第一篇:七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期生物期末试卷分析
分析人:郭慧霞
一、试卷内容分析
(一)试卷命题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。
1、试题量方面:题量比较适宜,试卷共五大题。选择题20小题(40分)填空题(24分),连线题(12分)识图作答20小题(12分),实验探究题(12分),满分100分。
2、三维目标方面:①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
(二)试题特点
从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化,有所创新。如:选择题的第16小题,联系生活实际;7题考查了导管的作用;还有19题考查了“烧苗”现象;第23小题考查了木本植物茎的结构。总得来说,选择题和填空题占64分,涵盖了全书的方方面面。连线题12分,其中甘薯和马铃薯分别属于根和茎,许多学生分不清,氮肥、钾肥和磷肥的作用分不清,出错率较高,剩下的比较容易,几乎没有出错。识图题为叶片的结构,得分率较高,但存在错别字现象。实验探究题是书本上的一个重要实验,需要学生全面掌握,可惜有部分学生没掌握好,尤其最后一个小题,实验变量没找出来,错误率较高。
(三)考试情况:
这次考试总的来到说比较理想。参加考试的约有280人。
(四)、答题中学生存在的问题:
1、书写不规范,字迹潦草,错别字较多。与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清,基础知识不牢固,学习不够系统,分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关,认为生物学平时不用学,考试之前背练习册就可以了,还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法,对生物学知识不理解,死记硬背,这些与教师的教学方法不当有关,与平时达标检测反馈不及时有关,与平时训练和巩固练习少都有关系。
3、审题能力差,不能依据题目提供的信息分析解决问题,对题意一知半解就凭经验或印象答题。
4、语言表达不规范,表述混乱,词不达意,生物专用词语书写出现错误。与平时训练少有关。
5、应用生物学知识迁移的能力差,不能与社会、生产、生活相联系,缺乏生活的基本常识,对基础知识在新情景下不能正确应用,对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关,学习方法不得当,不会灵活运用,与教师的教学方法守旧有直接的关系。
二、对今后教学的打算
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只 有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
第二篇:七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期生物期末试卷分析
台城学区赵拔庄学校——何希云
一、试卷内容分析
(一)试卷命题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。
1、试题量方面:题量比较适宜,试卷共三大题。选择题25小题(50分),判断题(12分),识图作答4小题(18分),观点驿站(20分),满分100分。
2、三维目标方面:①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
(二)试题特点
1、关注对生物学基础知识的考查
从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化,有所创新。总得来说,选择题和判断题占62分,涵盖了全书的方方面面。
2、关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查
试卷关注社会热点,如最后一道是观点驿站,关注对生活环境的关注,关注了生命课堂。使学生意识到从自身出发对生物要一分为
二的去看待,今后应该怎么做!
3、超纲题。如:第二大题认真填一填看图题(1)、(2)。(三)考试情况:
这次考试总的来到说不是很理想。参加考试没有满分,90多分的也不多,主要是一些新题的出现学生没有见过,而他们自己的知识容量又有限。不及格的也有人。选择题得分约为40分左右,判断题得分约为12分,识图题得分约为10分,观点驿站得分约为18分。
二、对今后教学的打算
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去,真正的做到学以致用。
第三篇:七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期
生物期末试卷分析
常兰兰
一、试卷内容分析
(一)试卷命题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。
1、试题量方面:满分100分,时间是60分钟。题量比较适宜,试卷共两个大题。选择题25小题(50分),非选择题50空(50分),满分100分。
2、三维目标方面:①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
3、考查内容:是人教版七年级生物学上册,试题涵盖了课程内容的五个主题:科学探究、生物体的结构层次、生物圈、生物与环境、生物圈中的绿色植物等。
(二)试题特点
1、关注对生物学基础知识的考查
从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化,有所创新。如:选择题的第3小题,考查了细胞分化;16题考查了引起灰指甲的真菌与细菌的主要区别。总得来说,选择题50分,涵盖了全书的方方面面。非选择题中,植物的三大作用是作为一个重要的知识点来考查。光合作用呼吸作用的实验试题是期中考试做过的,经过变动,学生丢分多。
2、关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查
试卷关注社会热点,如第30题是对东营市动物资源的关注,对生活环境的关注,关注了生命课堂。使学生意识到从自身出发应该怎么做。
二、学生答题存在问题及原因
1、学生基本概念掌握模糊不清,基础知识不牢固,学习不够系统,分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关,部分学生偏科思想严重,认为生物学平时不用学,考试之前背练习册或单元过关题就可以了。还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法,对生物学知识不理解,死记硬背,平时达标检测反馈不及时有关。
2、审题能力差,不能提取题目中的隐含信息,不能依据题目提供的信息分析解决问题,对题意一知半解就凭经验或印象答题。例如第27题(3)小题由宏观到微观植物体的结构层次这一题学生丢分较多。这与学生阅读理解能力较差有关,不会找关键词,不会总结中心意思。
3、应用生物学知识迁移的能力差,不能与社会、生产、生活相联系,缺乏生活的基本常识,对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关,学习方法不得当,不会灵活运用
三、对今后教学的打算
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
第四篇:七年级上学期生物期末试卷分析
2016/2017学第一学期七年级生物上册试卷分析
无为中心学校: 号号
一、试卷内容分析
(一)试卷命题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。
1、试题量方面:题量比较适宜,试卷共四大题。选择题25小题(50分),判断题(20分),识图作答20小题(20分),阅读背景资料,回答问题(10分),满分100分。
2、三维目标方面:①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
(二)试题特点
1、关注对生物学基础知识的考查
从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化,有所创新。如:选择题的第13小题,考查了怎样画细胞结构简图;16题考查了有机物的组成;还有17题考查了人体细胞的成分含有盐;第25小题考查了种子植物更适应陆地环境的原因。总得来说,选择题和判断题占70分,涵盖了全书的方方面面。
识图题中,花的结构依然是作为一个重要的知识点来考查。今年又增加了一个新的内容,气孔的组成以及其作用。比分也挺大,占9分。
2、关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查
试卷关注社会热点,如最后一道是对生命健康的关注,对生活环境的关注,关注了生命课堂。使学生意识到从自身出发应该怎么做!
3、试卷印制有一定失误,判断题少印两个括号。(三)考试情况:
这次考试总的来到说不是很理想。参加考试的约有110人。没有满分,90多分的也不多,主要是一些新题的出现学生没有见过,而他们自己的知识容量又有限。不及格的约有10人。选择题得分约为40分左右,判断题得分约为15分,识图题得分约为15分,阅读题得分约为8分。
二、对今后教学的打算
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
2018/1/12
第五篇:七年级上学期生物期末试卷分析
2012--2013上学期初一生物期末试卷分析
邓玉玲
一、试题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。
1、试题量方面:题量比较适宜,试卷共四大题。选择题20小题(40分),填空题(30分),识图作答20小题(20分),实验探究题(10分),满分100分。
2、关注对生物学基础知识的考查
从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化,有所创新。同时关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查
3、填空题分值偏高,实验探究题分值偏低。
二、学生答题情况:
这次考试总的来到说不是很理想。参加考试的约有75人。没有满分,最高分98分,90分以上的也不多,最低分12分,主要是一些题的出现学生学习不扎实,而他们自己的知识容量又有限。不及格的约有200人。选择题得分约为20分左右,填空题得分约为20分,识图题得分约为15分,实验探究题得分约为8分。
三、对今后教学采取的措施:
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。