第一篇:欣赏生旦净丑荟精粹
欣赏《生旦净丑荟精粹》
招贤镇中心小学 薛伟余
教学内容:
1.了解京剧的有关知识。
2.认识不同行当的角色特征,并能识别各行当角色。3.模仿京剧表演形式中的念白、动作。设计思路:
本节课设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式,让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧,并通过音乐实践体验京剧艺术的博大精深。
京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用,让学生在视觉、听觉的直观感知中,对京剧行当的相关知识有所了解,并开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。教学方法:
1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。2.充分发挥欣赏教学的“通感”,引导学生进行多渠道的参与体验。
3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学目标:
1.通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2.了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征,知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3.激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好,引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。教学重点难点:
对京剧行当和京剧表演的认识。教具准备:
1.电脑多媒体课件。教学过程:
一、导入新课。1.超级联想。
超级联想,同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。西皮 二簧 沙家浜 国粹 梅兰芳 导入课题:生旦净丑荟精粹
二、京剧的形成。
1.导入:我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧,印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流,京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱,甚至一些老外特地到中国拜师学艺,把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人,对自己的国粹京剧了解多少呢? 2.“京剧”中的“京”代表的意思?
三、欣赏京剧视频了解京剧的表演手段 1.《空城计》剧情简介
2.欣赏《空城计》(媒体视频)感受传统京剧唱腔的旋律美。3.欣赏京剧《游街》感受传京剧表演手段中的“做”和“念”。4.欣赏京剧《华容道》感受传京剧表演手段中的“打”。
四、京剧四大行当的介绍。媒体演示,教师讲解。1.“生” 是指男性角色。2.“旦” 是指女性角色。3.“净” 则是指“花脸”,就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特征的男性人物。4.“丑” 则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。5.分别详细介绍京剧的四大行当
五、多媒体出示各行当,请学生分辨角色。
六、拓展活动:课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品,带到班上与同伴分享,进一步加深对京剧艺术的了解。
七、欣赏戏歌《说唱脸谱》
第二篇:生旦净丑荟精粹说课稿
《生旦净丑荟精粹》说课稿
《生旦净丑荟精粹》是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第四单元—学戏曲中的内容,适用于四年级的学生。下面,我将从六个方面谈谈这堂课的设计思路和教学意图。
一: 说教材 教材分析:
教学内容是了解京剧的有关知识。认识不同行当的角色特征,并能识别各行当角色。模仿各个行当的念白、动作。本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式,让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧,并通过音乐实践——模唱、模仿、表演体验京剧艺术的博大精深。
京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用,让学生在视觉、听觉的直观感知中,对京剧行当的相关知识有所了解,并开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。教学目标:
1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识,走进京剧,引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段,模仿他们的动作、念白,体验京剧的艺术魅力。
教学重点:通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
教学难点:理解京剧的四大行当。
二、说学生: 四年级学生对京剧了解不多,他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢,但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
三、说教学环境 :本节课采用多媒体授课,便于使用视听结合的教学手段,这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
四、说教学法、说学法
为了突破课的重点、难点,本课采用的教学方法是:情景教学法、谈话法、体验教学法。这节课着重体现和运用体验、模仿、探究、合作、综合的学习方法。
五、教学过程
本节课主要三大步骤;
(一)、课前——营造浓郁的京剧气氛
为了营造浓郁的京剧气氛,激发学生对京剧的兴趣,课前,多媒体播放京剧生、旦净、丑、的多媒体图片,学生随〈苏三起解〉走进教室,营造课堂浓郁的京剧氛围。
(二)、课中——介绍京剧的形成。
课开始,我问学生“你知道刚才那几位客人表演的是我国戏曲中的哪个剧种吗?”结合学生回答,引出课题“《生旦净丑荟精粹》 ”。
(三)、讲解京剧四大行当。
(四)介绍四大功夫,即今年该局的表演形式。
(五)、介绍京剧的发展,激发学生对京剧的自豪感。
未了拓展京剧文化视野,提议开展一些有关京剧的活动。并通过教师赠言— 爱戏曲,爱艺术,爱人生,对学生进行了思想的渗透和教育。
第三篇:教案课题《生旦净丑荟精粹》教案)
教案课题:《生旦净丑荟精粹》 教材分析: 京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用,让学生在视觉、听觉的直观感知中,对京剧行当的相关知识有所了解,并开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。教学目标:
1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识,走进京剧,引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段,模仿他们的动作、念白,体验京剧的艺术魅力。教学重点:
通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。教学难点:
模仿各行当的念白及典型动作。教学道具: 多媒体课件。教学过程:
一、导入
师播放课件:“同学们,今天老师给大家带来一些图片,请在音乐的伴奏下欣赏吧!”
观看后提问:“你听到了些什么,看到了些什么?”
二、新授
1、今天我们就来一起学习第四单元的第一课《生旦净丑荟精粹》,提问:同学们都知道哪些京剧的知识,关于我国的国粹你都了解些什么呢?请同学们打开书,看看京剧的产生和发展。
2、教师总结:京剧的产生:京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。
3、教师介绍京剧中的角色的分类和特点
中国戏曲中人物角色的行当分类,按传统习惯,有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法,近代以来,由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行,通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支,各有其基本固定的扮演人物和表演特色。下面请看大屏幕。
生: 生行是京剧中最重要的一行,扮演所有的男性角色,由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生和娃娃生。
老生:中年以上的剧中人,都戴胡子,特点是唱和念都用本嗓又叫真声。小生:是剧中的青年人,特点是不戴胡子,唱和念白都是真假声结合,用小嗓演唱又叫假声。武生:是擅长武戏的角色,武生分为靠武生、短打武生和特型武生。
娃娃生:是专门扮演儿童一类的角色,一般由小孩串演或由女性演员客串。播放《空城计》中的《我正在城楼观山景》,提问戏中的人物是生中的哪一类演唱的,人物特点是什么
旦: 扮演所有的女性角色,由于年龄、性格、表演风格的不同分为旦行中有青衣(正旦)、花衫、花旦、刀马旦、武旦、老旦。
武旦:相当于生中短打武生,轻装以打为主的女性角色。刀马旦:相当于生中长靠武生,扎靠重装的以打为主的女性角色,如《七星庙》中的佘赛花,《天门阵》中的穆桂英。
花旦:也叫花衫,以衣服鲜艳而不同于青衣。性格活泼的年轻女性。彩旦:一般饰演媒婆等角色。
青衣:性格文静的年轻女性,因为一般寒门女子,穿青皂色长裙故而得名。老旦:年老的女性,如《岳母刺字》中的岳母,《打龙袍》中的李皇后等等。
欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段,提问:这两个唱段分别属于哪个行当,为什么?她们的演唱特点是什么? 净: 俗称花脸。一般扮演性格刚烈的男性角色,演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净、和武净。
正净;还有好几种名称,如:大面,大花脸,铜锤花脸,黑头:主要以唱功为主,发音多用鼻音和脑后音。
副净:俗称架子花脸: “哇呀呀”的那种性格较暴燥或诙谐的那种。如张飞、李逵等等。武净:又叫摔打花脸:以打为主的花脸 播放《铡美案》选段:《包龙图打坐在开封府》,提问;你知道包公吗,他的故事你知道吗?
丑: 是喜剧角色,俗称小花脸,或者叫三花脸。在鼻梁眼窝间勾画脸谱,多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱功,以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。
文丑:大多是喜剧角色,不重唱,只中表演。
武丑:俗称开口跳,擅长蹿蹦跳跃,要求演员武功精湛,动作轻灵敏捷,性格诙谐,机智。播放:《法门寺》选段《念丑》丑行最大的特点是;重表演,不重唱。
三、模仿
师:同学们,刚才老师向大家介绍了和欣赏了京剧的四大行当:生旦净丑,在这四大行当中你最喜欢哪个行当呢?今天老师带来了一个大家都非常熟悉的《红娘》选段《叫张生》,我们来一起模仿一下,请大家先来欣赏。师生模仿。展示
第四篇:《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计 教学内容:
1.了解京剧的有关知识。
2.认识不同行当的角色特征,并能识别各行当角色。3.模仿各个行当的念白、动作。教材分析:
本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式,让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧,并通过音乐实践——模唱、模奏、表演体验京剧艺术的博大精深。
京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用,让学生在视觉、听觉的直观感知中,对京剧行当的相关知识有所了解,并开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。教学方法:
1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。
2.充分发挥欣赏教学的“通感”,引导学生进行多渠道的参与体验。3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学目标:
1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识,走进京剧,引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段,模仿他们的动作、念白,体验京剧的艺术魅力。教学重点:
通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。教学难点:
模仿各行当的念白及典型动作。教学道具: 多媒体课件。教学过程:
一、导入
师播放课件:“同学们,今天老师给大家带来一些图片,请在音乐的伴奏下欣赏吧!”
观看后提问:“你听到了些什么,看到了些什么?”
二、新授
1、今天我们就来一起学习第四单元的第一课《生旦净丑荟精粹》,提问:同学们都知道哪些京剧的知识,关于我国的国粹你都了解些什么呢?请同学们打开书,看看京剧的产生和发展。
2、教师总结:京剧的产生:京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。
3、教师介绍京剧中的角色的分类和特点
中国戏曲中人物角色的行当分类,按传统习惯,有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法,近代以来,由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行,通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支,各有其基本固定的扮演人物和表演特色。下面请看大屏幕。
生: 生行是京剧中最重要的一行,扮演所有的男性角色,由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生和娃娃生。
老生:中年以上的剧中人,都戴胡子,特点是唱和念都用本嗓又叫真声。小生:是剧中的青年人,特点是不戴胡子,唱和念白都是真假声结合,用小嗓演唱又叫假声。
武生:是擅长武戏的角色,武生分为靠武生、短打武生和特型武生。娃娃生:是专门扮演儿童一类的角色,一般由小孩串演或由女性演员客串。播放《空城计》中的《我正在城楼观山景》,提问戏中的人物是生中的哪一类演唱的,人物特点是什么
旦: 扮演所有的女性角色,由于年龄、性格、表演风格的不同分为旦行中有青衣(正旦)、花衫、花旦、刀马旦、武旦、老旦。
武旦:相当于生中短打武生,轻装以打为主的女性角色。
刀马旦:相当于生中长靠武生,扎靠重装的以打为主的女性角色,如《七星庙》中的佘赛花,《天门阵》中的穆桂英。
花旦:也叫花衫,以衣服鲜艳而不同于青衣。性格活泼的年轻女性。彩旦:一般饰演媒婆等角色。
青衣:性格文静的年轻女性,因为一般寒门女子,穿青皂色长裙故而得名。老旦:年老的女性,如《岳母刺字》中的岳母,《打龙袍》中的李皇后等等。欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段,提问:这两个唱段分别属于哪个行当,为什么?她们的演唱特点是什么? 净: 俗称花脸。一般扮演性格刚烈的男性角色,演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净、和武净。
正净;还有好几种名称,如:大面,大花脸,铜锤花脸,黑头:主要以唱功为主,发音多用鼻音和脑后音。
副净:俗称架子花脸: “哇呀呀”的那种性格较暴燥或诙谐的那种。如张飞、李逵等等。
武净:又叫摔打花脸:以打为主的花脸
播放《铡美案》选段:《包龙图打坐在开封府》,提问;你知道包公吗,他的故事你知道吗?
丑: 是喜剧角色,俗称小花脸,或者叫三花脸。在鼻梁眼窝间勾画脸谱,多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱功,以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。
文丑:大多是喜剧角色,不重唱,只中表演。
武丑:俗称开口跳,擅长蹿蹦跳跃,要求演员武功精湛,动作轻灵敏捷,性格诙谐,机智。
播放:《法门寺》选段《念丑》丑行最大的特点是;重表演,不重唱。
三、模仿
师:同学们,刚才老师向大家介绍了和欣赏了京剧的四大行当:生旦净丑,在这四大行当中你最喜欢哪个行当呢?今天老师带来了一个大家都非常熟悉的《红娘》选段《叫张生》,我们来一起模仿一下,请大家先来欣赏。师生模仿。展示
第五篇:生旦净丑主要介绍
生:须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。
须生(老生):即中年以上的剧中人,口戴胡子(髯口),因性格与身份的不同,可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等),靠把老生(如扮演武将),衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。
红生:为勾红脸的须生,如扮演关羽、赵匡胤等。
小生:指演剧中的翎子生(带雉翎的大将,王侯等),纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。
武生:为戏中的武打角色,穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生,穿薄底靴的称短打(撇子)武生。
旦:分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。
青衣:以唱为主,扮演贤妻良母型角色。花旦:亦叫花衫,以服装花艳为特色,以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。武旦、刀马旦:为演武功见长的女性。
老旦:用本噪子演唱,多为中老年妇女。
净:指脸画彩图的花脸角色,看来并不干净,故反其意为''净"净行分如下几种角色: 以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸;以工架为主的架子花脸,如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。
铜锤花脸称正净,架子花脸叫副净、武工花脸名武净,武二花脸言红净,在表演风格上均有不同的特色。丑:丑行又分文丑、武丑。
文丑中又分为方巾丑(文人,儒生);武丑,专演跌、打、翻、扑等武技角色。根据动物属相,丑属牛,牛性笨,丑为笨的代名词。但舞台上的武丑亦叫开口跳,而能说能跳,表演出活泼伶俐,善演武功武技的角色,此与牛的丑笨性又完全不同。