学生心理健康网络课程考试（5篇材料）

第一篇：学生心理健康网络课程考试

1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)

大中城市具备条件的中小学校要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置专职人员。谨慎使用（）或其他测试手段。

A.心理测试量表 B.电脑资料 C.SCL90 D.智商测试

2.(本题分值:2)

教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的()。

A.和世界观 B.价值观 C.人生观

D.人生观，价值观和世界观

3.(本题分值:2)

活动性原则是指心理健康教育要把（）作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展。

A.教材 B.学生 C.教师 D.教师和学生

4.(本题分值:2)

Caplan提出的供儿童学习的问题解决方案，就包含有以下6个方面：（1）确立一个目标；（2）停下来,冷静下来，想一想；（3）尽可能多地提出解决方法；（4）执行最好的方法；（5）说出你的问题和感受；（6）思考各种方法可能带来的后果。它们排列的顺序是（）。

A.251364 B.123456 C.534132 D.615243 5.(本题分值:2)

在心身疾病的发病、发展过程中起重要作用是（）。

A.遗传 B.心理社会因素 C.饮食结构 D.生理因素

6.(本题分值:2)

美国耶鲁大学医学院门诊部统计，求诊病人中因情绪紧张而致病的占()。

A.76% B.50% C.20% D.90% 7.(本题分值:2)

学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种（）为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

A.问题 B.需要 C.困惑 D.问题和需要

8.(本题分值:2)

现在死亡率最高的三大疾病是脑血管病，心血管病，癌症：其主要原因（）。

A.心理压力大，不良情绪体验多，长期处于应激状态 B.医学条件不够好 C.科学不够发达 D.环境因素

9.(本题分值:2)

各级教育行政部门和学校要把（）作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

A.教师心理教育 B.心理健康教育 C.教师心理健康教育 D.师德教育

10.(本题分值:2)

对极个别有严重心理疾病的学生，应及时（）。

A.转介到医学心理诊治部门 B.学科渗透 C.朋辈辅导 D.个别咨询与辅导

11.(本题分值:2)

整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的（）作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性。

A.躯体健康 B.心理状况 C.心理问题 D.心理健康

12.(本题分值:2)

（）以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育。

A.小学 B.高中 C.幼儿园 D.初中

13.(本题分值:2)

机率是解决人际冲突的方式之一，机率的意思是()。

A.请教老师或同学

B.双方保留不同意见、彼此尊重 C.投掷硬币来决定

D.这回按你的方法做，下回按我的方法做

14.(本题分值:2)

初中以（）为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育。A.活动 B.活动和体验 C.体验 D.讲座

15.(本题分值:2)

据调查数据显示：教师心理健康（）。

A.很好 B.堪忧 C.比较好 D.一般

16.(本题分值:2)

幽默是解决人际冲突的方式之一，幽默的意思是()。

A.双方保留不同意见、彼此尊重 B.等双方冷静下来再解决 C.有所失必有所得

D.以夸大或幽默方式予以化解

17.(本题分值:2)

学校个别心理辅导中，隔空辅导包括（）。

A.心理信箱 B.电话

C.电话、网络、心理信箱 D.网络

18.(本题分值:2)

各级教育行政部门和学校要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的（）。

A.心理焦虑 B.心理压力 C.精神紧张

D.精神紧张和心理压力

19.(本题分值:2)

心理健康教育的形式在小学可以以（）为主，营造乐学、合群的良好氛围。

A.体验 B.游戏与活动 C.游戏 D.活动

20.(本题分值:2)

心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道。大中城市具备条件的中小学校要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置（）人员。

A.临时工作 B.专兼职 C.兼职 D.专职

21.(本题分值:2)

高中以（）为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

A.活动 B.体验和调适 C.调适 D.体验

22.(本题分值:2)

保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，（）应受到道义上的维护和法律上的保护。

A.学生的隐私权 B.学生的受教育权 C.学生的名誉

D.学生的名誉和隐私权

23.(本题分值:2)

分享是解决人际冲突的方式之一，分享的意思是()。

A.投掷硬币来决定 B.有所失必有所得 C.我们一起来做

D.这回按你的方法做，下回按我的方法做

24.(本题分值:2)

心理健康教育既要充分利用社会心理健康教育的资源，又要注意防止心理健康教育（）

A.医学化倾向 B.医学化和学科化倾向 C.德育化倾向 D.学科化倾向

25.(本题分值:2)

世界卫生组织（WHO）认为（）是健康与疾病之间的临界状态。

A.亚健康状态 B.苦闷 C.很辛苦很累 D.心理疲劳

1.(本题分值:2)

人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。

对 错

2.(本题分值:2)

新的健康观念使医学模式从单一的生物医学模式演变为生物－心理－社会医学模式

对 错

3.(本题分值:2)

有条件的学校开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

对 错

4.(本题分值:2)

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理品质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

对 错

5.(本题分值:2)

有条件的城镇中小学和农村中小学，要有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。

对

6.(本题分值:2)

在学科教学中渗透心理健康教育是更为可行和常用的一条途径。

对 错

错

7.(本题分值:2)

健康八成要靠自己。

对 错

8.(本题分值:2)

心理健康的标准之一就是智力正常，智商在70分以上.对 错

9.(本题分值:2)

初中学生体验到的心理痛苦要比高中严重。

对 错

10.(本题分值:2)

初中阶段是一个人接受心理健康教育的最佳时期，如果发生心理问题，也是最容易纠正的时期。

对

1.(本题分值:3)

开展心理健康教育，推进学校素质教育的全面实施，有利于（）。

有利于实现教育目标 有利于减轻学习负担

有利于促进学生形成健全的人格 有利于实施创新教育

2.(本题分值:3)错

初中年级心理健康教育的内容主要包括（）。

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向

了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通 逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

3.(本题分值:3)

心理健康教育方法有()。

谈话法、咨询面谈 建立心理档案 角色扮演 班级、小组讨论

4.(本题分值:3)

行为改变的基本技术有()。

强化法 行为塑造法 松弛法 角色扮演法

5.(本题分值:3)

《中小学心理健康教育指导纲要》规定：要积极开展心理健康教育的教师培训，包括()等几个方面。

教育部将组织有关专家编写教师培训用书，并有计划、分期分批地培训骨干教师 高等学校的心理学专业和教育学专业要积极为中小学输送合格的心理健康教育教师

师范院校要开设与心理健康教育有关的课程，以帮助师范学生和中小学教师掌握心理健康教育的基础知识和技能

各级教育行政部门要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训，把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列

6.(本题分值:3)

中国有70%的家长教育方式不合格，主要表现在（）。

家庭的抚育教育能力差 过分监督、画地为牢、剥夺孩子活动空间 严厉惩罚

过分保护、什么事情都包办代替

7.(本题分值:3)

心理健康教育的内容有()。

普及心理健康基本知识 了解简单的心理调节方法 初步掌握心理保健常识 认识心理异常现象

8.(本题分值:3)

心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即（）

认识、情感、意志和行为协调 能适应社会

认识、情感、意志、行为、人格完整和协调 有调控能力

9.(本题分值:3)

健康四大因素（）。

父母遗传占15% 环境因素占17% 医疗条件占8% 个人生活方式占60% 10.(本题分值:3)

小学低年级心理健康教育的内容主要包括()。

帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活 感受学习知识的乐趣 了解自己

乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情

第二篇：学生网络课程学习心得例文

学生网络课程学习心得例文五篇

学生网络课程学习心得精选例文一

没办法中的办法。因为这次新型冠状肺炎疫情的影响，我们学校也不例外的进行了网络课程的学习，但是我对此次网络课程学习的感受，并不像是网上看到的那样糟糕，相反，我觉得这次网络课程的学习让我找到了更加适合我的学习方式。

网络课程的学习中，最最适合我的一点，便是老师白天在线上进行的网络课程讲授，因为有视频存档，我们所有的学生都可以在课余时间回看白天的课程，甚至于你反复重看都可以，只要你有那个时间和用心。我在这次的网络课程学习中，每天白天上课都认真听了，下了课，我先去做题，遇到不会的，我又会重新调到老师讲的相关内容去回看，一遍不会就看两遍，两遍不会就看三遍，直到自己看懂了为止。

这在过去的线下课程学习时是没有的功能，过去要是不懂，那就得去问同学问老师，要是一遍两遍没听懂还没什么，要是对方讲了好几遍，我还是不能够明白的话，那真的会耽误别人的时间，而这一次的网络课程学习就少了这样的后顾之忧，只管去听，只管去学，直到自己学懂为止!

或许我能够找到网络课程学习的优点，甚至习惯并依赖这样的授课方式，也还是与我的家庭环境有关。我的家庭不允许我不认真学习，所以哪怕是这样的网络课程学习方式在别的同学眼中是多么的不适应，我都得尽自己最大的努力去适应，我除了读书，没有更好的方式去改变自己的命运，所以我必须适应各种各样的学习方式。

这段网络课程学习期间，因为节省了许多上学放学的时间，我把自己一些薄弱的科目都进行了大量的练习，不出意外的话，等学校恢复教室上课，恢复期中的考试，我的成绩应该可以提升好几个名次。我不怕其他同学也很努力，不怕他们会超越我了，这段时间在学习上的努力让我肯定，我期中一定还能稳居前三名。

网络课程的学习也许很快就要结束了吧，结束了之后，我就不能再继续反复的重看老师的讲课视频了，趁着还能这样回看视频，我也要好好珍惜网络课程的学习机会，不让自己浪费了这么好的学习机会。也希望我的其他同班同学也能好好认识到网络课程学习的好处，珍惜这样的学习机会。

学生网络课程学习心得精选例文二

通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。

为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。

真正从我们自身出发，做到停课不停学。

学生网络课程学习心得精选例文三

通过这次的上网课，我也是没有因为在家太久的时间，而导致学习没有跟上进度，特别是一直努力的去学习，我比较偏科的数学也是有了一些提升，这和我有意识的去做数学题目有关，也是这种上网课的方式让我感受到不同的学习方法也是可以让自己对学习更感兴趣，我也是有一些上网课的感受来分享。

在学校的时候，有老师监督你上课，课后的作业老师也是会仔细的检查，但是在家里却没有这个监督，虽然父母也是会监督一下，但是他们也是有自己的事情要去忙，而我们只有自己努力的去学习，主动的去看书，去做作业，那么才能真的学好，不然在那里听着网课，心里却想别的事情，作业也是网上去找答案，那么也是不能学好的，而且家里也是有太多可以玩的东西了，如果自己不去专注于学习，那时间也是荒废了，不过我也是清楚我距离高考的时间并不长了，也就一年多一点，所以我也是很有意识的去学习，在上网课的时候，我也是不断的找到一些我听的不是太明白的地方去反复的听，直到自己弄懂，很多的东西，其实只要你愿意去做，并不难做到，只是很多时候你不是那么愿意主动去做的，而学习就是必须要我们很主动去做好，那么才能更有更好的收获。

上网课的日子已经过去了，但是在这段期间的收获却是让我能在学校里跟上老师的进度，并且自己也是可以继续主动的学习，不断的提升，我想我也是会把这学期的学习搞好，为进入高三做好准备。

学生网络课程学习心得精选例文四

冠状病毒的到来使得我们这些即将高考的高三学子人心惶惶，原本的开学计划也被打乱，虽然是放假，但心里面总是不踏实，常常会想不能按原计划实行开学，会不会影响高考等等的问题。然而在这紧要关头，我们的学校为我们提供了网络资源，帮助我们解决燃眉之急，就在2月9日我们开始通过网络进行远程答疑学习了。

刚开始听说要上网课的时候，内心十分的激动和感激，上了几节课后发现网课质量和效率特别好，老师详细的讲解，同学们安静、认真的听讲，经过几天的学习后，收获了新的知识，并且给了我学习的动力，让我知道无论在什么情况下我们的国家一直都关心着我们。我们的未来离不开国家的帮助与支持，我们现在美好的生活也是因为国家的强大与科技的发展，同样我也谨记着“少年强，则国强”警句。我们应该以优秀的成绩来回报我们的祖国，感谢她为我们创造了美好的学习氛围;感谢她为我们提供了丰富的学习资源。

网课给我们提供了许多便捷，我们不仅要感谢祖国给我们带来的资源，而且要感谢为我们辛苦备课答疑的老师，没有他们的陪伴，我们可能会丧失斗志，缺少学习的激情，慢慢的放飞自我。在这种特殊的时期，愿疫情早日结束，我们早日回到课堂。

学生网络课程学习心得精选例文五

2020年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，所有人留在家中，严格管控。

但是，这一年如同往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考......而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定基础。

为了让学生不懈怠，保持学习进度，教育局决定通过网课的形式来学习，获取知识。

学生们认真上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出

一份微薄之力。

老师，同学和家长都不约而同地为网课贡献着自己的力量。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做PPT，来让学生们更直观的正视知识点;家长们时刻在微信群里观察着老师们的“动向”，打印出来，督促着我们;同学们每天盯着电脑，认真地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。

学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，如同往日上学一样，不会让人松懈。

人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也确实是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，而且很多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很容易没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课毕竟是在电脑上，很容易出问题，给教学造成非常不良好的体验，效果也不尽人意。许多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。如果我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，一定会赢。

希望疫情早日结束，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。

第三篇：中南大学网络教育课程考试.doc

2016年12月(本科)

中南大学网络教育课程考试

《护理教育学》试题

考试说明：

1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。3.网上提交起止时间：2016年11月22日8：00—12月22日18：00。

试题：

一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。1.简述护理教学计划的基本结构。

2.教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用哪些教学策略？ 3.简述护理教学过程的基本阶段。

4.护理教学过程中，如何贯彻统一要求与因材施教相结合的原则？ 5.结合自己的学习生活，思考我国护理教育改革的方向应是什么？

二、论述题(任选一题)：本大题50分。

1.请联系实际，拟定一份新上岗护士的五年培养方案。2.试写一份二至四节课课程的教案，内容自定。

2016年12月(本科)

中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷

本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名___ _______

学号_____专业__ ________学习中心___________________

一、简答题：

1.答：护理教学计划的基本结构包括知识构成和能力结构。

知识结构包括:人文社会科学基础、计算机及自然科学基础、医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等六部分。

能力结构包括:外语及计算机应用能力、医学基础技术操作能力、基础护理技术应用能力、专科护理技术应用能力、危重症监护和抢救能力、社区护理和预防保健工作能力等六部分。

2.答：教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用以下教学策略。

（1）条件反射法。包括经典条件反射法和操作条件反应法。前者通过给予一些条件刺激，使学生逐渐形成“想患者所想，急患者所急”的态度；后者则是当学习者做出某些该种态度反应时，给予一定的刺激，以强化这种态度，如评选优秀护士。

（2）提供榜样法。为学生提供具有这种态度的护士榜样。

（3）言语沟通法。通过与学生谈话、交流，使之了解这种态度对于改善护患关系，安抚患者情绪，促进患者康复的作用以及在公众认同护理专业的社会价值等方面的意义。

（4）角色模拟法。让学生通个角色模拟，进一步感受患者的需求，体验护理人员的态度对于患者心理安适的重要性。

（5）隐蔽教学法。通过发挥护理院校和临床良好的物质情境、文化情境和人际情境等的教育作用，使之对学生该态度产生积极的正向引导。

3.答：护理教学过程包括以下四个基本阶段：

①感知阶段：是指学生感知新教材，形成表象、观念阶段。是整个教学过程的基础。②理解阶段：是指学生理解新教材、形成科学概念和理论阶段，是教学过程的中心环节。③巩固阶段：是指学生巩固知识的阶段。

④运用阶段：是指学生运用知识，形成技能阶段。

4.答： 因材施教原则就是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。统一要求是指相同层次的护理人才，培养的基本规格的各学科的教学要求一致。贯彻要求：

（1）坚持统一要求，严格要求学生。（2）针对学生的特点进行有区别的教学

（3）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。例：课外活动、社团活动、选修课、跳级等。

5.答：我觉得我国护理教育改革的方向应从以下四点着手：

（1）护理教育层次结构逐步趋于合理。按照到2010年我国各层次护理教育的招生数量比例应为中专占50%、大专30%、本科及以上20%的结构规划，我国应进一步调整护理教育的层次结构，适当控制和调整中专层次的招生规模，同时，应大力发展高职护理教育，适度发展本科及以上层次的护理教育。

（2）加快推进护理教育教学改革。我国护理人员的知识结构体系应更加优化，护理课程设置中文学、社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面的内容应该有显着的增加，专业基础知识中应减少医学基础性知识比重，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健等内容，护理专业知识和能力中应更加突出护理的内容和特色，增加有关老年护理、社区预防保健护理和精神护理方面的内容。在能力方面，护理教育应突出学生评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的护理教育学 2016年12月(本科)培养，充分发挥学生的主体作用，为护理行业提供适应现代社会发展和健康需求变化的实用性人才。

（3）更加重视社区护理人才的培养。我国的卫生服务体系和卫生服务模式正处在深刻的变革过程中，社区卫生服务的发展，人民群众日益增长的卫生服务需求，人口数量增长和老龄化的趋势，生态环境等问题的出现，都将对社区护理人才的培养提出更高、更多的要求与需求。结合社区卫生服务的需要，培养宜的护理人才将是我国护理教育改革的重要任务。

（4）推进护理教育的国际化进程。进入WTO预示着我国在经济文化等领域进一步开放，这对于护理教育既是发展机遇，也是挑战。我国护理教育体系应该进一步加强国际交流与合作，逐步与国际护理教育模式接轨，学习和引进国外先进的护理理念、科学理论、技术和实践经验，改变人才培养模式，提高人才培养水平。同时，要充分发挥我国的人力资源优势，积极开拓护理服务领域的国（境）外劳务市场。

论述题 2016年12月(本科)（3）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，掌握各项护理操作规程。

（4）明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。

（5）学习专科护理理论和技能，熟悉专科常见病的护理常规。

（6）学习为患者做健康教育并实施整体护理。

（7）掌握护理文件书写，熟悉各项护理文书的填写和书写。

（8）掌握心肺复苏术。

3、培训计划：

（1）鼓励自学，参加院内、科内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。每月完成一篇读书笔记。

（2）由高年资护士进行传、帮、带。

（3）在实践中培训：利用护理业务查房举办专题讲座和晨会提问，通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

（4）每月进行技术操作和护理理论知识考核，考核内容为50项护理操作相关知识和三基知识。

（三）毕业后2-5年护士的培训：

1、目标：

（1）巩固专业思想，严格素质要求，提高护士素质。

（2）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，在熟练掌握基础知识和技能的基础上进一步学习和熟练掌握专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

（3）熟练掌握护理文件的书写。

（4）达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。

（5）熟练掌握心肺复苏技术。

护理教育学 2016年12月(本科)

2、培训计划：

（1）鼓励自学，参加院内、科内的业务学习，完成每年继续教育学分，侧重专科疾病的护理知识和技能。

（2）参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习。

（3）由高年资护士进行传、帮、带。

（4）利用护理查房以及通过实际业务指导加强基本功和系统的理论学习。

（5）每月进行技术操作和护理基础理论知识考核。考核内容为50项护理操作相关知识和三基知识。

（6）每年撰写标准护理病历1份。

护理教育学 2016年12月(本科)

护理教育学 2016年12月(本科)

护理教育学

第四篇：武汉市网络考试中小学生心理健康题及答案

下面各条中那些是衡量是否健康的标准（）。

处世乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔 良好的休息习惯，睡眠良好 应变能力强，能适应各种环境变化 肌肤有光泽，有弹性，走路轻松，有活力

2.(本题分值:3)

针对当前中小学心理健康教育的实际，《纲要》指出（）。

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展

心理健康教育要学科化

对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力

3.(本题分值:3)

健康四大因素（）。

父母遗传占15% 环境因素占17% 医疗条件占8% 个人生活方式占60% 4.(本题分值:3)

高中以体验与调适为主，并提倡（）的紧密配合。

课内与课外 学生与老师 教育与指导 咨询与服务 5.(本题分值:3)

心理健康教育方法有()。

谈话法、咨询面谈 建立心理档案 角色扮演 班级、小组讨论

6.(本题分值:3)

中国有70%的家长教育方式不合格，主要表现在（）。

家庭的抚育教育能力差

过分监督、画地为牢、剥夺孩子活动空间 严厉惩罚

过分保护、什么事情都包办代替

7.(本题分值:3)

开展心理健康教育，推动社会文明与进步,有利于()。

有利于社会主义精神文明建设 有利于社会局面的安定与和谐 有利于学生学好科学文化知识 有利于促进学生形成健全的人格

8.(本题分值:3)

开展心理健康教育必须坚持以下()基本原则

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育 尊重、理解与真诚同感相结合 预防、矫治和发展相结合 助人与自助相结合9.(本题分值:3)

小学中、高年级心理健康教育的内容主要包括()。

帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心

正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度 培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格 培养自主自动参与活动的能力

10.(本题分值:3)

初中年级心理健康教育的内容主要包括（）。

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向

了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通 逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

1.(本题分值:2)

要积极开展心理健康教育的教师培训。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师（）。

A.操作技能水平

B.基本理论、专业知识和操作技能水平C.专业知识 D.基本理论

2.(本题分值:2)

从广义上讲，心理健康是指一种（）的心理状态。

A.高效而满意的、持续 B.高效 C.持续 D.满意

3.(本题分值:2)

心身疾病的治疗原则是（）。

A.心理治疗 B.治疗躯体疾病 C.心身同治、心理干预 D.先调整心态

4.(本题分值:2)

保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，（）应受到道义上的维护和法律上的保护。

A.学生的受教育权 B.学生的名誉 C.学生的名誉和隐私权 D.学生的隐私权

5.(本题分值:2)

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的发布时间是()。

A.1989年2月3日 B.2002年9月2日 C.2000年12月14日 D.1999年8月13日

6.(本题分值:2)

学校开设心理健康教育课旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育（）。

A.德育化的倾向 B.智育化的倾向 C.学科化的倾向 D.医学化的倾向

7.(本题分值:2)

高中以（）为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

A.活动 B.调适 C.体验和调适 D.体验

8.(本题分值:2)

学校开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过（）的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

A.团体辅导 B.一对一 C.面对面 D.个别辅导

9.(本题分值:2)

传统的健康观是（）。

A.无病 B.身体好 C.心情好 D.人际关系好 10.(本题分值:2)

（）要普遍开展心理健康教育工作,教师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好的个性心理品质上有显著提高。

A.大中城市

B.有条件的城镇中小学和农村中小学 C.经济发达地区

D.大中城市和经济发达地区

11.(本题分值:2)

美国耶鲁大学医学院门诊部统计，求诊病人中因情绪紧张而致病的占()。

A.76% B.20% C.90% D.50% 12.(本题分值:2)

主体性原则是指心理健康教育要以为（）主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来。

A.心理健康 B.心理健康教育 C.教师 D.学生

13.(本题分值:2)

在心身疾病的发病、发展过程中起重要作用是（）。

A.心理社会因素 B.生理因素 C.遗传 D.饮食结构

14.(本题分值:2)

对极个别有严重心理疾病的学生，应及时（）。

A.个别咨询与辅导 B.学科渗透

C.转介到医学心理诊治部门 D.朋辈辅导

15.(本题分值:2)

心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的（），帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。

A.针对性

B.针对性、实效性和主动性 C.实效性 D.主动性

16.(本题分值:2)

开展中小学心理健康教育工作，必须根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用（），培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

A.教育学的理论和方法 B.心理健康的理论和方法 C.心理学的理论和方法 D.心理健康教育的理论和方法

17.(本题分值:2)

加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重（）的研究。各级教育行政部门对此项工作要给予大力指导，积极支持科研部门广泛开展科学研究活动，保证心理健康教育工作科学、健康地发展。

A.心理健康教育

B.心理健康教育与人的全面发展关系

C.心理健康教育与德育、与人的全面发展关系 D.心理健康教育与德育

18.(本题分值:2)

Caplan提出的供儿童学习的问题解决方案，就包含有以下6个方面：（1）确立一个目标；（2）停下来,冷静下来，想一想；（3）尽可能多地提出解决方法；（4）执行最好的方法；（5）说出你的问题和感受；（6）思考各种方法可能带来的后果。它们排列的顺序是（）。

A.251364 B.123456 C.534132 D.615243 19.(本题分值:2)

心理健康教育活动形式丰富多彩，包括（）。

A.心理训练、问题辨析 B.游戏辅导、心理知识讲座 C.情境设计、角色扮演

D.心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座

20.(本题分值:2)

身心疾病是因为人的机体发生了（）而引发了个体心理、行为上的变化，与当事人对自我的认识无关，其心理、行为的变化不受自我意识的控制。

A.生理变化 B.心理 C.行为 D.改变 21.(本题分值:2)

心身疾病的发展过程是由于（）最终影响身体的生理变化，出现了心身变化的转换，导致心身疾病。

A.生活变化 B.身体变化 C.行为变化

D.心理状态的不平衡

22.(本题分值:2)

学校个别心理辅导中，隔空辅导包括（）。

A.电话、网络、心理信箱 B.心理信箱 C.电话 D.网络

23.(本题分值:2)

初中以（）为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育。

A.活动和体验 B.体验 C.活动 D.讲座

24.(本题分值:2)

要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。（）要渗透心理健康教育。

A.班主任工作 B.班级工作

C.班级、团队活动和班主任工作 D.团队工作 25.(本题分值:2)

学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种（）为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

A.困惑 B.需要 C.问题和需要 D.问题

判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分)1.(本题分值:2)

为琐事耿耿于怀、冲动莽撞等都是情绪反应过度。是心理不健康的表现。

对 错

2.(本题分值:2)

心理健康的标准之一就是智力正常，智商在70分以上.对 错

3.(本题分值:2)

新的健康观念使医学模式从单一的生物医学模式演变为生物－心理－社会医学模式

对 错

4.(本题分值:2)

教师的心理健康对学生的心理健康有决定性影响。

对 错

5.(本题分值:2)

搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。

对

6.(本题分值:2)

有条件的城镇中小学和农村中小学，要有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。

对 错

错 7.(本题分值:2)

如果单纯进行生物医学的治疗措施而不从心理上进行调适，身心疾病的治疗效果较差。

对 错

8.(本题分值:2)

全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

对 错

9.(本题分值:2)

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

对 错

10.(本题分值:2)

《中小学心理健康教育指导纲要》尤其强调要避免心理健康教育学科化、医学化倾向。

对

错

第五篇：心理健康四级网络

关于进一步加强我校心理健康教育四级工作网络建设的通知 重要通知

加入时间：2011-11-4 15:48:09 shenjp 点击：1862

各学院：

加强学生的心理健康教育，既是大学生思想教育的重要内容，也是保证学生健康成长，防止事故，保持稳定，建设和谐校园的内在需要。我校大学生心理健康教育中心成立以来，积极开展工作，成效显著。为了进一步健全和完善我校的心理健康教育工作网络。经学校研究决定，进一步完善学校心理健康教育的四级工作网络，全面开展心理健康教育工作，现将有关事宜通知如下：

一、工作安排

1、全面加强学院心理健康辅导站建设，负责落实本单位的心理健康教育与辅导工作。各学院根据工作需要重新调整学院心理辅导员，负责本学院心理健康教育辅导站的日常工作，面向全院学生开展心理健康教育工作。学院心理辅导站心理辅导员的主要职责是：

（1）在校心理健康教育中心的指导下，做好新生入学后的心理普查及心理档案建立，以便对学生的心理问题

及早发现、及时干预、跟踪服务。

（2）深入到学生当中，重视开展经常性的学生心理健康辅导和一般性咨询工作，加强与学生在思想、感情、心理上的沟通与交流，掌握情况，化解矛盾。

（3）及时掌握学生心理变化，对家庭经济特别困难、家庭发生重大变故、学习成绩突然急剧下降，或出现失恋、违纪、言行异常的学生，给予特别的心理关注，在充分调查了解情况的基础上，及时给予指导或干预，对问题严重的学生，及时转送心理健康教育中心接受专家咨询治疗。

（4）重点关注新生入学、毕业生就业、期末考试、研究生复试等特殊阶段学生的心理及情绪变化，积极主动地帮助学生放松心情，从容面对压力；如发现异常情况，及时给予心理指导，并做好相关记录。

2、班级心理委员

各学院应在各个班级中指定专门的学生担任心理健康宣传员，在学院心理辅导站的直接领导下，负责本班学生的心理健康知识宣传及心理状况信息汇总。每个班级设置1名心理委员，心理委员纳入学生干部编制。心理委员是心理健康教育的基层工作人员，是全面开展心理健康教育的主力军。班级心理委员的职责是：

（1）负责大学生心理卫生知识宣传，传播心理健康理念；（2）宣传介绍学校心理健康教育工作及相关机构情况；

（3）关注班级学生心理状况，积极组织开展朋辈心理辅导活动，组织学生参加心理健康活动；

（4）深入观察本班学生心理动态，发现异常情况主动提供帮助，必要时及时报告学院心理辅导站老师或辅导员，或转介到心理健康教育中心寻求帮助；

（5）配合学院心理辅导站和学校心理健康教育中心开展心理危机预防和干预工作。

3、宿舍心灵护航员

各学院应在每个学生宿舍中指定专门的学生担任心灵护航员，其主要工作职责是：营造良好的宿舍氛围，及时发现宿舍同学的心理问题，及时上报给班级心理委员，并开展初步的危机干预，做好记录，协助班级心理委员或心理辅导员做好心理辅导工作。

二、基本要求

1、人员选拔标准

（1）学院心理辅导站负责人要求

由于学院和专业调整，部分心理辅导员工作岗位发生变化，各学院要根据本学院情况进行调整。为了确保心理辅导员的专业化和专家化建设，学院心理辅导站的心理辅导员一旦确定，除非学校批准，不能更换。心理辅导员要求：性格外向，善于与人沟通，人际关系良好，热爱心理健康教育工作，甘于奉献，男女不限。

（2）班级心理委员和心灵护航员要求

全部学生班级都要设立班级心理委员、宿舍心灵护航员。班级心理委员可以单设，也可以由班级其他委员兼任；宿舍心灵护航员可以单设，也可以由宿舍舍长兼任。申报人员须具备以下条件：在学生中有广泛的群众基础；热爱心理健康教育工作，具有服务意识；对心理学感兴趣，能遵守保密原则；心理健康状况良好，乐观、包容，有亲和力；善于与人沟通；能够协调和控制情绪，保持良好的心境。

2、学院心理辅导员须填写《山东师范大学学院心理辅导员情况登记表》（见附件1）；班级心理委员须填写《山东师范大学班级心理委员情况登记表》（见附件2）；宿舍心灵护航员须填写《山东师范大学学院宿舍心灵护航员情况登记表》（见附件3）；各学院同时要填写好《学院班级心理委员情况汇总表》（见附件4）、《学院宿舍心灵护航员情况汇总表》（见附件5）。

3、学院心理辅导员材料（包括书面版和电子版）、班级心理委员汇总表、宿舍心灵护航员汇总表（包括书面版和电子版）要求于11月10日（周四）上午9点报学生处。电子文档发送至邮箱cb@sdnu.edu.cn。

联系人：昌兵，卓文涛，联系电话：82963，82195.学生工作处

2011年11月4日