第一篇：联对浅学心有感
一、《联对浅学心有感》
1、【总言】
字数相等断句同，平仄相对词不松； 结构相称深选语，情真意联你成功。
A、【字数相等断句同】一副对联由上联和下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句里的字数也要求相等。B、【平仄相对】
偶数字处马蹄更，长联句脚平仄呈； 仄起平收勿乱脚，孤平连尾难遇逢。a、【偶数字处马蹄更】 例如：
卿迷细水千秋绿==== 我恋高山万世青
平仄平仄（仄起）仄平仄平（平收）
b、【正格全合式】：即上下联尾字符合马蹄韵，且上联以单仄结束（上仄起，下平收）。其上联句脚平仄规律如下： 每边二句：平仄 每边三句：平平仄 每边四句：仄平平仄 每边五句：仄仄平平仄 每边六句：平仄仄平平仄
这是最为常见的马蹄韵运用于多句联的上联句脚规律，其中，全合式偶数句者，是马蹄韵最标准的格式。
c、【脚】是指上联或下联的最后一字。必须遵守上联仄收尾，下联平收尾，即上仄下平，违背了这个规律就是【乱脚】。比如：
九州迎圣火；＝＝＝＝百载圆一梦
仄。仄
上下联最后一个字都是仄声，这就违背了上仄下平的规律，读起来很别扭，是因为乱脚，就不符合联律了。
d、【孤平】是指平脚句（下联）里，除最后一个字是平韵外，其它都是仄韵。上联的【孤仄】也不可取。例如：
上联：平平平平平平仄（孤仄）下联：仄仄仄仄仄仄平（孤平）
e、【三平尾】或【三仄尾】都是对联的大忌，在撰联时很容易被忽视，不管几言联，只要尾部【三连仄】或【三连平】都是语病。比如：
爆竹声声辞旧岁；＝＝＝＝ 仄平平平平仄仄 梅花朵朵迎新春。平平仄仄平平平
【迎新春】三字都是平声，这就犯了三平尾。
你不觉得读起来很别扭吗？这也就是对联为什么要求联律，没律的句子就不能给人美感，没有昂扬顿错的节奏，就不能算对联了。
C、【词不松】
【词不松】就是词性相当。在汉语中，有两大词类，即【实词】和【虚词】。【实词】包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。
【虚词】包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。【词性相当】指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。
首先是【实对实，虚对虚】规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。
其次【词类对应】规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，【义类对应】指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：
天文（日月风雨等）；时令（年节朝夕等）；地理（山风江河等）； 官室（楼台门户等）；草木（草木桃李等）；飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。最后是【邻类对应】规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如： 天文对时令；天文对地理；地理对宫室等等。例如：
卿迷细水千秋绿====我恋高山万世青 代动形名数名形 代动形名数名形 D、【结构相称】
所谓【结构相称】，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即：
主谓结构对主谓结构；（例如：我来）动宾结构对动宾结构；（例如：到家）偏正结构对偏正结构；（例如：红花）并列结构对并列结构等等。（例如：痴迷）如李白题湖南岳阳楼联： 水天/一色，====风月/无边。并列/偏正 【主谓句】
此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构；“一色”对“无边”皆为偏正结构。但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。
E、【深选语】就要求大家注意【炼字】和【炼意】。F、【情真】情真意切。
G、【意联】：意境相联。【联】就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
二、《对联九忌》2012.01.14
1、【总言】
一忌合掌二忌重，三忌失对欠平衡。四忌失替多留意，五为乱脚六孤平。七要切记三平尾，八忌上重下边轻。九忌初学用僻典，浅显易懂渐求精。
2、【简述】
A、【一忌合掌】
上下联意近，你我词义一； 短言多重复，合掌要隔离。比如：
五湖传喜讯；＝＝＝＝四海送佳音。“五湖”与“四海”同指广阔的地域，“传”与“送”意思相似，“喜讯”与“佳音”更是同义词。这样的对联即便是其它方面再怎么好，读起来也让人觉得味同嚼蜡！就没意义了。
B、【二忌重】（chóng，重复）【重】是指不规则重字，有规则重字是巧联，无规则重字是病联。
例如：百鸟鸣春歌盛世；＝＝＝一龙降世兆丰年。两个【世】不在同一个位置上，犯不规则重字，是病联。C、【三忌失对欠平衡】
在联语中，结构、词性等应该对应的地方没有对应上，就是【失对】。失对包括联内节奏失对、数词失对、叠词失对、词性失对等。例如：
奥运/精神/传/友谊；＝＝＝＝名词/名词/动/名词 圣火/辉煌/映/和谐。名词/形容/动/名词
此联中用“辉煌”对“精神”属于词性失对，即形容词对名词。D、【四忌失替多留意】
失替也是语病的一种，在同一联（上联或下联）的词语中，平仄应给交替、有规律的出现才对。
上联的第二、第四、第六个字应是【仄、平、仄】或是【平、仄、平】； 下联的第二、第四、第六个字应是【平、仄、平】或是【仄、平、仄】。
如果不管上下联第二、第四、第六个字出现连续两平或两仄，就叫【失替】。E、【五为乱脚】
【脚】是指上联或下联的最后一字。必须遵守上联仄收尾，下联平收尾，即上仄下平，违背了这个规律就是【乱脚】。比如：
九州迎圣火；＝＝＝＝百载圆一梦。
仄 仄
上下联最后一个字都是仄声，这就违背了上仄下平的规律，读起来很别扭，是因为乱脚，就不符合联律了。F、【六孤平】
【孤平】是指平脚句（下联）里，除最后一个字是平韵外，其它都是仄韵。上联的【孤仄】也不可取。例如：
上联：平平平平平平仄（孤仄）下联：仄仄仄仄仄仄平（孤平）G、【七要切记三平尾】
【三平尾】或【三仄尾】都是对联的大忌，在撰联时很容易被忽视，不管几言联，只要尾部【三连仄】或【三连平】都是语病。
比如：爆竹声声辞旧岁；＝＝＝＝梅花朵朵迎新春。
仄平平平平仄仄平平仄仄平平平
【迎新春】三字都是平声，这就犯了三平尾。你不觉得读起来很别扭吗？这也就是对联为什么要求联律，没律的句子就不能给人美感，没有昂扬顿错的节奏，就不能算对联了。
H、【八忌上重下边轻】
我们知道，一副对联由上下两联组成。如果上联写得气势强盛（重），而下联写得气势软弱（轻），就会给人一种虎头蛇尾的感觉，这就叫【上重下轻】，上重下轻也是对联的病症之一。
比如：听铁马声声关山入梦；＝＝＝＝看银钩笔笔书画萦心。
此联立意很好，可以用“银钩笔笔”对“铁马声声”，“书画萦心”对“关山入梦”气势上就大大减弱，明显的气势不足，有损整个联的美感。如果上联的气势很低，用下联来补倒是可行的。比如：南邦庙死个和尚；＝＝＝＝西笃国多一如来。上联就没一点气势，如果下联不能补上，就很尴尬。I、【九忌初学用僻典，浅显易懂渐求精。】
对联用典会增加对联的可观性，是对联显得更高雅。但是若用僻典，让人丈二和尚摸不清头脑就不好了，你不能每人都去解释一遍吧？特别是对初学者，一定要弄清所用典故的来龙去脉，不然会弄巧成拙，贻笑大方！
对于对联爱好者来说，只要认真避免以上九忌，就不愁对不出好的对联！
《诗律里的平仄简述》
大家只要注意这两点格律要求（【押韵】＋【平仄】），写出来的绝句就是【律绝】了。离【律诗】仅有一步之遥——【对仗】。下面，【生有】先跟大家讲讲【格律】的简要定义
1、格——格式，样式。包括： A、绝句（四句诗）； B、律诗（八句诗）；
C、排律（长律，八句以上的诗歌）。注意：只有符合格律要求（押韵、平仄和对仗）后的诗歌才可以称为律诗和排律。
2、律——规矩，要求。包括：
A、字数（五言——每句五个字；七言——每句七个字）； B、平仄； C、押韵； D、对仗。
【格】与【律】两者结合就可以定义诗歌了。例如： 五绝——五言绝句，七绝——七言绝句； 五律——五言律诗，七律——七言律诗；
3、古体诗与近体诗。
A、凡是符合格律要求的五言诗或七言诗都叫做【近体诗】（格律诗）； B、凡是不符合格律要求的五言诗或七言诗都是【古体诗】。C、凡是符合格律要求（既押平声韵又注意平仄）的五言绝句或七言绝句叫做【律绝】；
D、凡是不符合格律要求（虽押韵但是没有注意平仄）的五言绝句或七言绝句叫做【古绝】
注意：在这里所说的【格律要求】更加侧重于【律】（规矩和要求）这一方面，即是：平仄，押韵和对仗。
以普通话与《中华新韵》为依据，在诗句中【平仄不管】，【相应句末押平声韵】的【古绝】。
4、本感悟以现今的普通话和《中华新韵》为依据，下同。好了，格律简介讲完。
下面，【生有】讲讲诗律里的平仄
1、什么是平仄？什么是马蹄韵？ A、《平仄简述》
一二为平三四仄，２４６字马蹄间； 基本句式多记住，对粘注意顺手拈。孤平不犯尾不连，相应字处拗救篇； 若能做到随心意，平仄要点你懂全。
例如：家（１，普通话里第一声调——阴平）；
夹（２，普通话里第二声调——阳平）； 假（３，普通话里第三声调——上声）； 嫁（４，普通话里第四声调——去声）。上面是【生有】的平仄感悟总口诀，详细如下： 一二为平三四仄，——什么是平仄
２４６字马蹄间；——本句平仄马蹄相更 基本句式多记住，——平仄正格样式 对粘注意顺手拈。——平仄的相对与相粘
孤平不犯尾不连，相应字处拗救篇；——平仄的拗救 若能做到随心意，平仄要点你懂全。——废话。呵呵！
B、„„平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平„„就是【马蹄韵】。【要求】：
a、五言诗中２４字的平仄马蹄相更； b、七言诗中２４６字的平仄马蹄相更。例如：
１２３４５字
平平仄仄平（２４字的平仄马蹄相更）； １２３４５６７字
仄仄平平仄仄平（２４６字的平仄马蹄相更）。【诀窍】：
偶字不相更，本句【失替】呈。要求：本句的平仄马蹄相更。
注意：马蹄韵有一句记忆口诀：马蹄双声改，平仄接连更。就是„„平平仄仄平平仄仄平平„„了。
变化一下„„仄仄平平仄仄平平仄仄„„也是马蹄韵。要诀：只要【平仄两两相更】就是马蹄韵了，记住！
2、什么是平仄的正格样式？正格样式有哪些？ A、【五言正格样式】：平仄双更改，马蹄韵律生； 后加不同韵，前方伴同声。
例如：仄仄平平＋仄（马蹄后加仄）
平平仄仄＋平（马蹄后加平）后加不同韵；
平＋平平仄仄（马蹄前同平）
仄＋仄仄平平（马蹄前同仄）前方伴同声。
其中＋号是不存在的，只是为了方便大家记忆而特意写出来的。即是：
仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄 仄仄仄平平
可以看作是一首律绝的平仄简表（首句：仄起仄收）B、【七言正格样式】： 前添双异声，后随五言跟；平仄细变化，造就七言身。例如：
平平＋【仄仄平平＋仄】（平平＋马蹄后加仄）仄仄＋【平平仄仄＋平】（仄仄＋马蹄后加平）仄仄＋【平＋平平仄仄】（仄仄＋马蹄前同平）平平＋【仄＋仄仄平平】（平平＋马蹄前同仄）前添双异声，后随五言跟。【诀窍】：
在前面添加的【双异声】与４字的平仄相反。
可见，只要五绝的平仄正格样式记住了，七绝的也记住了。只要在前面添加与第二个字（原来五言的第二个字）平仄相反的【双异声】即可。例如： 五绝：平平仄仄平
七绝：仄仄＋平平仄仄平五绝：仄仄平平仄
七绝：平平＋仄仄平平仄 五绝：平平平仄仄
七绝：仄仄＋平平平仄仄 五绝：仄仄仄平平
七绝：平平＋仄仄仄平平
七绝平仄正格样式同样也以以一首七绝平仄简表来记忆：平平＋仄仄平平仄 仄仄＋平平仄仄平仄仄＋平平平仄仄
平平＋仄仄仄平平（首句：平起仄收）C、正格样式的一些小特点。【五言正格样式】： １２３４５字平平仄仄平平平平仄仄 【特点】：
a、首字都以【平】声起；b、２４字的平仄也一样； c、但是尾字的平仄相反。１２３４５字
仄仄平平仄 仄仄仄平平【特点】：
a、首字都以【仄】声起； b、２４字的平仄也一样； c、但是尾字的平仄相反。【七言正格样式】： １２３４５６７字 仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄 【特点】：
a、首字都以【仄】声起；b、２４６字的平仄也一样； c、但是尾字的平仄相反。１２３４５６７字平平仄仄平平仄平平仄仄仄平平【特点】：
a、首字都以【平】声起；b、２４６字的平仄也一样； c、但是尾字的平仄相反。
3、什么是平仄的相对与相粘？如何相对？如何相粘？ 下面以七言绝句为例：
１２ ３４５６７字
第１句：平平仄仄平平仄，（出句）第２句：仄仄平平仄仄平；（对句）第３句：仄仄平平平仄仄，（出句）第４句：平平仄仄仄平平。（对句）【对粘诀窍】：
A、各句２４６字的平仄马蹄相更；
B、同联奇偶句（12句，34句）中２４６字的平仄相对（平仄不同）；
C、上联对句（偶句：2句）与下联出句（奇句：3句）中２４６字的平仄相粘（平仄相同）。
需要注意几点：
1、本句马蹄更。上面已经讲过了。
2、同联才相对，相对位置是２４６字（偶字）。
3、上下两联的邻句相粘，相粘的位置也是２４６字（偶字）。这里有一句诗律常见术语——【２４６分明】。就是这样的意思：
1、２４６字本句马蹄相更；
2、２４６字同联奇偶句相对；
3、２４６字邻联偶奇句相粘。
好了，现在举例说明平仄的相对与相粘。以五绝为例：
1句：平平仄仄平（随意的，其他四句也可以当首句）（要求写出2句：２４字马蹄更，平仄相对。）
1句：平平仄仄平
2句：仄仄平平仄（这样可以了吧？这是完全的出对句２４６字相对？)但是有问题——押韵错了，所以不能用这个正格样式。哪错了？根据押韵规则，押韵应该是： 1句：平2句：平3句：仄 4句：平
所以押韵错了——因为此时首句押韵（1句押韵），偶句必须押韵（不能改仄声）。1句：平平仄仄平
2句：仄仄平平平（这样可以了吧？２４字平仄相对，末尾用平声？）呵呵，也错了。犯了拗救里的——【三平尾】。正确的应该是： 1句：平平仄仄平2句：仄仄仄平平
【平仄相对】就是这样排除选择的：
1、２４６字相对与否？
2、是否没有押平声韵？（因为偶句必须押平声韵）
3、稍作更改。诀窍就是这些。【平仄相对】讲完！首先补充一点：
平仄相对——平仄相反平仄相粘——平仄一样
（要求写出3句：２４字马蹄更，平仄相粘。）1句：平平仄仄平2句：仄仄仄平平
3句：仄仄仄平平（23句完全一样，应该平仄一样了吧？）
其实也是不对的，要注意末尾字的平仄声。按照押韵，3句应该用仄声。正确是：
1句：平平仄仄平2句：仄仄仄平平3句：仄仄平平仄
【平仄相粘】就是这样排除选择的：
1、２４６字相粘与否?
2、是否注意用仄声?（根据押韵规则，3句必须用仄声）
3、稍作更改 诀窍就是这些。全部四句就是： 1句：平平仄仄平2句：仄仄仄平平3句：仄仄平平仄 4句：平平仄仄平
下面举出所有的【五绝正格样式简表】。１、（首句：平起仄收）平平平仄仄 仄仄仄平平仄仄平平仄平平仄仄平
２、（首句：平起平收）平平仄仄平仄仄仄平平仄仄平平仄平平仄仄平
３、（首句：仄起仄收）仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄 仄仄仄平平
４、（首句：仄起平收）仄仄仄平平平平仄仄平平平平仄仄 仄仄仄平平
七绝的就在前面加【双异声】，例如：平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平
下面举出所有的【七绝正格样式简表】。１、（首句：仄起仄收）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
２、（首句：仄起平收）仄仄平平仄仄平平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
３、（首句：平起仄收）平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平
４、（首句：平起平收）
平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平
注意：讲平仄，就是在理论探讨。
现实的诗句平仄选用，【生有】有更加实用的方法，但是要在讲完以后再讲。
4、什么是平仄的拗救？拗救有哪些？如何拗救？为什么？ 拗——诗句中的平仄使用错误了；
救——通过修改本句或对句的平仄来补救。例如： ａ、本句自救——【孤平】和【三连尾】； ｂ、对句补救——【大拗】。A、【孤平不犯】
五七正格仄平尾，１３字处改仄声； 五言３字七５改，用平自救韵律呈。例如：【孤平】
五言正格仄平尾：平平仄仄平１字用仄孤平生：仄平仄仄平本句３字平声替：仄平平仄平孤平自救韵律呈。
七言正格仄平尾：仄仄平平仄仄平３字用仄孤平生：仄仄仄平仄仄平本句５字平声替：仄仄仄平平仄平孤平自救韵律呈。【补救诀窍】：
a、只有【仄平尾】的诗句才犯【孤平】； b、五言３字改，七言５更声。什么叫【仄平尾】？就是： 五言：平平仄仄平七言：仄仄平平仄仄平即末尾两字是【仄平】。
只要死记这两个正格样式就好了，其他的不用考虑。B、【尾不连】
句末三字平仄选，连平连仄声难更； 五言３字七５改，有平有仄韵律呈。例如：【连平】
五言三平尾：仄仄平平平３处用仄更：仄仄仄平平七言三平尾：平平仄仄平平平５处用仄更：平平仄仄仄平平例如：【连仄】
五言三仄尾：平平仄仄仄 ３处用平更：平平平仄仄 七言三仄尾：仄仄平平仄仄仄 ５处用平更：仄仄平平平仄仄
【补救诀窍】：
a、只在尾部三字（五言３４５字，七言５６７字）处更改平仄；（因为犯了【三连尾】）
b、偶字（五言４字，七言６字）不能改；（因为【２４６分明】）
c、五言５不改，七言７不更；
（因为尾字一般要考虑是否押韵，不能改）d、所以只能是【五言３字改，七言５更声】。C、【大拗对救】
五言４字七言６，平仄尾句变仄声； 对句３５用平韵，大拗对救韵律呈。例如：【大拗】
五言正格平仄尾：（出句）仄仄平平仄，（对句）平平仄仄平４字用仄大拗生：（出句）仄仄平仄仄，对句３字平声替：（对句）平平平仄平大拗对救韵律呈。
七言正格平仄尾：（出句）平平仄仄平平仄，（对句）仄仄平平仄仄平６字用仄大拗生：（出句）平平仄仄平仄仄，对句５字平声替：（对句）仄仄平平平仄平
大拗对救韵律呈。【补救诀窍】：
a、只有【平仄尾】的诗句才犯【大拗】； b、大拗一般在对句来补救；
c、对句【五言３字改，七言５更声】。【拗救诀窍】：
五言３字改，七言５更声； 本句先替换，大拗对救呈。
好了，诗律里的平仄规律讲完，现在讲讲在实际使用时（写律绝时）的平仄与押韵方法。
《生有律绝速成法》
二四六字马蹄更，——本句平仄２４６字处马蹄相更
相应句末押平声；——首句可押可不押，偶句必须押平声韵 对粘留心句凝炼，——２４６字的平仄相对与相粘
情真意美律绝呈。——感情真切，意境唯美（生有认为的【律绝】意境要求）
【生有随言】与《中华新韵》押韵法
【随言】涉及的格律不多，就一点：押韵。
所以，今天主要讲【押韵】——《中华新韵》的押韵法。【随言】，就是随心而言的意思。
如果要在格律里找相对应的位置，就是押新韵的古绝。用韵——《中华新韵》； 句数——4句，绝句； 字数——5字或7字；
需要格律——少量平仄＋相应句末押平声韵。需要用到的平仄要点
什么是平仄？（以普通话和新韵为依据，下同。）【１２为平３４仄】
家１——阴平，夹２——阳平，均是平声；
假３——上声，嫁４——去声，均是仄声。（【仄】就是【不平】的意思）在【随言】里，需要用到的平仄要求就是：押韵时必须押平声韵。好了，平仄要点讲完。
以下，专门说说押新韵时的【生有】感悟。先说说【押韵】的概念
押韵是构成一首诗歌的主要因素，不论是古体诗或近体诗，都要求押韵，没有韵就不能成诗。
所谓【押韵】，就是在诗词中某一部分句子的末尾一字要用同一个韵的字，使诗歌具备音乐感，读起来既顺口，又悦耳动听，借以增加诗的艺术感染力。
同韵的字在一首诗中用于某一部分句子的末尾，就叫做【韵脚】。又因为押韵的字都在句子的末尾，所以又称【韵角】。
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：首句可押可不押，偶句必押平声韵。这里要大家注意几点：
1、首句可以押韵，也可以不押韵；
2、偶句必须押韵；
3、押韵时必须押平声韵。
所以【随言】押韵必须完全符合以上的押韵要求！以绝句为例，具体的句末选声有两种： 1句：仄 2句：平3句：仄 4句：平
首句不押韵。或是： 1句：平2句：平3句：仄 4句：平首句押韵
好了，以下主要讲《中华新韵》
中华诗词学会《21世纪初期中华诗词发展纲要》指出：“为促进声韵改革和推行新声新韵，很有必要组织学者、专家尽快编出新韵书。新韵书可先出简本，以应急需，然后在简本试行的基础上再出繁本。”
中华诗词学会会长孙轶青在今年8月第十七届中华诗词研讨会及9月中华诗词学会浏阳工作会议的主题报告中指出：“《21世纪中华诗词发展纲要》提出以普通话作基础，实行声韵改革。这是从语言发展现状出发，获得最大诗词效果，深受广大群众欢迎的必要措施。《中华诗词》杂志去年公布了两种声韵改革简表，一边试行，一边听取意见，准备经过认真研究，综合为一种试行简表。” 据此，《中华诗词》编辑部组织力量，对去年公布的两种简表以及诗词界传用的
几种简表，进行了分析、研究、比较和归纳，征求了一些诗词作者的意见，经过集体讨论，整理出了《中华新韵（14韵）简表》(以下简称《简表》)。在此基础上，又邀请全国著名语言学家、音韵学家专门进行座谈，听取了他们的意见。参考和借鉴了现代音韵学家对普通话音韵的研究成果。
——转摘而来，其中时间均在2005年5月以前，因为《中华新韵》在2005年5月颁布。
从上面的资料可以知道几点：
1、新韵以现行的普通话为准，所以，只要大家基本了解掌握普通话和拼音基础知识，学习起来很快。
2、新韵的颁布时间——2005年5月。好了，下面讲新韵的押韵法
1、什么是押韵？押什么韵？什么是介韵？什么是主韵？ A、《中华新韵》押韵法
相应句末平声选，一韵到底不变更； ｉｕü 韵先不顾，全凭主韵押韵呈。其中要注意几点：
1、相应句末——首句和偶句；
2、必须押平声韵；
3、中间不能换韵；
4、ｉｕü韵——介韵；
5、主要看主韵来区别韵类。B、【押韵诀窍】：
ａ、格律诗只押【平】声韵，不押【仄】声韵； ｂ、首句可以押韵也可以不押韵； ｃ、偶数诗句必须押韵； ｄ、押韵时主韵不能更改。基本上与注意点一致。C、介韵和主韵举例： 【有介韵的】： 家（jia）：
j——声母，可以不管；
i——介韵，因为后面还有主韵，可以不管； a——主韵，要押韵。【无介韵的】： 鸡（ji）：
j——声母，可以不管；
i——主韵，因为后面已经没有别的韵母，要押韵。这里要注意一点：【ｉｕü韵先不顾】
【先不顾】——
1、不是不管；
2、先放一边。不是不管——要先看，看了就不是【不管】了；
先放一边——看到后，先放一边，看后面还有没有别的韵母。注意【单韵母】和【复合韵母】。例如: 【家（jia）】和【秋（qiu）】不同。【家（jia）】：
j——声母 i——介韵 a——主韵 【秋（qiu）】：
q——声母 iu——复合韵母
2、《中华新韵》14韵部简表及其记忆方法。《中华新韵》14韵部简表（按韵母次序排列）----01、【麻】：a，ia，ua。02、【波】：o，e，uo。03、【皆】：ie，üe。04、【齐】：i，er，ü。05、【姑】：u。
06、【开】：ai，uai。07、【微】：ei，ui(uei)。08、【豪】：ao，iao。09、【尤】：ou，iu(iou)。
10、【寒】：an，ian，uan，üan。
11、【文】：en，in(ien)，un(uen)，ün(üen)。
12、【唐】：ang，iang，uang。
13、【庚】：eng，ing(ieng)，ong(ueng)，iong(iueng)。
14、【支】：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。（整体认读音节）【记忆诀窍】：
A、主韵一样的，在前面加ｉｕü韵后都算是同一类的韵。例如： 01、【麻】：a，ia，ua。03、【皆】：ie，üe。05、【姑】：u。
06、【开】：ai，uai。07、【微】：ei，ui(uei)。08、【豪】：ao，iao。09、【尤】：ou，iu(iou)。
10、【寒】：an，ian，uan，üan。
11、【文】：en，in(ien)，un(uen)，ün(üen)。
12、【唐】：ang，iang，uang。
13、【庚】：eng，ing(ieng)，ong(ueng)，iong(iueng)。
其中，（）里的是该韵母的发音方法；此时，大家只要记住【主韵】就行了； 【ｉｕü韵先不顾，全凭主韵押韵呈。】 ——在主韵前加介韵的都属于同一韵部。所以，大部分的新韵韵部都可以这样记住了！在这里要注意几点：
07、【微】：ei，ui(uei)。09、【尤】：ou，iu(iou)。
11、【文】：en，in(ien)，un(uen)，ün(üen)。
13、【庚】：eng，ing(ieng)，ong(ueng)，iong(iueng)。记住（）里的内容（发音方法）就记住了。前鼻韵和后鼻韵不同韵。
例如：an和ang，en和eng属于不同的韵部，记住！完全与拼音挂钩就好了！
B、都是【整体认读音节】的自成一类；例如：
14、【支】：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。（整体认读音节）在这里要注意几点：
1、都是整体认读音节；
2、其中的i可以当做不存在，即是无韵母。例如：【迷（mi）】和【知（zhi）】 【迷（mi）】的韵部是： 04、【齐】：i，er，ü。【知（zhi）】的韵部是：
14、【支】：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。（整体认读音节）韵部完全不同，注意！
C、死记特殊的混合韵类（只有两类）。例如： 02、【波】：o，e，uo。04、【齐】：i，er，ü。这里可以有一个记忆诀窍：
特殊两类基本上是单韵母——o,e和i,ü。只是多了er，容易记吧！
好了，记忆诀窍基本上就是三点：
A、主韵一样的，在前面加ｉｕü韵后都算是同一类的韵。B、都是【整体认读音节】的自成一类。C、死记特殊的混合韵类（只有两类）。记住！
3、怎样押韵？ 【有介韵的】： 家（jia）：
A、j——声母，可以不管；
B、i——介韵，因为后面还有主韵，可以不管； C、a——主韵，要押韵；
D、在韵表里查找韵类——01、【麻】：a，ia，ua。【无介韵的】： 鸡（ji）：
A、j——声母，可以不管；
B、i——主韵，因为后面已经没有别的韵母，要押韵。C、在韵表里查找韵类——04、【齐】：i，er，ü。好了，新韵的押韵，生有已经讲完。最后，讲讲【随言】
【随言】——就是押新韵的绝句。这里要注意几点：
1、【随言】是绝句，4句诗歌，可以是五言，也可以是七言；
2、选用的韵表——《中华新韵》，不是以前的《平水韵》。
3、押韵时必须押平声韵，这与以后的诗律接轨，死规矩！
第二篇：浅学《礼记》有感
浅学《礼记》有感
还记得孩童时代就经常听到那些耳熟能详的话“尊老爱幼”，“礼尚往来”“礼貌待人”等等。读罢《礼记》后才发现均出自《礼记》。《礼记》这部著作对我们在生活中处理人与人，甚至是国与国之间的交往应注意的礼仪都有着很大的帮助。我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则，完整的礼仪规划，被世人成为“礼仪之邦”，从《礼记》中也可以得出这个结论。从《礼记》中使我懂得在日常生活中它对规范我们的礼仪的作用。虽然现代的礼仪与古代的礼仪有着很大的差别，我们要从中“取其精华，去其糟粕”，着重选取对今天仍有积极意义的传统文明礼仪，如：尊老敬贤、礼貌待人、容仪有整、礼尚往来等，加以改造，这对于加强个人修养、协调人际关系、塑造文明社会有着重要的意义。
尊老敬贤，顾名思义，我们要尊敬老人，敬重有贤能的人。孟子说过：“养老尊贤，俊杰在位，则有庆。”可以看出古代的这种传统礼仪，对于形成和谐的社会起着重要作用。老人们阅历深，见文广，劳动时间长，对社会贡献大，理应受到人们的尊重，再加上他们在体力和精神上较差，需要年轻人的照顾。在平日的生活中我们应该主动为老人让座，并且多帮助老人，位老人创造各种方便条件。然而现代社会上很多人对待老人的态度十分恶劣，更别说尊老。恳切的希望大家不要让中华民族这种优良传统的礼仪丧失。
礼貌待人是在任何一个文明社会都十分注重的。礼貌是人类社会促进人际交往友好和谐的最基本道德，是构建起与他人和睦相处的桥梁。中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。礼貌待人具体来说，主要有两点：
（一）与人相处，为善当先。《礼记》说：“夫礼者，自卑而尊人。”如果表面是哪个恭敬热忱，而内心虚伪，或者仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。也就是说，我们待人应是出自内心的诚意，而不是巧言令色或者是一味巴结。
（二）礼尚往来，也是礼貌待人很重要的准则。就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。《礼记》中说：“礼尚往来，往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。”对于受恩者来说，应该滴水之恩，当涌泉相报。在现代生活中，与人为善和礼尚往来仍是处理好人际交往的关键，也是待人最起码的礼貌。因此我们要学会以礼待人，《礼
记》会对你有很大的帮助。
容仪有整是指一个人的仪表、仪态，它是其修养、文明程度的表现。古人认为，举止庄重，进退有礼，文质彬彬，不仅能够保持个人的尊严，还有助于进德修业。容仪有整要求我们衣着容貌整洁，行为举止端庄，言语辞令得当„„容仪有整不仅反映的是一个人的道德修养，也向人传递着一个人对整个生活的内心态度。在现代社会中，我们应该做到一些基本的礼仪，如学会微笑，端正坐姿、行姿，注重个人的着装，讲究人与人之间的礼仪等等。
从个人修养来看，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪是人际交往中适用的艺术。因此，真正做到言行举止有礼仪规范对我们处理人际关系是很重要的因素。希望大家去看看《礼记》，多多感受老祖宗对礼的教诲，让人人懂礼、讲礼、用礼，使中华民族这个礼仪之邦真正做到“欲部穷于物，物不屈于物，二者相待而长。”从而构建文明社会的风气。
第三篇：心联部工作计划
2013学年心理联络部工作计划
新学期，新气象！在过去一个学期中，我部积极配合学校心理咨询中心的工作。及时了解同学的心理健康状况，并及时向我系学生心理健康辅导老师反映。上学期我部门在开展活动方面也丰富多彩，积极宣传有关心理健康的知识，并取得了不错的成绩，得到系领导和老师以及学生会成员的肯定。在以后的工作中我们将会继续努力，更好的服务于我系同学。
心理联络部作为一个全新的部门，秉着“全心全意为同学服务”的宗旨，在积极加强学生会内部思想与组织建设的工作同时也将发扬部门特点开展各项贴近同学生活的工作。
（一）日常工作
1.主抓思想建设，心理培训，心理咨询方面，通过让同学们在实践中学习达到了解自己，了解社会的目的。
2.了解广大同学的心理情况，积极开展相关心理讲座，配合系进行调查，咨询活动。
3.开展一些心理咨询活动，为广大同学解决大学各个阶段所要遇到的困惑。让同学们有一个愉快而又美好的大学生活。
4.发挥自身特长，积极联络学生会内部关系，协助各部门相关活动。5.积极与主席沟通，交流工作经验，并如期的完成所分配的工作。
（二）本学期开展活动（1.心理讲座、2.视频资料）
1.3月份开展心理主题班会评比。针对每班的实际情况开展一次心理主题 班会活动，组织同学们进行一次心理电影赏析。2.4月份举办心理讲座心理信箱。请我系学生心理健康辅导老师开展一次心理讲座，要求每个班都制作一个心理信箱，当有些同学心理遇到问题时可以通过纸箱的形式写好放进信箱里，让我们及时了解情况。
3.5月份心理健康常识展板心理调查问卷。联合系宣传部出一次心理健康常识展板，组织本系同学进行一次心理调查问卷，并做好分析处理工作。
4.6月份心理健康知识ppt制作大赛。为展示当代大学生心灵成长历程以及成长成才之过程，提高大学生对心理健康的重视程度。
以上就是我部门本学期的工作计划，如果有什么不足的请老师和同学们多多指导。我们将认真的对待工作，高效率的完成工作。不辜负老师和同学们的期望，更好的为我系同学服务！
汽车工程系学生会心理联络部
胡彩文 2013-3-16
第四篇：心联5.25活动策划书
2012年5.25活动方案
一、活动意义及背景
为进一步加强和改进大学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康知识，展现当代大学生奋发蓬勃、积极向上的精神风貌，不断提高大学生心理素质和心理咨询工作水平，营造和谐校园、和谐心灵，丰富大学生的第二课堂，特此举行“5—25大学生心理健康宣传周活动。其意义是让大学生认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。我爱我，我的大学生活”——从身边的故市里了解心理健康的知识，领会心理健康理念，自觉关注自我心灵的健康，从中感悟发现、思考及解决自身问题的思维方式。
二、活动主题：给心灵一方晴空，给社会一缕阳光。
三、活动时间及地点：
2012年5月25日至5月28 日三峡大学
四、活动主办方：
三峡大学心理委员联合会
五、活动参与者：
三峡大学全体师生
六、活动流程：
1、第二届“5.25大学生心理健康活动月”开幕式及启动仪式
活动形式：宣读倡议；放飞气球；心理健康知识展；趣味心理图片展；优秀心理书籍推荐；心理游戏；心语墙；“5.25” 有奖征文；咨询师向学生开展心理测量和咨询,525阳光大使选拔比赛等活动
承办单位：心联
地点：XX
时间：5月
一、5•25启动仪式
1、活动时间及地点：
5月25日，沁苑、欣苑、西苑时间从上午11:00到12：30，图书馆从上午10:00到14：302、活动形式：
各苑区以签名活动为主，图书馆前以签名及照片展及大众投票为主。
二、心理测试
1、活动时间：4月24日——5月28日
2、活动内容：
（1）、宣传月期间，心理测试系统将对校内学生免费开放，并且可以查询测试结果；（2）、到青年楼303室或304室进行信息登记。
（4）、网络部负责电话登记，值班室人员负责来访登记
三、心理咨询
心理咨询以“关注自我、肯定自我、完善自我、发展自我”为主旨，围绕活动周“人格”主题阐
释了心理咨询的误区，校心理咨询中心的老师可以为学生解答心理健康方面的疑难问题，并
以问卷的形式测试大学生心理健康状态，问卷包括《霍兰德职业测试》、《爱森克人格测试》、《气质测试》等，内容均涉及广大学生关心的热点问题。咨询活动的开展会使大学生对心理
健康有更清晰的认识，引导学生敞开心扉、积极主动地与咨询老师配合，解决生活中的心理
困惑。
具体要求：活动前准备好心理测试卷若干，心理测试员4名，笔10只。
四、心理游戏
活动的同时我们还会伴有“心有千千结”、“背靠背”、“乒乓接力赛”等心理游戏。让同学
们明白团队精神的重要性，舒缓生活的压力，放松心态。
3、活动内容：电影待定
五、释放烦恼
一、丢掉烦恼、展现希望
时间：5月16日16:30
地点：某个教室
内容：参与的同学可以把自己的烦恼写在卡纸上，然后再放到相应的箱子里。把自己的希望
和献给自己感激或心中牵挂的人最真挚的祝福，写在卡纸上，然后亲手粘贴在事先摆放好的木版墙上。
六、举牌游夷陵广场（或者春游之类的）
时间：5月16日14:30、5月19日14:30
人员：各班心理委员及心理联合会全体成员
七、，“阳光大使”大使选拔
通常的海选比赛形式，歌舞小品相声，鼓励当代大学生展现自我，肯定自我。
八、1、“团结互助，给力心灵，共同成长”大学生征文征画比赛
具体细则如下：
（1）活动对象：全校学生
（2）活动时间：全校征文上交时间为5月9日——5月18日、优秀征文评展时间为5月
26日
（3）活动方式：以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助，给力心灵，共同成长”的心情故
事，再对参赛的作品进行评选，我们将对优秀作品选登到心理健康报中。
（4）活动分为两个程序：第一轮：各系分配到班级征选（篇数不限）
第二轮：院里征选
（5）备注：5月4号到7号在各院设立心理健康节活动咨询台，发放心理健康节活动安排
表；征文必须贴近生活、内容丰富，积极向上；参赛文章不得抄袭，否则将被取消比赛资格。
（6）奖项设置：
分别为：一等奖2篇、二等奖4篇、三等奖6篇。
九、、“爱的抱抱”温暖校园行动
（1）活动目的：给同学们鼓励与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢。
（2）主办单位：学生工作处心理咨询中心
（3）承办单位：心理联合会
（4）活动内容：两名主持人，向路人介绍此次活动。此外，活动现场还摆放了“感恩”和“祝福”两块展板。不少同学也可以写下自己对好友、家人、学院的感恩与祝福，或是自己大学三年的心愿和梦想。同学们可以与其拥抱和合影。
（5）活动流程：设立一个服务台，准备便利贴和笔，同学领到笔和纸再写上自己的话后贴在指定的板报上。每位真诚地写出“感恩”与“祝福”的同学将获得一份小小的礼物。
（6）活动时间：5月12日下午14：30-16：00
（7）活动地点：各苑区
十、、校园心理剧比赛
（1)活动目的：
通过心理话剧表演反映大学生活的方方面面与点点滴滴，让同学们关注自己与他人的心理健康，使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题，更懂得享受生活，珍爱生命，构建和谐心灵，健康成长。
（2）话剧主题：毕业N年以后，我们相聚
（3）主办单位：学生工作处心理咨询中心
（4）承办单位： 心理联合会
（5）参赛队伍：各院组织队伍参加比赛。
（6）活动流程：4月2日之前各参赛单位交校园心理剧剧本初稿至心理咨询中心，4月6日之前心理咨询中心将修改意见反馈至承办单位，4月11号前剧本定稿，4月至5月上旬排练，彩排时间是5月18日。
（7)比赛时间：5月19日下午15：00（暂定）。
（8）评分标准：
（1）评分方式：总分10分，取平均分。
（2）根据服装，表演的发挥与创新等相应得分
（9）奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名；优秀表演奖1名；最佳团体奖2名；最佳获奖队将获得奖金和（集体）奖金。
（10）比赛地点：大学生活动中心
（11）场地设置、纪律、安全工作安排：由院心理健康部、院体育部采购材料，布置场景，由院学习部负责计分，院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。
七、活动成果展示
时间：5月31日-6月10日
目的：通过此次成果展示，让更多的同学关注和认识“5.25”活动，并让更多的同学认识到心理健康的重要性。
展示形式：宣传板+海报
八、注意事项：
1、希望各专业辅导员积极配合，以便顺利地开展本次活动。
1、做好紧急状况发生的准备。
2、每一个联合会的成员必须佩带工作证。
3、各成员准时到场，秘书处负责签到。
4、如活动因天气影响有变动敬请大家谅解。
5、主办方协办方共同协调好整个活动所有事宜。2012年2月22日
第五篇：心联第二次团体活动
心联第二次团体活动策划
一、活动目的:
为了丰富委员们的课余生活，增强委员之间的凝聚力，感情，给委员们搭建展示自己的平台，推动校园文化的发展，让校园充满青春昂扬的斗志和活力，同时也为了促进我校心理健康教育工作的开展。
二、活动主题:
心联大家庭，有我更精彩
三、活动时间:
四月十七日（星期四）6：30-7:4
5四、活动地点:
大操场中部
五、组织单位:
湖北二师大学生心理发展联合会
六、活动对象:
心联全体委员
七、活动主持：
何明浩，杨雪娇
八、活动流程:
为增强参与性，以开展游戏的形式，游戏采用小组对抗的方式，6个部门中外联部，宣传部，秘书部为A组，心委办，心坊办，活动部为B组，在主持人的主持下，采取积分制比赛，最后积分高的团队给予奖励。
1，越吃越多【5分钟】（外联部负责）
规则：两组对坐，依次进行，每组由第一个人开始说：「昨天我吃了一碗饭」，第二人 接下去：「昨天我吃了一碗饭、两个
鸡蛋。」第三位：「昨天我吃了 一碗饭、两 个鸡蛋、三块牛肉。」
如此继续下去，至第九位则说：「 昨天我吃了一碗饭、两个鸡
蛋、三块牛肉、四只鸭脚、五片面包、六 粒花生、七根甘蔗、八个橘子，九个胃痛丸」依次类推，继续者必须记住前者所说的食物，最后看哪个组说的最长，给所在团队加一分。
2，集体造句【10分钟】（心坊办负责）
规则：分成两小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一
张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三
位组员……直到组成一个句子，要求：必须是一个长句，不能是
用逗号隔开的句子，写到不能写为止，写完后将所造的句子高
举起来，由主持人检验，最后以句子通顺，句子最长的小组为胜，对应加一分。
3，双人顶气球接力【10分钟】（活动部负责）
规则：每组10个气球，两人一组只能用脸部贴着气球从一头
跑到另一头，接力形式，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜，加一分
4，抱抱团【10分钟】（宣传部负责）
规则：人越多越好，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到三人抱好，听主持人的口令“两人抱
成团”参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样类推，主持人
可按实际情况喊口令，最后剩下的对应加分。
5，杀人 游戏【15分钟】（心委办负责）
参加人数:8人，每组4人，方式:围坐一圈
A,按人数准备若干纸团,裁判一个、杀手两个，剩下的纸团是都
写上好人，抽签，除了裁判，其他人都不能公开。
B，夜幕降临，大家沉沉入睡（所有台灯熄灭），（在裁判的指挥
下，大家闭上眼睛）。月黑风高下是杀人时（抽到的坏人睁开眼
睛，互相悄悄使眼色做手势，决定哪一个好人被杀了，裁判看在眼里）。
C,天光大亮（开灯），众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀的噩耗）。
D,烈士发表临终遗言（被杀的好人凭感觉判断谁是杀人凶手）。
众人表决（大家依次发表意见，凭对每个人的神情举止的推理判
断，互相指证，判断谁最有可能是凶手对凶手绳之以法（大家投
票决定谁是凶手，该凶手出示他抽到的纸团，有可能错杀）。
E,不管错杀与否，凶手出局，游戏继续进行。短的一两轮就
可以把杀手就地正法，长的要好几轮，经至最后剩下3个人，按
人头给所在团队加一分
6，我爱记歌词【15分钟】(秘书部负责）
主持人给出比如颜色。数字，季节等关键词，要求委员唱出
歌词带有关键词的歌，两组开始抢答，预先在两组的前方各放置
一台灯，先按亮台灯的一方获得发言权，每一关键词要求唱出三
首不同的歌才算过关，比赛分十轮，设置十个关键词，唱对的组
相应加分。
7，我猜你是谁【15分钟】(主席团负责)
事先定好游戏范围,如知名人物,动物,城市,景点等.每位玩
家在小纸条上写一个范围内容(如定知名人物,可写拉登等),收
集所有人的纸条后打乱顺序,每组出3个人，一人抽一张,并贴在自己的脑门，大家可以看见别人头上的名字,但是不能看见自己的.接下来,每人按顺序提“是/否疑问句”,也即答案只能回答“
是或否”的问题,如“我是不是男人?”,“我现在还在世否?”,“我的年龄在30岁以上吗?” 如问题答案为“是”,可一直发问,若得到
“否”的答案,换下一名玩家开始发问,直至猜出自己头顶所写的字为止，猜到的对应加分。
九、经费预算:
瓜子30元，气球5元，便利贴10元，记号笔5元，奖品
50元，两箱水40元，大约150元
十、活动要求:
利用时间在晚上，所以举办灯光晚会，需台灯大约20个，起到照明和道具的作用，游戏中要注意安全，遵守游戏规则，保
持场地清洁卫生，有事离开需向主席，部长说明。采取每个部长
负责一个游戏的方式，游戏中部长负责道具，人员安排，介绍游
戏规则等，辅助主持人完成游戏，各部长及助理要起到带头作用，积极鼓励委员参加，活跃气氛。
外联部何明浩
二零一四年四月十二日
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