湖南省2017中考语文第四部分作文专题三优秀赏析第3类师生情

第一篇：湖南省2017中考语文第四部分作文专题三优秀赏析第3类师生情

第3类 师生情

9.(2016岳阳)命题作文：在一起 【范文赏析】

在一起

先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱运动，性子倔强像头牛，不到黄河不回头。

——题记

三年时光，每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着时光的流逝而消逝，有一些却让我们一辈子难以忘记。和先生在一起的日子就属于后者。

青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。

和先生在一起，最热血的是听先生讲课。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以成其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵《管锥编》，下课谈笑间剖析《逍遥游》；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，先生的语文课，永远这般豪迈，让人热血沸腾。

和先生在一起，最喜欢的是看先生打球。记忆中语文老师大都是文质彬彬、温文儒雅的，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球、足球挂在嘴边，讲课常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚手称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。我们着实为有这样文武双全的先生而自豪！

和先生在一起，最自豪的是先生的无畏。他不畏强势家长的压力，据理力争；他不惧高官权贵的权术，直言批评；他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；他不用“题海”的传统战术，照样让我们班的语文成绩名列前茅，赢得满堂彩！

青春岁月里，万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，我已然很满足。与先生在一起的日子，足以使我一生铭记。

旁 批 →个性题记，夺人眼球，引起阅读兴趣。

→点题，表明与先生在一起的日子难以忘记。

→引用诗文，彰显文采。

→首尾呼应，强调和先生在一起的日子难忘。

【名师点评】本文塑造了一位不慕荣利、以生为本的老师形象。连用三个“和先生在一起”的句式讲述三件事情，构成排比段，使得文章结构显得更加紧凑。人物刻画生动传神，文章略显古文风采和意蕴，字字句句又充满了当今社会特有的校园生活特色，显示出了作者不俗的文学功底和才情。

10．(学生优秀习作)半命题作文：他是一个________的人 【范文赏析】 他是一个有个性的人

我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱，因为他实在是一个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。

每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问“今天谁值日？”那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面露愧色，忙不迭地跑上讲台，努力工作起来，罗老师则会站在一旁加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板变得如新装一般干净，他才开始上课。见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。

一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都替那位同学担心起来：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回过头去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哗然。有了罗老师，语文课就有了笑声。

他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。

在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写得端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的某个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。凡是作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，总能看见他用红笔画出的小笑脸。

罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，都在潜移默化地影响着我们。我想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！旁 批 →开门见山，巧妙而自然地过渡，使文章内容衔接自然。

→故事一：讲究篇

→过渡，总结上文，引出下文。

→故事二：幽默篇

→故事三：严谨篇

→首尾呼应。总结罗老师的个性特征，表达作者对罗老师的赞美和喜爱之情。

【名师点评】本文开门见山，通过介绍“他”的身份和外貌特征，点明写作对象。紧接着通过叙写“他”的个性特征的事件“讲究”“幽默”“严谨”，使得文章结构紧凑，内容充实。文章语言生动流畅，情感真挚，不失为一篇考场佳作。

第二篇：湖南省2017中考语文第四部分作文专题三优秀赏析

第7类 寓意哲思

19.(2016衡阳)命题作文：翅膀 【范文赏析】

翅膀

每个人都有一双隐形的翅膀，这翅膀或大或小，有亲情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀„„学小提琴的几年里，老师的一番话让我找到了终身受益的那双翅膀。

还记得那次，去老师家上课时要现场表演，我本来满怀信心。因为我在家中练习得非常熟练，所以对节奏的把握也能够恰到好处。

但随着拉得时间越来越长，我越来越觉得自己拉出来的曲子缺少点什么。不是音准不对，也不是节奏过快或过慢了，但就是感觉不如原版的曲子好听。我满怀疑惑，却无计可施，只能凑合着拉了下去。

下课后，我主动请教老师，说出了我的困惑。老师笑眯眯地对我说：“你拉得很好，音准也没有错，节奏也挑不出毛病，但是你拉的时候没有丝毫情感。你要记住，拉小提琴与弹琴、写文章一样，只有饱含深情，才能打动人。音乐少了情感，就像人类没了灵魂。情感是音乐中最重要的部分，只有饱含情感，别人听了才会陶醉其中，音乐才会变得富有活力。只有走进作曲者的内心，了解这支曲子是要讲述什么，准确把握这支曲子要表达的情感、氛围，才能将曲子的意境呈现出来。”

老师的一番话让我豁然开朗。回家后，我仔细想了想，《天鹅湖》有着舒缓的节奏，优美的旋律，全曲如泣如诉，温柔而又略带忧伤。一群纯洁婀娜的白天鹅的身影赫然浮现在眼前，这便是它动人的意境了。

我深吸了一口气，将这首曲子带着深情演绎了出来。舒缓节奏的引导下，旋律悠扬起伏、张弛有致，时而激情昂扬，时而如潺潺溪流一样柔和。我跟着节奏摇头晃脑，陶醉在音乐的世界里。从此，我终于明白，曲子是需要用情感来表达的。不用心去演奏，就体会不到作曲者的内心感受。

老师的那番话直到现在仍深深地刻在我的脑海里，如同赋予了我一双隐形的翅膀，现在仍给我力量，让我在音乐之路上伴着优美的旋律展翅翱翔。

旁批 →开门见山，引出下文。

→写“我”拉琴的困惑，引出下文老师对“我”的开导。→语言描写，生动具体地写出了老师的和蔼可亲。

→细节描写，生动细腻，写出“我”琴声的变化。

→结尾点题，老师的话给我力量。

【名师点评】文章立意高远，选材别致。考生巧妙地将“翅膀”进行了拓展，将文章立意拟定为“隐形的翅膀”，通过自己学习拉小提琴过程中的一段插曲，写出了独特的人生体验，给读者以深刻的人生启迪。文章形式新颖，构思灵巧。开头题记，巧妙点题，中间叙事描写，层次明晰，结尾升华主题，余音绕梁。20．(学生优秀习作)命题作文：让路 【范文赏析】

让路

俗话说：“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。”生活中我

旁批 →开门见山，揭们每个人若都能有一颗“让路”的心，那么我们的周围，呈现的岂不是和谐的画面？

事实确实如此，在生活中，我们身边不见了“鸡毛蒜皮”的争吵，有的只是人们见面时的点头微笑和彼此的问候。让路即宽容，抛弃狭隘的见解，让心路昭昭，欣喜为何如？

记得西方有一位哲人戴尔·卡耐基说过：“宽容是人格成熟的重要标志之一。”一个人，倘若没有一颗宽容的心，那么，别人一旦对你稍有伤害，你就会怒不可遏，大发雷霆。于是愤怒和忧愁便占据了你的心灵，快乐也会悄然隐退。然而，你一旦学会了宽容，那就不仅仅是自己快乐那么简单了，而且还会给别人带来快乐。

无独有偶。清朝年间亦有“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，安徽桐城人张英因才华出众，任文华殿大学士兼礼部尚书。一次，桐城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人发生了争执。张老夫人派人送信到京城，想让张英和地方官打个招呼，为家里撑腰。张英看完信，立即回诗一首劝说：“千里送书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地三尺。邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让地三尺。这样两家之间就空出了六尺宽的地段，后人称之为“六尺巷”。

古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”如果我们每个人都有一颗宽容的心，一颗为别人“让路”的心，相信它会为我们增添许多温馨和欢乐，世界也会因此呈现出一片和谐的光彩。

如果我们每个人都斤斤计较，那么愤怒和忧愁便会占据我们的心灵。这样不仅仅使自己不快乐，而且还会影响周围人的情绪，自己的世界也会因此变得阴沉起来。

我们要学会让路，如果每个人都学会让路，世界将变得温馨而又和谐，何乐而不为呢？

示“让路”的真谛是宽容。

→此段宕开一笔，引用名人名言，印证中心。

→列举“六尺巷”的故事，使主题再次得到升华。增加了说理的力度，更加可信。

→以古语归结，再次点题。

→从反面进行说理，使说理更加透彻。

【名师点评】这篇作文呈现出以下三个亮点：一是立意新颖，超出了一般学生的思考空间，把真实的“路”延伸了，写出了“心路”，扩展了“路”的内涵，使“路”具有了新的意义。二是立意奇特，深刻突出。结合当今实际，提出了和谐的话题，“文章合为时而著”，具有很强的现实意义。三是说理详实，使人信服，名人名言、名人事迹信手拈来，为文章增色不少。

第三篇：中考语文复习第四部分 写作 第十四讲 小作文1

第十四讲 小作文

试题特点：小作文是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体的片段化、微型化的写作方式，一般具有以下特点：1.篇幅短小，常有字数限制；2.考查目标单一，如记叙、描写、说明、评论等；3.规范性更强，自由发挥的空间较小；4.与阅读结合更直接、更紧密，各个侧面考查学生的语言表达能力。

写作建议：写作应注意的问题有：1.审清题意是关键；2.语言要简洁明了；3.结构要完整，可运用前后照应式、篇末点题式、总分总式等；4.表达方式灵活运用；5.直接入题，不必铺陈；6.注意时空的局限性，不能任意发挥和联想。

一、(2015山西10分)【小作文】

说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。

思路点拨：

考查说明的写作能力，要求学生学会介绍自己喜爱的物品。第一步，审清题意。该题目有三个关键词： 1．“说明”的表达方式，要注意题干中的“以简洁的文字”“说明事物外在状貌”“内在特征”等，因此在介绍自己喜欢的物品时，要语言简洁，不仅要说明外在状貌，而且还要介绍内在特点。

2．理解“物品”。这里没有特别限定，而是“你喜欢的一件物品”，可以抓住特点写自己每天都在使用的学习用具，比如笔、橡皮等；也可以静下心来写写自己的穿着，比如鞋子、衣服等；还可以通过日常观察写自己喜爱的宠物、喜欢吃的各种水果等。选材比较自由，便于学生动手写作。

3．两种说明方法，作文要求至少使用两种说明方法我们就要在头脑中再现出自己能够把握的说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义„„

第二步，避免“硬伤”。有的学生没有把握住关键词，在写作时一味地对“自己喜欢的物品”进行情感上的表达，陷入抒情的误区，而淡化了说明的表达方式。还有人没有注意字数限制，也导致作文失分。

优秀范文：

小闹钟

我有一个心爱的小闹钟，它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm，重约600克。盘面上有一个哆啦A梦卡通脑袋，两只黑宝石一样的眼睛圆圆的，一个红红的小巧的鼻子，鼻子下面有一张半圆形的嘴巴，嘴巴两边的胡须黑黑的，看起来更加威武了，脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间，发出滴答滴答的声音，像一曲美妙的音乐在我的房间里响着，响着。

名师点评：小作者在介绍自己的小闹钟时，运用了打比方、列数字的说明方法。还有拟人的修辞，把物品介绍的生动形象、条理清晰。可见考生观察仔细，说明生动。

二、(2014山西10分)【小作文】 亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”请你从“视觉角度”或者“听觉角度”(二者都用也行)描写大自然中的一处美景。字数不少于 80字。

思路点拨：

考查写景抒情的写作能力，引导运用多种感官关注自然、描绘自然，并在此基础上抒情 1 寓理。

第一步，明确要求，读懂题意，抓揭示信息的关键词语：“描写”是主要的表达方式，“大自然”、“美景”规定写作内容，“一处”划定数量，运用“视觉角度”、“听觉角度”中的一种或二者兼用则对写作角度提出了具体要求。字数不少于80字。

第二步，写作时可联想教材中或自己阅读积累的写美景的范例，如：《春》、《绿》、《岳阳楼记》等。

优秀范文：

学府公园的秋天

踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月„„它把学府公园装点成金色的殿堂。

九月的公园，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。

秋天学府公园是一篇童话，是一首赞歌，是我心中的天堂。

名师点评：短文巧妙地做到了视听结合，运用了排比、拟人的修辞手法，把学府公园秋天的景色描写得淋漓尽致，让人如临其境，痴迷其中。

一、阅读感悟类

(2016·山西15题15分)阅读下面的选文，完成后面的问题。

人鸟相亲

几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。

晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。

为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。

第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。

几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。

日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。

人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀 2 或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。

望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？

心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？

同学们，又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得．．．．写下来。

写作提示：

①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其它独到的收获也可以写； ②不少于100字；

③书写规范，头面整洁。思路点拨：

1．阅读心得。首先要仔细阅读文章，把握文章主旨大意。选文讲了作者与小鸟做朋友的故事，传达了人与自然和谐相处的主题思想，倡导人们要心存坦诚和善意。

2．思考方向：黑板上有两个方向，即语言和主题。可以选择其中一个来写，也可二者结合来写。如果从语言入手，可以选择从词语的妙用、修辞的运用等方面来写。如果从主题角度来谈，可以结合文章大意及最后一段来谈自己吸收的精神养料。

3．字数限制：不少于100字。

4．书写要求：书写规范，卷面整洁。

(1)读文要精。“心得感悟”是由“读”引起的，“读”是“感”的基础。同学们要认真阅读原文，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容，把握重点，最终掌握作品的思想内涵。

(2)立意要深。认真读完原文后，找出最触动你的那部分情感，即“感点”，来进行立意。选择“感点” 要注意四点：①不能跑题，偏离题意；②紧扣一点，不能面面俱到；③要把握时代脉搏，写出独到见解；④要体现思想深度，能启人心智。

(3)答题格式。此类题目答题格式多为“引——议——联——结”模式。引：即引述材料，可以直接引用触动感想的原文句子。议：即分析材料，提炼“感点”。联：即联系实际，纵横拓展。结：即总结全文，“升华感点”。总结既可以回应前文，强调“感点”；也可以提出希望，发出号召。

二、缩写类

(2016·山西16题15分)阅读下面的选文，完成后面问题。

演讲的语言形式美

演讲是口才中的口才。

美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则 规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！

一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。

演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：

首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。

其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。

第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地把所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。

总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。

广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。

写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130～160字；④书写规范，卷面整洁。

思路点拨：

此题考查缩写。缩写的基本要求是：按原文顺序缩；要有详有略；保持文章的完整性。“演讲的语言形式美”表现在三个方面：字正腔圆、抑扬顿挫、自然得体。这三个方面也正是演讲语言注意的事项。这些是写作的关键部分，要保留，其他内容可根据在文中的主次做适当取舍。最后要注意写作提示，主体部分逐项列出，字数在130～160字之间。

缩写是把一篇原本篇幅较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序等前提下，用简练的语言将其压缩成一篇简短的文章。缩写的方式有多种，如梗概、摘要、提要等。缩写时要注意以下几个方面：

(1)缩写要忠于原文的内容；(2)缩写要保留主要内容；(3)缩写要语句简练、通顺；(4)缩写要内容完整，详略得当。

三、说明类

(2015·江西23题6分)根据下列材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。要求：(1)运用下定义和分类别两种说明方法；(2)不超过100字。①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器(china)”与“中国(China)”同为一词。

②瓷器是从陶器发展演变而成的，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。

③瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。④瓷器坯体洁白、细密、较薄者呈半透明状，音响清彻。⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。

⑥在中国历史上，著名瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。⑦瓷器制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例：瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。主要品种有青瓷、白瓷和彩瓷。其特点是坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。

写说明介绍类小作文，首先要明确表达方式以说明为主，其次要审清题目，明确说明的是何“物”，最后要有一定的写作技巧：(1)要抓住特征说明事物；(2)要选好说明角度；(3)要合理安排说明顺序；(4)要恰当地使用各种说明方法。

1．状物说明文

物，包括植物、动物、静物等。写作时可以遵循以下思路：

(1)抓住特点。细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

(2)井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

(3)运用各种说明方法，对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确地说明，让人们了解事物，明白事理。

2．看图画(徽标)、漫画写说明文 所谓“图画”，是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。写作这类小作文时还可以遵循以下思路：

(1)整体观察。看清画面由哪些形象构成，以什么为主。

(2)把握细节。细致观察画面的细节部分，如涉及时间、地点等的文字信息。(3)说明(介绍)画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(4)要注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象做出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。

(5)一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。

四、描写类

(2015·郴州25题10分)小作文。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(选自周敦颐《爱莲说》)在上段文字中，作者从生长环境，外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。

思路点拨：

本题考查片段描写的能力。要模仿的对象是周敦颐的名篇《爱莲说》中的写莲名句，注意选择自己熟悉的具有特殊情感的一种植物来写。比如，梅花、兰花、竹子、菊花等。可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，字数不少于100字。

描写类小作文的命题角度主要是对描写对象的刻画(含人物、场景、图表等)，并要求利用一定的描写手法(有时会涉及修辞手法等)。

描写类小作文形式多样，如(1)扩写(含连词成句)、续写；(2)对图片等客观对象发挥想象进行画面描摹；(3)针对诗文内容，联系写作背景，叙述情节或者进行情境描写；(4)常规型的，给出导语和写作要求进行创作。

描写的方法有：

1．用修辞手法进行描写(1)比喻

通过比喻，把简单的事物具体化，抽象的事物形象化。(2)拟人

拟人是把没有思想感情的事物当做有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。2．动静结合进行描写

描写对象有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。描写事物，必须兼顾事物的静态和动态。要写出事物的静态，例如：形状、大小、色彩等；也要写出事物的动态，主要是事物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。把静态描写事物形态特征和动态描写灵动传神的长处结合起来，以动写静，动静结合，使所绘事物具体、生动，给读者留下深刻的印象，也使文章情趣盎然。

五、应用文

应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事务时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。

在初中语文课本中，要求学生熟悉或掌握的应用文有：条据、通知、日常书信、申请书、请柬、介绍信、规则、计划、表扬信、建议书、倡议书、通告、布告、启事、广播稿、总结、调查报告、实验报告、说明书、海报、黑板报、唁函等。

1．应用文的特点

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。

最后，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，明白晓畅。多数应用文不宜采用描写、抒情的表达方式，切忌堆砌形容词，应用文还经常使用一些专用词汇和术语。

2．应用文的格式

写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例。

(1)关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能与称呼语同一行。

(2)关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

(3)关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符号，要写也只能写一个叹号。

(4)关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行靠右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿 6 拉伯数字使用要一致，不能混用。

3．应用文的结构

应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成：标题、正文和结尾。如：

通知

(1)标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。(2)称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。

(3)正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。

(4)署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。(5)日期：写在署名下一行的右边。示例：

通知

九年级全体师生：

经学校研究决定，定于3月15日下午四时在学校音乐教室召开中考动员大会，请九年级全体师生准时参加。

学校办公室

2016年3月5日

启事

(1)标题：第一行居中写明“××启事”。

(2)正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。

(3)署名。(4)日期。

启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。示例：

招领启事

昨日在我校校门口捡到皮包一个，内装现金、身份证、信用卡等物，有丢失者请与学校传达室张师傅联系。

学校政教处

2016年9月12日

申请书

(1)标题：第一行居中写明“申请”或“××申请”，加上标明性质的字样。(2)称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。(3)正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度(或决心、愿望等)。

(4)结尾：写表示敬意之类的专用语。(5)署名。(6)日期。

申请书除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一样。请求的事情一定要写明确，理由要充分，言辞要恳切。

示例：

申请书

尊敬的校领导： 您好！

我是九(1)班的学生刘红。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，已经在休学期间将所有课程自学完毕。因此，我希望领导批准让我重新跟原班学习，请领导批准我的申请。

此致 敬礼！

申请人：刘红

2016年8月30日

倡议书

倡议书由个人或集体发出，作用是倡导某项活动，书写格式和一般书信大致相同，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(1)标题。标题一般直接写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如《关于××的倡议书》。

(2)称呼。写称呼是为了明确倡议的对象，一般要依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“亲爱的同学们”“广大的青少年朋友们”等。也可不用称呼，而在正文中指出。

(3)正文。这是倡议书的主体，可以分成两部分。第一部分要写明在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议有哪些作用、意义。倡议书的发出旨在引起广泛响应，只有交代清楚举行这次倡议的目的，人们才会理解、信服并自觉地行动。第二部分写明倡议的具体内容和要求做到的具体事项，如应开展怎样的活动、做哪些事情、具体要求是什么、价值和意义是什么等都必须一一写明。此外，倡议的具体内容最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。

(4)结尾。结尾要写出倡议者的决心和希望或者某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

(5)落款。在右下方署名发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一行署上发出倡议的时间。

此外，还有注意事项：①内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；②交代清楚背景、目的，有充分的理由；③措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；④篇幅不宜过长。

示例：

关于学礼仪、讲文明的倡议书

亲爱的同学们：

伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民族美德，培养适应时代的山西人，使之德智双全、学创俱能、身心两健，我们初三年级将配合学校开展“小手牵大手，学礼仪、讲文明”活动，郑重向全校师生发出如下倡议：

老师们应严格规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程知识发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

同学们应认真学习《中小学生行为规范》和《礼仪读本》，树立现代文明意识，争 8 做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，使自己真正成为和谐发展的人。

让我们庄严宣誓：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

希望我校全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，共同扫除“陋习”，培养优良习惯，让我们的校园开遍文明之花，为建设文明校园、和谐山西做出应有的贡献。

太原中学全体师生

2016年9月1日

书信

特别提示：(1)有标题的要放在第一行，居中。(2)称谓要顶格写，问候语转一行空两格写。(3)结语在正文后另起一行空两格写，一般用“此致”等，其后不用加标点符号；祝颂语要另起一行顶格写，一般用“敬礼”等，加叹号。(4)署名和日期在结语后再各换一行写在正文右下方。

示例：

致校医的感谢信

亲爱的校医： 您好！

我是一名初三的毕业生，感谢这几年来您对我细致的关心与帮助。我的体质较差，时常因为压力导致种种小问题。每逢我来找您，您都会细心地询问我的状况，叮嘱我按时休息、吃药，还在我感到压力倍增时开导我，有时还会用一颗甜如蜜的糖来帮助我走出受伤后的失落。您对于我来说，不仅是一位能及时救治伤病的校医，也是一位能指点我乐观地生活的良师，亦如一位时刻关心我的益友。感谢您三年来的同行，令我得以健康、愉悦。

××班学生：××× 2016．6.20 计划

计划由三部分构成。

(1)标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。

(2)正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。

(3)结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

总结

总结一般也是由三个部分构成。

(1)标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结日期，总结内容等。

(2)正文：包括基本情况，成绩和缺点，经验和教训，存在的问题和今后的意见。(3)结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作日期。简报

一般有三部分。

(1)报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、9 印发日期。

(2)正文：正文之上一般有标题；正文一般以刊登一份材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。

(3)结尾：写明发送单位和印发的份数。

说明书

说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。

(1)总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。(2)说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

4．应用文的语言

应用文的语言重在实用，应用文语言一般要求平实、得体、简洁。

(1)平实。即准确朴素，它只要求平直地叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行。

(2)得体。应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。

(3)简洁。应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去．应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。

全国最新真题

一、(2016·天水)写作运用

你的家乡有令人骄傲的地方吗？也许是风景名胜，也许是历史古迹，也许是地方特产„„或许它还没有什么名气，但因为你的介绍推荐，它会变得令人向往、喜爱。

请运用列数字、打比方、摹状貌的方法介绍你家乡的一处景点或一种特产。150字左右。

二、(2016·呼和浩特)小作文：改写苏轼《饮湖上初晴后雨》。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

要求：①不少于130字；②不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情；③改写为散文，必须运用描写与抒情相结合的表达方式，可以合理想象，使文章生动形象。

山西名校模拟

三、(2016山西百校联考一)小作文。

鲁迅笔下的孔乙己一生屡试不第，受人欺凌，尝尽了世态炎凉。他的不幸与他“终于没有进学”密切相关。假如孔乙己终于成为了“孔举人”，此时的孔乙己、掌柜、店小

二、短衣帮，甚至丁举人又会有怎样的变化？

请你发挥想象，运用不少于两种描写方法，续写故事，不少于100字。正听着，门外却响起了店小二的招呼声：“哎哟，孔举人来了！”„„

四、(2016山西百校联考二)小作文。某学校为了倡导学生树立绿色环保意识，举办了“绿色环保时装秀”比赛。同学们纷纷废物利用，创意迭出，设计了许多别致的“时装”。但是也有不少同学为了赢得名次，专门上网购买了大量相关道具，还有的同学把家里仍在使用的窗帘和其他物品弄坏了，让家长加工成了“环保时装”。

请你针对这一现象发布一则120字左右的评论。要求观点明确，适当运用论证方法，以增强说服力。

五、(2016太原综合测试一)小作文。班级开一个关于语文的研讨会，交流三年来学语文的实践与体验。请写一个简短的发言稿，谈谈你学语文的心得。(不少于80字)

2017名师预测

六、你们学校准备开展以“共建书香校园”为主题的综合性学习活动，请你以校团委的名义，写一份倡议书。(100字左右)

七、记叙性文章中，以人物活动为中心的生活画面的描写称为场面描写。如我们见到的比赛场面、离别场面、考试场面、联欢场面等。请自设情景，描写你经历的一个场面。

要求：至少使用两种描写手法，不少于100字。

八、2016年10月21日，中国工农红军长征胜利80周年。为此，学校即将举行一场以 11 “铭记历史 传承长征精神”为主题的征文大赛。请你以学生会的名义拟一则参赛的报名通知。

要求：①格式正确，内容完整；②时间、地点及具体内容自拟。

第四篇：【聚焦中考】陕西省2016中考语文 第5部分 作文 第二讲 半命题作文

第二讲 半命题作文

1．(2015·铜仁)阅读下面文字，按要求作文。人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！

初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过„„让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败„„的情感凝聚在笔端，倾泻于纸上吧！

请结合自己的人生经历，以“我体验到的________________”为题，写一篇文章。2．(2015·黄石)阅读下面文字，按要求作文。

说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事„„

请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

拟题格式

我______了××的______(“××”应为人或事)例如“我理解了妈妈的唠叨”“我领略了独处的妙处”等等。

3．(2015·株洲)请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章，文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。

________让我与以往不一样 4．(2015·佛山)按要求作文。

题目：我真幸运能够成为你的________ 要求：①把题目补充完整； ②有真情实感，不得套写抄袭； ③用现行规范的汉语言文字表达；

④不少于600字(写成诗歌不少于30行)； ⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

从以上中考真题不难看出半命题作文从结构形式看一般有四种类型。

1．命前半题。如：“________让我走出困境”(2015年湖南邵阳中考作文题)。类似的题目：“________让我享受到了学习的快乐”(2015年江苏泰州中考作文题)、“________小天地大”(2015年辽宁沈阳中考作文题)。

2．命后半题。如：“这次，我没有________”(2015年河北中考作文题)、“那一刻，我________”(2015年湖南永州中考作文题)、“赢得________”(2015年山东青岛中考作文题)。

3．命中间部分。如：“向________鞠躬”(2015年山东东营中考作文题)、“留在________的记忆”(2015年山东菏泽中考作文题)。

4．命首尾部分。如：“________不只是________”(2015年浙江绍兴中考作文题)。

纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何填补半命题作文的标题呢？请看下列补题技巧。

1．点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整的命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。如2015年贵州贵阳中考题“为________让出一条路”，可补写为“为文明让出一条路”“为环卫工人让出一条路”。补写后的文题是一个宽题，为什么“让路”，怎么样“让出一条路”，需要自选题材，进行恰当的表现。如2015年山东东营中考作文“向________鞠躬”、2015年山东菏泽中考作文“留在________的记忆”等可采用这种点示范围的补题方式。

2．突现材料式补题

这种形式的补题突出了作者最为熟悉的题材，它表示作者取材的范围，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如2015年四川南充中考作文“________伴我前行”，填充后的文题可为“音乐伴我前行”“诗歌伴我前行”。作者必须通过写“音乐”“诗歌”来表现自己与之相伴并不断前行，来表现文章的主题。如2015年乐山中考作文题“________也是一种养料”、2015年福建潭州中考作文题“守护________”等可采用突出材料式补题。

3．立意角度式补题

这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我生活在________”，完成题目后可写为“我生活在关爱之中”“我生活在向往之中”“我生活在幸福里”等。这“关爱”“向往”“幸福”就是作者要表现的主要内容。如2015年山东菏泽中考作文题目“留在________的深处”、2015年四川泸州中考作文题“原来，这里还藏着________”等可采用立意角度式补题。

4．综合因素式补题

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸显立意方向。如文题“________真________”，可拟为“欢乐的五一真令人难忘”，作者可选用“五一”假期中的生活表现那种令人难忘的愉快。如2015年浙江绍兴中考作文题“________不只是________”、2015年四川宜宾中考题“站在________”可采用这种补题方式。

5．反弹琵琶唱新词式补题

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维朝相反的方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如2015年天津中考作文题“晒出我的________”，大多数同学可能晒出美好的经历，如“成功”“幸福”“收获”等。有一位同学就拟题为“晒出我的失败”，这违反人们正常思维模式的补题，十分吸引人眼球。在晒出失败的过程中，作者体验了失败的痛苦，更磨练了自己的意志，收获了经历与教训，为日后的成功做出了铺垫。

6．去俗取新或独辟蹊径式补题

作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新、独辟蹊径才能夺魁。如文题内蒙古呼和浩特中考作文题“________使我受益匪浅”，大多数同学写的无非是读书、音乐、运动、老师的话等，都是写熟、写滥了的题材，而有一位考生却大胆求异出新，出人意料地写了“苦难使我受益匪浅”，写到了曾经经历的苦难使自己不断成长。1．(2015·黔南)阅读下面文字，按要求作文。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“我学会了________”为题，写一篇600字左右的文章。要求：先补充题目，再作文。文体不限(诗歌除外)严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2．(2015·河南)按要求作文。题目：________里的微感动

要求：①在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右；

③文中不要出现真实的人名、校名和地名。3．(2015·安徽)按要求作文。

以“难忘那________的眼神”为题，写一篇文章。

提示与要求：①请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整；

②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；

④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； ⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

第五篇：中考语文总复习第3部分 古诗文阅读 考点跟踪突破10 古诗词赏析 语文版1

考点跟踪突破10 古诗词赏析

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一、酬乐天扬州初逢席上见赠

刘 禹 锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．(2016·荆门)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？

“闻笛赋”表达了诗人对故友的怀念，“烂柯人”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

2．(2016·荆门)请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。

3．(2015·通辽)对这首诗的赏析，不恰当的一项是(B)A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪，遭弃置的境遇。B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力。C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁，物是人非的惆怅。

D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟。

【解析】全诗感情不无低沉之处，并不是全都慷慨激昂。

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二、登飞来峰 王 安 石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1．(2015·常德)“浮云”在这里指困难，挫折(消极的事物)。

2．(2015·常德)写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。

前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句作了铺垫(蓄势)。后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，是前两句的升华(很自然的表达了本诗的主旨)。

3．(2013·沈阳)对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是(C)．．A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。D．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。

【解析】“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

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三、望

岳 杜

甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．(2016·贺州)诗歌围绕诗题中哪个字着笔，着重写了什么内容？ 诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，着重写了望泰山的所见所感。2．(2016·贺州)说说你对尾联的理解。

提示：可围绕尾联的作用或含义答题，也可以从赏析语言的角度答题，言之有理即可。

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四、饮酒 陶 渊 明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

1．(2016·广州)诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。构筑房舍；傍晚。

2．(2016·广州)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？ 在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。_ 3．(2016·海南)诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

4．(2016·海南)请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。

示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。

☆

五、雁门太守行

李

贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．(2015·凉山州)请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。

尾联运用典故，写出了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，甘死报效国家的决心。2．(2015·凉山州)诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。

本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人的号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使塞土的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛，从而渲染出悲壮惨烈的战争场面。

3．(2013·十堰)下面对本诗理解、分析不正确的一项是(C)．．．A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。【解析】“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫”写出了战争的惨烈，衬托出战地的悲壮场面。

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六、天净沙·秋思

马 致 远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．(2016·曲靖)对这首曲赏析有误的一项是(C)A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。

2．(2016·曲靖)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

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七、白雪歌送武判官归京

岑

参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1．(2015·苏州)题目中的“歌或白雪歌”表明了这首诗的体裁。

2．(2015·苏州)一位同学在作文中写道：“春天了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。

示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后矛盾(违背逻辑)。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。

3．(2015·苏州)下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？(A)A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？(李商隐《夜雨寄北》)D．海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)【解析】A项与例句都表达了作者对朋友的依依不舍和牵挂之情。

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八、游山西村

陆

游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1．(2016·淮安)全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 全诗围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情。

2．(2016·淮安)请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。

九、浣溪沙 苏

轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

1．(2013·济南)下列关于这首词的陈述有误的一项是(D)A．作者苏轼，北宋著名文学家，豪放派词人的主要代表。B．浣溪沙，词牌名。这是词人游蕲水清泉寺，触景生情而作。C．词作上片表现词人面对清新春景的愉悦心情。

D．词作下片由寺前西流溪水，即景取喻，抒发词人自伤衰老之意。

【解析】D项陈述有误。词作下片抒发的是词人的人生态度，东流亦可西回，又何必为年华老去徒然悲哀呢？表现的是一种积极向上的态度，而不是自伤衰老之意。

2．(2013·济南)描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。

示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染，没有一点泥巴。(想象合理，画面描述完整即可)

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十、山坡羊·潼关怀古

张 养 浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1．(2016·西宁)“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？ 好在运用拟人手法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

2．(2016·西宁)“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对天下受苦受难老百姓的深切同情，以及对统治者无比强烈的愤慨之情。

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十一、南乡子·登京口北固亭有怀

辛 弃 疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。1．(2014·镇江)“何处望神州”中的“神州”指什么地方？ “中原地区”或“中原”或_“中原大地”。

2．(2014·镇江)作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和强大的曹操、刘备抗衡，连一代枭雄的曹操也赞叹、佩服他。

3．(2014·镇江)作者赞颂孙权的用意是什么？

①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一中原(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一中原的愿望)。

十二、望洞庭湖赠张丞相

孟 浩 然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1．(2014·鄂州)诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力(意近即可)。

2．(2014·鄂州)“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。

云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

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十三、使至塞上

王

维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1．(2016·娄底)“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。

2．(2016·娄底)请简要分析诗歌表达的思想感情。表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

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十四、浣溪沙 晏

殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1．(2015·绥化)“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”运用的写法是对比。2．(2015·绥化)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

十五、约

客 赵 师 秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

1．(2016·广安)发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。

梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙声。2．(2016·广安)这首诗表达了诗人怎样的心情？

寂寞。

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十六、钱塘湖春行

白 居 易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1．(2016·安顺)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)2．(2016·安顺)本诗抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了词人观赏西湖早春美景的喜悦之情(答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可)。

3．(2016·安顺)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。①颔联中两个用得极妙的动词：争、啄。②赏析：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句诗着意描绘出莺莺燕燕的动态，使得全诗洋溢着春的活力与生机。

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十七、江城子·密州出猎

苏

轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1．(2016·徐州)下列分析不恰当的一项是(C)A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。

B．词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。C．“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。

D．最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。

【解析】“表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意”是绝对没有的，只是表达了有志难伸的郁闷之情。

2．(2015·十堰)下面对本词的理解和分析不正确的一项是(B)A．本词描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上。

B．写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。

C．词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

D．季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多方面的，在词的创作上，他摆脱了婉约派的传统，创豪放词派，与辛弃疾并称。

【解析】“有时不我待、功业未就的迟暮之感”不正确。

3．(2015·十堰)请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句做点赏析。

示例：角度一：描绘挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；角度二：抒写作者的爱国思想和豪情壮志；角度三：运用修辞。比喻，雕弓如满月，生动形象地展示力量，表明决心。引用，用“射天狼”，委婉地指出边防重点。(任选一个角度，内容具体，表述明确即可。)

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十八、破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛 弃 疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1．(2016·苏州)用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。

2．(2016·苏州)本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？

对比，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。

3．(2016·苏州)下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？(D)A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。(晏殊《玉楼春》)B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。(黄庭坚《思亲妆州作》)D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)【解析】D项和例句都写出了诗人做梦都在想着为国杀敌，表达了诗人强烈的爱国情怀。