第一篇：四年级上语文名言
第一单元
1、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
2、老师领进门，修行靠自身。
3、十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
4、三人行，必有我师焉。
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
6、温故而知新，可以为师矣。
7、学而不厌，诲人不倦。
8、学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。——冰心
9、必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。——马卡连柯
10、世间再没有一件比母亲的爱更深的东西。——巴金 第二单元
1.友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。——蒙田 2.向往幸福的人们需要品德高尚的挚友。——亚里士多德 3.真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。——高尔基 第三单元
1.希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。——罗素
2.只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得骊珠。——华罗庚
3.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 四单元
1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.一日之计在于晨，一年之计在于春。3.人心齐，泰山移。4.一分耕耘，一分收获。
5.信，国之宝也，民之所凭也。——冯梦龙 6.推心置腹，开诚布公。——张九龄 7.言必信，行必果。——《论语》 8.少壮不努力，老大徒伤悲。9.春光不自留，莫怪东风恶。
10.笨鸟先飞早入林，人勤苦学早入门。11.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。五单元
1.发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只在每事问。——陶行知
2.聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。——布鲁诺 3.你若失去了财产——你只失去了一点儿，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失掉了勇敢——你就把一切都是掉了！——歌德 六单元
1.又是一年芳草绿，依然十里杏花红。2.春回大地千山秀，日照神州百业兴。3.勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。4.梅开春烂漫，竹报岁平安。
5.绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
6.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
7.知识是人类远见的积累——在过去的远见之上，加上今天的远见。——牛顿 8.为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。——秉志 七单元
1.书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根
2.书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。——凯勒
3.诚信者，天下之结也。——《管子》 八单元
1.世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。——蒙田 2.一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。——李大钊
3.平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。——列别捷夫
第二篇：四年级上5-8古诗名言
夏日绝句望洞庭
[宋]李清照[唐]刘禹锡
生当作人杰，湖光秋月两相和，死亦为鬼雄。潭面无风镜未磨。
至今思项羽，遥望洞庭山水色，不肯过江东。白银盘里一青螺。
百忧集行浪淘沙（其一）
[唐]杜甫[唐]刘禹锡
忆年十五心尚孩，九曲黄河万里沙，健如黄犊走复来。浪淘风簸自天涯。
庭前八月梨枣熟，如今直上银河去，一日上树能千回。同到牵牛织女星。
宿建德江墨梅
[唐]孟浩然[元]王冕
移舟泊烟渚，我家洗砚池头树，日暮客愁新。个个花开淡墨痕。
野旷天低树，不要人夸好颜色，江清月近人。只留清气满乾坤。
独坐敬亭山别董大（其一）
[唐]李白[唐]高适
众鸟高飞尽，千里黄云白日曛，孤云独去闲。北风吹雁雪纷纷。
相看两不厌，莫愁前路无知己，只有敬亭山。天下谁人不识君。
五单元
1、聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多的理解。
----布鲁诺
2、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力 胜
天功，只在每事问。-----陶行知
3、你若失去了财产——你只失去了一点儿，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！——歌德
六单元
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
2、知识是人类元远见的积累--在过去的远见之上，加上今天的远见。--牛顿
3、为学不可不勤，立志不可不坚。学勤则所得固，志坚则行不移。----秉志
七单元
1、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根
2、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复
这顾问的次数。——凯勒
3、诚信者，天下之结也。----《管子》
八单元
世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。---蒙田
一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。---李大钊
平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。——列别捷夫
第三篇：四年级上语文工作总结
语文学科工作总结
丰园小学 张小敏
转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却倍感欣慰。因为我的学生在本学期语文基础学得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习。本学期，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时
读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，在读读、想想、说说之中理解作者的写作意图。
四、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。
五、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于作文中普遍存在的问题我会认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出
好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。在课改不断深入的今天，我要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
第四篇：四年级语文工作总结(上)
2009—2010第一学期 四年级语文工作总结
新桥学校
阮细毛
本学期，我担任四（1）班语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。” “我对你提个意见。” “我对他有不同的看法，我觉得……”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？” “能向大家说说你是怎么想的吗？” “你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
2、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。
3、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。
“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。
一个学期的教学工作即将结束了, 它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我要在这神圣的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
第五篇：语文四年级上总结
培优扶困扎实工作
——2012——2013年第一学期四年级语文教学工作总结
随着期末考试的到来，一学期的工作就这样在紧张忙碌当中结束了。回顾这学期的工作，自己感慨万千——有学生进步带来的喜悦，有学生停滞不前带来的烦恼，还有对于某处教学情况不尽如人意的困惑……本学期，我继续担任了四年一班的语文教学工作。现将一学期教学工作总结如下：
一、主要工作和成绩
（一）、教师方面：
1、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我利用各种渠道汲取营养——在教研组活动中，取长补短，从其他教师的课堂中吸取精华，同时结合自己的教学深入思考，如何让自己的课堂更有效。在外出听课和培训中，更是积极认真，因为他山之玉，可以攻石。此外，参加网上培训时，认真学习。
2.课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
3、依托语文校本活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我要求学生准备了两本课外读物——《绿山墙的安妮》和《绿野仙踪》。并且要求学生进行相关的读书笔记活动，一次提高他们的语言积累能力和培养他们良好的阅读习惯。
4、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
5、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
在教学中，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
6、注重教研反思活动。
对于自己所上的每一节课，我都会进行反思。
在听课后，积极进行反思，从别的老师那里汲取长处，对他们课上存在的问题，联系自己的课堂教学，进行反思，寻找问题产生的原因和解决的策略。
7、开展丰富的教学活动。
按照教学计划，我先后进行了作业展览、百词竞赛、朗读比赛等活动来调动学生的学习积极性。
（二）、学生方面
在本学期初来看，从学情来看，在语文方面来看，课堂气氛较为活跃，孩子们爱举手发言，乐于进行对话。
针对此种情况，在教学中，我注重提高学生的学习方法。传授或和他们一
起总结语文学习的学习方法。培养他们学会倾听，会说完整有条理的话，写出比较具体的文章，能流利地朗读课文。
通过这学期的教学，本班的学风良好，大部分学生对学习兴趣较高，较好地完成了学校下达的各项教学指标。
在本学期的期中和期末两次考试中，班级的合格率都到了百分之百。学习基础较好的学生成绩非常稳定，基本上每次考试都能名列学年的前茅——高晨航、徐子豪、宫玉明、陈冠彤、刘雪娜、房珺生等。
这学期最让我高兴的是一些学困生的进步非常明显。朱樱杰、郭钰，以前长期徘徊在三四十分的学生已经稳定在80分以上；陈佳豪、李林洪以前不及格的学生现在已经稳定在七十分和六十分以上。
二、教学中还存在的问题及改进措施：
存在问题：
（一）、教师方面：
1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
2、虽然对于后进生很关注，但是扶差工作落实的不到位。
对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特别落后的学生，仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导，安排学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参与指导、监督。
3、对学生的一些具体要求，不能够严格地一直要求到底，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。
4、班级发展不平衡，两极分化严重。
我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
（二）、学生方面
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写
字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。比如：陈诚、李林洪、陈佳豪等。
2、学生水平差异太大。
优等生与学困生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。比如：李林洪、陈佳豪等。
改进措施：
学生存在的问题，归根结底在于教师。针对于自身和学生存在的问题，我努力在在下学期做到以下几点：
1、加强教师自身素质的提高。
认真钻研大纲、吃透教材，精心备课，努力做到课堂上精讲精练,注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清、篇篇清。
2、发挥学习小组的优势，培优扶困。
在下学期把学习小组的作用要抓出来，让优等生在帮扶的过程中，自身的学习水平能得到提高；学困生在优等生的监督和帮扶下，能得到稳步提高。
3、加强守纪方面的教育。
通过评比等一系列活动，让学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、加强阅读和作文的强化教学。
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中，我虽然强化阅读和作文，但是力度显然还不够，导致在考试中失分率很高。
特别是作文，有些学生写得还不行，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人
物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
新时期的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但距离理想的工作目标尚差甚远。今后，我将继续加倍地努力钻研和探索，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
2013年1月 提示：
1.在敲标点的时候，注意变换输入法。
2.多起段，让表述的层次更清晰些。
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