第一篇：《春的遐想》(原创) - 成都西川中学
西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
初2014级语文备课组主办
《春的遐想》（原创）
作者：初2014级三班 全体同学 朗诵者：初2014级三班 全体同学
大地 抖落一身疲惫的冬霜，让最后一块冰雪 消融在她温暖的怀抱 阳光 在花间闪耀
鸟鸣 在枝头飘绕 一枚青涩的嫩芽
悄然挣脱 冻土的拥抱 轻轻舒展 嫩绿的眉梢
春天，已悄然来到
春风 伴着江河 阵阵欢笑
春雷 在田野上 沸腾喧嚣
春雨让大地 分外妖娆
浓浓的春意
沁绿了人们每个细胞 激情 在心头燃烧 历了整整一季冬霜 你看，春天已经来到
让我们 换上春装 像小鸟 换上新的羽毛 飞过树林，飞上山岗 到处洋溢着 快乐的欢笑 看那紫蝴蝶 在空中 舞蹈 牵引着我的双脚 我兴奋地捕捉住它 却又爱怜地 把它 放掉
春天的号角已经吹响 听，春雷 鸣响在树稍
春风 在林间缥缈
那生命的鸽哨 已响彻云霄 看，那空中轻舞的风筝 姿态是如此的逍遥
身旁飘飞的云朵
像美丽的玫瑰开满天涯海角
春天已经来到
让我们抛开一切烦恼
在春天的梦里自由的欢笑 我要用那蒲公英芊巧的芬芳，和着教堂上古老的钟响，编织出春天的明媚风光
我要摘下初春的第一朵云彩，搭成世上最温暖的毡房，再用明媚的阳光，给房屋添上金灿灿的光芒。
我要去牵引冬风肃杀的翅膀，用最温暖的双手，撒下一颗青青的三叶草 为你带来曙光般绚烂的馨香 沐浴春风
摇曳心中最明亮的希望
我们的青春 如火 我们的热情 奔放
在春天的晨曦中写下自己新年的愿望。春天来啦
我们要把春天的脚步紧紧跟上 播撒春天的种子 追逐明天的梦想
让我们的生命奏出最美丽的交响 愿这美好春色
在所有人的心中熠熠生光。西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《春之怀古》
朗诵者：初2014级八班 古文、余姿晓、丁文乙、廖雪雁、李乐意、周啸宇、张正航、韩牧、李柯甫、董一飞、谢昱恒、陈瀚祥
伴奏：初2014级八班 邱琳、杨致远
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏捷，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼。
春天必然曾经是这样的：满塘夜暗花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪，压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的期盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉的飞腾，一双患痛风的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉„„当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。
春天，必然曾经是这样的：那样娇，那样敏捷，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云。一阵杜鹃啼。西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《春之颂歌》（原创）
作者：初2014级四班全体同学
朗诵者：初2014级四班 连子恺、刘妤雯、时子媛、王钰馨、黎煊麟、罗洵、赵雨潇、邹萌
当清脆的鸟鸣划破了梦中的白色
在绿色的大地上仿佛听见了花开的声音
细密的雨幕织出了生命的色彩 清新的春雨打破了冬日的寂静 在暖阳中悄然褪去 你迈着轻盈的步伐 来到万物俱寂的大地
你唤醒了一切沉睡的生命 你孕育了所有崭新的生机 当枯黄的柳枝被春风摇曳而泛青的时候
我看到湖面泛起的微微涟漪 当娇艳的花朵在春雨的洗礼中绽放的时候
我看见天穹被春阳映照，染出一缕缕金丝
抓一把鲜嫩的种子 洒向肥沃的土地
等炽热的阳光，斑驳了树隙 等娇柔的樱花，开过了最后一季
看它们在你的哺育下繁衍生息 插一枝新生的柳条 等一片浓荫
你让人们忘记心中的一切 将烦恼抛之而去
我曾经有一丝疑惑 寒冬里漫长的等待
难道是你忘记了我们的约定 不，不是的
因为一场静谧的春雨，我感受到了你
所有的等待都有了意义
雨沥沥的落下
迎春花在雨中绽放了笑脸 银杏树在雨中抽出了新芽 我看见它们用力的吮吸着春的气息
我看见它们都热切的期盼着你的到来
冰封的小溪又唱起了歌
灰暗的海岸线又升起了希望的朝阳
听啊！春天奏响了多么激昂的篇章
瞧啊！春天编排了多么壮丽的舞蹈
你是一首歌
那嫩绿的小草便是你的音符 你是一幅画
那碧蓝的天空便是你的画板 3
你不是烈日炙烤的炎夏 也不是落叶纷飞的深秋
你在寒冬中孕育，变换迷离 就如彩虹般绚丽
你就像一张素净的宣纸 不沾任何华丽雕饰 你清纯纯净
就如鸟儿婉转的嗓音
你就是希望 你就是生命 纯洁是你的内心 美丽是你的外衣
你宛如一道道温暖的金光 向世间播撒圣洁与光明
绿的浓、红的艳、蓝的柔 你为我们编织着迷人的梦境 你为我们酝酿出馥郁的香气 你为我们倾洒希望的绿意 啊！
你是一个新的开始 你让我们快乐 你让我们追逐 你让我们前进
我们将乘上春风之舟 扬帆起航 跨越四季
走向下一个春天！西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《我和春天有个约》(原创)作者：初2014级十班 刘文洁 龚妍月 沈定逸 李舒萱 孟媛源
朗诵人：初2014级十班 曾朴 孟媛源 胡嘉星 姜虹芮 李舒萱 沈定逸 冯雨芊 龚妍月 伴奏：初2014级十班 刘文洁 吕文怡 张坤霖 杨弈乐
我和春天有个约，和自然的春天有个约。
春天，你用一把季节的利刃，生生地划开躁动的花苞。那些明丽的眼睛，便扑闪着睫毛，似含笑。春天啊！
如何，才能描绘你的眉眼？ 那欲滟的蕊间露珠，可是你眸间的滴泪？ 目如点漆，唇如点绛—— 眉眼如画。
那沐物的温凉春风，可是你浅淡的笑意？ 那恋花的翩跹彩蝶，可是你斑斓的蔻甲？ 那成海的姹紫嫣红，可是你的微摆的裙袂？ 那摇曳的墨色新叶，可是你流泻的青丝？ 那淋洒的如玉春水，可是你倾尽了金樽？ 那呼啸的穿衣柔风，可是你空灵的歌喉？ 黑发如墨，玉颜皎皎，都是你——
如何，让我如何，才能描绘你的眉眼？
春天啊，我和你有个约，和人生的春天有个约。
看—— 菁菁春草，暖暖青春
春天的柳条是你的发丝，春天的鸟鸣是你的呢喃，春天的暖阳是你的笑意。
我用赤色描绘青春，青春中我们尽情奔跑，如春天燃烧的烈火，豪情冲天，光芒万丈。
我用橙色勾勒青春，青春中我们尽情舞蹈，如春天明媚的阳光，热烈蓬勃，倾情飞扬。
我用黄色书写青春，青春中我们尽情欢笑，如春天灿烂的花朵，绚丽夺目，热情绽放。
我用绿色给青春上色，青春是春天破土的种子，让希望的花蕊开满心房。
我用青色把青春填涂，青春是春天如画的山水，使我们心驰神往。
我用蓝色抒写青春的成长 青春是春天滚滚的江水，西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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用活力追逐梦想。
我用紫色把青春的赞歌 奏响，青春是春天铿锵的音符，用壮美谱写生命的乐章！
青春乐章响毕，打开那“半亩方塘”，小小书卷里云影天光徘徊着，让我们如沐春风，一起感受那别样的暖春吧！
一只天鹅蛋，就算是生在鸭场里，又何妨？每一汪水塘里，都有海洋的气息； 每一棵绿树上，都有森林的苍翠； 每一滴露珠上，都有太阳的光芒。
痛苦这把犁刀，一方面它割破了我的心；另一方面，它掘出了理想进发的坚定。
兄弟的讪笑，母亲的抛弃，猫和鸡的讥讽，人们的追打，以及——冰天雪地里受冻。
这一切，都丝毫没有动摇丑小鸭的心。“我要到广大的世界里去！” “我要飞向他们！
飞向那些高贵的鸟儿！” 理想如此神奇，我慵懒时，它呼唤我勤奋； 我高傲时，它教导我谦逊。盼望了一冬，醉春烟的拂提杨柳，二月天的草长莺飞，带来了春天的气息，振翅一飞——
那一刻，生命的世界春暖花开！
阅读，人生。
别样的春天，别样的诗，那氤氲开来的浅淡墨香，仍旧袅袅着，余韵、悠长„„
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《你听，那是春天的声音》(原创)作者：初2014级五班 肖晶菁 杨帆 姜楚奕
朗诵者：初2014级五班 肖晶菁 杨帆 姜楚奕 唐新羽 罗婧文 赖禹含 张秩 张钰婕 钟雨诗 方渐宇 兰天阳 王海溦 陈思辰 张星雨 杨子骁 刁舰宇 伴奏：谢镇屹
什么时候，伶仃的树梢冒出青翠嫩绿？ 打开春天的大门。
什么时候，玲珑的小鸟唱出婉转鸣声？ 谱出春天的乐章。
什么时候，熙攘的风筝跳出炫丽舞姿？ 荡起春天的笑纹。
树上，婀娜多姿的柳絮，是春的眉；
纤细柔美，透出欢愉的影。
柳下，水波粼粼的湖水，是春的眼；
明净透彻，闪出耀眼的光。
湖旁，姹紫嫣红的鲜花，是春的颊；
羞涩娇俏，缀出可爱的彩。
那时，绵绵惆怅的细雨，是春的话；
絮絮不止，露出母亲的爱。
啊，朋友！
揉揉惺忪的眼睛，送别寂寞与寒冷，聆听春天的声音。
你听，那是风儿的声音。它吹绿了大地，那轻柔的沙沙声，是春天里最柔的声音。
你听，那是细雨的声音。它滋润了泥土，那细微的咝咝声，是春天里最轻的声音。
你听，那是小草的声音。它破土而出，那充满了力量的嗖嗖声，是春天里最妙的声音。
你听，那是花儿的声音。它绚丽绽放，那灿烂盛开的哧哧声，是春天里最美的声音。
你听，那是燕子的声音，它飞舞盘旋，那欢快的啾啾声，是春天里最清脆的声音。
你听，那是孩子的声音，他欢快的呼喊着“春天来了”，那咯咯的笑声，是春天里最欢喜的声音。
你听，你听，温暖的阳光，正跳跃在光滑的冰面； 呲呵，呲呵，破碎的冰渣，正融化在挺俊的山峡； 咔擦，咔擦，潺潺的小溪，正歌唱在秀丽的江南； 哗啦，哗啦，汹涌的春潮，正狂奔在崎岖的河床； 轰隆，轰隆，让我们走进自然，感受春天； 让我们沐浴阳光，倾听春天； 让我们张开双臂，拥抱春天； 让我们把握时光，珍惜春天； 让我们敞开心扉，歌颂春天； 你听，那是春天的声音； 你听，那是春天的声音„„.奏出春之希望！西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《如春的青春年华》（原创）作者：初2014级二班 张芷瑜 朗诵者：初2014级二班 华紫瑾 张芷瑜 王雁南 蔡佳奇 林馨雨马世聪 商云峰 何雨桐 常诚 黄怡睿 付宛宁 杨若欧 张心玥 杨筱闲 王妍力 赵雅婷 黎昌鸿 宋雨轩 伴奏：初2014级二班 张蔚鹏
待放的花蕊，热情的迎接，阳光的璀璨，那是我如春的青春年华。
眺望远方，朦胧的海岸线，绵长而又激烈；
迎着凛冽的寒风，苦苦的等待春天的讯息。
等待着风吹绿了大地，雨润绿了河溪。
透过季节的眼，将土地温润的气息，氤氲地扩散在每一寸天地。
草长莺飞的日子 晕染了千丝万缕的活力。托清风捎去对你的思念，换岁月的长久停留。
闭上眼，听见了春的花语。我无时无刻期待，那如春的青春年华。
春天，请不要来得匆匆。
种子还未发芽，清水还未苏醒，请让我们在未来之际，大声歌唱。
春天，请不要来得太迟。
杏儿早已出墙，花儿有待绽放，请伸出你温暖的双手，拥抱属于你的季节。
春天，请不要去得无情。
正值春光灿烂，大好青春年华，请放飞你轻盈的风筝，追逐属于我们的梦想。
在哪里埋藏，在哪里遗落，错过了多少场 属于青春的大雨。
那满带盎然生机的季节，就这么顺着沿途风景，直到青绿的香樟，首尾相连地覆盖了 城市的苍穹。
青春是一个金光四溢的太阳，给大地带来了无限的生机，它的起起落落，而更加的让人怀念。
青春是一杯香浓的苦咖啡，虽可使人精神振奋，但仍不免有丝丝的苦涩。
青春是一株无名的小草，虽不让人注意起眼，但仍经得起飒飒的风吹。
青春是一把未开锋的宝剑，随着时间的磨砺，它会越来越锋利。
我拥有那如春的青春年华，所以我们赞美它，用我们嘶哑的喉咙来赞美它。
一束芳草，坚强地，7
顺着拉开的布幔，破土而出，淡淡的清香。预示着春天的到来，没有缺陷和遗憾，青春的图画上，勾勒出了惊鸿的一笔。
我们却忍不住想要去赞美它，赞美那属于我们的，永远如春的青春年华！
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《我和春天有个约会》（原创）
作者：初2014级六班全体同学
朗诵者：初2014级六班 杨祺明 吴妍廷 何思瑶 颜逸辰 吕式坚 张涵 王芮琦 龚昱宁 李金诚 郭家懿 谢明明 陈艾佳 陈星宇 崔巍 杨霖
当冰冷的枝头展开绿色的翅膀，当冻僵的花儿散出馥郁的芬芳，当知春的鸟儿重上蓝天飞翔，当碧柳抽芽，雀跃地舞动臂膀，当小草萌生，贪婪地享受阳光，当溪水初涨，欢腾地奔向远方。春天来了
没有金黄的麦浪 没有炽热的光芒 没有落叶翻飞 没有雪花飞扬 它有的是让万物复苏的雨露、鸟语、花香
春风抚过的地方，百花初醒，欢快地跳起了春天的舞蹈，你方唱罢，我又登场；
蝴蝶有了七彩衣，起舞翩翩；
夜莺有了新羽翼，放声歌唱；
柳树有了柔软的发丝，顾影自怜；
桃花有了粉洋装，傲视群芳；
大地焕然一新，意气洋洋。
春天是生命的使者，给万物披上碧绿的新装。春天是我们的君王，给人们以引领的力量；
我和春天有个约会
那一束金色而温暖的阳光，照亮了跋涉者的前方。
春天是高明的魔法师，将凛冽的寒风，飞扬的雪花
蕴蓄成自己的力量，让世界改变死气沉沉的模样！大地苏醒，小草泛着绿光。树枝长出新叶，鸟儿们奋力飞翔。太阳探出久违的笑脸，照耀在冰封已久的大地之上。
我和春天有个约会 苍茫的原野顿时情绪高涨，绽放出生的希望！
人们欢呼，跳跃，奔跑，歌唱。有人带着目标，匆匆忙忙，直奔理想的地方； 有人背起行囊，行进在成长的路上；
有人或许还在彷徨，春天带着智慧的锋芒，指引着努力的方向！
我和春天有个约会 这个青春的开拓者，让我们拥有对未来的无限向往。
春天的脚步，越来越近了； 你走过的地方—— 冰河解冻，百花齐放。美丽的春天，你是万物的母亲；
亲爱的春天，你是大地的希望。
我知道你的柔情万丈 8 西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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是要献给种子 我知道你温婉和煦
是要鼓励受挫者战胜绝望
还在消磨青春的人啊！
为何不珍惜这美丽的春光？ 快快种下远大的理想！
马上调整自己努力的航向！加油！自信勇敢地启航！
我和春天有个约会 相信你的梦想，一定不会让未来失望！在生机盎然的春天，让努力之水流过干涸的河床，让鼓励之风吹拂龟裂的脸庞。也许，炎炎的夏日在前方，也许，萧瑟的悲秋在前方，也许，肃杀的寒冬在前方，但坚定的人会不断点燃希望。
我和春天有个约会，让我们放声歌唱！
绝不要辜负春天的期望！我和春天有个约会，向着朝阳升起的地方，展开我们理想的翅膀！
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《我和春天有个约》（原创）
作者：初2014级九班 林里浪
朗诵者：初2014级九班 彭瑞其 万欣知 尹钦仪 林里浪 赵云帆 张瑞桁 胡宸睿 代云帆 何正豪 徐逸飞 李林遥 王凯敏 范鹂 王钰茹 李雨璐 王丹玲 王慕瑶
伴奏：初2014级九班 熊魏然
轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，春，我来啦„„
春，那明媚的笑颜，赶走漫天的阴霾，清亮的眼神荡起湖面点点微光，多彩的衣裙拂过田间地头，催开漫山遍野的灿烂金黄，它轻弹兰花指，点染温柔的杨柳枝条，绽出淡淡鹅黄。
春，轻拂着我，对我说，我从寒冷的冬天走来，我的身上还残留着晶莹透明的冰雪。路途的漫长，无情的风霜，挡不住我前进的步伐。
因为这一切，终会被毅力和自信，化为生命的芬芳。
拼搏的刚强，开拓的激昂，终会为有志者，奏出精彩的乐章。
春，紧握着我，对我说，风雪透过我的身躯，划下片片冰冷的刀痕
可是，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经历风雨，怎能见彩虹？
春，拥抱着我，对我说，为了心中的梦想，插上翅膀，飞向远方。为了青春的理想，张开风帆，扬帆起航。无畏的信念是风，助我们飞翔； 无惧的心性是桨，帮我们远航。
在春的怀抱里，我充满了力量： 是星星，总要发光，是玫瑰，总会开放，是蛟龙，总要腾空，是鸿鹄，总会飞翔。展开你飞翔的翅膀，看清你远航的方向，涉过这残冰的黑夜，迎接你灿烂的曙光。
晴空下，在我与春天约会的土地上，年轻的心种下了年轻的梦想 你看，蒙蒙的春雨里她在萌芽，在期盼中苏醒，在汗水中长大„„
轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛： 春天，我来啦！春天，我来啦！西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《春天的邀请》（原创）
作者：初2014级七班 赵辰昊
朗诵者：初2014级七班 赵辰昊 蒋起源 徐志铭 刘宁 李嘉怡 刁唯佳
拨开风雪狂野不羁的吼声 我听见春天在叩击窗棂
早春修长的手指拨动我们的心 要把所有人的眼睛一下子全叫醒
啊！我看见残雪下面，溪水在梳理长长的发辫
已经计划好新一年的遥远的旅行
我看见远稍一枚绿叶最早来参加春的舞会 别小看这鸟喙一般的嫩芽 这活的翡翠
正是我们崭新生活的图腾
我听见不请自到的雁行在长空呼朋唤友 翅膀上的雪花早已抖落的干干净净 别不理会这衔春的候鸟一闪即逝的啼叫 这浪漫的歌唱将引领我们走进真切的梦境
只因为我们走过四季 才珍惜春的轮回
只因为我们无愧于岁月 才对时间有着超常的感应
春天的到来
意味着辉煌的2011年已经过去 新的一年已经打开
春天，为我们的未来构筑了美丽的蓝图 等着我们为之不懈的奋斗
春天是公平的，善待每一位辛勤的人 春天属于你，也属于我 不要辜负了美好的时光
不要辜负了春天的厚望
打开自己的心扉 走出来，走出来
让我们都接受春天的邀请
在春日的天空之下 在这时代的舞台之上 让我们翩翩起舞
让我们舞出生命中最亮丽的风景西川中学初2014级《听，花开的声音》诗歌朗诵比赛
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《拥抱春天》（原创）作者：初2014级一班 全体同学
朗诵者：初2014级一班 孙东杰 李静远 吴雨萍 范艺璇 曾微丹 刁奕 吴宇涵 孙滢涛 曾知行 曹京鹏 席俊杰 谭燕彬 庄子凌云 杨子逸 何杰
一阵轻风融化了最后的冰雪 带着绿意爬上了枝头 星星点点的野花 在绿浪中含笑舞蹈 百灵，春莺，山雀 练唱着动听的乐曲 八哥，鹦鹉，画眉 吟诵着清新的诗句 在温暖轻柔的阳光中 我推开了春的大门
她迈着轻快的脚步 走过一家家田户 敲醒了世间万物
她正用叶的柔、花的娇、风的轻 滋润着我们的心 编织着迷人的梦
她正用风的力量
吹着漫天飞舞的蒲公英 酝酿出芬芳的美丽
闭上双眼 迎接春风
嗅着春天的气息 看见春风轻吻着树枝 微微吹皱了水面 偷偷的传送花香
爱怜的吹起燕儿的羽毛
闭上双眼 聆听春雷 时而深沉雄伟 时而有力激昂
这是催促万物复苏的鼓点 这是引领生命播种的号角
闭上双眼 感受春雨
感受到土壤里悄然暗藏的生机 这是滋润万物的甘甜 这是养育大地的清泉
闭上双眼 抚摸春木
翠木在树林中悄悄的冒出了新芽 花苞慢慢的露出了稚嫩的脸庞 嫩草从酥土里偷偷的露出了头 田野里立刻塞满了令人陶醉的绿意
春啊
我踮起脚尖，向大地望去 无处不望见你的身影 无处不遇见你的心灵 春天缓缓的来了
到处都弥漫着幸福的味道
你被所有人所向往 你是充满希望的花苞 你的一花一木令我神往 我要拥抱你 春天！
第二篇：西川中学纠正行业不正之风情况汇报
西川中学关于“纠正行业不正之风”情况汇报
——西川中学李楠桢
我校高度重视“纠正行业不正之风”这项工作，积极贯彻落实有关“纠正行业不正之风”文件精神，严格按照文件要求，制定《西川中学收费管理制度》，在校园设立收费公示栏，接受学校、家长、社会的监督。具体办法如下：
一、加强宣传，提高认识。
我校始终把“纠正行业不正之风”工作放到讲政治的高度去对待，校党支部、工会认真组织全校教职工学习关于“纠正行业不正之风”工作精神，成立《西川中学纠正行业不正之风工作》领导小组。组长：白孝忠；副组长：李顺祥； 组员：郑永强、党茂林、李琳。领导小组经全体教职员工评议认可，严格执行上级有关部门制定的各项收费标准，深入学生，了解情况，以便更好地监督收费工作。
二、认真自查，坚决整改。
学校认真组织了全体教职工进行民主评议，及时发现存在的问题、予以公开，促其改正。以教研组、年级组为单位，教师间进行互评，通过问卷和学生座谈会，学生家长会，及时发现存在的问题，力争做到准确无误。以“从严查处，强化监督，狠抓落实”为原则，保证整改工作落到实处。
三、收支明确，公证合理
学校财务室认真落实“收支两条线”规定，收费项目、数量、标准三公开。周六补课、水费、校服征得家长同意。
第三篇：春湖遐想散文
常说昆明四季如春，而如今的皖北竟成了春如四季，像极我此时颇为不平的心情，糟糕得就像一团麻，胜似“斩不断、理还乱”的浮躁。于是，便丢下周围的琐事，去到那域湖边，荡起久违的闲情，拨动已封的雅致。
这湖上的芦苇倒是青翠得很，起伏的丛丛芦花，如同征战的将士，正迎风蜿蜒而近。水面将天空洗成深蓝，团簇着朵朵白云，托起漫漫鸭群，悠哉悠哉的沉浮嬉戏。环游至芦苇荡边，惊起了一滩鸥鹭，如箭般冲上云霄，留下低声片片。它们却又不忍离去，肆意着翩翩起舞，盘旋在徐徐微风之上，缓缓而落。时而驻立泽边，临波短叹；时而腾空一跃，踏澜无痕。朦胧的粼光之色，看得叫人心醉。趁兴正浓，转身顺着观景台回到岸边，一阵清风撩起两旁翠柳新芽，好似姑娘低垂的长辫，欲照还休的样子，漾起了心中的羞涩。
呵！好一幅卷帘看山水，霞光遮碧魂的画卷。三月的桃红早已不再，四月的新绿历经纷纷细雨，正在脱胎换骨。我的心情也因此变得安静起来。日光从枝叶中透了进来，毫不吝啬地洒在石子路边，青草添上金色，正昂头嗷嗷待哺。花儿也藏在绿中，披上紫衣，系着红裙，逗着蝶儿你逐我赶，不相上下。恰在此时，一树绯红中闪出个少女，轻盈嬉笑，追蝶而至。她俯下身去，未及触捏，蝶儿曼舞飘逸，不知所踪。她一声轻叹，微拭额上玉珠，转去了别处。我望着渐渐模糊的身影，竟勾起了一段往日的回忆。少年不识愁滋味！那时的天湛蓝，那时的花艳红，那时的山碧绿，那时的日子总过得太慢。也是这般的小路，也是如此的女孩，我叫停了她的步伐，细问轻答几句，换来一颦一笑。她燕语呢喃，落落大方，笑容像花一样自然流露，回眸似水一样清澈见底。她一诺千金，帮助了我，陌生从此热了温度，变得熟悉。于是，我经常徘徊在那条小路之间，偶尔相遇几回，目光交织中，无须多语，仅对视一笑，归去畅怀遐思足矣。然而，事事终不能尽如人意，女孩在春尽夏至时节，渐渐淡出了我的轻狂少年世界，再也未曾见面。如今，她或是嫁到远处，也应有了子女，如我一样为了生计而四处奔波。这样也好，在心灵深处永远留下一抹春色，来减轻我内心的狂躁。
想到这里，我继续踱步向前，心情越发开阔起来。懒坐在青石上，仰望着天空，时时有鸟群经过，或停或留，冲着我吹笛弄箫。两旁的树撑起了伞，将天空勾勒出一泻千里的瀑布，无声无息。竟然还有这样的景致，以前为什么就没能细细品读出来呢？我咳嗽了一声，在这静静的树丛下面，发了一会呆。这时，被一阵喧闹吵醒，只见几个绿化老工，边拿着工具干活，边说着话来了。我猜想他（她）们一定是附近的农民，被请到这里帮工，娴熟的技艺使本来杂乱的灌丛，被修剪得像诗一样对仗，像方正一样整齐。我想那工具一定很沉，在他们手里却轻得像笔，描绘着自然画卷。偷听他们的话，朴实得如淡水一杯，不过是家庭琐碎，一提到孙子孙女，个个争先恐后的打趣，笑容舒展开了沧桑。突然，有人叫道：“你们看，这花开得真大，真好看。”那是一簇杜鹃。我想，一位老妇居然也有赏花的情境。只见她擦了擦汗，笑吟吟地来回看着、护着，仿佛再不看就会马上消失似的。
我也走近细瞧，老妇看了我一眼，生怕我不识草木，忙介绍：“小伙子，这个叫映山红。有大用处哩！能当药活血治风湿。”她冲着我笑了笑，我也冲着她笑了笑。一草一木，皆有灵性，难怪春意盎然，一派生机。花草之美，不光在于其形状以及颜色，更在于它能洞悉自然生命，借来佛性普度众生。他们笑着走开了，我独自朝前走去。两排路灯之间，弯着一架拱桥，桥下一畔池水，里面长出几处水葱来，开出了花。一粒粒橘色透出白须，就像挂着的小灯笼，嵌在其中，风一吹过，色彩斑斓。据说，水葱亦是利排消肿的良药，别看其貌不扬，但功效不容小觑。
接着，感觉水葱下面似有动静，想是引来鱼儿前来戏耍。我因此竟动了垂钓的心思，叵耐没有鱼竿，便一个人静静的打坐在桥边，与水中的鱼儿比试心性。我想，若真的钓，自己大概是能钓得几条上来。鱼儿毕竟是贪吃的，这或是它们存活与死亡的途径。鱼儿也都是傻的，傻得只知来回觅食，不曾会有什么憧憬。但，它们是否可悲呢？未必，我猜想它们一定很快乐。因为无论是生或死，它们都是以一种简单的方式在进行着。
我的心情突然明亮起来。曾经年少的点点滴滴，一经筛出便能沁人心脾，感受的是一份美好；那位老妇一辈子辛劳，一簇争妍便能心满意足，感受的是一份快乐；杜鹃花和水葱，在季节中不断更替，却能延续生命，感受的是一份价值；鱼儿的一生，重复着游荡，感受的是一份简单；还有，僧人以及斋客们，摒弃了繁华，清苦修行，感受的是一份清净。至于逝去的亲人们，于天之上，渡得轮回。怕是最能体会到，生于人间，无非快乐、简单与放下。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知......鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波......”春天是什么？古人早有诗会意。春天是一份回忆，是一份笑容，是一颗悸动的心。真后悔！没能融化在初春的第一抹阳光里，没能在春风轻扬月夜里泛舟对饮，没能在人面桃花处相映而红。只好初夏虽已至，明年再约春！
第四篇：川西考察报告[范文模版]
一、简介
考察时间：2016.9.4—2016.9.17 考察路线：郴州-重庆-成都-色达-新都桥-稻城-亚丁村-新都桥-成都-郴州
二、考察主题
川西之行，艺术之旅，感受艺术的魅力，提升设计修养。
三、考察目的
考察是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。搞好社会考察工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而考察就像一个链子连着学习和工作。考察是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而考察正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的角色。我们必须要做到用理论去指导实践，用实践去证明理论。所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。考察是一个锻炼的平台，是展示自己能力的舞台。
本次艺术考察，重点了解了川西古镇和川西藏寨的地域风格、建筑特点、装饰特色、人文特点等，通过考察，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，更好的了解产品与人与自然的和谐关系，认识传统文化与现代生活的结合，会更能提升自己的能力。考察是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然会习畅网通。
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目录
宽窄巷子 …………………………………… 1
锦里 …………………………………… 5
方所书店 …………………………………… 7
地震遗址 ………………………………… 9
桃坪羌寨 ………………………………… 10
甘堡藏寨 ………………………………… 11
色达五明佛学院 ………………………… 14
稻城亚丁 ………………………………… 20
设计草图 ………………………………… 25
考察总结 ………………………………… 28湘南学院美术与设计学院
考察第一站，我们到了成都，真的是受益匪浅，获取了不仅在视觉里的精华，更为我们做产品设计作了准备。
成都，简称蓉，四川省省会，副省级市，特大城市。年被国务院确定为西南地区的科技、商贸、金融中心和交通、通讯枢纽。2015年11月26日，经国务院批复，被定位为国家重要的高新技术产业基地、商贸物流中心和综合交通枢纽，西部地区重要的中心城市。成都历史悠久，文化灿烂，是首批国家历史文化名城、中国最佳旅游城市和南方丝绸之路的起点，2600多年的建城史孕育了都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址等众多名胜古迹。
成都约在公元前5世纪筑城，西汉时已成为中国六大都市之一，三国时期为蜀汉国都。
宽窄巷子
我们在宾馆住了一晚后直奔宽窄巷子。宽窄巷子是“老成都的新名片，新成都的老客厅”。
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吸引我的首先是宽窄巷子的院落格局，“青砖墙，四合院”，带入位于宽窄巷子八号的原生活体验馆-----30年代李延嗣的故居，向观众介绍清朝的吃住行等细节，成都的“慢生化”体现的淋漓尽致。
改造后的宽窄巷子整体空间风貌较为完整，延续了清代川西民居风格，街道在形制上属于北方胡同街巷，其主要特色为；“鱼脊骨”形的道路格局。这种格局形式便于街道居民自发式能管理，奠定了安静、悠闲的生活基调。
宽窄巷子由营房宿舍慢慢与川西民居融合为一，民居内苛具有川西风格的庭院形态也基本保留，建筑构件如窗扇、雀替垂花柱等从细节上再现了老成都的生活韵味。
宽窄巷子的街道空间尺度由两旁的建筑和院墙所界定，街巷宽度内宽巷子7米左右，窄巷子5米左右，而沿街建筑为1～2层，高度也在5～8米，这样形成的街道断面高宽比约为1：1。
拴马石位于窄巷子32号门头的老墙上，离地约1.2米。
已风化斑驳，是宽窄巷子仅存的三个拴马石之一。百年前这里曾是北方满蒙八旗及家属的居住地，有骑马出行的习惯。拴马石是北方文化在川西的符号性表现。
《砖》文化景观墙是井巷子中一条400米长的东西走向 的雕塑墙，是中国第一个以砖为载体的博物馆，一块块不同
历史断面的旧砖，经过艺术的创作，垒砌成台、城、壁、道、碑、门等成都的历史文化片段，阐述着千年成都，演绎了百
年历史。文化墙的西段，从“宝墩遗城、金沙竹泥”到“羊子土宽窄巷子的沿街传统特色立面保存基本完好，其中以院门的形式最为丰富。坯、秦筑城廓”，再从“汉砖遗风、唐建罗城”到“宋砖古道、明
末毁城”。展示了成都的沧桑历史 每家每户的大门呈现出不同风格、不同材料、不同朝向、不同尺度，有屋宇式、石库门等。加上黑灰墙与小青瓦做的窗花，整个街道的主调呈现出清代的特征。
建筑作为空间的表皮，是空间历史感的外部表象，通过这些实体界面的强化，让历史街区重塑出空间的时间厚度。
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久负盛名的茶文化，独具特色的掏耳朵，长长的大烟斗，贯穿古街，宽窄巷子的古生活或隐或现。各种商品琳琅满目各具特色，宽宽的窄巷子，窄窄的宽巷子，老成都新生活的缩影，浓浓的生活气息，成就了宽窄巷子的迷人。
全球关注的濒危动物大熊猫是仅产于中国的稀有“活化石”动物。四川大熊猫栖息地世界自然遗产提名地包括卧龙、四姑娘山和夹金山脉，面积９２４５平方公里，涵盖成都、阿坝、雅安和甘孜４市州１２个县。它保存的野生大熊猫占全世界３０％以上，是全球最大最完整的大熊猫栖息地，经过世界遗产委员会集体表决，北京时间１２日下午３时３８分，四川大熊猫栖息地全票通过，入选世湘南学院美术与设计学院
界遗产名录。
熊猫屋是成都新派人气纪念品店，以熊猫为设计主题，纪念品的新颖度、时尚感和材质都和作坊式纪念品不可同日而语。
以大熊猫为原型设计的产品，再现了熊猫憨态可掬的形态让人们爱不释手，有种让人想买的冲动。
锦里
随后我们来到了有“成都版清明上河图”之称的锦里民俗休闲街。古街位于成都市武侯祠旁，是成都市首座以传统川西古镇为建筑风格的旅游休闲街区，锦里跟武侯祠连为一体，进入锦里不需要买门票。街区全长350余米，有茶坊、客栈、酒楼、酒吧、戏台、各种风味小吃、工艺品、土特产等等，集旅游购物、休湘南学院美术与设计学院
闲娱乐为一体，其在深厚民俗文化根基上营造出的休闲气氛更值得细细回味。
传说中锦里曾是西蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，早在秦汉、三国时期便闻名全国。现在，锦里占地30000余平方米，建筑面积14000余万平方米，街道全长550米，以明末清初川西民居作外衣，三国文化与成都民俗作内涵，集旅游购物、休闲娱乐为一体。
锦里布局严谨有序，酒吧娱乐区、四川餐饮名小吃区、府第客栈区、特色旅游工艺品展销区错落有致。
相对国内很多旧瓶装新酒的人造景观，锦里是完全草根的，本土的，家常的。商店里卖的些是筷子、茶叶、灯笼、蚕丝被和土特产。餐厅里的美食有张飞牛肉、三大炮、肥肠粉，一箸一杯都是冲着味道去的，不花俏，没有噱头，讲究的是实惠。还有手艺人的玩艺儿，捏个泥人，转个糖画儿，买张剪纸，都是包含童趣的东西，怀旧也是怀念童年淳朴的快乐。湘南学院美术与设计学院
川剧 【川剧】又称川戏。四川的代表性戏曲剧种。川剧历史悠久，清代雍正、乾降年间“花部”戏曲勃兴，继有柳子腔、皮黄腔入川，逐渐与四川语音、地方民俗、本土民间小调和秧歌相融合，衍化为川剧的昆腔、高腔、胡琴、弹戏及灯戏，形成了风格统一的四川地方剧种。
四川茶馆别有风情，饮的是盖碗茶。“茶博士”的冲茶手艺也很特别：客人落座，看清人数，左臂一叠碗盏，右手一把铜壶，走将过来，啪啪啦啦，单手一甩，茶托便放齐了，然后放好茶碗，投上叶子，高高地举起长嘴铜壶，远远地离碗足有两尺距离，刷地一声便将沸水冲去。外乡人没看惯不免害怕，担心沸水溅到身上，殊不知这一切动作有惊无险，来得干净利索，一滴不溅，半点不流，那真叫高，实在是高。
方所书店
位于太古里的方所书店，是我们在成都的最后一站。
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方所是一个优雅自在的天堂。在这你可以捧着本小说，点杯咖啡，坐在椅子上享受一个下午的美好气氛。方所占地1800平米，集书店、美学生活、咖啡、展览空间与服饰时尚等混业经营为一体。在方所的玻璃门上，是诗人也斯的赠语：“但愿回到更多诗歌朗读的年代：‘随风合唱中隐晦了的抒情需要另外的聆听。’”这句话很好的概括了书店的经营范围：主营人文、艺术、设计、建筑类书籍，其中有4万种港台书刊和近万种外文书，也有部分内地出版物。
方所书店也出售一些精美的工艺品。大师的手笔就是不一样，看着这些艺术品我感触良多，大师将实用与美观紧密的结合在一起，完美的诠释了“艺术来源于生活更高于生活”。
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对于方所来说，小众主义，已经是一个非常清晰的选书策略，而目的就是，“避开那些受到网络书店冲击最严重的种类”。目前，在方所的图书结构中，艺术设计类占了大部分，外版书数量占比更是高达40%。“选品非常精，只选经典书和好的畅销书。大忌是，选择‘生命周期短，同质性很强的泡沫书’”。
此次方所之行收获良多，考察完成都后我们就要往西边走了上高原去藏区考察哪里的风土人情。
我们走318国道线进藏区，川藏公路是中国筑路史上工程最艰巨的公路之一。川藏公路起点为四川省成都市，经雅安市、康定县，在新都桥镇分为南北两线：北线经道孚县、炉霍县，沿国道317线经甘孜县、德格县、西藏自治区江达县、昌都县，再沿国道214线在邦达镇与南线汇合；南线经雅江县、理塘县、巴塘县、西藏自治区芒康县、左贡县，在邦达与北线会合后，再经八宿县、波密县、林芝县、工布江达县、墨竹工卡县、达孜县至拉萨市。北线全长2412公里，南线总长2149公里，全线为318国道。
一路上风景秀丽美如画。
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地震遗址
我们到达汶川地震博物馆的时候，才9点多，我们经过映秀新县城，看着当地人脸上都洋溢着舒心的微笑。房子修得都很漂亮，环境优美，游客也很多。到处都洋溢着幸福和快乐的气息。当时只觉得心里一松，汶川的人们已经从那些伤痛中走出来了，真好！
我们先是参观了汶川地震遗址。走进钟楼地震遗址广场，我们身边仿佛都在伴随着哀伤背景音乐，在此之下我们显得格外沉默，看到的第一幕就让我很心痛：那是一个很大的钟，上面的指针永远定格在：2008年5月12日14点28分。只知道自己的心在那一刻揪得很紧，紧得快透不了气。
到了汶川映秀就必须去看看地震遗址，就如同到了北京要去长城一般不容置疑。也许是我之前在地震遗址广场时情绪已经崩溃过，在到了步行十几分钟远的地震遗址-----汶川钟楼地震遗址。时空已经在这里凝结，永远呈现那地震时发生的景象，让人们缅怀，祭奠逝去的生命。有如废墟旁那黄色的小菊花，年复一年，默默地表示着哀思。
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桃坪羌寨
我们来到了桃坪羌寨，桃坪羌寨是世界上保存最完整的尚有人居住的碉楼与民居融为一体建筑群，享有“天然空调”美名。其完善的地下水网、四通八达的通道和碉楼合一的迷宫式建筑艺术，被中外学者誉为“羌族建筑艺术活化石”、“神迷的东方古堡”。
桃坪羌寨，羌语“契子”，依山傍水，土沃水丰，人杰地灵，岷江支流杂谷脑河自村而过。该村寨集古朴浓郁的民风民俗，神奇独特的羌民族建筑，天然地道的羌族刺秀和奔放的羌族歌舞，展示着古朴迷离的羌族历史。夜幕降临，篝火熊熊，羌家人围着咂酒、载歌载舞，往往是“一夜羌歌舞婆娑，不知红日已瞳瞳。” 羌族建筑，就近取材，利用附近山上的土、石等资源，先在选择好的地面上掘成方形的深一米至两米左右的沟，在沟内选用大块的石片砌成基脚。宽约三尺，再用调好的黄泥作浆，胶合片石。石墙自下而上逐渐见薄，逐层收小，石墙重心略偏向室内，形成向心力，相互挤压而得以牢固、安定。屋顶结构层次由下至上分别是主梁、掾子、劈材层、竹杆、黄刺。棕耙，颇具民族特色。
具有标志性的石碉房、碉楼。寨房外形一律取堡垒形，基部较宽，逐渐向上收缩，最高处为一方形之小石板堆，平顶，故外形呈四方锥形立体。在碉楼顶部四角立有白石，代表着天神、神灵。
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甘堡藏寨
我们的行程是紧张的考察完羌寨后我们来到了甘堡藏寨。甘堡藏寨是四川省理县甘堡乡的一个藏族村寨。甘堡藏寨位于理县至马尔康百里藏羌文化走廊的中心地段，甘堡藏寨位于国道317路旁，距成都市192公里，距理县县城8公里，是一个典型的嘉绒藏族聚居的大寨子。它倚山傍河而建，故得名甘堡，藏语意为“坡上的村落”。在整个藏区自古就将甘堡为甘堡甲穹，意为百户大寨。
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寨子里是一幢幢石头垒砌而成的碉楼般的屋楼。石屋不用砖、水泥、河沙、石灰修建，而是就地取材于河水中顺水冲下的花岗石（当地俗称麻子石）切割加工成大小不一的石块，用当地的黏土垒而成。石屋冬暖夏凉，不易风化，又防震、防火、防水。石屋一般两三层，下宽上窄；一层养牲畜、堆杂物、二层是客厅、厨房、卧室、客房；三层屋顶平整可作凉晒，扬打粮食场地。
有的藏居甚至还有类似现代楼房中内、外阳台式的建筑。石屋毗邻相连，高低错落有致。自然排列成村落；屋与屋间有狭窄的巷道、宽的三米左右、窄的仅能并肩过两人。巷道路面全部用麻子石或者鹅卵石砌成。全寨大小道有多少，就当地的老人们也说不清。无论上高高的后山俯瞰，还是伫立公路远眺，甘堡藏寨的石屋像一组壮观的艺术群雕，给人一种的艺术受。
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现在展现在我们眼前的就是屯兵广场的点将台，大家可以在这里感受当年战士出兵时的那种豪情壮志！它是甘堡屯为纪念清朝宁波战役抗英英雄所创，是从东南沿海归来的屯兵们为纪念他们抗击英军的英勇事迹和牺牲的战友而创作，歌颂了屯兵骁勇善战的英雄形象，充分表达了藏族人民的爱国主义情怀。
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色达五明佛学院
经过一天的长途跋涉我们终于来到了色达县，色达颠覆你的人生观，天葬颠覆你的世界观。我这么说其实一点也不为过。色达大概有将近两万的常驻修行人，来自全国各地。他们在这里过着非常清苦的生活，算是苦行僧，每天的日子就是念经、转山、到五明佛学院学佛辩经等等。在这里居住，要忍受严寒和海拔4000米的高原反应，连最基本的洗澡吃饭都成问题。如果按照汉族人的说法这就是不务正业了，呵呵。生活本来就有千万种，选择哪种，那就是你的生活。我们中国大部分人其实都在为了成功而活，何不为自己而活呢？我们在宾馆休整了一晚第二天我们就去观看了传说已久的天葬。
我以前就听说过天葬是怎么一回事，但亲眼看到之后还是颠覆了我的世界观。我那天眼睛看到的画面：一丝不挂的遗体和秃鹰。每天都在我的脑子里回想，抹都抹不去。生不带来，死不带去，就是这样。
这里是佛学院的大门。
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你或许会不理解他们，或许会问他们为什么会相信这些。其实对于他们来说根本就没有相信与不相信，因为这就是他们的生活，他们的世界。就像他们也不理解我们汉族人一样，汉族人没有信仰，连自己为了什么活着都不知道。我们汉族人一辈子都活在别人的生活经验里，但却不知道自己为什么那样。藏族人起码知道为什么活着，他们一辈子为了修来世而努力，临死都不会害怕，因为他们知道他们把这辈子自己要做的事做完了，然后去到另一个世界，他们坦然面对一切。
看完天葬后有参观了五明佛学院，色达佛学院：全称是色达县喇荣寺五明佛学院，误称是五明佛学院（很多大寺庙都有五明佛学院）：坐落在四川省甘孜藏族自治州色达县境县城东南方约20公里处，海拔4000米上。在重重的群山环绕之中，沟里的僧舍，以佛学院的大经堂为中心，密密麻麻搭满了四面的山坡，不计其数的绛红色小木屋，延绵无数，一眼望不到头。这些红色小木屋，是一万多湘南学院美术与设计学院
名僧侣的住所（出家男子称扎巴，出家女子称觉姆即女尊者）。它与亚青寺都是位列前茅的大型寺庙。
在距离色达县城还有20公里的地方，有一条山沟叫喇荣沟，顺沟上行数里，就是举世闻名的喇荣寺五明佛学院，也称色达佛学院，1993年被美国《世界报》称为“世界上最大的佛学院”。佛学院吸引了全国的藏传佛教弟子前来参拜。2004年，晋美彭措逝世，他的无数的信徒们前来悼念瞻仰并留在色达。现在的喇荣五明佛学院已经驻留了约5万人，堪称“东方耶路撒冷”。
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所谓“五明”，即为： 声明，精通语言文字。工巧明，明一切工艺技术。医方明，明治病的各种医术。因明，明鉴别、考定正邪真伪之理法。
内明，明自己修持的一切经藏、理法、宗旨，佛教以精通三藏十二部经典为内明。
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最初，在这个青藏高原上近乎与世隔绝的不毛之地，9000多位男女僧侣为自己的信仰建立了一个新的家园。他们在此聆听他们不参政的精神领袖晋美彭措对他们的教诲。到2001年，另外1000多汉族人也来到此地，并把喇荣五明佛学 院定义为他们心中的圣地。
于是连绵数公里的山谷开始布满了密密麻麻的藏式小木棚屋，远远望去犹如一张密集的织网在山坡上铺展开来，非常壮观和震撼。
这些小屋每一间只有几平米大，两个房子之间只要有空隙，僧人们就会见缝插针的建自己的小屋，涂成褐红色。这便是他们朝暮栖息的居所，为了修进佛法，在此过着极其艰苦的生活。在路道上，身披桨红色僧袍的喇嘛和尼姑来来往往，每个人都是孤独的，因为漫长的修行路上，只能倾听自己内心的声音；然而他们又不是孤独的，因为身边都是如此孤独而虔诚的灵魂。
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信仰，看不见也摸不着，却又坚固的生长在每个人的心里，支撑着每一个坚定的眼神和步伐。诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。置身在这一方净土，你的心灵也会跟着被净化，溶于这一抹红。
路途总是漫长的传说总是久远的，我们告别了色达踏上了前往稻城亚丁的路途，沿途我们上高原过草地走过一处有一处的美景。
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稻城亚丁
说在青藏高原雪山深处的一个隐秘地方，有一个被双层雪山环抱王国，那里有雪山、冰川、峡谷、森林、草甸、湖泊、金矿及纯净的空气，这个王国就是香巴拉王国，也就是今天的稻城亚丁。
在稻城亚丁，极目远跳，天地浩瀚无垠，乱石铺天盖地，憾人心魄，1145个高山湖泊散落于嶙峋乱石间，碧蓝如玉，景色极为壮观，因而亚丁被誉为最后的香巴拉。一条悠长奇绝的山路，穿越尘嚣，向天空延伸；一队队无比虔诚的朝拜者，不辞辛劳，艰难跋涉，只为双脚踏上这块圣洁之地，奉献身心地为之叩首。
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香格里拉乡距县城73公里，北与赤土、巨龙乡相连，南邻各卡乡；东与蒙自、俄牙同乡和木路县水洛乡交界；西与木拉乡接壤，面积736平方公里，海拔2900米，乡政府所在地噶拥村，呈现群山环抱地型，属山地温暖带，年均温度10.2℃。
香格里拉乡原名日瓦乡（日瓦：意为“乱石沟尾”），2001年经省府批准，更名为香格里拉乡。全乡辖噶拥、仁村、俄初、亚丁四个村委会，有16个村民小组，32个自然村，全乡共400户，总人口2511人。境内有风景优美的亚丁国家级保护区，距亚丁景区34KM，俄初山景区25KM，卡斯地狱谷景区60多公里。
香格里拉乡是旅游汇集之地，南来北往必经之地，根据旅游的发展热态，稻城县把香格里拉乡作为重点乡镇发展之一，加大了基础设施的投资。根据亚丁旅游规划，沟内游、沟外住的原则，在搞好居民接待的同时，在乡政府附近的扎龙坝开发区，修建于亚丁游人中心和宾馆酒店，以满足旅游发展的需要。
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诺绒牛场是亚丁景区里面的一大景点，去牛奶海无五色海就会经过诺绒牛场，四面都是雪山，背靠稻城三神山，中间有一溪流穿过，5月份开始牛场上面的草就开始变绿，到6 7月份的时候就会有星星点点的野花开放，非常的美丽。
夏诺多吉雪山位于稻城县与凉山州木里县的交界处，海拔5958米，是三怙主雪山之一，排行第三。夏诺多吉雪山是“金刚手菩萨”的化身，这是佛教中除暴安良的神祗，它勇猛刚烈，神采奕奕，胯下围着斑斓的虎皮，腰间缠着大蟒，威武雄壮。
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夏诺多吉为三怙主雪山的东峰，主峰为三棱锥状，造型跟金字塔相似。雪山两翼锋利似刀，蜿蜒绵亘，在天空中勾勒出的线条尖锐有型。清晨，阳光从夏诺多吉的背后升起，从沟谷中看过去，雪山具有剪影一样的效果。黄昏是雪山最美的时候，夕阳从西边斜斜地照在雪峰上，整个雪峰沐浴在柔和的阳光中，裸露的岩石和冰雪体被渲染得极为艳丽。
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我们是步行上的山所以我们领略到了亚丁的美景。
亚丁是我们行程的最后一站，参观完亚丁后在宾馆休整一晚我们即将踏入归程回到学校。我们做了2天大巴车来到了成都车站，告别了陪伴我们一路的司机师傅我们来到了火车站，经过几个小时的等待终于踏上了回郴州的火车。9.17号上午我们回到了学校结束了为期14天的考察。湘南学院美术与设计学院 24
设计草图
变脸脸谱打火机
设计说明
变脸脸谱打火机采用金属机身给人良好的触感和厚重感，融入了浓厚的四川传统文化川剧变脸脸谱，在按下打火时机身的脸谱图案也会随着变换，好似川剧演员在表演变脸，增加了动感和时尚感。
设计说明
牛角杯以高原特产牦牛角为杯体，藏银为杯座给人以高端大气的感觉。26
牛角杯
青稞酒
设计说明
青稞酒壶身采取牛角造型以陶瓷为原材，内装高原特产青稞酒，该酒富有浓厚的高原内涵文化。
考察总结
考察的那段时间里，我的收获是非常多的，考察使我对专业方面有了进一步的了解，提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。另外，还有一点值得回味的，就是和同学相处，这是一段非常难忘的日子，一起吃饭，一起睡觉，一起玩，曾帮助走不动的同学拿箱子，曾一起迟到等等，数不胜数。
这次考察之旅在领略不同的文化和风土民情之中结束。让我不仅懂得了什么叫做读万卷书，行万里路。在学习书本知识的同时，不仅要在实践中去应用自己所学的知识。更要让自己的知识体系得到系统和完善。
湘南学院美术与设计学院 28
第五篇：西川中学师德师风建设自查报告
西川中学师德师风建设自查报告
为了全面贯彻落实庆阳市《关于印发【庆阳市教育系统师德师风暨干部作风建设年活动实施方案】的通知》文件精神，不断加强师德师风建设工作，切实提高教师队伍的整体素质。切实加强我校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，实现“强化师德建设，转变工作作风，规范办学行为，依法廉洁执教，提升教育形象”的目标。我校对此次活动高度重视，成立西川中学师德师风工作领导小组，制订了《西川中学师德师风建设方案》。把抓好学校师德师风建设放在工作的重要位置，特别是把转变工作作风，规范办学行为，依法廉洁执教，提升教育形象放在此次活动的首位。坚持长抓不懈，持之以恒，针对“新时期的教师应具备什么样的品行”、“如何坚守职业信念，守得住清贫耐得住寂寞”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师从教行为，加强教师队伍自身专业化建设”等话题展开讨论。开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，取得了新的成果，现将近阶段工作汇报如下：
一、狠抓落实，把师德建设纳入学校日常工作。
学校领导班子高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。
1、召开学校行政领导班子会。提高认识，共同学习教育局师德师风工作会议精神，建立了由校长刘生华同志任组长，学校中层以上领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作。讨论制定《西川中学师德师风建设实施方案》，研究落实我校师德师风工作的各项任务。
2、学校与教职工签订《师德师风承诺书》。对照开展“五看”和“十查”活动。
3、召开全体教职工大会。认真学习县局师德师风建设的重要精神。学校要求教职工根据自己的工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，正确认识自己师德不良的表现，写出自我剖析材料。
4、建立校务公开制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，设立校长信箱。接受学生、学生家长、社会对学校的监督，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，积极展开自查工作。
二、解放思想，注重实效，开展广泛深入的探索与实践。
1、全面开展师德师风工作大讨论。在学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与领导、领导与领导之间深入开展师德师风问题的研讨，查摆问题。
2、召开家长会。开展师德师风家长问卷调查、学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时整理归纳，及时解决。
3、实事求是，广泛深入的进行调查研究。召开了领导班子座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，对大家提出的问题进行深入细致的查找归纳，逐条分析问题所在，实事求是的拿出解决办法。
6、评优选模，树立先进教师形象。我校把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，利用各种形式，宣传各类先进典型，塑造出好的教师形象，把师德建设不断推向新的高峰。开学校的班主任经验交流会；推选各级优秀教师；优秀党员；优秀教育工作者，奖励优秀推动了良好校风，对这些先进典型的工作予以肯定，弘扬了正气，抵制了邪气。促进了人们思想良性发展。
三、查摆整改问题的措施：
1、要求教师学习好《中小学教师职业道德规范》。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，做学生的表率，提高思想觉悟。
2、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，把师德师风建设落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况，组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
总之，通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师都能忠诚党的教育事业，没有违背党和国家教育方针政策的言行，爱岗敬业，工作尽职尽责，事业心责任感强。遵守法律法规和学校的规章制度，为人师表，坚持言传，重视身教，语言文明，衣着得体，关爱尊重学生，教育作风细腻，无讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生的行为。同时，进一步转变了工作作风，提高了办事效率。学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
庆城县西川中学
2013年6月17日
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