀；体育方面－增强身体素质，发展体育特长„他的做法给我们的启示：（）

①进入新的学习环境，要确立新的追求目标 ②确立的目标要高，否则说明自己决心不大 ③目标的确立要全面发展④目标越低越好，高了不容易实现

A．①②④B．②③④C．②③④D．①③

二、问答题

7．面对新同学，你准备怎样介绍自己？

8．林磊在小学时是“三好学生”，也是班干部，学习成绩总是全班最好的，后来考入市重点中学．他满怀希望准备大干一场，可是没想到上了中学，自己不仅没有当上班干部，而且第一名也与自己无缘．他觉得所有的人都看不起他，听见上课铃声就会紧张，甚至到了不想读书的地步．

（1）林磊的表现说明了什么问题？

（2）请你想办法，帮助林磊同学解决这个问题．

第三篇：1.1 我上中学了 教学设计 教案（精选）

教学准备

1.教学目标

1．知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。

2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。

3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

2.教学重点/难点

教学重点：明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

3.教学用具 4.标签

教学过程 【导入新课】

【师】在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

材料一：（1）在世界伟人名录中男子远远超过女子，这是因为男子有优秀的智力，有成为伟人的素质。

（2）在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子。（3）重要的岗位中从事第一线工作的大多数是男子。（4）学生时代男生比女生爱动脑子，学习成绩好。

材料二：（1）女生比男生更早地学会说话，更善于表达自己的思想。（2）女子普遍观察敏锐，发现问题和解决问题的直觉力较强。

（3）女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。（4）妇女从事的培养儿童的工作是智力最高的活动。相关图片见课件 出示诗：男孩女孩

【师】通过这首诗大家能否看出男生、女生各自在性格上有什么优点？ 【生】

女生的优势：热情、温柔、细心、善良、善解人意 男生的优势：勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方 出示优势对比，得出结论：优势互补 总结：男生女生各有所长，各自精彩 男生女生优势互补，互为映衬 活动：找英雄

男儿自古振雄风，巾帼何须让须眉。从古至今，无论哪个国家，都有杰出的男性和女性。让我们来个比赛，找出与自己同性别的英雄出来，看哪个组找的多，并说出他的事迹。学生活动。

材料：继上海市８中在高一年级中实行男女分班教学的新模式后，北京工业大学附中也对这种新的教学模式进行了尝试，学校将新生分为５个男生班和５个女生班，各在一层楼进行教学。此举引起了社会各界的广泛关注，一些心理学家和社会学家认为：这种人为阻碍男女生交往的方式并不可取，男女生之间是可以交往的。

【师】你怎么看待这种分层的模式？ 【生】

【师】你认为男生女生应不应该交往？为什么？ 【生】

二、让我们自然、快乐地交往

【师】这就是奇妙的异性效应。常言道：男女搭配，干活不累。可以看出男女同学的交往是有积极意义的。

1、男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。

2、男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体。

3、男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

播放视频《男女交往校规》 【师】你怎么看待这所学校的规定？ 【生】

【师】你认为男女生交往应该注意哪些问题？ 【生】

三、恰当方式ABC 材料：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。【师】晨晨的想法对吗？ 【生】不对，过于敏感 【师】她应该怎么做？

【生】应自然大方的与异性朋友交往

材料：小米和小魏两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都是悄悄远离大家，单独在一起。【师】他们的交往合适吗？

【生】他们的交往范围只限于同性，而且是两位同学之间，交往范围过于狭窄。不合适。

材料：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑单车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。【师】他们的交往合适吗？ 【生】与同性和与异性交往都能正常交往，交往范围广，形成融洽的人际关系。合适。

【师】小芬长得较胖，小杰为此经常取笑她是“肥猪”。你如何评价小杰的做法？ 【生】

【师】男生女生应该相互尊重、自尊自爱、文明用语

【师】小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。小强的做法呢？

【生】

【师总】随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。播放视频《家有儿女（喜欢夏雪）》

【师】面对男生的表白，小雪是怎样选择的？ 【生】

【师】他们为什么不能发展呢？ 【生】 【师】他们的生理和心理成熟了吗?他们有能力承担相应的责任吗?他们在经济上能独立吗?他们有足够的时间和精力吗吗? 【生】

【师】早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春—我们将抱憾终身。播放视频《裸奔男深夜尾随 两女孩扔砖反抗》

【师】在与异性同学的交往中，老师还是要提醒大家学会保护自己。女生自我保护的方法：保持庄重，不丧失警惕；沉着应对，不惊慌失措；学会拒绝，学会寻求帮助。

【新课小结】同学们，相逢是首歌，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛，能使我们身心愉快地健康成长。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春的长河！

第四篇：1.1我上中学了

1．1我上中学了

教学目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、提高生活适应能力。

教学重点：

分析中学与小学的不同之处。

教学难点：

如何引导学生尽快适应中学生活。

课前准备：

课件辅助教学。

1、翰林学校的风景图片，网上下载翰林学校视觉形象标志。

2、比较中小学规章制度的异同。

板书设计：

一、中学生活新变化

1、同学的重新组合；

2、学习科目的增加；

3、学习任务和特点的变化；

4、校园生活多姿多彩。

二、积极适应新生活

1、自觉遵守中学的规章制度；

2、尽快建立新的人际关系；

3、主动适应新的学习生活。

教学方法：比较法，角色扮演法，讨论法

教学过程：

1、导入语：亲爱的同学，当你告别多彩的童年，迈着青春的脚步走进中学大门的时候，你们已经进入了人生一个十分重要的阶段——少年时代。少年时代是人一生中生长最旺盛、求知欲望最强烈的时期。面对悄然而至的青春期生理、心理变化，许多问题会闯进你的生活，有欢乐、有困惑、有迷惘，更有期待。我们急切地盼望了解中学新的学习环境，盼望在同学中建立新的友谊，盼望在新的集体中展示自己的风采。

2、多媒体展示翰林学校的风采，包括教学大楼，植物园，体育馆等，引导学生对学校产生兴趣，对学校有初步的感性认识。

3、分组讨论翰林学校之“翰林”的意思，列举大家熟悉的著名翰林学士。（如李白、杜甫、苏轼、司马光、王安石、欧阳修等）

4、多媒体展示翰林学校的视觉形象标志，分组讨论些标示的深层含义，让学生形成对学校更为理性的认识。

（从整体构思、外形、颜色等方面考虑）

5、请两位同学表演陈杰和李辉的不同境遇，按P4的内容进行思考（1）陈杰为什么很快适应了学校生活？

（2）李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。

6、分组讨论中学与小学的不同。教师归纳总结。（板书列出四大主要区别）

7、与同学分享《谁动了我的奶酪》一书，分别把嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧四个角色的心理特点加以分析研究。多媒体打出书中对学生转变角色、适应中学生活有启迪作用的文字。（略）

8、给学生讲述寓言故事“适者生存”（即猪的故事）。使学生从中感悟一则人生法理：适者生存！人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境适应自己，否则就会被环境所淘汰。

9、板书：积极适应新生活（3点）

10、结束语：只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，必会由今日的翰林学子成为明日的国家英才！

课后要求：

1、阅读《谁动了我的奶酪》一书。摘抄里面对自己有启示作用的文字。

2、为自己制定一个尽快适应中学生活的计划。

3、自制交友名片，准备下节课用。

课后反思：

通过本课学习，学生能对自己所在学校有个初步的了解，逐步培养自己对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

第五篇：七年级政治上册11我上中学了课件粤教版

* 活动一：表心情，谈想法 * 现在的心情„„ * 最大的感受„„ * 最大的希望„„ * 最担心„„ * 最高兴的是„„ * 最想说„„ * 最想做„„ * 最想知道„„ „„„„ 你所在小学的名称 原学校的校长是谁 你母校的校训是什么 原学校有哪些建筑物 原学校有哪些好朋友 原学校你学了哪些课程 原学校你的学习任务如何 原学校你参加了哪些校园活动 学校的名称 现任的校长 我校始建的年份 我校的校训是 全校共有多少个教学班，级部办公室在哪 到校后你认识了哪些新伙伴 新校开设了哪些课程 学习的任务如何 课程难易如何 有哪些校园活动 进入新的学校，了解了学校的基本情况，同学们有什么样的心情，有什么感受呢？请大家来谈一谈，说一说。通过上面的介绍，你喜欢我们这所中学吗？请你把你最喜欢的校园一角画下来或写下来。内容 小学 中学 课本有多少 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点 作业 班主任和我们 同学的重新组合 学习科目的增加 学习任务和特点的变化 校园生活多姿多彩 李辉的烦恼日记 九月一日 今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得我交往，他们好象也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。九月二日 昨天班主任要求 我们在今天的班会课上通过 自我推荐的方式组建班委，我想我自己在小学里一直当 任班干部这次一定能选上，可是没想到其他同学都那么优秀，最后我落选了，真想打个地洞钻进去。九月九日 开学第一次的数学考试我竟考了个不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有许多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗„„

1、陈杰为什么很快适应了学校生活？

2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你们认为李辉怎样才能适应中学生活的新变化？

3、你认为怎样才能适应中学新生活？ 陈杰与李辉的不同境遇，说明了中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理、教学方面的特点，要求我们哪些提高？ 自觉遵守中学的规则制度 尽快建立新的人际关系 主动适应新的学习生活 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。是 不一定 否 2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。是 不一定 否 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。是 不一定 否（）4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。是（）不一定（）否（）5.每到一个新地方，我第一天总是睡不着，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。是（）不一定（）否（）6.不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。是（）不一定（）否（）7.越是人多的地方，我越感到紧张。是（）不一定（）否（）8.在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。是（）不一定（）否（）9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。是（）不一定（）否（）10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。是（）不一定（）否（）11.老师在场的时候，我做事有些不自在。是（）不一定（）否（）12.和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。是（）不一定（）否（）13.同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。是（）不一定（）否（）14.我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。是（）不一定（）否（）15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是会出差错。是（）不一定（）否（）16.在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。是（）不一定（）否（）17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。是（）不一定（）否（）18.在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。是（）不一定（）否（）19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。是（）不一定（）否（）20.我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。是（）不一定（）否（）评分办法： 凡是单数号题（1、3、5、7??，„??）是一2分 无法肯定0分 不是2分； 凡是双数号题（2、4、6、8„„）是2分 无法肯定0分 不是一2分 如果你的得分在35至40分之间，说明你的社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；如果你的得分在29至34分之间，说明你的社会适应能力良好；得分在17至28分之间的同学社会适应能力一般，当进入一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适应。如果得分在6至16分之间，表示你的社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。在中学，我将出现的新面貌是：―― 我准备为学校―― 提示：可参考P7小提示内容自行策划 猪是动物界最聪明的动物之一，当时，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样的职业来养活自己，动物们先后都有了自己固定的职业。玉皇大帝安排猪如耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪坚决不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大帝安排猪去拉车。猪想：拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有清闲的时候，不累死也得累坏了身子。猪不同意这个行当。于是玉皇大帝安排马去拉车。玉皇大帝安排猪去看家护院。猪想，看家护院晚上不能睡觉，否则让贼得了手，还不被主人狠狠地惩罚？这个职业不好，猪不愿从事这个职业。于是玉皇大帝便安排狗去看家护院。这样猪一直没有找到愿意干的职业。玉皇大帝问猪：“你想干什么职业呢？” 猪说：“这个职业应这样：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，风吹不到，日晒不到，天天快快乐乐。” 玉皇大帝听了数的话说：“你说的职业是死路一条。”从此以后，猪便一直充当被宰杀的角色了。听一听“猪的故事”，谈谈自己的感想。读一读《谁动了我的奶酪》，谈谈自己的感悟。人生活在世界上，应积极适应自身、环境和社会的各种变化。当环境发生变化，个人就要做出行为上的变化，以协调与社会、环境的关系。人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要有愿望与社会的要求、集体的利益发生矛盾时，能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有清晰的认识，明确自己所处的位置；学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握学习的方法与策略，能优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。