第一篇：3、阅读理解——记叙文
阅读训练——纪事类
姓名_________
（一）渴望读书的“大眼睛”
十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写
的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话??
你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上
学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去??
这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和
关心。
这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望
的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工
程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）
a、特定称谓 b、着重指出 c、表示引用
4加点词语“虽、阅读第1自然段，回答下面问题。（1）“大眼睛”是怎样读书 的？（2）记者为什么要拍摄这张照 片？、课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第3自然段中
然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满 的原因。
5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。
6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。
7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？
8、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？
（二）妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满
是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所
的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（）来到我的身边 他
拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）顿时（近义词）
马虎（反义词）严厉（反义词）
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
a点明主旨
、根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双 的手，一双 的手。（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想 到。、这篇短文开头的方法是（）、简要叙述，说明起因 b、巧设悬念，引人入胜 c、开门见山，6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际
生活谈一谈。
（三）另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生
嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么
呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目
中 你的鼻子是最可爱的 “大家都笑我啊(a ya wa na)。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起
勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng)。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风
景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语：
一扫而名声大２、选择括号里的正确的读音打“√”.３、用“ ”划出文章的中心句。
4、给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到，心情 的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情 生活中那两扇窗子的含义你的理6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
光 振 在老师解是
。小男孩
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？
8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
（四）处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。
一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠??一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌?”我神秘地说：“处处留心皆学问!”上个星期
天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它
们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不
知这“留心”而
留心皆学问”这
在生活中也
美丽的春天里绽
都是秋天开的呀!
我把映山红和一
知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处句话送给我的啊!“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，串红给混起来了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来，岂不是闹了个大
笑话!”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。
丰富，体会
4是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的到学习的乐趣。、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。鞭策(cè chè)熟悉(shú shóu)．． 似的(sì shì)告诉(sù shū)．．、找出文中的五个成语，并说说“胸有成竹”这个成语的来历。、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。、你喜爱的一句名言是什么？
参考答案：
（一）1、a
2、（1）可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回答（2）可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语
3、专心 渴望 讲述 唤起
4、对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁
5、（略）
6、（略）
7、第6自然段
8、如果学生只答出其中一个问题，也可给满分
（二）1、温和（温顺）霎时（顷刻、立即、马上）仔细（认真、慎重）和蔼（仁慈、慈祥、亲切）
2、。，：“。”
3、的 得 地 的
4、（1）勤劳、充满爱意（2）通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。（3）仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，想到妈妈那一切都是为了我。
5、c
6、应联系生活实际来谈，以降低难度
（三）1、一扫而光：一下子就扫除干净。名声大振：通过某件事情,知名度大大提高。（结合文章内容解释即可）
2、shǎng ya zhèn
3、是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
4、“。”，“ ？。”
5、一些人正在埋葬可爱的小狗 很悲伤 一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂 很开心，悲伤顿时一扫而光。窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。
6、“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。
7、不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。（根据自己的想法写即可）
8、（略）
有成竹 别出心裁
3（四）
1、cè shú shì、（略）
4、（略）
ù
2、日积月累 迎刃而解受益匪浅胸 s
第二篇：初中记叙文阅读理解
品味语言
一、分析词语的表达效果。
1、被品析词语在句子中充当修饰语：加强语气，表示强调、突出。点明事件性质或事物的程度、状态，使内容（感情)更加具体、明确。
2、被品析词语在句子中充当中心语：分析词语的修辞效果。对于刻画事物状态、动作的形容词和动词，必须结合其所刻画的事物、人物形象进行分析。
二、分析句子的表达效果。
1、从修辞角度入手。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等。答题基本格式为：修辞手法+艺术效果（表意效果和语言效果）+本句内容+情感。
2、从表达方式入手。表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。
3、从表现手法入手。常见的表现手法有：对比、铺垫、伏笔、设置悬念、动静结合（以动衬静或以静衬动）、首尾照应、承上启下、正面描写、侧面描写等。
三、分析语言特色。
分析语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。
阅读训练：
雨夜的灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕„„”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了?”那人又问。“八岁。”父亲答。⑨“我送送你们吧!”
⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。
⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪„„ ⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。(选自《轻悦读丛书》，有删改)
1、选文第②段画线的句子有什么作用?(3分)
2、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。(3分)不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
4.请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。(3分)第一个“寂静”：
第二个“寂静”：
5.选文第⑫段属于哪种记叙顺序?有什么作用?(4分)
6.选文第⑮段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?(3分)
7.选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?(3分)
生日卡片
刚进入台北师范艺术科的那一年。我好想家，好想妈妈。
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。
好多年过去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了我一份旧的户籍资料，我才把它打开。
我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽。
然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好象也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。
所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！
在那一刹，我不禁流下泪来。
1、为什么作者一直认为母亲不喜欢自己？
2、作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”？
3、作者曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲自保存“这一张”，并将它和家族的重要文件放在一起？
4、最后一段写自己流泪，其原因是什么？ 答案：
1、因为母亲平时不太和她说话，也不太有亲密的动作。
2、因为作者从小到大因为母亲的爱藏的太深，而一直怀疑母亲对她的爱。因此不和母亲太亲近。只寄过一张这样饱含爱的卡片。所以不常有。
3、只有这一张是作者亲自写亲自画的，饱含着对母亲浓浓的爱。而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候。所以，母亲一直保存着这一张卡片，因为这张卡片不只是卡片而已，更是女儿对自己的爱。所以尤为珍贵。
4、作者突然意识到了母爱的伟大，一张小小的贺卡母亲竟如此珍视它，得到了满足，作者由此深受感动。参考答案：
1.A.“我”和父亲遇雨受阻。
B.打马灯男人护送我们走出山林。
2.环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至;烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫。
3.运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。4.第一个“寂静”指夜晚山林的宁静;第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。
5.插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。6.突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。7.线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰。
第三篇：记叙文阅读理解---表现手法
记叙文阅读理解——表达方式
【复习目标】 【课前复习导学】
一、温故知新：
（1）区分表达方式与表现手法
表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧），是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
表达方式只有五种，表现手法却有很多种，例如比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
关于表现手法：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 点面结合 动静结合 伏笔照应 设置悬念 环境渲染 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 修辞格 字词锤炼 以小见大 句式选择等。
（2）记叙文的表达方式有五种：记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明（3）具体分析各种表达方式 ㈠记叙（叙述）。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。
需注意：记叙的人称以及其作用：
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
㈡描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
作用：描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
从描写的对象上分人物描写、环境描写、场面描写、细节描写 从描写的方法上分：正面描写、侧面描写
我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。
1、人物描写的作用及答题思路：
这是什么描写？描写了什么？表现了什么？ 1）表现了人物________的精神品质。2）表现了人物________的性格特点。3）反映了人物________的心理（或情感）。
2、环境描写的作用及答题思路： 环境描写的作用一般有以下几种：
1）渲染_______的气氛，为下文_______作铺垫。2）烘托文中人物________的心情。3）抒发作者________的感情。4）推动故事情节的发展。
5）交代故事发生的时间、地点、社会背景等。
6）突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务。
㈢议论。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。▲记叙中议论的位置和作用有：
①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。
③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。
总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
㈣抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。
①直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。②间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。
(五)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
二、常见题型
1、文中画线句（或某段画线句）运用了_______表达方式，在文中的作用是__________。
2、文中某处运用的______-描写，其作用是________（或表现了________________）
3、文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析（或分析其表达效果）。
【课前检测】
判断下列句子使用了哪些表达方式？
1.在汉江北岸，我遇到了一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
2.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，象秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。
3.这种巨鲸，名列世界第五大，有时能长到体长超过45英尺，体重40多吨，寿命长达30—40岁。
4.我们这年轻的一代，是未来社会的主人翁，更应挺起胸膛，用我们的决心和毅力去创造将来，使人人都能够过着丰衣足食、自由、安定和幸福的生活。希望全人类都有一个和平的世界。5.妈妈呀，你把您的爱深深的藏在了心里。是女儿不懂事，错怪你了。我再也不会以为您不爱我了，因为我从那张字条上，读懂了您对女儿深沉的爱„„
【课堂达标训练】
微笑的可乐 ［美国］杰奎林•海克尔
我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。
那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。
假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。（选自《环球时报》）
1.第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？
环境（景物）描写；交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。
2.文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。
3.第4段“我已经翻越了一座山，一坐在我七岁那年突然横亘在我生命旅途中的大山“一句中的”一座山“指什么？
那场车祸带给自己的悲观胆怯。
4.品析语句，“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我他上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。“这个句子好在哪里？
通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。
5.请说说题目“微笑的可乐“有什么含义？在文中有什么作用？
冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示主旨。
谁也不能施舍给你未来
那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
货主是个满脸慈祥的老人，岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸上刻满了年轮的印记，如果他穿红色的衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那一条围巾看一会，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼的问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫的跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有呀！
那年冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈还要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远的山路。听妈妈说，那串珍珠项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在太需要他了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
“要是你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。
玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜的盯着货主老人，等待他的怜悯。
货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这条围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
玛娅走出小铺，暴风雨般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一店恨货主老人。他真的是太小气了。
整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那一条围巾付出着辛勤的汗水和努力的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买下来。
第二年春天，上初一得玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，想得到自己想得到的东西和理想，想要改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
1、阅读文章，将玛娅对货主老人的情感变化过程的词语填写在下面。（）——（）——（）
2、第四段中画线句子“那年冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？
3、结合语境，解释下列句子中加点词的含义和作用。
（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会，眼里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
（2）说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
4、联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
5、这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？
6、读完这篇文章，请联系生活实际，谈谈你的感受。1．(1分)即
改为
及
2．（2分)(1)盯：喜爱（2)盯：渴望
3．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
4．好感→怨恨→ 感动
5． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。
答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
6．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
7．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。
第四篇：记叙文阅读理解1
海金教育八年级上记叙文阅读理解
学校：_______________
姓名：_______________
时间: _______________
微笑如染 包利民
记得少年时，总是陶醉于一句公益广告词：“今天你微笑了吗？”那时的我，或许并没有想到太多，只是为这简单几个字的意yun（）而神往。那时只是固执（）地认为，微笑是最为自然，就像从心底绽放出的美丽花朵。而随着成长，看惯了太多招牌式的微笑，就如面具般，只是将笑容僵化成一个职业，再想到少年时的那句话，便感触颇多。
而无论如何，我还是相信，更多的微笑是发自内心，且能感染许多人的心境。上大学时，有一个导员，三十多岁的男人，很冷的一张脸，让我们这些学生干部看了就觉得紧张。有一次，开学乘火车返校，车上便偶遇了这个导员，那时他依然是毫无表情的脸，使得整个旅途沉闷至极。从心里更加不愿见他，仿佛一块寒冰能将我的心绪也冻结。不久后，我在寝室里吸烟，被系里领导发现，那时我们学校对吸烟的学生处罚极重。心里忐忑，当见到那导员时，还想象着那张脸更应冰封到极点。可是没有想到，他竟是对我微笑，没有一句责罚，并对我讲起了他上大学的类似经历。心里极暖，那微笑就如阳光般，将我心中的恐惧担忧一扫而空。多年以后，我依然会想起他那微笑，知道一个常绷着脸的人，偶尔露出的笑意是多么的温暖、多么的感染心灵。我也曾有过当教师的一段经历，也曾遇见过让我气愤欲狂的学生。那样的时候，我一想起当年那个导员的微笑，便会心平气和。那一年在一个偏远的小县城教初中，班上一个极能打架的男生，在又打伤了别班的一个学生后，被我叫到办公室。当时心里很恼火也很无奈，可以想象我的脸也一定是气得扭曲变形。可我一直忍耐，所以一时沉默，那男生也略带惊惧地看着我。良久，我心绪渐平，看着男生的表情，一下想到了当年的自己，便释然而笑。我看见那男生的神情也如冰解，我拍了拍他的肩膀，并没说什么，便让他回去了。
④又是近十年，我到了更遥远的一个城市。在所有的交往之中，我总是会注意到那些在众人面前露出会心微笑的人。他们并没有那些大笑或者眉飞色舞的高谈阔论，他们只是静静地微笑倾听。当然，并不是说大笑高谈的人不好，可我真的只是为那种微笑而感动。那些人，最终都成为我最好的朋友，和他们，没有更多的言语交流，更多的时候，只是相视间一个微笑，心情便会相互洇染，暖意ang（）然。
⑤有那么一个晚上，我在网上登陆大学时的校友录，突然就发现那个导员也在，和他亲切地交谈，当年的男人也已年过半百，说起往事，我真诚地告诉他，是他当时不经意的微笑，竟影响了我以后的许多年。是的，当年他也许真的只是不经意的一笑，或许他自己早已不记得，却是给我留下了这么深的印痕。
⑥打开邮箱，一封陌生的邮件，细看，竟是当年我教过的那个爱打架的男生，如今的他已是一个有着自己公司的老板。他说：“当年老师长久沉默后露出的微笑，一下击中了我心里最柔软的角落。我是带着那种温暖一路走来……” ⑦看罢，对着电脑，我微笑。是的，微笑有一种神奇的力量，不仅能愉悦自己，更能感染他人，那一份温暖的传递永不断绝。所以，每天我都会真心地问自己：今天，你微笑了吗？
1.[字词积累] 根据拼音写出汉字或给加点字注音。
（1）意yun（）（2）固执（）（3）暖意ang（）然
2.[整体感知]围绕“微笑”作者回忆了哪两件事？请用简洁的语言概括。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.[分析理解]写出文章结尾划线句的含义及作用。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.品味精妙]结合语境，品析第段划线句子，分析其表达效果。
_____________________________________________________________________ 5.[扩展研究]“今天，你微笑了吗”也可作为选文标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
胆小的善良 柯云路
事情已经过去了，可我一直忘不了他诚实善良的表情，并愿意为他的“胆小”记上一笔。
一日外出办事，回程时正遇下班高峰，路堵得一塌糊涂，心里难免有些焦躁。好不容易蹭到家门口，再转一个小弯就是地库了，心情才放松下来。这些年北京车辆激增，凡能停车的地方均塞满了车，虽然城管时不时来这里贴违章罚单，路还是被挤得只剩下一个车道。车向前走着，不期然一辆超市购物班车正堵在左拐弯的岔路口。为方便居民购物，附近几个大商场都有面包车往返接送，这类车虽有固定的行车路线，停车却很随意，所谓“招手即停”。我踩下煞车，静等着班车上下完客人后腾出路口。等了一阵，并没有人员上下，车却纹丝不动。
不一会儿工夫，我后面已排起了长队，有人开始不耐烦地摁响了喇叭。我也有些着急，于是摇下车窗向对面的司机招手，催促他让开路口。不知对面的司机什么意思，没有任何回应。好一会儿，司机从车窗里探出头来，说车走不了了。
④这当口，后面早有心急的司机下得车来，走到面包车前大声理论。⑤人很快聚成一团，气氛有些紧张。小区保安赶了过来，指挥着面包车后面的车向后倒出一点地方，便于面包车挪开，好让对面的车辆通行。似乎并不奏效，司机仍很固执地不想挪车，有些人气得骂了起来。无奈之下，保安到一侧的会所腾出一点空地，让我先把车开过来，将后面的车疏导到另外的路线。看来没法马上回家了，我把车停好，走到面包车前，想“教训”一下这个司机。⑥这位司机显然有些心神不定，又被心急的人们围着骂了一顿，很颓然地坐在驾驶座上。当我走近时，他对我说：“大哥，对不起了，我的车撞了人家，不能走哇。”
⑦我问怎么回事，司机说，刚才正常行驶，对面来了辆车，他急忙打轮避让，车屁股剐了停在路边的一辆车。原来是因为这个！我赶紧走到右侧去看，一辆切诺基斜着停在岔路口，车尾很突出地翘出来，后挡泥板被扯下来一块。司机说：“把人家的车撞了，得跟人家说清楚，不然人家找不着人，也分不清责任。”听司机这样说，刚才骂骂嚷嚷的一群人静下来了，转而纷纷向着他说：“这辆车本来就不该在这儿停，是违章！”“走你的，别管它！”司机一个劲儿地摇头：“那怎么行，是我撞了人家，得跟人家说清楚。”
⑧冬日天短，天色已渐大黑，我给司机出了个主意：总在这里等着也不是办法，不如问问保安，看他们知不知道这辆车是谁停在这儿的。保安一听就摇头：我们只管小区里面的车，这种乱停在街上的，谁知道会停几天，我们管不着！我于是再出主意，让司机把自己的车号、电话留给保安，万一车主找来了，可以帮忙联络。但同样被保安拒绝了，他们怕担责任。看司机的样子，是想一直等着车主见面，也因此不敢挪车，怕说不清楚责任。我想了一下，说不如打122吧，让警察来处理。司机被提醒了一样，赶忙掏出手机报了警。
⑨我见事情有了眉目，打算从另外的路线绕行回车库，于是跟司机告别。我离开时，他趋身向前，低下头不停地说着抱歉的话，并一再说着：“大哥，谢谢你了，真谢谢你了！”我向他轻轻摇手，嘱咐他安心等警察。临走，一对一直在旁看热闹的年轻男女的议论飘进耳朵：“看他年龄老大不小，是老司机了，肯定开车多年都没出过事，对处理事故一点都没经验。一般人早就溜之大吉了，我看他纯粹是胆小。”
⑩这些议论让我有些感慨。当代社会，当官的，经商的，成年的，未成年的，各种“胆大”的行为充斥耳目，甚至使人麻木。相比之下，这位司机的行为或许真可算得上“胆小”了。事情已经过去了一阵，我一直忘不了他诚实善良的表情，并且愿意为他的“胆小”记上一笔。
1.[整体感知]从全文来看，“我”是如何理解司机的“胆小”的？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.[分析理解]文中第⑥段划线句子主要运用了什么描写方法？有何作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.品味精妙]文中第⑨段为什么要写年轻男女的议论？
_____________________________________________________________________ 4.[扩展研究]这篇文章带给你怎样的启示？
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第五篇：记叙文素材3范文
3．那年夏天，我和父亲去乡下的外婆家度假。碰巧那天表哥也在，外婆家只剩下了一间空屋子。所以我和爸爸只能挤在一张床上睡觉。爸爸知道我喜欢一个人睡觉，不喜欢和别人挤着。晚上，父亲抱着一床被子来找我，说他睡客厅，我一脸惊讶：客厅里空调坏了，这么闷热的天气，父亲不怕热吗？说完，父亲便坚定地离开了我的房间。
一整晚，我辗转反侧，一种无名的力量驱使我走向客厅。刚推开门，一顾热浪袭来。我就着月光稀看见了从父亲头下慢慢滑下的晶莹的汗珠。
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