成才阶梯九个三

第一篇：成才阶梯九个三

成才阶梯九个三

1． 列宁 现代青年有三次任务 学习

学习

再学习

2． 车尔尼雪夫斯基 有教养者的三大品质 渊博的知识 思维的习惯 高尚的情操

3． 爱因斯坦 学习知识的三种方法 思考

思考

再思考

4． 契可夫 人生要有三个头 天生的一个头

书本上得来的一个头 生活实践中得来的一个头

5． 雨果 开启智慧的三把钥匙 一把开启数字 一把开启自我 一把开启应付

6． 道梅尔 有去无回的三样东西 射出的箭

说过的话

度过的日子 7． 巴尔扎克

人生旅途的三大暗礁 自卑

自高自大

轻信

8． 亚里斯多得

人类需要三种知识 理论

适用

鉴别

9． 王国维

成就大事业者必经的三种境界 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处

第二篇：学习————成才的阶梯 学案

学习————成才的阶梯 学案

学习目标

1、明白通过学习可以提高品德修养，可以增长才干，从而适应社会发展的要求。

2、明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。自主学习，解决问题

（一）填空

1、人的高尚品德不是------的，而是在后天的----和----中逐渐培养起来的。

2、学习可以使我们明辨----，塑造----，培养----，正确把握人生之舵。

3、祖国建设需要人才，而人才所要具备的----和----，必须通过-----来获得。-------是丰富知识、增长才干的主要途径。

4、学习才能适应-----的要求。我们只有不断学习，才能具备----的能力，----的能力、-----的能力、-----的能力，才能跟上----的步伐，---社会发展的要求。

（二）问答

1、为什么说学习是成才的阶梯？

2、为什么说学习可以提高品德修养？

3、为什么说只有学习才能适应社会发展的要求？ 课堂练习

1、“读一本好书，就是会许多高尚的人说话。”对这句话的理解最符合题意的是（）A 学习，才能承担起社会责任 B 学习，才能适应社会发展的要求 C 学习可以提高品德修养 D 学习可以增长才干

2、古人说：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句话说明（）

① 人的高尚品德是天生的 ② 学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格 ③ 学习可以培养高尚的品德 ④ 青少年的心灵好像一块璞玉，需要用知识刻刀来精心雕刻 A ②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④

3、小刚以前纪律观念差，不能和同学平等相待，班级举行活动也不积极参加，通过学习“新集体、新面貌”后，他认识到了良好班集体对个人成才的作用，并自觉融入班集体之中。这说明（）

A 小刚同学不是一个好学生 B 小刚很虚伪，善于伪装自己 C 学习一定能改变一个人 D 学习可以提高人的品德修养

4、“读书破万卷，下笔如有神”对这句话理解正确的是（）

A 多读书可以使我们提高品德修养 B 多读书可使我们丰富知识，提高写作水平C 只有读一万卷书，才能提高写作水平D 多读书一定能使我们写出好作品

5、“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人善变。”培根这句话告诉我们（）

① 学习有利于提高品德修养 ② 学习有利于增长才干，丰富知识 ③ 学习会让人长学问 ④ 学习就一定会成才

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

6、现代社会，学习作为生存方式是一种生命的过程，我们要确立终身学习的观念，以适应社会不断变化发展的心要求。下列说法能体现这一思想的有（）① 少壮不努力，老大徒伤悲 ② 活到老，学到老 ③ 吾生有涯，而知无涯 ④ 读万卷书，行万里路

A ①②③④ B ①④ C ②③ D ②③④ 课后提升(一)选择题

1、读书可以（）

A 提高品德修养 B 放松心情 C 提高悟性 D 使人坚强

2、在心时代，新情况，新问题层出不穷，新理论、新知识不断更新，不学习就会落伍，我们要多学一点，这是因为（）

A 知识已成为创造财富的重要资源 B 劳动是人类创造价值的源泉 C 知识是创造财富的最重要资源 D 人才是创造财富的最重要资源

3、学习可以使我们（）

①明辨是非善恶美丑 ② 塑造健康人格 ③ 培养高尚品格 ④ 正确把握人生之舵 A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D ②③④

4、被评为“感动中国2007人物”的方永刚说：“不管癌症是中期还是晚期，研究党的创新理论没有期限。只要不倒下，就要不停滴学，不停滴写，不停滴讲，以实际行动践行党的创新理论。”这说明方永刚（）

① 学习态度端正 ② 认识到了学习的重要性 ③ 为了出人头地才拼命学习④ 认识到了学习才能适应社会的要求

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

5、党的十七大报告指出：“ 发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会。”国家重视建设学习型社会是因为（）

① 学习可以提高品德修养 ② 学习可以增长才干 ③ 学习才能适应社会发展的要求 ④ 学习可以提高公民的整体素质，有利于促进社会主义现代化建设

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、下列对学习的认识不正确的一项是（）

A、学习是一个不断探究和发现的过程 B 学习对每个人来说，都是苦乐交织的 C 学习过程是一个不断发掘自身潜能的过程 D 学习是一个痛苦不堪的过程

7、下列说法不正确的是（）

A 学习是成才的阶梯 B 不断学习，不断进步，应是我们一生的追求 C 逆境是成才的最佳环境 D 成才的关键是靠自己的勤奋努力和不解奋斗

8、<.充电>的启示是（）

① 信息时代知识急剧增加,我们要有紧迫感 ②只有不断学习，才能适应社会的发展要求 ③ 树立终身学习的观念，不断充实自己 ④ 提高自身的学习能力和学习技巧，融入学习型社会

A①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

（二）材料分析

某校七年级的学生小亮每天不管作业多少，回家总是先看电视，等着看够电视后才匆匆忙忙滴去写作业，常要开夜车，有时甚至完不成作业。小龙同学上课时总是不专心，一会儿走神，一会儿发困，别人半小时能写完的作业，他要写一个多小时。（1）以上同学为什么会出现这些现象？（2）你认为他们应该怎么做？为什么？

第三篇：七年级政治学习—成才的阶梯

第一课时 学习—成才的阶梯 包庄中学 李树清 刘玉秀

教学内容：讲授第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。教学活动过程：

1、导入新课

社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。板书：

“学习——成才的阶梯“

想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？

（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义 想一想，说一说：

学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）

教师： 同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。归纳起 来，学习的重要性表现在以下三个方面：

1、学习可以提高品德修养；

2、学习可以增长才干； 3学习才能适应社会发展的要求。

下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。

1、学习可以提高品德修养

活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？

教师讲述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。”

2、学习可以增长才干

活动二：结合自己的体会与同学们交流（教师指导学生讨论完成）记一记：培根“名言”（教材P39页）

板书： 学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩

教师：学习是丰富知识，增长才干的主要途径（板书）读一读：（教材P39页材料）和相关链接（教材P40页）。

想一想：“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么？（知识的价值）

3、学习才能适应社会发展的要求

活动三：“人类知识更新的速度”（学生阅读材料思考讨论问题）想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求？

相关链接：（教材P41页）

（三）课堂小结

通过这节课的学习，我们明确了学习对一个人生存和发展有着重要的意义。学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求。总之，学习是成才的阶梯。

（四）本课知识点

（1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。

（2）学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。

（3）学习是丰富知识，增长才干的主要途径。

第四篇：学习,成才的阶梯-教学教案

师：（出示幻灯片）我们大家一起来读一读这些名言：“学问是苦根上结出来的甜果”，“书籍是人类进步的阶梯”，“听君一席话，胜读十年书”。同学们，读了这些名言

名句以后，你会联想到什么？

生： 学习，成才的阶梯。

师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个专题。

板书课题“学习，成才的阶梯”。

二：合作学习

师：，同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。

（出示幻灯片），我们来读一个故事

猴 孩

1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个 年约10岁的小男孩。他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。

猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他“因材施教”，以便除掉他身上的一切猴习。可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。

师： 读了猴孩的故事，你想到了什么？

生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。

生：人的高尚品德不是天生的。

生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起来的。

师：教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打（12）健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……,从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。

师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。学习有哪些重要性？

生：学习能跳出农家门，有一个好的前途。

生：学习可以丰富我们自己。

生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。

师：学习对人生来说具有非常重要的意义。所以笛卡儿曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。” 伟大的无产阶级政治家、思想家、革命家鲁迅先生也说过：“我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上。”

师： 读了这些名言之后，你得到什么启示？

生：许多名人伟人之所以成就大事业，具有崇高的思想品德修养，都是善于学习的结果。

生：我们也应该学习这些名人和伟人，加强学习，使自己具有高尚的品德。

师：（小结）

学习可以丰富自己，提高我们的品德修养。板书：“学习，可以提高修养”

师：（学生相互交流）

做一做：对你影响最大的一本书是什么，请你介绍给同学们：

生：（略）

师：我们来表演一个小品。

铁 杵 磨 针

李白：咳，读书真烦人。（把捧在手中的书丢在地上，出去游玩。）

老婆婆：（在一块大石头上用力磨一根铁杵。）

李白：（看到老婆婆在磨一根铁杵，很好奇，便走上前去。）老婆婆，您磨这个干什么？

老婆婆：（一边磨针，一边回答。）我要把他磨成一根绣花针。

李白：（不觉大笑起来）这不是开玩笑吗？这么粗的一根铁杵，要磨成一根绣花针，可不是容易的事情呀！“

老婆婆（严肃地对他说）只要坚持不懈地磨，总会成功的。

李白：（似有所悟）

旁白：李白觉得老大婆婆的话很有道理，他受到启发，从此以后，用功学习，遇到困难，一想起”铁杵磨针“的故事，就立刻增加了勇气和毅力。终于成为唐代著名的大诗人，他的作品成为中国诗歌史上辉煌篇章，他也开创了中国古代诗歌的黄金时代。

师：看完了小品表演，我来问你们。在 你的学习生活中遇到过哪些困难？

生：有一次，老师布置了作业，遇到了一道难题，好长时间没有做出来，自己放弃了，第二天抄了同学的答案。这是很不应该的。

生：在小学时我的学习成绩还可以，升入初中以后，面对高手如林的竞争对手，自己感到力不从心，产生了退学的念头，这种想法是错误的。

师：困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。我们是新时代的中学生，要敢于正视困难，你是怎样对待学习生活中的困难的？

生：我上课有时好做小动作，老时管不住自己，我就让同桌经常提醒我。只要发现我做小动作，同桌就用胳膊轻轻蹭我一下，我马上改正。

生：我晚上做作业时经常发困，自己打瞌睡时，就狠狠地拧自己的屁股。

师：同学们对待困难都有自己的一套办法，并且有的同学的办法还很可取。从铁杵磨针的故事，你感受最深的是什么？

生：只要坚持不懈的学习，总会有一番成就的。

生：只有不断加强学习，增长才干，才能成长为社会有用人才。

生：学习是丰富知识，增长才干的重要途径。

师：（小结）

学习对人生来说非常重要，它可以使人增长才干。板书：”学习，可以增长才干“

师：齐读名言，加深体会：（出示幻灯片）

读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，修辞逻辑使人善变。

师：自古至今就有许多勤奋好学的楷模，古代有凿壁偷光的匡衡，今天有嗜书如命的孙文艳。（出示幻灯片）读孙文艳的故事。

好 学 的 孙 文 艳

孙文艳是山东省泰安市农村的一个女孩，由于父亲治病花光了家里所有的积蓄，小文艳的家庭生活非常困难，但她却是一个精神上的富有者。只要是老师、同学介绍的好书她都千方百计地买来或者借来阅读，每天放羊时也要带着书本，如饥似渴地学习。晚上，劳累了一天的她还要趴在灯下写作业，完不成任务从不睡觉。几年来，除了学好课内知识，她还阅读了大量的课外书籍。广泛的阅读使她获得了广博的知识，谈起大山外面精彩的世界、科技发展的前沿动态，名人、伟人的事迹，她总是眉飞色舞、侃侃而谈，沉浸在自己的精神世界中。当别人问她最缺什么时，她回答说：”书！是它让我正确认识了艰难，是它伴随我走过多彩的童年，是它让我看到了前景与希望，是它让我的精神更充实！“

师： 我们从孙文艳同学身上可以发现学习有哪些乐趣？

生：学习使她认识到外面精彩的世界，了解到科技发展的前沿动态，了解了许多名人伟人的事迹。

生：是学习使孙文艳的童年生活丰富多采，使她的精神生活更加充实。

生：学习不仅是成才的需要，也是充实精神生活，提高生命质量的需要。

师：你能试着说一说，学习对自己的精神生活有那些影响吗？

生：读名著，自己与名人交流，了解他们的思想，也提高了自己的精神境界。

生：读书时，我与书中的主人翁一起哭，一起乐，在感情上产生了共鸣，感受人生的快乐。

生：通过学习，使我掌握了知识，能熟练的上网，与朋友交流思想，享受人生。

生：我感觉到自己一天不读书，就好象缺少点什么，读书使我的精神生活更加充实。

师：（小结）

读书学习也是人生的一大乐趣，它可以使人的精神生活更加充实。板书：”学习可以使精神生活更加充实“

师：感受学习乐趣：

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成具大的享受的时刻。

--孟德斯鸠

师：放录象。（邓亚萍在亚特兰大奥运会上拼搏的录象片段。）

邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒 乓 球运动员，给人们留下了深刻的印象。她1993年便集全国少年冠军、全国青年冠军、亚洲冠军、世界杯冠军、世锦赛冠军、奥运会冠军于一身，成为名副其实的”大满贯“冠军得主。她在运动场上顽强的精神和出色的表现受到了奥委会主席萨马兰奇的高度评价

1996年亚特兰大奥运会后，她被录取为清华大学的学生。她知道自己文化底子差，除了把自己的睡眠时间压缩到最底限度外，连走路吃饭时都在看书。1998年2月，邓亚萍前往英国剑桥大学学习英语，仅三个多月，她就在国际奥委会运动员委员会上用英语发言和交流。后又受教育部公派到英国锘丁汉大学留学，靠自己的刻苦努力和不服输的精神获得了博士学位。邓亚萍现正在英国剑桥大学攻读博士学位，她希望凭自己的学识能为国家多做一些事情。

师：功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？

生：她希望凭自己的学识能为国家多做一些事情

生：现在已经进入了信息时代，新生事物从出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，只有不断的学习才能跟上时代的步伐。

师：不学习就会被时代淘汰。怎样才能跟上时代的步伐？

生：我们必须学好科学文化知识，培养培养研究问题和解决问题的能力，生：学会收集、交流、处理、使用信息的方法和技巧，为以后走向社会服务社会打下基础。

师：（小结）

学习已经成为现代人生活中的头等大事，只有不断的学习，不断的补充营养，才能跟上时代的步伐，才能适应社会的要求。

板书：”学习，才能适应社会的要求"

（出示幻灯片）

我国哪种人才最急需

我国最急需的人才是什么？应用科学和技术科学人才首当其冲。调查者认为，我国高级专业队伍中50%以上分布于全国高等院校，40%以上分布于科研院所。此外，高级专家的学科分布不平衡，理科偏多，工科教少，农科最少。人文社会科学领域，文史哲基础学科偏多，经济、法律、金融、贸易、工商管理等应用性学科偏少。在科技力量的攻关投入分布结构之中，也存在非常严重的理论研究多，应用研究少，直接发明创造多、高新技术工艺和产品的开发研究少的极不合理的现象。

鉴于这种情况，人才专家建议，今后我国应进一步放宽政策，切实加大投资力度，重点培养应用科学和技术科学领域的研究开发类型的高级人才。

--摘自《光明日报》

第五篇：家长班主任为孩子打造成才阶梯

向基础差的学生伸出援手

我们知道学生是不成熟的个体，同时又是具有巨大发展潜能的个体，教育之所以能够进行就是因为学生具有可教育性，从而给学生一个发展的机会，所以教师和家长的最大愿望就是让那些基础差的学生能成才。２００３届，我们班有一名学生叫华星，这名同学基础较差，经过多次家访、谈心，我了解到华星也想把学习成绩提高上来，通过与家长的沟通，针对他对物理比较有兴趣的情况，我们就制定一个方案，以理解为突破口，以能听懂课为目标，以不上网少打球为前提，力争到期末考试时能有所突破。为了防止反复，我一学期３次到他家去家访，家长为给他提供一个好的学习环境，在中考前一年时间里，只在大年三十这天看了几个小时的电视。在全体任课教师和家长的共同努力之下，华星的学习成绩取得了飞跃，在中考中以４００多分的成绩考取了高中。

注重人格培养

由于处在初三这一年龄段的学生既走向成熟又带有幼稚，既走向独立又带有依赖性，是在矛盾中发展的时期，所以在这时我们做教师和家长的在抓好学习的同时，更要注重人格的培养。

２００４届我们班同学杨哲学习成绩不错，但是脾气倔强，经过和家长联系，我了解到，他每次和同学、老师闹情绪后都十分后悔。经过多次谈心他认识到自己的错误，求我要经常提醒他，但江山易改，秉性难移。一次他又把一盘磁带带到了学校，被我没收了，他当着全班同学的面把书都摔了，放学时他主动找我来承认错误，要求我继续帮他改正错误。我想“冷处理”是对的。因为初三的学生已经感到自己是“大人”了，他们想摆脱成年人的关心，在反抗中求独立。如果我和他硬碰硬，可能会招来强烈的反抗，更谈不上教育效果了。经过近一年的努力，他的学习成绩稳步上升，在今年中考填报志愿时，为了帮助同学填好志愿表，他连午饭都没来得及吃，当他收到锦州中学的录取通知书，他的妈妈打电话对我说：“杨哲能考上锦州中学我真高兴，他的坏脾气改好了更让我高兴。”

家访是沟通的基础

由于这几年，我都是中途接班。为了能和家长零距离地沟通，增强彼此对孩子的了解，３年多来，所带的两个班１５０多名学生，我对其中半数以上的学生进行过家访，用去了自己几个寒暑假的时间，通过家访，对学生有了更多的了解，增进了与家长的沟通和理解，也为今后的工作彼此达成谅解打下了基础。

记得２００３年寒假，我对住电校附近的赵诗家去家访，一进门，他母亲就告诉我，孩子听同学说老师要来家访，天天早晨起来就打扫卫生，然后又了解到赵诗从小就争强好胜，做什么事都想比自己妹妹强，通过这次家访，我对赵诗有了新的认识，使我找到了工作的切入点，经过不懈的努力，赵诗终于转变了，最终成为中考的成功者，统招考入了一高中。

日月如梭，光阴似箭，送走了一批批学生，每接一批新学生，我都觉得他们身上有新的东西，这一切都给我们班主任工作带来新的课题。回过头来想想这些故事，还真是有滋有味，有苦、有甜。苦乐酸甜都是快慰。(锦州市第四中学　门志刚)