教育学期中小论文5则范文

第一篇：教育学期中小论文

浅谈中国的教育现状

专业：数学与应用数学（师范）班级：数学09-1班 任课老师：张宇翔 学号：09124090136

姓名：黄超尉

成绩：

中国教育一直是当代社会生活中一个持续升温的话题。从文革之后的恢复高考制度，直到现在的高校扩招制度，中国的教育一直处于改革之中，但尽管如此，中国的教育一直受到质疑和考验。在当今知识爆炸的社会，经济全球化的发展中，教育的重要性可想而知。

在讨论中国当代教育的利弊之前，我们首先必须清楚，什么是教育。教育，从广义的角度是指，凡事有目的地增进人的知识技能，影响人的思想，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。从狭义的角度是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。

教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。

中国进入21世纪后，教育的意义对中国的发展具有很重要的作用。它间接促进了中国近十几年来经济的蓬勃发展，加快了人民进入现代化生活的历程。但经济归经济的，当今中国的教育出现了很大的现实偏差。人们应该有的东西正在无声无息的失去，从最基本的做人底线到尊贵的学术殿堂频频陷入抄袭门，这不得不引起我们的反思，就拿最近发生在我们身边，轰动全国的小悦悦事件来说吧。在前段时间，人们从网上看到一段录像视频，一个小孩被一辆车撞倒，车辆还来回碾压了两次，之后肇事司机就开车离开了。但监控录像显示，之后路过的十八个市民没有伸出援助之手，只是默默地离开了小悦悦，这是很让人愤怒的事情。一个生命垂危的孩子，焦急的等待着救援，然而，十八个路人当做没看见，匆匆地离开了小悦悦。且不说肇事司机的前后碾压小悦悦，就拿十八个路人来说吧，难道遇见一个快要失去生命的人不应该出手相救吗？难道生命的价值连一片鸿毛都不如？中国人的生命意识哪里去了？这足以能够说明当前中国教育所在弊端，没有重视到生命的教育。从幼儿园开始到现在最基本的上到大学，差不多二十年的受教育时间，学到的，除了所谓的知识之外，还有什么？前段时间在网上看到一则视频新闻，内容是这样的，一个二十多年轻女孩子，可能是心理受到刺激，想跳楼轻生。消防部门很快赶到，控制现场，经过消防人员一段时间的说服后，那女孩的意志受到消磨，眼看就要成功救下人来。可就在这时，楼下围观的人开始起哄，叫女孩快点跳下来，女孩的身心再次受到刺激，一气之下，纵身一跃，在众人面前，结束了自己年轻的生命。在女孩终身一跃的一刹那，我惊呆了，我发现下面那群人已经成了鲁迅笔下的那群伸着长长脖子的鸭子，发出那一声声吖吖的声音，甚是刺耳！那一堆不是人，那是一群野兽，一群看着生命离去，而暗暗窃喜的野兽。这比鲁迅小说《药》里的那群围观的鸭子还要冷漠，如果说鲁迅时候的那群人是因为封建思想的影响，那这楼下这群人又是什么原因致使他们那么的冷漠看待生命？思想解放已经那么多年，难道说思想解放得不彻底？不！是教育出了问题！

在当今物质文明发展得那么快的同时，精神文明却停留在封建时代的人们，是否弄够说明当代中国教育与现实的严重偏差？中国社会在坚持以经济建设为中心的同时，时候要更加注重人的培养？中国的教育问题不仅仅体现在缺失生命意识这个单一现象，地沟油、学术抄袭、传销、腐败等等失去道德底线的社会现象频频发生，为了经济，国人已经不顾及自己的生命，不顾及社会的发展，什么事情都做的出来。

面对这些，我们只能一方面祈祷那些失去生命的生灵能够在天地那一边弄够安息，另一方面，自己能够做出自己的本分，不去加害他人，为社会尽自己一点小小的责任，足矣！

第二篇：管理心理学2013-2014学年第二学期期中小论文

管理心理学2013-2014学年第二学期期中小论文

姓名： 王乾龙班级：11文产2班学号： 110905220请结合个性心理特征、认知、需要与动机相关内容，谈谈它们对你个人发展的启示。如果你是管理者，请从企业管理的角度分析个性心理特征、认知、需要与动机在企业管理中给你的启示。

要求：杜绝抄袭，违者以零分计；字数2000字以上，行距固定值22磅、仿宋小四，打印版。请于第十周的课上交给各班学习委员，过时不收。

第三篇：中小企业管理论文

中小企业成本控制创新分析

摘要：现代中小企业的长远发展必须依靠成本控制的不断创新，即引进先进的成本控制理念和科学合理的方法，不断完善成本控制体系，进一步挖掘降低成本的潜力，才能在激烈的市场竞争中求得生存。

关键词：中小企业成本控制创新经营管理

中小企业是推动我国社会主义市场经济发展不可缺少的生力军，但由于中小企业经营规模较小、资金力量较弱、内部控制程度较差，生产效率较低，使得在社会主义市场经济中处于较弱的竞争地位，尤其在目前严峻的经济形势下，大多中小企业面临着生存的危机。那么，在外部经济形势相同的情况下，中小企业如何依靠自身的力量来取得超越其他企业的优势，在市场经济中争得一席之地呢？我认为这在于中小企业成本控制创新——引进先进的成本控制理念、采用科学的成本控制方法、完善成本控制体系是一条重要可行的途径。

一、中小企业进行成本控制创新的重要意义

（一）中小企业成本控制创新有利于企业进一步降低产品成本，利润最大化是企业永远追求的目标。许多中小企业片面地强调生产过程的成本控制，通过提高产量来降低产品成本，然而存货的积压，将生产过程发生的成本转移或隐藏于存货，虽然提高了短期利润，但不利于长期利润目标的实现。只有从企业产品的设计、生产、营销、交货等基本活动以及对产品起辅助作用的辅助活动等等全方位分析，挖掘降低成本的潜力，才能真正实现企业利润最大化。

（二）中小企业成本控制创新有利于改善和提高企业的经营管理水平

成本控制是企业管理的一个重要方面，成本控制水平的高低也直接影响到企业管理水平的高低。因此，不断引进先进的成本控制理念和方法是提高企业管理者管理水平的重要途径之一。

（三）中小企业成本控制创新有利于中小企业更好地适应市场的变化

市场经济使得企业不再是一个孤立的经济个体，要适应市场经济的发展，企业不仅要关注产品的生产成本，而且要关注其产品在市场上实现的效益，关心市场上竞争对手的一切变化。适应瞬息万变的环境，以求得持续性的竞争优势，是现代企业必须考虑的首要问题。因此，企业只有不断进行成本控制创新，依靠合理科学的新产品开发与完善的售后服务，降低产品开发和售后服务的成本，才能够取得竞争优势，更好地适应市场发展的变化。

（四）中小企业成本控制创新有利于进一步提高中小企业的经济效益和社会效益

现代企业已进入微利时代，许多企业为了取得较高的利润，片面地强调产品生产过程中成本的降低，如通过控制单位产品的物资消耗来提高材料利用率以降低材料成本；通过提高劳动生产率控制产品单耗工时以降低人工成本；通过提高产品产量、扩大生产规模以降低单位产品负担固定成本等，目前这种制造成本已经降到了尽可能低的程度。过度成本控制使得产品质量降低、服务质量弱化，如果仅依靠这种成本控制理念，不仅不能取得较好的经济效益，而且还会影响产品的社会效益，企业发展会受到巨大限制。成本控制的创新可以改变这一陈旧落后的观念，通过成本控制的创新来引进并应用先进的成本管理理念和科学合理的核算方法，能寻求更好更多的降低成本的途径，为企业创造更多利润，取得更好的经济效益和社会效益。

二、中小企业成本控制中存在的问题和缺陷

（一）管理者的成本管理理念落后、员工的素质不高、成本控制意识薄弱

企业管理者的素质及管理理念会直接影响到企业的运行和发展。据调查，大部分中小企业管理者只有中专以下学历，从事管理工作的年限也大多较短，严重缺乏企业管理经验，更多的中小企业管理者还缺乏财务会计知识，所以，在企业成本控制方面，这些管理者的管理理念无法满足现代企业对成本全方位控制的要求。在员工素质方面，中小企业的员工文化程度普遍偏低，再加上有些中小企业不注重员工素质的后期培训，致使员工素质得不到提高。就无法使企业采用先进的生产工艺，提高工业生产技术，也无法贯彻执行先进的管理方法，造成企业始终停留在资源浪费大、管理落后的生产经营局面。

（二）成本控制目标的制定不够科学合理、缺乏全面长远意识

现在许多企业还停留在传统的成本控制阶段，而传统的成本控制则立足于短期效益，局限于产品的生产（制造）过程控制，缺乏对生产经营全面的考虑。因此制定成本目标时主要依据企业内现有生产条件和技术标准，很少考虑到外部市场、顾客需求和同业竞争等因素，往往也只是有个别部门负责制定。这种成本控制目标具有一定片面性，缺乏长远的战略意识，在复杂多变、高度竞争的市场环境中显得有些力不从心，不利于企业持续生产和长期发展，不符合现代成本控制的宗旨。

（三）成本控制模式和方法过于落后

许多企业的成本控制模式一直沿用原有模式，即首先制定目标成本，再将目标成本订立为标准成本，在企业生产经营活动中执行标准成本，揭示实际成本与标准成本之间的差异，并借助于财务会计的成本资料，运用管理会计的信息处理方法，对生产经营过程发生或可能发生的成本数额与形态实施控制、分析和评价，制订改善措施，考核奖励有关责任方，其重心放在产品的生产阶段，着眼于成本的事中、事后控制。这种成本控制模式忽视了产品生产其他环节上的成本控制，不能全面正确地反映企业的成本信息，误导企业管理决策者的决策，已不能适应现代成本控制的需要，从而制约企业获得长期竞争优势。

（四）成本控制手段落后

现在已进入信息经济时代，虽然许多企业在会计核算上广泛使用计算机操作，但仅限于对会计凭证的录入，账簿的登记以及会计报表的编制，其功能主要体现在记账、算账、报账、存取数据和计提折旧、存货计价和成本计算等方面的计算工作上，还没有真正体现出其在会计控制、会计分析、会计预测和决策等方面的信息交互管理功能。这样的会计电算化无法满足现代成本控制对信息处理的要求，更谈不上成本控制手段的现代化。

三、现代中小企业成本控制创新思路

（一）成本控制观念创新——引入战略成本控制理念

现代成本控制的宗旨，是为了取得长期持久的竞争优势，以便企业长期生产和发展。战略成本控制理念符合现代成本控制的需要。所谓战略成本控制是指管理会计人员提供并充分分析企业本身及竞争对手的资料，帮助管理者形成和评价企业战略，从创造企业竞争优势达到企业有效地适应外部环境持续变化为出发点来制定具有长期性、外延性、全面性和动态性的成本控制目标，并通过对企业成本结构、成本行为的全面了解、控制与改善，寻求长久的竞争优势的一种新的成本控制系统。这种成本控制理念不仅考虑了保持企业在市场激烈竞争

中取得长期、持久的竞争优势地位和效益，而且扩大了成本控制视野，将企业的外部环境即采购环节，乃至研究开发与设计环节和售后服务环节纳入成本控制之内，使得成本控制能更好地根据内外环境变化作出战略目标的相应调整。

（二）成本控制目标创新——制定具有长期性、外延性、全面性和动态性的成本控制目标

成本控制目标的长期性是指成本控制以企业长期发展战略作为管理基础，制定为取得长期、持久的竞争优势而实施的目标；外延性要求把企业成本控制纳入整个市场环境中予以全面考察，通过正确分析和判断企业所处的环境，依据企业自身的特点确定和实施正确适当的成本控制目标；全面性是指调动广大员工参与到成本控制目标的制定中来，减少不同方面之间的利益冲突，促进企业目标与个人目标的融合，使个人目标和企业目标趋于一致，为完成成本控制目标创造条件；动态性是依据不同成长阶段的企业成本管理上的差异制定一个弹性的成本控制目标，即成本控制目标需保持动态变化特征。现代企业成本控制目标不应该只考虑成本本身，也不应该仅仅局限于成本的发生过程，需要将成本和与成本相关的因素联系起来加以考虑，这样才能制定出一个有利于降低成本、符合企业长期发展的成本控制目标。

（三）成本控制主体创新——抓好人的素质培养和工作态度的教育，建立一个全员成本控制体系

成本控制实质上是有人参与控制的一种管理活动，人的素质和态度决定了成本控制的成败。所以一方面要不断提高中小企业管理者和员工的素质，要求企业管理者主动通过学习和锻炼，来掌握先进的管理知识。另一方面要求每个人都要以积极主动的态度投入到企业成本控制中去，实行全员成本控制。成本的形成是企业内部各部门、各环节的各项生产要素与经济活动共同作用的结果，成本控制的主体应该包括对企业成本的形成和发生负有责任的影响者与参与者。因此，企业在进行成本控制时，全体员工，特别是与成本的发生密切相关的诸如决策阶层、部门负责人、工程技术人员、专设成本机构人员都应视自己为成本控制的主体，充分认识到自己的主观能动性对成本降低的积极性和重要性，积极主动参与到成本控制中来，从而形成一个自上而下的全员成本控制体系。

（四）成本控制模式和方法创新——采用作业成本法

传统的成本控制法如标准成本法、变动成本法等在企业中得到了广泛的应用。然而，随着产品需求多样化、个性化，世界经济一体化，技术不断革新，企业面对新制造环境的冲击，使传统的成本模式和控制方法受到挑战。作业成本控制思想的提出，为细化成本控制提供了有效途径。作业成本控制是以作业为基础的科学信息系统，它从以“产品”为中心转移到以作业为中心上来，通过对作业成本的确认、计量，尽可能消除“不增加价值的作业”，改进“可增加价值的作业”，及时提供有用信息，从而把有关的损失、浪费减少到最低限度。这是深挖降低成本的潜力，实现成本降低的基本源泉。作业成本法最为重要的还在于，它不是就成本论成本，而是把着眼点与着重点放在成本发生的前因后果上，通过对所有作业活动进行跟踪反映，对最终产品形成过程中所发生的作业成本进行有效控制。

（五）成本控制手段创新——以先进的信息处理平台为依托

现代的成本控制活动已经渗透到企业的研究、开发、设计、采购、生产、销售及售后服务等一系列活动中，以价值表示的各种成本控制信息繁杂而庞大，对成本数据信息的传递、处理不再是人工所能办到的。如何及时、准确、安全、有效地进行传递并处理成本控制信息成了现代成本控制理念和方法能否实施所必需考虑的问题。先进的计算机信息处理技术为其提供了可能。以计算机及其软件构建的交互式信息处理平台，不仅可以高速、快捷、方便地传递和处理成本数据信息，而且提高了成本信息的准确性、规范性，这就大大提高了成本控制的工作效率，保障了现代成本管理工作顺利、全面地展开。

结束语：总之，在企业管理中，成本控制是现代中小企业生存发展的关键环节，成本控制只有不断创新，成本才能持续降低，企业也才能不断获得市场竞争优势，持续发展。

【参考文献】

[1] 尤登弘.微利时代的企业领先策略[M].北京：中国社会科学出版社，2008.3.[2] 许华，闫晓军，等.中小企业成本控制的战略研究[J].商场现代化，2007，（9）：94.[3] 王逢渡.实施成本领先战略 提升企业竞争能力[J].会计之友，2005，（8）：14-15.[4] 孔娅丽.现代企业成本控制系统的建立与运用[J].消费导刊，2008，

第四篇：英语中小衔接论文

中小学英语衔接教之我见学

华亭县皇甫学校 邓丹霞

自从参加小学英语教学工作已有九年，我想我是与小学英语教学共同成长的，尤其是我们学校属于九年一贯制学校，最近几年常听到初中英语老师抱怨刚升入中学的学生对英语不感兴趣，且基础差，学习习惯差等等。这使我们小学英语教师感到身上的担子不轻。中小学英语同属基础教育的范畴，它们是一脉相承的两个教学阶段，小学英语教学是中学英语的教学基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。但这两个教育阶段的衔接却存在着不容忽视的问题。小学英语只注重了学生学习兴趣的培养，而忽略了知识的传授；而中学却只关注学生的学习成绩，却不考虑学习兴趣。种种原因导致现在学生的两极分化非常严重。因此，如何做好中小学英语衔接教学，是提高广大学生英语素质不可缺少的重要一环，也是当前英语教师必须探讨的重要问题。下面谈谈我的一些观点和看法：

一、做好中小学英语教学任务、教学内容的衔接。

小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，老师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐渐向听说领先，读写跟上的阶段过渡和转移，学生要适应新的环境，新的科目，新的教学方法和新的教学要求。这就要求在教学任务和教学内容上要解决好中、小学英语教学之间的衔接问题。

小学英语教学应在教授单词上下功夫，我认为音标、字母是必须要教的，单词量也要加大。背单词可以说是学生学习英语的一个非常重要的部分。所以，学生在小学阶段应掌握背单词的方法，在此基础上初步了解简单的语法知识。这样，上了中学以后，学生才能跟得上老师的教学。

二、注重学生的学习习惯的培养和学习方法的指导，使学生尽快适应中学英语的教学

英语教师应保留部分好的小学英语学习的习惯。例如，积极举手发言的习惯；学唱英语歌的习惯；做英语游戏的习惯；轮流在黑板上做练习的习惯等。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业，及时复习，巩固提高的习惯；早上朗读，晚上默读的习惯；课前找出问题，课内提出问题、讨论问题、分析问题，课后思考问题和独立解决问题的习惯；培养学生发现语法规则，独立归纳语法规则，自觉运用语法规则进行真实情景下的言语交流的习惯。

小学英语教师还应该依据小学生心理、年龄特点特别注重创设教学流程，采取形式多样的教法，积极创设情景，把听、说、读、写和活动有机地结合起来，既活跃课堂气氛，而且重视交际能力的培养。但在初中教学中教师较注重语法教学，词汇教学，重视句型，中译英等方面的操练，教法形式单调，易让学生觉得枯燥无味，这就使得刚从小学升上来的初一学生精力无法长时间集中，对教师的教学无法适应，渐渐地失去了原来学习英语的兴趣与动力。

三、把握好教材内容的趣味性，提高学生的英语学习兴趣

学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问。进入初一后，他们依然天真浪漫，有正义感，对不喜欢的人和事会表示憎恨。这就需要英语教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性，利用各种直观教具营造生动的语言交流情景，使学生在真实的情景中学习英语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课外活动，例如竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所学的知识，在竞赛中享受到成功的乐趣。

四、培养师生情感，使孩子减少心理压力，平常心对待中学英语学习

小学生与英语教师的情感很深。积极向上的情感有助于学生积极参与语言学习活动，获

得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有助于提高学习效率；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。小学生进入中学后，面临着一个全新的环境。他们对校园环境、师生环境等都感到陌生。许多初一学生对初中教师的教学不适应，包括教师的教学方法、板书、讲课时的声音、言谈举止等。这些归根到底是学生还留恋小学的老师和环境。初中阶段，师生情感未跟上，而师生的情感和谐是学生学习的有效保证，只有“亲其师”，才能“信其道”。所以在小学阶段，我们应该时刻关注孩子的行为，提早熟悉环境，让小学六年级的孩子减轻压力，用平常心对待初中学习阶段，同时小学教师还应该积极组织一些活动比如：和初中老师提前交流心得；让孩子走进初中课堂，体验英语学习氛围，消除压力等。让学生爱上学习英语。

五、提高英语教师个人专业素质，做好教学评价内容和形式上的衔接。

首先，中小学教师要自觉地熟悉彼此的教材和课程标准以便使新旧知识自然融会贯通。第二，通过考试和培训，可以选拔合格教师进行轮岗教学，第三，组织中小学教师相互之间观摩示范，听课评课，加强中小学教研活动、学术探讨和各个案分析，了解对方教育现状，摸清各阶段存在的问题，共同摸索出行之有效的衔接办法。

教师还要组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试、综合测试、听力测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进一步了解，为教师备课、上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知已知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。

中小学教师应互相了解中小学阶段的不同评价原则和方式。小学高段在评价时除了使用奖贴纸、五角星等活泼有趣的方式，还可以有意识地向初中阶段靠拢；而初一的英语老师也应充分考虑到小学阶段的评价方式，可以在平时教学中穿插各种评价方式。中考试形式既要考虑基础知识的训练，又要考虑能力培养的训练；既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学

刚刚学过的内容；既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难、偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。

总之，中小学英语教学衔接，是英语教学改革中的一个热点，可以深信，正确处理这个问题终将推动和促进英语教学，终将提高学生的英语素质和综合能力。所以要从现在做起，从每堂课做起，从我做起，为中学的英语学习打好基础。

第五篇：小学教育专业学期论文

浅谈小学生厌学成因及其对策

[摘要]厌学是学生消极对待学校生活，对书本学习失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠甚至抵触态度等心理状态的不良表现。厌学作为一种心理现象，是一种普片存在的问题。我国小学生厌学现象有越来越严重的趋势，对小学生厌学原因及对策进行研究，有助于端正小学生的学习态度，有利于他们身心的健康发展和知识的获得。

[关键词]小学生；厌学；原因；对策

学习是学生的首要任务，有了积极的学习态度才能取得好成绩。然而许多学生在学习过程中处于被动状态，采取消极的态度面对学习，学习生活单调，把学习看成是一种沉重的负担。这就是厌学情绪，是学习障碍中最普遍、最具危害性的问题。本文着重讲小学生厌学问题。小学生厌学受学校、家庭和自身因素的影响，如果厌学问题得不到解决，会对孩子以后的学习生涯、工作等造成不良影响。

一 小学生厌学的原因

（一）学校教育的影响

1、教师教育方法不当

课堂教学枯燥乏味是导致校学生厌学的原因之一。

有些老师教学观念陈旧，教学方法单一，只是一味陈述书本内容，导致教学枯燥无味。不能引起学生的学习兴趣。

有些教师教育方式方法简单粗暴，处理学生所犯的错误时，动辄采用训斥、写检查、罚站等办法。小学生产生反感，有的甚至产生焦虑、恐惧心理。也有些学生因为长相、穿戴不好、学习不突出、没有家庭背景等原因受到教师的歧视。缺乏与教师之间积极的情感交流，对教师反应冷漠，对班级活动和同学交往也失去兴趣，丧失自信，对一切都感到索然无味。而经常受到教师批评、处罚的学生与教师关系更坚张对立，他们反感或害怕教师，这种消极的情绪也会蔓延到学习上。

2、学生的人际关系

有些同学在遭遇困难时不仅得不到帮助，反遭教师的批评，因此感觉非常无助。对于小学生来讲，老师的评价对其有重要影响。并且当老师贬低一些学生时，其行为和态度也会影响其他学生对这些被贬者的看法。在中小学阶段，同伴生活在儿童成长中所起的作用越来越大，甚至超过老师和家长的作用的趋势，如果被同伴排斥，那将是“天塌地陷”的感觉，造成小学生心理落差变大，进而产生惧怕学习、害怕失败的心理。

3、过重的学业负担与过度学习使学生产生厌倦

小学生负担太重是厌学的一个重要原因。在应试教育的背景下，教师已经习惯于叫什么就讲什么。上课满堂灌，强迫学生死记硬背，布置很多练习作业。再加上社会上一些家教机构、特长班、补习班、提高班的火爆，抹杀了大部分学生的学习兴趣，压抑了孩子们的个性，造成的直接后果就是学生习惯于被动应付，学习的积极性下降，对学习产生厌倦。

（二）家庭的影响

1、家庭氛围

和谐的家庭氛围中成长的孩子与父母经常争吵的紧张的氛围中成长的孩子。他们的心理有很大差异。后者家庭中的孩子容易紧张焦虑，害怕父母的情绪迁怒于自己，没有心思学习。

2、父母教育方式及与父母的关系

有些父母对孩子管教太严、期望过高，过分关注孩子的学习成绩，却不顾孩子的实际水平和学习能力。一旦孩子无法达到自己要求，父母就粗暴对待或悲观失望。这会造成学生对学习的恐惧感，失去信心，容易否定自己，对学习产生恐惧和厌倦。有些父母则过分放纵孩子，这也会导致孩子不想学习。

(三)小学生的自身因素

1、学习成就感低

学生因为课堂上不容易听懂，注意力无法集中，学习成绩差。学习中获得的成就感过低，自信降低，让他们惧怕学习。

2、学习动机模糊

有些学生没有明确的学习动机，学习态度不积极，完全是在家长和老师的督促下应付了事。

二 对策

（一）教师树立新型教学观

教师必须树立教学是教会学生如何学习，是“授之以渔”而非“授之以鱼”。叶圣陶先生曾说过，学习是自己的事，无论老师讲得多好，不调动学生的积极性，不培养他们的自学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从根本上解决厌学问题。此外，要减轻学生的负担。小学生正处于长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和玩。因此要减少作业的布置和学习负担，让学生有充裕的时间去活动，培养其他的兴趣爱好。[1]

（二）鼓励学生正确处理人际关系

一个班级的同学来自不同背景家庭，他们的交往方式也有很大差异。有些孩子可能性格比较孤僻，不善交往，人际关系自然就差。对于这类性格有缺陷的学生，如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，厌学甚至厌世的情绪就会产生。对于这类学生，老师和同学要多伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。

（三）减轻作业负担

家长们应该了解小学生此时的年龄决定了他们爱玩的特点，家长不应该一味地强求孩子上他们不喜欢的兴趣班。老师也不应为了自己的教学成绩而布置过多的作业，让小学生不堪重负。作业在精而不在多。

（四）家长与孩子建立良好的关系

父母要为孩子创造一个宽松的家庭。不要为了对孩子学习的意见不同而争吵，也不要整天叮嘱唠叨。既能让孩子感受到父母的关爱，也给孩子一些自由的空间。另外，家长不要对孩子的学习成绩有过高的要求，要经常鼓励孩子，让孩子体会到成功的喜悦。还应多倾听、多宽慰，与孩子建立良好的关系

（五）老师和家长应注意批评的尺度

虽然忠言逆耳，但对心灵尚且幼小的学生来说，不分场合不分尺度的批评，只会让孩子产生强烈的逆反或自卑心理，继而出现厌学情绪。老师和家长在批评学生时，要考虑到孩子的自尊和接受能力，注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

（六）对学生的期望要合理

父母对孩子的学习状态的期望要根据实际，要合理，既不要盲目乐观，也不要低估了孩子的实力。这样，才能使孩子处于自信但不骄傲自满的心理状态，乐观进取。如果家长不能客观分析孩子的实际情况，期望过高而不能根据孩子的状态调整，要求考试每门功课一定要考多少分，一定要排前几名。这样很容易让孩子产生厌学心理，可能造成畏学、逃学甚至离家出走的悲剧。

（七）帮助孩子提高学习能力

出现厌学心理的一大部分学生是因为学习跟不上，成绩总是落后，经常受到老师批评、家长责怪，于是出于自卑、自暴自弃的想法而产生厌学心理。针对这类孩子，家长和老师有必要重点扶持这类同学的学习成绩。特别是家长，应及时想办法，辅导孩子的学习。工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

（八）让孩子感受到关爱

师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当小学生觉得老师喜欢自己、欣赏自己时，他们学习起来就特别有劲。因此，老师应深入学生中，倾听他们的心里话。然后找出相应的扶持学生的方法，赢得学生的信赖和配合。作为老师，要用发展的眼光看待学生经常鼓励学生的进步，这对小学生而言，十分重要。对学生，要表现出热忱、喜爱和重视之情。

另外，老师应设身处地为学生创设发挥特长的舞台，比如“演唱会”、“小发明”、“故事会”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，充分调动学生的积极性和主动性，是他们各自的特长能得到充分发挥。从而，他们能看到自己的长处和优点，心里就会有成就感。

导致小学生厌学的因素是多方面的，及时有效地解决厌学问题，对学生以后的学习有重要影响。

参考文献

[1] 唐红波.小学生常见心理问题及疏导[M].暨南大学出版社，2005-11