绿色阶梯散文

第一篇：绿色阶梯散文

我住的地方，是一个标准的四合院。是上下两层的楼房，有两条水泥铸成的楼梯，东西相望。

院子不大，一部分是用红砖铺成的。其中一小部分的砖已不见了踪影，绿色植被则趁虚而入，随之形成了一片绿色的草坪。不时有两三个小孩在里面捉蚂蚱，可想在这喧嚣闹市里，在绿意融融的小院儿是多么令孩子们羡慕的呀！靠近东边的楼梯附近的部分，则全是水泥箍成的，没有任何绿色的植物，显得没有一丝生气。

翌日清晨我早早醒来。可能是被屋顶那只起早斑鸠给吵醒了罢！便没了睡意。草草洗漱过后，便决定去散步。出门便瞧见，梯旁的水泥缝长出一株嫩绿色的芽儿。便捺不住想看个究竟，噔噔噔···就下了这二十级的楼梯，这显然是昨夜趁着人们熟睡偷偷萌发的！牙尖儿上还坠着一颗露珠呢。此时飘起了微微细雨，空气清爽，没一丝尘土的味道，这可是很少见得。可能是这院子植被多的缘故！不觉我便蹲了下去，这芽儿边部显鹅黄色，叶柄很厚，肉很多。竟有种想摘起吃掉她的感觉。一阵冷风突袭才打消了这荒唐的恶念！便裹紧衣衫立了起来，俯视着娇小嫩弱的新芽儿，心想“能挺得过今天吗？”

那只斑鸠也是站在屋顶注视着我，但不知它的心思。它知道我在看它，故意扭过头去梳理背上的羽毛，不时抖着羽上的露水。尽管精心梳理后，头顶还是乍起一撮。样子很滑稽，招人笑，它可能看懂了我的嘲笑，便给了我一个屁股。我们是认识的，我时常会送些吃的给它，渐渐我们便熟了，它时常为我欢快地煽动翅膀。

窗外种着许多法国梧桐。夜里它便隐入幽深的深枝叶中，发出一声怪叫，吓得我毛骨悚然。这定不是斑鸠的叫声，很像老猫的叫声。我便试着几天不给它送吃的，它便愈演愈真，我便没了法子，只好随它。时间一长我便觉得很可笑。邻居问我这几天晚上有没有听见怪声？我笑着说，看见一只老猫常在树上。

雨渐渐的大了起来，还是无法阻碍我前进的步伐，这雨越大只会让我更清醒些。这场大雨还是来的太早太早。寻见了一块瓦片盖住了这株芽儿，便出了这院子。

一些琐碎事，使我忘记了这芽儿，也不知过了几天，再去看时她已经拉开了蔓儿。心想这可能是西瓜秧苗吧！我便顺势将这蔓儿，扶上了这楼梯的围栏，她几乎是一天爬一级，长势异常凶猛。不久便开了花，但许多都是谎花。仔细看过后，发现有的枝丫上已经结了一个小瓜。但当第二天再去看时，那瓜儿已经蔫了，心情十分低落，但在第五级的地方又长出一个，当时觉得没多大期望，但几天后它已经有巴掌那么大了，显然不是西瓜，此时蔓儿已经爬十几级了，相当壮观。可看出她是一株窝瓜，对于从小生在农村的我来说这并部陌生。

夏至，天气热的很厉害。夜里总是久久不能睡下，望着窗外昏黄的路灯，阵阵微风来袭，总会让人舒服些。法国梧桐的种子随风飘落，在路灯下像一只只白色的精灵，盘旋·飞舞····不肯落地。

终于还是睡不下去，出门去坐在这楼梯上，俯首整个院落，也只有我一人独醒罢了。看这绿色阶梯，不禁想到，这植物虽然一直伏地而生，但你只要给她机会，她便会向上爬！她的根依旧深深扎在土里！多么震撼，一株普普通通的窝瓜，却能给人如此的视觉体验！

又是一场大雨，不经意间发现瓜被谁摘去了。我想她是不在可能结瓜了···

但台阶上还是满满的绿意在，这就足够了！

第二篇：绿色乡韵现代散文

北潭——我的家乡，水清景秀，风光旖旎。

走进北潭这块富饶红土地，跳入眼帘的是平坦而笔直的水泥乡道，朴实而优雅的民屋；一口口绿色池塘，一棵棵绿色古榕，一片片绿色果园，一畦畦绿色稻田，连成一片，举目皆绿，连天空似乎都被染绿了。

走近北潭，在下塘文和路与文霖路交叉口，映入眼帘的是四口链条式的绿色的池塘，水色优美。走近一瞧，塘中的大小鱼儿争先恐后的游了过来，似乎在欢迎归来的游子；塘边杨柳依依，清风拂过，扭动着曼妙的身姿，似乎在诉说着无限的柔情……北潭的塘水真清啊，清得可以看见塘底的砂石；北潭的塘水真平啊，平得像一面镜子；北潭的塘水真秀啊，秀得像一位美少女；北潭的塘水真绿呀，绿得仿佛是一块完整无暇的翡翠！

漫步在乡道上，路边的古榕，就像一把把绿色的大伞，给北潭遮阴乘凉。在充满绿色的乡村道路上，心花怒放，哼一首老歌，感受着乡村的宁静……

沿着下塘文和路走下去，左边是一片香蕉林，无论躯干高矮，均不逊色，竞开花房，串串香蕉像弯弯的月亮，你挨着我，我挨着你，竞结果实，艳煞游人；右边是成片成片的木瓜林，不到一米高的木瓜株杆，竟结出了累累硕果，一层层、一簇簇，其丰姿足以令人陶醉，木瓜杆冠是深绿色伞状体，未熟的木瓜绿得可爱，熟的黄绿相间，美丽极了。只要用指尖触碰一下树皮、果叶、果皮，均能溢出乳白色的粘液，就像母亲的乳汁，沁人心田。

顺道右拐走出村西，又是一大片甘蔗林。蔗海一望无际，滚泛绿浪，景色极其壮观！一条条竖立在方块园里的甘蔗，就像列着方队的千军万马，保卫着整个北潭乡村！

绿色的画卷延绵不断，充满着生机。北潭的丰富生态孕育了世世代代北潭人的勤劳与淳朴，北潭的绿色田园为徐闻县人民输送了多种类的瓜果蔬菜，让北潭乡民走向绿色的生财之道，过着幸福安康的生活。

就让我醉在这片绿意里，畅想着绿色的人生。

第三篇：成长阶梯

成长阶梯0-3岁婴幼儿测评系统介绍

成长阶梯0-3岁婴幼儿测评系统是基于婴幼儿父母（看护人）在日常生活中观察宝宝的特定行为活动，对婴幼儿的发展状况进行评估。

每次测评需要5分钟左右的时间。具体作答的题目数，根据宝宝的月龄和答题情况会有所不同。

测评结果将从身体运动与控制、探索与操作、语言、社会适应等四个方面进行分析。用“测试月龄”标示各能力项的发展水平。

四大能力项：

身体运动与控制：大肌肉的运动能力、身体平衡能力和协调能力。

探索与操作：用于探索的感知觉、手部精细动作和支配探索的思维能力。

语言：感受、理解、表达语句的能力。

社会适应：对周围环境作出反应和适应的能力。包括情绪、自我意识、交往、独立等方面。

为什么要做测评：

1、进行定期测评，可以了解宝宝能力发展的基本情况。

2、每个题目都是一个能力点，这些能力点组成了宝宝成长的一个一个小阶梯。父母（看护人）能够通过答题、对照，了解宝宝能力发展的科学规律，了解在日常生活中该怎样观察和引导宝宝，促进宝宝各方面能力的均衡发展。

如何对待测评结果：

测评，不是为了“诊断”，只是帮助父母（看护人）了解宝宝的发展情况。每一个宝宝都是一个独特的个体，其能力是不断发展变化的，有些也可能是我们的父母（看护人）在日常生活中没有加以特别关注的，因此，千万不能根据一次测评结果给宝宝贴标签。如果父母（看护人）看到测评结果的总体分析落后于其他宝宝，千万不要焦虑，可以更加细心地进行观察，关注宝宝的发展，体验他/她成长的喜悦。当出现连续几个月的测评结果显示发展都比较缓慢时，应请专家进行深入分析。

我们建议的测评周期是：

0-12个月的婴儿，每1个月测评一次； 13-24个月的幼儿，每2个月测评一次； 25-36个月的幼儿，每3个月测评一次。我们建议婴幼儿父母（看护人）能固定一个具体的时间，这样可以使测试周期有更好的持续性。

第四篇：阶梯阅读

《儿童阶梯阅读丛书》

低年段：

《木偶奇遇记》 《丑小鸭》

《灰姑娘》

《猜猜我有多爱你》 《爷爷一定有办法》 《爱心树》

《石头汤》

《犟龟》

《一只孤独的乌鸦》 《我和小姐姐克拉拉》 《跑猪噜噜》 《小猪唏哩呼噜》

中年段：

《彼得·潘》 《波丽安娜》 《绿野仙踪》 《青鸟》

《爱丽丝漫游奇境记》 《柳林风声》

《中国神话传说》 《苹果树上的外婆》 《一百条裙子》

《特别的女生萨哈拉》 《时代广场的蟋蟀》 《木偶的森林》

高年段：

《爱的教育》

《小王子》

《秘密花园》

《汤姆·索耶历险记》 《圣经故事》

《希腊神话故事》 《夏洛的网》

《人鸦》

《永远讲不完的故事》 《草房子》

《德国，一群老鼠的童话》 《女儿的故事》

第五篇：阶梯教育

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

我已经当了11年的班主任。在班级管理中我慢慢发现如果一个班没有凝聚力，学生没有集体荣誉感的话那就好比是0失去了1，再多的0也就没有意义。所以说在我看来集体荣誉感就是1，我们要在建立起1之后，才能去无限的创造0。那么什么是集体荣誉感呢？集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。

下面我就来介绍一下我在班级管理中培养学生集体荣誉感所走过的历程。

一、建立集体

集体有大小之分，大集体是由小集体组成的。小集体是由个人组成的，我想光是这样讲给学生听的话也是白讲，他们根本听不懂。于是我就想了一些办法

1、找搭档

原来时兴“一对红”，现在我在班级里面为他们找搭档，其实和过去的“一对红”是一个性质。我们班共有27名同学我把他们每两个人分为一组，这样共能分成13组，还有一个人和我一组。分配的标准有这几条：（1）学习一优秀一后进；（2）一干部一群众；（3）桌近家近；本来我还想一男生一女生，可是我们班的女生实属珍贵，一共9人。

2、分小组

我把27人分为5个组，这5个组可不是随便一点分出来的，也有几条标准。（1）优秀后进各一半；（2）女生平均分；（3）干部群众平均分；班长和副班长的组要多加一人，这样27人就被我分完了。

二、健全制度

无论人多少只要是一个团体就应该有相应的制度，我们班的制度是全班同学出谋划策共同拟定的。它就像我们班的一杆秤。简单的说就是告诉学生什么该做什么不该做，还有自己作为搭档中的一员作为组中的一员作为班中的一员怎么做是为集体增光怎么做是为集体抹黑。

1、搭档生活学习互查互帮制度。

（1）上学来，互查个人卫生，互查家庭作业，互查学习用品是否带齐。放学时，互查抄作业条。

（2）在学校，一方课堂作业未交另一方负责督促帮助，值日区未做完负责督促帮助。

2、小组成员互帮互助制度。

每小组具备各方面人才，所以在生活学习方面遇到各种困难互帮互助团结一致。

3、评比记分制度

在听讲、作业、卫生、值日、纪律等方面加分或减分。（1）个人积分

有两名同学记录学生的个人积分，时时记，天天记。（2）搭档积分

搭档中的一方是经过另一方的帮助或检查而加分或减分的就给另一方也相应加分减分。（3）小组积分

小组成员中只要有一人因表现优秀或不好而加减分时也同时加减小组分。

4、表彰制度

学期末总分，表彰个人积分前三名，搭档积分前三名，小组积分第一名。用卖废纸的钱买奖品。

三、在日常工作中评比检查。

说实话我们班的记分本用处特大。真是每天都用。我们班同学现在都已经习惯了，无形中也成为约束他们行为促进他们进步的一股力量。下面我就来说说我们在哪些方面使用。

1、晨检。

2、早自习纪律。

3、查作业。

4、课间情况。

5、上操、眼保健操。

6、做值日。

7、抄作业。

8、检测。

四、在活动中成长。

1、认识自我

每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师，我给予正确的引导。在让学生认识自我的同时，增强他（她）对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。

我开展了《正确评价自己》的班会，在班会上我让学正确地认识自己，评价自己。首先让学生进行自我鉴定，让学生自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的评价中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识。例如在张红阳同学的评价中，他这样说道：“在上学期中，我对自己的所作所为不很满意，我总是不认真听讲，还经常给同学们捣乱，和同学们打架，影响了集体的进步，我这学期一定改正”，可见这个同学对自己的不足认识得十分清楚，特别是认识到由于自己的不足影响了集体；然而在张红阳同学的评价中，他的搭档说道其实你也挺好的，在老师讲课的关键时刻，你总能认真听，还能主动给不明白的同学讲。你还能主动为集体争光，捐书，你是班中最棒的。我相信，缺点你一定能改"。同学的评价使这个同学感到自己虽有不足，但也有闪光之处，对自己有了正确的认识，找到了自己在集体中、在同学心中的位置。我想，看到这样的评价，同学们一定会严格要求自己，改正不足，为集体争光。这种评价是非常有效的。

2、赏识他人

赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，按照一定方向前进的培养人的工作。在工作中，为了培养学生的集体荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育，使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为集体争光。

我开展了《我欣赏他》的班会。在班会上我让同学们任意说出班里5名同学的优点。从哪方面说都可以，就这样同学们在不知不觉中说出了一条两条三条无数条同学的优点。尤其是怎么给集体争荣誉的。

3、感受小组

每个同学都是组中的一员。组是他们最小的集体。他们已经知道自己是1（2 3 4 5）组5人中的一个。

我开展了《我是组中一员》的班会。在班会上我先在前面地上放了一张报纸，然后分别请各组的同学踩上这张小小的报纸。刚开始组中的全体人不能都站上去，后来他们拉起了手，再后来他们抱在了一起终于全站上去了。还有的组大的背着小的，总之最后全班5个组每个组都是全都站上去了。这场面真的另人感动，此时无声胜有声。后来他们每个组也表演了一些节目全是怎样为集体争光的。

4、公布班级三项评比分数及名次

学校进行了三项评比记分排名，每两周公布一次。每次教师例会公布完之后我都要在第二天的晨会上公布。纪律、路队、卫生，不仅说出分数还报在学校的排名。然后同学总结优点改正缺点。慢慢的同学们懂得每一个班级成员要自觉的为维护和争取集体荣誉，不怕困难，不计个人得失。

五、抓住契机

有些东西是可遇而不可求的所以我们老师要善于抓住良好的教育时机，抓住教育的点。

1、奥运在我家

2008年我们中国要举办第29届奥运会这是一个特别好的教育时机。我这时告诉孩子我们是中国人奥运会要在我家举行。我们在文明礼仪、保护环境方面应该怎样维护三（2）班的荣誉，怎样维护石楼小学的荣誉，怎样维护北京人的荣誉，怎样维护中国人的荣誉。

2、抗震献爱心

2008年5月12日我国四川发生了8.0级大地震，举国上下十分悲痛。全民一心抗震救灾。这不仅是教育学生奉献爱心的机会也是培养集体主义观念的机会。我每天让孩子坚持观看电视新闻，每天坚持让他们说见闻。5.16日我们学校组织了捐款活动，前面的功夫没有白费我们班好多同学捐出了自己的零花钱，有的还向家长预支了半年的零花钱。因为他们知道我们是一个集体一个大集体。结果我们班的捐款数额全校最多。同学们深受了教育。

就这样，一个奋发向上团结友爱的集体形成了。一些平时比较落后的同学生活在这样的集体里也很快发生了变化，有的甚至跃入了先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。我没有华丽的语言，但我是踏踏实实这样做的，以后我还会坚持这样做。

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

学

校：石楼中心小学

姓

名：杨

莉

莉

任教班级：三

（2）班

学

科：语 文

数 学

联系电话： 89309624