谈谈自己的性格类型及对未来管理工作的影响

第一篇：谈谈自己的性格类型及对未来管理工作的影响

谈谈自己的性格类型及对未来管理工作的影响

摘要：性格特征对管理者的管理能力有十分重要的影响，性格可以预测个人的工作行为及管理能力。所以想要了解预测自己未来能否胜任管理工作，首先就要先了解自己的性格类型，然后根据自己的性格特征选择适合自己的管理工作，甚至为未来自己心仪的管理工作进行适当合理的调整。关键词：性格类型 管理者 影响 预测 了解 调整

一、管理及管理者 ①管理与管理者的概念

管理，指的是协调和监管他人的工作活动，从而使他们更有效率、有效果地完成工作。协调和监管其他人的工作区分了管理工作和非管理工作。管理者是这样的人，他通过协调和监管其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的。管理者通过别人来完成工作，他们做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标。②管理者的分类

基层管理者：主要职责是直接指挥和监督现场作业人员，保证完成上级下达的各项计划和指令。他们主要关心的是具体任务的完成。

中层管理者：主要职责是正确领会高层的指示精神，创造性地结合本部门的工作实际，有效指挥各基层管理者开展工作。注重的是日常管理事务。

高层管理者：对组织负全责，主要侧重于沟通组织与外部的联系和决定组织的大政方针。注重良好环境的创造和重大决策的正确性。③优秀的管理者应具备的能力和性格特征

根据一般管理胜任力模型管理者的能力分为三个维度。基本能力维度：认知能力、人际关系能力、表达能力和激励能力。管理技能维度：职能管理技能（计划组织指挥、控制）、关系管理技能、时间管理技能、团队管理技能。人格特征维度：控制力、情绪感染力、成熟性、理智性、处事风格。一般来说管理者要冷静、强硬、自信、果断、能言善辩、诚实坦率、勇敢、热诚、公正、勤奋、宽容、明智、有创新能力、心胸开阔、积极乐观、善于思考、吃苦耐劳等。

二、人格与性格 ①人格与性格的概念

人格是我们每个人都具有的。我们有些人是安静的、被动的；有些人是张扬的、主动的。我们使用安静、被动、张扬、主动、雄心勃勃、外向、忠诚、善于交际等词语来描述某个人时，我们是在描述他的人格。人格是个体情感模式。思维模式和行为模式的独特组合。这些模式会影响该个体如何应对各种情况以及与其他人的互动。

性格，是指人对客观现实的稳固态度以及与之相适应的惯常的行为方式中表现出的个性心理特征。性格是一个人个性的核心，它直接影响到人的行为方式，进而影响到人际关系及工作效率。例如，一个人对他人抱有好的态度，在人际交往中表现出亲善的行为方式；对工作持认真负责的态度，在工作表现中表现出积极肯干的行为方式；对自己具有谦虚的态度，在处理问题时表现出尊重他人、谨慎从事的行为方式等等。所有这些特征的总和就是这个人的性格。②人格和性格的关系

奥尔波特，美国人格心理学家，现代个性心理学创始人之一，认为性格是评价的人格，而人格则是降低评价的性格。在日常生活中，对人的评价往往是性格的评价，而心理学则往往着重于人格的评价。从上述意义来看，性格与人格有重叠部分，把性格缩小到同道德和伦理有关的范围。一般认为，性格是人格的核心部分，因而心理学界有时把性格当作人格的下位概念运用。而在日常概念中，人格与性格没有严格区分，往往可以换用，所以我们可以用人格来表述性格。近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式。③大五人格模型

大五人格模型中的五中人格特质是：1外倾性：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。2神经质或情绪稳定性:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。3开放性：富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。4随和性：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。5尽责性：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。大五人格模型不只是提供一个人格框架，研究表明这些人格维度能够理解人们的行为和预测管理绩效。

三、适合管理工作的性格

成功的领导者或者管理者共通的性格为充满自信、竞争心强、主动且企图心强烈，是个有决断力，胸怀大志，勇于冒险，人际关系能力极强，擅长以口语表达感受而引起共鸣，很会激励并带动气氛，看问题能够直指核心，并对目标全力以赴。他们在领导风格及决策上，强调权威与果断，擅长危机处理，此种性格最适合开创性与改革性的工作。全世界首富，微软公司的总裁比尔盖兹就是典型的代表人物。

四、了解自己的性格类型

如果说，未来我要当一名管理者，那么首先我要先了解自己的性格类型，知道自己的性格特征，适不适合成为一名管理者，适合哪一类型的管理者，我的性格对我未来的管理工作到底有哪些影响，为了成为一名优秀的管理者，我要为我的职业做出怎样的性格调整。

首先，从自我感觉来看，我的性格是有责任感，讲诚信，善于思考，不积极主动与别人沟通，竞争心强，乐观。从朋友眼中我看，我的性格是直率，有原则，控制欲强，强硬，自信，对不熟悉的人比较冷漠，没什么耐心。仅仅是从这两方面来评估自己的性格，我觉得是不全面的。所以要更好的了解自己的性格的话，借助比较权威的PDP性格测试大概了解自己的性格。

PDP性格测试的五种性格类型。老虎型(支配型)性格特点：有自信，够权威，决断力高，胸怀大志，喜欢评估，喜欢冒险，个性积极，竞争力强，有对抗性。“老虎”善于控制局面并能果断地作出决定，发号施令，不喜欢维持现状，行动力强，目标一经确立便会全力以赴，但是在决策上较易流于专断，容易忽视细节，不易妥协，故较容易与人发生争执摩擦。老虎型代表人物有毛泽东、撒切尔夫人等。孔雀型(表达型）个性特点：热情洋溢、好交朋友、口才流畅、个性乐观、表现欲强。“孔雀”重视形象，擅于人际关系的建立，富同情心，最适合人际导向的工作，但是是容易过于乐观，往往无法估计细节，在执行力度上需要高专业的技术精英来配合。孔雀型代表人物有孙中山、克林顿、里根、戈尔巴乔夫等。考拉型(耐心型)个性特点：很稳定，够敦厚，温和规律，不好冲突，行事稳健、强调平实，有过人的耐力，温和善良。“考拉”属于行事稳健，不会夸张强调平实的人，性情平和对人不喜欢制造麻烦，不兴风作浪，温和善良，但是很难坚持自己的观点和迅速做出决定。考拉型代表人物有蒋经国、宋庆龄、甘地等。猫头鹰型(精确型）个性特点：很传统，注重细节，条理分明，责任感强，重视纪律。保守、分析力强，精准度高，喜欢把细节条例化，个性拘谨含蓄。“猫头鹰”行事讲究制度化，事事求依据和规律，故会将细节条例化，事事检查以求正确无误，喜欢把细节条例化，个性拘谨含蓄，谨守分寸忠于职责，但会让人觉得“吹毛求疵”，有时会钻在牛角尖里拔不出来。猫头鹰代表人物有古代断案如神的包拯（包青天）。变色龙型(整合型）性格善变，综合老虎、孔雀、考拉、猫头鹰的特质，看似没有凸出个性。“变色龙”中庸而不极端，凡事不执着，处事极具弹性，能为了适应环境的要求而调整其决定甚至信念，韧性极强，擅于沟通是天生的谈判家，他们能充分融入各种新环境新文化且适应性良好。变色龙型代表人物有周恩来、基辛格等。

通过PDP性格测试出我的得分是老虎型25分，孔雀型21分，考拉型20分，猫头鹰型22分，变色龙24分。说明我的性格是老虎型，同时也具有变色龙型的性格，虽然不是百分百准确，但可以作为自我了解的参考。那么我的性格可能是自信、果断、喜欢冒险、有竞争心、适应环境能力强、有韧性，但容易忽视细节，忽视别人的感受，不易妥协，过于专断，不够专一。

五、我的性格类型对未来我的管理工作的影响

有的性格会对人就业产生积极影响，有的却会阻碍人职业生涯的发展，而在同一个人身上，这两个方面往往是共同存在的。从我的性格特点可以看出我的性格对未来的管理工作有一定的优势，但是我的性格也存在很多对管理工作不利的地方。例如：①在管理工作中可能容易忽视细节，忽视别人的感受，可能会与员工的相处不是那么融洽，这会加大我对员工的管理难度，而且如果处理不好与员工的关系，可能会造成人才的流失，②在管理工作中过于独断，可能会听不进员工的建议，导致出现决策失误等不好情况的发生。③由于容易忽视细节问题和爱冒险的精神，可能会加大决策的风险，造成上级必要的损失，引起上级或股东的不满，这极不利于我的工作。

六、自我性格调适

性格虽然没有绝对好坏之分，但是性格会影响一个人的行为模式，个人性格的好、坏两个方面在工作中可能都会表现出来，进而会对个人的职业工作产生影响。虽然性格很难改，但是可以慢慢培养，由于当下我的性格仍处在定型阶段, 所以有一定程度的可塑性。因此学会如何规避和剔除性格中的弱点，完善自己的职业性格对我未来的管理工作具有重要意义。我应该尽可能多注意细节问题，避免粗心大意；我应该加强与人交际能力，多锻炼自己察言观色的能力，避免忽略别人的感受；我应该站在大局上考虑问题，避免固执、独断，与爱逞强。

通过对自身性格的调整，找到自己性格的平衡点，更好的适应自己未来的管理工作，进而取得真正意义上的成功。

第二篇：浅谈性格对人际沟通的影响

浅谈性格对人际沟通的影响

中法092 林琬茹 34 在学习了十周的商务谈判和人际沟通这门课程之后，对性格与人际沟通的关系有了一定的了解。在与人沟通交往的过程中，我们的性格不断的磨合发展并最终发展成一定的特点，每个人的性格不同，在一些生活细节中你会暴露你的性格特征，而在与人际沟通和交往中，这些性格特点更是会凸显出来。不同的性格会对人际沟通产生好或者坏的影响。

在如此多的性格类型中一般在沟通方面主要有四种：分析型、平易型、驾驭型和表现型。其中分析型在与人人际沟通时具有完美主义倾向，沟通按部就班，严谨。这种类型性格的人不擅长随机应变，容易给对方带来压迫感，从而变成谈判中强势的一方，但是同时也会令对方不适，令谈判内容不能很好进行。而表现型的人性格活泼开朗热情外向，这种性格的人在人际沟通与谈判时通常比较占优势，他既可以带领话题的发展促成谈判的成功又不会给人带来较大的压迫感。但是同时也要主要不要过于热情以造成对方的反感。驾驭型的人注重谈判和沟通的实效，即通过谈判能获得什么利益，不达到目标誓不罢休。这种性格的人在谈判的时候会给对方带来一定的压迫感但没有分析型的人那么强烈。但是由于驾驭型的人比较关注自我，而忽略了对方的感受，因此有时也会令谈判比较难于进行。最后是平易型的人，这种性格的人是很好的倾听者，但在谈判和沟通中通常处于被动和倾听的状态，因此不能很好的主导话题。以上列出的四种性格并不是说只有这四种性格的人。每一个人都可能存在以上性格的一种或以上多种。多种复杂的性格类型构成了我们自身的性格。因此如果想在人际沟通方面能够有所长，必须充分了解自身的多种复杂性格类型，分析自身的长处和短处，对劣势进行改正。才能更好与他人进行沟通和谈判。

以下是一个例子：例如两位性格都很独立、主观性又很强的人相互沟通，往往不容易建立和谐的沟通关系，甚至会发生矛盾冲突。而独立型性格的人与顺从型性格的人相互沟通，则常常因为“性格互补”而建立良好的沟通关系，有利于沟通的顺利展开。一般来说，与性格开朗、大方、爽快的人沟通比较容易，而与性格内向、孤僻、拘谨、狭隘的人沟通往往会遇到许多困难。

而造成性格差异的原因有许多个：

（1）、由于个人经历、教育程度和生活环境等不同，每个人的认识范围、深广度，以及认知涉及的领域、专业等都有差异。一般来说，知识水平越接近，知识面重叠程度越大(例如专业相同或相近等)，沟通时越容易相互理解。知识面广、认知水平高的人，比较能适合与不同认知范围和水平的人进行沟通。

（2）、文化传统影响：文化发展具有历史的延续性。不同地域、不同民族的文化在长期的发展过程中会形成许多具有鲜明地域性和民族性特征，从而形成特定的文化传统。这种文化传统的影响定势，总是在左右着每个人的行为，形成它们既有共性又有个性的“文化”特征。一般来说，文化传统相同或相近的人在一起会感到亲切、自然，容易建立相互信任的沟通关系。当沟通双方文化传统有差异时，理解并尊重对方文化传统将有利于沟通；反之，将对沟通产生不利影响。

除了以上两点以外，造成性格不相同的原因还有很多,而不同的性格特征会对人际沟通和交往有很重要的影响。虽然如此但是事实上影响人际沟通的因素还有其他几个方面。例如有的人口才很好而写作不行，口头交流时讲得头头是道，但书面交流则困难重重；有的人正好相反。另外，像口齿不清、地方口音重、不会说普通话、书面记录速度慢等，也属沟通技能方面的问题，也会影响沟通。人际沟通的情境千差万别、千变万化，其影响因素也颇为复杂多样。了解一些常见的影响因素，有利于沟通者在设计沟通时“兴利除弊”，在沟通进行时随机应变。除此之外还有外部环境的影响嘈杂声干扰像门窗开关的碰击声、邻街的汽车声和叫卖声、等等。环境氛围的影响像房间光线昏暗，沟通者便看不清对方的表情；室温过高或过低，及难闻的气味等，会使沟通者精神涣散，注意力不集中；单调、庄重的环境布置和氛围，有利于集中精神、进行正式而严肃的会谈，但也会使沟通者感到紧张、压抑而词不达意；色彩鲜丽活泼的环境布置和氛围，可使沟通者放松、愉快，有利于促膝谈心。隐私条件的影响凡沟通内容涉及个人隐私时，若有其他无关人员在场，缺乏隐私条件，便会干扰沟通。回避无关人员的安静场所则有利于消除顾虑、畅所欲言。这些都会影响人际沟通，但是无论如何性格特征的的影响都占较主要的方面，如果是性格类型对谈判成功有利的话，相信其他对谈判不利的因素对谈判的影响都会降到最低。

而改善性格和提高自己的谈判技巧的方式主要有：选择适合的沟通风格和方式；提高自己的表达能力；强化作为倾听者时的的反馈能力；保持交流通道的流畅等等。结合这些方法和自己的性格特征，相信会对沟通和谈判有一定的帮助。

第三篇：女生性格类型

三八节，盘点下你喜欢的女生类型！1.女汉子：不拘于小节、不失为大气。开朗真爽、独立好胜，有一种“一妇当关万夫莫开”的气场。

2.慈母型：相夫教子，勤俭持家。愿牺牲“小我”，成就“大家”。永远觉得对家人不够好，其实最对不住的人是自己。

3.小清新：细心而敏感，感性又随性。近之如春风拂面，远之似一缕炊烟。爱看爱听爱写，患得患失、小迷糊，对生活充满幻想和感恩。

4.知性丽人：内外兼修，大众情人。爱时尚生活，爱养宠物，心底柔软，缺乏安全感。聚会时能和好朋友一起high到天亮，也能一个人安安静静，一下午读完一体书。

5.活泼叛逆：话痨爱笔，热情奔放，精力旺盛，折腾起来，鸡犬不宁。叛逆心，喜欢新鲜，富有创造力，气氛调节的必需品，大家口中的开心果。

6.居家型：无野心，爱家庭。对家人对自己都很用心，追求生活的完美，对事业没有太大野心，喜欢在家里忙忙碌碌后油然而生的成就感。

7.神秘妖娆：妖娆妩媚，爱玩神秘。永远都不知道她在想什么，甚至永远都不知道自己在想什么，开放，不羁，质疑一切，外表充满魅力，内心也有自己独特的想法。

8.女王型：天生贵族，傲视凡人。支配欲强，喜欢驾驭一切的感觉，有事业心，气场大，实则内心压力极大，挫败时间或出现极度脆弱表现，但会在极短时间内恢傲娇属性。

9.宅女型：想的永远比做的多。非常随遇而安的人，爱心泛滥，喜欢幻想，期待浪漫邂逅，极其容易交朋友，并完全没有野心，爱好广泛，但均不精通，正直，智慧，精社世界异常。

知道你喜欢的女生是什么样的性格，什么样的风格的，才能更好的去了解她们，关爱她们，才知道送什么礼物适合她，三八节快到了，准备礼品是个问题对不对，还有企业给女性员工福利是不是个问题呢？多琢磨吧，有心才能把问题解决了啊，不要等她们失望的时候，才觉得怎么没有做好呢，那不是太晚了呢！

第四篇：如何描述自己性格

英文简历必备:如何描述自己性格? 通常大家在写简历的时候，会有一个部分叫“自我评价”。这个部分就是给自己美言的地方了。当然，美言太多、言过其实反而会起到反作用。那么如何简明、恰到好处的展示自己的长处呢？这次就教大家如何说明自己性格上的优点。

1.形容词法----

@形容词并列放在一起即可

Mature, dynamic and honest.思想成熟、精明能干、为人诚实。Energetic, and fashionable 精力旺盛、思想新潮。

Active, creative and innovative.思想活跃、有首创和革新精神。

Bright and aggressive.反应快、有进取心。

@形容词+with 名词

Positive with bright mind.头脑积极、灵活。

Elegant with nice personality.举止优雅、性格好。

Young, bright, energetic with strong career ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

2.名词法

@ 名词并列法

A stable personality and high sense of responsibility.个性稳重、具高度责任感。@ 名词 + with 名词

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强，为人可靠，身体健康，性格开朗。

@ 名词 + to + 动词

Strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

你还可以使用以下词汇：

outgoing 外向的lively 活泼的active 主动的person-oriented 人际取向的shrewd 世故或精明的sociable 善交际的talkative 多话的affectionate 热情的easygoing 容易相处的leadership 领导型的optimistic 乐观的venturesome 胆大、好冒险的changeable 可改变的broad interests 兴趣广泛的curious 好奇的untraditional 颠覆传统的imaginative 富想象力的experimenting 乐于尝试的original 具独创性的self-sufficient 自立的even-tempered 心情平稳的unemotional 不情绪化的placid/peaceful平静温和的relaxed 轻松的carefree 无忧无虑的stable 稳定的happy-go-lucky 随遇而安的calm 沉着冷静的task-oriented 任务取向的tough-minded 意志坚强的reliable 可靠的persevering 坚韧的scrupulous 细心的self-disciplined 自我严格要求的controlled 自律、自制的punctual 守时的careful 小心谨慎的neat 整洁的hardworking 努力的sober 严谨、沉着的conscientious 尽责的另一个有必要陈述的方面：自己的弱点(Weaknesses)，这样可以显得你很客观（objective）

陈述重点在于你认为你自身需要改进的地方，无论是工作习惯，还是专业知识，或是交流能力等等。需要注意的是：任何一个潜在的弱点必须附有至少一条能使之转变为一种潜在能力的积极有效的方法。

(Areas that you perceive that you need improvement in，whether it be work habits，business knowledge，communication，etc.Any potential weakness must be spun into a positive answer which converts it into a potential strength.)例如：

我有时对自己要求过于严格。(I tend to drive myself too hard.)

我对别人的能力期望过高。(I expect others to perform beyond their capacities.)我喜欢速战速决。(I like to see a job done quickly.)

第五篇：家庭环境对学生性格的影响

正文 ：

家庭环境对学生性格的影响

性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭教育对于孩子性格的形成有特别重要的作用。

一·家庭环境教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般指家庭中的父母和成年人对未成年孩子进行教育的过程。

其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康的发展，为接受幼儿园 学校教育打好基础。在孩子入学后配合学校使其德智体美劳方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯。家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育，社会教育比起来具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点和基点，具有其他教育所没有的优势。

（一）家庭环境教育的早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，及人生的第一个课堂；家长是孩子的启蒙之师，所以家长对儿童的教育具有早期性。人的许多基本能力是这个阶段形成的如语言表达 基本动作 以及某些生活习惯。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成就的名人都得益于在幼年时期所收到的良好家庭教育。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力的正常发展的实例也不少，如印度的狼孩卡马拉所以不可忽视家庭教育的早期性。

（二）家庭环境中教育的连续性

孩子出生后几乎三分之二的时间生活在家庭之中，都在接受家长的教育。这种教育在有意无意计划和无计划 自觉和不自觉间进行。家长以其自身的言行举止随时随地影响着子女。起潜移默化的作用是巨大的伴随人的一生，所以家庭教育的连续性不可小觑。（三)家庭教育的权威性

家庭教育的权威性指父母长辈在孩子身上所体现出的权利和威力。家庭的存在确定了子女在伦理道德和物质生活方面对父母的强大依赖性，父母对孩子有较大的制约作用。父母教育的效果如何就看父母权威的树立程度。父母权威必竖立在尊重孩子人格基础之上，父母双方在教育孩子问题上首先观念一致，相互配合刚柔并济是孩子容易接受父母教育。

家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。有研究结果表明，家庭环境可以解释一个孩子心理健康影响因素项目总方差 的23.87%，对精神疾病的研究表明，52%的病人在幼年和青少年时期有着不利的家庭生活环境，只有12%的病人有着很好的家庭生活环境。由此可见，家庭环境对一个人的影响是有多大要想孩子有一个良好的性格，父母应给孩子营造一个温馨和睦的家。赋予孩子一个良好的家庭环境，这个良好的家庭环境不只是物质上的，重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。ji

家庭是孩子生活和接受教育的第一个“课堂”，父母是他们的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭影响在人的一生中起着奠基的作用，特别是儿童阶段，孩子思想尚未定型，有很强的可塑性，他们对周围的一切都感兴趣，并善于模仿，这个年龄段的孩子，分辨是非的能力差，家庭和周围环境的各种影响，他们往往都不加取舍地去接受。人们常说有什么样的父母就有什么样的孩子，因而父母的思想、作风，平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等，都会在孩子身上留下深刻的印痕。

二 家庭环境中重视儿童性格获得良好发展的途径

孩子是一个国家民族的未来，孩子能否健康成长，关系着国家与民族的前途和命运。学校教育不能替代家庭教育，父母应努力给孩子营造一个良好的家庭环境，与学校、社会共同承担起教育孩子的责任。我认为家庭环境中能让孩子的性格获得良好发展的途径主要有以下几个方面：

（一）亲子关系

亲子关系一个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的

心身健康都是十分重要的。马斯洛所说的基本需要(安全的需要,爱与归属的需要,被人尊重和自尊的需要)在人生开始的几年里就已经存在。如果这些需要在童年得不到满足，精神就会出现这样那样的障碍，人格的发展也会出现障碍。

（1）依恋是人类最初始的也是影响最深远的一种情感，是健康成长不可缺少的环节，是几乎一切社会情感发展的基础。没有母亲的喂养和照料，新生儿便无法生存下去。这就促使婴儿对母亲产生依恋。它通常在五六个月至九十个月明显地表现出来，而在一岁半至两岁半达到高峰。一般地说，如果孩子不出现依恋便是亲子关系出现问题，例如，母亲并不爱孩子，很少接触孩子，不爱抚孩子，不跟孩子交流情感等。从来没有过依恋感的孩子长大后可能成为只顾自己而对别人毫无感情的人，也可能成为缺乏安全感或对人过分猜疑而不信任的人，还可能成为具有破坏性和攻击性的人。

（2）儿童依恋的发展 随着年龄的增长有两种可能：一是独立自主精神的发展，一是转变为对父母的依赖，依赖是一种不成熟不健康的心理或性格特点，神经症病人的很多苦恼、困难和心理冲突的根源就是依赖。我们都知道一个人从小到大，只有在与同龄人经常的交往中，心理才能走向成熟，一直在父母、长辈羽翼的保护下长大的人，既缺乏社交能力，也学不会平等待人的精神。儿童只有通过人际关系交往的实际经验才能学会待人接物，而不可能单纯靠父母的说教学会这些。对于个人来说，亲子关系对于将来走出家庭后能否与其他重要关系人发展健康的关系，有决定性的影响。也许，一切人际关系无不

打上亲子关系的烙印，这就是人类学家为什么特别重视亲子关系之研究的缘故。一个人如果在与父母交往中学会了沟通（善于理解别人也善于让别人理解自己），他与同学、老师、朋友、同事、上下级等的关系也很可能得到良好的发展。

（二）家庭气氛

不同家庭氛围对孩子个性影响十分显著。按家庭氛围粗略划分，可分为民主型、正统型、放任型、冲突型、包办型等家庭。

（1）民主型家庭中，父母对孩子的鼓励较多，在民主性家庭中，家长对孩子的活动加以保护，同时给予社会和文化的训练，对孩子的要求给以满足，同时在某种程度上加以限制或禁止。其亲子关系十分和谐，父母与子女相亲相爱。互相尊重，家庭生活动静相宜、生动活泼。严谨、有序。父母子女有充分的思想和情感交流。

家庭给以孩子一定程度的自由发展空间，适时的和孩子交流对事情的看法，对孩子的进步及时鼓励；对孩子的错误耐心指导，充分给孩子自由与尊重。人常说：好孩子是夸出来的。这种家庭培养出来的孩子容易养成开朗、目信、积极的心态和开拓、自制、灵活的思维习惯。

但在今天，随着西方民主、自由、平等思想的渗透，传统的严格管教型的家庭已经越来越少，“民主”家庭越来越多，一种似是而非的“假民主”在家庭教育中大行其道。作为一个个性化教育者，近年来已经遇到太多这样的有“民主”教育背景的“问题”孩子。因“民主”而被耽误、被障碍的孩子，远远多于因严格管教而产生心理问题 的孩子。如果说过于严格的家教会给孩子身心留下阴影，那么过于“民主”的让步满足、放任姑息，则让孩子根本不能健康成长！这样的家长往往文化水平相对较高，他们自认为有一定的家教知识和见解，自诩为自己是民主型家庭教育，受此观念影响，所以，在孩子小时候很多事都跟孩子商量，更别说上学后的补课，上辅导班，就连家里一些原则上的大事情也跟孩子商量。可是，由于孩子缺乏经验和判断力，很容易被宠坏：固执、任性、为所欲为。当孩子上了学以后，由此影响的学习能力欠缺的问题就会暴露出来，如，坐不住板凳，注意力差，和同学交往困难等，这些不良习惯使孩子的学习越来越吃力。这时，当家长意识到出现的问题，便想起要给孩子立规矩，让孩子服从，但讲民主已经解决不了了，因为多年的“假民主”早已经把他们的权威打倒了。在讲道理、平等沟通无效后，情急时便用武力打着孩子服从，然而，孩子渐渐长大，不服管教，软硬不吃等一些劣习早已经在他们的意识里扎根，所谓的民主家庭争吵，打孩子的事情也越来越多。随着孩子年龄的增长，个性心理渐渐成熟，可塑性越来越小，此时，再高明的教育者也无力回天，只能扼腕叹息，“假民主”之害，甚于猛虎。所以家长在教育孩子的问题上要把握一个度，多种教育方式相结合，该坚持原则坚持原则，该讲民主讲民主

（2）正统型家庭的父母为人严肃，行为端正，对子女要求严格，决不轻易表扬子女。对人对事总的原则是“责任重于泰山，欢乐藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女对父母往往敬而远之，有烦恼宁愿放在心里。有的孩子甚至养成表面顺从、心里不服，当面一套，背后一套，害怕承受失败的心理。在以后的生活工作中容易遇到感情表达方面的障碍，没有自信心，易焦虑。

（3）放任型家庭一般有两种，一是父母忙于工作将子女托付给保姆或亲属；另一种是父母对孩子教育比较随心所欲，没有一贯的标准。这两类家庭氛围下的孩子都难以养成良好的思维和行为习惯、孩子普遍活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差。如某酒店老板的孩子上初二，表面上看起来健康快乐，但行为无规矩，上课不遵守纪律，不爱做作业，成绩较差。他自己却不觉得有什么不妥。

（4）

冲突型家庭的父母双方比较爱吵架。这类家庭的孩子日子很不好过，容易没有安全感，时刻要提防“战争爆发”，或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。某商店的售货员脾气急躁, 偏偏丈夫的脾气也很倔，家里总是吵吵闹闹，甚至大打出手。孩子从小躲在一旁哭泣，上初中后，开始不回家，在街上游荡。终因打群架被处分，之后更自暴自弃；发展到偷抢赌博，被少管所收容。

（5）包办型家庭的父母一般勤劳肯干，爱子如命，处处呵护，事事顺从。不知不觉中，这样环境中的孩子极易养成依赖心理，事事靠父母在和外界接触的过程中会出现很多问题，比如，自我中心，无法和他人相处。社会适应能力很差，无法独立处事

（三）父母榜样

心理学研究表明：孩子学习如何行为的主要方式是观察和模仿，因此父母的榜样作用格外重要。父母是孩子的第一任老师，他们自身的心理素质、品德素质、文化素质等都对孩子心理品质的形成具有潜

移默化的影响。父母对长辈、子女、朋友、同事尊重和爱的情感特征，奠定了孩子情感生活的基础，会养成他的友爱、助人、开朗的个性；父母对事业的执着热爱，面对挫折的乐观态度，会养成孩子坚韧的意志品质和强烈的社会责任感。因此家长要努力优化自身的心理素质和个性品质，当好合格的“第一任老师”。孩子是父母的影子，要培养孩子有良好的性格，必须先从父母自身做起。

首先要热爱生活和工作，父母对工作的责任感和奋发向上的精神通过自己的行为而自然流露出，使孩子领略到生活的意义。父母的身教重于言教，平时父母的言谈和行为会使孩子会在耳濡目染中引起思想感情的共鸣。正如教育家马卡连柯所说：“（父母们）如何同别人谈话，如何谈到别人，你们如何欢乐悲伤这一切对儿童都有巨大的意义。”父母切不可忽视这些生活细节、琐碎小事。除了身教之外，还需言教，需要体现在家庭的生活实践和行为习惯上。家长要向孩子讲古今中外对人类有贡献的人物的童年、少年时代的故事。孩子纯洁的心灵如同一张白纸，他们最容易接受光辉形象的感染，也最爱听故事。除了讲一些著名学者勤奋读书、助人、诚实的故事之外，还给孩子读一些名人传记，久而久之：司马光“破缸救友”，岳飞抗金救国，文天祥的崇高民族气节，雷锋甘做人民的勤务员等等光辉形象，都会给孩子正在形成的性格留下深深的烙印。父母应该是孩子行为习惯的好表率。家中老人病了，父母应该和孩子一起安慰照料、送茶送饭，平时尊重孝顺老人，同孩子外出乘车，要扶老携幼、主动让座，做文明行为的榜样。孩子的性格就是由这些家常小事而点点滴滴塑造起来 的。

（四）独生子女

计划生育使得中国城市家庭普遍进入独生子女时代，长辈们围绕着独根独苗的生长、发育和成材转，望子成龙，盼女成凤，表达着长辈们的渴望和心愿，从而在社会上又构筑了一条多姿多彩的教育风景线，也为社会的进步和家庭的文明与幸福注入了活力。事实表明，独生子女的家庭教育是一个重要的教育问题，凡是一个有远见、有责任感的家庭，都会认真对待这个问题的。搞好独生子女的家庭教育，不是一个简单的事情，本身涉及找好角度，找好契机和结合点，找好突破口，并能运用心理学、教育学、社会学、行为学、经济学和美学的基本原理和方法，等等，诸如此类的问题，都需要潜心琢磨，拿出恰当的态度、办法去积极的应对。

(1)、独生子女成长的有利因素：

一般来说，独生子女较为聪明，性格较为开朗，身体素质较好。形成这些优点的主要原因是：（1）.独生子女 具有较为优越的家庭经济条件，在营养、玩具、图书等方面比非独生子女充足，因而能为其身心健康发展提供良好的物质保证。（2）.独生子女爱的需要能够得到充分满足，有利于智力的开发以及优良品德、向上精神的形成。（3）.独生子女有接受早期教育的条件，家长有较多的时间和精力对其进行早期教育。这种特有的家庭环境造成了独生子女成长的优势。

（2）、独生子女成长的不利因素：

主要表现是：（1）独生子女缺少兄弟姐妹等“儿 童伙伴”，不利

于养成互助协作、平等待人的个性，往往自我中心意识较强。（2）家长易于溺爱，幼儿容易滋生 优越感、特殊感，还可能养成懒惰、挑吃拣穿不爱劳动的弱点。（3）家长的教育思想容易同社会及学校教育产生分歧。（4）祖辈、父辈各行其事，常常有不同的要求，幼儿无所适从。所以，家长一定要树立正确的子女教育观，尽量避免主观性、盲目性和片面性，扬长避短，发挥有利因素，克服不利因素，使自己的子女健康茁壮地成长。

(3)、独生子女家庭必须着重研究和解以下三个问题：

a长辈之间要优势互补，包括性格、知识、经验、能力、爱好、方法的优势互补，亲子之间的优势互补，代际之间的优势互补，切忌各自的单打独斗，你搞你的宠爱有加，我搞我的严抓严管，这样做的结果就是让孩子看笑话，使孩子从中学会如何对付大人，如同埋下定时炸弹，迟早会爆发“战争”，训练、培养独根独苗成材最终走向失败；

b尊重孩子的天性、个性和兴趣、爱好，注重孩子的潜能开发和培养，注重方法的给予和能力的提高，不搞长辈意志控制，也不搞分数论英雄，更不搞棍棒教育；

c 长辈特别是爸爸妈妈必须为人师表，用自己的高素质去影响、熏陶和带动独生子女的进步与发展，在家里建设一种讲学习、求向上、助快乐、促幸福的文化氛围，从而训练、培养独生子女具有高智商、高情商的品位，将来成为品学兼优的小学生、中学生、大学生，直至成为对社会有用的人

我们常说孩子是一个家庭的缩影，当我们夸一个孩子礼貌有涵养时，与此同时也就看到了他背后的那个家庭的轮廓，当我们批评责备自己的孩子怎么这么多坏习惯，并为此头疼不已时，我们是否也应该反思一下自己的言行是否有不当之处。

在人的一生中家庭教育所占的比重是75%, 其他社会 学校教育等等加起来是25%，所以家庭教育对孩子的一生有举足轻重的作用。少年强则中国强，孩子不单是我们家长的希望，更是民族的未来，让我们注重家庭教育从自己做起，从今天做起。

参考文献《发展心理学》 《教育学》 《儿童心理学》

摘要 ：孩子是祖国民族的未来，不但学校教育对学生发展有着重要影响，除此之外，家庭环境对孩子的成长起着举足轻重的作用。家庭是制造人类性格的工厂。

关键词：家庭环境、孩子成长、影响 目录

一家庭环境教育是教育人的起点和基点·······（1）

（一）家庭教育的早期性························（1）

（二）家庭教育的连续性························（2）

（三）家庭教育的权威性························（3）二 家庭环境中儿童性格获得良好发展的途径·········（3）(一)亲子关系·····································(3)（1）疏远型亲子关系对孩子的影响···················（3）（2）过度依赖型亲子关系对孩子的影响················（4）（3）良好的亲子关系对孩子影响······················（4）

（二）家庭氛围······································（5）（1）民主型家庭及其对孩子影响························（5）（2）正统型家庭及其对孩子影响························（6）

（3）放任型家庭对孩子影响·······························（7）（4）冲突性家庭环境对孩子响·····························（7）（5）包办型家庭对孩子影响·······························（8）

（三）父母榜样··········································(9)

（四）（四）独生子女····································（9）（1）独生子女的有利因素·································（9）（2）独生子女的不利因素································（10）（3）研究方面的重要问题································（10）参考文献 ··············································（10）