语文试卷分析 中职1、2（精选五篇）

第一篇：语文试卷分析 中职1、2

2015— 2016学年第一学期语文试卷期末分析（中职1、2）

邱彩虹

一、试卷整体评价

本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前我校学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，看创新的命题思路。现将试题分析如下：

二、语文知识部分

1、积累与运用：1-9题考查字字形、词义、语病、句子链接

对于字形的把握，学生往往把简单的汉字搞忘，对于成语的理解不够,对语病的判断，一直是学生的弱项。1、2、7、8、9文意理解，都属于文学基础的积累和运用和对句子的理解，考察学生识记、理解、记忆。难度适中，题得分率较低。

2、文言阅读选择题：3—6实词、句义、文义理解等方面的考察，难度适中，紧扣课本，基本体现文本内容的延伸。基础题失分很严重，特别是对字形和词义、病句。加强练习。

三、名句默写部分

1、试题：考查课内基本知识

2、答案：最高—满分12最低2分，3、对策： 课内默写错别字的消灭仍任重道远。

四、现代文阅读

试题难易程度适中，问题设计也比较巧妙而典型，考察也较全面。做本题时，带着问题阅读，再找题干在文章的范围，筛选关键语；先理清文章结构，领会深刻含义。1、2题其实是一个通过现象看本质的问题，这是作者写作的目的，这个题对他们是个弱点。

3题其实升华主旨的作用。大部分学生都能答出表明意思。

五、作文部分 对学生作文分析：

1、以“对手”为题，类似的作文，我们平时练得很多，学生基本上能从生活中选取材料表现立意，作文形式上没有创新。优秀作文没有，本班最高36分，最低20分，高分段文章比例5%——7%；中段比例76%，低段比例大致17%。

2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题，有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单，不善于挖掘生活的深层面，内蕴不够，相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少，这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡，写作表现手法简单，不善于运用修辞手法。七是表达方法单一，不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散，缺乏线索，过渡不自然，不能巧妙构思。中低段比例大约12%；有些作文不像作文，或根本没有立意、结构，乱涂乱写。努力方面：

1、针对学生基础差，平时教学中得加强。反复练习。

2、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观，放得开，收得拢，不拘泥于教材，即要有驾驭教材游刃有余的能力，又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神，开放学生思维的空间，要靠教师的解放，只有教师敢走出这一步，才会有学生的作文生命线。

3、引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然。

4、指导学生善于捕捉生活的点滴，注重细节描写，以小见大的反映生活。

5、坚决遏止学生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情实感，最忌无病呻吟。

6、注重个性化作文培养，引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格，将佳作之魂魄融于自己的个性之中，一定会出力作。

7、引导学生写作时一定要有的放矢，要确定目标，每一次都应该有一个专题，如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等，要做到系列训练，有一个完整的强化结构。

8、要力求在作文评讲中求实效，讲评作文方式应不拘一格，每一次都要使学生激情勃发，让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧，让学生在参与中找到自己作文的努力方向。

9、在作文教学中仍然需要加强书写训练。

10、提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己的空间。

第二篇：七年级语文试卷分析_2

2013—2014学第二学期七年级（2）班语文试卷分析

红庙中心学校李振华

一、基本情况分析

本次考试学生的语文成绩提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,语法的相关知识掌握不好、课外阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，但是:学生学习也有其另人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.二、逐题分析

(1)基础知识和运用部分

本题共6道小题,共35分。本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用,对文学名著的相关知识的积累、病句修改及对古代诗词的理解默写。

(2)阅读

本题有三道大题55分,其中包含1篇课文言文阅读、2篇课外现代文阅读。

1、文言文阅读

考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者思想情感的分析。.2、课外现代文阅读

本题主要是考察学生阅读分析的能力。

(3)习作部分55分

本题要求学生能够结合所给材料，按照所给题目写一篇文章，本题主要是考查学生综合运用语言的能力。

三、取得的成绩和存在的问题

（一）取得成绩：

本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识提高幅度较大，阅读分析能力也有所提高，古诗词的背诵准确率比较高。学生能灵活运用语言来抒写真情实感，而且所写文章条理清晰，中心突出，文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。

（二）存在的问题：

1．对病句的修改不准确。

2．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。

3．个别学生习作不认真，对作文题理解不透彻。

4．对课外阅读理解不透彻，内容概括能力较差。

5．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。

6.学生的书写习惯不好。

四、教学工作的思考及改进教学的措施与教议。

通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。

第三篇：四年级语文试卷分析 2

李寨小学四年级语文第二次月考试卷及成绩分析

一、学生分析 1.整体情况分析

四年级学生整体基础较好，平均分65.12、及格率91.6%.优秀率5.33%。2．个体分析

班内成绩两极分化，个别同学成绩优秀，个别学生成绩相对较差。班上有一位学生成绩很好，也勤奋好学，但是学习态度不够端正，做题不够认真细心，导致出现许多不该出现的错误。班内个别学困生由于以前的基础很差，所以整体进步相对较小。

二、成绩分析

1．试卷分析

本次试卷分为三大部分：基础知识、阅读理解和习作。本次试题就四年级整体水平来说相对偏易。全部是教材内容，基础知识类题目正确率达到百分之九十以上。例如第一题的看拼音写词语，只对个别拼音较差的同学有一定的难度，包括下面的辩字组词，多音字组词，词语补充等题目，无一不是讲过几遍的题目，所以学生做起来相对简单。

下面第五题的填空，学生能够自由发挥，基本上也都是课文中出现的，很简单；第六题，课内作业已经做过，讲过，全部正确，无一失误；第七大题的根据课文填空，对一小部分同学来说具有一定的难度，一部分学困生只是会背，但是个别字写不出来；改写句子这一题也是做过的内容，相对简单。

阅读理解文章相对短小，除去最后一题的相对灵活一些以外，其余题目基本不用参照短文内容就能回答，对绝大多数学生来说也是手到擒来。最后的是习作题目，本题能够较好的考察学生的写作能力，题目自定，写出自己喜欢的小动物，这样能够给以学生更为灵活的发挥空间，使他们能够自由的发挥自己的想象力。

2．答题情况

今次语文考试成绩比较理想，整个年级的及格率高达百分之九十以上，平均分也达到了六十分左右，个别优秀学生均达到了八十分以上基本有出现失误。对比上次考试，本次考试字体有较大的提高，呈现整体上升趋势。

3．丢失分分析。试卷第一大题看拼音写词语部分出现个别丢分情况，这属

于部分学生平舌翘舌前鼻音后鼻音不分，读不准字音，导致失分。其次，根据课文填空题的默写部分，有一小部分学生只会背诵，写不清楚，出现个别字错误的现象。这是一部分传承下来的不足之处。另外就是学生出现错别字现象，有相对小的一部分同学错别字相对较多，这是做题时不够细心导致。

三、教学情况

1．工作状态积极主动，平时对学生严格要求。

2．对教材有一定的驾驭能力。能认真备课，吃透教材，并适时的举一反三，提高学生的积极性。

3．课堂教学设计针对学生的具体情况，上课时要求学生认真听讲，课后尽情玩耍，讲课抑扬顿挫，能够较大程度的引起学生的兴趣。

四、解决问题 1．自身不足的改进

在今后的教学中更加努力，通过灵活多变的教学手段力争取得更加优异的教学成果。

2．方法

首先要求学生们做到课内认真听讲，课后及时复习。彻底的解决学生课上会课后忘的情况，课堂效率高也要重视课后的复习，只有复习好了才能巩固所学知识。其次，要求学生适当的多做题，做好题，养成良好的解题习惯，这样才能轻松应对考试，只有不断的联系，才能熟能生巧取得更加优异的成绩。再则要调整好心态，正确的对待考试，发挥出自己的真实水平，考出最好的成绩。最后，要求每位学生为自己制定一个详细的学习计划，有目的有步骤的提高自己的成绩。

3．预期的目标。

期望学生在新的学期达到一个更高的水平，每位学生在各个方面都有所进步。

总体而言，本次考试相对偏易，基础知识考查到位，能够真真实实的反应出学生的学习效果和整体水平。

第四篇：三年级语文试卷分析1

2011-2012学年第一学期期末学业水平测试

三年级语文试卷分析

一、试卷简析

这份试卷命题坚持以新大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，难易适度。同时整份试卷还体现了“两重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。试卷把握了学段特点，突出了教学重难点。

二、答题情况

第一题，拼写词语。正确率较高，同学们书写的也很美观。错误较的有“批评”“弹琴”“抵抗”，由于这小部分学生平时的基础不牢，学生要么忘记部分笔画，要么就是出现别字。平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。今后教师

需要从基础抓起，提高这部分学生的基础成绩。

第二题，组词语。主要考查学生的语感和平时的积累。平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求写正确。如学生书写“偶尔”误写成“偶而”。

第三题，比词汇。本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字，以考查运用为主要特征，题的材料从教材中来，要靠学生用自身的能力去解答。由于学生的粗心在书写时偶尔出现错字、别字，但对题目要求的“这些词语中和学习有关的词语是（）。”学生却写出了试卷外的词语，出现了错误。今后要注意要求学生认真审题。

第四题，比音节。主要对多音字的读音掌握情况进行考查。因为是选择正确读音，难度较小，学生完成都比较好。

第五题，比积累与应用。是让学生就教材原句以填空的方式，考查学生对课文重点句子的研读，对教材内容的理解和掌握；整体看完成的还是不错的，只是少数同学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意把学生基础抓牢。默写古诗主要考查学生对优秀古诗文的积累。材料选自教材，综合学习的读读背背和古诗是要求学生在日常会背会写的。第5小题，是对课文内容的理解与应用，有学生不会写“后羿”的“羿”，还有误写为“十个太阳”，即从教材中选出语言材料命制成题，考查学生运用语言的能力。从以上试题看，重在考查学生语文基

础知识的迁移能力和运用水平。这样命制试题，意在告诉老师们，小学语文教学要重视学生能力的培养，要把学生语文素养培养放在首位。

第六题，比词语运用。大多数学生完成较好，但个别学生仍对“关爱”“疼爱”等词语缺乏正确的感知，所以，要注意对孩子们语感的培养。

第七题，句子训练场。考察了扩句、被字句、仿写句子等，学生在平时的学习中，接触的此类练习比较多，所以，错误较少。

第八题，阅读天地。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。通过答题直接反映出学生的语文理解能力。通过试卷不难发现大部分学生能正确理解文章内容，但仍有一部分学生的理解概括能力不是很强，尤其是第4小题：同学们给了英子两次掌声，第一次是在＿＿的情况下；第二次是在＿＿的情况下，同学们想通过掌声____英子。要求学生概括每次掌声响起时的情况，学生有的说的不好，概括能力差，语感也差，因此教学中应加大力度提高学生对课外短文的理解概括能力。

第五部分“开开心心写作文”。此题主要考查学生思维和表达的条理性。要求“你最想感谢谁？选择

一、两件事情表达你内心的感谢。”本次作文选题充分体现了“生活是习

作的唯一源泉”的思想，从学生的实际生活中选材，让学生有话可写。但个别同学由于基础太差，在作文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当，以后应该从基础抓起，在积累运用的同时，多读多写。

三、改进措施

（一）要加强语文积累。

语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累。没有积累，语文能力的提高就是空谈，理解和感悟就失去了基础。积累的途径，首先是要重视对文本的学习，要引导学生熟悉课文，对课文中的常用词语、精妙句子、人文思想等，该了解的要了解，该记忆的要记忆。老师还要善于总结、综合，让学生学习轻松，又事半功倍。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

（二）加强对学习习惯和方法的培养。

从答题情况来看，多数学生的卷面分都得到1-3分，但仍然有一部分学生字迹较差，没有加卷面分，说明还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓，时常抓，通过严

格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读、认真书写、独立思考良好的学习习惯。

（三）对个别同学要加强辅导，特别是要提高在课堂上的学习效率

对于这部分学生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要针对他们的每一个进步予以表扬，提高他们学习的信心，让他们也能享受到成功的乐趣，端正学习态度，使他们迎头赶上，学有所得。在作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2012.1

第五篇：中职学校语文试卷范文

2012学语文期末考试试卷

姓名

号数

班级

成绩

一基础知识（30%）

1下列注音全对的一组是（）

（1）敷衍（yan）抚恤（xue）札幌（huang）有求必应（ying）（2）私塾（shu）皑皑（ai）瘦削（xue）鬼使神差（chai）（3）半晌（xiang）摇曳（ye）绮丽（qi）唱一个喏（re）（4）震颤（chan）气氛（fen）绯红（fei）战战兢兢（jing）2下列词语书写有误的一组是（）

（1）暮霭 分量 镌刻 厄除云开(2)打烊 刮痧 战栗 再接再厉(3)笨拙 眼眶 寂寞 无动于衷（4）轶事 津贴 竟技 拥挤不堪 3依次填入下列各句括号处的词语，最恰当的一项是（）

（1）辽阔的大草原上，炎炎的烈日烘烤着他，他一连几天在（）中颠簸。

（2）艺术的价值（）是在人与人的对话过程中实现的。

（3）一条（）着千年时光的河流，与天边连接。

①静默 必须 倒映 ②沉默 必需 倒映 ③沉默 必需 倒影 ④静默 必须 倒影 4下列括号内的成语使用恰当的一组是（）

（1）这座从前破旧的博物馆如今装修一新，看起来古朴庄严，（气宇轩昂）。（2）这些人对个人利益斤斤计较，而对人民群众的利益却（置若罔闻）。（3）想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人(刮目相看).（4）为了出版这本画册，他(义无反顾)地放弃了休息时间。5依据句子间的逻辑关系，将下列句子重新排序。

① 有人认为用纳米颗粒的粉体做成火箭的固体燃料将会有更大的推力，可以用作新型火箭的固体燃料，也可用作烈性炸药。

② 实验中发现，如果将金属铜或铝做成几个纳米的颗粒，一遇到空气就会激烈地燃烧，发生爆炸。

③ 因此，它们很容易与外界的气体、流体甚至固体的原子发生反应，也就是说十分活泼。④ 众所周知，表面上的原子只受到来自内部一侧的原子的作用。

⑤ 另外，用纳米金属颗粒粉体作催化剂，可以加快化学反应过程，大大地提高化工合成的产率。

正确的顺序应该是（）。6填充题

①印度诗人、作家泰戈尔是首位获得（）的亚洲人，他与黎巴嫩诗人（）

齐名，被称为“ ”，主要作品有《新月集》《飞鸟集》（）等。

②我告诉他，他（）是我的学生，（）将（）是我的得意高徒。7下列说法错误的一项是（）

（1）写单据时表示钱物往来的数字要用汉字大写数码“零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿”，单位用“圆、角、分”表示。“11－19”之间的数字，要用“壹拾×”来表示，如12（壹拾贰）。

（2）单据可以用钢笔、毛笔书写，也可以用碳素笔（中性笔、签字笔）书写，不能用圆珠笔、铅笔、彩色笔等书写。（3）借条与欠条功能基本相同，都可以作为借钱、物后交给对方的凭证。

（4）请假条要写清楚请假的原因和所需时间，应提前送达，如果时间紧急，也可事后补送。

8下面这首诗主旨正确的是（）

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

（1）惜别怀远（2）思乡之情（3）洛城之春（4）玉笛之声 9下列成语释义错的是（）

（1）炙手可热：形容某人受欢迎、名气大。

（2）鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。（3）差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。

（4）文不加点：写文章一气呵成，不需删改。不可理解为“不加标点”。10这副对联是谁写的（）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

（1）郭沫若（2）顾宪成（3）林则徐（4）李大钊 二阅读题（30%）

1尽管社会和市场的手势看不见的，但它讲的却都是看得见摸得着的；它不讲期货，讲的都是将之转化为现货。你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。它把每个进入社会的人都当作平等的，不考虑你刚毕业，没有经验。如果你失去了一次机会，你就失去了；不像在学校，会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。“北大学生有潜力，有后劲”，别人这样说行，你们自己则千万不要说，也不要相信。这种说法不是安慰剂，在某种程度上，实际上就是说你不行，至少现在不行。如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西——也许是一份合同起草，也许是一次成功诉讼。（1）解释词语：

①期货： ②现货：（2）“社会和市场的手”指的是什么？

（2）说“北大学生有潜力，有后劲”，为什么“实际上就是说你不行，至少现在不行”？

（3）概括这段文字的意思，谈谈自己的理解。

2巷 柯 灵

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风 2 度。她不是乡村的陋巷，湫溢破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。她也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着隔夜的脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。她又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。她又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是悄悄的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的后园，修竹森森，天籁细细；春天还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。

小巷的动人处就是它无比的悠闲，只要你到巷里去踯躅一会，心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。

你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有爱人吗？我建议不要带了她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的；偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。巷，是人海汹汹中的一道避风塘，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊倘徉。

爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你！

（选自《柯灵散文选》）

（一）第二段中把江南小巷比做“古代的少女”，从外在形态和内在气质两方面分别突出了小巷的什么特点？（4分）（每空填一个字，不得超出字数限制）答：⑴外在形态：□□□□

⑵内在气质：□□□□

（二）第三段中“夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家”，化用了刘禹锡《乌衣巷》的诗句，请分析它在文段中的作用。（4分）

答：_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）第二段说“走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影”，而第四段说“墙门口显现出一个人影”，试对作者这样安排的意图分别加以说明。（4分）

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________-

（四）.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（4分）

A．文章开头形象地表现了“巷”在作者心目中的美好形象，作为全文的纲领，展开下文。B．第二段中“你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯„„”，生活崭新的前景使人心境豁然开朗。

C．对小巷的挚爱，实质上表明了作者对宁静淡泊、沉思默想的生活情趣的向往和追求。D．文章隐含了作者对这不平等社会的不满情绪，为排遣这种怨气，这“小巷”便成了最好的去处。

E．结尾段直抒胸臆，表达了作者赞美“巷”的意义所在，言辞简洁却锋芒犀利。

3《青蛙与高塔》

从前，有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，位参赛者加油。

说实话，旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。你可以听到这样的话：“哎呀，这太难了！它们永远无法爬到塔顶。它们根本没机会成功，塔太高了！”

除了那些步伐稳健的正越爬越高的青蛙，其他的青蛙开始一只接一只地摔下来。更多的青蛙累了、放弃了，但有一只却越爬越高，它不肯放弃！

最后，其它青蛙都放弃了攀爬。只有那只小青蛙，经过一番努力，成为唯一到达塔顶的青蛙！

原来，那只获胜的小青蛙是个聋子。（1）这篇短文的主旨是什么？

（2）塔高是青蛙无法爬到塔顶的主要原因吗？请你谈谈你的看法。

（3）请你举出生活中的“青蛙与高塔”。

三作文（40%）

„„一路电车终于叮咚地驶来，打破了这窘迫的场面，我正预备跳上车去，父亲忽地一把拉住了我：“你不冷吗？”说着，突然自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急促地顿足：“爸，车要开了。”他又颤抖着那双老手，匆促地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。

读了上面的短文，你一定感受到一种浓浓的父爱，一定体会到什么叫亲人，亲情。请你以“亲情”为话题写一篇文章，文体自选（不能写成诗歌），不少于八百字。