五年级下册语文课文第5课小练笔

第一篇：五年级下册语文课文第5课小练笔

五年级下册语文课文第5课小练笔

一、看拼音写词。（8分）

hǎi jiāng

bǎo lǎn

máo dùn

duàn liàn（）

（）

（）

（）

fèng xì

bào zhà

biān cè

tān lán

（）

（）

（）

（）

二、用√选择正确的读音。（6分）痛悼（diào dào）机械（jiâ xiâ）

鸟栖（xī qī）虫居 投奔（bēn bân）霎（shà chà）时间

逢（páng fãng）蒙

三、形近字组词（8分）

棉（）

韵（）

敞（）

嘹（）绵（）

酌（）

蔽（）

撩（）

四、将下列词语补充完整。（4分）

买（）还株

卧（）尝胆

后（）射日

（）紫嫣红

惊（）失措

（）然大波

仗义（）言

迫不（）待

五、在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配（4分）

鼓舞（）

提高（）

改变（）

继承（）

（）经验

（）错误

（）态度

（）作用

六、按要求写成语或四字词语。（6分）

寓言故事：自相矛盾

（）（）神话故事：嫦娥奔月

（）（）

“滴水穿石”的近义词：（）（）

七、先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上(填序号)。（8分）（1）（）过海——各显神通。（2）千里送鹅毛——（）。

（3）三个臭皮匠——（）。（4）台上三分钟，（）。（5）（），小小胡琴拉断腰。

元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是

。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵„„正是。

八、句子七彩屏。

1.照样子，写句子。（6分）

树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。

河流的幸福，___________________________________________。2.修改病句。

我国有世界上没有的万里长城。

______________________________________________________。3.改反问句。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。______________________________________________________

二、根据课文内容填空（8分）

1．迎客松________，枝干遒劲，虽然________，却仍然郁郁苍苍,__________。

2．富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了________；谈迁面对_________的打击，毫不气馁，写出了《国榷》；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著___________，这些事例都给予我们启示：目标专一而不__________，持之以恒而不_________，就一定能够实现我们美好的理想。

三、阅读短文，回答问题

一、课内阅读：推敲（片段）（5分）

贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：（1）

________________________________________________。

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是_____________；

二是 __________________。（2）

3．本学期我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》：（2分）____________,___________。____________,___________。

（二）完成课外阅读。(10分)

___________

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙（壁 璧）上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表（彰

章）都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”

我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸（瞬 霎）间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”

我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。

我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很（艰 坚）难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„ 思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。1.给文章加个合适的题目。（1分）2.划去括号内不正确的字。（2分）3．请用“_____”画出表现女孩家生活艰难的句子。（1分）4．文中的“奇特的妙计”具体指的是______________，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”这是因为___________________。（2分）

5..“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想____________________________________。（2分）6．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。（2分）

________________________________________________.四、作文（25分）

你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表达歉意，也可以提出建议„„注意写的时候，要表达出自己的真情实感。拓展延伸题：（10分）

1.请写出黄山的“四绝”。(4)

2.歇后语大全.(4)二八月的天气——

孔明借箭的天气—— 兔子尾声——

猪鼻子插葱—— 3.成语积累（2）

小于四个字的成语：

多于四个字的成语： 答题评价：

自我评价 书写情况☆☆☆☆☆

答题情况☆☆☆☆☆

家长评价 书写情况☆☆☆☆☆

答题情况☆☆☆☆☆ 教师评价 优A□

优B□

良□

达标□ 待达标□ 答题感受：

家长反馈意见：

第二篇：五年级下册语文小练笔

一 我写的汉字最漂亮姓名：

jíchíjiāoxīxiūsâjìdiànjǔjuã

()摔()清()（）()()

xuànrǎndùjìpáoxiàoâhàowǔrǔ

()()()()()

（1）我会给带点字选择正确的读音（画上“—”）。

调度（tiáodiào）清平乐（lâ yuâ）挑（tiǎotiāo）战．．．

蒙（mãngměnɡ）古包剥（bāo bō）皮咀嚼（jiáojuã）．．．

（2）选择合适的关联词填空。

不论„„都„„之所以„„是因为„„

不但„„而且„„不是„„而是„„

1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树

也开花。

2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。

二 按要求写句子。

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改

为陈述句）。

2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）。

三请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。

《三国演义》吴承恩《将相和》

《西游记》罗贯中《猴王出世》

《水浒传》施耐庵《景阳冈》

《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》

四 按课文内容填空。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么（），他总能左拐右拐地（）。

五 请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“”上再写两句课内外

积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。

怪生无雨都张伞，天连碧水碧连天。

地满红花红满地，无志空长百岁。

有志不在年高，同到牵牛织女家。

如今直上银河去，不是遮头是使风。

五 判断。正确的打“√”，错误的打“×”。

1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。（）

2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（）

六 语文实践。

我在本学期积累的一句歇后语是：。我还能

用他写一句话（）

第三篇：人教版小学五年级语文下册第5课

人教版小学五年级语文下册第5课 《古诗词三首》教学设计

高家店小学林云平

学习目标：

1.认识4个生字，会写7个生字。正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。

3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

学习重难点：

理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。教学流程（第二课时）

一、预习交流、检测。

1．自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示“乐”、“亡”、“剥”、“遮”的读音。

2．比较下面多音字的读音：

快乐---清平乐剥落---剥皮剥莲蓬亡羊补牢---亡赖 ．．．．．．．

3.师生互动交流对词语及诗词大意的理解及疑难的词句。

4.自己再次诵读全诗，发挥想象，这三首古诗词中，分别看到了怎样的画面？体会到怎样的乐趣？指名朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。

二、学习新课。

1．品读《牧童》，享受童趣：

⑴ 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？ 你能读出这样的原野吗？

⑵ 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？

再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？

如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。

(3)达标检测.联系《牧童》一诗填空。

诗中有景——这景是，诗中有情——这情是。

诗中有人——这人是，诗中有声——这声是。

2.学习《舟过安仁》，合作探究：

（1）找出不理解的字词，共同探究弄懂。

（2）品读诗句，入情入境：

①“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”

读了这两句，你好像看到了什么？

看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎

样的疑问？

②“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”

理解诗句意思，从中你感受到了什么？“怪生”一词，说明了诗人怎样？原来是什么？

（3）说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗？你喜欢他们吗？为什么？

（4）带着自己的体验，有感情地朗读古诗，边读边在头脑中想象两个小童张伞使风的样子。通过朗读把两个小童天真、淘气的样子表现出来。

(5)达标检测.联系《舟过安仁》一诗填空。

诗中有作者的所见 ——这所见是诗中也有作者的所悟——这所悟是

3．学习《清平乐·村居》

（1）导入。同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“ 卜算子·咏梅”、“清平乐”„„今天，我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。

（2）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？

（3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？

（4）那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。

（5）达标检测。文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？

大儿子正在，他想：二儿子正在，他想：三儿子正在，他想：

（6）自由交流。读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？

三、总结拓展。

描写儿童生活的古诗词还有很多，让我们课后去收集，去整理，把

下面诗句填完整，感受他们的童年生活，认识更多的“小儿”。

（），飞入菜花无处寻。

儿童散学归来早，（）。

蓬头稚子学垂纶，（）。

教学反思：

本节课采用了“自主——合作——探究”的学习方式，试图通过小

组合作学习的形式，在任务驱动下，经过自主学习、小组合作交流、组际汇报展示、集体讨论探究等环节，完成学习任务，达成教学目标。教者的动机是好的，课堂上也出现了许多精彩的瞬间和令人欣慰的局面：学生的主动参与、积极表现激发了教师的热情和灵感，因此，整节课，本人感觉教得轻松活泼，学生学得兴趣盎然。美中不足的是，在顺势发挥中，本人忽略了对全局的掌控，在有些环节，过于粗放，时间分配不当，导致前松后紧，延时结课。小组合作学习，对教师的教学功底、教学能力、教学智慧的要求更高了，教师要不断充实自己的知识，提升自己的综合素质，在实践中锻炼自己，成长自己。

2012年2月28日

第四篇：人教版五年级下册第14课小练笔

孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你已经浴血奋战了八年。2900个日日夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心吧，我这把老骨头还硬着呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。你带着全连的战士，硬是用血肉之躯为我们开辟出了一条生的道路。为了抢救出我唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙。一切都晚了，我的小孙孙躺在血泊里，而你的双手，也永远地失去了……孩子，14万条鲜活的生命啊，就这样永远地留在了我们这片土地上了啦！14万个英魂啊，难道还不足以见证我们血脉相连的中朝情谊吗？

吃过打糕后，志愿军战士已经完全恢复了体力。为了大娘的期盼，在战场上，战士们的口号声惊天动地。只听见“为了大娘，不惜一切，打胜仗！”战士们冒着枪火冲向敌人，和敌人展开了生死搏斗。顿时，战场上已经死了不少敌人。只见一名战士把手榴弹一扔，一声巨响，在敌人中炸开了花。敌人死伤无数，剩下的逃得无影无踪。

五次战役的时候，由于敌机的封锁，粮食供应出现困难，战争的环境异常艰苦。战斗进入了关键时期，战士们已经三天三夜粒米未沾了，极度劳累和过度的饥饿时时在威胁着战士们。他们不得不在作战之余，找野菜，吃树叶、草叶充饥。头顶敌机的轰炸，地面上敌军的反朴，战斗进入“白热化”，水的供应也出现了困难，有许多战士在取水的途中丧生。战士们缺水少粮，形势越来越严峻，越来越危急，越来越紧迫。吃过打糕后，志愿军战士已经完全恢复了体力。为了大娘的期盼，在战场上，战士们的口号声惊天动地。只听见“为了大娘，不惜一切，打胜仗！”战士们冒着枪火冲向敌人，和敌人展开了生死搏斗。顿时，战场上已经死了不少敌人。只见一名战士把手榴弹一扔，一声巨响，在敌人中炸开了花。敌人死伤无数，剩下的逃得无影无踪。

第五篇：五年级语文第5课预习

诗词意思

《泊船瓜洲》诗意：

从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

《秋思》诗意： 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

《长相思》的词意：

爬山走一程,涉水走一程,朝着关外山海关那个方向 走,到了夜深人静的时候,千家万户都点起了灯火.风一阵阵,雪一阵阵,嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦,而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音.作者表达的感情

《泊船瓜洲》：

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。

《秋思》：

作者以寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。

《长相思》：

表达了词人对故乡的深深思念，也反映了词人渴望建功立业的雄心壮志。

这三首诗表达感情的不同之处

泊船瓜洲：借景抒情、直抒胸臆

秋思：叙事抒情 含蓄感人

长相思：写景叙事 倾诉心声

表达思念家乡的诗词或歌曲

诗词：

1.《除夜作》2.《归家》3.《乡思》4.《京师得家书》5.《闻雁》 歌曲：

1.离家的孩子2.故乡的云3.橄榄树4.故乡5.念亲思