第一篇：南宋 马麟绘画作品选集
南宋 马麟绘画作品选集
马麟，麟一作驎，原籍河中（今山西省永济），南渡后三代居钱塘，遂为钱塘（今浙江省-杭州市）人。马世荣之孙，马远之子，生卒年不详。马远是宋光宗、宋宁宗两朝（1190—1224）画院待诏，马麟画承家学，擅画人物、山水、花鸟，用笔圆劲，轩昂洒落，画风秀润处过于乃父。宁宗嘉泰(1201—1204)间授画院祗候，颇得宁宗赵扩、恭圣皇后杨氏及杨妹子（娃）称赏，每于父子画上题句。在《层叠冰绡图》中题诗云：“浑如冷蝶宿花房，拥抱檀心忆旧香。开到寒梢尤可爱，此般必是汉宫妆。”《画史会要》谓：“麟不逮父。远爱其子，多于己画上题麟，盖欲其章也。”
宋 马麟 秉烛夜游册 绢本设色 24.8×25.2公分 ＜纨扇画册＞第二幅 台北故宫博物院典藏
此图取材自苏东坡海棠诗：「东风嫋嫋泛崇光，香雾霏霏月转廊，只恐夜深花睡去，更烧高烛照红妆。」绘夜色掩映的深堂廊庑，茫茫夜色中庭院烛光高照，映照园中海棠盛开。一士人据太师椅当门而坐，品味幽静月夜良辰美景。马麟对自然观察敏锐，写生功夫颇深，抒情小景工緻细腻，表现宫廷园苑亭廊建筑和园林布局，作品有院体画工整细緻的特点，极富有情致。
宋 马麟 荷香清夏图 卷 绢本设色 41.7×450厘米 辽宁省博物馆
此图卷描绘一平湖柳堤、荷香清夏的山水景物。画中以宽阔的湖面为主体，林中云雾萦绕，茅庵空落。左岸上乱石嶙峋，柳荫蔽日，树上群鸟翔集。在广阔的湖面上，微波轻荡，碧叶莲莲。湖的对岸，远山逶迤，柳林如烟，小桥曲折，云雾飘动如练。画中构景，平远开阔，布置简洁。画中笔法细秀，描物具体，尤其柳树变化多姿，树叶丝丝勾出，又如烟动。其用墨以淡为宗，又浓淡相间，着色亦淡雅，更加烘托出了其境界的祥和安静。
宋 马麟 静听松风图 台北故宫博物院藏
理宗书「静听松风」，下钤「丙午」、「御书」二玺，左下钤「缉熙殿宝」印，成画年代下限为淳右六年（1246）。前景高士戴冠覆纱，左脚半跏，右脚舒展，胸部微袒，右手轻执衣带，一拂尘置于地。高士凝神谛听，松叶、藤萝等都随风势翻飞，松涛声在蜿蜒水流和远景山峰围绕的空间迴盪。清高宗题诗认为画中人物为「特爱松风，每闻其响，欣然为乐」的梁朝陶弘景。亦有学者比对理宗肖像，认为此画呈现理宗爱松形象。
南宋 马麟《三官出巡图》轴 设色绢本 174.2×122.9公分 台北故宫博物院藏
南宋 马麟 楼台夜月图纨扇页 年代：南宋 尺寸：纵24.5 厘米 横25.2 厘米
质地：绢上海博物馆藏南宋 马麟 郊园曳杖图纨扇页
年代：南宋
尺寸：纵23.3 厘米 横23.7 厘米 质地：绢上海博物馆藏
宋 马麟 夏禹王像 绢本设色 249×113厘米 台北故宫博物院藏
夏禹，传说中古代夏部落的领袖，姒姓，名文命，亦称大禹。此图绘夏禹手持如意笏，头戴王冠，身披龙袍，端庄地立于画面的正中。作者充分地利用线条的造型的能力，生动地刻画了夏禹慈祥和蔼的形象和内在性格。
马麟 层叠冰绡图轴 绢本设色 101.7 × 49.6厘米 北京故宫博物院藏
此画仅绘三枝仰俯有致的宫梅，枝条清癯如铁线，簇簇白梅绽放，构图极精简。梅枝以细笔重墨双钩，淡墨晕染。梅花以淡墨圈瓣，复以白粉罩染，有透明感，令人感受到梅花清香冷艳的风韵。本幅款识“臣马麟”。另有宋宁宗皇后杨氏题：“层叠冰绡”，并题诗：“浑如冷蝶宿花房，拥抱檀心忆旧香。开到寒梢尤可爱，此般必是汉宫妆。赐王提举”。钦鉴藏印十二方。
马麟 暮雪寒禽 台北故宫博物院藏 马麟 梅花双雀图 私人藏
马麟 长松山水图页 绢本设色 25.1×26cm 大都会博物馆
宋 马麟 溪头秋色图 美国波士顿博物馆藏
南宋 传马麟笔 梅花双雀图 绢本着色 28.0×29.0cm 东京国立博物藏 马远和马麟
南宋山水画家中，最主要的是南宋后半期的马远和夏珪两家。他们和李唐、刘松年，四个人在过去被认为是所谓南宋“院体”的代表。马远和夏珪在当时和后世都曾有广泛的影响。
马远是绘画艺术的世家。他的远祖马贲，本为“佛像马家”之后，以擅长写生驰名于元祐绍圣年间（公元十一世纪末）。他曾画百雁、百猿、百马、百牛、百羊、百鹿等图，可见是善于观察禽兽的生活动态的能手。马远的祖父马兴祖，绍兴年间为画院待沼，并善于鉴别名迹。伯父马公显，父亲马世荣，兄马逵都是有地位的画院画家，他们的专长都是花鸟。
马远的活动主要的是在光宗赵惇、宁宗赵扩时期（公元一一九○—一二二四年），以擅长山水、人物、花鸟“独步画院”。他的作品上时常有赵扩或皇后杨氏的题字。
《踏歌图》描写农民的歌舞欢娱的活动，有歌者，有舞者，有观者，神态生动。画家是用一种有兴趣的态度对待为贵族们所不齿的“村野粗俗”的人物和他们的生活的。这幅画上的上半部出现代表着帝王都城的建筑物，目的是要说明，如画上那四句皇帝的题诗中所说的，欢乐是由于丰年，而丰年是由于皇宋的统治。但画面上下两部分缺少构图上有机的联系，使我们看出，以擅长巧妙构图出名的画家马远，在这两个思想之间，丧失了他的技巧。
《远山柳岸图》显示了马远的卓越的构图技巧。隐隐出现在烟雾水气中的远山和层层村落树木组成了背景，在如此背景之前，两株柳树集中地传达出暮秋季节的萧瑟的气氛。柳树的形象表现了挺秀的姿态之美，并且有秋风中零落的特点；而且在画面上占了起控制的作用的位置，秋柳的形象和布局产生了最大的艺术效果。
《寒江独钧图》是另一幅可以说明马远的构图技巧的最成功的范例。一时扁舟飘浮在水上，四周的空白，不着一笔，却有力地描写了江面上空旷渺漠。这幅画在构图技巧方面的创造性使画家进入古代著有功绩的艺术匠师的行列。
《竹涧焚香图》（旧题马远作品）利用了蒙蒙雾气删减掉一切不必要的枝节，使主题的细节突出。这一幅画是描写士大夫们的悠闲生活，特别是描写了他们的内心生活。疏竹和潺潺流水形成的幽静环境中，一个人焚香默坐。这些可视的因素说明了他的内心的宁静。《深堂琴趣图》敏锐地表现了音乐的情调和士大夫的内心生活的作品。这一通过环境描写以间接的描写士大夫生活的方法在马远的作品中很常见，是南宋时代开始流行的表现方法。
《梅石溪凫图》描写了野显在幽僻的崖涧下活泼的追逐着，是一幅美丽的花鸟画，可见马远的家庭传统的新面貌。由马远画的《白蔷薇图》，可知他也擅长纤美精细的一体。
《水图》十二幅描写状态不同，甚至不同光线照射下的各种水势，充分显示出古代优秀画家提炼形象的能力。
马远的儿子马麟，也是有名的画家。
马麟的《夕阳山水图》画了黄昏时候水上，翻飞的四只燕子。《层叠冰绡图》特别选择了梅枝的疏影横斜的姿势，加以表现。这两幅图画可以说明画家对于有抒情作用的事物的具体形象的敏锐的感受能力；也说明以马远为代表的一部分南宋画家在创造艺术的意境时的高度技巧。马麟的《观瀑图》用有力粗犷的笔触表现了景色，画风与《层叠冰绡图》的工致纤丽完全不同，由此可见他的丰富才能。
第二篇：欢度国庆绘画作品
第三篇：2021年国庆节绘画作品
十月一日国庆节，这个全国人民同庆的节日，也是我们最喜欢的节日，2021年国庆节绘画作品有哪些你知道吗?一起来看看2021年国庆节绘画作品，欢迎查阅!
2021年国庆节绘画作品
小学生国庆节作文
10月1日，我们一家人回山清水秀的宁化老家过国庆。
第二天，我们去东华山寺玩。一路上我看见金黄金黄的稻穗随风飘动，像给大地披上了一件金黄的外衣。我又看见蒲公英满天飞舞，风轻轻地一吹蒲公英的绒毛吹到我们车上。我还听见绿绿的小草被风吹地沙沙响。过了好一会儿，到了山顶，我们拿着香虔诚地拜寺庙中的佛像后，把香插在香炉里。
第三天，我们去登南山，到南山的路不好走，弯曲狭小的路面凹凹突突怕摔倒，我小心翼翼地往前走，我看见一颗树，树上挂满野果，但树在悬崖峭壁中摘不到，真可惜!最后我还是遗憾地离开了。终于到了山顶，我们也敬拜了菩萨，下山之后，我捡到了半片灵芝，我高兴地蹦了起来，我的心情就像喝了蜜一样甜。
我这次回老家有很大的收获，真开心!
国庆节祝福问候语
1、想用阳光温暖你，用星光装点你，用美酒陶醉你，用美食满足你，用烟花灿烂你，用幸福淹没你，可我不做上帝很久了，只能用微信祝福你：国庆快乐!
2、您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热!您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!祝您国庆快乐!
3、金秋十月庆国庆，国庆长假好心情;外出游玩要当心，健康安全最要紧;手机钱包与现金，挤挤撞撞勿大意;瓜果蔬菜好身体，贴心祝福相传递。国庆节快乐!
4、国庆到了，有什么好的计划吗?秋高气爽，给你的心烦气躁扫一扫，给你的悲伤忧愁解一解，给你的心情放个小长假，让永恒的快乐住满你心上。国庆同乐哦!
5、一年一度的国庆节到了，全国人民欢腾的日子。愿学子成绩进步，上班族步步高升，各行各业欣欣向荣，铁树都能开了花。伟大的祖国更加繁荣，富强!
6、一副脚板，把远近的距离度量;一句关怀，温暖彼此的心房;一首好歌，将声声的幸福传唱;一语问候，快乐的感觉心中流淌。祝你国庆快乐徜徉!
7、让妩媚的阳光照耀大地，让温柔的秋风吹拂脸庞，让细腻的秋雨湿润心田，让真挚的祝福映入眼帘。祝国庆节快乐!
8、秋菊怒放迎风笑，山河雄壮国庆到;华夏神州欢声动，全国人民同庆贺;张灯结彩喜气浓，百姓安居乐陶陶;齐声高呼祖国好，声声不绝长精神;中华民族大团结，其乐融融笑开颜;捎份喜气带给你，国庆开怀乐逍遥!
9、情是心中的向往，是感觉的共鸣，是灵感的碰撞，是电光的闪耀，是甜蜜的琼浆，是醉人的纯酒。祝国庆节快乐!
10、今天是国庆节，你却依然还在为工作忙碌，我没办法改变你加班的事实，只好送上最真挚的祝福，希望你加班的同时也能有个开心的十一，祝你国庆快乐!
11、花谢花开，夏去秋来，时光荏苒，思念如酒，友谊醇香。朋友，我的问候扑面而来，祝福永远与你同在，愿你幸福美好，开心微笑，提前祝你国庆节快乐!
12、秋风送爽，家好国兴万事亨通;艳阳高照，亲来友往，大家热闹!礼炮声声，歌颂祖国六十寿诞;欢语阵阵，祝贺亲友大团圆!祝国庆节快乐!
13、国庆七天假，iphone5没了、乔布斯没了，今天一觉醒来，国庆也没了!该上学的上学，上班的.上班。愿大家节后仍能保持一份好心情，收获一个好生活!
14、愿甜蜜伴你度过一天中的每一时，愿平安同你走过一时中的每一分，愿快乐陪你度过一分中的每一秒。国庆节快乐!
15、金秋的岁月，丰收的季节!在国庆这美好的日子里，国民与国庆同喜，公司与员工同心，感谢你们与公司同成长共发展，公司领导祝全体员工国庆快乐，愿你们度过一个愉快的国庆假期!
16、走遍祖国最想母亲，走遍世界最想祖国。天涯海角，梦里云天，在庆祝国庆的欢庆日子里，祝愿每一位朋友前途似锦，国庆节快乐!
17、运气就是天上掉下大袋金子，却砸中你旁边那人，但他被砸晕了。诚意就是象我这样提前n天祝你国庆节快乐，愿你幸福!
18、记不住时光，记住了有你的日子，留不住过往，留住了有你的回忆，穿过布满阳光的夏天，我的思念已长出了翅膀，轻轻地飞到你面前，问候一声，朋友，国庆节快乐!
19、和国庆长假挥挥手，让愉快的心情继续陪你走;和节后工作握握手，让激昂的情绪继续永留心头;和祝福短信牵牵手，让我的真情祝你更上一层楼，从今往后，工作升职加薪永远都是优秀!
20、浓浓的中国情，谱写祖国不老的神话。火热的爱国心，铸成民族不倒的长城。六十年，光荣与骄傲，汇成华夏儿女每一张欢笑的脸庞!祝福：国庆节快乐!
21、奥运圆满满，国庆佳节喜满满。国庆到，幸运到，把祝福送到。短信的祝语是我的心意，手机的铃声是我的情意。只愿你国庆节快乐，事事圆满满。
22、工作辛辛苦苦，生活忙忙碌碌，假日短短暂暂，联系断断续续，思念丝丝缕缕，祝福真真切切;国庆节到，莫忘庆祝庆祝，愿你国庆开开心心，快快乐乐!
23、时间可以倒转，我一定要和你一起过童年，我们捉迷藏，偷地瓜，下河摸鱼，斗蚂蚱，然后我揍你，你哭了，我就会哄你高兴，和你玩，然后再揍你。国庆节快乐!
24、国庆节天气提钱预报：傍晚下人民币，西北方有支票，局部会有金块，半夜有零星美元转欧元，提醒您戴好钢盔，备好麻袋，准备发财!祝国庆节提钱快乐!
25、“天宫一号”，吉时成功发射，为国庆节献上“特殊大礼”;“短信一号”吉利正在发送，为好朋友献上“真情祝福”。愿你国庆节开心快乐、顺心如意!
26、金秋的岁月，丰收的季节，愿我最真诚的笑容伴随你，愿我深深的祝福陪伴你，国庆节快快乐乐，事业辉煌腾达!
27、我希望：今时的你是快乐的，今天的你是舒心的，今夜的你是甜蜜的，今年的你是顺利的，今世的你是健康的，今生的你是幸福的!国庆你是最开心的!
28、十一国庆到了，送你十个一：一条短信，一句问候，一份祝福，一脸笑容，一身福气，一生健康，一摞好梦，一沓好运，一身喜气，一直开心无忧无虑!
29、在这个无风无云的午后，我悄悄地送上我的问候，愿它化作缓缓的溪流，洗尽你所有轻笼着的忧愁，掬一捧清凉在你的素手，只为了享一份舒服在你的心头!国庆节快乐!
30、国庆佳节常在，处处张灯结彩。人人笑逐颜开，家家健康安泰。真情话儿说不尽，短信跟着就到来，我把好运排成排，我把祝福串成串，愿您：官源、财源，左右逢源;人缘、福缘，缘缘不断。国庆快乐!
31、天地悠悠，过客匆匆，为了生计劳苦一生;有人富贵，有人贫穷，为了虚荣把脸打肿;江湖险恶，多多保重，为了朋友两泪插葱!国庆节快乐!
32、国庆就要到，祝福提前到，愿你心就想到，想到就看到，看到就收到，收到就得到，得到就快乐到好运到健康到成功到，幸福平安全都到，一样都不少!
33、国庆到，长假临，快乐喜悦全临门;烦恼抛，工作忘，赶回家中见亲人;亲人聚，笑盈盈，健康幸福说不停;佳肴美，美酒香，不及生活比蜜甜;送祝福，要心诚，问候声声祝福来。国庆佳节，祝你幸福又开心，快乐又美好!
34、再过天铺天盖地的祝福语会塞满你的手机，所以我决定提前行动占领高地，其他祝福的都靠一边去，国庆节快乐!你知道，如今弄个第一也不容易!
35、此刻，举国同庆庆祖国生日，万民欢腾享繁荣盛世，愿祖国国运昌盛自强不息;此刻，辗转反侧深深迷恋你，牵肠挂肚暗暗想念你，盼美丽可爱的你幸福如意。想你想家，想和你一起创造美好的未来，共同扛起祖国的希望。祝国庆节快乐。
36、国庆国庆普天同庆，一庆祖国越来越昌盛，二庆心情越来越芬芳，三庆日子越来越舒畅，四庆幸运越来越飞扬，五庆容颜越来越漂亮，六庆情意越来越绵长，七庆快乐越来越荡漾，八庆岁月越来越敞亮，九庆热爱祖国的情怀在胸膛，十庆祖国的生日我永远也不忘。10.1国庆节，愿祖国沐浴这十庆，聆听这十庆，开心过国庆。
37、国庆将至，在此特送上一份圆满的祝福给你，愿你在假日里能体会到轻松和快乐，全家团员，幸福美满。
38、好久不见，十分想念。在这漫漫的国庆长假里，常常忆起共处的岁月。找点时间，约个地点，带上祝福，来个十分体验!
39、国庆节快要到了，身影在眼前萦绕，思念在心口发烧，一向离多聚少，朋友别来可好?送上一个问候，权当幸福骚扰，祝愿所有的快乐跟着你跑!
40、祖国华诞国庆佳节。举国欢庆的莺歌燕舞里，你我牛鬼蛇神也狂飚劲乐。祝你愿你：黄金周里万事好，玩好吃好喝好最好，全家平安健康快乐好。
2021年国庆节绘画作品
第四篇：小学生绘画作品人物画
小学生绘画作品人物画
篇一：中国绘画作品欣赏
中国绘画作品欣赏
（二）教学目的：
１.了解作品的人物神态和艺术表现形式。
２.使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点 ：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
１.课件
２.多媒体
教学过程 ：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)１、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)２、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
１、作品表现的背景：改革开放初期。２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画(悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。
3.分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
１、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
２、作品的表现形式。
３、作者介绍。
三、小结：
１、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
２、分析作品的形式。
３、下课。
篇二：小学美术画人物的教学与思考 小学美术画人物的教学与思考
提出明确的观察任务虽然说中高年级的学生与低年级的孩子相比有了一定的观察能力，在一定程度上能够分辨出自己所需要的因素，但是，他们的观察存在着不细心的缺点。在人物画教学过程中，教师要尽量将观察任务明确化，甚至是明确到某一个点上，比如说，分步让学生分别的去观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、额头、发型、手、脚，然后再让他们观察人物的形态，最后综合起来根据自己的理解去观察人物整体形象，通过自己的理解和感悟去赋予人物鲜活的生命。
帮助学生理顺观察顺序在人物画教学中，要教导学生注重将整体观察法、比较观察法、审美观察法结合起来，将理论和实践结合起来，帮助学生学会运用各种观察方法。比如说在运用整体观察法的时候，要将人物首先作为整体进行全局观察，使人物的各个要素综合起来，然后再将人物的各个部分进行分别系统的观察，观察出每一部分的形态，再回归到整体来，使自己之前的观察得到一个综合，这就相当于语文作文写作中的“总分总”形式一样。[3] 帮助学生将观察与记忆完美结合只有前期的观察是不够的，要将学生对人物的观察转变为学生的记忆，并在一段时间内存在于学生的记忆力，这样才能够帮助他们形成长时间的记忆，促进他们在课外进行人物创作。培养学生的创造意识和审美意识
学生创造意识和审美能力的提高是循序渐进的过程，是长期积累的结果。在基础教学中，技能和思维能力的培养一直是争论的话题，但是基础训练的内容不仅仅是在造型技能和专业技能技法的训练，还包含着思维能力的培养。而且小学美术教师应该找到小学人物绘画中二者的结合点，重视对基本功的内涵和各种训练所涉及到的艺术理论进行有效的梳理。作为人物绘画，因为有着造型的特点，所以决定了技能训练的重要性。因此，教师要指导学生人物象的形态、颜色、质量、结构、黑白、对比、和谐等方面进行研究，运用构图、透视、笔墨、材料、工具等造型的规律，重视绘画技能的掌握，重视基本功的训练，重视学生能力的培养。在绘画过程中培养学生的审美意识和创造能力，设计和构成意识等思维活动能力的培养，进行基本功能力训练，重视解决人物绘画中的若干问题，尽可能让学生对人物绘画产生全面而客观的认识，拓展艺术的视野，提升学生的学习兴趣，保证学生带着满满的信心进入到以后的美术学习生涯中。
强化学生的作品意识
作品意识是学生的审美意识、设计和构成意识、想象和创造意识等多种因素的结合，通过作品，集中展现的综合的意识。教师在绘画中要教育学生进行集技能训练、一定的审美倾向、艺术经营、画面总体把握控制于一体的意识和能力，并逐渐推进。教师在绘画开始的时候就应该强调习作的作品意识，将创造意识运用到教学中，让学生有明确的方向，落实到画面上是一幅完整的画面，这个画面要有审美的倾向、设计和构成等意义的完美性，让学生快速投入到主动的绘画中，迸发出艺术的创造欲望。作品意识确立后，教师要对学生的行为方式给予指导，赋予作品和习作一定的作品意义和精神内涵，还给学生创造人物绘画作品意识的通道，让学生掌握好的学习方法，形成连贯的人物绘画的思维习惯，也同时注重培养学生独立的人格，对学生的要求和限制不要太多，不能束缚学生活跃的思维和个性的发展，要将作品意识融入到绘画训练中去，充分进行绘画教育，尊重学生的个性特征，实现学生的个性发展，重视并鼓励学生的个性表现，实现技法训练和创造性思维培养的双重训练，实现对学生审美和创造能力的培养，积极推进教学的进程，提高教学的效果。
结论
将美术与情感结合起来是美术创作的最佳状态，在美术创作中，力求将情感融入到绘画中，也是小学美术教师应该做到的。情感作为人们创作的动力之源，更是小学生喜爱某种事物的源泉，用感情去创作会激发学生的积极性和主动性。在人物画的课堂里，将学生的自信心、情感、技能结合起来，作为小
学美术教学的创新切入点，帮助学生喜欢上美术，喜欢人物画，从而提高学生学习美术的主动性和积极性，用满意的作品作为学生学习不竭的动力。教师要通过人物绘画，充分开发学生的创造力，想象力和艺术潜力，培养出具备创造品质的学习素质优秀的学生。篇三：中国美术作品中人物的情感表现
中山市东凤东海学校 深钻教材 精解课标 资源整合教
师
电
子
备
课
忙于课前 精于课中 思于课后
学科 美术
年级五年级
任课教师杨金红
2016年春
东海学校 五 年级 美术 学科电子备课教案设计
第五篇：中国绘画作品欣赏
中国绘画作品欣赏
教学目的：
１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
１、课件
２、多媒体
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)
１、介绍作品内容：
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
２、分析作品的艺术特色：
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
１、作品表现的背景：改革开放初期。
２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画(悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
2、介绍作品表现形式：
3.分析作品构图特点：
（五）水印木刻 《和平》
作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
三、小结：
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