第三周1《秋火》

第一篇：第三周1《秋火》

晨诵《秋火》

一、开启诗。

师：师：亲爱的孩子们，时光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最动听的声音开启美好的一天吧!老师：早安，孩子们 孩子们：早安，x老师

老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨我们一直看着你 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。

二、复习诗。

复习旧诗《秋天的信》

三、学习新诗

1．展示新诗：

秋 火

斯蒂文森[英国]

飘进人家的花园，飘向溪谷的上空，瞧呀，一缕轻烟，来自秋日篝火中！

欢乐的夏天过去了，夏天的花朵凋谢了，红色的篝火在燃烧，一股股青烟升起了。

唱一支四季的歌！唱一年四季的光彩！夏天有盛开的花朵，秋天有篝火升起来！

2．初读新诗

（1）教师范读

（2）你们想不想读一读？（学生自由练读）

3．再读诗歌

（1）男孩、女孩分角色读两遍。（男生读黄色的句子，女生读绿色的句子，注意控制朗诵的语气，男、女生交换再来一次）

（2）指名试读

谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）

（3）齐读小诗

让我们一起来读一读吧，一边读一边想：这首小诗中，谁在等待着，它们在等待

着什么？

4．感悟诗意：

（1）你能说说这首诗的意思吗？

（2）为什么说夏天过去了，夏天的花朵凋谢了，红色的篝火还在燃烧？（那是秋天到了，秋在大家的眼中，通常都是萧条荒凉的，但是秋也有它热情的一面，如火红的枫叶如同火一般的热情）

（3）一年四季中秋还意味着什么?(意味着收获，代表着希望。)5．集体诵诗

孩子们，起立，把你们最优美的姿势展示给大家！

6．结束语：

孩子们！享受着阳光，让我们带着这美好的祝愿来结束今天的晨诵！

第二篇：第三周 1道路交通安全

第三周 道路交通安全

女：寒冷的冬天已经过去，又是一年春暖花开时，不约而同的，我们再次相聚在这弥漫片片清新空气的地方；

男：欢迎你来到沐小红领巾广播站。在这里陪伴大家的是~~~（播音 名）

女：当和煦的清风抚摸着整个校园，胸前的红领巾正迎风飘扬。男：让我为你采撷一缕阳光，留住一丝清风，让绿色和红色印染辉煌。男：红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识

女：为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们的生命。合：在此，学校向全体师生发起倡议：

男：1.我们要认真学校交通安全的法律法规，遵守交通规则加强安全

意识，树立交通安全文明功德：

女：2当我们徒步行走人来人往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不要在马路上嬉戏打闹。

男：3当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，决不能为贪一时之快，横穿马路；

女：4严谨12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会变向文明的彼岸又靠近一步。

男：重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

女：同学们，安全不是一朝一夕之事，需要我们时刻注意，安全工作

警钟长鸣！遵守各项安全制度，提高警惕，远离危险；

男：增强安全知识和法律知识，提高自我保护能力。让我们携手共建

一个美丽、和谐、温馨的平安校园。

（播放音乐少先队歌）

女：接下来进入我们的轻松时刻，今天给大家带来的是一则笑话和一

则寓言故事，希望同学们能在繁忙之余轻松一下：

男：30年后的我老师在五年级的作文课上指定一个作文题目《30年后的我》。班上的一位女生小美写道：……今天的天气不错，我带着我的小孩到公园去玩，我开着老公给我买的高级轿车，手指上戴着他刚买给我的大钻戒，脖子上也挂着他上月才送我的金链子。我带着我可爱的小孩走在公园里，到处都是人们羡慕的眼光。突然，路上冲出一个浑身恶臭、满脸污泥、无家可归的老太太，我仔细一瞧，天啊！她竟然是我小学五年级的语文老师……

女：熊的秘密私语

有两位好朋友走在山路小道上，突然就在他们眼前出现一只大

熊。其中一个敏捷的爬到 树上，而另一个却没有这种功夫，赶紧倒在地上，假装死掉的样子。熊走过来，拨弄一下倒在地上那个人的脸，然后就走了。因为熊对死的动物是不会侵犯 的。爬

到树上的那个人放心的爬下树来。“熊刚刚悄悄的和你私语着，说了些什么呢？” “啊，那个吗？”倒下的男子回答道：“熊对我说在遇难时，不能相助的人，不是好朋 友。”

男：浓浓的情难以割舍，女：淡淡的话娓娓动听，男：时间真是无情冷血的，就这样掠走了我们美好的时光。

女：今天广播时间就接近尾声了，我们期待着下次的见面，让我们下

期再见！

第三篇：铭记——秋第三周国旗下讲话

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国旗下讲话››学雷锋、迎奥运、讲文明、树新风

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当几天之后，熟悉的鸣警声又在耳畔响起，令人不堪回首的一幕又重现于眼前之时，你能记起这是个什么日子吗？

那是七十七年前，柳条湖铁道旁，一声爆裂的轰响；那是七十七年前，日本侵略军冰冷的刺刀与肮脏的铁蹄；那是七十七年前，东北三省亿万无辜百姓辛酸悲苦而又绝望无助的血泪。那，是所有中华儿女都不应忘却的国耻之日——九•一八。

可为何，为何当我问起身边的同学与好友，他们中却总有人睁着闪着疑问目光的眼睛问我，九一八是个怎样的日子。

纪念九一八，不仅仅是重新记起百年民族所遭受的耻辱与抗争的过程，更是让我们细细体味中华儿女那份爱国之心的深沉与意味悠长。我们听到过，看到过，无数勇者战士为了中国，为了自己的那颗赤诚的心，甘心抛头颅、洒热血，为祖国献身。有先驱如鲁迅，缓缓放下手术刀，改用一支坚硬的笔杆，呐喊着挥向国人，催促着东方睡狮的醒来，古老华夏的重振；有先烈如狼牙山五壮士，巍巍屹立在山头，向敌人怒目而视，呼喊着跌下千仞山崖，号召所有赤子之情的喷薄而出，爱国之心的奋然爆发。

尽管极少数人会选择忘记，但更多的人是将这爱国之情牢牢地铭记于心。我们可以看到，当地动山摇之时，无数国人走上街头，为灾区，为祖国贡献自己的微薄之力；我们可以看到，当奥运火炬在我们身边传递之时，所有人都激动地挥舞着拳头，声嘶力竭地高喊着“中国，加油”；我们可以看到，当国人百年奥运梦终圆之时，人们为祖国流下激动的泪水，运动员们为国争光时的那拼搏的精神。我们因无数这样的画面为祖国动容，因太多美丽的瞬间为祖国激动。我们心中那颗中国心正在剧烈跳动，我们渴望让东方雄狮更加威武，让东方巨龙高高腾飞。

那么，我们首先要做的就是不忘却自己的历史，这刻骨铭心的教训应永远留在我们心中，时时鞭策我们努力前行，奋勇行进。而更重要的是将自己炽热的心转化为实际行动。也许一个中学生要谈现在能为祖国做多大贡献还为时尚早，但刻苦上进，履行自己应尽的责任，在平常的生活中踏实学习，坦荡为人也是自己爱国之心的具体体现。

也许，此时的你还沉浸在中秋佳节与家人团聚的温馨喜悦中，也许此时你觉得，现在谈这个话题太过沉重，但是九一八已然临近，历史不容人们忘却，九一八这国耻之日应被我们铭记心间。

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《铭记——秋第三周国旗下讲话》

第四篇：六年级列方程解决问题1第三周

第五讲列方程解决问题

【学法指导】

同学们在解答数学问题时，经常遇到一些数量关系较复杂的，或较隐蔽的逆向问题。【例题二】

某站运来西红柿和黄瓜共重1660千克，已知运来的西红柿的重量比黄瓜的重量的3倍少60千克，菜站运来的西红柿和黄瓜各多少千克？ 用算术方法解答比较困难，如果用方程解就简便得多。它可以进一步培养我们分析问题和解决问题的能力，抽象思维能力，列方程解应用题一般分为五步：

（一）审题；（弄清已知数和未知数以及它们之间的关系）

（二）解设，用字母表示未知数；（通常用“x”表示）

（三）根据等量关系列出方程；

（四）解方程求出未知数的值；

（五）验算并答题。

【例题一】

姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，姐姐给弟弟6张邮票，两人邮票的张数就相等。姐、弟原来各有多少张邮票？

【练习一】

1.甲、乙两个仓库存有化肥，甲仓库存有50吨，乙仓库存有62吨。每次从甲仓库运出5吨，同时从乙仓库运出8吨，运了多少次后，两个仓库所存化肥的吨数相等？

2.今年父亲48岁，儿子12岁。几年前父亲的年龄是儿子年龄的5倍？几年后父亲的年龄是儿子年龄的2倍？

【练习二】

1.鸡兔同笼，鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有72条。鸡和兔各有多少只？

2.松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。问这几天当中有几天是雨天？

【例题三】

买两张新课桌和3只方凳要付210元钱，现买同样的课桌3张和方凳2只要付280元。买一张课桌和一只方凳用多少钱？

【练习三】

1．两个火车站相距425千米，甲、乙两列火车同时从两站相对开出，经过2.5小时相遇。

2.两个整数相除，商5，余数是3，已知被除数、除数、商、余数的和是59，求被除数和除数。甲车每小时行90千米，乙车每小时行多少千米?

2．甲桶的油是乙桶的4倍，如果从甲桶取出15千克倒入乙桶，那么两桶油的重量相等。两桶油原来各有油多少千克？

【例题四】

两个整数相除，商17，余数是8，已知被除数、除数、商、余数的和是501，求被除数和除数。

【练习四】

1.两数的差是702，商是10，两个数各是多少？

【例题五】

一养殖专业户，养的鸡和兔共100只，正好250只脚，鸡兔各有多少只？

【练习五】

1.哥哥与弟弟三年后的年龄之和是27岁，今年弟弟的岁数只有哥哥的一半。哥哥今年多少岁？

2.某单位向西北地区捐赠寒衣若干，每户5件，还余99件；每户增加2件，仍余33件，每户应分多少件可以不余？

第五篇：第三周周学习计划1

2013年暑假快乐作文第三周周学习计划 第一天（22日）

描写人物的外貌、神态：猜猜我是谁？

第二天（23日）

学会将人物的语言写具体：言为心声。

第三天（24日）

学会将人物的神态、动作写具体：刻画人物形象，丰满人物形象。第四天（25日）

学会人物的心理描写：展现人物的内心、刻画人物的性格、塑造人物的形象。

第五天（26日）

写人作文小练笔：写一篇人物作文，５００字以上，注意通过人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写生动、形象地展现人物特征，做到详略得当，围绕中心，突出重点。