小小鸟历险记

第一篇：小小鸟历险记

小小鸟历险记

———

四（4）班 郑方佳

“叽叽、叽叽，真快活！”原来是小鸟灵灵一家在开联欢晚会。“安静，现在请灵灵演唱一首《我是一只小小鸟》，大家欢迎！”灵灵的弟弟飞飞调皮地说道。

灵灵不好意思地走上台，清了清嗓子，唱道“我是一只小小、小小鸟，想要飞，却飞也飞不高”。

正当灵灵唱得投入的时候，“砰砰砰”几声枪响，打破了森林的平静。灵灵回头一看，外公、外婆、爷爷、奶奶都倒在了血海之中。爸爸急切地对着妈妈喊:“快跑，快带孩子们跑！我来对付这些人。”

妈妈带着灵灵，飞飞，还有姐姐青青，一块儿藏到池塘边等爸爸。可是有一张大网从天而降，妈妈见状，猛地把灵灵和飞飞一推，他们两个得救了，妈妈和青青却被抓住了。灵灵和飞飞只好等着爸爸来找它们。一天，两天，三天，四天过去了，爸爸还是没有来。飞飞经不起折腾，死了。灵灵含着泪埋了弟弟的尸体。

灵灵回到森林里，找到了绿绿，和她一起去寻找新的乐园，她们以最快的速度冲过广场上空，但绿绿没能挺过去。灵灵发疯似的飞向高空，她哀号着：“亲人们，你们能告诉我，这是为什么？我该怎么办啊？”

突然，他两眼一黑栽了下去。

第二天，几个男孩子在一棵大树上，发现了一只鸟儿的尸体。鸟儿抱着一根树枝，谁也无法把它从树上拉下来。它就是——热爱绿色的灵灵。

第二篇：一只小小鸟_600字

一只小小鸟_600字

风和日丽，万里无云，天气十分晴朗，而我，就在这个时候诞生了。

我乃一介鸟辈，和爸爸妈妈生活在一棵大树上。那棵大树，有着盘虬卧龙般的枝干，绿叶遮天蔽日，所以我们过着安宁舒适的生活。

随着时光流逝，我也慢慢长大了，学会了飞翔的本领。

一天，爸爸让我去一趟外婆家，我欣然答应了。

我快乐的翱翔在蓝天上，高兴的哼着：“我是一只小小鸟，快乐地飞翔在蓝天上……”不知不觉，已经到了，可那片树林却不复存在了，只剩下一幢幢鳞次栉比的高楼大厦，围墙上赫然写着“人类只有一个地球，请爱护我们美好的家园”宣传标语。我很震惊，人们是有了美好的家，可我外婆的家呢？我不敢多想，赶紧往回飞。

到了家，气也顾不上喘，我就把这一消息告诉妈妈，哪知，我连话都没说完，这棵古树就开始摇晃了。我们大吃一惊，连忙飞了出来，我向下一望，原来是一群工人正在锯那棵树……最终，那棵屹立了一百多年的大树，倒了下来。随后“砰砰砰”的声音接连不断，我们一家拼命的飞，但鸟是飞不过子弹的，爸爸被打中了，我哭着，叫着，妈妈饱含热泪的把我硬拉了回来。

我们的家园被毁了，只有去寻找新的住所。一路奔波，妈妈累坏了，看见下面有一条黑黑的河，就冲下去喝了起来，当我也准备喝水时，妈妈却蹬脚死了，我吓了一大跳，还以为猎人又来了，虽然很舍不得妈妈，但没办法，重建新家园的任务落在我的肩上了。

我重新飞上天空，看到了地面的一切，河水不是黑的就是黄的，所有的树加起来连一片林子都算不上，我伤心极了。就在我分神时，一颗子弹朝我飞来，就像当年爸爸被子弹打到的样子，我坠落了，我只能奄奄一息的唱：“我是一只小小鸟，想要飞呀飞呀却怎么也飞不高……”

人类呀！请还我们一个美好的家园吧！否则，你们将发达于智慧，也将灭亡于智慧。

第三篇：小班音乐教案：两只小小鸟

【活动目标】

1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动交流的乐趣。

【活动准备】

小鸟指偶两个

【活动过程】

1、谈话导入并练声

师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上叽叽喳喳唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

2、借助手偶表演熟悉记忆歌词

（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？

师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

（1）教师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

（1）创编身体动作

（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

（4）仿编歌词。

第四篇：小班音乐游戏活动《小小鸟》

小班音乐游戏活动——《小小鸟》

班级：小三班 教师：冯丽美

一、设计意图：

歌曲《小小鸟》是一首短小、亲切、俏皮的歌曲，其歌词具有趣味性，可以让孩子形象的用手指来玩游戏，幼儿在理解歌词的基础上可进行身体碰触的游戏。而小班的孩子由于年龄较小，其学习的方式是以游戏为主，利用游戏来让孩子学习与同伴玩游戏，孩子比较感兴趣。让孩子在学习的同时，也体验了游戏的乐趣，增进了孩子与同伴的感情交流。因此，我特别选了这首歌曲《小小鸟》让小班孩子玩游戏，让孩子在熟悉歌曲的基础上初步掌握歌词和动作的合拍性，学习与同伴合作玩游戏，提高孩子学习的积极主动性，增进孩子与同伴之间的感情交流。

二、活动目标：

1、学会玩游戏 《小小鸟》，初步掌握玩法和遵守游戏规则。

2、体验音乐游戏的乐趣。

三、活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲

2、小鸟头饰

3、音乐《小小鸟》

四、活动过程：

1、教师带领幼儿边唱歌曲《小小鸟》做小鸟飞的动作进入活动室。

2、复习歌曲《小小鸟》。

谈话：老师这里也有两只小鸟在做游戏，你们想看吗？

3、教师示范用两个手指玩“小鸟”玩游戏，幼儿观看。

4、教师带领幼儿试着玩手指游戏，教师和幼儿一起边唱歌曲一边玩游戏一次。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要做出亲一亲、碰一碰的动作。

5、教师和幼儿一起再次玩手指游戏。

提问：除了刚才我们用手指玩游戏，我们还可以变一变，看看还可以用什么方法玩游戏？

6、教师示范两人合作游戏，幼儿学习。

7、幼儿尝试找个好朋友合作游戏。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要和好朋友亲一亲、碰一碰。

8、幼儿找好朋友再次游戏几次。（可以交换好朋友游戏）

提问：除了刚才我们碰过的地方，我们还可以碰那里？

9、幼儿学小鸟飞走，活动结束。

附：

游戏玩法：幼儿随歌词内容做相应的动作。

游戏规则：当歌曲唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，要做动作和伙伴 进行身体的碰触。

【歌曲】

小小鸟

1=C 2/4 3 1 3 | 1 0 | 3 4 5 3 | 1 0 | 一只 小小 鸟，两只 小小 5 3 | 1 2 3 | 2 0 3 0 | 2|| 碰一 碰、碰一 碰，飞 走 鸟，头。你，了。

第五篇：小小鸟课后反思

新教师汇报课《小小鸟》课后反思

听完新教师汇报课《小小鸟》后，听课老师们围绕着“你亲亲我，我亲亲你”这一肢体动作议论着。“你亲亲我，我亲亲你”是小班艺术活动《小小鸟》中的一句歌词，朱老师在活动开始时，利用小指偶来帮助幼儿理解歌词，小指偶的表演形象又生动，老师的教态和话语也实在是可爱而可亲，把孩子和听课老师都深深地吸引住了。

一只小小鸟，二只小小鸟，见面点点头、点点头，你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰，飞走了。

当朱老师讲到“你亲亲我，我亲亲你”的时候，就让两只小指偶的小小鸟嘴对着嘴亲了亲，这一动作引起了孩子们窃窃私语“嘻嘻，他们亲嘴了，哈哈，你看，他们亲嘴了……”这时候的我就已经开始为朱老师担心，担心朱老师会不会让孩子来亲身表演，那岂不糟了，还好，老师一直让孩子用手指学着小小鸟表演，本以为活动就快结束了，可老师偏偏又安排了最后一个环节，让孩子们用自己的肢体动作和好朋友一起表演歌曲，我担心的一幕出现了，孩子表演时，有的盯着好朋友的嘴巴，有的呆呆的和手指表演时判若两人……当唱到“你亲亲我，我亲亲你”时，大胆的孩子在对方的小嘴上亲一亲，还不忘擦一擦自己的嘴巴，淘气的孩子捂着自己的嘴巴偷笑着，害羞的扭过脸一动也不动，也早就忘了还要唱歌。我想此时的孩子可能在他们的小脑袋里更多是在想怎么亲这个问题。我看着身边有两个不知所措的孩子，忍不住想给他们引导、启发一番，“我们用自己的脸靠靠对方的脸，这也是亲亲啊”，边说还边和他们拥抱一下，用脸蹭蹭他们的脸，想以我的动作来暗示并带孩子们动起来，可是孩子们对我的帮助并不领情……活动结束了，大多孩子都沉浸在“亲亲”给他们带来的好奇和兴奋里。

说实在的，我也说不好这样的一个动作会不会给孩子什么不好的影响，可我总觉得不是很妥。对于某些比较敏感的词语，敏感的动作，我们是否也该要深一层去考虑？比如，我们在教授“你亲亲我，我亲亲你”时，可以让两只小鸟抱在一起，也可以让他们的头和头靠在一起，还可以让一只小鸟的头和另一只小鸟的身体依偎在一起……给予“亲亲”更丰富的含义，那么，我们是否可以避免某些尴尬的场面。假如我们在备课的时候多考虑一下活动中或许会出现的细节，或者多从孩子的现实生活出发，这样的尴尬场面或许也会避免哦！