论文：从细微处入手培养小学生的读书习惯.doc

第一篇：论文：从细微处入手培养小学生的读书习惯.doc

从细微处入手培养小学生的读书习惯

——内江市东兴区郭北镇中心校 张红

小学阶段让孩子养成喜欢读书的好习惯，培养读书的兴趣，能让小学生终身受益，有着重要的意义。但不少的孩子却不喜欢读书，有的孩子读书如蜻蜓点水一般不求甚解。那如何让孩子爱上读书，把读书当成一种乐趣，成为一种自觉行为习惯呢？我在工作中有行之有效的体会及经验，浅谈如下：

一、有意识的培养小学生的读书兴趣

兴趣是最好的老师，也是打开成功之门的钥匙，因而注重培养小学生的读书兴趣就尤为重要。兴趣往往是在被激发中逐渐培养起来的，从小就让孩子明白：“书中自有黄金屋，书中自有乐无穷”的道理，讲故事让他们知道不少有志之士因为发奋读书有了很好的出路，众多名人就因从小爱读书而出人头地，让他们的读书兴趣受到激发，从而想读书、喜欢读书，真正感知到读书其乐无穷。

其次，抓住小学生喜欢做的事、兴趣爱好去不断的诱发孩子的读书兴趣。例如：大多数孩子喜欢玩、喜欢旅游，那么就抓住他们的爱好，让他们知道有一种方式，在家也可周游世界，正如伟人毛泽东诗言：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，在家可看世界各地的风景名胜，遨游太空，这就得多看地图册，多读地理书籍，从而在不经意中激发了孩子的读书兴趣，培养了乐意读书的好习惯。

二、从细微处入手，给小学生营造一个喜欢读书的环境

小学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，环境

本身就是一种文化，阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境。所以要让小学生喜欢阅读，就得让学校、教室散发出浓浓的书香味，营造出一个读书的诱人场所。

1．在教室、学校、寝室张贴关于读书的名言警句

榜样的力量是无穷的，在这些地方张贴适合孩子的名言警句，如： “故书不厌百回读，熟读深思子自知”——苏轼

“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德 ”

“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张——郭沫若”

这些古今中外名人名家的字字箴言，对孩子们是一个促进，更是一种警示。这些名言警句如一面面镜子，让孩子们不时的督促着自己读书，似盏盏明灯，照亮他们前进的方向，更像一阵阵充满了智慧的春风，吹进孩子的心灵，温暖着他们的心田。

2．创设“好书”推荐区

小学生由于年龄和阅历的限制很难区分出哪些书是好书，哪些书适合他读。利用教室的一角或一面墙壁，为他们设置一个好书推荐区。

3．创建班级图书室

有的孩子想读书但受家庭条件限制，没书看；有的孩子家里有书，但是种类单一，让学生感受没有新意，失去了兴趣。因此有必要在教室创建班级图书室，书来源于学生家中的藏书和在学校图书室借来的学生喜爱的书以及班级征订的报刊杂志。

三、多层次开展好读书交流活动

1．开辟读书交流园地

开辟读书交流园地，让同学们把读书的乐趣、引发的思考、感受交流出来，彼此倾诉获得快乐和进步。因此在教室墙壁上开辟读书园地给学生提供一个交流、倾诉感受的平台，定期更换学生优秀的读后感或文章，收益很明显。

2．与作家、爱读书的人面对面交流

若有条件，可请作家或爱读书的人与同学面对面进行交流。和孩子们一起聊聊读书的乐趣，读书的好处，也能达到意想不到的效果。

3．开展班级读书会

每周开设一节阅读课，并好好利用，引导学生用丰富多彩的活动形式开好班级读书会。如：围绕一个主题展开的谈话节目、故事续编、辩论赛、表演课本剧等让学生尽情的交流、展示读书的成果。

4．在班级之间开展“大小伙伴一起读”活动

合作学习是小学生学习的一种重要而有效的学习方式。学生在读了一段时间的书后往往不能坚持，或许读书的兴趣被其它新奇的东西所冲淡。因而可采用“大小伙伴一起读”的方式，让学生饶有兴趣的将读书之路进行到底。与学校高低年级的同学结成对子，大小伙伴一起读。大同学给小同学读故事，推荐好书。小同学向大同学提问题。达到彼此都有收效的目的。

四、开展书香班级、书香小组以及读书大王的评比

集体的力量是促使个人进步的重要动力源泉。一段时间后，应该及时对前段时间读书的情况进行总结、评价。教师或学校制定出评比条件。由各班或各小组申报，组成汇报团展示读书情况，并接受由老

师和学生提问答辩，再结合平时读书的情况，为书香班级、小组授牌。同时对班上爱读书，效果好的孩子授予“读书大王”的称号，用榜样的力量来带动同学们一起读书。

五、形成家校配合，共同培养孩子读书习惯的良好氛围

家庭是学生读书的一个重要场合。如果教师只重视在学校读书而忽视家庭的培养，学生同样不能养成读书的习惯。开家长会，老师应与家长一起探讨读书对孩子的重要意义，并寻求家长的支持和配合。

在家中，应该给孩子营造一个读书的环境。一个爱读书的家长，一定会培养出一个爱读书的孩子，这是一种潜移默化的影响。同时，家长应该多带孩子走进图书馆，和孩子一起看书，让孩子在书籍的海洋里尽情的吮吸营养。

综上所述，仅为我从细小地方去培养小学生读书习惯的切身感受，若能与各位同行一道探讨，助我工作一臂之力，我将其乐无穷！

（作者：内江市东兴区郭北镇中心校 张红）

（电话：*** 邮编：641109）

第二篇：德育从细微处入手

德育从细微处入手

让爱的阳光投射进每一个角落，把爱的春雨滋润每一个心灵，以爱的教育为主线，以体验教育、环境教育为主体，爱国教育为旋律，课堂德育渗透为主渠道，家庭、社会教育为依托，从细微处入手，构建全方位育人体系的和谐校园。一、一缕和风，德育融入教学活动。

育人先育德，德馨品自高。在日常教学、班级管理、生活中，我们要敏锐地察觉学生身上的细微变化，快速做出反应，及时采取灵活而有效的教育措施。稍纵即逝的“德育契机”往往就是打开学生心灵大门的钥匙，不失时机得抓住学生身上的施教点，就能开辟一片德育的新天地。

教育学家乌申斯基说过：缺乏教育机智，教师无论怎样研究教育理论，也永远不会成为实际工作中的好教师。尽管在教学活动中，突发事件、意外情况总是占少数，但这更需要我们教师加以重视，并能创造性地运用对策。因为机智教育往往能产生出人意料的良好效果。

班里一位同学学习跟不上，自主互助小组谁也不愿意和他一组，这时我对大家说：“同学们是一个集体，学习的孬好固然重要，但是小组成员的进步与变化，才是体现小组长的领导才能和集体最大的智慧。”很快这位同学就被班长一组抢占承包了，我问他：“你为什么肯和他一组了？”班长笑着说：“这位同学的学习成绩差，是因为学习习惯需要改正，只要我们加劲帮忙，他的开发价值还是很大的。”那位被同伴认可的同学笑了，我也笑了。

德育工作细微之处见精神，小处最不经意，但在视而可见、触而可及的一言一行中，却是最好的切入点

二、小中见大，规范求德；一阵细雨，管理融德。

从小事做起，定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果，只要我们能持之以恒地从细微处要求，定能培养出一个具有凝聚力的集体，从而形成良好的风气。

德育教育必须从抓学生的衣食住行这些身边的小事做起，严格规范师生言行，养成良好的习惯。进入教学楼内不跑不跳，保持安静，上下楼梯靠右边行走，不拥不挤。学生用餐要求排队打饭，饭菜要吃光，桌面要擦净，不剩一粒米，真正做到“安静文明”。学校餐厅的墙上贴着赫然醒目的四个字：“学会吃饭”。为了教育师生爱护草坪、安全出行，于是又多了一项“学会走路”的教育。“校园无纸片”活动，是培养师生良好卫生习惯的有效措施之一，不管学生、教师还是校长，只要见了纸片，就要弯腰拣起。虽然一件件都是小事，但只有外在言行的规范约束，才会有内在思维的自由放飞。

“学校无小事，事事是教育，教师无小节，节节是楷模。”总之抓实了小事，也就养成了“大”德。

三、细中求实，难忘教育像一道彩虹,。

从日常的细节抓起,在无形中提高了学生的思想道德素质,培养他们高尚的人格。班班每周轮流升旗，稚嫩而严肃的声音在国旗下回荡：“我向国旗庄严宣誓：热爱祖国,追求真理;诚于做人,恒于学问……”。“太阳每天都是新的……”校长殷切的寄语，响彻校园的每一个角落，每当这时,所有的老师、学生和家长无不心潮澎湃的说：“辉煌的人生从这里起步。”仪式不流于形式,精心设计,亲身实践,让每一次活动都能打动学生的心灵,让孩子终身受益。

难忘教育就是从细处对学生进行感化、教育,除了仪式教育外,还包括体验教育。学生弯腰拾起一片纸屑，便进行良好卫生习惯养成的教育；学生跌倒爬起，便进行勇敢自信的教育；学生间发生口角，便进行团结友爱的教育…… 点滴问题行为倾向，进行点拨式引导，富理式启发。

四、微中存真，千数万树梨花开。

对学生道德的教育离不开循循善诱，离不开因势利导。学校设立了八个一活动“每周一次演讲”、“每周学会一句英语口语交际”、“每周学会一首歌曲”、“每周整理一句格言”、“每周欣赏一首诗歌”“每周一次日记”“每周干一次家务”、“每周一页硬笔书法“等栏目，在素质教育的浪潮中，细微行动中，不仅形成了人人是德育工作者的良性教育机制，而且促进师生时时、处处、事事育德，力求在细微处实现德育工作的真谛。

德育好比吃盐，盐是日常必需的,但不能拿着一盆盐给学生吃,欲速则不达。我们要把盐放入日常的食物中,让他们亲身体验，才会慢慢消化、吸收。教导处、大队部要精心组织与指导各种形式的班队活动，紧紧围绕“争当新星的”的主题活动，开展博学之星、孝心之星、管理之星、艺术之星、科技之星、爱心之星等争星活动，鼓励学生学有所长、学有所用、多面发展。每学期争得“三星”即能评为“三好学生”。通过争星活动发展学生素质，丰富文化育人、生活育人的途径与内涵。”“以人为本”的德育观,把德育工作分解到学习和生活的每一个细节。

结合重大节日和纪念日，开展了形式多样的班队、少先队、社会实践等活动。五一黄金周，全体师生集体徒步到蓝宝石之乡——五图的远足迎奥运活动，即观文赏景，又锻炼了意志；雷锋纪念日开展了校园板报宣传和广播讲座，表扬了一批班级中的好人好事；教师节的全体师生演讲比赛；四川大地震的捐款献爱心行动……每项活动以学生喜欢的形式，乐意接受的内容来引导学生确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。

凡此种种，虽然细小，但是细微之处见成长，有诗云“随风潜入夜，润物细无声。”通过对学生细微之处的关注和充满智慧地教育，构建了春花灿烂的和谐校园。

第三篇：社区服务从细微处入手

社区服务从细微处入手

蔡燕

社区是城市居民的家园，社区的安定直接关系到一个城市的繁荣与稳定，随着城市化进程的加快，社区服务工作的范围和工作量越来越广，与居民的关系也越来越密切。如何能得到居民的认可，笔者认为应从细微处着手，时刻树立全局观念，处处为民谋福利，才能不断做好社区服务工作。

目前，社区主要提供面向老人、残疾人、孤儿等便民利民服务、面向下岗职工的再就业等服务内容，针对这些常规性的社区服务，在服务过程中，要通过经常性走访、慰问，尽心尽力，用充满热情的话，甜美的微笑，热忱的关怀，给社区特殊人群一种安全感、亲情感和归属感。在服务质量上，要根据各社区自身特点，在实行标准化、细致化服务规范的基础上创造亮点，体现特色，推出各具特色的服务品牌。在服务效果上，通过教育引导等手段来逐步提高居民的意识，同时结合政策约束，坚持原则，做好居民优抚，帮助弱势群体的服务工作。在服务方式上，充分考虑被服务者感受，结合现代社会人与人相互尊重，互相平等的社会导向，改进传统服务方式，注重人性化，提供适当服务，把每一件平常、简单的细节性工作做好，真正得到居民的支持和认可。

第四篇：夯实基础管理从细微处入手

夯实基础管理 从细微处入手

不断提高金牌含金量

试油一队在“基础管理年”活动的大潮中，认识到：搞好管理工作，就是要重基础、重细节、重过程、重具体、重落实、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。有了这层理解和认识，我们以夯实基础管理为着力点，从细微处入手，实现了管理上水平，经济效益提高的奋斗目标。去年，我队共完成试油21层/18口，油水井作业32口，创产值1113.38万元，盈利291.03万，成为试油大队的盈利大户。试油创优率，资料全准率，作业一次合格率，交井及时率，设备完好率均为100%。用实实在在的工作成绩验证了我们手中这块金牌的分量。

一、强化现场管理，抬高工作标准，维护金牌形象不褪色 在一队近几年的工作历程中，我们为取得甲级队的资质认证花了不少功夫，为从银牌队到金牌队的跃进下了不少力气，经过努力，我们也达到了这些目标。当我们确知已被集团公司评上了金牌队，全队上下都很高兴，队伍中同时产生这样一种认识：一队工作搞得还不错，这是中石化对我们队伍给予的最高评价，工作中也没什么好努力的了。队伍一下失去了求上进的动力。于是队伍中出现了“吃老本、享太平、现有标准也能混半年”的思想。可是当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，去年一季度在4－9井，接受公司岗位责任制检查给了我们当头一棒。当我们接到检查的通知后,心里清楚因该井条件不好，加 上要检查的头一天进行了水泥挤堵施工，井场被大型施工车辆压出了大坑小槽。为做好迎检工作，队里组织全体人员用板车拉砖渣10余吨，垫平了井场，并连夜搞井场规格化。我们自认为接受检查没问题，但通过公司检查团领导的检查，一下查出大小11个问题, 公司领导并当场对我们提出了严肃的批评，在场的干部和职工原来良好的自我感觉一下子全部荡然无存。在讲评会上，检查团领导指出：广4-9做为迎检现场，按一般队伍来说，标准也过得去，但你们一是金牌队，就不能按这个标准搞。检查完了以后，队干部看到大伙灰心丧气的样子，就立即召开强化现场管理的专题会议，会上有的同志发牢骚，认为领导太苛求，我们这样苦干不但得不到领导的表扬，反而受到领导批评，的确使人想不通。队干部根据同志们的想法，组织大家学习了集团公司HSE现场管理标准，公司现场管理工作十七条，对照标准我们看到，我们的工作的确还存在着不小的差距。公司领导的批评，是帮助我们把工作中的错误点，遗漏点查找出来，以便于我们更好地执行标准，提高管理水平，名副其实地达到金牌队的高度。通过这件事情，我们认识到：创金牌难，保金牌更难。我们只有站在金牌的标准上再向前迈，才能维护一个金牌队所应有的形象。

我们根据公司大队的工作要求，改变过去重施工进度，重效益，忽视现场管理工作的状况，按照大队“抓班子、促基层，抓标准、促规范，抓改革、促创新，努力打好安全工作的翻身仗，质量技术工作的翻身仗，现场管理工作的翻身仗”的工作思路，痛下决心，从细微入手，扣住管理漏洞的死穴，全力打好现场管理的翻身仗，绝不放过 任何错漏点。针对存在的问题，我们就采取“早改早主动，晚改就被动，不改死路一条”做法，本着从认识上再提高，制度上再完善，兑现承诺上再严格，实际工作上再落实的精神，建立健全基础管理的十二项制度，在落实上下功夫，真正做到人人有专责，事事有制度，岗位有规范。

在抓现场管理工作的实际中，我们将现场管理的每一项标准与金牌队的形象相联系。井场值班房内有尘土，我们就把它看做是撒在金牌上的灰，要立即清扫干净；施工场地凹凸不平，我们就把它看做是砸在金牌上的坑，不弄平我们心里就不痛快；设备上有油污，我们就把它看做是金牌上的污点，不擦干净我们就睡不着觉。与此同时，我们认为现场管理工作圈起门来搞不会有提高，只有学习更高的标准才会有进步。为把现场管理水平从现有基础上再提高，我们先后组织干部、大班、班组长到作业队、特车队、钻井队等兄弟单位参观学习，以兄弟单位好的经验与做法作为我们的标准。去年9月，在周35X井施工中，这口井工期紧，标准高。我们搬上该井后，严格按HSE标准做好现场规格化工作，高标准严要求摆放好设备、值班房和各类管材，井口挖了溢流沟，配足了消防器材，井场周围拉起警界线，配备了明显的警示牌。队长、技术员、大班司机等相关人员，跟班上井，监督班组间的交接班，巡回检查、设备保养，班前的安全质量讲话，班后的安全质量讲评，检查施工操作，制止违章现象，落实制度，奖罚并举。针对该井施工周期长，现场管理起伏波动大，整改难度大，职工情绪大等问题，抓好各项工作标准的落实，理清现场管理工作头绪，做好职工的思想工作，干部带头抓习惯、抓养成，及时处理事故隐患，解决施工难题，在实际工作中发现处理质量事故苗头2处，杜绝了质量事故的发生，保障了该井施工质量，并在公司现场管理督导组的检查评比中，荣获第一名。

二、抓好基础建设，落实管理责任，保住金牌分量不失真 “三基”工作涉及点多，覆盖面广，包含内容多，我们在抓这项工作的实际过程中，意识到抓好“三基”工作，现场管理不是“独角戏”，干部大班不是“包办者”，规章制度不是“代言人”，只有全体干部职工共同分担每一项管理责任，把身边的每一件小事做细、做实，才能真正打牢我们的管理基础。

干部当好管理工作的督导者，将工作做实，发挥管理者的督导帮促作用。为强化干部大班在管理工作中的职责，我们在过去干部跟班制的基础上，增加了一项“干部联责制”。即将干部大班与每个基层班组挂点联责，将每个干部大班与挂点包保班组的井场规格化、资料填写、班前班后会、交接班制度、巡回检查、设备保养、施工质量、安全环保、生产任务完成、责任区卫生等12项考核细则联责，八小时内外，挂点包保干部负全责，哪一个班组出了问题，责任追究到挂点干部，使得干部在干工作过程真正负起责任。与此同时，为将“干部联责制”做细，做实，我们要求每一名干部在工作中身上要揣“两件宝”，即“一支笔一个本”。俗话说“好记性不如一支烂笔头”，我们队里的每一名干部都是“泥腿子”干部，文化程度不高，实际操作经验多于生产管理经验。随身一支笔一个本，它能随时记下岗上岗下 发生和发现的新情况和新问题。例如：某人在岗操作错误，某班资料哪一项填写不规范，某班交接班制度哪一项没有搞，一个月总结一次。这些并不是为了批评，而是为了给其他人做出提醒，以免同样的问题再次出现，同时也为干部自身一种提示，在抓管理中还有哪些没想细，哪些还没有做全。“一支笔一个本”揣在身上虽然是小事，但我们把这件小事做好了，可以看到自管理工作仍然存在的缺陷和漏洞，为我们这些“泥腿子”干部积累了管理经验。

职工当好管理工作的参与者，将工作做好，充分发挥执行层的落实力。管理工作说到底就是要靠职工群众去执行、在实际生产工作中将每一项规章制度落实好。我们不少职工在工作中认为：管理是队干部和班组长的事，我只要将自己所属的活儿干完就行了。所以在基层班组中，除了班长和副班长之外，其他班组成员处于“无官一身轻”的状态。为了充分调动所有职工的积极性，主动性，激活班组内每一个“细胞”，我们给每个班组的每名职工头上戴一顶“乌纱帽”，设立“五小员”：即：安全工作监督员、设备器材保管员、资料记录员、环境卫生检查员、交接班制度执行员，让他们人人手上拿一把“尚方宝剑”，实现岗位职工与各种管理岗位“零距离接触”。对于每个小员所管职责内发现的问题，每周在班务会上进行反馈讲评，从井场的一根油管摆放、报表上的一个数据填写、劳保的穿戴是否整齐都是讲评和改进的对象。这一举措有效的落实了各项管理制度，也激发了职工群众参与管理的积极性。

选好“三基”工作的运行载体，将工作做细，促进基础管理水平进一步提高。在“三基”工作中，我们干部班子选择合适载体，促进“三基”工作的各项标准落实在生产实际中。为达到这一目标，我们班子成员在“三基”活动一开始，就将“三基”工作各项实施标准的计划、安排、检查、考核、奖惩进行研讨，哪个载体落实到人头更“精”，哪一个方式更“细”。经过班子成员共同研究，我们克服贪多求全的思想，结合我们队里的实际，针对人员、岗位、效果做了“三块板子”。一是职工月度考核栏，将每一名职工所肩负的管理职责进行考核评比，看看哪个职工的管理意识最强；二是班组单井考核栏，将每一个班组单井施工中的每一项管理标准进行考核评比，看看哪个班组的管理标准最高；三是现场管理通报栏，看看哪个管理方面暴露的问题最多，我们下步的管理工作从哪个地方抓更有效果。在规章制度健全的前提下，这种做法有效的提升了管理水平。

三、提升队伍素质，丰富培养形式，巩固金牌成果不脱手。我们认为，管理工作就是一项控制人的工作，通过人来实现对制度的落实，对标准的的实施，对行为的规范。在“三基”工作中，我们比过去更加依赖团队成员，因为必须要通过他们的工作，自己的管理目标才能够得到实现。因而，我们坚持对队伍素质的培养，在队伍素质不断提升的过程中，保证金牌成果丢不掉，基础打得牢，管理水平上得去。

以“三齐意识”统一班子，打造一支团结协作，战斗力强的领导班子。最近几年来，由于生产发展的需要，我队干部班子频频调整，人员在变，对班子成员的要求不能变。我们结合大队“讲责任、讲诚 信、讲奉献、讲守纪”活动，根据队伍起点高，知名度高的特点，始终以“人心齐、声音齐、行动齐”的标准要求每一名班子成员。一要做到人心齐：用齐心保金牌不倒的恒心真心实意地抓好队里每一项工作，实实在在为队里干实事；二要做到声音齐：班子成员要以事业伙伴的真诚，坦诚沟通。队里的每一项决议，每一项管理办法都要做到一个声音对外，不能当面一套，背后一套，更不能和班子的决策唱对台戏；三是行动齐：要明确并认真履行各自的职责，做到分工不分家，分工不分心，各司其责，步调一致，议一事干一事，干一事成一事，使班子成员基本达到素质高，作风硬，战斗力强的要求。在年终大队党总支开展的“五最佳”评选中被评为“最佳干部班子”。

以“四种方式”培养职工，培育出一支基本功扎实、技术过硬的职工队伍。近年来，新工人不断增多，有技术、有能力、有经验的老职工不断抽调外部市场是试油大队每一个基层队所面临的现状。虽然 队伍成分年年在更新，但是职工队伍素质岁岁要提高。为达到这一目标，我们一是上好技术课，搞好岗位练兵活动。队里积极组织职工参加公司大队举行办的各种技能培训班，同时，认真组织基层班组开展岗位练兵，所有操作工人全部参加一日一题、一周一课、一月一考、一季一评的岗位练兵活动。在江陵地区陵94井，我们针对生产任务紧，人员分散，无法全部集中学习的特点，利用技术人员在各施工现场巡回检查的同时进行现场教学，边操作边讲解，并在每个班组中广泛开展了岗位与岗位、工种与工种之间的小指标劳动竞赛活动，促进了基础资料质量的提高。在探井新56井的施工中，我们制定严格的 “打假求真”措施，落实抽汲“三快三慢六定”技术操作规程，保证小班原始资料的真实性，准确性。在资料验收中，管理局勘探部的领导对我队的上报资料给予了高度评价。我们把技术培训和岗位练兵活动同公司开展的工人技术比武结合起来，采取人人参与，层层选拔的方式。通过这些办法，一批劳务工很快进入角色，胜任工作。

二是积极开展“传、帮、带”活动。为了使员工在试油生产中“练一手绝活、精一门专业、学多门知识”。我们充分发挥老师傅的作用，成立了“传、帮、带”小组，由队上12名老师傅分别向青工手把手传授试油勘探方面的实际操作技术，并一一签订了师徒合同。我队的12青工和临时劳务工，经过半年的“传、帮、带”，技术水平提升很快，如今他们已是集井口操作、通井机操作、井架工等复合型熟练工人，成为前线班组里的生产骨干。

三是开展形式多样的劳动竞赛。截止去年12月3日，我队创各种小指标40多个，在总3井的施工中，我队还创出了基层试油队当班起下油管550多根的好成绩。广大职工发扬“比、学、赶、帮、超”的集体主义思想，涌现出了一大批劳动能手，使我们的队伍“人人都是多面手，个个岗位技术熟”。通过我队全体干部职工的共同努力，使我队员工的兼岗率达到了50.7%，还有些职工持有三、四种岗位资格证书。在我队职工中掀起一股比学文化、争技术、比成绩的良好风气。

四是利用工歇期间，重温各项规章制度。我们利用歇工期间，引导员工重温了岗位责任制，巡回检查制，交接班制，三标管理及试油、作业质量技术操作规程，不断提高我队质量管理水平。王东16斜-2井是口工序复杂，各项指标要求严格的高压注水井，特别是对下井管柱的清洁、紧固以及高压注水井口不刺不漏的要求非常高。我们本着讲标准，重质量的要求，在施工中的洗井、坐封、试挤、装井口一气呵成，保证了施工质量。在9-8井实施水力深穿透新工艺，为了确保施工质量，技术管理人员新临现场组配管柱。油管严格按“三丈量”“三对口”逐根丈量精确到小数点后三位，下井油管公母丝扣用钢丝刷和棉纱清洗干净，并记录好第根下井油管的余扣，使下井管柱数据与设计要求误差仅为0.02米。在工作中，我们严格按设计施工，抓好施工细节，把好每道工序，让质量意识贯穿到每个职工心中，落实到每个技术环节，使该井每道工序都是一次成功，受到甲方，参与方好评。

回顾过去，我们可能做了一些工作，但对照集团公司、管理局和公司的要求还有差距，还需要进一步向兄弟单位多学习。今后，我们将借此次会议的东风，围绕公司和大队的要求和任务，与时俱进，开拓进取，扎实工作，努力把我队管理工作再提高一个新的水平，为公司的发展做出新的贡献。

第五篇：从培养学生课堂笔记习惯入手

从培养学生课堂笔记习惯入手，确保学生作业质量

作业是课堂教学活动过程的重要环节之一。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。但是，我们发现学生完不成作业越来越普遍，已经成为一大难题。如何能够让学生高效、独立、及时地完成作业，这是每位教师需要认真思考的问题。影响学生写作业的因素是多方面的，由于不重视课堂笔记导致作业质量不高是常见现象。由此看来，培养学生做笔记的良好习惯显得尤为重要。要解决这个问题，我认为要注意把握好以下几个方面：

一、帮助学生认识课堂笔记的重要性和必要性。俗话说：好记性不如烂笔头，此话一语道出了做笔记的重要性和必要性。美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料是一篇有１８００个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟１２０个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。

一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如下：①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。②记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。④记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点，不断积累，便获得许多新知识。

二、指导学生掌握课堂笔记的方法。

1、做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

2、每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

3、笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节，条理清晰，使人一目了然。图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

4、提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。

5、课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。

三、展览优秀课堂笔记，激发学生做好课堂笔记的积极性。美国教育学家詹姆斯说，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20% 至30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3倍至4倍。展览学生的笔记，这对学生既是一种肯定，又是一种鞭策，可以激励同学们把课堂笔记做得更好。

四、打破习惯养成的神秘感，增强学生养成课堂笔记习惯的自信心。在一些人眼里，没有坚韧不拔的意志和艰苦卓绝的努力，是不会养成好习惯的。他们害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地坚持下去，因而没有养成良好的习惯。久而久之，便产生出一种错觉，只有成功人士才会有良好的习惯，而一般人不配谈良好习惯。韩国人写了这样一篇文章，大意是其实成功并不难。文章说，成功的人在给向往成功的青少年介绍经验时，往往强调他们的成功之路如何曲折，如何艰难，使青少年望而生畏。其实，在现实生活中，每个人每天都在感受着成功，如做对了一道数学难题，想出了一个好点子。如果把这些成功感汇聚在一起，每个人都能成功，成功并不是想象的那么难。正是这篇论文，鼓舞了韩国人追求成功的斗志，才有了韩国六七十年代的经济腾飞。我想习惯养成与追求成功具有同样的道理，只要有意识地锻炼，我们每个人都会养成良好的习惯。习惯的养成在于多次的重复。著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复72次就可形成定势

五、学会在笔记中疑问。1.在书本上作“旁注”。

在课堂上对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解标注出来。比方说重点的地方可以用直线画下来，比这个还重要的内容用波浪线现出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。

2.准备一个专门的课堂笔记本。

每一个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、思品与社会、科学等等，这是养成一种好的学习习惯的基础。一般情况下以老师的板书为主，其次是抓住老师讲解的重点记录在本子上。

3.很多同学在面对课堂是否记笔记都存在以下问题：１、写字速度慢，课堂只为记笔记而记笔记，有的时候跟不上老师的讲解。２、学生没时间也不会思考，课堂只为了记而记，没有充分的思考时间，或没有自主思考问题的习惯。

所以在记笔记的过程中，要学会记重点，留下一些时间把自己的困惑写下来，然后留在课后思考、与人交流，这样才会有发展。记完课堂笔记后，一定要记得整理。因为课堂老师的讲解一定要快于学生动笔记录，所以没跟上的地方一定要和同学比较一下，把自己没跟上的抄到自己的笔记上，使笔记更趋于完整以免使一些知识点掌握有误，其实这个过程也是记忆和复习的过程，一定要趁热打铁，不要拖拉。

说到底，小学生学会记课堂笔记其实就是一种学法指导的过程。播下一种思想，收获一种行为，播一种行为，收获一种习惯，播一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运，小学教育是为学生的将来打基础的教育，打下什么底儿就是什么样，所以一定要让学生养成课堂记笔记的习惯。

状元秘籍曝光：从小做好1件事，养成1个习惯

全国各地高考分数线均已出炉，很多家长都在微信里问我：“公益课和精英班的那么多学生中，也没有出现状元？他们的学习方法是什么？能不能和大家分享一下？”

刚好曾经在我们精英班上学习的一位同学，就以701分获得市里第一名成绩。以下是他的一些学习方法和经验，供大家参考。

在学习的过程中，我最头疼的事情：做不完的作业，参加不完的考试。但是如果老师不布置当天的作业，学习就不能得到检验，更不知道每天是否学到了，掌握了多少东西。所以，我认为想要爱上学习，一定要引导自己正确对待做作业这件事。

以前我的成绩也不理想，因为把做作业看做一种负担，草草做完就交上了事，认为作业是做给老师看的。

后面慢慢发现班上成绩好的同学都有一本错误率低的漂亮的作业本，发现做作业是对自己的一种审核，于是慢慢应形成良好的做作业习惯。我认为：先复习后做作业，审题要清晰认真，耐心思考，做题要细心，最后一步不能省略，那就是仔细检查，独立按时完成作业。

做作业不能马虎，第一步：复习是做好作业的关键。

只有复习得好，作业才能做得好。每天做作业前，我都会先把老师当天所讲的那节内容认真地看一看，弄清基本原理和概念，仔仔细细地复习一遍。

在大脑里有一个思维导图，通过会议这一堂课讲了哪些内容、原理、概念，提出了哪些定理、公式，这些定理、公式是怎样得出来的，有何意义和作用，互相间的关系是什么，然后在脑海里建立一个大致的知识点网格图。

我比较注重例题，基本上对例题都搞得明白、清楚它的典型性和代表性，解题时用了哪些方法，解题思路是什么，突破口在什么地方等等。全部弄清楚这些问题后，再去做作业，作业才能做得快，错误率低。

第二步，也是做作业最关键的一步：审题。

解决哪门学科的问题都是如此，首要的一步是审题。我认为，认真审题时多琢磨，细推敲，深思考。

首先要弄清楚题目的内容、条件、限制、要求，涉及所学的哪些知识等等；

其次就是解题思路、方法、步骤。要善于把一道题分成几部分，化大为小，化难为易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，大脑里有一个思维导图，勾画一个完整的解题步骤。尤其在考试中，不要轻易下笔，以防错了在修改影响画面整洁。

我的总结：做作业的过程其实就是巩固、消化、加深、提高课堂上所学的知识。学习是自己的事情，养成好的做作业的习惯，努力完成老师布置的学习任务，要培养自己充分享受学习的过程。

半小时速记36计的学习方法：孩子提分150以上！所有学科适用

2016-06-27 时间变成水

摘自 今日头条 阅 2 转 1

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QQ空间QQ好友新浪微博腾讯微博推荐给朋友记忆是有方法的，《最强大脑》里各国选手的惊人记忆力的原理就是联想、思维导图、记忆宫殿等方法，在暑假即将来临之际，如果让孩子把这些方法用在学习上，学习效果和开学时的成绩是可想而知的！你想让孩子体验一下这种成就感吗？

现在我以记忆《孙子兵法三十六计》为例，运用特殊方法，不仅能让孩子快速记忆，并且能倒背如流。（文中记忆方法里的数字密码几乎都是靠联想，孩子也可以根据自己的喜好进行设定，只要牢记就可以。本篇文章为第14--36计，前13计链接：半小时记完孙子兵法36计：积

累写作素材又学记忆方法！一箭双雕）