必备10大学习好习惯,促进小学生学习进步[五篇模版]

第一篇：必备10大学习好习惯,促进小学生学习进步

必备10大学习好习惯，促进小学生学习进步

课前认真预习

一、预习习惯

基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。

培养目标：

每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，1.提前预习课程，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

如：重点内容在文字下面标△，3.预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

4.预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

上课专心听讲

二、听课习惯 基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。

倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。培养目标：

1.课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本，必须的文具按要求放好。2.课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。3.有疑难问题时，及时举手发言。

4.要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。

5.在功能教室上课以及放学回家，要将桌面整理干净，并摆好桌椅。及时复习功课

三、复习习惯 基本要求：及时复习功课，加深对所听课的理解和记忆，提高课堂学习效率。培养目标：对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确，提高学习效率。

每天认真完成作业

四、作业习惯

基本要求：认真独立完成作业，专心细致，认真审题，书写规范，按时缴交，及时更正。培养目标：

1.当天的作业要当天完成，在做完老师布置作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。

2.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。

3.写完作业后把作业放人书包中，并整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。

4.当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。

多读好书

五、阅读习惯

基本要求：多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。

培养目标：

1.每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于2首。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，2.自己订阅的报刊应及时阅读。记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

3.边读边思考，敢于质问，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。养成正确的写字和握笔姿势

六、写字习惯

基本要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。

培养目标：

1.做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时想好再下笔。2.保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整，书写规范。

3.不在书本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。

4.写完作业必须认真仔细检查，发现错误及时纠正。善于倾听他人的见解

七、听说习惯 基本要求：善于倾听他人的见解，养成认真倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于发表自己的意见和看法，表述流利，条理清晰。

培养目标：

1.养成认真倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清晰，声音洪亮，仪态端庄。

2.与人交流时，虚心听取对方的见解，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

积极参加有益的活动

八、活动习惯

基本要求：依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，提高自身综合素质。

培养目标：

1.依据个人实际，积极参加学校兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，磨练毅力，培养恒心。

2.积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动，大胆展示自我风采，在活动中提高自身综合素质。

培养独立思考、细心观察的能力

九、探究习惯

基本要求：培养独立思考、细心观察的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习惯。

培养目标：

1.勇于实践，积极参与各学科综合活动，学习调查、访问、搜集整理文字图片资料、撰写活动报告等实践方法。

2.培养独立思考、细心观察的能力，及善于质疑、形成主动探索的习惯。制定合理的学习计划

十、计划习惯 基本要求：学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，按计划合理安排学习，提高课内外学习效果。

培养目标：

1.在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划，制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。

2.认真执行计划，学会根据自己的实际情况做相应的调整，合理安排学习活动，提高课内外学习效果。

第二篇：小学生学习习惯测试

学习习惯测试

你想知道自己的学习过程中，有哪些优点和缺点吗？尝试坦白回答下列问题，可助你明白自己的学习习惯。

阅读方面：

（）

1、阅读时，你会先确定阅读的目标，认清自己要从中学什么。

（）

2、在详细阅读课文之前，你会先将该文粗略地看一遍。

（）

3、你会用不同的阅读方法及速度来配合不同的读物与阅读目的。

（）

4、你会留意课文里的标题、分题与课文前后的问题。

（）

5、你会留意课文中的图表、地图和相片等。

（）

6、阅读时，你能分辨出哪些内容重要，哪些不重要。

（）

7、对所阅读的读物，你会努力尝试对它发生兴趣。

记忆方面：

（）

1、对于必须记牢的内容，你会尝试先行了解、明白。

（）

2、你会将需要学习的东西组织起来，如写下大纲、分成类别等。

（）

3、对于刚学到的东西，你尽快复习。

（）

4、你会将复习时间分成若干段落，并适当安排休息。（）

5、在学习时，你能分辨出哪些资料重要哪些不重要，并使注意力集中在重要的资料上。

（）

6、你会尽量将重要的东西牢牢地记住。

（）

7、你会将学过的知识融会贯通。

（）

8、你会将学过的内容经常复习。

（）

9、你会将学到的东西或知识加以应用。

笔记方面：

（）

1、你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔记看来更精简易明。

（）

2、你的笔记有很大的灵活性，以便随时加插、修改或重新编排次序。

（）

3、你的笔记选用不同的组织方法如列序式、大网式、分类等，以配合不同形式的内容。

（）

4、你的笔记内容是经过自己的思考、过滤及重组后，用自己的语言写出来的。

（）

5、上课时，你能同时听老师讲课及用笔记摘录内容。

（）

6、你会拣出内容的精华而避免原文照抄，也避免将老师所讲的一字不漏地写下来。

养成良好的学习习惯

很多家长总把眼光盯在孩子的学习成绩上,事实上好的学习习惯远比分数更重要,它会让你的孩子终身受益.帮助你的孩子培养良好的学习习惯,就要从小做起,从今天做起.家长朋友，本次指导菜单我们给您推荐一套检测孩子学习习惯的题目，请您指导孩子完成题目的填写，然后根据说明打分，对孩子的学习习惯做一个评估。请仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的实际情况，符合的就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号。

请您看一下检查表里这50个题，有的题号前有 * 标记，有些题则没有。先看题前有 * 标记的题，凡题前有 * 标记的题打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分。再看题前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给0分，打“×”的给2分。最后把所有的分加起来，得出总分。

总分评出的等级如下：86～100分为优，说明学习习惯非常好。71～85分为良，说明学习习惯比较好。46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。检查表中，凡带有*标记的题都属于良好的学习习惯，其余的则属于不良的学习习惯。希望学习习惯较差的同学认真对照检查，尽快改进，养成良好的学习习惯。

小学生学习习惯检测表

1．上课时，必要的学习用品都带齐了。()2．经常迟到。

()3．总是在前一天备齐学习用品。

()4．课堂上能积极提问或回答问题。()5．上课时，在笔记本上乱写乱画。()6．能爱护教科书和参考书。

()7．考试答卷写得很认真。

()8．总是在规定的时间和地方学习。()9.学习时有小朋友来找我就跟他去玩。()10．在书桌前坐下就开始学习。

()11．出声地读课文。

()12．放学回家后马上写作业。

()13．学校学过的功课回家后认真复习。

()14．发回的试卷每次都给家长看。

()15．预习明天的课程。

()16．每天按规定好的时间学习。

()17．对不明白的问题有查字典或参考课外书的习惯。（）18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。()19．因贪玩占用了学习时间。

()20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。（）21．玩和学习的时间划分得很清楚。

()22．起床和睡觉的时间每天都不同。

()23．一边学习，一边吃东西。

()24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。()25．喜欢开玩笑引人发笑。

()26．受到批评后总是闷闷不乐。

()27．说过“学习无用”一类的话。

()28．学到的知识经验经常忘记。

()29．考试分数不好，总放在心上。

()30．班主任在与不在教室时，表现一样。

()31．愿意和老师一起玩。

()32．在背后说老师的坏话。

()33．受到老师表扬，感到有乐趣，就喜欢听课。()34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。()35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。(36．常常受到老师的警告。

()37．常常受到老师的表扬。

()38．每周制定自己的生活计划。

()39．每学期开始，能明确提出新的努力目标。()40．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。()41．对自己擅长的功课能更加努力去学。

()42．在学习上能与同学互教互学。

()43．在学习上表现出竞争意识。

()44．在背地里讲同学的坏话。

()45．能充分利用图书馆或阅览室的书。

()46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。

()47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。

()48．时常感到睡眠不足。

()49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。

()*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。())

您孩子的得分情况：优（）良（）中（）差()对于培养孩子养成良好的学习习惯，您有何意见和建议。

学习习惯小测试

下面有一组关于学习习惯的小测试，你做过之后，就知道自己的学习习惯好不好。请回答是或者否。

（）1.你通常在平静或愉快的心情下开始学习吗？

（）2.在老师没有要求的情况下，你有时也阅读课外书吗？

（）3.你常看当地的日报或晚报吗？

（）4.你是否在每学期初就给自己制订一个学习计划？

（）5.对每天（包括休息天）的学习、工作和生活你有一个总体安排吗？

（）6.如果你没有特殊的理由，你是否坚持按自己的学习计划去做？（）7.重要考试之前，你是否要制订一个复习计划？

（）8.上课时，你基本能做到聚精会神吗？

（）9.自学时，你通常能保持专心致志吗？

（）10.上课时，你能认真做笔记吗？

（）11.你是否会在课后或考试前重新整理那些比较潦草或不够完整的笔记？

（）12.看课外书时，你是否作一些摘记？

（）13.看完课外书后，你有时也写一些心得或随感吗？

（）14.你经常使用如词典、百科全书之类的工具书吗？

（）15.你喜欢阅读高深的课外书吗？

（）16.你常把在书中看到的有意思的事，讲给同学或父母听吗？（）17.你常与同学争论（或讨论）学习上的问题吗？

（）18.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？

（）19.你把看书看成是生活中不可缺少的组成部分吗？

（）20.你是否常常一边看电视或听收音机（录音机）一边学习？（）21.在学习新功课之前，你是否会翻阅一下先前学过的内容以便能更快地领会新知识？

（）22.在老师讲新内容之前，你是否会事先预习一下这部分内容？（）23.你通常需要一定的压力才能学习吗？

（）24.你常常带着“某些内容仅仅记到考试时别忘”的想法学习吗？（）25.对要记的内容学到刚刚能正确背诵时，有时你是否还会再背几遍，以便使自己记得更牢？

（）26.你是否利用某课程所学的知识，来理解其他学科的东西？（）27.生活中，你是否利用了在书中学到的某些知识？

（）28.好几次你到了教室才发现忘了带所需的课本、笔等学习用品吗？

（）29.当你在学习中遇到了无法解决的问题，你是否会询问老师或同学？

（）30.对老师布置的作业，你是在弄懂的基础上加以完成的吗？（）31.你是否有时不能按时完成作业或匆匆忙忙应付一下便交上去？

（）32.你总是在完成作业后才做其他事情吗？

（）33.有时你坐下来做家庭作业时才意识到，自己对作业究竟是哪几题还不清楚吗？

（）34.当你坐下来看一会书以后，你总是感到想睡觉了吗？

（）35.你喜欢在书中用画线等方法标出重点或难点吗？

（）36.你是否有定期复习的习惯？

（）37.你是否常常到临考前一个晚上才对要考的几门功课进行突击？

评分：

第20、23、24、28、31、34、37题答“是”记0分，答“否”记1分。其余各题答“是”记1分，答“否”记0分。结果：

总分0-12分：你的学习习惯不好。想必你的学习效果也不好。

总分13-28分：你有一些不好的学习习惯。如果你能改掉这些坏习惯，你的学习成绩肯定能上一个台阶。

总分29-37分：你的学习习惯总的来说是好的，请坚持下去。

第三篇：小学生学习习惯情况调查报告

小学生学习习惯情况调查报告

一、调查目的良好的学习习惯是学生学习的助力器，甚至能够影响学生的一生。因此，在小学阶段对于养成学生良好学习习惯显得尤为重要。然而，我校小学生学习习惯的养成还不尽人意，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了顺应新课程的基本要求，着力养成小学生良好的学习习惯，对此，我们对不良现状进行了调查，并分析其原因，从而培养学生良好的学习习惯，为本课题的研究提供客观依据。

二、调查对象

本文以我校三至六年级学生为调查对象。通过调查了解我校学生在学习习惯方面的情况，以及分析不良学习习惯的原因，继而培养我校学生良好的学习习惯，提高学习质量。

三、调查方法

采用问卷调查法和观察法相结合，调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。通过班主任了解学生平时的学习习惯，最后将收集到的资料进行整合和分析，对比调查问卷，以确保调查具有较高的信度和效度。

四、小学生学习习惯现状分析

1、缺乏明确的学习动机和动力。很多小学生对学习没有兴趣，不知道自己为了什么而学习，只是因为家长让上学就上学，为了看书而看书。在看书的过程中，学生的注意力并不集中，容易被外界干扰；学生学习的自制力较差，在学习过程中很难将注意力完全放在学习上；学生学习的自主性不强，遇到不会的问题很少主动提问，在没有人看管的情况下，很少主动学习。

2、没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。调查显示，有一半的学生没有课前预习的习惯，也没有对即将学习的内容制订学习计划的习惯。大部分学生没有课后复习的习惯，每天对于课堂上学习的内容回家或者下课不进行复习、巩固。仅有三成的学生会及时整理教师在课堂上讲授的内容，并复习和背诵。

3、注意力集中时间不长，课堂学习效率低。

我校大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。调查显示，在课堂上学生的学习效率很低，超过一半的学生在课上很难进入状态，经常溜号。家长也普遍反映，孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。

4、作业习惯普遍比较差。做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。我们发现学生不良的姿势为：头趴得低，作业本斜放，握笔过低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。大部分班级都普遍存在字迹不端正、学生涂改随意、不整洁等不良现象，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。部分家长也反映孩子在家做作业时粗心、漏题、看错题意、边看电视边做作业。

5、缺乏学习自主性。我校许多小学生都是在教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦脱离了教师的视野范围，就容易做与学习无关的事。有部分家长反映自己的孩子比较喜欢看电视和玩手机，有的每天必看，有的边做作业边看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。

第四篇：小学生学习习惯基本要求

小学生学习习惯基本要求

小学语文低年级学习习惯基本要求

一、课前预习

1、预习内容：预习新课内容（一年级上学期拼音部分除外）。

2、预习要求：在教师的帮助下，学生逐步树立预习意识。由易到难、循序渐进。（1）、识字教学：拼读所学生字，读准字音。（2）阅读教学：至少大声读课文三遍，标出段落序号，画出生字词，读准字音，尽量读熟课文。二年级要逐步培养问题意识，提出自己的问题。

二、课堂学习

1、课前，将上课所需学习用品摆放在桌面老师规定的位置。

2、预备铃响后，迅速、安静走进教室，端正坐好静候老师上课。

3、坐姿：要挺胸抬头，坐姿端正，两肘放在课桌上（右臂搭在左臂上，五指并拢放平），两脚平放在地面与肩同宽。

4、主动学习知识。听讲要专心，仔细，不摆弄小动作。

5、课堂发言或提出问题时要先举手，得到老师允许后立正站好，然后发言；坐下和起立尽量不要出声；举手时右肘放在桌面上，五指并拢伸直，掌心向内，也可以向右上方高举，成45度角；举手时不要大喊大叫。

6、发言要清楚、完整，声音要干脆、响亮。

7、认真书写，逐步提高整理使用学习用品和读书翻书的速度。

8、上课不能削铅笔，养成课前准备好铅笔、本子的好习惯；不用自动铅笔。

9、上课要积极举手发言，别人发言时要马上放下手并端正坐好。

10、别人发言时要认真倾听，不随便插话；听别人识字或读课文时眼睛要看着黑板或课本，努力记住读错的地方并纠正。

11、评价别人时要有礼貌，学会多赏识别人，学会委婉地提出意见。

12、读书：（1）、指读时，右手指指在字的下方，用左臂压住课本，眼睛和手指要跟上读的节奏。（2）、坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，眼距离书面一尺左右，书面与桌面成45度角；（3）、站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本中下边，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角（教师可根据具体情况适当调整）。（3）、读书时，声音要宏亮，要用普通话。

13、书写：（1）、书写时要做到“三个一”：即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。（2）、握笔：拇指、食指捏笔（食指的第一关节要凸出），中指抵住笔的下方，其余两指自然放在下方，手成空心握拳状。

14、自学要专心，要自觉和迅速完成自学任务。合作学习时，要与其他同学密切合作，不讲闲话，积极参与。

15、下课后，凳子归位，安静走出教室。

三、完成作业

1、先复习当天学习内容，仍未弄懂的疑点要及时解决。

2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难可找老师或其他同学请教，理解后再独立完成作业。作业要做到内容正确，用铅笔书写，完成后仔细检查。格式规范，页面整洁，书写工整美观。

3、（1）、每天早晨组长用几分钟的时间检查每人作业完成情况，并向课代表汇报。（2）、课堂作业在学校里完成，不拖拉；做作业时，不讲闲话，不随便离开位子，专心致志。（3）、作业及时订正，评讲过的作业一次订正对，如果再错，错的每个抄几遍。（4）、课外作业按时完成，不到学校来补（一般是读的作业，包括复习和预习）。

四、课外阅读

1、阅读要求：利用固定时间进行阅读。

一年级：（1）、每晚至少阅读10分钟，树立阅读意识，培养阅读习惯。（2）、阅读时，要出声读，不认识的字问家长。

二年级：（1）、每晚至少学习20分钟，不认识的字可以查字典或问家长。（2）、上学期阅读时简单画出好词、好句；下学期要进行简单摘抄。

2、阅读内容。

一年级：根据具体的情况不硬性规定读什么书。可以读童话寓言故事、读学过的课文、也可以读背古诗词等。上学期以树立读书意识、习惯为主；下学期可以根据班级情况进行课外阅读。二年级：给学生推荐课外阅读书目，逐步让学生学会进行简单的摘录，学会积累。

从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于两万字。

3、阅读形式。

一年级：教师家长和学生一起读，识字量加大后独立读。二年级：独立阅读。

五、复习评价

1、评价内容：认字、默写、朗读、说话、阅读、写话。

2、学会自我检测和互评。

3、复习时能在老师的指导下，按单元对字、词、句等基础知识进行归类、整理。

4、自我评价方法：（1）、可以分项、分时间段自我评价。（2）、可以在老师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、可以自评和互评。

六、课外活动

1、在生活中学习语文。如认字、口语交际等。

2、在家长或老师的陪同下，积极参加各种形式的社会活动。

3、积极参加学校和班级组织开展的各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。

小学语文中高年级学习习惯基本要求

一、课前预习

1、预习内容：认真阅读每组导语、所学课文、所学课文下的注释和思考与练习，大致了解新课的主要内容及新课的学习重点。

2、预习要求：（1）、通读课文三遍以上，在读的过程中画出课文中的生字词并认读，能借助工具书或联系上下文了解文中词语的大致意思，并在不懂的地方做上记号。（2）、了解课文的主要内容并能用简短的语言进行复述。（3）、借助网络、课后资料袋及工具书等查找与课文有关的资料，发挥各种学习资源在新课学习中的作用。

二、课堂学习

1、课前准备。课前将上课所需学习用品摆在桌面规定的位置上；上课铃声响后，应立即走进教室，安静地在座位上复习上节课的内容或者预习本节课的内容，等待老师上课。

2、上课要求。上课专心听讲，运用普通话与老师和同学交流，别人发言时，认真倾听，不随意打断别人的发言，不做与学习无关的事情；勇于提问，大胆发表自己的见解；积极回答老师的提问，声音响亮；提倡备有课堂笔记本，随时记录老师讲解中的重点知识，以备课后复习。

3、学习姿势。（1）、发言：上课发言或提出问题时，应先举手，得到老师允许后立正站好，再回答问题。举手时肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内；别人回答时应自动把手放下。（2）、坐：挺胸抬头，坐姿端正，两肘叠放在于课桌上，两脚平放于地面，距离与肩同宽。（3）、读：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，眼离书面一尺左右，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角。读书时，声音要宏亮，要用普通话。（4）、写：书写时要做到“三个一”。即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。

4、自学与合作。要专心、自觉、迅速地完成自学任务。合作学习时，要与其他同学密切合作，不讲闲话，踊跃参与交流，积极发表自己的意见。

三、完成作业

1、及时复习当天的学习内容，及时解决自己没有弄懂的问题。

2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难向老师或同学请教，理解后再独立完成作业。

3、正确记录作业内容，三年级学习使用钢笔，高年级用钢笔书写。作业笔色统一，完成后仔细检查。格式规范，页面整洁，书写工整美观。完成后仔细检查，错误之处要及时修改和订正。

4、早晨到校后，及时将作业交给组长。组长收齐后，及时将作业情况汇报给课代表。

5、课堂作业要在学校及时完成，不拖拉；做作业时，专心致志，不讲闲话，不交头接耳，认真钻研，认真书写。

6、老师讲解过的作业要及时订正，错误之处要加强练习巩固。

四、课外阅读

1、阅读要求：利用固定时间进行阅读。

中年级：（1）、在阅读活动中，有一定的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力。（2）、背诵一定量的格言警句、古诗及文章片段。（3）、有摘录、品味好词佳句的能力和习惯，每学期课外阅读总量不少于10万字。

高年级：（1）、在阅读活动中，进一步提高阅读速度。（2）、对文章有一定的鉴赏、分析能力，并主动从中汲取营养。（3）、能背诵较多的名家名篇或片断，有摘录好词佳句及文章精华的能力，并对阅读内容学习归纳分类。（4）、对优秀诗文篇段熟读成诵，每学期每年级课外阅读总量不少于20万字。

2、阅读内容。

（1）必读内容：课本、语文读本。

（2）推荐书目：由各学校结合实际选择3—4本优秀读本推荐给学生。

3、阅读形式。

中、高年级学生独立阅读。学校和班级要开展形式多样的阅读活动，定期展示交流学生的课外阅读积累的成果。

五、复习评价

1、复习要有计划：要按单元和学期拟定合理的复习计划；在老师的指导下能对学过的各项内容进行归类复习。

2、自我评价内容：默字、朗读、口语交际、阅读、习作。

3、自我评价方法：（1）、可以分项、分时间段自我评价。（2）、可以在老师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、可以自评和互评。

六、课外活动

1、在生活实践中学习语文。积极参加各种形式的社会活动，观察生活，认识社会，开阔视野，丰富语文学习内容。

2、经常收听收看有益的广播和电视节目，阅读有益的书籍报刊。

3、根据实际自觉坚持每天写日记或每周写周记，记录自己的所见、所闻、所感，做到书写正确规范，语句通顺流利。

4、积极参加学校组织的各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。

第五篇：小学生学习习惯检查表

小学生学习习惯检查表

班级：

姓名：

得分：

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见培养习惯的重要性。良好习惯的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。好习惯的培养不是一日之功，还需要家长和老师的长期配合教育和引导。

符合的打√，不符合的打×

*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。()2．经常迟到。()*3．总是在前一天备齐学习用品。()*4．课堂上能积极提问或回答问题。()5．上课时，在笔记本上乱写乱画。()*6．能爱护教科书和参考书。()*7．考试答卷写得很认真。（）*8．总是在规定的时间和地方学习。（）9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。（）*10．在书桌前坐下就开始学习。（）*11．出声地读课文。（）*12．放学回家后马上写作业。（）

*13．学校学过的功课回家后认真复习。（）*14．发回的试卷每次都给家长看。（）15．预习明天的课程。（）

*16．每天按规定好的时间学习。（）

*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。19．因贪玩占用了学习时间。（）

20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。（21．玩和学习的时间划分得很清楚。（））））

（（22．起床和睡觉的时间每天都不同。（）23．一边学习，一边吃东西。（）

24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。（）*25．喜欢开玩笑引人发笑。（）26．受到批评后总是闷闷不乐。（）27．说过“学习无用”一类的话。（）28．学到的知识经验经常忘记。（）29．考试分数不好，总放在心上。（）*30．班主任在与不在教室时，表现一样。（）*31．愿意和老师一起玩。（）32．在背后说老师的坏话。（）

*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。（）

*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。36．常常受到老师的警告。（）*37．常常受到老师的表扬。（）*38．每周制定自己的生活计划。（）

*39．每学期开始，能明确提出新的努力目标。（）*40．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。（）*41．对自己擅长的功课能更加努力去学。（）*42．在学习上能与同学互教互学。（）*43．在学习上表现出竞争意识。（）44．在背地里讲同学的坏话。（）

*45．能充分利用图书馆或阅览室的书。（）46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。（）*47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。（）48．时常感到睡眠不足。（）

49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。（）

*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。）））（（（凡题前有*标记的题打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分，前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给0分，打“×”的给2分。

86～100分为优，说明学习习惯非常好。71～85分为良，说明学习习惯比较好。

46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。0～30分为很差，说明学习习惯需要大力改进。