跃动的生命

第一篇：跃动的生命

跃动的生命，不懈的追求

——“90后”宣言

一位衣衫褴褛的乞丐卑微地向人索要钱财，这是追求吗？不，这是乞求。

一个顽皮的小孩哭闹着要妈妈为他买有趣的电动小火车，这是追求吗？不，这是强求。

一个犯了过错的员工为了不被解雇，不断地向老板解释、道歉，请求原谅，这是追求吗？不，这是哀求。

面对失败，不放弃，面对痛苦，不抛弃，为了自己的理想，不停地奋斗，这才是追求。这也是被称为“90后”的这代人的价值真谛和宣言。

。“90后”是有追求的一代，我们注定会用自己的挑战实现自己的理想，以不懈的追求让生命闪光。

也许有人说，“90后”是迷茫的一代，但我告诉你：迷茫照样可以收获辉煌。想想一千二百多年前的落榜生张继吧，科考失利，他是多么迷茫，面对着江上的渔火，辗转思虑难以入眠。寒山寺的钟声不断地从江面传来，声声震彻着他的心灵。

张继的迷茫我们能读懂，那是割断灵魂的利剑，落魄和毁灭差点就淹没了他。但到了今天还有谁记得当年顶戴桂冠、纵马游街的状元的名字呢？人们记住的只有从迷茫中走出的落榜生张继，和他那千古绝唱《枫桥夜泊》。“90后”或许很迷茫，但“90后”注定不会放弃对梦想的追求我们会用自己的坚强与勇敢书写自己的篇章。

也许还有人说，“90后”是沉默的一代，他们不善交际，不善自谈，自私自恋，个人意识膨胀。但我却要说：不要低估沉默者的力量，巨大的能量往往源自无声无息的蕴藏。想想南非领袖曼德拉，一位传奇的伟人，为了民族的自由解放，身陷囹圄28年。但他从来没有抱怨过，他用自己默默的坚守，等到了民族独立解放的那一天。

曼德拉用沉默对抗着暴政，用沉默书写着自己的顽强，所以等待他的是出狱后万民的拥戴。他用自己的沉默，兑现了自己梦想的追求，更是对自己信念的坚守。

“90后”或许沉默，但在榜样的鞭策下。我们会用自己跃动的生命，去追求明天的理想，用自己的坚韧实现对生命的承诺。

这就是“90后”——有追求的一代、敢于挑战的一代向世人的宣言。

第二篇：跃动的生命

跃动的生命，不懈的追求

一个衣衫褴褛的乞丐卑微地向人讨要钱财，这是追求吗？不，这是乞求。一个顽皮的小孩哭闹着要妈妈为他买有趣的电动小火车，这是追求吗？不，这是强求。一个犯了过错的员工为了不被解雇，正向老板解释、道歉、请求原谅。这是追求吗？不，这是哀求。

面对失败，不放弃；面对痛苦，不抛弃，为了自己的理想，不停地奋斗，这才是追求。这也是被称为“90后”的价值真谛和宣言。

“90后”是有追求的一代，我们注定会用自己的挑战实现自己的理想，以不懈的追求让生命闪光。

也许有人说，“90后是迷茫的一代”，但我告诉你：“迷茫照样可以收获辉煌。”想想一千二百多年前的落榜生张继吧，科考失利，他是多么的迷茫，面对着江上的渔火，辗转思虑难以入眠。寒山寺的钟声不断地从江面传来，声声震彻着他的心灵。

张继的迷茫我们能读懂，那是割断灵魂的利剑，落魄和毁灭差点就淹没了他。但到今天还有谁记得当年顶戴桂冠、纵马游街的状元名字呢，人们记住的只有从迷茫走出的落榜生张继，和他那千古绝唱《枫桥夜泊》。

“90后”或许很迷茫，但“90后”注定不会放弃对于梦想的追求。我们会用自己的坚强与勇敢书写自己的篇章。也许还有人说，“90后”注定不会放弃对于梦想的追求。我们会用自己的坚强与勇敢书写自己的篇章。

也许还有人说，“90后是沉默的一代”，他们不善交际，不善言谈，自私自恋，个人意识膨胀。但我却要说：“不要低估沉默者的力量，巨大的能量往往源自无声无息的蕴藏。”想想南非领袖曼德拉，一位传奇般的伟人，为了民族的自由解放，身陷囹圄二十八年，但他从来没有抱怨过，他用自己 默默的坚守，等到了民族独立解放的那一天。

曼德拉用沉默对抗着暴政，用沉默书写着自己的顽强，所以等待他的是出狱后万民的拥戴。他用自己的沉默，兑现了自己 梦想的追求，更是对自己信念的坚守。

“90后”或许沉默，但在榜样的鞭策下，我们会用自己跃动的生命，去追求明天的理想，用自己的坚韧实现对生命的承诺。

这就是“90后”——有追求的一代、敢于挑战的一代向世人的宣言。

第三篇：爱心跃动、生命绽放

爱心跃动 生命绽放

--庆祝5.12国际护士节

鸟语花香，群芳争艳，万物生机勃勃，细长的柳丝，挽着春的芳踪，吐露爱的嫩芽，一年一度的国际护士节伴着初夏悄悄来临。为纪念“5·12”国际护士节的到来，传承与弘扬南丁格尔精神，用“爱心、耐心、细心、责任心”去关爱生命、关注健康，构造和谐社会，营造和谐的护患关系。我院为庆祝“5.12”国际护士节，组织医务人员开展送健康到敬老院的义诊活动，进一步展示新时期护理队伍积极向上的精神风貌，推动医院文化建设。

5月4日，组织医护人员深入敬老院开展系列义诊活动，活动小组成员阵容强大，由党委书记俞阳负责，主管护理的副院长李艳存亲自带队，护理部主任马玉玲、针推科医师、各科护士长、护理骨干参与了此次义诊活动，为敬老院老人测血糖20人次，测血压30人次，并对筛查出的高血压、高血糖病人，医护人员现场进行了“高血压、糖尿病”主题讲座，尤其是“糖尿病”引起社区老人浓厚的兴趣，不少老人纷纷表示这种教育形式新颖，更容易听懂、看懂，能在充分的交流中自己发现问题，得出结论，提高了健康教育的效果。俞书记语重心长的与老人们拉家常、用通俗易懂的地方方言讲解老年人的饮食起居，如何吃出健康、吃出营养，哪些是绿色食品、绿色蔬菜，并建议有病要及早治疗。活动现场，中医院护士为老人梳头、修剪指甲。针推科医生为老人予以床边体检，指导疾病相关知识及并发症预防的相关护理知识，穴位按摩、咨询，护士免费派送药物，并做药物指导受到了老人的欢迎。随着社会步入老龄化，越来越多的老年人需要社会的关怀，我们医护人员秉承南丁格尔“救死扶伤”的人道主义精神，深入社区把爱心奉献给社区居民及老人，为他们提供专业的健康知识，提高生活质量，绽放生命光芒！此次义诊活动，将关怀送到老人的家里，将温暖送进老人的心里。

5月9日 –5月10日，医院为庆祝“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔精神，提高护理队伍凝聚力与战斗力，加强体能与心理素质，促进护理人员以良好的身体素质和积极乐观的心态面对学习、工作与生活，在医院领导的高度重视以及各科室的大力支持与积极参与下，举办了第十四届职工趣味运动会。此次活动项目有：

1、向前冲

2、时代列车

3、拔河

4、口吐莲花

5、跳绳

6、接力赛跑共有12个参赛队参加，运动会在医院后院进行。医院副院长、工会主席李艳存代表医院领导班子向本届运动会致辞，并向全院护士致以节日的问候，充分肯定了大家在过去一年中所取得的成绩，感谢护理人员为医院发展做出的贡献，并鼓励大家不断增强自身综合素质，以高尚的情操、精湛的技能为人民健康服务，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。医院领导亲临赛场担任评委，并为参赛选手呐喊、助威，赛场上大家本着“友谊第一、比赛第二”的原则，充分发挥本队的优势和最大潜能争夺名次，男队员英姿飒爽争先恐后，女队员也竭力奔跑不甘落后，平日里细致温柔的女医生、女护士赛场上巾帼不让须眉，精神抖擞，男医生更是遇上了一展身手的舞台，大家配合默契如同工作中配合完成治疗任务一样和谐。

第四篇：让教案跃动起来

让教案跃动起来

摘 要：教案的编写应以教学大纲和教科书为依据，以学生实际情况为出发点。一般要符合以下要求：制订明确的教学目标，具体规定基础知识、基本技能?p发展能力及思想政治教育的任务，便于学生理解并掌握系统的知识。合理地组织教材、突出重点、解决难点、恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，要面向大多数学生，同时注意培养学科追随者，使全体学生都能受到关注、得到发展。

关键词：优质；教学；契合；跃动

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）11-0048-02

写“好”教案，有两层涵义：一是写了教案才能进得课堂；二是写的教案是优质的。

笔者认为编写教案是教学设想最后的酌定过程，没有这个过程，教师是不可能自信地站在课堂上的，所以写了教案才能进得了课堂。

新课程标准要求：教师在备课和教学设计阶段就力争做到以学生的发展为本，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。教育学指出青年教师的教学设计和专家型教师的教学设计区别在于一个关注自我和情境，一个关注是学生。而学生又有理解力、接受力、探究力等各个方面的差异，从这个角度来说，笔者认为教师的教案内容需是跃动的、富有预设性的。不能将其设计成只属于教师自己的桃花源。一份优质的教案就像好裁缝――“会量体裁衣的裁缝才是好裁缝。”

教案内容“预设”和“预计”相辅相成，是动态式的。如果教案只是预设了课堂中将要发生的教和学，那么在教学中，学生的回答与教师答案不相符，教师就会想方设法地引导学生和自己保持一致。学生发现问题的意识和能力则在这“完满教学”的表象中被忽略、被漠视、被扼杀。所以教案设计要关注课堂教学在师生交往、生与文本交往过程中形成的可能的动态及其处理办法，还要为动态生成预留。比如《秋声赋》教案：对文本初读、再读、品读、美读四个环节的解读是预设的；品读什么、研读什么是预设的；怎样给课堂生成预留是预设的；但在完成每一环节的目标时，可能出现的动态生成是需要预计的。比如研读环节，预计在学生和文本的直接对话中会把第二段“静思”理解成“悲秋”，那么应该怎么引导？预计学生不能关注到文本中对秋声的描摹，应该怎么处理？处理完这个环节怎样进入下一环节甚至预计学生可能回答的答案，并且预设评价语及教师需要精彩讲析的内容等等，所以教案就应预备学生的动态而呈现动态的特点，它不是“死案”，我们也绝不能照本宣科。

教案应该是“跃动”的还体现在它由纸质的内容一跃成为课堂上的“腹案”。其实我们都能感受到上课不用讲稿的教师课前熟悉教材、备课写教案的工作是花了大气力的，因为他已经把教案完全融汇在自己头脑里、成竹在胸，可以游刃有余地教与学，随着课堂的动态进行提取和变化，更有在课堂教学中已经形成了“心”的教案。例如：人教版必修四第三单元《人是一根能思想的苇草》，笔者的既定目标是1.理解句意文意、把握文章主旨；2.联系对生命、生活的认识，谈谈这篇短文给你的启示。重点班学生在句意文意理解上基本没有问题，所以初读：读准字音；再读：读懂主旨。但是普通班的学生显然在文句理解时遇到较多困难，那么必需先要完成第一个学习目标“理解句意”，所以初读：读准字音；再读：理解句意文意。在学习《劝学》时，虽然这是一篇文言文，但文体明确、文字简洁。第一、二、三段在文意文段内容把握上，学生没有问题，但是到第四段，文字表面意思容易理解，但学生不知道怎么概括文段内容，所以学习难点明确要从第四段入手，通过师生合力逐字逐句翻译，最后问题迎刃而解。

教案是跃动的，一个优秀教案的诞生绝对不是一蹴而就的，它是经过反复实践、不断改进才形成的。教育学指出：教师撰写教案还包括对课堂教学的重新审视、反思和提升，这是对教学程序、教学方法和教学策略等进行整理和再提高的过程。其实就是要求教师既要动笔于课前，又要记载于课后。记载课堂上或课后的感受体会启发等。如：课前设计的教学步骤是否合理；教学目的是否达到；课堂上有什么意外情况，其原因是什么、该如何解决、有哪些教训、哪些经验等，写好教学后记有利于积累资料，形成属于自己的教学机智。笔者认为这样的教案不仅为自己施教提供了依据，而且也为日后的备课活动提供了借鉴。例如：在《登高》这首诗教学过程中的“品读：缘情选景 借景抒情”这一环节，教师提出问题并布置任务：“这首诗抒发了诗人什么样的情感？情景是如何交融在一起的？下面大家出声地自读，边读边做批注，试着读出其中蕴含的情感。”这应是本节课的高潮，但很显然课堂气氛并没有被掀起，原因在于学生并不明确教师提出的问题应该怎样回答。其实这一环节这样设置源于在学习《秋兴八首（其一）》时，就是教师带着学生赏读情景交融的手法，这一节课就希望学生自己去品味，结果缺少了教师的提示语，而直接将“一切景语皆情语”抛出，所以学生云里雾里了。没有铺设好“台阶”让学生们直接往上蹦，结果就是费劲儿不讨好。于是笔者在课后进行了相应反思：学生在“品读”这个环节，之所以没能跟上预设，是因为教师并没有根据学生的实际情况临时搭建“台阶”，扶学生一把，而是硬生生地推着学生向前跑，最后的?Y果就是课堂氛围死气沉沉、学生欲说无话，教师心有余而力不足。所以教师在课堂上不能死板地去执行之前的教案，而应该用自己的思想精神和文本与学生进行心灵的碰撞。在这样重新认识的基础上，笔者又对教学环节中存在问题的地方进行相应的改进，既是完善教学环节，又是一次自我的提升。

教案，当你怀揣着它走进课堂，它会随着学生的心理需求而跃动，当它的节律和学生的心理契合时，这份教案就成功地幻化为一种理念和智慧，教师就可以和学生一起因为跃动的教案传承、创新和超越，从而共同完成教学目标，共同进步。

第五篇：书的跃动(征文投稿)

书的跃动（征文投稿）【4号】

灯光温和，茶杯上飘起的袅袅轻烟使得青光跳跃在书的封面上，清新的茶香混杂着书页芳香令人心旷神怡，整个人仿佛从灵魂深处开始放松。此时，书在我的眼中已不再是一个个串联的符号，而是一种心灵的启迪，更是一种灵魂的享受。

目及封面，黑色的文字如暗夜之瞳。透出明镜止水的暗摄。书，不仅仅是一种文字的载体。它是知识的承载者，承载着无数实验和探索的结晶；它是经历的述说者，述说着历史跌宕却坚定的脚步；它是文化的传播者，传播着民族独特的生活沉淀。

摩挲着书页，让一个个文字如欢快的精灵般在指尖跃过。书用平静的语气述说道理，用激动地语气述说正义，用欢快的语气述说盛事，用哀伤的语气述说灾难，用无奈地语气述说悲剧……那段尾的句号是个驿站，中心思想在这里歇了歇脚。

这一段内容也许是一段历史，也许是一段经历，又或许是一段哲理，抑或是一段启迪……但是无论是什么都让我们受益，独特的思考方法拓展了我们的思维，丰富的人文地理开拓了我们的视野，优美的诗词歌赋陶冶了我们的情操，庄严的法律文献保护着我们的安全。你走过了我的世界，留给了我汉赋元曲的淋漓酣畅；你走过了我的世界，留给了我唐诗宋词的慷慨激昂；你走过了我的世界，留给了我明清小说的凄婉悠扬。你走过了我的世界，留给了我与现实生活中不一样的精彩。

是你，让我看到了那段分分合合的传奇历史；是你，让我看到了那个曲曲折折的凄婉爱情；是你，让我看到了那个跨越时空的不朽神话；是你，让我看到了那个官逼民反的悲壮义举；是你，让我穿梭在一个又一个精彩绝伦的世界里，在欢笑中释放，在哀思中启迪。你的世界缤纷多彩，我的世界因为你的存在而熠熠生辉；你的世界是非分明，我的世界因为你的存在而正义满腔；你的世界天马行空，我的世界因为你的存在而充满奇迹。暗香交绕，青光流转，白纸似玉，黑字如墨，共谱一曲跃动旋律。心灵之中，泛起一池涟漪。

【2011年11月29日 希尔】