一句话概括交易本质

第一篇：一句话概括交易本质

一句话概括交易本质

有些复杂的事情是不能用复杂方法去应对的，把握最基本的原则，死死坚持，就会成功。复杂的难以做到的事情有很多，然而核心的方法是简单的。

顺势而为，截断亏损让盈利奔腾这样的话，不够具体，可操作性不够。我说的这句话，是完全可以照做，并摆脱亏损成为成功交易者，到底能有多成功，取决于你做到的程度有多深。

这句话就是

持有且加强盈利仓

解读： 1.仓位浮盈（亏）是要盯住的重点，而不是K线。

2.入场一定时间就亏损或者不盈利的单子，就把它平仓。

3.盈利的单子不但不能平仓还要试图加仓。

4.加仓后若继续盈利，则重复3，亏损则重复2。

5.不区分短线中线还是长线，没有天然的中长线交易，只有转化为中长线持有的仓位。

6.由于要求不断加仓，所以初始仓位要轻。

7.可以防止频繁交易，因为一旦你进入一个趋势中，要考虑的是加强原有仓位，而不是到处去看别的品种开新仓，要求是有了盈利仓位就要在这个仓位上操作，而不是去开新仓，注意理解这个核心的要求，这个地方十分微妙，能够让你专注操作少数的明星品种从而狂赚一大笔。

8.过快地加仓会导致毁灭，那是你太急功近利，不是规则错误。

9.过慢过少地加仓会浪费机会，导致无法抵消亏损的交易，那是你运用不熟练，不是规则的问题。

10.小散的操作方法和大资金是不一样的，也许大资金有其它的核心方法，但是这个核心可能是小散的唯一可以依靠的。

这个核心包括了平掉盈利仓的规则，加仓后若加仓的仓位不盈利，那就就要平掉加仓的手数，虽然其实平掉的是老仓，但是要认为这就是平掉刚刚加的新仓。若价格继续回调，侵食利润，那么盈利仓的盈利程度变低了，按照规则，应该持续减少仓位，直到回调结束盈利重新变多，才进入新的加仓循环。

核心的东西就这么点，只要市场是不均匀不平衡的，只要人类还有贪婪和恐惧，这个核心就永远有效，这个核心规则就是针对着的存在巨大波动的市场而设立的。

如果你发现，你的持仓列表里，浮亏的单子总是一会就不见了，盈利的单子总是在那里或者没有单子，那么就是在正确的道路上前进，如果反过来，那么就是违背了这个核心。持仓列表里，永远要保留着盈利单！

补充内容(2012-9-8 09:30):

这个规则具有强制执行性的。随盈利加仓是必须的，不是说可加可不加，想加就加不想加就不加，无论是采用突破加仓还是回调加仓，都必须在盈利的仓位上加仓！这个意思比较难以理解，大赚一笔之后才会明白。

期市究竟有没有密诀本来就是一个仁智各见的问题，在这个问题上的争论也从来没有停止过，也不会有一个定论。正是基于这一点，才引来的众多的所谓高手专家大师连篇累牍孜孜以求的去寻找答案，其文章专著典籍已不计其数，但似乎也不没有一种说法可以一锤定音，后继者依然络绎不绝地在继续思考感悟发现，试图成为那个谜局的破解者，这样的人会出现吗？

每当看到有人用更专业的术语，更系统的体系，更冗长的陈述试图给出一个答案时，我只是感到一种莫名的困惑。难道这样就能接近真理吗？一个简单的就如同抛硬币的期市游戏给人们强加了太多无穷无尽的想象，那些洋洋万言的长篇大论从国外谈到国内，从历史谈到现在，从宏观谈到微观，从基本面谈到技术面，从哲学谈到心理，从战争谈到博奕，看起来言之凿凿有理有据，其实绝大部分都是在缘木求鱼隔靴搔庠，根本就是在玩一种无聊的游戏。因为涨跌真的不需要那么多理由，如同抛硬币下去你能推断出哪一个面朝上吗？无论你用了多少文字来推断到头来都是废话，期市的涨跌有时候就在瞬间转换，所谓的秒杀就是这个道理，这和抛硬币已经没有多大区别了。当然期市毕竟没有简单到和抛硬币一模一样，但其根本性的道理却是相通的。

那么对于期市的密诀我的解读又是什么？很简单一句话，按条件进出。你只要做到按条件进出你一定是赢家。这句话当然做期货的人没有不知道的，所以我才说期市密诀人人皆知，正是因为太简单了，所以更不容易做到。

你看了那么多书，听了那么多课，上了那么久论坛，又有那么多实战，那么长时间积累，什么错误你都经历了，什么感悟你都有了，什么发现都不新鲜了，可为什么还在赔钱，就是因为期市很简单，简单到你在同一个问题上经年累月反反复复地一次次跌倒，已经跌倒的没有任何技术含量了。那么为什么屡屡跌倒呢，一句话，没有按条件进出。

按条件进出，短短五个字，足以道出全部的期市规律。条件是什么，时髦讲就是交易系统，通俗讲就是出现哪种情况建仓平仓。之所以失败，是我们很多人等不到条件出现就出手了。那为什么等不住呢？是因为你只要规定了条件，同时就意味着你要放弃大量的不具备该条件的建仓机会，而这样的机会充满了诱惑，使你很难抵挡。因为在这样的机会里面你确实可以赚到大量的财富，正是这一点，每当盘后总结时你是清清楚楚，每当上阵实战时你又是满怀着侥幸，正因为侥幸不断，所以潜在的亏损才会紧随而至。

这是建仓，平仓是同样的道理。平仓无非就是止盈止损。当条件出现需要止盈止损时你依然犹豫不绝。尤其止损，我们一次次走向毁灭的根本原因在于放弃了止损。因为在期市中你总是有两次机会，就算你建错了仓，你完全可以用止损来保护自己，将损失尽量减小。而一旦你连止损的机会也放弃了，你的失败将是注定的。

细细想想，期市密诀是不是就是五个字，按条件进出。而这五个字是不是人人皆知，只不过不是人人可以做到的。要想在期市胜出，唯一的出路就是按条件进出，不要不相信。

第二篇：交易的本质[模版]

市场无数次地让交易者明白：交易的本质实际上就是减少犯错。一个经过训练的交易员知道：成功是“善输，小错。”交易总是站在那些输得少的人、善于输的人一边。

市场的复杂性，需要建立一个完整的交易计划。经常性的是，这些简单的想法并不为大多数交易者所理解。他们以为大笔财富就在他们面前，而不需要对他们的交易做深入的思考，这是令人悲哀的。

大多数新手经常困惑自己做错了什么。其实，不是他们做错了什么，而是他们什么也没有做对，因为他们不知道什么是正确的。事实上，在交易一开始就必须在正确的时候做正确的事情。

财富总是站在令人意想不到的一边。也许更确切的说，失败是在熟悉或大众的一边。在市场变动以前许多交易者并没有调整他们的交易，这就区分了市场中的赢家和输家。他们甚至没有想到，今天所发生的仅仅是一种对可能性的判断。他们过度持仓，也许他们有一个好的止损保护，但是他们的执行力并不坚决。他们脑子里所想的是今天他们可以从市场中赚取多少。他们注定是失败者，并不是因为他们不懂交易或市场不好，而是因为他们无法自主。最糟糕的是，他们还没有意识到这个问题。多数情况是，一个交易者的计划中没有考虑过“如果我错了怎么办”，他们的思维停留在对正确的期望上。这是不能升级成为成功交易者的关键所在。在每一个交易者的生涯中，这个思想将一遍又一遍地被验证。这就是交易的核心内容。那些失败者之所以失败，是因为他们从一开始就不知道市场的本质。

在这里，给大家提供两个交易规则，它们都是成功的关键所在。每个交易计划都必须基于彻底理解这些规则的基础上，并使这些规则成为你在交易中的第二本能，理解这一规则并使之融入你的交易行为中。

为了更好展现规则一，我需要先问一个问题。当绿色人行灯亮起，在你过斑马线之前，你会做什么？正确答案是仔细检查两边车辆。即便是没有任何车辆穿越红灯，你还是会检查车辆情况。因为事实告诉你，闯红灯的可能性总是存在的，你的生命有可能会受到威胁。根据你在这方面的认识，你作了这个假定。这个假定起了什么作用呢？基于一种可能性事件的基础上，它为你制定了一个行为标准，不管这种可能性事件发生的概率究竟是大还是小。交易的情况同你过马路的情况是一致的，我们必须做好假定什么是可能发生的。只要这个可能性存在，我们就必须为这个可能性做好准备。这对于正确理解规则一非常重要。

多数交易者只对可能性大的一面做了计划，也就是他们所考虑的盈利的一面，这是他们在交易中可能犯的最大的错误。他们应该对输的一面做准备，限制亏损，让利润自由发展。对于交易计划的理解决定了交易者在某些情况中会作出的反应。他们必须明白，当被告知不要在交易中作某件事的时候，这并不意味就应该去做相反的事情。所以要强调正确的理解。

以上所提到的“假定”和“正确”的概念，对于理解规则一和规则二是必要的。否则，你就不能完全理解这两个规则，并把它们运用到你的交易中。

规则一：在市场证明我们的交易是正确的以前，我们假定我们是错的，已建立的仓位必须不断减少和清除。

作为交易者，你必须有合适的假定，因为你不可能知道市场每天是如何变化的。市场在很多时间内处于一个不可预测的模式中。短期和长期趋势的确存在，但不是100%的。正确的持仓方法是当仓位被证明是正确的时候你才持有。

作为一个好的交易者，必须站在控制者的地位。当你的交易变坏时，你必须明白并告诉自己这一点。当你的交易处于正确的方向，市场会告诉你这点，你只需持住仓位。多数人却是做相反的事情，他们等市场告诉他们交易错了的时候才止损清仓。想想这个问题，如果你不是自己系统的清除那些未被证明是正确的仓位，而等市场来告诉你你的交易是错误的时候，你的风险要高很多。

同时，非常重要的一点是，你必须理解我们所说的平仓标准：当仓位未被证明正确时我们平仓。这不同于止损，同大多数交易者所做的有很大的差别。如果交易没有被证明是正确的，尽早平仓。等待一个交易被证明是错的，会产生更大的价格滑动，因为在那个时候，每一个人都获得了相同的市场信息。这个策略的另外的一个好处是，当市场没有证明你是正确时，你会采取行动。大多数交易者做相反的事情，他们在那时什么也不做，直到止损平仓。在那个时候，这不是他们自己的决定去清仓，而是市场让他们清仓。你的思维方式应该这样：当你的交易是正确时，你什么也不做；而不是当你的交易不正确时，什么也不做！

这一点对于你成功的交易实在太重要了。在以后的时期内，这个规则将减少你的交易损失，并使你对于止损有着快速敏捷的反应。正确使用这个规则，可以使你的交易具有获利能力，你不会因为产生一个被证明错误的交易后而沮丧。这使得你在后来的交易中有合适的心态，你在交易中更为客观，而不会让负面的东西影响你的交易思想。这样，正确的交易对你的思想和行为会不断做正面的强化。

有的人会说，一个坏交易难道就不会转变成好交易吗？这正是大多数交易者的想法。他们担心在他们平仓后，市场开始朝他们原先期望的方向走。但如果他们不早期割肉，那么等市场越走越远时，割肉也就变得更为困难。然而，市场的情况是，那种大损失终究会有一天把你赶出市场。规则一强调的是：你要使你的损失越小越好，割肉越快越好。这不会总是正确的，但可以保证你能够在这个游戏中生存。交易者通常不知道交易实际上是一个失败者游戏，那些最善于输的人最终会赢。交易不是赌博！把它作为你的生意，在最短时期内获得最大化利润，将风险程度降到最低。这就是规则一为你所做的事情。

在日常生活中，你会尽量少花钱，尽量少浪费。为什么你在交易中会有不同的行为呢？答案是，在交易中人性控制了我们。每个人都知道它们，而每个人都必须面对它们。它们是恐惧和贪婪。我们必须在交易中尽快排除情绪因素。如果你在建仓时没有情绪干扰，你就有了一个好的开端。

在止损位清仓，实际上是在不自觉地违反规则一。很多的交易损失是在进入市场后一个小时或更长时期发生的，而在这期间市场基本没有变化，止损点也没有触及。但是如果在前15分钟就平仓的话，结果会更好。如果那时有损失，那么它也不会有止损点所带来的损失大。交易没有在前15分钟被确认，虽然它没有违反既定交易计划，但交易也没有被市场证明是正确的，赶快平仓。

规则二：无例外地正确地对你的赢利头寸加码。

如果没有一个正确的对你赢利头寸加码的方法，你也许永远不能赚回你的损失。规则二保证当你交易正确的时候，你有一个较大的仓位。你总是希望在你进入趋势市场时，你有大的仓位保证更多的赢利。

“正确地”意味着你必须有一个合格的计划，当趋势确认后，你再合理地增加筹码。增加筹码的合理方法取决于你交易计划的时间跨度。你也许是一个当日交易者、短线交易者、中期交易者或趋势交易者。加码标准根据每个交易计划的不同会有区别。规则二的重要性在于，当你有获利头寸时，你可以获取最大利润，而同时损失的可能性在此时却是最小的。你必须合理地结合使用规则一。规则二促使你持有好的赢利头寸，并对一个正确仓位有一个正确的起始思维方法。大多数交易者在他们拥有正确交易时，有一种冲动去套现，从而证明他们是正确的。然而，正确的交易本身实际上并不能产生大多数利润。大多数交易者同时也恐惧市场会朝相反的方向走，从而夺去他们已有的利润。普通而言，他们会让亏损头寸越走越远，而赢利头寸仅仅开始，他们就平仓出场。这是人性在市场中的反应。在交易中，人的本能不是一种合适的交易技术。对一个赢利头寸加码的一个好的理由是，当你正确的时候，你的仓位是翻倍的。正确地对仓位加码能够做到这一点。你必须让你赢利头寸的仓位大于你亏损头寸的仓位。每次加码必须一小步一小步走。比如，你的原始仓位有6000股，那么在你第一次加码时增加4000股，第二次2000股。这样通过总共三次建仓，你的原始仓位翻倍，其比例为3：2：1。在交易的任何时候，规则一必须始终被遵守，这包括在你加码的时候，以保护你的交易避免陷入一个主要的反转中。

“无例外”是指加码必须不是一个交易者的主观决定。加码的方法必须根据你的交易计划本身来决定，对某个计划是合适的加码方法未必对另一个有效。回顾规则二，它只是表明你必须对正确的仓位进行加码，并且是被正确地执行。规则没有告诉你如何加码，这要在你自己的交易计划中发展出来。

举例讲，你是一个当日交易者，每天从市场中赚取一点。正确的方法是，当你的仓位被证明正确的时候，你在合适的价格回调时加码。但是，对趋势交易者来讲，就不是这样。一个趋势交易者会在突破时至少加码一次。这完全依赖于你的交易计划，你的加码方法必须同你的交易计划相符。当日交易者对遵守规则二可能会有困难，他们的目标是快速利润，所以一个好的加码计划也许很困难。最好的交易是一次建立所有的仓位，然后用规则一进行平仓。趋势交易者是当他们正确时，仓位变大；而当日交易者是当他们错误时，减少仓位。

这是不是为当日交易者改变了规则二呢？不是。仓位在一开始就很大，这其实就是规则二。规则二的本质是，当你交易正确时，你必须拥有所有仓位。缺点是，当你错误时，你的仓位过大。所以，用规则一进行保护是关键所在。这两个规则在一起，长期而言，会给你最小的损失和最大的赢利可能。大的交易损失是一些交易者被赶出市场的主要原因，因此必须将这两个规则融入你的交易计划中。经验告诉我们，这些规则是你在市场中生存的基础，利于达到你的交易目标：以最小的风险换取最大的回报。

规则三：必须千方百计地让规则一和规则二同你的交易心态、交易行为相融合，将他们深深地镶嵌在你的潜意识中，才能相得益彰。

在交易中，规则意味着它将不会因为你自身的缘故而打破。规则将你带到了一个无判断类型的步骤。你设计你的交易程序，在程序里根据市场的确认来保持和选择你的主要头寸。你的工作仅仅是在遵循规则一和二时跟随你的交易程序，并不失时机地充分地研究你的交易程序使之不在一个糟糕的进入时机进场。这样，要么被证明持有头寸是正确的，要么只不过是平仓。这些规则会将你保留在交易游戏中做长期交易。即使你犯了一个诸如追逐市场的小错误，规则一仍将在你的交易生涯中保证你免于额外的损失。

在交易中你的心态健康胜过一切。你的思维清晰，交易就能做好。看看多数的趋势起点和你在市场一旦反转时的好收益，你就会明白交易的真理是控制你的头寸，而不是让市场来控制你接下来该怎样处理你的头寸，这样简化了你的交易生活，这也极大的增强了你进行好交易的能力。任何时候你只有在证明正确时而不是在出现问题时继续你的交易。交易中你永远不能失去警惕。你必须总是知道在任何情形下下一步你该做什么。你预演了你的交易规则并且它成为你的第二天性。当你下单时，你不知道交易会怎么走，而且没有任何人可以确定的告诉你什么事一定发生。你所能做的就是建立你的标准或者交易计划，将每一个重要的方面进行充分地考虑。

创建规则一的另一个原因：每天的交易都充满了惊奇，你要建立你的头寸，一开始你就必须计划对付意外。你能够准确的告诉我市场将会走多远吗？在继续走之前是先反向调整还是就这样一直继续走下去？显然不能。你所能做的就是消除你对市场变化的反应。你不给市场通过反向市场运动控制你的头寸或者情绪的机会。你必须有根据每一个市场的标准去建立头寸的计划。你一开始就要设想到市场的反向运动并根据其结果计划你的行动。规则一是让你在建立头寸后随时保持控制的规则。如果你交易正确，你不会长时间错过一个波动。如果你交易正确，你不会追涨杀跌。因为多数的没有在一个合理的时间内被确认的交易，通常迟早都会变坏。那样的话，为什么不早点行动呢？

大多数的交易员是建立交易头寸然后等待市场证明他们拥有一个坏头寸。即使头寸是正确的，他们的下一步也是疑惑什么时候该平仓。他们的这种处理方法是人的本性。实际上规则二阐述的非常好，因为它说：毫无例外地正确地压榨你的盈利。非但不是清除你的头寸，而是用恰当的标准增加你已经被证明是正确的头寸。你有同样的机会做错或对，但是当你已经被证明正确，无疑这是你以此为基础再进一步的时候。

多数的交易员，看起来好像在他们刚刚被证明正确的时候清除了他们的头寸。他们忘记了他们交易的真正目的——赚尽可能多的钱，而且最重要的是在最短的时间赚到它。任何时候你都要留意你的头寸。没有长期的交易！只有在交易转向长期时持有头寸。

只要你有规则一，如果你错了也不会有什么问题，因为你已经考虑了所有的方面。使用规则二时不要忘记规则一。重要的是，在你的头寸获利足够多之后，在你已经在你的头寸和有利的价格之间花了一些时间之后，你必须确信这是你增加你的头寸的时候了。接着，如果它没有被证明正确，那就拿走你剩下的利润，并且期待着在另一个不同的价位重新进场。如果因为增加头寸并且错了而损失了几个点也没什么；在你看见疯狂的市场后，你会因为增加头寸得到足够的利润，以至于将不会想会有第二次。因为有了规则一，你会做正确的事，错了也不糟糕。只是在你正确的时候你能从中受益。

不是每人都会做他们必须做的。懂得你能做什么，然后坚持这些参数。在你的参数中使用保护规则。不要因为你自己的意愿改变它们或者错误的理解它们。交易员应该以他们能找到的最优知识为基础建立他们自己的准则，并且完全理解这些正在建立的准则进场点和出场点。这些程序永远也不会有规则一和规则二在里边，因此你不得不将它们融合在一起。你所关心的应该是将你的损失控制在合理的范围，保证你永远交易是可控的

第三篇：话概括优秀的家庭教育

话概括优秀的家庭教育

一、好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的"中国英雄"。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

二、好孩子都是教出来的

我接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

三、好习惯都是养出来的

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是"潜教育"，比"显教育"威力大得多的、更本质的.教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

四、好成绩都是帮出来的

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万"闲散"的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

五、沟通都是听出来的

对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业（有的是下岗）的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这些方面大都做得较，他们的良沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。

六、好成就都是化出来的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等"显教育"就能产生效果的，而是通过父母的行为即"潜教育"化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

第四篇：概括主要内容

教学主题： 归纳主要内容的技巧

教学重难点： 技巧的具体运用

教学过程： 1.导入

谈话导入

2.呈现

学生归纳文章的主要内容时，存在这样一些问题：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。二是在概括时分不清那些该删，那些该留。三是抓不住重点，不分主次。

记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢?常见的概括方法有以下几种：

1．“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。

2、课题扩充法：题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的课题。首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。如：《在沙漠中心》课概括为：我在沙漠中心的感受和思索。

3．段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。

记叙文阅读《别让委屈再版》第2题“本文围绕中心选取了三个‘类似的事’作为材料，三个材料的‘类似点’是：

”做好此题，必须在整体感知过程中理清思路，划分段落。概括段意：第一段(1-4)我读小学时写了一篇很得意的小作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二段（5)我读大学时，用几何作图法解答求功率的考题，教授说我不懂微积分，还是抄的。第三段(6-9)我当教授时，怀疑学生的一篇好论文是抄的，于是查资料并请教同事，寻求解决办法。再根据题目要求，合并段意，找共性(类似点)，即可概括出：老师怀疑学生的创新能力。

4．关键问题法。（1）记人的课文。阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

（2）叙事的文章。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。

（3）写景的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。

（4）状物的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。

我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵循两个原则：一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。

3.练习与检测

成长，有时只是瞬间的事

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？ 也许……”

接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……

大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

13．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）

答：

4.小结

5.从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大致内容”等词语。叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

5.作业 《打》《故乡》

第五篇：一句话概括

1、春光染绿我们双脚：诗歌，第一节和第八节收尾呼。植树使荒山巨变，体现少年儿童改造荒山决心，热爱自然，保护环境。

2、暖流：记叙文，记叙了江泽民主席到南开大学看望师生，与他们交流。体现江主席对古典文学的热爱和对青年人的关怀。

3、只拣儿童多处行：散文，冰心。春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花,透着快乐。

4、早：介绍三味书屋的陈设和赞美腊梅以及书桌上“早”字的来历，教育人们：珍惜时间，时时早、事事早。

5、游园不值：叶绍翁，宋。春天古诗。不值、应怜、印、苍台、小扣、柴扉、、久、出。

宿新市徐公店：杨万里，宋。春天田园风光古诗。篱落、疏疏、一径深、未成阴、急走、无处寻。

6、梦圆飞天：按事情发展顺序记叙神5载着杨利伟首次飞行太空的过程。中国人实现飞天梦想的喜悦与自豪。

7、火星-地球的“孪生兄弟”：科普题材，题目就是文章中心，全文围绕中心（题目）推理火星中的水和生命。

8、神奇的克隆：科学知识介绍题材。全文围绕克隆是什么，解释克隆含义作用和用途来写作。

9、海伦凯勒：美国人物介绍文章。与命运抗争，不屈不挠的海伦凯勒。

10、二泉映月：中国人物介绍文章。与命运抗争，矢志不渝，追求美好理想的阿炳。

11、郑和远航：历史人物故事。郑和第一次下西洋以及七次下西洋的意义，表现我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。不怕困难、顽强探索的郑和。

12、司马迁发愤写《史记》：历史人物故事。司马迁在酷刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，完成《史记》。忍辱负重、发愤著书的司马迁。

13、《上下五千年》：大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、司马迁发愤写《史记》，刘备三顾茅庐，郑和下西洋，林则徐虎门销烟等。

14、秦兵马俑：状物类散文。从规模宏达、类型众多和个性鲜明三个方面描写秦兵马俑的特点，突出中华民族聪明才智和辉煌历史。

15、埃及的金字塔：说明文。从外观宏伟、结构精巧和建造办法三个方面描写埃及金字塔的特点，赞扬古埃及人民的智慧。

16、音乐之都维也纳：散文。课文通过描写维也纳的城市风貌，讲述维也纳被称为音乐之都的渊源，表达对维也纳的赞美与向往。

17、爱如茉莉：记叙文。课文通过妈妈生病住院，爸爸照顾这种日常生活小事告诉我们：真爱好比茉莉般平淡无奇，却芬芳怡人。

18、月光启蒙：散文。月光下母亲唱民谣、童谣和讲神话故事。表达作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。

19、我和祖父的园子：童年时期，我跟祖父在园子里劳动的情景。表达我对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。

20、谈礼貌：说理（议论文）文章。礼貌用语、礼貌待人是美德，能使人与人关系和谐，社会生活美好。

21、七律 长征：毛主席长征结束时作诗。概述二万五千里长征的艰难历程，讴歌红军长征途中红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

22、彭德怀和他的大黑骡子：记叙文。长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛杀骡子和牲口给战士们充饥，表现彭德怀爱骡子更爱战士。

23、大江保卫战：通讯文。描写解放军官兵大江保卫战场面，他们的英雄本色和事迹。表现人民子弟兵同心协力，英勇无畏的献身精神。

24、六月二十七日望湖楼醉书：苏轼，宋代。翻墨、跳珠、乱入船、忽吹散、水如天。

晓出净慈寺送林子方：杨万里，宋代。毕竟、四时、无穷碧、别样红。两首诗都是写六月的西湖，却大不一样的诗句？。

25、望月：赵丽宏，散文。舅和外甥在望月中愉快交谈。小外甥聪明好学、爱幻想，表达人们爱月亮，追求美好事物的思想感情。

26、灰椋鸟：叙事写景散文。我和同伴去林场观察灰椋鸟的经过。表达爱鸟心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

27、水：记叙文。主要用反衬手法写了儿时缺水、洗澡不易。说明了水的珍贵。