亲子阅读卡制作竞赛

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《亲子阅读卡制作竞赛》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《亲子阅读卡制作竞赛》。

第一篇:亲子阅读卡制作竞赛

书香校园建设之

亲子阅读卡制作竞赛活动通知

一、活动主题:用心阅读,动手制作

二、活动对象:全体师生。

三、活动内容

1、在A4纸上设计制作出精美、有内涵、有趣味的亲子阅读卡,要求家长和孩子共同参与。

2、内容要求:有一本好书的介绍、警句、阅读感悟(百字左右,需有家长字迹),阅读时间(可附家长和孩子的照片)以及家长的签名,我和父母的共读时间、书的内容、我的感悟、父母的感悟等等。

3、形势要求:色彩不限,形状不限、图形不限。家长与孩子可以充分发挥自己的想象力,自由拓展思维空间。

4、“亲子阅读卡”制作完成后,由各班选送优秀作品至教务处,根据送达先后逐一展出,接受读者评议。送达时间截止12月15日。

三、设奖 作品不限数量。

每班评选出一等奖五名,二等奖十名、三等奖十五名。

龙洲小学 2014/12/8

第二篇:如何制作读书笔记卡

与书同行——学做读书笔记卡

北郊小学:左婧

面对读课外书,怎样才能不忘呢?学到的东西怎么才能不丢呢?我国历来就有一条卓有成效的治学经验,叫做“不动笔墨不读书”。章学诚在《文史通义》中写道:“札记之功,必不可少;如不札记,则无穷妙者,皆如雨珠落大海矣。”“摘抄法”就是一种常见的读书笔记的方法。这次的综合实践课上学生们展开了丰富的想象一起学做读书笔记卡。

学生们先从版面的设计入手,然后在内容上进行筛选,从好词、好句到好段一一不放过。接着学生配上小插图,使整体看上去美观、整洁、清新。虽是第一次尝试做,可都做得有模有样,新颖脱俗,看着他们脸上的专注表情,似乎对于阅读的渴求又增添了几分兴趣。篇二:试谈如何培养学生做读书笔记的习惯

试谈如何培养学生做读书笔记的习惯

攀枝花市第十一中小学魏长青

古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是做读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。写读书笔记,对于深入理解、牢固掌握所学到的知识,对于积累学习资料,以备不时之需,很有必要。在读书时,写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆,对于积累知识是重要的,但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力,他却勤动笔,写下了大量的读书笔记。俗话说:“最淡的墨水,也胜过最强的记忆。”所以,俄国文学家托尔斯泰要求自己:身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

要让学生养成做读书笔记的习惯,首先要让学生了解读书笔记的种类以及写法:

一、符号式笔记

我们读书的时候,把书中重要的、或者有疑问的地方,用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号„„等等)勾划出来,或在书的空白处写上批语,这种笔记,就是符号式笔记。

做符号式笔记需要注意以下几点:

(1)所读的书必须是自己的。对于在图书馆借的或借的别人的图书,不应该乱批乱画。(2)每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。(3)符号不能作得过多。(4)要清楚整齐。

二、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的,富有哲理的,对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事,其实是一种省时省力,积累知识的好办法。这是最简单的一种做读书笔记的方法。摘抄可以加深理解和记忆,日后查找起来,面对茫茫的书海,就能体会到作摘录笔记的优点了。作摘录笔记时要注意以下几个问题:

(1)要有选择地抄录。可以摘抄一本书、一篇文章中的一些好的词语、句子和精彩的段落等。

(2)要忠实于原文。(3)要注明出处。

三、剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来,经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快,也很简便。

剪贴式笔记需要注意以下几点:

(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。

(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

四、感想式笔记

读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,这种读书笔记就是感想式笔记,也叫读后感。

这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力,也是我们小学生在写作时

需要用到的。读后感的写法较之于前面所提到的读书笔记的写法,要难些。

五、写读书卡

其次,要培养学生做读书笔记的习惯,还要注意通过一些活动,激发学生的 兴趣。

做读书笔记要让学生形成习惯,那就是说要让学生长时间坚持做下去。虽然学生明白了“不动笔墨不读书”的道理,许多学生也在做读书笔记的过程中尝到了一定的“甜头”,但根据学生的年龄特点,在做了一段时间以后,许多学生往往会出现懈怠的现象,比如有的学生做得没开始的时候认真了,有的干脆不做了。如何使学生对读书笔记保持持久的兴趣呢?像小学中的很多项目一样,搞活动可以有效地激发学生做读书笔记的兴趣,使他们能持久地做好读书笔记。

跟做读书笔记相关的活动很多,我觉得以下两种活动的效果还是很不错的: 第一,在班上可以搞“读书笔记”展示评比活动。把班级中所有学生的读书笔记都展示出来,让学生评出最优秀的读书笔记,教师给予适当的奖励。在这一活动过程中,落后的学生看到了优秀的读书笔记,会下决心向他们学习;优秀的学生因为同学的敬佩而会更加努力地把读书笔记做好。

第二,在班上搞一些读书活动。根据读书笔记的内容,让学生诵读摘抄的精彩段落,介绍图书的内容或讲故事,谈读书后的感想,告诉同伴做了读书笔记以后的收获等。在这样的活动中,不管是交流的还是倾听的学生,都会切身体会到“读书做笔记”的作用,从而使交流活动变成学生今后认真做读书笔记的“动力源”,最终养成做读书笔记的好习惯。

第三,鼓励学生参加比赛。在去年12月份举行的校园文化艺术节中,我让全班学生都写了读后感,最后选了5篇读后感交到教务处。结果,我们班有4篇读后感被张贴出来。那四个同学非常的高兴,自信心得到了增强,同时也激发了写读书笔记的兴趣。

总之,只要让学生明确写读书笔记的重要意义,教给学生写读书笔记的方法,想办法培养学生写读书笔记的兴趣,就有希望 培养起学生写读书笔记的习惯。不过,这个过程是比较缓慢的,需要我们持之以恒,否则,培养学生做读书笔记的习惯就会成为一句空话。

第三篇:手工制作感恩卡

手工制作感恩卡手工制作感恩卡 手工制作感恩卡2

第四篇:重阳节制作感恩卡

重阳节制作感恩卡 重阳节制作感恩卡 重阳节制作感恩卡

第五篇:感恩卡制作教案

感恩卡制作教案

主题:感恩父母、点亮亲情 教学目标:

1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张感恩卡送给自己的父母,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。

2、能力目标:通过学习贺卡制作,进一步学习色彩、设计、制作等各种知识,以及培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。

3、德育目标:激发学生对美好家庭生活的热爱,养成感恩父母的优良品格。教学重点:

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

2、卡片的形象思考与设计构成,最终完成卡片。教学时间:13:40——14:20 1课时(40分钟)课前准备:

1、老师准备收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡。

2、学生准备制作材料:卡纸、彩色笔、双面胶、家庭照片等学习用具。搜集精美的图案,还有自己做好的贺卡。教学时间安排

本堂课所用时间为40分钟,在教学中,首先,为了吸引学生的注意力,在导入新课中,用大约5分钟引入主题;5分钟介绍制作卡片的步骤,25分钟给学生动手制作,最后用5分钟时间进行对学生的作品进行评价总结。

教学过程 :

一、引入新课:

从身边学生熟知的事情入手,讲述父母对从小对自己的关爱与呵护,向小朋友们提问身边的点点滴滴如“穿衣服吃饭是由谁教导,每天在家的时候由谁陪伴着,自己是从哪里来的,谁是最疼爱自己的人”,从而引出父母,并引出主题“感恩父母,点亮亲情”。教育同学们需要感恩,让自己的父母感到欣慰。讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能体现出自己的心意,父母会更加珍爱这份由孩子亲手制作的礼物。

二、开讲新课:

1、展示卡片。

教师展示贺卡实物,讲述两种作品的不同意义: 印刷品——设计精美,有艺术价值; 自制品——情真意深,更令人难忘。

2、介绍贺卡的组成与制作:

(1)出示我们事先做好的贺卡和图片,跟小朋友讲解可以怎样制作贺卡,可以从贺卡封面、贺卡主题、贺词内容入手讲解方法和步骤。在出示我们带来的图片,给他们一些样板,告诉他们可以画什么样的图案。

(2)让小朋友自己试制贺卡,告诉他们可以画自己想画的,也可以画给的样式,并写上最想对父母说的话。

选类型——绘图——上色——装饰——赠言

三、学生制作:

教师巡回指导,在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成卡片制作。

四、评议:自评——互评——师评

1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价,部分有代表性的作业 展示评比。

2、分小组欣赏,每组选1-3张作业 展示在黑板上,介绍挑选原因。(要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。)

3、老师点评(造型美观——书写工整——主题表达充分——独立完成——作品体现创造才能),表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力,评出几个较为优秀的作品,并奖励小贺卡。并交代要将自己亲手制作的卡片送给父母。总结主题。

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