第一篇：小学语文五年级上册期末总复习第四-6单元
五年级期末复习二
第四单元 多音字 便
①biàn（方便、便利）
②pián（便宜、大腹便便）散
①sàn（分散、天女散花）
②sǎn（散乱、散兵游勇）蔓
①màn（蔓延）
②wàn（瓜蔓、藤蔓）③mán（蔓菁）重点近义词
熟练——娴熟
诱惑——引诱
乞求——请求（恳求）
小心翼翼——小心谨慎
精疲力尽——精疲力竭
和蔼——和善
教导——教诲
梦想——理想
星罗棋布——鳞次栉比
开辟——开垦居然——竟然
吩咐——嘱咐
便宜——低廉
熟悉——熟知
繁茂——茂盛
索性——干脆 不动声色——泰然自若
重点反义词
熟练——生疏
争辩——沉默
清楚——糊涂（模糊）
小心翼翼——粗心大意
精疲力尽——精力充沛
和蔼——严厉
巧妙——拙劣
推迟——提前
星罗棋布——寥寥可数
络绎不绝——稀稀落落
便宜——昂贵
喜欢——讨厌
爱慕——嫌弃
简易——复杂
温暖——寒冷
熟悉——陌生 淘气——乖巧
词语拓展：
形容人情绪低落的成语：垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、黯然神伤„„
形容人多的成语：络绎不绝、门庭若市、车水马龙、人山人海„„
形近字
捞【lāo】打捞、捞取 涝【lào】排涝、涝灾 唠【lào】唠扯
钩【gōu】钩心斗角 沟【gōu】水沟 构【gîu】构思
轮【lún】车轮 论【lùn】论功行赏 纶【lún】锦纶、涤纶
渐【jiàn】防微杜渐 惭【cán】大言不惭
同音字
【dīng】
盯（盯着、盯住）叮（叮嘱、叮咛）钉（钉子、铁钉）【jǔ】
沮（沮丧）咀（咀嚼）【jiàn】
践（践行）饯（践行）贱（贫贱）【mù】
幕（幕天席地）慕（慕名而来）墓（墓地）【máo】
茅（茅草）
矛（矛盾）
【biàn】 辨（辨别）辩（辩论）辫（辫子）【lïng】 笼（灯笼）茏（葱茏）【là】
蜡（蜡烛）腊（腊月）【rïng】
绒（棉绒、绒花）戎（戎马）【pãi】
陪（陪同、陪伴）培（培养、培训）赔（赔偿、赔本）【jìng】
竟（竟然、毕竟）竞（竞赛、竞争）
重点词语
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。精疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
不容争辩：不允许争论、辩解。
依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。（近义词：念念不舍；反义词：扬长而去）【AABC式词语：格格不入、念念不忘、孜孜不倦、愤愤不平、朗朗上口】
星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广。大喜过望：所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
【带“喜”字的成语：喜从天降、喜出望外、喜笑颜开、喜形于色】
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。（近义词：心闲手敏；反义词：笨手笨脚）
源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。
与众不同：跟众人不一样。（近义词：异乎寻常；反义词：平淡无奇）
络绎不绝：形容过往的人或车辆连接不断。【带“不”字的词语：按兵不动、处变不惊、一毛不拔、按捺不动】
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则光点，明明暗暗的。生意葱茏：形容草木生长旺盛，充满生命活力。（近义词：生机勃勃）
神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。不动声色：内心话不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
第六单元 多音字 结
①jiē（结实、结巴、结果【长出果子】）②jiã（结构、结束、结果【最后的状态】）载
①zǎi（一年半载、三年五载）
②zài（载歌载舞）薄
①báo（薄片）
②bï（单薄、薄雾）几
①jī（几乎、茶几）②jǐ（几个、几天）埋
①mái（埋藏、埋头苦干）
②mán（埋怨）
血
①xiě（血淋淋）
②xuâ（血压、血雨腥风）混
①hún（浑水摸鱼）
②hùn（混为一谈）角
①jiǎo（角落、墙角）
②juã（角色、主角）
龟
①guī（乌龟）
②jūn（龟裂）给
①gěi（送给、还给）
②jǐ（给予、供给）朝
①cháo（坐北朝南）
②zhāo（朝令夕改）背
①bēi（背负、背带）
②bâi（背影、背后）挨
①āi（挨着、挨近）
②ái（挨打、挨日子）卷
①juǎn（卷尺）
②juàn（试卷）塞
①sāi（塞车、瓶塞）
②sài（塞外、塞翁失马）③sâ（茅塞顿开）应
①yīng（应该、应允）②yìng（答应、应景）兴
①xīng（兴奋、兴旺、兴师动众）②xìng（兴致、雅兴、兴高采烈）圈
①quān（圈套）
②juàn（羊圈、猪圈）行
①háng（各行各业）
②xíng（行云流水）重
①chïng（重合、山重水复）
②zhîng（重要、举足轻重）
重点近义词：
苦闷——苦恼
阻碍——阻挠模仿——仿制
完善——完美
拘束——拘谨
珍爱——珍惜
伤害——损害
混乱——杂乱
漆黑——黑暗
疲惫——疲劳
耽误——耽搁
失魂落魄——魂不守舍 震耳欲聋——震天动地
赞扬——赞叹 腼腆——害羞
得意扬扬——洋洋得意 奇妙——新奇
谨慎——慎重
迫不及待——心急如焚
争吵——争执
提醒——提示
残忍——残酷
拖沓——拖拉
磨练——锻炼
埋怨——抱怨
喋喋不休——滔滔不绝
重点反义词：
苦闷——快乐
阻碍——推进
模仿——独创
奇怪——普通
完善——残缺
拘束——自然
漆黑——明亮
坚定——动摇
连续——中断
疲惫——轻松
立刻——迟缓
忙碌——清闲
赞扬——责备
腼腆——大方
敬仰——鄙夷
谨慎——马虎
精彩——糟糕
吸引——排斥
争吵——和好
提醒——隐瞒
虚弱——强壮
艰涩——流畅
谴责——赞扬
埋怨——谅解
雪上加霜——锦上添花
残忍——仁慈 喋喋不休——默默无言
词语拓展：
带“布”字的成语：星罗棋布、开诚布公、布衣之交
带“害”字的成语：图财害命、害群之马、害人不浅
形容人心神不定的词语：失魂落魄、忐忑不安、六神无主
形容声音大的词语：整耳欲聋、响彻云霄、震天动地
带“俯”字的成语：俯首帖耳、俯拾皆是 表现忙碌的成语：日理万机、披星戴月
带“置”字的成语：置之不理、置之度外、置若罔闻、置身事外
“一”字开头的词语：一干二净、一哄而起、一挥而就、一见如故、一箭双雕、一举两得 【AABB式词语：客客气气、洋洋洒洒、冒冒失失、端端正正、规规矩矩】 肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。AABC式词语：喋喋不休、咄咄逼人、循循善诱、郁郁寡欢、津津有味、栩栩如生、依依不舍、念念不忘、夸夸其谈
由反义词组词的词语：反正、曲直、朝夕、爱恨、张弛、是非、黑白
形容用时短、速度快的词语：立刻、立即、马上、瞬间
带“惊”字的成语：惊心动魄、惊天动地、惊涛骇浪、惊弓之鸟
形近字：
缀【zhuì】连缀 啜【chuî】啜泣
漆【qī】油漆 膝【xī】膝盖
烤【kǎo】烤肉 拷【kǎo】拷打 铐【kào】手铐
悔【huǐ】后悔
侮【wǔ】欺侮、侮辱
诲【huì】教诲、诲人不倦
同音字： 【zào】 噪（名声大噪）躁（暴躁）燥（干燥）
重点词语：
七嘴八舌：形容人多嘴杂，讲个不停。迂回绵延：形容回旋，环绕，连绵不断。井然有序：形容排列整齐有秩序。
恭恭敬敬：对尊长或宾客等尊重有礼貌。
震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。
得意洋洋：称心如意，感到非常满意的样子。（反义词：垂头丧气）
【ABCC式词语：神采奕奕、含情脉脉、行色匆匆、仪表堂堂】
迫不及待：急迫得不能再等待。
一如既往：跟过去一样。大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。（近义词：祸不单行）
按图索骥：照图片上画的样子去寻求好马。（近义词：照本宣科）
忐忑不安：心神不定，心中不安。（近义词：惶恐不安、坐立不安、惴惴不安；反义词：若无其事、镇定自若）毫无疑义：一点不怀疑。聊胜于无：比完全没有好一点。
第七单元 多音字 量
①liáng（估量、思量、量角器）②liàng（胆量、力量、量入为出）佛
①fú（仿佛）
②fï（佛祖、借花献佛）
着
①zháo（着急、着迷）②zhāo（着数、高着儿）③zhuï（沉着、着手）喷
①pēn（喷涌、喷薄）②pân（喷香扑鼻）泊
①bï（停泊、漂泊）
②pō（血泊、梁山泊）悄
①qiāo（悄悄话、静悄悄）②qiǎo（悄然）
形近字：
侵【qīn】侵略、侵犯 浸【jìn】沉浸、浸没
近义词 拔【bá】拔河、拔苗助长 宏伟——雄伟
销毁——毁掉
拨【bō】拨打、拨云见日 笼罩——覆盖
金碧辉煌——富丽堂皇
依托——依靠
豪迈——豪放
屹立——耸立（矗立）全神贯注——聚精会神
吃力——费力 真挚——真诚
热情——热忱
激动——兴奋
缓缓——缓慢
欢腾——欢跃
寂静——沉寂 崭新——簇新
反义词： 毁灭——保存
宏伟——渺小
豪迈——胆怯
全神贯注——心不在焉熟练——生疏
斩钉截铁——优柔寡断宽敞——狭窄
强烈——微弱 热情——冷淡（冷漠）
缓缓——快速 欢腾——沉闷
寂静——喧闹
崭新——陈旧
同音字： 【yáo】
瑶（瑶池、瑶族）遥（遥远、遥控）谣（谣言、谣传）【yá】
崖（山崖、悬崖）涯（天涯、一望无涯）【tãng】
腾（升腾、飞腾）藤（顺藤摸瓜）【chïu】
仇（嫉恶如仇）酬（壮志未酬）
栽【zāi】栽树 载【zài】载重、满载而归 裁【cái】裁剪、独出心裁
淌【tǎng】流淌、淌口水 徜【cháng】徜徉
抱【bào】抱残守缺
泡【pào】吹泡泡 饱【bǎo】一饱眼福
词语搭配：
用“意”字组词，然后进行词语搭配（任意）破坏
（肆意）攻击
（随意）出入
（恣意）妄为
缓缓
冉冉
徐徐
渐渐
深入
（缓缓）上升
（徐徐）下降
（深入）骨髓
（冉冉）升起
（深入）人心
（深入）群众（渐渐）走远
（深入）实际
词语拓展：
形容建筑物的成语：
金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、飞阁流丹 带“举”字的成语：
举世闻名、举世瞩目、举重若轻、举一反三 描写英雄的词语：
气壮山河、顶天立地、一身是胆、大义凛然 运用夸张的成语：
惊天动地、地动山摇、气吞山河、翻山倒海 带有人体器官的成语：
昂首挺胸、牵肠挂肚、举手投足、撕心裂肺
形容人注意力集中的词语： 全神贯注、聚精会神、心无旁骛
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。【歇后语：铁匠使凿子——斩钉截铁】 带有“风雨”的词语：
风雨归程、风雨兼程、风雨同舟、风雨无阻 迈。
同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。形容勇敢无畏。
勇往直前：不畏艰险，勇敢滴一直往前走。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续
重点词语：
不可估量：不可以估计。形容数量大或程度重。
举世闻名：全世界都能听到其名声。形容名声极大。【近义词：誉满天下；反义词：默默无闻】
众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇妙。【近义词：小巧玲珑；反义词：硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。】 诗情画意：像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
奇珍异宝：奇妙的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。【近义词：无价之宝】 满腔怒火：心中充满仇恨。全神贯注：全副精神高度集中。横七竖八：形容纵横杂乱。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。【歇后语：飞机打坦克——居高临下】
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。叽里呱啦：拟声词，形容大声说话的声音。昂首挺胸：仰起头，挺起胸脯。形容斗志昂扬。
坚强不屈：坚定、刚强，不屈服。【反义词：卑躬屈膝】
惊天动地：形容声音特别响亮。【“~天~地”式词语：震天动地、花天酒地、呼天抢地、欢天喜地、冰天雪地】
气壮山河：形容气概像高山山河那样雄伟豪
跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。中流砥柱：如同砥柱山一样屹立于黄河的急流之中。比喻能承担重任、支撑危局的超群人物。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
豪情壮志：豪壮的性情和雄伟的志向。不屈不挠：形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。奋发图强：振作精神，努力自强。
励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
舍生取义：为正义而牺牲生命。再接再厉：一次又一次地继续努力。
任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。
第八单元 多音字 蒙
①mēng（蒙骗、蒙头转向）
②mãng（启蒙、蒙蒙细雨）③měng（蒙古包、蒙古族）禁
①jīn（禁不住、弱不禁风、情不自禁）②jìn（禁止、禁区、严禁）转
①zhuǎn（转移、转危为安）②zhuàn（转椅、转盘）
尽
①jǐn（尽管、尽快）
②jìn（尽头、取之不尽）
【liàn】
练（练习、训练）炼（炼钢、锻炼）
近义词： 词语拓展： 汇聚——聚集
瞻仰——景仰
以“五”开头表示颜色鲜艳的成语： 宣告——宣布
排山倒海——翻天覆地
五颜六色、五光十色、五彩缤纷
诞生——出生
大江南北——五湖四海
带有“山、海”的成语：
悲痛——悲哀
眷念——留恋 黯然——黯淡
踌躇——犹豫
破格——破例
情不自禁——不由自主 安慰——抚慰
尊重——敬重
商量——商议
耽误——耽搁
干扰——打扰
诚恳——诚挚
端详——打量
夜以继日——通宵达旦
反义词：
挺立——弯曲
汇集——分散
庄严——轻浮
肃静——喧哗
诞生——逝世
繁忙——清闲
安慰——责备
踌躇——果断
情不自禁——无动于衷
诚恳——虚伪
新鲜——陈旧
形近字：
枕【zhěn】枕头 忱【chãn】热忱 沉【chãn】深沉
沏【qī】沏茶 砌【qì】堆砌
同音字 【niǔ】
钮（按钮、旋钮）纽（纽带、纽扣）扭（扭曲、扭转）【xùn】 殉（殉职）徇（徇私舞弊）
排山倒海、人山人海、刀山火海、堆山积海 带“典”字的成语： 引经据典、数典忘祖、明正典刑 带有“融”字的成语： 融会贯通、水乳交融 带“抛”字的成语： 抛头露面、抛砖引玉 AABB式词语：
稳稳当当、安安稳稳、踏踏实实、安安全全 形容人工作忙碌的成语：
夜以继日、日理万机、废寝忘食
重点词语：
万水千山：形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
迎风招展：形容红旗随风飘动的样子。排山倒海：形容力量强，声势大。
钢铁巨人：形容战士们坚强高大的形象。原封不动：原来贴的封口没有动过，比喻完全按照原样，一点不加变动。情不自禁：抑制不住自己的感情。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。夜以继日：日夜不停。
第二篇：五年级语文上册第四单元复习
二、课文常考词
1、（筋）疲力尽
晚霞（辉）映
不容（争辩）
月光（如水）
星（罗）棋布
心（灵）手巧
(与)众不同
（络绎）不绝
轻松（自在）
能书（善画）
能工（巧匠）
2、形容高兴的四字词语：大喜过望、兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈
形容人多的四字词语：络绎不绝、人山人海、高朋满座、门庭若市
形容非常小心的四字词语：小心翼翼、战战兢兢、如履薄冰、谨小慎微
我能写出形容心情的四字词语：百感交集、悲欢离合、沾沾自喜、唉声叹气星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
不动声色：不改变原来的声音和脸色。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
翕（xī）动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
不容争辩：不允许争论、辩解。
7、描写月光的：
银色的月光
皎洁的月光
月光如水
月明千里
月朗星稀
月落星沉
月圆花好
三、课文理解
1、《钓鱼的启示》
重点句理解：道德判断也许很简单，实践起来却很难。
①道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是与非”的意思是对与错，联系内容，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德抉择很简单，实践起来却很难。
②“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
③本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍
④“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量
2、《通往广场的路不止一条》
重点句理解：条条大路通罗马，不把自己堵死在一条路上。①通往广场的路不止一条，生活也是这样。“这样”指的是走向成功的路不止一条
②本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，从中告诉我这样一个道理：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
③文中重要比喻句
我大喜过望，脚下放佛踩着一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商场的经理向我订购四十件毛衣 如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（比喻）
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（比喻）
3、《落花生》做人不能只讲体面，而对别人没有用
①《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
②作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
③全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
④作者许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、《珍珠鸟》作者冯骥才。信赖，往往创造出美好的境界
①本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
② “ 信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
四、日积月累、作文
1、面对挫折时你要坚信：“世上无难事，只怕有心人。”接近成功时你要告诫自己：“虚心万事能成，自满十事九空。”在失败中，你会认识到：“欲要看究竟，处处细留心。”经历一次次磨难，你会这样鼓励自己：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”智者的智慧就是在于不断地调整自己、剖析自己、完善自己。
2、作者由落花生领悟到了做人的道理，其实是生活中有许多事物对我们都会产生启发和教育意义，想想下列事物让我们想到了什么？
小草（顽强）铺路石（勇于牺牲）海鸥（勇敢）
蜡烛（奉献）
3、每当我取得好成绩而骄傲时，老师就会语重心长地对我说：“虚心万事能成，自满十事九空。”你 一定要戒骄戒躁，才能有更大的进步。
4、王羲之七岁就开始学书法，洗毛笔把池水都染黑了，最后终于成为颇负盛名的大书法家，他的事 例说明“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
5、一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，可用论语中的“与朋友交，言而有信”
6、课外名言
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
1）给我启发的一件事
在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。
记得那是的我还只是一个9岁的小男孩而已呢！那是万里无云，鸟语花香的一个春天早上，我和爸爸妈妈一起去爬帽儿山。开始爬山了，我们开心极了，一路上有说有笑地向山顶爬去。不知不觉中我们爬到了半山腰。这时我早已气喘吁吁，满头大汗了。这时，我多么想回家悠闲地看电视啊！爸爸看出了我的心思说：“孩子，你不能做什么事都半途而废，那么你到最后将一事无成，前面做的事都是有徒劳的，你要记住‘世上无难事，只怕有心人’这句话。
听了爸爸的话，我重新振作起来，继续往上爬，终于我们爬上了山顶，我呼吸着清新的空气，看着美丽的风景，我心里快乐极了。
通过这件事我得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，只要你认真做就一定会成功。
2）文明只差一步
放学路上，小明和小红兴高采烈的说着，一阵风吹来，夹杂着一股臭味。
他们东瞄瞄，西望望，原来是从前面十字路口的垃圾桶传过来的。那垃圾桶的入口处挂满了很多垃圾，旁边的地上还有一堆剩饭、香蕉皮和宠物的类便等垃圾，上面围满了一群绿头苍蝇，在嗡嗡地叫着。
小红卷起袖子，将垃圾一一捡进垃圾桶。她见小明不动，就说：“你怎么不帮忙呀!”小明却 想:整个世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我俩能捡完吗?而且今天捡了，明天还有新的垃圾，得想个办法治治。于是，他拿出一张纸，写上“文明只差一步”这几个字，贴在垃圾桶上，警示人们将垃圾倒入桶内。看到这小红笑了。
生活中，其实很多时候我们离文明只差一步，只要我们能迈出这一步，我们的社会将会前进一大步!
第三篇：人教版小学语文五年级上册第四单元复习要点
13课 钓鱼的启示
【对词语的理解】
涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【课后习题】
1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。答：这条鲈鱼是“我” 钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我”钓到鲈鱼。所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，可父亲却坚持这样做，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意→（）→（）→（）答：得意→（急切）→（乞求）→（依依不舍）
3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实践说说自己的理解。
答：捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以 看出实践道德之难。实践道德，就需放弃个人利益。再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话比较难 懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考 试，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还 是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。
4、课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
答：例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，使“ 我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。由这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严，有时候我很不理解，为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做都是为了我好。以后，我一定会听爸爸的话，将来成为一个有作为的人，让爸爸为我感到骄傲。
14课 通往广场的路不止一条
【对词语的理解】
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散步的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。如“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、准备制作衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。【课后习题】
1、怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？
答：这句话是父亲带“我”登上教堂塔顶后对“我”说的。它告诉我们：当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有去走另一条路的信心和勇气，当然，走另 一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方，而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以 说明这一点。要是一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目 标，走向成功的。
15课 落花生
【对词语的理解】
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。吩咐：口头指派或命令。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
榨：翘舌音zhà,第四声。用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。【课后习题】
1、说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2、抄写第十自然段，再说说花生最可贵的是什么，和同学交流自 己的体会。
答：花生最可贵的是：虽没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。
3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学交流交流。（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。答：（1）这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生这种品 质。（2）这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一般道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对 社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人生价值在于“有用”。
16课 珍珠鸟
【对词语的理解】
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。【课后习题】
1、珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？
答：“我”把一对珍珠鸟养在笼子里，并为它们营造一个安全、舒适、温暖的生活环境，在“我”的精心照料、呵护下，珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了巨大 的变化。珍珠鸟活动的范围由笼子里到屋里，从桌面上到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“ 我”的“肩上”。它一步一步地亲近“我”。它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安详，它在“我”身边有着绝对的安全感，对“我”完全信赖了。因此，才会 出现人鸟亲密相依的美好境界。【日积月累】（有关立志的格言警句）
1、“世上无难事，只怕有心人。” 这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。
2、“欲要看究竟，处处细留心。” 欲，想。究竟，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白、那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
3、“虚心万事能成，自满十事九空” 虚心，不自以为是，能够接受别人的意见。自满，满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
4、“滴水能把石穿透，万事功到自然成。” 滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。
5、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
第四篇：五年级语文期末总复习
期末总复习
（一）第1课我的写作梦
1、生词。踮起脚、沉甸甸、矫健、登载、退稿、储蓄
2、理解：绿色的邮筒，像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。
答：这句把希望的绿色邮筒比作“一只大大的储蓄罐”，说明作者心中有梦，执著追求，不断为梦想而努力，最后的结果并不重要。
第2课：太阳路
1、生词。猜想、悬挂、缠绕、葵花、隔离、一截、傻孩子、顺利、攀登
2、什么是太阳路？答：太阳路指对光明和未来的追求之路。
3、背诵奶奶说的一段话，并说说其含义。
答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奋力行走，但追求之路充满艰辛。只有不断努力才能取得成功与收获。这样的一生才有价值。
第3课：我的房间
1、生词。窗子、眼镜、潜艇、毛毯、煎饼、蚕茧、冰砌
古诗诵读：十五夜望月
王建（唐）这首诗表达了诗人对家长、亲人的思念之情。这首诗写的是中秋节。
乐园一
1、意思相近感情相反的词。如坚定，但不固执
2、几种句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
3、关于珍惜时间的名言。
第4课：长征组歌》两首
1、生词。解渴、炊烟、袭击、锤炼、侵略
2、会熟练背诵这两首诗。
3、两首诗的中心句都要是最后一句。分别是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”
4、找出描写长征“难”的语句，说一说红军战士是怎样战胜困难的？
《四渡赤水出奇兵》描写“难”的诗句为：横断山，路难行，天如火来水似银。横断山，路难行，敌重兵，压黔境。红军战胜困难的原因为：毛主席英明指挥，红军战士的英勇顽强，老百姓的亲人般的帮助。
《过雪山草地》描写“难”的诗句为：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”红军战胜困难靠的是
崇高的革命理想，战士们敢于战胜一切困难的英
雄气概。
5、理解“红军都要钢铁汉，千锤百炼不怕难。” 答：这句诗运用了夸张的修辞手法，突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
第5课：话说长江（节选）
1、生词。挺拔、延伸、气氛、促进、运输、倒映、闪烁
第6课：雷锋之歌
1、生词：功勋、渗透、光辉、梳理、音符、纤维、花瓣。
2、什么是“雷锋精神”？
答：雷锋精神就是忠于党，一心为公，为人民服务。
3、武汉市志愿者服务口号是什么？答：学习雷锋，奉献他人，提升自己。
第7课：向五星红旗敬礼
1、生词。脱帽、旗帜、民族、历史、浴血奋战、舍生取义、神圣、尊严、奴隶
古诗诵读：石灰吟
作者：于谦（明）这首诗是一首咏物诗，诗人借石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
语文乐园二
1、词语搭配。积累、培育、放飞、拓宽、分享、创造
2、修辞方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辞方法的效果是使表达更加生动、形象。
3、名言：人皆可以为尧舜。
与天地兮比寿，与日月兮齐光。
4、本学期所学的读书方法：朗读、默读、浏览。请同学们掌握其方法和目的。
第8课：
1、生词。罚站、害羞、恐惧、催促、挪动（移动）、抡起（抢）、躲避、抽搭、烧烤
本学期学过的表示哭的词：抽搭、抽泣、哭泣
2、父亲对我的态度前后有什么不同？这两种态度说明了什么？ 答：前面父亲对我要求很严，后面给我送衣送钱，说明很疼爱我。其实这两种态度都说明了父亲爱我。
3、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。说说“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有转折的含义。写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，观望试探大人反应的心理。
4、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。“居然”一词包含的意思？ 答：“居然”一词包含转折的意思，写出了我此时与父亲对抗的情态，也写出了我对自己的行为感到不可思议。
第9课：秋天的怀念
1、生词。恢复、捶打、诀别、艰难。
2、课文有几次写到菊花？这样写有什么作用？ 答：课文三次写到菊花，前两次是母亲要带我去看菊花，是希望孩子能够好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。这里包含着对母亲的深深思念，同时也表明“我”明白了生命的意义：人要好好活下去。
注意：这一课含义深刻的句子比较多，要多读，多记。
第10课：
1、生词。需要（须）、诱惑、熟悉、委屈、捆绑、哭泣、控制
2、爸爸为什么要将全部家信从前线背回来？ 答：在战争年代，家信是珍贵的，这也表明了爸爸对家的牵挂，也表明家在爸爸心中的位置。
3、“妈妈最终控制不住自己，放声大哭起来。”这“哭”里包含着哪些情感。答：包含着感动、欣慰和幸福。
古诗诵读：秋思
作者是张籍（唐）这首诗表达了旅居他乡的诗人对家乡亲人的思念。
语文乐园三
1、注意前后鼻音，平翘舌音的区别。
2、排比的修辞手法。表达效果：增强语言气势。增强语言的表现力。
3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。以直报怨，以德报德。
4、本学期成语故事：邯郸学步、一鼓作气、郑人买履、鹬蚌相争，渔人得利。
第11课：
1、生词。险峻、平缓、分辨、沟渠、缭绕、点缀、喝水、清澈、依恋（迷恋）
第12课：
1、生词。藏（多音字）、遮盖、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、庄稼
2、课文从哪几个方面描写藏北草原的？答：从自然景色美和人之美两个方面来写的。
第13课：
1、生词。拘束、淑女、赌气、尤其、跨过、猴子、清爽、袜子。
2、背诵课文第2、3自然段。这两个自然段都采用总分的结构，第一句话都是全段的中心句。第二自然段还写了山的三个特点，也采用了总分结构。要注意体会。
3、索溪峪的“野”表现在哪些方面？课文是按怎样的顺序来写的？
答：表现在四个方面：山野、水野、动物野、游人变野。课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。
4、“野”在课文中是什么意思？为什么说“索溪峪的‘野’荡涤着我的胸怀”？
答：野指的是没有经过雕琢的，天然的，野性的美。
在这种环境中，每一个人都会不由自主地显露出纯朴的本性，人与人之间也没有了市井中的那股俗气，所以„„
古诗诵读：观书有感
作者是朱熹（宋）这首诗告诉我们学习只有不断吸取新知，才能不断进步的道理。
语文乐园四
1、词语的搭配。如（洁白的云朵）
2、拟人的修辞手法。注意“拟”字不要写错。表达效果：使句子的表达更加生动形象。
3、名言：会当凌绝顶，一览众山小。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
第14课 武夷山和阿里山的传说
1、生词：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布
2、这个故事表达了人们心中怎样的期盼？你是怎么知道的？ 答：这个故事表达了中国人民勇敢保卫自己家园，敢于同邪恶势力斗争，热切盼望大陆与台湾早日统一的美好期盼。
第15课刷子李
1、刷子李有什么绝活？课文是怎样表现他这一绝活的？
答：刷子李的绝活是刷墙的技艺高超。作者主要通过三方面来表现刷墙绝活。一是一波三折的叙事，引人入胜。二是注重细节描写，塑造人物个性。三是采用对比，烘托人物形象。
2、生词：配合、手臂、衔接、搜索、露（lou）馅、凑近
第16课：格列佛游记
1、生词：旅游、掀翻、轻举妄动、坚毅、欧洲、盔甲、罪魁祸首、和颜悦色、急不可耐、肃然起敬、2、会用前面的四字词语造句。
古诗诵读《寄扬州韩绰判官》 作者是杜牧（唐），表达了诗人对扬州生活的怀念，对朋友的思念。
语文乐园五
1、表示同一个意思的二字词和四字词。例如：健壮
身强力壮。要求熟练背诵其他的词语。
2、修辞手法：夸张，夸张可以增强语言的表现力，突出事物的特点。
3、名言。事不目光耳闻，而臆断其有无，可乎？ 眼见方为是，传言未必真。
第17课 用目光倾听
1、倾听、伴随、温暖、窗子
2、文中“交往、交谈、交流”三个词在文中都出现了，注意不要混淆。
3、我的“窗子”永远明亮灿烂。一句中引号表示：特殊的含义。在这里“窗子”指的是眼睛，也指心灵。
4、结合课文内容和自己的实际，谈谈对“用目光倾听”的理解。
答：从课文内容来看，用目光倾听就是在和别人交流谈话的时候一定要用眼睛看着对方，这是真诚和尊重的表现。结合自己实际说说“用目光倾听”的作用。
第18课 雪地贺卡
1、生词：膝盖、嘴唇、诞生、痴迷、妨碍（不妨）
2、句子理解：
我把贺卡放回去，生出别样心情。“别样心情”是指什么？答：“别样心情”是一种矛盾心理：到底是把真相告诉刘玲，还是将游戏继续下去。
在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。
从这段话中的“小心”这个词可以体会到什么？答：可以体会到作者喜欢刘玲这个善良纯洁的孩子，生怕伤害了她那宝贵的“童心”。
第19课
1、生词。镶嵌、燕子、耽误、啄、代替、瞎子、纯洁、跌倒。
2、这个城里两件最珍贵的东西是什么？为什么说这两件东西最珍贵？
答：这两件最珍贵的东西是快乐王子的心和小燕子的心。因为他们心地善良，能够牺牲自己帮助别人，给别人带来快乐。
3、说一说，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？
答：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的。而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他。
古诗诵读《客中作》
1、会背诵并默写这首诗。
2、体会主人的热情好客与李白情投意合，李白虽身在他乡却乐观、豪迈之情。
语文乐园六
1、隔音符号的用法。
2、修辞手法：对偶。特点：成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。
3、名言：投我以桃，报之以李。
第20课
奇异的激光
1、生词。距离、暂时、目眩、灼伤、切割、毫米、火花四溅、感染、仪器、桥梁、耳膜
2、激光的特点方向性强，亮度高。正是因为激光的方向性强，才让激光成为最高的光，最快的刀，最准的尺。
3、课文围绕哪些方法来介绍激光的特点。
答：课文运用了作比较，列数据，举例子、打比方等说明方法来介绍激光的特点。同学们能够找到运用这些说明方法的语句。
21、太空医院
1、生词：舔、拣出、瓶子、诧异、谜、捆绑、纽扣、宽敞（敞开）抢救。
22、最后一只白鹭鸶
1、生词：草坪、猪与猎、搬家、水域、出售、遗失、启事与启示
2、这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。议论纷纷的意思是？它们会议论些什么？答：议论纷纷的意思是：讨论多而且杂。它们的议论关系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破坏、水田被毁，这导致它们没有家住，没有水喝，没有地方玩耍，没有食物等。（自己组织语言）
3、背诵看板上的广告及遗失启事，说说从中体会到什么？
一是这都运用了排比的手法，二是广告营造了一个美好的生活环境，启事则说明了人类对于环境的破坏而感到遗憾与悲痛，呼唤人类环保意识回归，绿色家园回归，美好社会回归。三理解“痛心疾首”
古诗诵读《登幽州台歌》
1、会背诵并默写这首诗。
2、这首诗表达了诗人怀才不遇的悲愤与无奈、孤单寂寞。
语文乐园七
1、一笔之差的形近字。如（洒与洒）要求熟练掌握。
2、修辞手法：排比。排比的手法更能表达强烈的情感。
3、名言。不涸泽而渔，不焚林而猎。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
23、心愿
1、生词。公寓、贸易、展览馆、刺绣、花蕾、讲述
迷惑不解、目不转睛、绘声绘色、滔滔不绝，四个成语理解意思并造句。
2、课文表达了“我们”怎样的心愿？答：修一座友谊的长桥，愿中法友谊不断深入发展，世代友好。
3、体会句子含义。
是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。
答：小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷，爱上了中国。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。答：希望中法两国友谊不断深入发展，世代友好。
24、健忘的教授
1、生词。健忘、权威、崇拜、裤兜、涉及、出版、婴儿
2、理解句子。“啊，中国来的，那是一个创造智
慧和文明的国家，我很崇拜她。”
“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。” 答：这两句话表达了教授对于中国的感情，这两句话表达了崇拜和尊敬，情感越来越深。因为了解，所以崇拜；因为崇拜，所以尊敬。
3、这篇文章写法上的最大特点是什么？
答：这篇文章采用了对比的手法来写。学术上的惊人记忆与生活中的健忘进行对比，突出了教授的形象。
第25课《友谊的航程》
1、生词。军舰、抵达、缆绳、抛下、目睹、洋溢、卓越、烹调、昂首阔步、欢呼雀跃、兴致勃勃、雄姿英发、扬眉吐气、热泪盈眶
2、说说你对“这是无法用海里来计算的友谊的航程”这句话的理解？
答：中国舰艇编队的这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人世的友好情谊，赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪，同时还赢得了其他美洲国家的友谊。所以说是无法用海里来计算的友谊航程。
3、第3自然段在文中起什么作用？（中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。）答：这一自然段承接第2自然段的内容，（赢得了美国人民的友谊），提示了下文的内容（使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。起着承上启下的作用。
古诗诵读《终南望余雪》
1、作者是祖咏（唐）。这首诗被称为古今咏雪绝唱。
2、阴：指山的北面。霁：雨雪后初晴。
3、体会“浮”字的妙用。
答：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。“浮”字生动传神，将静化动，为画面增添了生气。
语文乐园八
1、意思相近和相反的成语。如近义词：不由自主——情不自禁
反义词：赫赫有名——默默无闻
2、顶针的修辞方法。由两个或两个以上分句组成，前一个分句的结尾，是下一个分句的开头。
3、关于礼节交往的名言。
有朋自远方来，不宜乐（le）乎？
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
第五篇：五年级语文上册第四单元
五年级上册第四组教学指要
生活中的启示
生活是一本永远读不完，也读不够的书。虽然书上没有一个字，却处处都是智慧与学问。谁善于阅读它，发现它，谁就会更聪明，更善于化解生活中的各种困难，柳暗花明，攻克难关，笑迎灿烂的明天。当然，如果谁把智慧用来“耍小聪明”，用在“不正当的地方”，轻则弄巧成拙，重则害人害己，遗恨终生。
生字：弄清读音与字形
一、多音字读得准
shì似的——sì相似
dì目的——dí的确
jī几乎——jǐ几个
tiǎn挑拨——tiāo挑水
fãnɡ缝衣——fânɡ门缝
yìnɡ答应——yīnɡ应该
pián便宜——biàn方便
sàn散开——sǎn散文
shânɡ茂盛——chãnɡ盛饭
hào好奇——hǎo好人
zhuǎ爪子——zhǎo爪牙
zuān钻研——zuàn钻石
zhe盯着——zháo着凉——zhāo高着——zhuó着陆
四、形近字看仔细
捞（打捞）——涝（涝灾）
钩（鱼钩）——钓（钓鱼）
翼（鸟翼）——冀（冀中）纵（放纵）——枞（枞树）
饵（鱼饵）——洱（洱海）
皎（皎洁）——饺（饺子）唇（唇齿）——辱（侮辱）
沮（沮丧）——阻（阻挡）
诱（引诱）——绣（绣花）诫（告诫）——械（机械）
践（实践）——溅（飞溅）
尝（品尝）——裳（衣裳）吩（吩咐）——芬（芬芳）
榴（石榴）——溜（溜冰）
蜡（蜡烛）——腊（腊月）宴（宴会）——晏（晏子）
幕（开幕）——慕（爱慕）
雏（雏鹰）——皱（皱纹）
词语：注意读写与运用
一、词语会理解
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
索性：直截了当，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
二、词语巧辨析
1．近义词是朋友。
其实——启迪
剧烈——激烈
急切——迫切
乞求——哀求
抉择——选择
争辩——分辩
环抱——环绕
和蔼——慈祥
念头——打算
教导——教诲
开辟——开拓
爱慕——羡慕
吩咐——嘱咐
居然——竟然
淘气——顽皮
信赖——信任
络绎不绝——接连不断
垂头丧气——心灰意冷
2．反义词是对手。
熟练——生疏
平静——动荡
永久——暂时
得意——失意
简单——复杂
和蔼——严厉
爱慕——厌恶
便宜——昂贵
轻松——沉重
舒适——难受
熟悉——陌生
垂头丧气——兴高采烈
不动声色——喜形于色
句段：品味含义与特点
一、佳句品其味
1．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
——诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。
2．道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
——捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
3．那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
——正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来——与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，“这根本不可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
4．父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
——虽然“我”只讲了两个例子，但一生遇到的困难绝对不止这些。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上。这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。
5．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
——桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
6．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
——这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
7．我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
——在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。
8．待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！
——这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，从中可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动！
9．我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
——人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。
二、修辞一点通
1．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
——巧用比喻写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
2．从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
——这句话巧用夸张写出了“我”的毛衣时装打入市场后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
3．花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
——这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
4．瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
——这是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮；尽管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱极了！
课文：了解内容与特色
《钓鱼的启示》一课，作者从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理——那是一份无法用金钱换取的人生财富。这可贵的人生财富是从哪些方面来表现的呢？
描写言行——当父亲看到“我”钓到的大鲈鱼的时候，也非常高兴，可是，他“看了看手表，这时是晚上10点”这时候距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲果断地说：“孩子，你得把它放回湖里去。”从这句话可以看出父亲“严格守法，诚实自律”的做人原则。同时，父亲用自己的行动教育了“我”，从小应该做不贪便宜、诚实守纪的人。
刻画心理——“过了好长时间„„依依不舍地把它放回到湖里”。这里“我”钓到一条大鲈鱼，惊喜万分。爸爸让“我”放掉它，“我”感到突然、不理解，甚至向父亲乞求，只好依依不舍地把它放回到湖里去，那是多么无可奈何呀！
描述阅历——在“我”的人生经历中，经常回味着父亲的一句话：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这句话，一方面说明道德是非说起来容易做起来难，即道德实践是最难的；另一方面警告人们只有从小开始，事事处处受到严格的教育，才垂成为有道德的人。
《通往广场的路不止一条》记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路”的灵感和勇气，从而摆脱困境获取成功的事实，告诉我们：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
语言揭示哲理——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”父亲的这两句话看似直白，却含义深刻。父亲后来说的“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”是对这两句话的补充说明。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种思考方式。另一条路也许不那么直接、通畅，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。
心理烘托哲理——“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望呢。
事实印证哲理——“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，源源不断；而时装像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，这流出的除了源源不断的毛衣时装外，还伴随着成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的路的确不止一条。
感想突出哲理——“父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！”虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就确立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度与思维方式，的确让人“一生受用不尽”。
《落花生》一课，采用借物喻人的手法，通过一家人过收获节谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人应该做有用的人，不做只讲体面而对别人没有好处的人。瞧，课文特色鲜明值得品味。
第一，取材的精细。课文重点选取了一家人的一次谈话，它既没有曲折多变的情节，也无豪言壮语，但是孩子们的议论声，父亲发人深思的话语，仿佛在耳边久久回响，甚至连母亲的“点点头”，也使人难以忘怀。可见，在题材的选择上作者是下了一番功夫的。
第二，立意的深刻。“落花生”这个题目很平凡朴实，但作者在对花生加以议论，借花生的特点揭示了一个做人的道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。这激励着青少年做一个像花生那样朴实无华、脚踏实地、默默奉献的人！真是题目虽朴实，立意却深刻呀。
第三，结构的严密。课文写了种花生、收花生、吃花生和议花生的过程。作者重点叙述的是议花生，细读之后就会觉得这篇课文犹如一组美妙的镜头；首先推出的是快镜头——孩子们买种、翻地、播种、浇水、收获；接着将镜头集中在一个夜晚，作者一家人议花生的场面上。这样安排层次清楚，节奏明快。
第四，手法的对比。瞧，首先，花生“不好看”与“很有用”相比。瞧，花生“矮矮地长在地上”，样子不好看，也不引人注目，但是花生的“味”美，“可以榨油”，“价钱便宜”。这样对比突出了花生有“实用”的特点与好处。其次，“果实埋在地里”与“果实高高挂在枝头”相比，米老鼠绘声绘色地讲着，谁都知道——花生的“果实埋在地里”，“等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”。而桃子、石榴、苹果，都“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”。显然，桃子之类早已受人厚爱。但是，父亲则认为花生朴实无华，不炫耀自己，更应受人爱慕、珍视才好。这样的对比，突出了父亲对花生可贵品质的赞美与偏爱。然后，“有用的人”与“只讲体面”的人相比。什么样的人“有用”呢？在生活中脚踏实地、埋头苦干、谦虚朴实、有真才实学的人，就是对别人有益处的人。什么是“只讲体面”的人呢？在工作上只做表面文章、贪图名利、不做深入细致的工作、不学无术的人；在生活上只讲穿戴打扮，不干实事的人。这样的对比，启迪我们：应该做一个有实用的人，如果能做一个既讲体面又有实用的人那会更好。
第五，语言的简洁。作者只用了“买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了”。一句话就概括了“种花生”和“收花生”。即使是重点内容“议花生”，也惜墨如金，语言简洁精炼，但所说明的道理深刻，且富有教育意义。
《珍珠鸟》一课，描述了珍珠鸟在“我”的精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，可以创造美好的境界。无论是人与动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。为什么说信赖能创造美好的境界呢？瞧——
真诚的关爱小生灵——课文前半部分写了两件事：第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。这样写细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。
鸟与人的亲密接触——课文后半部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一过程中，多次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情：首先，出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时；其次，是在写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候，作者说他“不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情意”；最后一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜地发现“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，而且“睡得好熟”。小鸟把他的肩头当成最安全的地方，这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。这也让我们感悟到：无论是人与鸟，人与其它动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，可以创造美好的境界。因此，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。
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