写人作文：描写偶像 八篇

第一篇：写人作文：描写偶像 八篇

【篇一：偶像】

说到偶像，你一定不陌生。但是，说到我的偶像，你一定很陌生吧?他可是大名鼎鼎的音乐鬼才**仲啊!

当时是中国好声音第二季，有一位选手唱了你一首《我爱你》。当时我觉得这首歌好好听啊!回去一查，这首歌的演唱者是**仲。开始只是听这一首歌，直到有一天，我在网上搜索**仲时，出现了一个**仲有一首歌，有很多对啊对啊的。我一下就感了兴趣，一首歌一直在对啊对啊多有趣啊!点开后知道这首歌叫《早安，晨之美》，我便听了一下，发现真的和我想的一样，超好听!于是，我试着听了他的所有歌，大部分都对上了我的胃口，我高兴极了!

这就是我认识**仲的经历，希望大家也喜欢他的歌。

【篇二：我心中的偶像——奥巴马】

我心中的偶像是美利坚合众国第44任总统奥巴马，他3年的国会参议员生涯，7年的伊利诺伊州参议员生涯，民主党内国会众议员初选的一次败北，民主党全国大会上的一次精彩演说，两本政治类畅销书，这就是46岁的奥巴马的政治履历。他同时也是美国第一位打破种族界线的非裔总统。

奥巴马的早年可谓是历经坎坷。在他两岁多时，父母便婚姻破裂，六岁多时，他随继父迁往印度尼西亚生活。在印尼，奥巴马在学校里深受种族歧视，被同学们称作黑鬼，年幼的奥巴马曾想过要用香皂将身体上的黑肤色洗掉。这时，母亲为了考取博士学位，主动到印尼进行人类学工作。他很奇怪母亲的行为，母亲却告诉他，做人要有追求，做自己喜欢的事情并且有益于他人，这样才能获得真正的快乐。他一下子就顿悟了，重拾丢失已久的梦想——虽然我是个黑人，但我要赢得你们的尊敬。他认同了自己的黑人身份，努力学习。此后，奥巴马变得十分自信乐观，一步步地向前跨进，凭借自己的努力摘取了美国第44任总统的桂冠。

自信是个很难把握的东西，过分一点成了自负，欠缺一点则成了自卑。我们往往开始的时候是前者，遇到挫折后很快变成了后者，渐渐的，自信力我们越来越远。怎么办?我觉得应该学习奥巴马，从可以轻松找到成就感的事入手，一点一点积累成功和自信。

【篇三：偶像作文】

每个人都有自己的偶像，我也不例外。目前有两位令我尊敬的的超级偶像，一个是奶奶，一位是我们的班主任老师。

自从爸爸和妈妈分开后，所有照顾我的重担全都落在奶奶的身上。奶奶每天很早就起床，起床后的第一件事就是洗衣、晒衣服及准备早餐，等我打理好自己，紧接着送我到学校上课，然后又马上赶到市场帮忙爷爷、爸爸做生意，奶奶就像陀螺，每天总有做不完的工作，但是从来都不曾听奶奶抱怨过。

再来是班主任老师，老师一踏进教室就带着我们阅读。接着打扫校园环境外庭、厕所，老师除了指导同学还亲自动手，无疑的是要做我们的榜样。接下来，紧凑的课程常常让老师连上厕所的时间都没有，时常看见老师是在我们钟响后的五分钟短暂朗读时间才急急忙忙的跑去洗手间。我总是看见成堆的作业堆在您桌上，我想您一定也不曾休息，才能批阅完所有的作业。

奶奶和老师这种不怕辛苦的精神，真的让我很欣赏和敬佩，从现在起我要向您们学习那种不计较的利他精神，因为您们是我的超级偶像。

【篇四：偶像】

在我们的生活中，每个人都有自己崇拜或者尊敬的人，而这个人可以是跟自己形影不离的好朋友，可以是社会上的名人，也可以是球星、歌星、影星。

我的偶像是一名韩国当红男演员，名叫金秀贤。在《来自星星的你》中，我认识了他，并开始崇拜和喜欢他。我被他深情的演技打动。《来自星星的你》的主演是金秀贤和全智贤等人，而作者是一个有名的大导演。对于这部剧，唯一的看点就是金秀贤。

金秀贤有帅气拉风的外貌，有充满磁性的声音，有精湛绝伦的演技，有无穷无尽的魅力。他的谦恭谨慎，彰显高尚修养教众人;他的活泼可爱，传递率真人性美善真。金秀贤的这些地方地方都深深得吸引着我。

不过金秀贤也有缺点，他的两只眼睛一大一小，不太对称，而且头小脖子粗。即使是这样，被厚厚的斜刘海覆盖着额头，加上那温柔的眼睛，迷人的眼神，还是显得很清秀。

每个人都应该有自己的偶像，并加以学习偶像的有点，把偶像转变成促进自己努力的动力。我也会一直崇拜我的偶像，等我长大了，我一定会去看金秀贤的粉丝见面会。

【篇五：我心中的偶像】

他，有着比钢管还硬的骨头，他，是中国的骄傲。他，就是我的偶像——鲁迅。

——题记

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅先生说过这样一句振奋人心的话。这句话保留到了每个中国人的心里，也刻在了我的心里。鲁迅先生，那个用笔墨拯救上千万个中国人的人，就是我心中的偶像。

1902年，鲁迅因想用手术刀拯救处在痛苦中的人，去日本留学学医。但是，看到大屏幕上痛苦的中国人，一些中国子民的笑深深刺痛了鲁迅。他认为，拯救人心比拯救身痛更重要，于是，鲁迅弃医从文，用讽刺的语言来暗示中国人，而写下了豪壮的诗句。虽然遭受到重重的压力，但是，他为了人们，不惜一切代价。

伟大的革命老一辈毛泽东曾这样评价鲁迅：鲁迅，就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。他的骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和媚骨，这是他最可贵的性格。鲁迅是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向!

鲁迅，一个朴素的笔名，却代表着那个时代。如果问我中国有新文学运动以来谁最伟大?那么，我将毫不犹豫地说：当然是那硬骨头，鲁迅先生!、他虽然和我生活的年代不同，但是，他留下的那些鼓舞中国儿女的精神世界，却让我受益匪浅。

第二篇：我的偶像写人作文

我的偶像写人作文1

人生在世，总会遇见给予自己帮助的重要的人。而那么一个形象，成了我永远的偶像。

那是十一岁那年教我英语的老师，姓陈，名字中流出一种有力且坚强不屈的力量。

她有着浓厚的眉毛，一双灵动的大眼下，不高不大的鼻子后紧跟着能说会道的大嘴巴。

陈老师的课十分特别，没有其他课严肃认真的气氛。课堂上，充满了欢声笑语；课后，总有一群同学围在陈老师的办公桌前说说说笑笑。

南国的树叶将落尽，寒风放肆的拍打我们的脸颊。陈老师将我们带到有暖气的地方，围成一圈听她讲英语故事，给我们分享好吃的东西及有趣的事情。

与其说陈老师是我们的老师或者母亲，不如说她是我们的朋友，是一个儿童玩伴般的存在。

陈老师还是个极有耐心的人。每次检测过后，老师会给每一个孩子进行讲解和指导，给我们指出扣分的原因和改进的地方。即使考砸了，陈老师也不会责怪我们，而是更加细心、耐心地为我们分析原因，给予鼓励。所以，我喜欢考试，因为在陈老师的帮助下，我能找到努力的希望与奋斗的动力。

她专一认真，一但说过要做的事，就会毫不犹豫的行动起来。写文章，找习题，排练话剧……在老师的不懈努力下，我们将舞台剧从班级带到学校，将一篇又一篇的文质兼美的英语文章登上报纸，进入世界读者眼中。在跟着陈老师的学习过程中，我能通过努力，享受到无比骄傲的成就感与认同感。

海子说：“我们最终都要远行”。的确，不是所有人都能够永远相守。一年后，因为教学成果优异，陈老师被调到别的学校教书。离开前，陈老师留下约定，下学期期末，英语一定会是班里前三。

倾盆大雨过后，空气中传来阵阵树木清香，此刻手拿成绩单，眼中却热泪盈眶，我做到了！脑海中浮现出我与陈老师交往的点点滴滴，虽然我不能当面告诉陈老师这个好消息，但我知道她的句句鼓励早已深印在我心中，成了不死的记忆。

陈老师高大又可爱，如同一个女超人，是我心中难以忘怀的人儿，是我心中永远的偶像！

我的偶像写人作文2

我的偶像并不是什么大明星，也不是什么动漫人物，或许你们会觉得我所写的很可笑，因为在人们的观念之中偶像一词大多来源于明星什么之类的，但我的观念并不是，我的偶像是清代著名词人——纳兰容若。

初次认识这个名字的时候是因为一句诗“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”当时我的心中泛起一丝的悲凉，后来我再次看到了这个名字，纳兰容若好有意境，后来我才知道这是他另一个名字，他有一个名字叫纳兰性德其实以前他的名字叫纳兰成德，不过后面改了。后来我在书店翻阅他所写的诗词，开始慢慢的了解他，我很喜欢他的词，因为在读他的词的同时心中总会有一阵悲凉，总会读着读着就流泪了，而且“人生若只如初见何事秋风悲画扇”这句诗一直让人们误以为是他在经历感情挫折所写，后来我才知道这是并不是情诗、爱情是之类，而是送给友人的。

我喜欢他并不止因为他的诗词写得好，他的人品也是为人所称赞的，当他知道自己的朋友有难时他毫不犹豫地出手相救，他对朋友都如此用心，可见他对友情的重视，我还喜欢他落拓无羁的性格和天生超凡脱俗的秉赋，他才华出众，自幼就饱读诗书，还文武双全，成为进士时年纪仅仅二十二岁。

他深情，因为他跟卢氏的爱情造就了他的灵感，他为卢氏写了多少情诗，但他们还是没能白头到老，但是最为疑惑的还是纳兰性德去世的日期居然跟卢氏去世的那天对上了，或许有人说是巧合，但谁又知道这是不是纳兰性德自己安排的呢。

有人曾问过我，你为什么会喜欢纳兰性德，我说，因为他重情鹌鹑重义，重视友情，而且文武双全，在诗中和词中也常带有伤感的氛围，我很喜欢，他对卢氏的深情也是很多八旗子弟做不到的因为那时的富家子弟，哪一个不是三妻四妾，雨露均沾，但他虽有妾室，但一直深爱着卢氏，他的诗中、词中也无一没有表达对卢氏满满的爱恋和怀恋。这就是纳兰容若他跟卢氏的爱情让我羡慕，他就是我的偶像——纳兰容若。

我的偶像写人作文3

“偶像”这个词大家并不陌生，虽然每个人心中都有一个伟大又神圣的偶像，但是每个人心中那个伟大又神圣的偶像都不是同一个人，而且性格特点都是与众不同的。当然，我心中也有一个伟大又神圣的偶像，她就是——我的班主任叶老师。

我的班主任是个十分普通的一名小学数学教师，但在我眼里，她不是普通的一名教师，而是我的榜样。这跟我的理想有着千丝万缕的关系。我的理想是当一名像叶老师那样的数学教师。

对于叶老师的评价，那是十分高的。因为她工作十分认真、负责。早晨，应该说是学生早早坐在教室读着书等着老师来上课，但反了，是老师早早的坐在办公室里批着作业，还将学生挨个挨个叫到办公室辅导。这样的老师你见过吗？这还不算什么。老师为了鼓励学生，学生只要学习有进步了，就有相应的奖励。但是，都是自己掏腰包的哦！而对那些不乖、成绩不好的同学并不罚，更不是冷眼相对。而是一个一个叫到跟前来细心辅导，让他们不要灰心，不要见到拦路虎就吓到屁滚尿流，要振作，要站起来，像那些在战场上冲锋陷阵的英雄那样充满信息，相信自己是最棒的！

叶老师是个平易近人的人呢！下课后，我会和我的闺蜜坐在叶老师对面聊天，我们有时会聊聊刚刚上课时的收获和上完课后的感受。让我们的畅所欲言吧！我们聊得十分愉快。之后，就有许多同学加入了进来，我们是越聊越开心呀！叶老师的笑容特别让我记忆犹新。嘴角微微向上扬起，手拱这脸蛋。虽然笑得没有电视里的漂亮的演员那么美，但是是最灿烂的。

叶老师还是个正直的人。有两位同学吵架了，叶老师把他们一起叫到办公室，先询问事情的来龙去脉。在批评管教。叶老师想到什么就说什么，不会因为什么不好意思之类的，想说就直接说出来。所以我们平时交流都是直来直往的。

我的班主任叶老师就是我的偶像，更是我的榜样！

我的偶像大家都有所认识了，说说你的偶像吧！你心中那个伟大又神圣的偶像是谁？快告诉我吧！

我的偶像写人作文4

出道来无数的谩骂，没让她进入心中的深渊，以乐观、积极向上的态度，来对抗。我的偶像，鞠婧祎，以159的身高撑起了1679万蜜橘的信念，愿你继续逆流而上，逆光成长。

“你为什么会喜欢鞠婧祎啊，她没有实力的”，有人曾这样问我，“因为鞠婧祎，是我的偶像，她的努力，和她的坚持是你这一生都学不来的。”她是一个26岁的女孩子，却因为她是一名演员，是一名偶像，而背负上了重担。

20xx年出道的她，如今已经红遍了大街小巷，但这背后又有多少的心酸呢！出道时因为日本人给她取了一个称号被喷了5年，她曾不止一次说过自己不喜欢这个称号，可是又有多少人以此为炒作目标，去黑她呢？尽管最后知道是翻译错了

因为拍《轩辕剑之汉之云》她整部戏都戴着美瞳，可是她却坚持下来了，直到这部戏拍完，杀青时美瞳依然在他眼中，这是得有多大的毅力与决心啊！

拍《新白娘子传奇》，却被人说跟经典根本比不了，但是却也在大太阳下拍了8个月啊！古装戏夏天拍，衣服厚，蝉鸣又不绝于耳，拍完却还要被人评头论足，这个女孩究竟承受了多大的压力啊！

这些她都没有说，而是一个人承担了所有，她闷着头一路向前冲，不因为那些黑粉而放弃，对挫折迎难而上，慢慢的一点一点的到达顶峰，她的路上没有捷径，全是靠她自己脚踏实地经营而来了的。

不是每个人都有她的那份坚持，她的毅力，和她的决心的，她愿意朝着自己的梦想去努力，尽管一路披荆斩棘，可是生活不就是这样吗？处处都会有荆棘，但是我们能做的不就是把它劈开吗？劈开它迎接你的将会是一片光明，选择逃避留下的就只能是无尽的黑

此后，只愿你能逆流而上，逆光成长。你是所有蜜橘的骄傲，是我们的永远的信念。我们会以你为榜样，让我们也能成为你的骄傲！

我的偶像写人作文5

每一个人的生活里，都是会有不一样的历经。在这里悠长的岁月之中，你能和很多人相遇，也会听闻很多人的小故事。

或许与他整日生活在一片屋檐，或许仅有一面之缘，可是你假如把心里追求完美的理想化资金投入行動，总是会有先辈让你引路，有知心给你照明灯具，而在这里默默地的鼓励与拼搏的全过程中，不经意间，便会有一个十分景仰和最敬佩的人，那便是给与你能量的超级偶像

我心中的偶像只与他有两年的相遇，也许说就是我儿时的借助。他便是我们家邻居的亲哥哥，能够说成儿时生活与他一起渡过，他很不简单，如同我的爸爸妈妈一样，教會了我许多有效的物品，恰好是由于他比我早到世界上两年，他比我早两年进到学馆。

迈入学馆，他发觉了专业知识的源远流长与无限秘密，妈妈对我说：“他对学习培训的喜爱宛如老鼠爱大米。”因此他就夜以继日，这一天在书海里畅游，这也造就了他优秀的考试成绩，他越学越有兴趣，越学越有信心，越学越有坚定的信念，越学越有高尚的理想化。他的士气再加上才气，在中小学和中学确立了很好的基本，考入了绍一中。在那里他体会到自身的微不足道，跟他一样成功的人都数不回来，成绩一瞬间过去十位拉到二十几位。

可是他绝不放弃他把无穷无尽能量放到心里，转换为在课业上惊天地，泣鬼神的驱动力。从那时起，他每日科学研究题型很晚，他的母亲说她都睡觉了醒来时还见到他在勤奋努力。他成功了，他就是将汗液与生命相融，把过去的那棵小树灌溉成现如今的苍天大树，他这般的精神怎会不令人钦佩，要我景仰。

他自己搞清楚他该掌握什么，该应对什么，这不仅是精神的反映，是聪慧的传递，是辛勤耕耘与获得的榜样，也是一种拼搏的阐释。我钦佩他，尽管他的生活艰苦，路程艰辛，运势给了他多次的不成功，他却把握了唯一的机会也造就一片绿茵。

我的偶像写人作文6

“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”一直以来，红豆就是相思的代名词。殊不知，这“相思界优秀干部”，也有它坚强不屈的一面。

曾经，我的阳台上有一盆红豆。它生长速度极快，好像要与童话中杰克的魔豆一比高下。

一个早晨，风雨说来就来。风恣意狂笑，雨引吭高歌。我走进客厅，一眼就望见小红豆苗在风中摇曳，这摇曳，并不同普通的摇曳一样，是被迫的，痛苦的，而平时沐浴着轻风与阳光的摇曳，看起来就轻松舒适。看着它激烈摇晃的小小身影，我不禁心惊肉跳，有种想冲出去“救”它的感觉，可无奈大风大雨把我挡在了门外，使我望而却步。

阳台的红豆苗，总在我脑海挥之不去：看书时，它总跳到到翻动的书页上；看电视时，情节中的植物总让我不由得想起它。一系列的担心使我无法转移注意力：风实在太大，把它拦腰折断也不是不可能；雨真的好猛，把它的叶子全打掉可不好。

恶劣的天气到了晚上才逐渐撤退。我急忙把红豆苗捧进来，检查它是否“光荣负伤”。观察了好一阵子，都没发现它有什么异常。看来红豆没事，我心里想着，便把它放回阳台。

刚站起身，小红豆苗颤抖着，耷拉了一下头。这个现象让我吃了一惊，天哪！它的细长的茎上，竟有一道微小得难以察觉的伤痕一道口子。这处伤口正随着时间的推移而变得愈发的长。我想，它一定会倒下的。

可是我错了。

它仍挺立着。

面对狂风暴雨，它没有屈服，反而激流勇进，与风雨搏击。比起它，我们有什么资格迎难而退？红豆苗看似渺小，但它的品格却与自以为卑微的我们相差甚远。同样并不伟大，有些人能努力拼搏以求不再不为人知；有些人，则不思进取自甘堕落有时，人在一些方面真的不如动植物。

那株被我敬仰的红豆，正骄傲地站在阳台最高处

我的偶像写人作文7

如果我问大家：“你的偶像是谁？”有的人会回答“我的偶像是周杰伦”“我的偶像是迪丽热巴”但我的偶像却是一个极其普通的人，他就是徐宇轩

徐宇轩在我们班并不算长的好看，或许还算长得难看的，但是他却非常热心。她胖胖的脸，矮矮的身材，长得像香肠的嘴唇，都使人想笑。

还记得那天中午我正要去上厕所，突然看那个七班的人捂着肚子走了几步突然蹲下，“哇”一下吐了一大滩。所有的人都对他敬而远之，有的捏着鼻子，有的小声议论，还有的直接转头就跑。我都看不下去了，也准备要走，但是有一个人却始终没有躲开，那就是徐宇轩轩。

他不但没有躲开，反而还迎上前去帮那个同学拍背，根本没有管那滩恶心的污物。热心的说：“没事儿吧，要不要去医务室？”在他的热心帮助下，那个同学慢慢站起来离开了。

看到这里我不禁想到，一个人都不敢去面对那一摊恶心的东西，他他却毫不嫌弃地去帮助他。靠热心的行为来安慰这位同学的病痛。

徐宇轩在我们班里还是一个尽职尽责的卫生委员。班里的值日生，如果有事不能做值日的话，他就会挺身而出，毫无怨言的帮助的同学做值日，做的又快又好。

在差不多一个月前班里有一个同学，因为有社团，所以不能做值日，但是想求人帮助，却没人替他，徐宇轩却说：“我替他吧”说完就开始干，还指挥别人“你去倒垃圾”“你来扫地”而自己却一点也没少干。在他的带领下，班里一尘不染，卫生基本上没有扣过分。

徐宇轩在卫生管理上也非常有经验，为了鼓励大家做好值日他和卫生部的同学还一起设定了奖惩措施。他的带头下班里的卫生越来越好。

其实我觉得偶像并不是是那些明星，那些演员，而是在我们身边的普通人。徐宇轩是我学习的偶像。

孔子曰，三人行必有我师焉，成为中学生后有许多人给我留下了深刻的印象，他们或者帮助我，或者鼓励过我，但在这些人中给我帮助最大的就是徐宇轩，他是我心中真正的偶像。

我的.偶像写人作文8

在我成长的路上，有一些人物，她们做的事让我感到敬佩，成为我的偶像。

三年级时，我们班因为没人教语文，所以找了一位快要退休的老师。唐老师看上去亲切温柔，慈眉善目，那一缕缕银白的头发在阳光下闪闪发光。这形象简直就是我的理想型，从见到唐老师的那一天，我就认定了这个“偶像”。

我们对她充满了敬意，因为她脾气好，讲课慢，给我们提供了最好的聊天环境。我们上课聊天，唐老师也不管，直到一次课上有同学提出后唐老师才抬起头慢慢地说：“你们这叫两面派，班主任在时一个样，我在时一个样，我能怎么办？”听到这话后我才明白不是唐老师不管，是她想告诉我们不能当“两面派”，这个道理使我更高效的学习、做事，这让我对唐老师更加迷恋。

在唐老师来了的第二天，我们班的淘气鬼小唐上课捣乱，我们都不喜欢他，因为他整天喜欢开同学玩笑，我们对他敬而远之。唐老师看到他走到讲台上不知道干什么呢时，也不生气。我们对此惊讶不已，当我们和唐老师说明情况后她显然有些生气，眉毛扭了扭，叹了口气说：“我不管之前发生过什么，在我这里每一个孩子都是一个新的开始，你们都是一样的。”

不要只从某一角度来看一个人，不针对别人，要宽以待人是唐老师的一句“名言”，这句“名言”让我成长。我也要做到像唐老师那样，这样我才能更靠近我的偶像！

唐老师讲课温厚庄重，注重语文素养，经常给我们讲一些小故事，让我对语文的看法改变，爱上了语文。在她的支持鼓励下，我当上了语文课代表，提升了自己的能力，让我真正体会到了语文带给我的快乐。唐老师虽然只教了我们一年，但她教给我们的东西影响颇深，让我体会到了追星的快乐。

如今，那些话语将继续回荡在我的生活中，陪伴我走过千山万水，唐老师的形象也将印在我的脑海中，永不磨灭。

我的偶像写人作文9

在我的心中，有不计其数的偶像。像周总理，毛主席，钱学森等，可我最喜欢的偶像是鲁迅先生。

鲁迅的身体瘦瘦的，黄里带白的皮肤，似乎如同大病初愈的病人一样脸色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，一双眼睛炯炯有神。他的头发一根根直直的竖着，没有一根是耷拉着的。

你们知道我为什么喜欢他吗？

一开始我并不了解鲁迅，是后来学了他写的文章，读过他写的文章，我就是他的铁粉了。他在文章中写过这样一句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”在这句话中，我读出了他深深的爱国之情，和他对人民以及对侵略者的截然不同的态度。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。在他的文章中有这样一个片段：她和她的侄女在一起吃饭，她的侄女就问他的父亲：“爸爸，伯父的鼻子为什么这么高呀？”鲁迅听到了就说：“因为以前家里穷，没有钱买灯走路经常碰到壁，所以我的鼻子才会这么高。”当时他的侄女还小，只懂得他伯父鼻子高，是因为以前穷，没灯，走路经常碰到墙。其实，鲁迅这句话还有一个意思，是指以前的黑暗社会，自己与侵略者对抗的意思。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他的文章里，有两段非常感人的地方。一天，他家门口有一位黄包车夫坐在他家门口，鲁迅看见他的脚受伤了，就到自己家里拿了酒精、纱布、剪刀和水，来给黄包车车夫包扎。还有一次，他家里的女佣遇到了困难，鲁迅就把将要给母亲抓药的钱给了她。有一个傍晚，一个国民党向鲁迅问路，鲁迅对他的态度，跟对黄包车车夫和佣人的态度截然不同。说：“不知道。”

这还真应上了鲁迅的那句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

在他的身上，我知道了，要爱祖国、爱人民，要做到：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

这就是我的偶像——鲁迅先生。

我的偶像写人作文10

每个人自己的都有偶像，当然我也不例外。不过有的人偶像是名人；有的人偶像是明星；而我的偶像并不是什么名人，也不是什么明星，而是一个普普通通的人，甚至，我还不认识他。

那天，秋高气爽，我和往常一样，背着书包，哼着小曲来到校车接送点。突然一股难闻刺鼻的味道扑面而来，我不禁转头看，只见一位穿着破旧的老大爷背着脏兮兮的麻袋从我面前走过，径直走向前边的垃圾埇。随后，他小心翼翼地放下麻袋，踮着脚尖，伸长脖子，在垃圾桶里捣鼓、翻找。不一会，脚边便堆积一堆塑料瓶、纸皮之类的东西。垃圾被不停地翻弄，刺鼻难闻的异味更重，飘的更远。

周围的人都是绕道而行，有个拉着孩子的年轻家长边走边对孩子嘀咕：“快走，别沾染到细菌。”我也受不住这难闻的异味，赶紧用手捂住鼻子，向旁边后退了好几步。心中充满了对他的厌恶。

就在我焦急地等待着这个拾荒的老头赶紧拾完垃圾走人时，从我后面突然窜出一个乞讨的孩子。那孩子央求到：“姐姐，行行好吧，给我点钱吧！”我急忙向后退一小步，生怕他抱着我的腿，死皮懒脸地向我讨要。“没有，没有！快走开！”然后伸进口袋里，摸了摸母亲刚给我的零花钱，心里想着，我待会还要买零食呢。

而此时那股刺鼻的怪味又出现了。刚刚在翻找垃圾的老大爷，从裤兜里掏出个红塑料袋，里面层层叠叠的裹着些零散的现金。他从里面抖出几张纸币，想了想，又抽出张五块，叠放在一起，然后用脏兮兮的双手将现金递给那个孩子。“去弄点吃的，填饱肚子要紧。”

那一刻，我心中充满了愧疚，甚至是有点敬佩老大爷。当我醒悟过来时，老大爷已经走远了。我远远的看着那位老人的背影远去，佝偻的背影绽放出了巨人的光辉，照亮着我的心田。心田里的有颗敬佩的种子，渐渐发芽了，推动着我前进。

我的偶像，就是那个佝偻的拾荒老人。看着他蹒跚漫步的背影，我由衷地希望这个世界也能有他的心灵庇护所。

我的偶像写人作文11

成熟稳重的外表看起来冷冷的。其实，他也会害羞、腼腆，笑起来也特别阳光。他会关心身边，照顾身边的人。虽然他只有18岁，但他却和大多数人不同。他就是我的偶像易烊千玺。

深厚的眉毛，高挺的鼻梁。一双炯炯有神、水灵灵的大眼睛，像透着星光一样，黑而深遂，仿佛隐藏了很深很深的秘密。他的嘴唇很薄，时常微抿着。乌黑浓密的一头黑发，虽交错穿插，却显得很整齐。他的刘海越过眉毛，散散的飘在眼前，有着零乱的清爽感。

在最近播出的综艺《大兵小将》中，他担任的是一名经理人，在另一位领队人给孩子们安定床位时，他像是想到了什么，下了楼，到一张桌前清理散乱的玩具。他将玩具放进玩具盒，再净它盖上盖子。然后走几步到行李旁边，将行李移到楼梯下。他像做自己的工作一样，认真，“敬业”的将沉重的大小不一的行李箱，用一只手或是两只手，一个，两个的，提到楼上。

他也会细心的用笔在每一个相同的杯子上标上每一个孩子的姓，然后将杯子整齐的摆放在桌子上。

他好像很忙碌似的，却不仅仅忙于自己。他时刻关心着身边的人。他说，当他跟朋友一块玩或生活时，是会选择默默在旁边照顾他们。

在《这！就是街舞中》，他将选手淘汰会不忍心，会尽全力地去安慰选手。他不想将每一个练了很多年的舞者随意淘汰，希望再给他们一次机会，因而尽可能多给待定。

除了他的行为，他对别人的称呼也特别的尊敬。在称呼别人时，他会在别人姓名后带尊称，例如XX姐姐、XX哥哥不提到名字时，他对每个人也都会用“您”字来称呼。

因此许多人都很喜欢他，对他的评价也很好。例如大张伟曾说过，易洋千玺是他的品德课代表，教导他一定要尊重别人。还有人说，他默默地干活，默默地付出。也有人说他很有礼貌，一直说姐姐好。他特别敬业，一整天高烧也没有去抱怨或者说什么，只要一开拍，他就会很认真的完成他自己要演的那部分。

不管是舞台上闪耀的他，还是在背后默默付出的他，都是我所敬佩、喜欢的他。

有教养的人内心装着一个温暖的春天，但凡走过的地方，周围一切如沐春风。愿这么好的他会越变越好。

我的偶像写人作文12

在这里，大家不要误会啊，我的偶像不是那些明星什么的，我的偶像可是一个让我内心发自感慨的偶像，尽管我没有看见过他长什么样，当然在现在生活的人儿中，也不可能有人见过他。因为他来自n年前。

第一次遇见他，是在汤小团中，第二次遇见他，交情也就深了些，我开始留意关于他所在的那段历史所记载的书中他的踪迹。发现很多关于他的故事，其实我都有看过，只不过没有流星，现在细心看了。才感叹，原来自己真的是太高估了自己。

“郑寤生”在便签，纸上认真的写下这三个字。也许这个字对你们来说很认真，但对我来说，这简直是散发着偶像的光芒的名字啊。

我喜欢偶像，不是说像随随便便找一个，我总是会有一个可以让自己相信的理由。

我喜欢它最初的原因很简单，他的情商高啊，虽然不知道为什么，但是常常听语文老师说情商，情商这两个字也记住了。

提起郑庄公这三个字，也许你们的记忆能更深一些。

我喜欢他的第一点，也就是最初的1点，是他的情商高。用智商爆表来形容它，那当然是最好的。具体是怎么样？我不多说，也不想多说，你们可以自己去查。

第二点就是他重亲情，他有一个偏爱他弟弟的娘，那个娘甚至还怂恿他的弟弟去跟他抢王位，我要是他的话，我直接把他娘拉出去斩首。可是就是这么一个中弟轻哥的娘，居然还能被原谅。据说是因为郑寤生一生下来就是难产啊，所以他娘特别不喜欢他，只偏爱小儿子。我也不知道他到底是怎么想的，居然先收拾了他弟。然后把他娘写给他弟的书信还给他，年他娘看的羞愧难耐，然后就走了。注意了啊，不是那个走了的走，是离家出走的走。后来不知道咋滴就回心转意了，把他娘接回来，然后约定还全相会。其实就是在地下相见而已。

反正当时看这篇文章的时候，确实是挺感动的，然后就被郑寤生这个人深深的吸引住了。好了，这个就是我的偶像，不知道你们有没有偶像，那你们的偶像是谁？记得一定要想明白，为什么认为他是你的偶像？

我的偶像写人作文13

人的偶像有很多，可以是足智多谋，料事如神的诸葛亮、豪迈阔达，超凡脱俗的苏轼，也可以是简朴幽默，乐观向上的毛泽东、爱憎分明，心怀国家的鲁迅……而我，心目中的偶像却是我的父亲，那个不起眼、平凡的父亲......

自从上了初中，每个星期就只能回家一个晚上。每当我走在夕阳欲颓或是星星点点的天空下时，我总能远远地看见那个守在家门口的人————————踏进家里时，父亲总是欣喜地慰问着我：“在学校里吃饱吗？同学都怎么样呀？上课有没有认真听课？”“在学校里……哎呀，还能怎么样呀，就是这样呗，你别问了啊……”而我总是不耐烦的应和着，并没有在意过父亲的表情和他那一声声的叹息。

随着天气转凉，气温也低下了很多。记得那次回家，刚到家门，父亲像往常一样迎接我，看着我脸和耳朵都冻红了，手脚也有些僵硬，身上的衣着单薄，连一件像样的毛衣都没有。他撅了噘嘴，嘀咕着什么。当时的我，不知道为什么，也并没有在意。

那晚，我早早的就睡了，连晚饭都没有吃，父亲见我疲倦不堪的样子，他没有阻拦，也没说话，只是眼看着我进了卧室。

半夜，我的肚子唱起了“空城计”翻来覆去地睡不着，难受极了，我爬起来，向厨房走去。

路过客厅，见客厅灯还亮着，我好奇的把头往里一探——一个人坐在灯下，用手弄着什么东西，地上散落了几个毛线团。咦？那个人……是父亲！他在干什么？我好奇地把头往里伸了一下，看见父亲正在织毛衣，笨手笨脚的，怎么也织不好，眉头紧锁着，一脸无可奈何。

父亲，在织毛衣？他？是在为我织毛衣？

一个问题在脑中涌现，此时，父亲原本高大的身影在此刻竟是那样的矮小，父亲的头上，此刻竟多了几缕白发……躺在门后的我眼角无声的流出了泪水。

真正的痛，永远不是刀割了你，你就放声大哭。真正的痛，就是即使是刀割在了你的身上，你不能诉说。只能闷在心里。那一刻的我，便是如此。

现在，父亲老了，但他依旧是我的偶像——他的白发是为我而长的，他的皱纹是为我而生的。我爱你。不管是现在，还是将来。

父亲永远是我的偶像，是我一生所崇拜的，永远，永远！

我的偶像写人作文14

有着一只炯炯有神的眼睛，一双温暖有力的手，他──是我的爸爸。爸爸是我的偶像，他不是舞台上劲歌热舞的人，只是一位平凡的工作者，但在我的心中，是最崇拜的，是最欣赏的。

爸爸如同是老师般，教我待人处事的道理，遇到问题时，他会不厌其烦的教导我。爸爸曾说过：“唯有努力不懈的人，才会尝到甜美的果实。”这句话，使当初懒散、不认真的我，开始奋发向上，学业突飞猛进。爸爸的每一句话，就像一把钥匙，开启了我的心门。

遇到挫折时，爸爸会在一旁鼓励我，将跌落谷底的我拉上来，使我重拾信心。然后他会指引我这艘迷路的小船，照亮一片汪洋大海，把我的人生点缀得更加光明灿烂。爸爸好似一座灯塔，让我永远不会迷路。那片大海会一直延续下去。

记得有一次，我刚学骑自行车，一直跌倒，膝盖受伤，痛得哇哇大哭。是爸爸，他用那双温暖的大手，为我擦药，还不断鼓励我：“失败了，别灰心，从哪里跌倒，就从那里站起。”。那天，我累了，靠在爸爸温暖的背上，睡着了，而那句话如同一首安眠曲，正督促我快快睡觉，还不停余留在我耳旁……

我快乐时，和爸爸一起分享，那如同太阳花般灿烂的笑容，令我难以忘怀。拂着我的长发，诉说着心里的感受。

曾经，我因为赌气，不理会爸爸，大力的关上门，却隐隐约约的听见哭泣声，往门缝里看竟是爸爸，原来平时雄壮有力的爸爸，实际上，是多么脆弱。我多不舍得爸爸，所以毅然决然，鼓起勇气，决定去向爸爸说声：“对不起，是我任性。”后来，爸爸原谅我了，他又再度泛起愉悦的笑容。

因为有爸爸，我的人生更有色彩。每次望着爸爸疲惫的背影，我好想深深给您一个拥抱。爸爸，您是我生命中的浪花，谢谢您的奔波，您的汗水，把如同一株幼苗般的我，灌溉、照顾成大树。爸爸，我对您的爱比一零一大楼还高，还浓厚。爸爸，您永远是我的偶像，永远都不会变……。

我的偶像写人作文15

偶像像一座指路明灯，引导大家前行的方位；偶像像一道彩虹，的身上有很多亮点；偶像像一个神明，一直在我非常孤单最无奈的情况下浮现在我的脑海中，熊熊燃烧日常生活的期待。

我心目中的偶像是萧晗，她是一个甜美柔美的人，她喜爱笑。课间活动时下课后基本上哪儿都能够见到她用她那苗条的手捂住嘴。她开朗不管在哪儿，不论是一切事儿她都是会用一张笑容应对大家。她坦诚胆大，不管什么事情她都是会落落大方的进行。

她有一张圆脸，一对柳叶眉下藏着一双神采奕奕的双眼。一个又高又挺的鼻部下有一个动感的嘴。尽管她不喜欢说话，可是她博学多才，很多充斥着哲学思想得话都能够从她的口中迸出来。

她爱看书，冰心诗集、老舍、沈石溪的著作她基本上都看了。有时餐后的時间她便会拿出他的书，坐在教室里潜心的看见。还记得有一次我对她的感受更加深入了。

那一天餐后好多个同学们叫她去玩了，她本不愿接纳，可是盛情难却，她恋恋不舍地把她的书并拢。他好像应对着于自身的小孩防护的痛楚。

她回来了。赶忙打开书一页、好几页……她像一匹野兽贪欲的读着。我看见她的神色充斥着着喜悦。一双神采奕奕的眼睛里充斥着着光。我在她眼中看得出了他对书的热情。她好像进入了一个梦幻仙境，针对那边的事儿充斥着着好奇心，便沉浸于在其中。

她热爱学习，不管语数英科考试成绩全是遥遥领先。

她就是我心目中的偶像。她柔美可人，性格开朗，知识渊博，成绩优异。那样的人难道说不值大家学习培训吗？即便如今我们之间存有着一定的芥蒂，可是她如今依然是那一个中小学时那一个开朗大气的语文课堂代表，依然是那一个视书如宝的人，即便我们之间的存有有一定的差别，可是我依然以她为总体目标而勤奋，把这个差别缩小为零。

她是我心目中的偶像。

第三篇：描写同桌写人作文

描写同桌写人作文1

他是个男生，我是个女生。他长得没我高，但是比很胖，班上的同学都管他叫小胖。

我和小胖上课的时候都非常听讲，老师提问抢着回答。他长得胖，举手的时候举不高，每次我都把手举得老高，让老师叫我起来回答问题，但是班上不只我和小胖喜欢抢答，很多次老师都不是叫我起来回答。有一次语文课，老师出了一个很难的问题，班上没同学举手，我绞尽脑汁想了好一会儿，似乎想到了答案，举起手来。

老师重复了一下问题“好，这位同学起来回答”

我对老师说了我的想法，老师说我回答错误，继续说道：“谁愿意起来帮这位女同学回答？”小胖低下头看着课本，我以为他也不知道答案。不料他把头抬了起来，白嫩嫩的手举了起来……老师说他回答得很完全，答案很明确，可以看出他上课非常听讲，老师表扬了他，但是没表扬我，是啊，他很棒，老师表扬了他，但是为什么要表扬我呢？我自嘲的笑了笑。眼睛红了几圈，我抬头不想让眼泪流出来，但是一抬头就看到了老师，最终还是趴在桌子上……昨晚我很用心的预习了课文，还认识了生字、词语，昨晚我十二点多才睡的觉。我心中盘算着各种的想法，连不想再认真学习的想法都有了。下课铃却在这时响了起来，这是最后一节课，同学们都走光了，望着空荡的教室，我感到越发的委屈，眼泪不争气的掉了下来。想到刚才同学们看我的眼神，还有老师看我的眼神……眼泪还是不争气的掉了下来。我只好趴在桌子上抽泣。

过了一会儿……讲台上传来熟悉的声音……

“教室里的那位女同学，别趴在桌子上了，把头抬起来！现在由小胖老师来为你讲解刚才那道你答错了的题……首先……然后……你懂了吗？”小胖站在讲台上，拿着课本，一副眼睛框遮住了半边脸。

我抬起头来，看着他这副打扮……停住了抽泣，哭笑不得……还是严肃了下来：“这道题你就是这样理解的？”

“当然，你要这样想……”小胖把手背在后面，用一副前辈的样子说道。

我瞪大了眼，走上前去，拍拍他的头：“果真是我的好同桌！我看好你！”掩饰住了一丝笑，走下去整理了书包，与他有说有笑的走出了校园。

有一次，老师布置我们课堂作业，我写完了，检查了几遍，没发现有什么错误，感到无聊，一只手撑着头，仔细的打量起自己的同桌来。他的脸像婴儿一样白白嫩嫩的，身上满是肥肉。我微微一笑，轻声跟他开玩笑道：“你为什么长得这么胖啊，跟个猪似的，你在家吃饭的食量是不事跟猪一样啊？”没想到他反而没有生气，停住了手里的动作，婴儿般的脸笑着转向我，轻声地把这个玩笑继续开了下去：“那是当然，我妈妈做的饭好吃，所以我吃得多，长得胖，你这是在嫉妒我过得比你好吗？”我无话可说，好，就当我嫉妒你过得比我好吧。

这就是我的同桌，你喜欢他吗？

描写同桌写人作文2

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”这一淘，我竟淘得极品同桌一枚。

“耄耋之年”心未已

同桌乃一枚极品也。一问年龄竟比我大半岁。惊矣！可谓“耄耋之年”。而他平时那种与年龄不相符的淡定也使我们惊讶。一次考试，本是他强项的数学，却破天荒地分数比我低。我在一旁手舞足蹈，而他却波澜不惊地拿过试卷，翻来覆去地看着，边看还边咕哝着：“哎，这题方法没用对，这个太粗心……然后拿出笔，细心地演算着，紧蹙眉头，将周围同学的喧嚣置之一旁。待上课了，他抬起头，长舒一口气，揉了揉眼睛，又放下手中的笔，小声说道：“我下次一定可以考好了！”再看他的试卷，黑红两色，已成为点缀，绿色的反思、改错、总结已悄然爬满卷面……在同学们的吵闹中，竟还能淡定地分析自己的错误，有种“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。”的气概。真是一个“老极品”！

只把春来报

同桌善于夸奖别人，甚至已经成为了一种嗜好。这是为什么呢？因为他总能发现别人身上那些容易被忽视的优点，从而让每一个人都有一种被欣赏，被赞扬的快乐之感。

瞧他，一手扶着桌子，一手大拇指翘得老高，一双眼睛里不时蹦出真诚的光芒。再看对方，俨然一副说进了心窝的样子，一脸春风得意。他的'夸奖总会让人心花怒放，然而有时，他虽然依旧洋溢着诚恳，但笑里藏刀，游刃有余的“夸奖”，却会让你“不寒而栗”，瞬间自愧不如。原来，别人的某些缺点和不足，经他一番演绎，竟也被涂抹得一派“高大上”。是萌痴？是怀疑？是居心不良？个中滋味，五味杂陈！

真是一个言辞犀利的“极品”。

“他”在丛中笑

同桌善于夸奖别人，自己却似乎不喜欢接受赞赏。临近期末，一下课，同桌嘴里总是念念有词，仔细一听，什么“北庭都护府，西域都护府。”的，“动脉血，静脉”的，都是常客。因为课后的勤奋努力，他在许多考试中取得好成绩，周围的同学纷纷赞扬他，要向他学习。谁知他却置之不理，同学们接着夸奖，他却立马翻脸——脸立刻变得阴沉，眼睛一眯，眉一皱，一脸不耐烦地从嘴中挤出几个字：“好无聊，有这个时间，还不如干点正事。”接着，一脸不屑地拿出书，又开始认真复习。我想，他一定是在“休养生息”，待到期末考时笑到最后吧。真是一个让我敬佩的，“有谋略”的极品同桌！

“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”相信这样一个极品同桌，在滚滚东流的记忆中，永远不会被湮没。

极品，同学邓杨也。

描写同桌写人作文3

读了八年多的书，同桌也换了不少，差不多每学期都要换一位。可真正能由同桌变成朋友，并且过了很长一段时间都没忘的，那算是她—小朱了。

刚上初中，大家谁也不认识谁。我坐在自己的座位上自管自地低头看书。忽然，一双脚出现在我眼前，抬头一看，哟，好大的一对眼睛生“对不起，我跟你一起坐行吗?”“请吧!"我说。从此我们便成了同桌。

小朱很爱笑，头发又剪得短短的，象个男孩子。不久，大家谈了她一个漂亮的雅号——“快乐王子”。我俩没几天就混熟了。

她的数学成绩好得甭提了，每次考试总是“金榜葱名”。可我心里很不服气，暗地里想跟她争一急。有次考试，不知是她一时疏忽还是事先没准备好，找竟胜过了她。我正暗暗高兴：“想不到她也会有这么一天广忽然小朱走了过来，在我肩上一拉：“嘿!真有你的，祝贺你!走，我请你吃雪糕!”我一下愣住了，真恨自己气量太小了，也同时佩服起她来，以后，我俩更加亲密了，因为我们已互相了解了。

到了初一的下半学期，她突然病了一个星期。这可真糟糕!眼看就要大考了，她掉下的功课怎么办?小朱的数学、语文还行，就是外语差。怎么那么巧，她病后刚来上课的那天下午就进行外语单元测验。我真为她捏一把汗。同学们已陆续交卷了，可小朱还在冥思苦想着。唉，看着她那副可怜样子，我心里很不好受。趁老师不注意，我就把一张小纸条递了过去。她不知是怎么回事，拿过去刚想看一眼，脸就红了。很快她就把纸条撕了，扭过头来狠狠地瞪了我一眼。我也知道这样做不对，可是，我想她是因病缺席，是可以原谅一下的。没等我想完，她毅然站起来把卷子交了。我跟她走出教室，她生气地说：“你怎么能这样‘帮助’我?真太糊涂了!我外语掉了几课，你可以帮我补嘛，为什么要干出这种事?!”“我被她责问得哑门无言。但内心真感到限这样的人做同桌，真是幸运极了。可惜读完初一，她转学了，但同桌间的友谊是不受空间限制的。直到现在，我们还在用书信交流着感情。

读一本好书，等于交了个好朋友。而有个好同桌，却胜读十年书。同桌的好坏，不是我们所能选择的，，但跟一个思想品德高尚的人成为同桌，确实是件幸运的事。因为她的思想、行为能时时影响着你，使你象面对一眼清澈的泉水一样，从内到外都能洗涤。

第四篇：写人,描写人物作文实录

第一部分：忆，擦亮五个名字的圣洁之光

师：请同学们把作文的稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上没写过一个字，干干净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好。听清楚要求——请你在这张最干净最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。不着急，慢慢地写。

师：这五个人是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，一定会非常地工整，非常地端正。

(有学生在写的过程中犹豫良久，迟疑下笔。)

师：他们是你最爱最爱的五个人，所以你写下的不是几个汉字，也不是几个符号。当你写下他们的时候，也许你会看到他们的眼神，也许你会想起他们的表情，也许他们的音容笑貌、故事、细节都会在一刹那呈现在你的面前。所以你的内心会有一种感受——这五个最爱的人——一种什么感受会涌上你的心头?好的，写完的请举手。(大部分学生举了手)好，谢谢。还有几位，我们稍等片刻。

(后写完的几位学生陆续举手示意)

师：好，已经写完的请举手：

(所有学生均完成)

师：我来问一下。(对一生)跟大家说说这个世界上你最爱的五个人。

生1：我写的是，妈妈、爸爸、婆婆(外婆)、外公，还有姨妈。

师：把姨夫给踢出去了。

(众笑)

师：请个男孩。(对另一生)你跟大家说一说你最爱的五个人。

生2：我最爱的五个人是，第一个是妈妈，第二个是爸爸，第三个是婆婆，第四个是公公(外公)，第五个是老师。

师：老师?哪位?

生2：陈老师，我们班主任。

师：请坐。(看了一下该生的作文纸)他是写陈老师。老师应该幸福啊，陈老师。我虽然并不了解你们陈老师，但是冲着孩子能够把您列入到最爱的五个人当中去，那一定是位非常优秀的老师。我再请一位。(对另一生)来，请你说。

生3：我最爱的五个人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是外公，第四个是外婆，第五个是姨夫。

师：怎么就没爷爷和奶奶呢：

(众笑)

师：谁还想说?有谁把爷爷和奶奶写进去的?来，请你。

生4：我最爱的人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是爷爷，第四个是奶奶，第五个是我的太婆婆。

师：太婆婆?老人家还健在吗？

生4：已经去世了。

师：哦，已经去世了。虽然她去了，但是她却依然活在你的心中，是吗?孩子们，当你写下这个世界上你最爱的五个人的时候，老师想问你一下，你的内心充满着一种怎么样的感受?(学生沉默，稍等)那是你最爱的五个人，你一笔一画地把他们写下来，你的内心是一种怎样的感受?

生5：我觉得心里很杂乱，不知道该写哪几个好，老师给的人数太少。

师：对不起，这都是我的错。但这是一个规则。是的，你最爱的可能是六个，可能是八个，可能是十个，对吧?所以你难以抉择啊。但是你还是写了五个，所以内心有点杂乱。好的。这是你的真实感受。(对大家)来，这是他的感受，说说你们自己的感受。(举手的孩子多了)

生6：我写下了这五个人之后，我心里对他们充满了感激之情。

师：“充满了感激之情”，肺腑之言哪，真好。

生7：写下这五个人之后，心里波澜起伏，眼睛比较湿。(表情略有羞涩感，众人有小骚动。)

师：看不出啊，男孩的感情有那么细腻!但是老师觉得，这才是真正的男子汉。无情未必真丈夫，真好！

第二部分：划，体验不能承受的生命之重

师：是的，这5个人不是五个名字，更不是五个符号。他们就活在你的生活中，就活在你的心中。他们给你温暖，他们给你阳光。是吧?就是这种感受。好的。(稍停)现在请你拿起笔，听清楚要求——在五个最爱的人当中，现在请你划去一个。

(学生表现踌躇，很多人难以下笔。)

(摄像机转向学生的稿纸，有名字已被划去。)

师：我来问一下。(对一生)孩子，请你站起来。你把谁划去了?

生1：(低沉)我把我的姨妈划去了。

师：为什么?

生1：因为我觉得她在我的生活中不经常跟我接触。但是在我小的时候，经常带我。但是现在不是经常接触，所以我把她划去了。

师：这不是理由，因为王老师看到你在掉眼泪，为什么?

生1：(沉默片刻)因为我觉得他们每 一个人都很爱我。

师：(对生2)孩子，你来说一说。

生2：我划去了我的外公。

师：为什么?

生2：因为我的外公他现在很少跟我在一起。

师：是吗?你为什么要抹眼泪呢?

生2：(低头，沉默片刻)因为我爱他们每一个人。

师：请拿起笔，再划去一个。

(学生更为踌躇)

师(对一生)：孩子，你来说一说。

生3：我划去了奶奶。但是我觉得奶奶还是很爱我的。虽然说接触少了一点。但是每次我回他们家的时候，她总是会给我拿好吃的，或是买—些好看的衣服之类的。给我物质上还有生活中的关爱。但是在剩下四个里抉择，我只好选择了这个。(哽咽)

师：你难受?为什么?

生3：(抽泣)因为我实在抉择不出来了。

师；说的是真话，我理解。(对另一生)来，孩子，你来说。

生4：我划去的是我的爷爷。因为自从„„

师：孩子，你爷爷还健在吗?

生4：还在。

师：多大了?

生4：(思索片刻)78吧。我小时候是在浦口的，后来搬到南京之后，很少跟爷爷在一起了。所以就把爷爷划掉了。(流泪)

师：为什么眼圈红红的?

生4(平定一下情绪)：不知道。

师：然而你的眼泪告诉我，你清清楚楚，明明白白。(对众)很对不起大家，老师让大家难过了。但这是一个规则。有的时候，孩子们，人生就是这样，你最不愿意舍弃的人，你最割舍不下的人，可能就是在一个细雨绵绵的早晨，也可能在一个大雪纷飞的黄昏，突然就离你而去，而且永远不再回来。人生就是这样。尽管这个规则非常非常地残酷，但是我还得继续下命令：请你，拿起笔。请你注视着自己的笔尖，注视着自已的笔尖。然后，在剩下的你最爱的人当中，再划去一位。

(学生极慢地、艰难地划去第三个名字，有不少学生在抹眼泪。)

师(对一生)：孩子，你把谁划去了?

生5：我把我表妹划去了?

师：当你把自己的表妹划去的时候，你的眼前仿佛出现了„„

生5：她调皮的样子，她问我要玩具的样子。(眼圈红了)

师：是啊，调皮的样子，问你要玩具的样子。而此时此刻，当你把自己的表妹的名字划去的时候，仿佛把她调皮的样子、仿佛把她曾经向你要玩具的那份天真可爱都给划去了。(板 书：划去了表妹的顽皮、天真、可爱„„)

师(示意另一生)：孩子，你想说吗?

生6：我划去的是父亲。因为在我的生活中，跟他接触的时间是最少的，而且我跟他的友谊非常低。(犹豫)就这样。

师：请你不要忘了，刚才也是你用你的右手，用你的笔，写下了最爱的五个人。而这五个人当中就有你的父亲。而老师分明发现，你在下笔的时候，手在颤抖。为什么?

生6(声音颤抖)：因为剩下的都是我最爱的人。如果划去任何一个人的话，心中就有一种滋味，一种孤独的滋味。(抽噎)

师：“一种孤独的滋味”。你今年几岁?

生6：12岁。

师：12岁：一个12岁的男孩，在今天，在这堂课上面能够说出“孤独”两个字，(板书：孤独)孩子，你长大了。

生7：我划去的是我婆婆(外婆)。因为我觉得，在爸爸妈妈还有婆婆中，我想划去„„就会选择(泣)„„我„„在三个人中，婆婆，虽然说我跟她接触得很少，但是，每当婆婆出去的时候，她都会带点东西给我的。(抽泣)而且婆婆对我很好„„

师：我想问你一句，每当外婆出去的时候都会带给你一点东西，她带给你的仅是一点东西吗?

生7：她带给我的还有爱。

师：是的，她带给了你怎样的爱?她带给了一个老人对孙女、对外孙女的所有的关心，所有的疼爱。所以当你把“婆婆”两个字划去的时候，你知道这意味着什么?

生7：(抽泣)我知道。我将失去这一切爱。

师：是的。

(静场)(教师板书：失去这—切爱)

(教师轻轻拭去眼泪，示意学生坐下。)

师：其实，我跟你们一样，我也很难受，也很难过。因为当你们流泪的时候，我跟你们一样，我在自己的心中也跟你们一样，在做着一份非常非常艰难、非常非常痛苦的抉择。但这是规则，现在请你放下笔，(稍等)深深地吸一口气。然后，请你静静地看着最后的两个人，静静地看。这两个人是你在这个世界最爱，最爱，最爱的人。你看着他们，你盯着他们，是的，他们的声音会在你的耳边响起，他们的面容会在你的眼前出现，你曾经跟他们在一起所度过的每一年、每一天，甚至每一分、每一秒，此刻，都在你的心头涌起。(学生中有人伏到桌面哭泣)一个画面，一个故事，一个细节，这一切都是这两位给你的；都是你最爱最爱最爱的这两位给你的。好，请你拿起笔。(稍等)把两位全部划去。(学生凝视稿纸，慢慢地、艰难地划去剩下的两个词。课堂上不时传来压抑的抽泣声。)

(教师将话筒递给—个孩子)

生8：(流泪)我感觉心里面有一种很失落的感觉。

师(板书：失落)：你有话对他们说吗?

生8：我想对他们说，我爱你们。(低下头)

师：够了，四个字，伴着眼泪在飞。

生9：我心里真的很难过。(哽咽)

师：你仿佛有种什么感觉，孩子?当这五个人全部被你划去，特别是最后两个人被你突然划去的时候，你自己仿佛到了哪儿?仿佛到了什么地方?

生9：(眼泪夺眶而出)地狱。

(教师板书：地狱)

师：而跟地狱紧紧连在一起的是什么?(稍等)是黑暗。跟地狱紧紧连在一起的是什么?是恐惧。(板书：黑暗，恐惧)(对该生)是的，你没说，但是，我能理解你的感受。

师：(对另一生)孩子，你说。

生10：(抽泣)老师，我现在有一点埋怨你。为什么要把这五个人名字全部都划掉?(坐下)

师：问得好?是啊，我知道你在责怪老师，是吗?是的，但是，孩子，请你站起来，我相信，你会明白的。老师只想问你一下，你最后把谁划去了?

生10：(沉默一会儿)最后把奶奶„„

师：最后把奶奶划去了，是吗?当你最后把自己的奶奶划去的时候，你的脑海里浮现的是你奶奶的一幅怎样的画面?或者一个怎样的情境?或者一段怎样的故事?

生10：(抽泣)我看到了我奶奶去世的时候，我妈妈在旁边说，奶奶只是睡着了，不是真的死了。(哭)

师：你想到了你奶奶离你而去的那一幕。是的。(对另一生)孩子，你跟大家说一说，最后你把谁划去了?

生11：我最后把妈妈划去了。

师：把妈妈划去。当你把你妈妈划去的时候，你的脑海里边浮现的是你妈妈怎样的画面?跟你怎样在一起的那段生活的场景?

生11：(声音嘶哑)我想到了我妈妈在我开心的时候，陪我一起笑；然后呢，在我伤心的时候，抱着我一起哭；然后，教我怎么去面对困难。

师：孩子，请你永远记住妈妈留给你的这些细节——当你高兴的时候，妈妈曾经跟你一起笑过，笑得那样地开心，那样地爽朗；当你难受的时候，当你掉泪的时候，妈妈抱着你，—起陪你哭。这就是你的妈妈。

(学生用纸巾拭泪)

师：(对另一生)孩子，你来说说。

生12：我最后划去的是我爸爸。我爸爸他很爱我。(哽咽，说不下去。)

师：是的，我相信。最后一个划去的，在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目当中，爸爸是最爱最爱你的。所以当你把爸爸两个字划去的时候，你的脑海里边想到过什么?想到过你爸爸的什么?

生12(抽噎)：我想到我爸爸每天早出晚归„„然后„„然后每天都很少睡觉，但他还很体贴我。

师：孩子，记住你的爸爸，一个每天都要出晚归的爸爸，一个每天睡得很迟很迟的爸爸，一个每天带着疲惫、带着倦色，依然深深地关心和疼爱你的爸爸，请你永远记住他。(教师轻轻拭泪。静场)

师：好，请同学们趴在桌子上。(静默半分钟)就二十分钟的时间，残酷，痛苦。我们仿佛一下子从一个阳光灿烂的早晨，跌入了凄风苦雨的夜晚；我们仿佛一下子从鸟语花香的春天，走进了冰封大地的冬天；甚至我们仿佛从天堂掉进了地狱—— 短短的二十分钟时间。因为，在这个世界上，有五个你最爱最爱最爱的人，在这一刻，被你一一划去了。

第三部分：写，倾听自己最隐秘的心灵之声

师：请大家抬起头。但是孩子们，这一切根本就没有发生过呀!他们依然在你的身边，他们依然好好地活着，你为什么要哭?你为什么要那么伤心地哭?为什么?你们想过吗?(有学生举手)不着急，请把手放下。我相信，这—幕，会在你的心中，留下很深很深的印记。那么就请你拿起，再换一页稿纸，把刚才发生的那—幕，用你的文字，原原本本地把它记下来，从上课的第—分钟开始，老师说了什么，你做了什么。在你做的过程当中，你感受到了什么，你想到了什么。你的同桌，你的伙伴，你要好的朋友，其他的同学，在这个过程当中，他们在说些什么，他们有一些怎么样的表现。当你面对这五个最爱的人的时候，当你一次又一次地将他们划去的时候，你的手，你的笔，仿佛„„当最后两位被你划去的一刹那，你脑海里边冒出的又是怎样的画面，一段怎样的故事。孩子们，把所有的这一切都用你的文字记下来。给大家十五分钟的时间。好，开始。

(学生开始习作，教师巡视。)

(18分钟后)

师：好，孩子们，时间到了。请把手头的笔都放下，好吗?那一幕已经过去了。二十分钟的那一幕，几乎让我们每一个孩子都掉了眼泪的那—幕已经过去子。但是我说它没有过去，因为它留在了我们另一张洁白的稿纸上面，留在了我们每一个同学用自己的心声、用自已的文字把它记录下来的稿纸上面。尽管不堪回首，但是还是让我们再回一次首。(对一生)来，孩子，请你上来。

师：我请她再带着大家一起回首刚才的那一幕。请大家把笔放下，放松，凝神，然后是倾听。好的，请你开始。

生1：(读)老师让我们在一张洁白圣洁的稿纸上写上五个(师提示：读得慢一点，行吗?)我们最爱的人。我犹豫着，因为在这偌大的世界上，爱我的人很多，我爱的人很多。我心里落下了—块阴影，直到写下了十个汉字——妈妈，爸爸，外婆，外公和奶奶。老师说，我们写下的不只是十个汉字，十个符号。对啊，我们写下的是亲人给我们的爱，是我们之间的情感。这纸上的那十个字，此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。随后，老师让我们划去一个。我心里的阴影开始扩散，随着的是一丝无奈。不过我还是划去了我的奶奶，毕竟我已经很长时间没和她接触了。就这样，老师让我们不停地想，想我与这些亲人之间杂碎的片断；老师让我们不停地说，说我内心真实的感受；老师还让我们不停地流泪，流着略带咸味的眼泪。真的，我们哭了。直至划去最后一个汉字。不，它不仅是个汉字，还是一段真挚的情感。汉字周围圣洁的光不见了，取而代之的是一片黑暗。阴影笼罩着心房，心里充满了恐惧、惆怅与孤独。来到这儿之前，我还与他们欢声笑语，感觉飞在天堂；仅仅二十分钟，我便一片茫然——我在哪儿?在茫茫的沙漠吗?我在哪儿?在茫茫的雪山吗?不，我由天堂坠人了地狱，全身被阴森的气息包裹了。老师，你知道我们的感想吗?你知道，在你令我们划去名字时，我们是怎样无奈吗?你知道我们流的眼泪夹杂着怎样的东西吗?或许，这一切的一切连我自己也无法回答。老师说，这些都过去了，你们的亲人还在你们身边。我不知从哪儿来了一阵喜悦，从哪儿飞向了天堂。最后，我把它们化成了文字，写在洁白的稿纸上。

(全场鼓掌)

师：(让生1留在讲台上，对生2)孩子，你鼓掌了，是吧?你为什么鼓掌?

生2：因为我觉得她讲得太好了，跟我有同感。

师：哪儿有同感?

生2：同感就在她觉得，她在来这儿之前，跟家长们，跟她的亲人还是欢声笑语，像飞在天堂一样，而仅仅二十分钟以后„„

师：(对生1)你说过这个话吗?说过?很好。

生2：而仅仅二十分钟以后，她又像坠人了地狱一样这种感觉。我觉得我也有这种感觉。

师：她还有几种感觉，你还记得吗?她说坠人了地狱，后面还有好几句写她感觉的话，你还记得吗?

生2：好像她后来又飞向了天堂。

师：是啊，那是在后来。而那句话你可能忘记了，但是有一种感觉在，是吗?好的，请坐。真好。(对另一生)你也鼓掌了，是吗?

生3：我记得刚刚王馨还说过一句话，就是她仿佛看见了五个名字旁边都闪着耀眼的光环。(师：是)我也有这样的感觉„„

师(对生1)：你说过这个话吗?有，好。

生3：因为每个人都有自己非常爱的人，可是突然老师又让我们划去这五个人，我觉得特别不理解，就是为什么爱一定要把它划去呢?

师：你会理解的。但是，应该把你此时此刻的最真实的想法写到你的纸上，你刚才写了吗?写了?很好。还想请她(生1)再读一遍吗?

生：(点头)想。

师：好，我们请她再读一遍。(对众生)你们干什么?你们可以干什么?

生(齐声)：写下来。

师：对。不用我说，你们都明白了。拿起笔。是的，你可以记录。也许，那是一种你心里有的感觉，却说不出来的；也许，你有了那种感觉，你也找到了属于你自己的文字，但是当你听到了她刚才的这一番话语之后，你突然觉得她的感觉比你更加细腻，更加准确，更加深刻；也许，是在刚才的过程当中，你自己不曾感觉到的，其实不是不曾感觉，而是这种感觉被你埋得很深很深，然而听她那么一说，听她那么一读，这种感觉就像泉水—样从地底下汩汩地涌了出来。你可以记。准备。(对生1)请你再读一遍。

生1(读)：老师让我们„„此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。

师：请注意听，请注意听。(对生1)你把刚才那句话再读一遍。

生1：此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。

师：是的。此时此刻，我感觉它们的周围，这十个字的周围，这五个最爱的人的名字的周围散发着圣洁的光芒。是啊，文字不是躺在纸面上的符号，文字它是有生命的。当你的心灵敞开的时候，它是会跟你说话的。(对生1：继续)

生1(继续读)：随后，老师让我们划去一个。我心里的阴影开始扩散，随着的是一丝无奈。不过我还是划去了我的奶奶，毕竟我已经很长时间没和她接触了。就这样，老师让我们不停地想，想我与这些亲人之间杂碎的片断；老师让我们不停地说，说我内心真实的感受；老师还让我们不停地流泪„„

师：注意，三个“不停”。“老师让我们不停地想，不停地说，还让我们不停地流泪。”真好。

生l(继续读)：„„流着略带咸味的眼泪。真的，我们哭了，直到划去最后一个汉字„„

师：稍等。请注意，孩子们。请注意这几个字——“真的，我们哭了”，“真的，我们哭了”。很朴素的语言，却让人的心头为之一颤。所以有的时候，你不要以为堆砌了各种华丽的词藻的语言就是好的语言。不是的。有的时候，最平淡的语言，最朴素的语言，可能是最打动人的语言。

生1(继续读)：一直至划去最后一个汉字。不，它不仅是个汉字，还是一段真挚的情感。汉字周围圣洁的光不见了„„

师：呼应了，跟前面呼应了。前面写下这十个汉字的时候，它们的周围有一层圣洁的光芒。而此时此刻，光芒却没有了。

生1(继续读)：„„取而代之的是一片黑暗。阴影笼罩着心房，心里充满了恐惧、惆怅与孤独„„

师：三个，三个词。心里充满了„„(对生1)再读一遍。

生1：心里充满了恐惧(师：恐惧)，惆怅(师：惆怅)，与孤独(师：孤独)。

师：第一感觉是恐惧，这是第一反应；第二反应是——(生1：惆怅)惆怅；第三反应是——(生1：孤独)孤独。这是自己内心最真实的体验。

生1(继续读)：„„来到这儿之前，我还与他们欢声笑语，感觉飞在天堂„„

师：这是对比，孩子们，这是她在对比。她回想刚才在进课堂之前的心情，再拿这份心情跟现在的心情相比较，你会有一种什么感觉呢?幸福的会更幸福，而痛苦的会更痛苦，这就是对比的力量。继续。

生1(继续读)：„„仅仅：二十分钟，我便一片茫然——我在哪儿?在茫茫的沙漠吗?我在哪儿?在茫茫的雪山吗?不，我由天堂坠人了地狱，全身被阴森的气息包裹了。老师，你知道我们的感想吗?你知道，在你令我们划去名字时，我们是怎样的无奈吗?你知道我们的泪夹杂着怎样的东西吗?或许，这一切连我自己也无法回答„„

师：是的，她不仅在问老师，她更是在问她自己。只有这样的文字，才能够真正打动人心。

生1(继续读)：„„老师说，这些都是过去了，你们的亲人还留在你们身边。我不知从哪儿来了一阵喜悦，从哪儿飞向了天堂。最后，我把它们化成了文字，写在了洁白的稿纸上。

师：(对生1)谢谢。同学们，接下去你们应该干什么?知道吗?干什么？对，修改。(学生修改习作，师巡回。四分钟后)

师：好，请停下笔。我再请一位同学，来读一读她修改以后的文字。请大家把笔放下。(对一生)这位孩子，来，你上来。(该生轻声说自己未写完)没事，你写到哪就读到哪。(对大家)她还没有全部写完。没事，你已经很不容易了。因为不到二十分钟的时间，你已经写了将近500个字。(对大家)好，我们听好了，(做拿笔姿势)干什么?你可以干什么?(学生开始拿笔准备记录)对，对，很好。

生4(读)：五个?我一愣，继而又笑„„

师：(对生4)不着急。（对家)“五个”后面是一个大大的——(生问号)。问号?是。你看，这是她下笔的第一句：五个，问号。（生4)开始。

生4(读)：：五个?我一愣，继而又笑。写下五个我最爱的人，很容易。我略思索，就按老师的要求写了五个我最爱的人„„

师：(打断)不着急。“写下五个最爱的人很容易”，孩子们，千万不要小看“很容易”这三个字。正是由这个时候写下的“很容易”，引起了后面的很不容易。好。

生4(继续读)：„„写下了五个我最爱的人——妈妈，爸爸，外公，外婆和表妹琪琪。我放下笔，轻松悠闲地听老师的下一步骤„„

师：“轻松悠闲地听”，还没进入角色呢。

生4(继续读)：„„“划去一个。”老师不紧不慢地说。我提笔就划掉了表妹琪琪，—点儿也不犹豫的。琪琪这个小不点有时真是挺烦人，划掉之后，我有点后悔。想起了她对我撒娇，而且还装哭的情景，不过比起其余四个人来，只好对不起你了„„

师(打断)：不着急。你看，非常好的—种写法——先抑后扬、先说否定她的理由，再说难以割舍她的理由。我们请她再读一遍。

生4(继续读)：„„我提笔就划掉了表妹琪琪，一点儿也不犹豫的„„

师：注意听，“—点儿也不犹豫的”。

生4(继续读)：„„琪琪这个小不点有时真是挺烦人。划掉之后，我有点后悔„„

师：“有点后悔”。

生4(继续读)：„„想起了她对我撒娇，而且还装哭的情景„„

师：想起了撒娇、装哭，多可爱的—个女孩。

生4(继续读)：„„不过比起其余四个人来，只好对不起你了„„

师：话锋又—转，峰回路转，一唱三叹。

生4(继续读)：„„“再划去一个。”老师又开口了。我咬着笔尖，想了一会儿„„

师：注意——“咬着笔尖。想了一会儿”，尽管她没有真咬，我相信，她是在用心咬。

生4(继续读)：„„划去了外婆。我突然很想跑到教室外而去大哭一场。外婆，从我一岁时就开始带我，直到我五岁时上小学。我很郁闷„„

师：“很郁闷”。

生4(继续读)：„„干吗一定要做一个如此痛苦的抉择呢?我刚放下笔，就听到同桌的抽泣声，他刚刚划去了奶奶„„

师：注意，她写了同桌的反应。这叫渲染。

生4(继续读)：他刚划去了奶奶，正沉浸在痛苦之中。“再划去一个。”依然是很平静的声音。有没有搞错„„

师：“依然是很平静的声音”，其实已经很不平静了。

生4(继续读)：„„有没有搞错?如果不是上课，我想我早就跳起来并且尖叫了。我非常艰难地开始分析：妈妈?不行，是妈妈把我带到这个世界上的。妈妈是我生命中睁开眼睛第一个看到的人。妈妈那不化妆的脸总是堆满了微笑。爸爸?不行。爸爸喜欢宠溺地喊我“小丫头”，爸爸喜欢给我买下一切我喜欢的东西。外公?大概只能划掉他了吧?我缓慢地移动着细细的笔尖„„

师：“缓慢地移动”，孩子们，注意听，“移动”这个词，(做艰难移动的手势)“移动”这个词。很轻的笔啊，很细的笔尖，然而在这儿却成了“移动”。

生4(继续读)：„„任它像一把小刀一样割着我的心。眼前又是那个阴冷的清明节，灰色的墓碑前放着一束白色的百合„„

师：画面出来了。画面出来了。

生4(继续读)：„„眼中总有一些温热的液体在打着旋。(轻声说：就写到这里。)

师：好。就写到这儿，已经足以让人感动了。

第四部分：悟，点亮习焉不察的成长之思

师：好的，孩子们，把笔都放下。这就是文字的好处，这就是文章的力量。当它那么准确、那么细腻、那么传神地把刚才发生的那一幕，永远地保存下来的时候，孩子们，—年以后，十年以后，当你也做了爸爸妈妈的时候，你回过头来，你再去看——在2006年的10月29日的上午，你曾经上过那么一堂课，你曾经对自己那样说过。是的，假如刚才发生的这一幕，你所记下的那一段文字，请你为它起一个题目的话，孩子们，你打算把它叫什么?

生1：我打算把它叫做“圣洁的爱”。

师：圣洁的爱。(板书：圣洁的爱)

生1：因为我们每个人如果都会失去爱的话，心灵会一片空白，心会像一片死寂一样。就像沉入地狱。

师：说得好。“圣洁的爱”。这是他起的题目。你们呢?

生2：我准备取的题目是“舍去爱”，然后一个大大的问号。

(师板书：舍去爱?)

生2：因为我觉得在世间最难以割舍的就是亲人和朋友对自己的爱。假如把这些爱全割舍去了，会感觉自己的心里空空的，就像人没有了灵魂一样，只剩下了一个空空的壳在那里，那活在这个世上有什么意思呢?

师：是的，孩子，你长大了。眼泪让你长大了。是的，你曾经拥有那么一份爱，但是它们像空气一样的平常，它像阳光一样平淡，你可能视而不见，听而不闻。但是，今天你却开始思考，你思考人生的爱，所以在你的生活当中多了一个大大的问号。你长大了。真好。你们的呢?

生3：我的题目是“爱的力量”。(师板书：爱的力量)因为我觉得爱的力量是很大的，它能让我们流泪，让我们联想，也能让我们写出很多自己内心不能说的话。

师：是的，这是你最真实的体验。所有的这一切都是爱的力量。

生4：我取的题目是“最真挚的泪水”。

(师板书：最真挚的泪水)

生4：我从小到大很少哭，很少有一种想哭的冲动。今天是第一次。所以我取这个题目。

师：好。孩子，今天是第一次，让你体会到了什么叫“最真挚的泪水”。真好。

生5：我取的名字叫做“爱的抉择”。

师：“爱的抉择”。(板书)老师想问你一下，你为什么不用“选择”这个词，(板书：选择?)而要用“抉择”?

生5：我用“抉择”是因为选择一个东西很容易，可以随我们的喜好去选，而抉择非常艰难，我们要从五个我们所爱的人里面一一划去他们，让我们感到很难过。

师：是的。你不但懂得了“抉择”的内涵，也懂得了人生和亲情的意义。孩子，你也长大了。是啊，孩子们，几乎在我们每一个起到的题目当中，都包含了一个字，那就是——(板书一个大大的“爱”字)

生(齐)：爱。

师：是的。“爱”就一个字。但是，这是一种怎样的爱?这是一种圣洁的爱，这是一种让我们能够为之流下最真挚的泪水的爱，这是一种叫做“天堂”的爱，这是一种能够把我们带向天堂，能够给我们以无限力量的爱。今天，在这样的爱的面前，我们每一个同学都经历了一番抉择，都感受了一番抉择，也都思考了这一番抉择。我很高兴，我也很感动。最让我高兴、最让我感动的不是你们写下的文字，而是你们流下的泪水。因为，你们真的长大了。

第五篇：写描写人的外貌的作文

写描写人的外貌的作文 篇1

我是一个活泼可爱的小女孩。龙的化身，我本年九岁了，在新埭小学读三年级。

我嘛！长着一双忽闪忽闪的年夜眼睛;两条弯弯的眉毛像月牙儿;我喜好笑，笑起来有酒窝，露出了两排皎白如雪的牙齿;我的头发黝黑发亮;圆嘟嘟的脸蛋上白里透红，高挑的身体不胖也不瘦……

要是他人问我：“你五官里最不喜好甚么？”我会毫不犹豫的说：“鼻子。”为何呢？由于我的鼻子不够坚挺。

瞧！这就是我的外貌，一个长处多缺陷少的我，小朋友，你们猜猜看我是谁？我就是谁人爱说爱笑活泼可爱的徐星月。

写描写人的外貌的作文 篇2

我是一个活泼可爱的.小女孩，我很喜欢梳羊角辫，我的头发乌黑乌黑的；眼睛大大的，眼珠圆溜溜的，很可爱；我的鼻子有点高，两个鼻孔大大的；我的嘴巴大大的，它很爱吃东西；我刚换了一颗门牙，两颗门牙一长一短，同学们还嘲笑我的牙齿黑，我心里很不是滋味；我的耳朵就没什么两样了，但是我还是觉得它很可爱；我的皮肤原本很白。

但是去了趟外婆家后，我的皮肤就慢慢晒黑了，妈妈说我很健康，但是我还是觉得自己不好看，所以我就每天早上都喝牛奶，皮肤又渐渐变白了。

写描写人的外貌的作文 篇3

我的样子绝对要先从牙齿说起，它在20xx年创下了“掉牙”吉尼斯纪录——9颗牙纷纷辞职，让我苦不堪言，食不下咽，吃饭时一不小心就会痛得让我尖叫，而且口内四处通风，让一头大象跑进来也不在话下。因此，我的牙齿已经形成“唯美”的阿基米德螺线形。

再说说我的眼睛，同学总说：“不要睁那么大的眼睛看着我，你的眼睛好像会掉出来似的。”没错，我的眼睛真的很大，不过还没有地球那么大呢，但是我会争取那么大的。但是，我没有瞪你，真的没有瞪你啊，我眼睛本来就这么大呀，我可是很“温柔”的~~

我的鼻子算是高鼻梁，所以每天鼻子都要受到“致命性”伤害——我总是不小心碰到书啊，墙啊，桌子啊之类的，所以冲在最前线的鼻子总要先替我受罪，为此鼻子英勇负伤无数！在此我向鼻子献上崇高的敬意……

我的耳朵是什么形状，我说不出来，看上去像个爱心的一半，两只耳朵合在一起就是一个爱心咯，呵呵。我的耳朵可是很厉害的！有一次妈妈的手机就是靠我的耳朵找到的，嘻嘻，我顺便敲诈了妈妈给我买包零食，哈哈，我真乃天才也。