阶梯阅读

第一篇：阶梯阅读

《儿童阶梯阅读丛书》

低年段：

《木偶奇遇记》 《丑小鸭》

《灰姑娘》

《猜猜我有多爱你》 《爷爷一定有办法》 《爱心树》

《石头汤》

《犟龟》

《一只孤独的乌鸦》 《我和小姐姐克拉拉》 《跑猪噜噜》 《小猪唏哩呼噜》

中年段：

《彼得·潘》 《波丽安娜》 《绿野仙踪》 《青鸟》

《爱丽丝漫游奇境记》 《柳林风声》

《中国神话传说》 《苹果树上的外婆》 《一百条裙子》

《特别的女生萨哈拉》 《时代广场的蟋蟀》 《木偶的森林》

高年段：

《爱的教育》

《小王子》

《秘密花园》

《汤姆·索耶历险记》 《圣经故事》

《希腊神话故事》 《夏洛的网》

《人鸦》

《永远讲不完的故事》 《草房子》

《德国，一群老鼠的童话》 《女儿的故事》

第二篇：成长阶梯

成长阶梯0-3岁婴幼儿测评系统介绍

成长阶梯0-3岁婴幼儿测评系统是基于婴幼儿父母（看护人）在日常生活中观察宝宝的特定行为活动，对婴幼儿的发展状况进行评估。

每次测评需要5分钟左右的时间。具体作答的题目数，根据宝宝的月龄和答题情况会有所不同。

测评结果将从身体运动与控制、探索与操作、语言、社会适应等四个方面进行分析。用“测试月龄”标示各能力项的发展水平。

四大能力项：

身体运动与控制：大肌肉的运动能力、身体平衡能力和协调能力。

探索与操作：用于探索的感知觉、手部精细动作和支配探索的思维能力。

语言：感受、理解、表达语句的能力。

社会适应：对周围环境作出反应和适应的能力。包括情绪、自我意识、交往、独立等方面。

为什么要做测评：

1、进行定期测评，可以了解宝宝能力发展的基本情况。

2、每个题目都是一个能力点，这些能力点组成了宝宝成长的一个一个小阶梯。父母（看护人）能够通过答题、对照，了解宝宝能力发展的科学规律，了解在日常生活中该怎样观察和引导宝宝，促进宝宝各方面能力的均衡发展。

如何对待测评结果：

测评，不是为了“诊断”，只是帮助父母（看护人）了解宝宝的发展情况。每一个宝宝都是一个独特的个体，其能力是不断发展变化的，有些也可能是我们的父母（看护人）在日常生活中没有加以特别关注的，因此，千万不能根据一次测评结果给宝宝贴标签。如果父母（看护人）看到测评结果的总体分析落后于其他宝宝，千万不要焦虑，可以更加细心地进行观察，关注宝宝的发展，体验他/她成长的喜悦。当出现连续几个月的测评结果显示发展都比较缓慢时，应请专家进行深入分析。

我们建议的测评周期是：

0-12个月的婴儿，每1个月测评一次； 13-24个月的幼儿，每2个月测评一次； 25-36个月的幼儿，每3个月测评一次。我们建议婴幼儿父母（看护人）能固定一个具体的时间，这样可以使测试周期有更好的持续性。

第三篇：阶梯教育

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

我已经当了11年的班主任。在班级管理中我慢慢发现如果一个班没有凝聚力，学生没有集体荣誉感的话那就好比是0失去了1，再多的0也就没有意义。所以说在我看来集体荣誉感就是1，我们要在建立起1之后，才能去无限的创造0。那么什么是集体荣誉感呢？集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。

下面我就来介绍一下我在班级管理中培养学生集体荣誉感所走过的历程。

一、建立集体

集体有大小之分，大集体是由小集体组成的。小集体是由个人组成的，我想光是这样讲给学生听的话也是白讲，他们根本听不懂。于是我就想了一些办法

1、找搭档

原来时兴“一对红”，现在我在班级里面为他们找搭档，其实和过去的“一对红”是一个性质。我们班共有27名同学我把他们每两个人分为一组，这样共能分成13组，还有一个人和我一组。分配的标准有这几条：（1）学习一优秀一后进；（2）一干部一群众；（3）桌近家近；本来我还想一男生一女生，可是我们班的女生实属珍贵，一共9人。

2、分小组

我把27人分为5个组，这5个组可不是随便一点分出来的，也有几条标准。（1）优秀后进各一半；（2）女生平均分；（3）干部群众平均分；班长和副班长的组要多加一人，这样27人就被我分完了。

二、健全制度

无论人多少只要是一个团体就应该有相应的制度，我们班的制度是全班同学出谋划策共同拟定的。它就像我们班的一杆秤。简单的说就是告诉学生什么该做什么不该做，还有自己作为搭档中的一员作为组中的一员作为班中的一员怎么做是为集体增光怎么做是为集体抹黑。

1、搭档生活学习互查互帮制度。

（1）上学来，互查个人卫生，互查家庭作业，互查学习用品是否带齐。放学时，互查抄作业条。

（2）在学校，一方课堂作业未交另一方负责督促帮助，值日区未做完负责督促帮助。

2、小组成员互帮互助制度。

每小组具备各方面人才，所以在生活学习方面遇到各种困难互帮互助团结一致。

3、评比记分制度

在听讲、作业、卫生、值日、纪律等方面加分或减分。（1）个人积分

有两名同学记录学生的个人积分，时时记，天天记。（2）搭档积分

搭档中的一方是经过另一方的帮助或检查而加分或减分的就给另一方也相应加分减分。（3）小组积分

小组成员中只要有一人因表现优秀或不好而加减分时也同时加减小组分。

4、表彰制度

学期末总分，表彰个人积分前三名，搭档积分前三名，小组积分第一名。用卖废纸的钱买奖品。

三、在日常工作中评比检查。

说实话我们班的记分本用处特大。真是每天都用。我们班同学现在都已经习惯了，无形中也成为约束他们行为促进他们进步的一股力量。下面我就来说说我们在哪些方面使用。

1、晨检。

2、早自习纪律。

3、查作业。

4、课间情况。

5、上操、眼保健操。

6、做值日。

7、抄作业。

8、检测。

四、在活动中成长。

1、认识自我

每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师，我给予正确的引导。在让学生认识自我的同时，增强他（她）对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。

我开展了《正确评价自己》的班会，在班会上我让学正确地认识自己，评价自己。首先让学生进行自我鉴定，让学生自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的评价中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识。例如在张红阳同学的评价中，他这样说道：“在上学期中，我对自己的所作所为不很满意，我总是不认真听讲，还经常给同学们捣乱，和同学们打架，影响了集体的进步，我这学期一定改正”，可见这个同学对自己的不足认识得十分清楚，特别是认识到由于自己的不足影响了集体；然而在张红阳同学的评价中，他的搭档说道其实你也挺好的，在老师讲课的关键时刻，你总能认真听，还能主动给不明白的同学讲。你还能主动为集体争光，捐书，你是班中最棒的。我相信，缺点你一定能改"。同学的评价使这个同学感到自己虽有不足，但也有闪光之处，对自己有了正确的认识，找到了自己在集体中、在同学心中的位置。我想，看到这样的评价，同学们一定会严格要求自己，改正不足，为集体争光。这种评价是非常有效的。

2、赏识他人

赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，按照一定方向前进的培养人的工作。在工作中，为了培养学生的集体荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育，使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为集体争光。

我开展了《我欣赏他》的班会。在班会上我让同学们任意说出班里5名同学的优点。从哪方面说都可以，就这样同学们在不知不觉中说出了一条两条三条无数条同学的优点。尤其是怎么给集体争荣誉的。

3、感受小组

每个同学都是组中的一员。组是他们最小的集体。他们已经知道自己是1（2 3 4 5）组5人中的一个。

我开展了《我是组中一员》的班会。在班会上我先在前面地上放了一张报纸，然后分别请各组的同学踩上这张小小的报纸。刚开始组中的全体人不能都站上去，后来他们拉起了手，再后来他们抱在了一起终于全站上去了。还有的组大的背着小的，总之最后全班5个组每个组都是全都站上去了。这场面真的另人感动，此时无声胜有声。后来他们每个组也表演了一些节目全是怎样为集体争光的。

4、公布班级三项评比分数及名次

学校进行了三项评比记分排名，每两周公布一次。每次教师例会公布完之后我都要在第二天的晨会上公布。纪律、路队、卫生，不仅说出分数还报在学校的排名。然后同学总结优点改正缺点。慢慢的同学们懂得每一个班级成员要自觉的为维护和争取集体荣誉，不怕困难，不计个人得失。

五、抓住契机

有些东西是可遇而不可求的所以我们老师要善于抓住良好的教育时机，抓住教育的点。

1、奥运在我家

2008年我们中国要举办第29届奥运会这是一个特别好的教育时机。我这时告诉孩子我们是中国人奥运会要在我家举行。我们在文明礼仪、保护环境方面应该怎样维护三（2）班的荣誉，怎样维护石楼小学的荣誉，怎样维护北京人的荣誉，怎样维护中国人的荣誉。

2、抗震献爱心

2008年5月12日我国四川发生了8.0级大地震，举国上下十分悲痛。全民一心抗震救灾。这不仅是教育学生奉献爱心的机会也是培养集体主义观念的机会。我每天让孩子坚持观看电视新闻，每天坚持让他们说见闻。5.16日我们学校组织了捐款活动，前面的功夫没有白费我们班好多同学捐出了自己的零花钱，有的还向家长预支了半年的零花钱。因为他们知道我们是一个集体一个大集体。结果我们班的捐款数额全校最多。同学们深受了教育。

就这样，一个奋发向上团结友爱的集体形成了。一些平时比较落后的同学生活在这样的集体里也很快发生了变化，有的甚至跃入了先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。我没有华丽的语言，但我是踏踏实实这样做的，以后我还会坚持这样做。

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

学

校：石楼中心小学

姓

名：杨

莉

莉

任教班级：三

（2）班

学

科：语 文

数 学

联系电话： 89309624

第四篇：阶梯英语讲座

昨天晚上我们一家三口参加了幼儿阶梯英语讲座。

6：40到达招待所。

孩子和爸爸妈妈分开，单独在一间教室有老师上课。

有个别孩子乍一和大人分开，很不适应，哭哭啼啼的。

我和小坤说明白后：爸爸妈妈一会儿就回来。

小坤和我们平静的说再见。

然后我们这些家长被集中到一间大教室，听了主办方的讲座。

其实，也就是幼儿英语学习软件的销售发布会。

提到了卡尔威特的教育典范：哈佛女孩刘亦婷。

9：00中，在我们的焦急等待中，孩子们来对主办方一个半小时的教学成果进行汇报演出了。

“peng,peng,……!may I come in please?“

听，他们来了！

”come in please！“我们家长应答道。

在我们热烈的掌声中，孩子们排成两列队伍走上了舞台。

呵呵，小坤个子最小，当然也是所有登台的孩子中最小的。在最前排的第二个位置。

”attention!“老师喊

“one-two！”宝宝们齐声回答。

然后在老师的带领下，孩子们表演了用表示身体各部位的英文单词编的英文歌舞。

小坤不但不怯场，而且一直很自在的跳个不停呢，跟老师配合得也很好。

看的出，她“玩”地很投入、很开心。

从观众席中看到我们后，我们互相来了个我们都熟悉的手势，伸出两手的食指和中指，“yeah——!”

看到小坤精彩的表演，观众席上的家长们不时发出一声声赞叹：

哇，快看那个小不点，表演的真精彩！

我和她爸听了后，心里都充满了自豪和骄傲。

看来，我们前一阶段对孩子的教育还算成功。今晚的“检验”合格！

当然，我们不能放松啊，后面的路还有很长。

谈到英文的学习，最重要的一点是给孩子创造良好的学习氛围和学习环境。

就象孩子从小学习中文一样，先听先说，从应用、生活中出发，将语言的学习融进日常的生活中。

学英语重在英语语感的培养和英语思维的养成。

避免过多地依赖汉语。

虽然演出结束时已是晚上10：00了，可是小坤好像意犹未尽，一直处于高度的兴奋和愉悦中，临走，大声跟工作人员说：我明天还来啊。

呵呵，多可爱的小宝宝啊，妈咪好喜欢你啊。

一套软件：7608元。

我们也只是去听了听动员报告。

不过，想让孩子参加假日班，每节课10元，每周四节，还可以接受哦！

大家高度注意了:

目前在全国各大省会城市（包括武汉、广州、深圳、上海、北京等）及周边地区分布的所谓“阶梯英语公司”（或称“阶梯国际企业”、“阶梯文化有限公司”等）实质上是一个专门从事传销的大型非法组织！

它们卖到5400元（湖北省的市场价）的所谓“产品”（即《You & Me》英语教材），其成本不过100元左右！

“阶梯英语”这个非法组织所采取的“制度”是：对员工洗脑，对客户欺骗，对政府躲避！

“阶梯英语”这个非法组织惯用的伎俩是：拖欠员工的薪水不发，诱骗客户购买产品，怂恿员工向其亲戚朋友“借”（绝对不会还的）钱充业绩！

“阶梯英语”这个非法组织对新员工主要采取的“手段”是：刻意将新人们安排住在一起，由老员工（即所谓的“主任”、“副理”、“经理”等）安排进行洗脑！

凡是进入“阶梯英语”的新员工，通常经过一段时间（半年之后）的洗脑，就会变得神经癫狂，对“组织”及“掌权者”顶礼膜拜、言听计从！

杀人多的人也会做善事，坏人也有自已的下一代，作为一个骗子为了掩饰自已也会做好人，阶梯就是骗钱，我这里有本英语字典卖10000元，为了你们孩子好的话就来买吧

转贴：
就是这家机构

就是这家机构

近年来，深圳阶梯文化公司在深圳推广一种幼儿英语教材，开始时一套售价上万元，现在优惠价也要６０００元。他们向消费者宣传，使用他们的教材，幼儿经过６个月到两年不等的学习，就可以熟练地进行英语交谈。真有这样神奇的教材？本报记者对此进行了调查采访。
消费者诉称公司设“托”引人入套
今年４月份，深圳市消费者委员会接到了２０名消费者有关阶梯英语教学的集体投诉。
消费者冯女士投诉称，她送孩子去幼儿园时，被阶梯公司的业务员动员去听他们的英语教学推广课。她和丈夫带着孩子去了，在现场，家长们被安排听据称是北京来的一位教授演讲，孩子被领到另一间教室进行强化培训。冯女士说，教授讲课后，给听课的人签了名，凭此签名，大家购买阶梯英语教材可优惠２０００元，由８０００元一套优惠到６０００元。而接着进行的让经过强化培训的孩子做表演就更让人“惊喜”了。冯女士说她的孩子才３岁，不愿接受强化训练，被阶梯公司的人员带到一边玩。可其他刚接受了一个小时

训练的孩子，都能流利地说出一些英语单词，还能唱英语歌，这让她很相信培训效果。于是，她和其他听课的家长一样，到阶梯公司的财务处缴费购买教材让孩子参加学习。到家中她才听到不少朋友说，那些经过一小时强化训练当场表演英语成绩的孩子，都是“托”，是早已训练好的。
消委会公布调查结果引来大量投诉
深圳市消委会随即对这些投诉进行了调查，发现这些消费者反映的问题集中在以下几方面。其一，该公司承诺，让小孩在半小时内就说出流利英语。但上课时几乎靠孩子自学，有时上课时孩子跑出教室也无人过问。其二，宣称有外籍教师上课，但实际长期不开课，半年不到多次更换老师。其三，教学环境简陋，孩子上课没有安全感。其四，宣称“登门拜访，为小孩制定学习计划”，但卖出教材后就变脸。２００３年买教材花了１万多元的陈先生说，两年多来，该公司一对一教学跟踪顾问从未给他打过电话。其五，免费培训只是推销教材的一个幌子，家长们在一次性购买３年的教材，签好合约、拿了发票后，就被公司工作人员要求在合约的“免费培训”栏上备注“第一个月培训免费，后来每月交２１０元培训费”。
深圳市消委会的工作人员还联合深圳市教育局的工作人员一起，到阶梯文化公司的一个教学点进行调查，发现这个教学点设在一个简陋的仓库内，４０平方米左右的房间，只有一台１匹的空调，里面空荡荡的，也没有什么教学设备。
６月２７日，深圳市消委会将调查的情况和处理的结果在深圳市消委会和《深圳商报》合办的《消费警示》栏目里予以公布，结果引发大宗集中投诉。当天下午，就有２０多位消费者打电话到深圳市消委会反映他们被骗购买天价英语教材的经过，要求退款。６月２８日一天之内，深圳市消委会共接到有关阶梯文化公司的投诉７０多宗。目前，深圳消费者对阶梯公司的电话投诉每天仍然陆续不断。
阶梯公司表示要整顿内部管理
４月８日下午，深圳市消委会工作人员来到深圳阶梯文化公司，把消费者反映的问题向该公司进行了通报。该公司当即承认存在不足，愿意和消费者协商解决问题。经过协商，有１３位消费者得到了退款。
针对最近出现的投诉，６月２８日晚上，阶梯文化公司华南地区执行经理张建春从广州赶到深圳，接受了本报记者的采访。张建春说，该公司在深圳有上万名客户，发生的事太突然，对公司的影响是致命的。他表示一定“从里到外处理好深圳这次消费者的集中投诉事件，整顿内部管理，改进经营工作”。
一次性购买多年教材要特别慎重
针对这一事件，记者走访了深圳黄埔学校校长姚夫平。他对此事发表看法说，阶梯英语教学的一些宣传是言过其实的，家长为孩子选择学前或课外英语学习方式一定要慎重，不要轻信广告、推销宣传。
在调解上述投诉的同时，深圳市消委会提醒广大消费者，一是参加英语培训前要考虑周全，不盲目、不冲动；二是要正确选择孩子的教育方式，在接受某项教育形式前，不妨先做深入了解；三是签订服务协议前，要看清条款是否全面、有无免责条款，坚决做到没有看到完整的协议条款不交钱，考虑不成熟不下定金；四是交款前对对方过于热情的服务要保持警惕；五是签订协议时，最好能将诸如教材费、培训费、上门辅导费、是否外教等相关内容写进协议；六是一次性选择购买多年的教材要特别慎重。（记者刘维善/新华网）

昨天刚听了阶梯英语的讲座，听完讲座当时就被要求要交订金，把书送到我家，可我因为听讲座时看到了那个10分钟的圣诞的汇报演出后脑子里马上闪出一个念头“效果好像不太好”，而拒绝了立即购买教材，因为要查查阶梯英语方面的资料我才来到了这个网站。

先说说我怎么根据看演讲来判断的吧，我自己英语感觉不算好，不过那个汇报演出4个小孩所说的英语我觉得我自己全听懂了，无非是祝大家圣诞快乐、介绍自己的爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨、我小孩YOU AND ME等等，据说是学了1年的，假如是这样的效果，我相信我自己也可以把我家宝贝训练到这个程度，所以我没有立即购买教材，我这里听演讲还是要收费的（10块钱），我没花钱，因为是在演讲前一个工作人员从我留给她们的联系电话中打电话给我，说是把唯一一张的免费听讲座的票送给我的，演讲是有些东西可学的，比如鼓励孩子的教育方法、根据孩子的性格来选择不同的教育方法等等。从阶梯英语宣传的方法

看出，一个小孩要认真的全面学习阶梯英语的教材，英语是肯定有长进的，但是前提是你能够在家里把你小孩留在电视机旁边不停的看播放的英语讲座，假如你能留住，你可以选择，我认为我没那个能力，所以我没选择。

我希望能为孩子找到一个有一群孩子在一起，每天花1－2小时在一起在老师带领下只用英语进行交流、游戏的地方，不知道能不能找到，作为孩子的父亲我会努力的。

关链接：老员工踢爆“阶梯英语”骗财术主管扮专家员工扮家长

新快报讯（记者 木易 曾乐 实习生 刘军）广东阶梯文化有限公司（很多人称其“阶梯英语”）曾因涉嫌采用蒙骗手段诱骗家长购买五六千元的昂贵英语教材而引起社会关注。日前，几位公司离任员工再向本报爆出惊人内幕，那些开展专家讲座的“清华幼儿教育专家”竟是公司的主管们。另记者在市工商局了解到，2004年12月至2005年1月中旬，工商部门陆续接到16宗对“阶梯公司”的投诉，涉及60多人，内容大致相同。员工扮家长与“专家”演双簧

据已经离任的广东阶梯文化有限公司（以下简称“阶梯公司”）几名员工反映，为了能让家长们购买价格不菲的教材，“阶梯公司”使用了各种手段，每逢周六、周日开演讲会是其中的手段之一。在演讲会上就涉嫌采用蒙骗方法的嫌疑。在“阶梯公司”工作月余的小文（化名）告诉记者，最骗人之处就是所谓“来自北京的清华北大幼儿教育专家”或“上海教育专家”、“归国博士”都是公司内部高级主管担任。据悉，这些主管们大都是大专学历，学历最高的也只有本科。

小文反映，那些看似活跃的演讲现场，其实是员工在扮演家长和台上“专家”演双簧，特别是在到场家长人数少的时候。这些“家长”一般坐于前排且对“专家”演讲反应热烈，“专家”说一句，“家长们”接下一句，到演讲会结束时，这些“家长们”又带头预订教材，小文称：“这样就可以活跃气氛，挑起人们的跟风心理以引起他们的购买欲望。”赶场“专家”实为轮换主管

据另一位员工小何（化名）反映，去年4月底、5月初期间，“阶梯公司”曾带领员工到惠州开演讲会，当时的主管一上讲台就说：“刚在广州白云机场下的飞机，很多家长去接机，现在才赶到惠州。”“其实我们一连几天都呆在惠州！”所谓的“专家赶场”其实就是“不同的主管在不同的讲座现身”。

“几年后，你们可以自带团队出去开讲座了！”一个主管在给员工培训时这样说。

(详见《新快报》2005-01-19)

天价少儿英语培训大调查：阶梯英语招生“忽悠”三部曲

金羊网 2007-04-10 11:38:37

●先听公开课（免费）

●再交报名费（6000-8000元）

●上课还要钱（一年3360元）

记者暗访：

避而不谈课本价格

4月2日上午10点多,记者来到位于体育东路1-3号逢源大厦的阶梯文化有限公司，该公司一名姓牛的顾问在与记者交谈过程中，始终避而不谈具体收

费价格，只是一个劲地宣称该中心对儿童教育的巨大功效，并自称该公司是国际企业，所引进的教育是非常科学和先进的，“我们有专门的英语教学专家，针对儿童，把一个在外国有着英语教育环境的例子搬到中国来。”

记者再三表示想知道具体的收费价格，牛顾问似乎被问到痛处，含糊其词地说：“你们的孩子4岁，应该接受的是初级教育模式，是需要三年时间的，学好英语不是一下子的事情，三年下来，大概需要一万多块。”随后记者表示了对价格高昂的诧异，牛顾问见状则开始鼓动记者，“我觉得呢，能在广州生孩子，就可以消费得起，这个价格说贵其实不贵，说便宜也不见得，应该是属于中等的。”此时，旁边一位正在打电话的青年女士则插嘴说道：“一个月才280块嘛。”“报名费需要准备6000块左右，”记者表示需要再考虑，牛顾问马上告诉记者，“我们周末一般都会有公开课，到时候可以先带孩子过来听课，听完课后再决定需不需要报名，而且我们在公开课的时候报名是有优惠的，你们只要准备好大概6000块钱就行了，现在也可以报名，但是就没优惠，大概需要8000块钱左右。”

“只要孩子来上公开课，家长就一定会报名”

期间，牛顾问还拼命鼓动记者先带小孩去上公开课，并告诉记者，很多家长都是先带小孩去上课，才决定要报名的，并且一再表示：“只要孩子来上公开课，家长就一定会报名。”随后，牛顾问告诉记者，在广州市区，他们在每个区都有上课的学校，主要是为了方便家长带小孩就近上课，“但也有些家长周末是没事做的，喜欢把小孩带到他们认为比较满意的地方去上课，路途远点也没所谓。”

最后，牛顾问表示他们是国际大型企业，要带小孩去上课也不是想去就去的，要有他们公司的上课老师的推荐，“我们上课又不是去菜市场，不是说想来就来，想走就走的。”临走前，该顾问告诉记者，在周末两天他们在琶洲一家酒店有公开课，每天上午9点、下午2点半、晚上7点会开三次课，“你们可以带小孩过去上公开课。”并要了记者的联系方式，说是到过些时候会跟记者联系，负责帮忙安排小孩上课事宜，“不提前安排的话可能没有位置。”

公开课现场：

没有预约不能上公开课

前天下午2时30分，记者来到位于东圃的星港大酒店参加阶梯英语的公开课，在会场的门口，很多手拉着孩子的家长在会议室门前的柜台上忙碌地写着自己的联系方式和家庭住址。当记者想走进会场时，被守在门口的工作人员拦住问记者是否有预约，预约的顾问是谁？并要求记者拿出预约卡来，“你们不是上公开课吗？为什么不让进？”一名穿着黑色衣服的工作人员说：“这是我们公司的规定，没有预约是不能够进来的。”并且“请”记者尽快离开。

戴老师：年龄越小，学英语效果越好

4月8日下午，记者经过联系，终于得到公开课的预约，本来以为顺利的事也是一波三折。早上该公司的一名工作人员通知记者去南方医院旁边的某大酒店听课，当记者到了以后，该工作人员却说地点变了，要记者去梅园村附近的圣地大酒店。

刚来到6楼的会议室门口，十多位家长忙着在前台登记，孩子则被挂着“教育顾问”胸牌的人迅速带走，声称要单独培训。6楼会议室，右边的墙上挂着中央电视台大分车栏目的宣传纸，右上角放着投影机，前面的墙上用红纸写着“阶梯英语演讲会”，在讲台的后面写着“阶梯”两个大字，一身着黑色西服、自称戴老师的男子站在讲台上面，先是通过电视讲解阶梯英语的光荣历史，然后吹嘘阶梯英语的六大教学法是多么的好，且在演讲的过程中还不忘挖苦别的培训公司。当讲到多大的孩子是学习英语的最好时期的时候，在右上方的显示屏上写着：“年龄越小，效果越好。”并给出了三大理由。戴老师还旁征博引了美国和日本的一些少儿教育家的观点，“日本的一位教育家曾经说过‘出生三天的孩子开始学习英语，就已经晚了两天’”等例子来证明他的观点，坐在前排的观众不断地为其喝彩。

听课后没报名记者遭“围堵”

5时10分，参加汇报演出的孩子们鱼贯而入。随着一个女英语老师大声喊叫和肢体语言的带动，孩子们很快和老师进行起简单的英语口语对话，一部分孩子能用英语说出一些画在纸板上的动物名称。听着稚嫩的童声，听着老师的夸奖，父母们个个喜不自禁热烈鼓掌。

孩子们刚表演完，戴老师又开始对在场的家长上思想教育课，并播放了几段录像短片，看完后，戴老师立即高声推销：“各位家长，你们已看到了阶梯英语教学的神奇效果，为感谢你们亲临现场，现在每套6888元的产品只要有我的签名全部打折到5980元。”说着他还从讲台下拿出几个布娃娃和几张学习卡，并声称谁先报名就给谁，说着还从旁边拿出一本指纹与性格的书，说该书在香港要卖1200港币，在台湾要卖5500台币，如果报名出180元人民币就可以购买。话音未落，突然从会议厅的后面冲出来二十多名“教育顾问”，一对一地给每位家长和孩子面对面提供咨询和签约，坐在前排的几位家长迅速跑到讲台上去报名，坐在记者旁边的潘阿姨也迫不及待地到讲台上去报名，面对“优惠”，不少家长纷纷慷慨解囊。不一会，戴老师就被围了个水泄不通。有家长没带够现金就现场刷卡，还有些正在犹豫的家长被“教育顾问”团团围住。

由于前后都是座位，两名“教育顾问”将记者也轻易地围住了，当记者说要回去考虑的时候，一名工作人员缠着要记者报名，记者借口没有带钱也没有带卡，该工作人员称：“没有关系，你先去报名，你带多少交多少，交五百也可以，交三百也可以，今天我们有优惠，过了今天就没有了，快去报名吧。”并且一直跟着记者，刚走到门口，前面又来两名推销人员，最后记者借口上洗手间“逃”离了现场。粗略统计，在记者离开现场时，签约的家长约有一半。

第五篇：“成长阶梯“总结

成长阶梯——党团共奋进

——应用技术学院团委“成长阶梯计划”2011年9月-11月工作总结

2011年9月接到校团委《关于举行重庆工商大学共青团员创先争优“成长阶梯计划”的通知》，学院党总支和院团委高度重视，积极组织开展了一系列创先争优的“成长阶梯计划”，鼓励倡导党员带团员，充分发挥学生党员和入党积极分子的示范和表率作用，强化创先争优意识，引导、激励广大团员树立永远跟党走的理想信念和奋发有为报效祖国的远大目标，共同营造勤奋学习，执著追求，积极进步，健康成长的育人氛围。

一、统一思想，上下联动，深度落实党建带团建的工作

“党建带团建”是党对共青团工作领导的一种重要形式，是加强团的建设的关键。坚持“党建带团建”，能够使共青团组织的先进性在新的历史条件下得到更充分的体现，使青年的作用在新的历史时期得到更充分的发挥，更好地为党的各项工作服务，不断巩固党的基础。

我院陆续开展了一系列工作，目的就是为了将“成长阶梯计划”落到实处。我们印制了600多份“成长阶梯计划”的需求申报表、引导员基本情况登记表、对接登记表，根据各个系学生党支部、系团总支、各个团支部的实际需求情况下发需求表，按照高年级党员带低年级党员、低年级党员带入党积极分子、入党积极分子带广大团员的理念，安排落实相关学生作为引路人并落实具体的引导服务对象的一项重要工作。之后，我们将需求登记的情况做了相关的归类、总结，制定了理论学习、社会实践、政治思想素质等各个方面的对接方案，并对引导员进行了相关的培训和指导，要求引导员要以身作则，持之以恒，加强对广大青年的爱国主义、集体主义和社会主义、马克思主义唯物论和无神论及民主法制的教育，帮助广大基层党员、团员青年树立远大理想和坚定信念，宣传了科学精神，增强了青少年的民主法制意识，倡导了健康文明的生活方式。把团的建设作为党建工作的重要内容，深度落实“党有号召、团有行动”的口号，积极强化整体意识和党、团组织的密切配合，共同努力，形成合力，使团建工作在党建工作的带动下得到了同步发展。

二、明确方向，创新思路，扎实抓好组织班子建设工作

明确方向，就是要不断研究新情况，创新思路，就是要提出解决新问题的新办法。按照“三个代表”重要思想要求，党要永远走在时代的前列。共青团组织是党的助手和后备军，也要走在时代前列。我院党总支和院团委非常重视基层团

组织建设，把加强团组织建设作为推动基层党组织建设的有机组成部分，并提出了具体的指导意见。

团的基层组织是团的全部工作和战斗力的基础。截至目前，我院团委下设五个系团总支：应用贸易系团总支，应用酒店与旅游系团总支，应用营销系团总支，应用会计系团总支，应用计算机系团总支，共有53个团支部。在实际工作中，我们按照每个系专业特色要加强分类指导，积极调整组织设置，创新工作方式，拓展工作领域，不断扩大团组织的覆盖面和在青年中的影响力，巩固党的青年群众基础。这使得中心的党建带团建工作能够保持旺盛的活力并持续向前发展。

团干部队伍是党的干部队伍的重要组成部分。把团的干部队伍建设好，不仅是团的事业发展的迫切需要，也是党的干部队伍建设的必然要求。我院与2011年10月29日，10月30日成功举办了应用技术学院第十三期团校，原校党委书记周希贤教授，以“青年干部的发展”为题开始了本期团校的第一课。周希贤教授从人的需要的全面发展、人的能力的全面发展及人的社会关系的全面发展逐步展开，以他年轻时的经历和中国的发展历程教育学员们要认识现在、把握现在。讲座中，周教授还特别强调了“创新”能力对学生干部的重要性，他指出“时代的发展要求学生干部必须具备创新的能力，如果说大学里面有比考试更重要的事情话，那这件事情就是锻炼创造性的思维”。周教授的讲座案例丰富、语言富有哲理、教育意义深远，让全体学员深受启发和鼓舞。

重庆工商大学学生处华杰处长，以“孙子论将——学生干部应具备的能力和素质”为题为团校主讲了第二课。讲座中，华处长以丰富的古今故事和案例，用风趣、新潮的语言，从“三教十家”到历史演变，从孔子、孙子到曹操、刘备，为全体学员讲授了一堂精彩的中国传统文化课，尤其是由孙子论将发散开来，详细阐述了一名优秀学生干部应具备的素质“智、信、仁、勇、严”。华处长在讲座过程中引经据典、言辞贴近学生实际，赢得了满堂彩。

团校的第三课由思想与政治理论学院党总支书记陈松教授主讲。陈教授以“中国周边安全环境及其发展趋势”为题，用大量详实的数据和生动、形象的图片逐一分析了中国与周边国家的关系，尤其是对中美、中日、中俄等大国关系进行了全面剖析。讲座中，陈教授指出，青年学生干部应学会分析和把握国内、国际政治、经济形势，把握国际、国内两个大局，顺应国内热点话题开展有益于提升青年学生能力和素质的活动，争做社会主义的建设者和接班人。

三、开展活动，创先争优，充分发挥党团生力军的作用

我们在第十三期团校学习期间，为切实贯彻校党委“党旗领航”行动，响应校团委“成长阶梯计划”，分别举行了三次团干沙龙，三次团干沙龙分别为“成

长阶梯——党团共奋进”、“青马工程——支部思想建设”、“我与工商大学共成长——支部成长历程”，邀请了党员干部同学、先进团支部和五四红旗团支部的团支书、先进班集体的班长交流和分享了个人和集体的成长和发展经验，让全体学员颇受启发，团干沙龙是一次创新工作的大讨论，主题围绕“成长阶梯计划”开展，从“青马工程”，学生干部培训出发，以理论学习、理论研讨、结合实际为落脚点。加强了对团员青年的思想政治教育，提高团干部和团员青年的思想政治素质，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性。同时也加强了对青年活动阵地的建设和管理，为广大青年学习教育活动提供了必要的支持和帮助。

为了贯彻执行党的教育方针，适应深化高等教育体制改革的需要，弘扬先进，树立典型，切实加强学风建设和校园精神文明建设，结合我院办学特色和实际情况，以鼓励学生在校期间刻苦学习，奋发创新，开拓进取，引导学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义新人。对在思想素质、专业素质、人文素质、创新能力等方面表现突出的学生进行表彰和奖励采取授予荣誉称号、公示表扬、颁发奖金等多种形式，给予相应的精神鼓励和物质鼓励。目前，评优评先在申报阶段，已收到各个支部、班级近200名同学的申报材料，这是我院推进“成长阶梯计划”，先进带后进的一项重要举措。同时也将这类评优，作为推荐优秀团员作为党的发展对象是共青团发挥党的后备军作用的一项重要工作，也是培养优秀青年人才的有效方法和途径。在学院党总支的领导下，各级基层党组织通过制定有关政策，把“推优”与发展青年党员工作衔接起来，使之成为发展青年党员的主渠道，也是充分发挥党团生力军的一项必不可少的功能。