作文,全面细致、有的放矢

第一篇：作文,全面细致、有的放矢

技巧四：虚题实做

有些诗意化的命题或话题较难把握，如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等，这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题，要么可从虚、实多个角度来理解。要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义;比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻起来。比如，以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等，“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。

技巧五：实题虚做

对一些实物型的命题作文或话题作文，我们除了写实之外，还可以将其诗意化，如命题作文“灯”，这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象，也可以作为叙事的线索、见证或重要道具，还可以从其比喻义上下功夫，如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。

技巧六：宽题窄做

有些独词型的题目表意概括比较宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上采用扩展法审题，把宽题变窄，就能准确地确定写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就迎刃而解了—，便于把文章写真、写小、写活。如命题作文“回报”，意思比较笼统，就可以在“回报”的基础上增加几个相关因素如“谁回报谁”“怎样回报(回报的方式是什么)”“为什么要回报”“是以德报怨还是冤冤相报还是以德报恩”等，文章的写作内容就具体了。其他的“笑容”“失败”“渴望”“共享”等宽泛的作文题都可以这样来审题并完成初步的构思。

技巧七：提取关键

审读题目或话题或材料，首先要学会从中提取关键、有用信息。一是要注意短语型的话题、命题、半命题作文中的题眼、题限。题眼即揭示意义、点明重点或表明感情色彩的词语，题限则体现写作的对象和范围。短语型命题的题眼一般由动词或形容词来充当。如“美好的一天”中的“美好”是题眼，“一天”便是题限;“我追上了成功”中的“追上”是题眼，表明要写的是取得成功的过程，“成功”表明了写作的对象。二是材料作文中富于哲理、揭示现象、总结归纳的语句，个别材料之后所附的简短提示语都是突破材料、审清题旨，将材料作文转化为话题作文的关键。如：

阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。

一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获：于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”

要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。②卷面整洁，书写规范。文中不得出现真实的人名、校名。

本题的审题难点在于对材料的解读和转化上。我们可以从把握关键词句入手。比如将“兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获”与“你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐”进行反复比较研读、揣摩含义、联系现实，你应该可以联想到“循序渐进”“欲速则不达”“专注产生高效”“量变产生质变”这些光辉的语言。

【观剑识器】

爱是浓烟一缕，回头一瞬……

人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。(引用歌词开头，使用比喻手法，奠定感情基调。)

一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作——(以小见大写父爱。)抽 烟

在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。(与别人心目中的父亲形象对比。欲扬先抑写父爱。)

父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这就是我的父亲?难道这就是所谓的“顶天立地”?他如此的“伟大”，我还有何话可说呢?(连用三个反问，表达自己的不满。)

尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发现它有了一点淡淡的清香;再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩的许多愁思。(理解爱，也需要时间和观察、思考。)回 头

又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法接受。突然产了一个念头——偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。他又转过头来，我终于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西——无私的爱。(细微之处见真情。)从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头!

终于，我彻底领悟了：我不是缺少父爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的爱子之心。(套用“不是缺少美，而是缺少发现”写自己的感悟，意蕴丰厚。)

试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。(设问结尾。)

【亮点解读】

欲扬先抑，以小见大;定格镜头，抒写大爱

本文紧扣理解并歌咏父爱的主题，瞄准了父亲“默默抽烟”和“送儿上学”这两件事，从生活细节表现了自己从不理解到理解父爱的过程。语言细腻感人，情节微波荡漾，让人对父爱的理解更深了一层。总之，文章切题与考生认真审题是分不开的。

【临阵拆招】

针对一道“锁”的命题作文，请你做以下审题演练。

(1)至少写出两种“锁”可能具有的比喻义： 和。

(2)某同学想出了以下构思，但还是不够完整，你能帮帮他吗?

a.写一篇说明文，从锁的历史、种类、材料、功能及发展趋势等方面下笔。

b.以“锁”为物线，记叙一个与“锁”有关的故事。

c.利用“锁”的比喻义，去构思一个交际故事，情节大致是：

d.e.【温情提示】思路可以开放些，比如从科幻、小说、议论文等方面构思也可以哦!

第二篇：作文教案：细致刻画

细致刻画，塑造形象 描写——让人物“活”起来

——《细致刻画，塑造形象》作文指导课教案

教学目标：

1.指导学生体会人物描写在记叙文中的作用。2.让学生在写作中应用多种人物描写方法。教学重难点：

让学生在写作中应用多种人物描写方法

教学过程：

一、揭示目标，导入新课

教师直接说出本节课的学习主题，进入新课。

二、写前指导一

1、朗读下面两个文段（举例）

2、思考问题：

（1）这两段人物外貌描写有什么不同？

（2）第2文段中的外貌描写，写出了教师的什么性格和品质？

明确：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

引导学生归纳出描写人物外貌的方法：

要有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。（板书）选择重点 外貌描写 表现个性 指导二（举例）

再次明确：要根据中心或人物的性格品质选择人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。

三、研讨习作，明确得失（举例）

【点评】修改后的作文比修改前的作文写的语句更加优美，通顺了，而且更加感人，内容也更加贴切，突出了文章的主旨，文章更加生动具体，给读者留下了更加深刻的印象。

四、课文链接，领悟技巧（举例）

五、小结 什么是细节描写？

细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写的作用

1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

2、细节描写能推动故事情节的发展。

3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

4、细节描写深化了文章的主题。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

六、病文诊治，师生互动

1.出示病文：

昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

2.学生诊断。

3.修改（限时3分钟）。4.教师示例：

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教 室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

七、写作比赛，小组展示

1、主题：她骂他混蛋。

要求：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）

B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）

C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）

D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

2、主题：她骂他懦夫

要求：运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）

其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）

3、主题：他在大街上走着。（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（细品画线句：尤其是“身子一颤，立刻又恢复了常态”。）

八、总结提升，布置作业

1、师总结：这节课，我们一起学习了让人物“活”起来的方法之描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。同时，为了让描写更精彩，提两个建议：①多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

2、写一写

参考题目：《我们班的 》 《我最 的人》 《他（她）真是我的 》 《嗨，这个人哪！》 《多亏有了你》

提示：学习对人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，刻画鲜明的人物形象。字数600字左右。

第三篇：作文教学——如何使叙事细致感人

叙事细致感人的方法——注重细节描写 教学目标：初步掌握叙事具体生动的方法——细节描写 教学过程：

一、导入：我们在写叙事作文时，总是写不具体，不细致，缺乏生动性，不够感人。所以今天老师想给大家讲一讲叙事具体生动的方法。那么，如何才能使叙事具体生动？(过渡：我们先来看一个精彩片段。)

二、出示经典片段，体会细节描写的效果

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》

引导：这段话中写得最精彩的是什么？（学生交流想法）形容词、动词的运用。外貌细节描写写出了家境的贫穷与父亲沉重的心情，特别是动作细节描写写出了父亲为我买橘子时的艰难，让我们感受到了伟大的父爱。——所以，要使叙事文章具体生动，我们在写作文时就应该注重什么？——外貌细节描写，动作细节描写，还需要语言细节描写，心理细节描写等等这些细节描写（板书“细节描写”完整题目）。（过渡，我们大家写的作文怎样呢？我们来看一篇我们自己写的作文。）

三、结合学生的作文讲解如何进行细节描写（投影学生作文。）

我给爸爸洗脚

星期六晚上七点多了，爸爸才下班回来。吃过饭，我收拾好碗筷后，看到爸爸坐在沙发上看电视，我好想给爸爸洗一次脚呀！

我先去打热水，用手试试水温，接着把水端到爸爸面前，放在地上，说：“爸爸，我给你洗脚。”爸爸大吃一惊。我让他脱掉鞋、袜子，把脚放在水里，他照做了。当他脱袜子时，我看到他的脚皮肤不太黑也不太白。我开始给爸爸洗脚，我搓着爸爸的脚，感觉脚底起了厚厚的老茧。洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦。

洗完了，爸爸摸着我的头，说我懂事了，知道孝顺父母了。我端起水走出去，怕爸爸看到我哭了。

师：你觉得这篇文章在细节描写方面怎样？学生可说优点，也可说缺点，根据学生交流情况做如下引导））

1）引导：

（1）第一自然段写得怎样？学生谈感受，根据学生的交流做以下点拨：看到爸爸在沙发上看电视，为什么好想给爸爸洗一次脚？这个细节没写出来，如果把此时心理细节描写出来不就更好了吗？可能就会给人不同的感受。

（2）请大家根据你的想法来说说这段心理细节描写。

（3）出示优秀范例：我们再来欣赏一段优秀范例：《我为爸爸洗脚》

第一段——星期六晚上七点多了，爸爸才下班回来，我想爸爸每天早出晚归，忙里忙外的，他每天都很劳累，为我们真可以说是操碎了

心„„我好想给爸爸洗洗脚，让他放松放松，舒舒服服，他一定会惊喜万分的。

2）引导第二段：

（1）你觉得哪些细节写得好，为什么？哪些细节写的不够好，需要进一步补充或修改？

（2）根据学生的发言点拨：A、第一句写得比较好，“打水、试水温、端到爸爸面前，放在地上”写出了洗脚之前的细节。B、爸爸“大吃一惊”注意到了爸爸的神态这个细节，很好，但是爸爸这时会说什么？你会说什么？如果能把这时的对话细节描写出来，文章内容是不是会更丰富了呢？（让学生想一想回忆：你给爸爸或妈妈洗脚时，他们的表情是怎样的，你们有怎样的对话，说一说。）C、“我给他脱掉鞋、袜子，把脚放在水里。”这句话怎样？有没有感情？有没有写出脱鞋的这个细节？怎样脱，动作很烦的那种，还是很温柔呢？我想如果把这个细节写出来，是不是会让我们感觉到你对爸爸的关心呢？（那么你的动作细节会是怎样的呢？想一想交流。）D、“我开始给爸爸洗脚，我搓着爸爸的脚，感觉脚底起了厚厚的老茧，洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦。”这部分应该是洗脚的重点了，可是具体的细节有吗？怎样洗的脚，清楚不清楚？怎样搓？这里应该有形容词（《背影》中写父亲过铁道时是蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，这两个形容词写出了父亲体胖腿脚不变的特点）如果加上比较准确的形容词就会使句子充满深情，否则好像一点感情也没有（想一想给爸爸洗脚

时你是怎样的动作？说说）。还有“感觉脚底起了厚厚的老茧”，为什么会有老茧呢？想了吗？我们都有一个追问，在这里就会写出心里想的内容？也就是心理描写了，这样后边的掉泪就不会让人有种突然地感觉，或者有些不信了。（请同学们想一想，你看到爸爸脚上的老茧会想些什么，说说。）再说“洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦”我的泪快要流下来说明什么？愧疚之情的表现，那么从今往后你会怎样做呢？这个细节没有写。这样内容就会丰富、具体、感人了。（如果是你，你会怎样想？谈一谈）

（3）出示范例：我们一起来看看其他写的比较好的文章一些精彩片段，要注意文中的细节描写。

（片段一）我把准备好的洗脚水端到妈妈面前，说：“妈妈，今天我给你洗脚。”妈妈微笑着说：“咋回事，你为我洗脚？”我不好意思地笑了，说：“你坐吧，妈妈每天干活太辛苦！我要给你洗脚，让你舒服舒服。”我轻轻地脱去妈妈的鞋子和袜子，然后托住脚慢慢地放进盆里，我缓缓地撩动着水，为妈妈洗脚。水声哗哗，动作柔柔。。。。搓着，搓着，我被眼前搓动着的一双脚惊呆了。妈妈的脚是那样的干瘦，关节鼓出，脚掌结满了老茧，这是辛苦留下的印记呀！我把水声撩得更响，我把动作做得更柔。我要好好地给妈妈洗脚。（这个片段哪些细节写得精彩？）

（片段二）我双手捧着爸爸的脚放进热水里，爸爸笑着说：“不用了，等我老了，你再帮我洗。”我有点着急，皱着眉头用央求的口气说：

“爸爸，就让我帮你洗吧！”爸爸看我很坚决的样子，只好答应了。我轻轻地搓洗着，一会儿摸到那粗糙的布满茧的脚，我的心感到很痛。我知道爸爸抚养我快二十年了，真不容易，他靠着这双脚东奔西走，到处打工，爸爸辛苦了。洗好了，我用干毛巾轻轻地把爸爸的脚擦干，抬起头看爸爸，爸爸面带微笑也看着我，并摸着我的头，他的笑容是那么慈祥。（这个片段哪些细节写得精妙？）

四、总结与作业：同学们，这节课我们根据大家的一篇作文，讲了把叙事作文写细致感人的方法，什么方法？——注重细节描写。要想写好细节，应该怎样做呢？（幻灯片出示细节描写的方法：细致观察是基础，典型细节扣中心，语言精练不啰嗦，巧用修辞添文采。）

下课之后，按照老师讲的方法以及刚才大家的交流再修改你的这篇作文，最好再给爸爸妈妈洗洗脚，关注爸爸妈妈的表情，留意自己的动作与想法，再写一篇新的文章。

第四篇：十九面从严治党有了什么新要求？

十九大全面从严治党有了什么新要求？

党的十九大对全面从严治党提出了新的要求。最重要的是坚持两个“毫不动摇”：一是毫不动摇坚持党对一切工作的领导，这是十九大的一个重点，并且被写进了党章。我们今天突出强调党的领导，一个重点就是要自觉维护党中央的权威，坚持党中央的集中统一领导。二是毫不动摇坚持加强党的建设，坚持全面从严治党。新时代中国共产党一个执政使命就是实现我们的伟大梦想。而要实现伟大梦想，就必须加强党的自身建设。

十九大对新时代党的建设提出了一个总要求，即坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党

第五篇：五年级写景作文之如何细致描绘景观

五年级写景作文之如何细致描绘景观

【写作重难点】

1、准确运用写景顺序，明确三种基本写景顺序；

A．空间顺序：远近、上下、左右。

B．时间顺序：景物出现的先后次序。

C．按照景物在作者心目中的轻重地位的顺序来写。

2、调动各种感官进行全面观察；

当人们观察景物时，需要多种感官的配合。借助“五官”，对景物进行全面观察，才能描绘景物的特点。

从不同感觉、有动有静地写景，这能够让人读来产生身临其境的感觉。用眼睛观察、用耳朵倾听、用鼻子闻闻等，并结合处在美景中的自己的感受，这样文章会显得很全面。示例：

起初，雪并不大，也不太密，零零落落像柳絮轻舞，又如白天鹅抖着翅膀，一片片羽毛飘飘悠悠落了下来。这时，我冲到屋外，仰着脸，伸出手去迎接这些可爱的精灵。呀，我的羽绒服上缀满了雪花，那么醒目，那么美！我睁大眼睛，入神地欣赏着它们。看，每一片雪花都是六角形的，而那角又有枝状的、针状的、柱状的......真可谓千姿百态！

（这个段落，小作者从“伸手去摸”到“睁眼去看”，写出自己在这一派雪景中感受到的美，描写得非常全面）

1、巧用各种修辞手法

写景的文章适当运用对比、比喻、排比、拟人等修辞手法，可以使景物更美，同时使文章更形象生动，收到意想不到的效果。如：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”作者妙笔生花，把兴安岭当成以为俏丽妖娆、巧于梳妆的姑娘来写，从上到下，由树到花，浑然一体，色彩缤纷，突出了它的整体美，切富于生机。

【升级演练课】

感受夏天（一般合格文）

夏天来了，大地万物都变了一个样子。

你看，大地变得多姿多彩了。看，那池塘里的荷花开的多么鲜艳啊，它们神态各异，有的还准备翩翩起舞呢。地上的小草也长出来了，清晨的露珠在草叶上闪烁着。野草野花一片一片，蔓延到天边。

你看，还有那些甜蜜的水果。一棵棵树上挂满了甜蜜蜜的果实，种类还真丰富呢！有红通通的樱桃，挂满了枝头，还有饱满的草莓、露出白色籽儿的石榴......对了，还有那凉丝丝、甜蜜蜜的冰淇淋。

你看，夏天还有快乐的人群呢！游泳池里，有的人在打水仗，有的人在学游泳，还有的人在嬉戏打闹着。最好笑的是，有一个人正坐在岸边大哭大叫地不肯下水，真是个胆小鬼！还有那边......【名师诊断】

这篇文章通过对夏天景物和人物活动的描写，突出了夏天的温柔、可爱的特点。但文中对景物的观察不够细致，描写不够生动，此文在语言表达、场面描写等方面还可以加强。

【升级优主张】

1、可适当运用修辞手法来具体描写荷花神态各异的表现。

2、适当加入口语化的语言营造轻松活泼的氛围。

3、加强对游泳池的快乐场面的描写。

感受夏天（升级满分文）

咦，这是怎么了？好像一切都变了，真奇怪！

怎么变得这么多姿多彩了？看，那池塘里不知不觉冒出了大片的荷花，它们伸着懒腰，似乎还没睡够呢！它们有的歪着脑袋，就像一尊沉思者的雕像，但是它在思考什么呢？难道只是在打瞌睡？有的却很勤快，已经立在空中，准备要展开裙子跳舞了。

地上的小草是舞者们的忠实观众，为了不错过每一段精彩的表演，它们早早地就来了。它们还背着充饥的露珠，都累弯了腰。不一会儿，其他观众也都到齐了。

怎么又变得如此甜蜜了？一棵棵树上挂满了甜蜜蜜的果实，哦，真热情呀！是送给我的礼物吗？我一瞧，呵，种类还真丰富呢！有嘟着嘴的樱桃，它们好像不太情愿出来呀！还有羞得满脸通红的草莓，高兴得裂开嘴露出一口白牙的石榴......怎么还变的这般快乐了呢？游泳池里，有的人在打水仗，溅起了一朵朵漂亮的水花，有的大，有的小，“啪啪啪”，那声音多么响亮。之间泳池边一个人穿着泳衣，突然一下子跳入水中，“哗啦”一声，就沉入池中不见了，过了一会儿才浮出来一个脸蛋，真有意思。哦。这时我才明白，原来是夏天来了。

【名师鉴定】

升级后的文章语言优美，描写生动有趣，小作者运用了大量拟人的修辞手法，将池塘里的荷花、地上的小草、樱桃、草莓、石榴等物赋予了人的动作、表情等，让人倍感亲切。文章动静结合，增加了对人的活动描写，使整幅画面更富有生机。

课堂作文：

请你以“美丽的校园”为题，写一篇不少于500字的作文。

要求：语句通顺，按照一定的写景顺序写出校园的美。