六年2班青春前期的心理健康教案

第一篇：六年2班青春前期的心理健康教案

实验小学六年2班青春前期的心理健康教案

执教教师：池剑芸

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征： 女生的变化；男生的变化

1、自我意识增强。

2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

第二篇：六年段心理健康教案(上)

《增强学习的自信心》

教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。教学重点：使学生树立学习自信心。教学过程：

一、活动课设计

1．教师导言：

学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。

2．教师画出怪圈图示：

ａ我数学不行，我总是这样；ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ 因为。3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。

（1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心）

（2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示）

（3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心）

（4）教师小结：

我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。

二、传授课设计 导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。

1．什么是自信心？（先让学生界定）

[所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]

教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。

2．自信心的作用。

[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]

3．教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。

4．怎样才能树立起学习自信心呢？

例１：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。

学生讨论认识哲理。

[不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。]

例２：一学习较差生学会小提琴。

学生讨论认识哲理。

[发掘自己的其它特长。]

例３：某学生学习数学课（扣回怪圈）。

教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。

课后思考：心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整？

《好记性，有诀窍》

教学目标：

1、了解学生在巩固知识方面的学习习惯。

2、引导学生及时复习，战胜遗忘。

3、使学生初步掌握一些记忆的策略与方法。教学过程：

一、小品：真是记性不好吗？

1、教师导语：同学们，在你们的学习生活中，你是否发现这样的现象：有的同学过了好几天还能回忆起学过的知识；有的同学在上课时记得牢牢的，可过了几天脑袋里一片空白。后一类同学真是因为记性不好吗？

2、小品表演《真是记性不好吗》

3、学生对小品中的两位同学的表现发表自己的看法。

4、教师概括：同学们，现在我们知道了遗忘是人的记忆的自然规律，一个人再聪明，也难免会遗忘。不过，通过科学的训练，遗忘又是可以战胜的。

二、我如何战胜遗忘。

1、你有没有记不住学习内容的体验？你认为自己记不住的原因是什么？你采用过什么办法防止遗忘？

2、小组内交流，小组推选代表向全班交流。

三、练一练：怎样记住这8个词？阳光、小鸟、实验室、玻璃、花布、美国、手绢、肯德基

试一试：P8练习归结记忆小窍门

四、记忆训练：一显身手。

1、教师发指令，学生记时记忆。

2、请记得较快的同学说说自己是怎么记的。

五、我最需要的记忆策略。

1、同学样很清楚自己最需要哪一种战胜遗忘的方法。现在就请你把自己最需要的方法写在卡片上。

2、同学填写卡片。

3、向全班同学说说得到这种时的感受，想象一下自己掌握了这种方法后会有怎样的变化。

六、小结。

建议大家回去后将你最喜欢的战胜遗忘的方法付诸行动，那么你一定会拥有一个好记性。

《轻轻松松上考场》

教学目标：

1、教育学生正确对待考试，要努力获得好成绩，并进一步对自己加强能力的培养。

2、教育学生正确理解考试的作用。

3、让学生明白，考前要认真复习，作好身心充分准备，考试时如果出现紧张情况，能用各种方法减轻心理压力。教学准备：

了解学生害怕考试的各种心理和原因（完成心理调查问卷题）； 教学过程：

一、教师导入：

明明这次考试又考砸了。为什么平时成绩还可以，可一到考试就会砸呢？有的同学还不如他，可是考试成绩却比他考得好。唉！常听有的同学说，平时完成老师布置的作业和练习的卷子总是挺好的，经常获得老师的表扬，可考试时不是做不出来，就是漏洞百出，有时还会出现马虎，看错题目等。其实这些同学的情形在心理上叫做“考试焦虑”，今天我们就来说说考试焦虑有哪些表现和不良影响呢？为什么会产生呢感考试焦虑？怎样克服考试焦虑，轻轻松松考试。

二、测一测：

学生要考试就跟士兵打仗一样，时天经地义的，可即使平时成绩很好的同学在进考场时，都遇到过心慌、脸上发热、浑身出汗和题笔忘字等情况。心理学研究发现在考试前和考试时表现出一定的紧张和亢奋，是一种正常的心理现象。但过分的焦虑对考试和身心健康都是极为不利的，结果反而影响了学习水平的正常发挥。

组织学生做考试焦虑测试

请你对下面各题作出“是”与“否”的选择。

是 否 你希望不用参加考试就能取得成功。

考试时你常会产生许多对答题毫无帮助的想法。

重大考试前，你根本不想吃东西。你感到父母、同学等都希望你在考试中取的成功。

面临异常必须参加的重大考试，你会紧张的睡不好。

如果考得不好，人们将对你的能力产生怀疑。

你似乎从来没有对考试进行过充分的准备。考试前，你总觉得胃不舒服，感到缺乏信心。

考试中的燥音会使你烦恼。你担心考砸了别人会瞧不起自己。

总分

说明：

各题答“是”计1分，答“否”计“0”分，各题得分相加。得分超过5分者说明有考试焦虑现象。

三、考试焦虑原因分析 为什么会产生考试焦虑呢？

分小组讨论，说说害怕考试的原因（代表发言）教师总结原因：

（1）自己的压力：想考出好成绩，但平时不用功，没有打好基础，只是到了考试才临时抱佛脚，因此心理没底。

（2）家长的压力：怕自己考不出好成绩，受家长的责骂，甚至挨打，惧怕考试。（3）教师与同学的压力：怕自己考试失败，受老师或受同学们的讥笑，怕丢面子，怕别人会瞧不起自己。教师小结：

其实，只要我们认真想一想就知道，这些想法都是不合理的。大家想，如果我们怀着注定要失败，注定要受到别人嘲笑，注定要失去美好前途的想法去考试，我们怎么能不背吓倒？怎么能不紧张？实际上这些想法都是我们自己编出来吓唬自己的，作为一次考试，大家要理解它的作用。那谁能说说考试的真正作用有哪些？

同学说说、交流一下考试的作用。

（1）可以进一步推动学习；（2）有利于教师改进教学；

（3）可以使家长了解你的学习状况。

四、考试焦虑缓解方法

如何克服考试焦虑？

分小组讨论：如何克服考试焦虑？有什么好的办法？（学生交流）

小结：首先我们要明确“一份耕耘，一份收获”的道理，平时努力学习，打好基础，做好复习准备工作，考试时才会胸有成竹。

其次要树立信心，战胜消极意识。考试前想想自己究竟害怕什么，自己的这些害怕有没有道理？问一问自己最坏的可能是什么？自己能否接受？其实，老师、家长和同学都不会以一次考试来衡量你。某一次考试的成绩并不是衡量的唯一标准，关键是掌握真正的知识。只要我们尽了最大的努力，就无所谓失败。在出现考试焦虑时，可以进行积极的自我暗示以抵消消极意识。如：在心理想一想，平时我已经认真学习了，并且学得还不错，只要正常发挥，绝对没有问题，用不着担心或做题时先易后难，尽量仔细地做每一道题，注意检查等。

最后在考前要注意休息和锻炼，避免过度疲劳造成食欲不振、失眠等。下面我们来模仿一次考试，：“铃铃铃、铃铃铃„„”考试开始了，同学们做呀！做呀！„„，突然出现一道较难的题目，这时该怎么办？谁能把你得想法告诉大家？

（学生交流）

这里有甲乙两位考生，他们在碰到难题时的一些想法和做法，请仔细看看： 甲：这道题我难，别人也难，所以别慌，让我再想一想，既然一时想不出，先做后面会做的题目，回头再来做吧。（情绪表现镇定，从容不迫）一半多时间过去了会做的题目都会做起来，正在仔细分析难题

乙：真该死，这道题我怎么做不出来，万一做不出来怎么办？不行，一定得想出来。

（急噪、冒汗、理不出头绪）一半多时间过去了“啃骨头”后面还有好多题目没做好，正心慌意乱中

考试即将结束甲、解出了难题，正在复查

乙、放弃解不出的难题，做好复查工作还有题目没做完，顾不上复查 同学们，你们会选择谁的做法（甲的做法）。总之，只要我们改变对考试结果所抱的不合理化态度，我们就一定能战胜考试焦虑，轻轻松松地走出考场。

下面给同学们介绍几种自我调节的方法，当你在考试前或考试时出现焦虑、紧张，可以用来使自己放松应考。

1、呼吸守点法：

双眼只看一个固定的目标，同时深而均匀地呼吸，一会儿便可稳定情绪。

2、呼吸松弛法：

做在课椅上，两眼微闭，双脚着地，双手自然放在膝盖上、脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3~4次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张腹部，再扩张胸部，吸足气后屏一屏气，然后同时用鼻子与嘴将气慢慢吐出去，这一过程就是一次深呼吸。

五、作业设计

你掌握了哪些考试技巧，写写你的应考技巧。

《学会倾听》

活动目的：

1．帮助学生认识倾听的重要性。

2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。

3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。活动程序：

一、热身游戏：我说你听 游戏步骤：

1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。

黑熊和棕熊赛蜜

黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它买来了一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。

一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。

2、教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。

3、教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。

二、心理剧：《谁能听我说》

1、学生心理剧表演

甲：王宝强迷/刚看完《集结号》/想和同学分享 乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题 丙：东张西望/不停看表/不停转笔 丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”/埋头看书 /打哈欠、伸懒腰

最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”

2、讨论

（1）看过这个心理剧，请大家先判断一下，剧中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗？

（2）在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？

3、倾听解密

屏幕出现各种不合格的倾听动作图示，教师引导学生分析这样的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息。

（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊！（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了。（3）东张西望——你可不可以不要再说了。（3）转笔——真有些无聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？

（6）埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事了。（7）打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣。

4、引导：如果你是说话者，面对这样的倾听者，你有什么样的感受？（1）先听听甲的感受。（2）其他同学

5、小结、过渡

三、归纳受欢迎的倾听行为

教师：究竟什么样的倾听行为才是受欢迎的呢？ 小组讨论：

1、倾听时的目光与表情：

2、倾听时的姿势与动作：

3、当赞同对方的观点时，4、当不赞同对方的意见时，5、如果对方想说的话，自己已经全知道了，6、如果要鼓励对方谈下去，7、倾听时还有哪些应该注意的地方？

四、（人际交往黄金定律）角色互换

请刚才心理剧表演的说话者和倾听者重新上台，角色互换，尝试做一名“受欢迎的倾听者”，其他同学观察、强化。

五、倾听技巧“要素”

专心（认真听、不分心）耐心（不轻易插话）

会心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）

六、自我剖析

在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往?今后该如何改进?（学生写纸上，并交流）

七、教师总结

《我坚持，我成功》

[教学目的]

1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；

2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

活动过程：

1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。

如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。

２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？

３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。

４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？

５、综合学生的回答组织活动：

室外

（１）组织一次男女生的长跑？

事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。

同时对其他同学进行鼓励服务。

室内

（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。

（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。

［师生总结］

成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。

《合理利用时间》

教学目的：

1、明确什么是合理利用时间，怎样做才是合理利用时间及合理利用时间的好处；

2、培养学生的时间观念，让学生知道时间的重要，要珍惜时间；

3、让学生养成合理利用时间的习惯。教学流程：

一、谈话导入新课

师：课前老师布置大家搜集1分钟可以完成哪些任务，谁来汇报一下？

生：银行的阿姨用点钞机1分钟能点1500张人民币；

生：中央电视台播音员1分钟能播180个字；

生：妈妈1分钟能做30个俯卧撑；

生：我1分钟可以做10道口算题；

生：我1分钟能写30个生字

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师：同学们通过大家的汇报，你有什么感想？

生：时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

生：我们不能小看这1分钟，我们要合理利用时间。

师：同学们说得非常好。时间对于我们每个人来说都是很公平，就看你如何利用它。今天我们来学习第2课《合理利用时间》[板书课题]相信通过这节课的学习，你们一定能合理安排时间。

二、同学举例说说自己合理利用时间和不合理利用时间的表现。

（一）合理利用时间的表现和结果

师：谁来举例说说自己合理利用时间的事情和结果？

生：我每天早晨起床就打开随身听，一边穿衣服一边听英语。坚持了一段时间，我的英语听力有了很大提高。

生：我家离学校较远，每天座车需要一个小时左右，我利用这段时间听磁带，原来我唱歌跑调，现在我唱的好多了。

生：我每天把老师讲的重点知识记在小日记本上，边走路边复习，所以我基础知识掌握的扎实。

生：我边洗衣服边听歌，既学会了歌，又解除了疲劳。``````` 师：同学们说得很棒，老师为你们这么小的年纪就有这么强的时间观念而高兴。那么你们身边或你自己有没有不合理利用时间的表现呢？

（二）举例说不合理利用时间的表现 生：我每天起床后，磨磨蹭蹭，光洗脸和刷牙就得半个小时，有时连饭都吃不上。生：上课经常溜号，有时连老师留的作业都没听，放学还得打电话问同学。致使我成绩下降。生：我放学回家就看电视，看够了再写作业，作业写的很潦草，经常挨老师批评。成绩一直不好生：我注意力不集中，只要有声就去看耽误了时间，养成了坏习惯。`````` 师：同学们不合理利用时间，给我们造成许多危害，今后我们一定要合理利用时间。

三|、小组合作讨论

1、出示讨论题在什么情况做好两件事？

2、四人一组讨论。

3、汇报讨论结果。

四、情景模拟练习

我一边洗衣服，一边听英语磁带。妈妈一边做饭，一边听我朗读课文。

五、综合实践活动

小明同学在假期制定了一份学习计划，自己认为不太合理，请你帮助修改一下。（出示小明学习计划，同学帮助修改）

六、教师总结同学们，时间就像海绵里的水，会越挤越多。我们应该珍惜每一分每一秒，成为一个懂得利用时间的人，使我们在同样的时间内完成更多的事情。

《我们要团结合作》

教学目标：

1、让学生懂得什么是合作，初步认识到学会合作的重要性，增强合作的意识。

2、通过训练，培养学生初步的合作能力。

3、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。教学过程：

一、热身游戏：《桃花朵朵开》。

1、讲明游戏规则

（1）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开3朵，学生听到老师的指令，就近3人马上自由抱成一团。

（2）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开5朵，学生听到老师的指令，就近5人马上自由抱成一团。

（3）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开6朵，学生听到老师的指令，就近6人马上自由抱成一团。这时有三个同学站着不知所措，他们没法抱成一团。因为我们班一共45人。

2、引导启发学生：现在就请你们6人一组围坐在一起，还有三个同学，看哪些组的邀请最热烈，他们三人就分别加入你们中的三个组，要知道人多力量大呀。（老师神秘地微笑）

二、故事引入

1、过渡：同学们一定喜欢听故事吧，今天老师就让你们欣赏个故事：（1）播放课件：动画故事《蚂蚁搬粮食》（2）同学们，你们喜欢蚂蚁吗？为什么？（3）学生自由交流。

（4）小结：一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只、甚至更多蚂蚁组成的军团就可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内，啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁这种团结合作的精神值得我们学习。

２、欣赏完了故事，我们再来看段相声。（1）（播放课件）《五官争功》

（2）交流：A看了这段相声，你明白他们在争论什么吗？

B假如没有了眼睛、没有了鼻子、没有了嘴巴和耳朵，你觉得你的生活会变得怎么样？

生1：假如没有眼睛，我就看不见东西，走路会摔跤；假如没有嘴巴，我将活活饿死；假如没有耳朵，我就听不见声音；我将变成一个残疾人，生活无法自理，变得毫无意义。）

C假如你有了五官，可是你的眼睛归自己东张西望，你的嘴巴只管自己说，你的耳朵只管自己听，这样你觉得对你的学习会有什么影响？

生2：我的学习会一塌糊涂，听不进什么，也看不到什么，当然也回答不出什么了。）

（3）是呀，我们的五官少了谁都不行，就像我们的班集体，缺了谁都不行。看来我们以后一定要团结合作，不让一个同学掉队。

（4）表扬：我发现刚才跟老师合作最好的是第*小组，他们听得很专心，这就是 一种合作。）

（5）在我们的生活中也经常要用到合作，你能举例说说吗？

生3：乘车时与司机的合作；公共场所与大家的合作；搬东西时，„„）

5、看来有很多事情靠我们一个人是完成不了的，必须要大家齐心协力才行，下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧。

三、活动体验：团结合作的重要性

1、折筷子：

（1）团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演示)

（2）谁能把一把筷子折断?(学生尝试)（3）为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?

（4）如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败?

（5）你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)（6）同学们，我们在平时的生活中除了要团结，还要注意什么呢？相信通过下面的游戏，你一定会明白的。

2、众球出瓶

（1）(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?

（2）在每个瓶子里放进了六个或七个球，每个球都系着一根绳子，而这玻璃瓶口刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人，而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?（3）老师宣布开始和结束。

（4）分别请成功和失败的小组讨论交流。

①你们组为什么能这么快地逃出房子? ②你们组出现了什么问题?

（5）设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?

（6）小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。

四、联系实际，加深理解

1、师：同学们，团结合作不只是用在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。现在请你谈谈在日常的生活、学习、工作中是怎样与别人团结合作的？有什么成功的经验和失败的教训。

生1：我和沈怡同学因为分工合作好，所以在今年的艺术节手抄报评比中，我们的作品获得了一等奖。

生2：我经常帮助张颖同学背书、默写词语，所以她的学习成绩有了很大进步。生3：做值日的时候，我们全班同学合作得比较好，每天只用5分钟时间就把教室和包干区打扫得干干净净。

生4：星期天，我们一家人分工合作，仅用半小时就把所有的事情全部搞好。生5：上次拔河比赛，我们几个女生一直笑，没有一起用力，所以我们输了。生6：六一儿童节，学校举行跳舞比赛，我们班有两个同学做错了动作，结果我 们才等了三等奖。„„

2、师（小结）：你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，老师真替你们高兴，老师也相信你们今后会尽自己最大的努力去做每一件事，并注意同学相互间的密切配合，那样你们将是最棒的哦！

五、落实延伸，促成行动

1、师：秋季运动会马上就要到了，我们怎样才能在运动会上取得优异的成绩？

2、请同学们拿起纸和笔，把自己的金点子写下来。（播放音乐）

3、全班讨论分享。

4、小结：有了我们这么一群团结合作的同学，我们在秋季运动会上一定会赛出水平，赛出风格！

六、总结提高

通过今天的学习，我们知道了团结合作的重要性。我们全班同学要齐心协力，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相团结、互相帮助、互相友爱、互相体谅。让我们用实际行动来证明我们班是一个团结合作、凝聚力强的班集体。最后，老师送你们一句有关团结合作的名言“学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。”课后请同学们自己也去收集一些有关团结合作的名言或谚语等，可以制作成卡片，放在班级里展览。

《如何与人和睦相处》

活动目的：

1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。

2、学习与人进行人际交往的技巧。

3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

活动过程：

(一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下：

一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班又多了一位新同学。这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。”然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师让全班同学都自我介绍。之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。李红华不高兴地说：“我讨厌和女生坐一起。”

赵老师看到李红华没有课本，就让陈燕燕和李红华一起看，可是，李红华却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批评了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。没想李红华却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：“放开我，我才不要上课呢!你管不着我。”赵老师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。过了很久，赵老师才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们一直玩得很好。李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李红华一个人玩，李红华也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。

就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着：“现 在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告诉老师!”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来„„

(二)教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题：(用幻灯片投影)

1、这位新同学做得对吗?为什么?

2、李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗?

3、如果有人像李红华那样对待你，你会怎么样?

4、李红华如果想要别人喜欢他，他应该怎么做?

(三)教师讲评：李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。他应该设法改进，才能得到同学们的友谊。

(四)教师将学生分成若干组，讨论以下问题：(用幻灯片)

1、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人愉快的?

2、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人不愉快的?

3、什么样的人是受人欢迎的?

3、什么样的人是不受人欢迎的?

(五)最后，教师总结：我们在与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。这样才会受人欢迎，与人和睦相处。

(六)填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系情况。“人际关系自我查核表”如下：



人际关系自我查核表

年级

班级

姓名

项

目

我能经常做到

我有时能做到

我没有做到

1、我看见熟人能立即打招呼

2、别人和我打招呼时我能立即应答

3、我常说“请”和“对不起”

4、我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快

5、(我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方)

6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿

7、我和别人交往时能常常面带笑容

8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他

9、我待人和蔼而且诚恳

10、我能尊重同学的家长

11、我不嫉妒别人的才能

12、我乐意宣扬别人的优点

13、我能接受别人善意的劝告

14、我愿意与人合作

15、我喜欢参加团体游戏

16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作

17、我在约会时能守时

18、我对朋友守信用

19、我在团体中能守本分

20、我能保守别人秘密

21、我有困难时能向朋友求助

22、当别人说话时我能注意听

23、别人发言时我不打岔

24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏

25、我一定要努力完成朋友委托我的事情

(七)根据“人际关系自我查核表”，教师评价学生的人际关系情况，后进行有针对性的个别辅导教育。

第三篇：推广普通话主题班会教案(六年2班)

推广普通话主题班会教案

2008——2009第一学期 六年二班

一、班会主题：

规范语言文字 塑造文明形象

二、班会目的：

1、自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。

2、主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话。

三、班会形式：

小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言

四、班会准备：

1、小品表演由文艺部负责；

2、诗歌朗诵由语文科代表负责；

3、问题设置及其答案由宣传委员负责；

4、每位同学都要为推广普通话献计献策。

五、班会程序：

1、队仪式

2、活动开始：

主持人：六年二班推普中队活动现在开始。

我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。

A用厦门市几个镇去的方言表演小品（林素敏、陈丽萍）B由小品导入普通话的重要性

（柯晨琳、黄闰萍等 小品《大桥》）C “普通话知多少”的抢答

（抢答主持人：郑艳红；小记者随机采访）D诗歌朗诵（品尝中华民族文字的精深与优美）（杨元浪《紫丁香》）

E请队员们谈谈如何在生活中推广普通话（各小队议论，并请代表发言）

3、辅导员讲话（xxx）：

队员们，在我们的文明校园中，需要我们人人用文明语言，做文明事，做文明人，我相信在我们的努力下，我们的普通话水平一 定会更上一个新的台阶。

4、队结束仪式。

5、中队长宣布活动结束。

第四篇：学雷锋队会教案(六年2班)

学雷锋，我是文明小市民

六年2班

一、活动目的：

通过活动，使队员进一步发扬雷锋精神，争做文明小市民

二、活动对象：六（2）中队全体队员

三、活动设计：六（2）中队委员会

四、活动准备：

1、横标《学雷锋，我是文明小市民》

2、乐曲：出旗曲，退旗曲，《中国少年先锋队队歌》，《快快长》，《学习雷锋好榜样》

3、节目准备：故事《人民勤务员》

小品《在大街上》 故事《孔融让梨》 公民道德规范

齐唱《学习雷锋好榜样》《快快长》

五、活动过程：

1、介绍来宾

2、整队报告人数。

3、出旗，面向队旗敬礼，礼毕

4、唱队歌，请坐。

（二）中队长：《学雷锋，我是文明小市民》主题中队会活动现在开始。

（三）活动步骤：

主持：春风啊——为我们徐徐拉开——天蓝色的帷幕； 春泉啊——为我们轻轻弹响——叮叮冬冬的琴声； 春雨啊——为我们精心击出——淅淅沥沥的鼓点。春雷啊——似那阵阵歌声——声声句句、山摇地动。我们啊——要唱一曲时代的强音，学雷锋，我是文明小市民。

主持：同学们，共产主义战士雷锋已经离开我们了。他用自己短暂的一生给我们留下了宝贵的精神财富，他象一座丰碑屹立在祖国大地，为亿万人民所敬仰、所熟知。同学们，我们敬仰他什么？

生：……

主持：在学习雷锋的热潮中，让我们先去寻觅雷锋叔叔那深深的脚印吧。请听故事《人民勤务员》

主持：我们社会确实需要雷锋，需要榜样，而榜样的力量是无穷的，他的模范行为影响我们的一言一行。我们威海这座美丽的小城正在创建全国文明城市，我们少先队员也应该为此而努力做点什么。讲文明懂礼貌，是少先队员应具备的品质，可是，在我们身边个别少先队员的表现还真让人失望。请看小品《在大街上》

主持：谁来说说刚才这个同学的表现你认为怎样？ 生：……

主持：对，我们大家不学他。接下来，请欣赏小品《孔融让梨》。主持：听了这个故事，让我们懂得了人与人之间应相互谦让，作为少先队员，在生活中应懂得尊老爱幼，处处谦让。讲文明，懂礼貌已在我们中队扎根。在公民道德建设中，你们懂得哪些公民基本道德规范？

生：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

主持：同学们回答的非常好，回想以前的生活，我们是不是也做到了讲文明，懂礼貌。接下来，同学们反思一下，你自己身上还有哪些不文明的行为，身边还有哪些不文明的事。谁起来为大家说说

生：……

主持:请欣赏歌曲《快快长》.让我们在祖国温暖的大家庭茁壮成长.主持：队鼓冬冬，队旗飘飘，学雷锋的号角已吹响整个滨海小城。让我们同唱《学习雷锋好榜样》，让文明之花开遍全世界！

七、辅导员总结

八、呼号、退旗。

第五篇：六年2班期末家长会发言稿0

六年2班期末家长会发言稿

时间：2012年1月27日

地点：六年2班教室

参加对象：班、科任教师及学生家长

内容： 尊敬的各位家长：

下午好！首先请允许我代表学校欢迎您的到来，真诚地感谢您对我们工作的支持。

能从百忙之中抽出时间相聚在这里。一转眼，自己的子女已是小学六年级，是

学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。我们家长都望子成龙，望女成凤；作为我们——你们

孩子的老师更希望自己的学生有出息。但一个孩子的成长，不是光靠学校教育

能够做到的。今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，以便老师能及

时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。

总之，我们的目标是一致的，那就是：一切为了孩子，为了孩子的一切！我希

望大家集思广益，真正把这次家长会开成有意义的家长会。

一、成绩回顾：（一学期来所取得的成绩）

1、这学期对于我们实小来说，又是新纪元的开始。又是一个新的起点。学

校的每一次活动都得到了我班家长们的大力支持，在此我代表学校、班级对你

们的支持表示衷心的感谢。有你们的支持相信我们会把工作做得更好，实小的明天会更好！

2、（班集体荣誉）

2012年10月获“五星班级”的荣誉称号。

3、（个人荣誉）

陈兆伟 “新华杯”鲤城区中小学“建设幸福中国”征文比赛小学组三等奖 林俊祥2012年鲤城市区中小学生田径运动会小学男子组跳高第六名

2012年鲤城市区中小学生田径运动会小学男子组三级跳远第三

杨名坤鲤城区“维尔娜”杯中小学电子制作锦标赛鲤城实验小学获二等奖 侯京全鲤城区“维尔娜”杯中小学电子制作锦标赛鲤城实验小学获三等奖 张思怡第十三届“晨曦”书法竞赛高段软笔个人一等奖

洪诗滢王馨如叶泠淇张思怡许静怡

第十三届“晨曦”书法竞赛硬笔一等奖

王怡欣陈兆伟蔡礼贤吴雯钰陈心怡吴狄金苏雨杰潘泽楷

第十三届“晨曦”书法竞赛二等奖

杨名坤、陈兆伟、许灿杰、王博文

2012－2013学第一学期计算能力竞赛获奖公布个人二等奖

4、期末成绩：

语文成绩及格率100%，优秀率86.21 %，平均分89.14，居年段第三，语文最高分97.5分（杨名坤）31人上90分，51人成绩达到85分以上。

数学成绩及格率100%,优秀率96.55%,居年段第三名，数学有8人100分，;双科总分优秀率40%。班级有三人获年段总分前十名。

二、总结（本学期的主要教育方式、方法）

本学期在学习方面我把学生分三类：一类同学学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。这类学生很少，不超过10人。第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。这类学生占绝大多数。第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。自控能力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。这类学生的人数也不是很多，不超过十人。

家长在子女的学习管理上差异，我大致也分为三类：

一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。这类家长也是少数。第二类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是交给老师吧，我认为这是一种及不负责任的做法。

随着年级的升高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习系统性强了。一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股怕落后的不服输思想，学习很自觉，学习效果良好。这部分孩子的学习进入一种良性循环的状态；也有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉队而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡。或者协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。这部分孩子的学习进入一种恶性循环的状态。语文从这学期开始就注重孩子们的课外积累，常利用每周两个中午的时间为孩子们讲解一些灵活性题目，如实验中学近几年的招生考试试卷以及总复习卷。本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，他们用叛逆的言行来证明自己长大了。学生也初步感受到小学即将毕业，要面对人生的第一次分流，何去何从？理想和现实的矛盾怎么解决？怎样实现自己的理想？这些问题时常困扰着孩子，表现出一种焦虑，烦躁。

三、家校联系的桥梁（家长需要配合的工作）

由于面对六年级的学生，面对明年的升学，我们教师和家长应该采取怎样的措施。

1、家长应感到时间的紧迫性，过完年就到三月份了，一般都是六月中旬考试，也就还有四个月，你们是孩子的助跑器，别让孩子因为你的不付出让他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成给你难道没有关系？

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望，不要把学习看做是苦差使。

3、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，特别是电脑的使用时间，有的孩子玩起游戏没完没了，这是影响孩子学习的大忌。

4、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

5、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。

6、用实际行动真心关心孩子的学习，这也是我想跟家长们重点说说的方面。

第一，平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。（学生有报喜不报忧 举例 有考不好不给家长看的，试卷请请人代签，希望家长多联系老师），因为如果光靠学校教育和老师的努力，你的孩子会觉得学习非常的辛苦，家庭作业几乎全错，在课堂上又听不大懂老师的讲解或者说讲完就忘，那就要花很多的时间在订正作业上，而课堂作业又是拖拖拉拉，放学时又是晚归，这种学习状态对于孩子来说是痛苦的，他们品尝不到学习的快乐和成功的感觉，学习对于他们来说几乎是一场噩梦。所以我要恳请在座的各位家长，请你们多多翻阅你孩子的作业本，如果你的孩子一张应用题练习纸上只能作对一个两个，甚至全错的，那请你伸出你的援助之手，为了你的孩子，这是你应该做的。平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。

第二，多鼓励，少批评。鼓励对于任何孩子能是最好的方法。参与学习过程，进行有效的帮助。不是只签一个字就了之。

7、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。

8、加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。

以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们最后一年的童年时光吧！谢谢大家。

四、假期寄语：

（1）寒假期间，安全问题不容忽视，请别忘了教育你的孩子：在家不给陌生人开门，注意检查家里的煤气、电源开关；上马路注意交通安全、自觉遵守交通规则；注意饮食习惯的养成，不暴饮暴食等。

（2）继续做好传染病的防控工作。加强家庭成员的卫生，不到人群密集的地方，注意家庭的通风。同时要搞好孩子饮食的合理搭配及孩子睡眠时间的保证，让孩子养成良好的饮食和睡眠习惯，以健康的体魄来抵御病毒的侵袭。

各位家长，为了让您的孩子、我们的学生，以“人格健全、学习进步、兴趣广泛、朝气蓬勃”的形象走出小学校门，走向人生新的起跑线，让我们大家一起努力、努力、再努力！