我们的未来我们一手打造

第一篇：我们的未来我们一手打造

我们的未来我们一手打造

小组合作学习的实践

一、小组合作的优势

（1）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展

学生主要的需要是自尊和归属。小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。

（2）培养学生的自主性和独立性

一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。小组合作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往，形成自己的独立见解。（3）提高学生学习的正确率

小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。（4）培养了学生的社会适应性

在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动。使之感自己难以离开这个可爱的群体，从而培养了他们的合群性。这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。

能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。

小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。社会心理学认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人和人之间相互交往的过程中发展起来的。小组合作学习提供了成员之间合作的机会，增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度，从而有力地促进了儿童社会化程度的提高。

二、小组合作学习的实践 A 合理分组

小组合作学习有多种组织形式，如分异质组、同趣组、随机组。异质组的成员分别由性别、成绩、能力等方面有一定差异的6名学生构成，成员之间要具有互补性，而各小组之间又基本具有同质性。由于班主任在安排座位时已充分考虑到每一个学生的发展，取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位拼桌而坐，每组发放一块小白板、一支白板笔和一块板擦。班主任协同任课老师共同分析学生性格特征、权衡学科成绩等，共同划分小组。最后根据班级人数将学生按好、中差和男女性别搭配，分为6个成绩相当，每组组内优势互补的组内异质、组间同质的学习合作小组。B 明确分工

开展小组合作学习时首先要确定共同的学习目标。目标一旦确定，每个成员必须遵从，但合作学习容易因责任分散而让学生依赖他人，坐享其成的懒汉思想和行为。对各组成员进行统一编号：1号正组长，2号副组长，3嚎学习组长，4号记录组长，5号监督组长，6号纪律组长，具体操作时，先确定考虑优势科目互补的正副组长进行6人小组分组，经过一个星期的磨合调整后，再由学生民主推评出组内的另外四个组长，并对他们进行认真培训，使其明白自己的职责和重要性。所以在合作学习中，小组成员必须分工明确，承担起自己应尽的责任。这种责任承担主要体现在两个方面：一是做好自己在组内的分工任务，二是在做好“本职工作”的同时，积极主动协助他人。当然，组内的成员的分工也并不是一成不变的，有时也灵活变岗。C 统一目标

课堂的目标是改进、改善、改造学习方式。教师的目标是要学会思考课堂，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。学生的目标是真正做课堂的主人。为了使每个小组成员都有小组意识和小组共同的目标，使小组合作学习的意识和组际间的竞争意识逐渐形成，再让学生经小组讨论取组名，定立小组座右铭。合作学习，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、相互融会、相互阅纳、相互补充、相互碰撞，达到百家争鸣，感染促进，双赢多赢。教师吸纳借鉴学生的见解、思路，使自己的专业知识水平提高。优生通过与对手切磋、“过招”增添新鲜血液，通过对弱生的帮扶，优生自身更能把握事物的本质规律，方法技巧进一步巩固，拓展。而弱生通过优等生的帮助，迷茫变得清晰，疑虑变成具体真实，尤其是通过诸多层次的立体式接触，实现了优秀生的自尊，中等生自强，薄弱生的自信，真可谓皆大欢喜合作共赢。

目标不同，梦想的期许一样 组名：六道

小组之座右铭：思其行，悟其道

理想不是虚空的，为之付出行动才是真实的。——王迪娜

我知道，一切都会有的，我会拥有一切大考小考的失败，但永不放弃努力与希望。环境只能影响我，但不能决定我的未来。能决定我的未来的只有我自己，踏踏实实地做好手中的事，努力让梦想变成现实。——张雨露

高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——李浩杰

远远地望，只是模糊的影，近距离接触，才能发现真实的自己。——王煜熙 不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。——项非凡 世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。——李沅翀

组名：曙光

小组之座右铭：有机可乘时，不要加，不要减，也不要除，勇敢地去乘吧。做到人的最高境界:不被他人打扰，也不打扰他人。——任洁露 世上无难事，只怕“丁虔诚”。——丁虔诚 踏实、能干，才是人生的一大步。——施念 曦日永远没有晚霞。——厉柯楠

别人能做的，我也能做；别人不能做的，我也要学着做。溯迎而上，永争第一。——屠家奇 脚踏实地，回头时，要看到自己的脚印。——易雄

组名：追梦小组

小组之座右铭：会当凌绝顶，一览众山小。

今天我是成功的参与者，明天我是参与的成功者。——丁佳楠 少壮不努力，老大徒伤悲。——寿泽鹰

拼搏和奋斗，永远是我前进的动力。——陈怡婷 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——高佳鑫 阳光坐在风雨后。——陈信杰

世上无难事，只怕有心人。——徐宏彬

组名:HK(Hunting Knowledag)狩猎知识

小组之座右铭：读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。——周钰兰 好好学习，天天向上。——吕越 希望就在前方。——朱小涛 细节决定成败。——谢煜欣

人生在勤，不索何获？——陈建飞 只要肯付出，就会有收获。——蔡娇娇

胜负乃兵家常事，善用兵者能因败而胜。——高逸帆 组名：Keep running 小组之座右铭：↑淡定→坚持→闪耀↓ 沉着冷静面对悲剧。——陈鑫

失败的痛楚，会时时敲击内心的奋发锣鼓。——厉佳楠 学习不是徒劳，知识不是浮云。——何冬冬 泪成血！——王颖超

成功源自勤奋，失败源自懒惰。——方咪 只要你hold住，成功就在你眼前。——沈淼

组名：六全六美

小组之座右铭：没有最后只有更好，行的越多，登得越高。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——冯雷雷

信念的伟大在于即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。——王旭乐 不要等到后悔的时候再珍惜。——沈东东

信念的力量在于即身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆。——高圆圆 时间就像海绵里的水，如果你愿意挤，总还是有的。——周恩奇

心有多大，舞台就有多大。为理想拼搏，主宰我的青春，让人生之路不留遗憾。——沈立佳

从期中考试成绩中汲取力量

副校长 潘晓燕

期中考试飞快而来，飞快而去。记得儿子读小学一年级时，他告诉我，考试时倒不怎么紧张，而老师报分数的时候，心怦怦乱跳。

可见，考试后的分数，神奇地左右着一个学生，一个家庭，一个学校的敏感的神经。如何正确地面对分数，是考试后最最重要的事情。

考试后，不外乎三种情况：高兴的，考后浑身充满了劲。

我们一起来思考一下，期中考试的目的是什么？是检测半个学期来学习的成果，对取得的成绩和存在的不足归因分析，调整下个阶段的学习方法，争取下一次检测能取得进步。这是考试真正的作用。但对不少同学来说：考试成为下一次考试的阻碍。比如，有些考得好的同学，骄傲自满了，学习放松了；有的考的不好的同学，垂头丧气了，对学习讨厌了。

同学们，如果考试，是让人失去对学习的信心，是丧失一个人的斗志，那我们要那么多的考试干什么，我们不如不要考试。的确，有不少人，七年级第一次踏进靖江中学的校门时，开始新的学习之旅时，有多少美好的憧憬，而三年后离开靖江中学时，又是多么失落和后悔。

可以这样说，这些同学就是一次次栽倒在分数面前。就是不能正确的分析分数背后隐含的信息。面对分数，你要思考，这个阶段你是否认真努力?课堂是否集中注意力、作业是否随便应付，作业是否及时订正，回家作业、双休日是否合理利用？面对分数，你要思考，考前是不是临时抱佛脚，心慌急躁？考场上是否太过紧张，应该得到的分数反而丢了？面对分数，你要思考，这段时间，与同学、老师、父母有没有处理好关系，是否为了一点小事耿耿于怀，不能集中全部精力用在学习上？

同学们，要取得自己满意的分数，是个综合工程，是一桩很难的事，是需要你全力以赴的。你们要牢牢记住你们进初中来语文书上第二篇课文，走一步，再走一步。把大困难化成一个个可以克服的小困难，再难的事情都能做到。古人言：大事必作于细，难事必做于易。中考取得一个好的成绩，对每个同学来说，是一件大事、难事，但只要做好每天认真上课、每天认真作业，每天自修课安静自修这样一件件小事、一件件容易的事，可以肯定的告诉你，你一定能实现你中考的理想。

可能有同学说，老师，我恐怕来不及了，告诉大家，哈佛大学的图书馆门口有这么一句话：当你感到来不及的时候，是最早的时候。

有同学说，按我现在的成绩，只能考职高。即使考职高，也要考最好的职高，也要考最好职高里最好的专业。

所以，每个人面前都有一条可以全力以赴的路。从现在开始，一切皆有可能。

所以，面对陆续揭晓的期中考试的分数，你要像对待期中考试一样认真的去面对，去分析。你要找到已经做的好的，继续做的更好。最重要的是，要找到你还没有发现的、但已经对你造成严重阻碍的不好的学习习惯，你自己不明白，可以找班主任、老师、同学、家长一起帮你来分析。

我希望，我们每位同学都能从一次次考试中汲取力量，每个同学都能比以前更认真的去向自己心中的目标去迈进。我们相信，下一次你一定能考得更好。

报喜单

对学生进行评价，并通过评价促进学生养成良好习惯、不断进步成长，这是班主任工作的基本工作职责。在日常工作中，作为班主任，时常为学生有优秀表现而高兴，也时常为学生的不良表现而揪心。这就要对学生的优秀表现不断给予强化，对不良表现及时给予纠正。如何在班级管理中正面引导，发挥学生评价的教育作用，我想在家长会后采用报喜单。

报喜单：沟通的桥梁

学生在表现优秀和取得成功时，最想给人分享，给家长分享，教师也想及时告知家长，让家长对孩子给予及时恰当的鼓励，形成学校教育和家庭教育的有力配合。打一个电话，显得随便；写一封信件，工作量也不小。采用报喜单，既正规，又简捷。特别是经过笔者精心设计的报喜单，色彩鲜艳，图样精美，象一张贺年卡，让学生喜欢，也便于收藏。设置“教师寄语”，把教师对学生的评价和期望表达出来，把学生、家长、教师的心沟通了。心灵相通了，教师欣慰，家长高兴，学生得到鼓舞。这就容易形成学生学习内驱力，激发学生追求卓越的动机。

报喜单：促进自主管理

学生获得报喜单过程，是学生自我教育、自主管理的过程，是促进个性发展、美好生命成长的过程。通过这样的评定，自我管理比较强、学习效率高的学生可能会连续获得报喜单。这样的学生获得的次数多了，报喜单对其促进发展的效能就会减弱，于是学生评价方案上特别规定，凡是连续两周获得操行评定报喜单的同学，从第三周增加评价项目：课外阅读、难题攻克。对于参加各项竞赛获奖的、在各种课外活动表现突出的、在某方面进步较大的同学，均能获得针对单项发放的报喜单。仅管如此，也可能有的学生没突出才能和明显的兴趣爱好，要获得报喜单也不太可能。这就要求教师要发现和培训养他们某一方面的兴趣，并安排欣赏性、收藏性、实用性、服务性的活动，吸收他们参加，为每一个学生创设成功的机会。

报喜单：传达评价理念

注重学生行为规范养成教育。报喜单基本的评价项目包括了桌椅摆放、站立坐的姿态、文明用语等这些生活化的细节要求，也包括作业完成、课堂纪律的学习习惯的要求。这些基本要求，通过发放报喜单这种形式来调动学生的积极主动性。

注重学生个性特长健康发展。促进学生个性发展，关注学生全面发展，是教育评价的基本功能。采用单项评价，力求让其品尝到成功的快乐。

注重学生评价的激励效果。一张小小报喜单，承载着孩子的付出、教师的喜悦和家长的期望。注重学校家庭形成合力。通过报喜单发放的项目规定和操作办法，家长就会了解到学生在校的表现情况，就会及时给予学生正面的鼓励强化。通过报喜单的形式，也就给家长有了正式的定期的良好的沟通。

传统的学生评价，只有在期末班主任才会在成绩通知书上写下对学生评语，那是总结性评价，时间周期太长。尽管日常对学生也有非正式评价，但评价引起学生在班集体中的竞争缺乏保证。教育评价要客观公正、实事求是，要注重发展、尊重人格，要整体着眼、全面准确，要及时反馈、矫正指导。所以，我认为，不定期的发放报喜单，教育评价的作用及时得到发挥，教育也才会收到更好效果。

第二篇：我们畅想未来

我们畅想未来，心潮在澎湃，未来如诗如画的美好！我们憧憬未来，豪情在激荡，未来的生活充满阳光！

我们创造未来，雄心在飞扬，未来是那样的神奇、令人向往！

我曾多少遍问过自己，未来的世界是怎么样的呢？今天我和大家共同来探讨20世纪初期兴起的未来主义

（多媒体打出课题：积极虚幻的艺术奇葩

——辩证对待二十世纪初期未来主义艺术思潮）20世纪初期，意大利作曲家弗鲁奇奥·布索尼的著作《新音乐审美概论》被看作未来主义的雏形。诗人马里内蒂在巴黎《费加罗报》上发表《未来主义的创立和宣言》，宣告未来主义文艺思潮的确立。（多媒体打出《未来主义的创立和宣言》

宣言一方面讴歌现代工业文明、科学技术使传统的时间与空间的观念完全改变，主张未来的文艺应当反映现代机器文明、速度、力量和竞争；另一方面诅咒一切旧的传统文化，扫荡一切文化遗产，主张摧毁一切博物馆、图书馆和学院。马里内蒂认为，未来的艺术应具有“现代感觉”，并主张表现艺术家进行创作时的所谓“心境的并发性”。在绘画艺术上，未来主义者在立体主义多视点的基础上加上了表现速度和时间的因素。（多媒体打出读书札记那张图

雕塑方面宣布“绝对而彻底地抛弃外轮廓线和封闭式的雕塑，让我们扯开人体并且把它周围的环境也包括到里面来”。（多媒体打出有关雕塑方面的图片

建筑上认为未来的建筑物将是粗犷的、像机器一样简单。建筑艺术必须使人类自由地、无拘无束地与他周围的环境和谐一致。（多媒体打出香港汇丰银行大厦图片

马里内蒂影响了两个被认为俄国未来主义开山祖的俄国作家，一是赫列勃尼科夫，他始终是个诗人和神秘主义者；一是年轻的马雅可夫斯基，他后来成为「革命诗人」。俄国未来主义者标新立异的文学技巧难以成为建立一种比较广阔的文学运动的基础。马雅可夫斯基去世时，未来主义者的影响已经微乎其微。

第二次世界大战以后，一场全球范围的新科技革命勃然兴起，20世纪60年代以来出现了一系列深刻而广泛的变化，了解和把握这些变化及其发展趋势，以对人类社会的前途和命运作出预测，就成为人们的迫切愿望。未来主义给社会发展带来的影响，揭示按照人类的需要所作的各种选择实现的可能性，对未来发展的方向和前景进行预测和说明。从而逐渐发展成为一个新兴的学科——未来学。

未来学对后期未来主义的启示有：科学预测是可能的，未来研究可以成为科学；未来研究和社会发展具有密切的关系，对未来的预测可以成为人们行动的依据。科技决定论对未来主义的影响主要表现为：科技是现代社会发展的决定性力量，随着科学技术的发展就可以消除社会差别，解决现有的一切社会制度中存在的弊病；科技专家应该主宰和掌握人类的命运，成为社会的统治者；科技具有自主性和独立性。

未来主义所倡导的一些元素至今仍然是西方文化的重要组成部分。未来主义对年轻、速度、力量和技术的偏爱在很多现代电影和其他文化模式中得以体现。20世纪60年代在欧美西方国家以丹尼尔·贝尔再一次掀起未来主义思潮，《第三次浪潮》和《大趋势》在世界引起很大的反响。未来主义对未来世界发展的大趋势的想象很有创造性。（多媒体打出《第三次浪潮》书名作者，最好有内容简介（多媒体打出《大趋势》书名作者，内容简介）美国电影《未来世界》，好莱坞接连推出《星球大战》等系列影片，在20世纪八十年代成为全球高票房影片，这些影片想象着未来世界的工作、生活、社会环境、以至于战争。地球创造了人类，人类最终毁灭地球。这，不得不令人类深思！（多媒体打出一个星球大战的图片

科技是人类创造的科技，科技主宰不了人类。玛丽·居里夫人认为，科学需要想象，有想象才有发展。科幻文化的发展是人们对未来世界的发展的展望和追求。人类需要对未来的畅想和憧憬，社会才有进步，20世纪60年代以丹尼尔·贝尔再一次掀起未来主义思潮，《第三次浪潮》和《大趋势》在世界引起很大的反响。未来主义对未来世界发展的大趋势的想象很有创造性。

但20世纪初期的未来主义者们将艺术思潮简单而粗暴的划分为“未来主义者”和“过去主义者”。他们有时甚至对这些所谓的“过去主义者”们进行身体上的攻击。这些“过去主义者”包括那些对未来主义的画展或演出没有兴趣的人们。他们对现代战争大加颂扬，认为战争是艺术最终极的形式。使得他们公然支持意大利的法西斯主义。我们知道，任何形式的文化不管怎样富有想象都应根植和承继于本名族的文化传统，所谓超越现实生活、脱离名族特色的文化都是凭空想象只不过是空中楼阁。是一种积极虚幻的意识而进行的一种抽象的朦胧的艺术创作。艺术应该多种形式并存，不能唯我独尊，否则就再也不是艺术的了。

朋友们，让我们展开对未来世界想象的翅膀，站在先贤的肩膀上，踏实今天，勾画明天，遨游美妙的未来世界吧！（多媒体打出追求理想的图片

谢谢大家！

第三篇：我们的未来

2011年--2012年山西省阳泉市元旦文艺汇报表演说明

节目审核人员：贾云哲

节目主持人员：赵俊凯

节目训练人员：赵俊凯

演出地点：山西省阳泉市矿区“十一中新年文艺汇演”二矿体育馆 组长：赵俊凯贾云哲

一.节目安排

2012年元月1日

节目一：舞蹈《不爱，请闪开》

演唱者：赵俊涛（赵俊凯亲兄弟）

跳舞人员：阳泉市五矿文工团

节目二：歌曲《月光族的泪》《寂寞是你给的苦》《我爱你胜过你爱我》演唱者：赵俊凯（赵俊涛亲兄弟）

伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队

节目三：歌曲《遇上你是我的缘》《荷塘月色》

演唱者：初一年级：李凯

伴舞人员：阳泉市十一中学舞蹈队

节目四：歌曲《看透爱情看透你》《我不恨你也不会怪你》

演唱者：初一年级：王凯

伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队

节目五：DJ舞曲：walking in the sun

演唱者：初一年级：赵志成伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队

节目六：歌曲《星月情缘》《缘分惹的祸》

演唱者：安东阳

伴舞人员：阳泉市五矿文艺艺术团

节目七：歌曲《突然的自我》《让我欢喜让我忧》

演唱者：初二年级：王鹏

伴舞人员：阳泉市五矿文艺艺术团

节目八：DJ舞曲《猫咪宝贝》

训练师：

伴舞人员：阳泉市银河演出公司舞蹈队

备注：如有新演出项目，会以传真的方式发送给大家。

第四篇：我们的未来是什么

我们的未来是什么

点击数：35 发布时间：2012-09-03

我们的未来是什么

――于“博闻讲坛”上的讲稿

俞伟人 2012.8.31

同志们，大家上午好，刚才叶飞给大家讲了在过去的岁月中，他那充满艰辛而又浪漫的创业故事以及今天他那辉煌幸福的生活。叶飞讲的是他那昨日的艰辛和今日的辉煌，作为博闻讲坛的第二位演讲者，我今天讲的是我们党校今日的辉煌和明日的思考，所以我演讲的题目是“我们的未来是什么！”讲得不好，请大家批评指正。

过去的几年里，在市委的正确领导下，在全体党校人的共同努力下，我们江阴市委党校在教学、科研、人才、管理、后勤等方面形成了具有江阴特色的做法，取得了长足的进步。党校先后成为省委组织部“民营企业后备人才培养基地”、“上海市委党校现场教学基地”、“中浦院现场教学示范点”，中央党校先后三次在《学习时报》等刊物上介绍了我校办学的做法和经验，2011年12月，在广西南宁召开的全国县级党校工作座谈会上，我校作经验介绍，会上中央党校常务副校长李景田在讲话中表扬我校“努力打造三大学堂，同时努力围绕幸福江阴建设和县城现代化建设等实施研究工程，取得了突出成就”。在今年7月17日全国党校校长会议上，习近平校长在讲话中，对“江阴市委党校提出努力成为全市‘党员干部的大学堂、市委政府的思想库、创新发展的示范区’”的办学思路给予高度肯定，我校还先后数次被省委党校评为教学、科研、行政后勤管理先进单位，并荣获江苏省文明单位先进集体、无锡文明单位、无锡市优秀基层党组织等荣誉称号50余项，先后数十人次荣获省委党校优秀教师等荣誉称号。今天的江阴市委党校以全新的面貌和姿态展现在人们面前，可以说我们迈出了把江阴市委党校打造成在“长三角有较大影响、全国有一定知名度”的一流县级党校的第一步。当然所有这一切成绩和荣誉的取得，归功于市委的正确领导、归功于全体党校人的共同努力和全心付出，也归功于社会各界的关心、帮助、支持。

回望过去几年走过的路。我们从认识党校是一所什么样的学校开始，依据全国党校工作会议、《党校工作条例》和《2010－2020干部教育培训改革纲要》精神，积极探索和遵循党校办学规律、干部培训规律、人才培养规律，努力推进江阴市委党校的全面建设有特色、上水平。

我们始终坚持党校姓党。依据《党校工作条例》精神，我们始终站在市委市政府的高度思考自身工作。始终从组织的要求和需求来开展教学培训、科研、队伍建设、行政后勤等各项工作。努力让我们的培训工作做到 “让组织放心、让学员满意”、科研工作做到“围绕中心、服务中心”、队伍建设做到“既培训人才、又培养人才”、行政后勤工作做到“既提供优质服务保障、又构建良性运作机制”，努力把党校办成让组织放心和满意的党校。

我们始终坚持规划引领。从《江阴市委党校“十一五”规划》到《江阴市委党校“十二五”》；从建设“党员干部的大学堂、市委工作的研究地、创新发展的示范区”，建成省内一流的县级党校到建设“党员干部的大学堂、市委政府的思想库、学习型组织的示范点”，努力建成在“长三角有较大影响、全国有一定知名度”的一流的县级党校，我们始终用明晰的发展规划来引领自身的全面建设。

我们始终坚持文化铸魂。我们深知，一所党校事业辉煌的魅力和基业常青的奥秘在于它的文化。为此，我们连续两个五年制定《党校文化建设纲要》，积极凝炼、培育、实践“忠诚、求是、和谐、创新”江阴党校精神，始终坚定“立校为党、执教为民”的办校使命，用建一流党校的愿景来引领。开展形式多样的活动载体来推进“优雅智慧、博厚谦逊”的员工文化、“以人为本、简约高效”的制度文化、“系统科学、引领创新”的课程文化、“功能合理、整体和谐”的物质文化、“科学先进、服务培训”的网络文化建设。努力通过文化建设来让党校精神溶入党校人血液和灵魂中，让党校使命化为党校人的自觉行为，让党校发展愿景成为党校人的共同价值追求。

我们始终坚持人才第一。人才队伍是党校发展的第一资源，人才队伍建设是党校的第一建设。几年来，我们始终坚守党校姓“党”，用党校的使命和责任来引领人才队伍建设。工作中注意做到：注重引才。先后引进13名硕士研究生，极大地改善了党校人才队伍结构，为履行党校的使命提供了有力的人才保障。强化育才。规划职业生涯，努力用人生规划来自觉引领教师职业发展。坚持读书活动，在读书中，让教师明党情、熟国情、把规律。坚持外送培训，借力中央党校、国家行政学院、浦东干部学院、上海市委党校、省委党校等平台，选送教师进行培训进修。坚持外联锻炼，组织和鼓励教师走出校门，到基层、机关部门去调研、挂职、蹲点，熟悉地方经济社会发展实际，锻炼能力素质。坚持内训升华，通过校内的教学、科研沙龙活动、研讨活动等，为教师交流汇聚智慧提供平台。敢于用才。通过鼓励、奖励、激励，让更多的教师走上讲台、走进课堂、讲好专题，紧紧把握干部培训的主动权，真正成为“执政者之师”。狠抓科研不放手，在科研中发挥咨政作用，展示教师的聪明才智，提升他们的能力素质和水平。建立有效机制，勇让年轻教师担当教学、科研、管理的大梁，激发人才干事创业的激情和潜能，促进人才出成果，建功立业。

我们始终坚持开门办学。用开放的理念汇聚人才，坚持“不为所有、但为所用”原则，积极构建柔性人才队伍建设之路，用“请、引、聘、兼”等，外聘著名专家学者、党政干部、村社干部、企业老总、社会贤达来校担任客座教授，为服务我校大容量的干训提供了有力保障，为我校建设提供智慧支撑。用开放的办法推进合作，联合环渤海、长三角、珠三角九校，牵手苏锡常八校等，整合培训资源，聚集区域智慧，推进学科建设，在合作交流中出思想、出智慧、出人才、出成果。用开放的办学共促发展，利用江阴经济社会发展优势，加强对外干部培训的合作，既宣传了江阴，又放大了我校培训资源，取得了良好的社会效益。用开放的手段经营党校，按照“运行自主化、队伍专业化、管理科学化”的要求，创建培训服务中心，外聘专业经营人才，用社会的资源为党校建设发展服务，形成了具有江阴党校特色的服务保障模式，确保了党校培训资源的有效利用和良性运作。今天整个中国经济社会面临着新的转型发展，在向科学发展之路迈进，去努力实现民族的伟大复兴，去创造人民幸福美好的未来。我们江阴市委党校的建设发展也面临着新的机会和挑战，我们要很好地思考一个问题：未来的江阴市委党校应该是一所什么样的学校？未来的我们应该是一个什么样子？我们会拥有一个什么样的未来？我想，什么样的未来关键在于今天的我们如何去思考、去实践！并很好地推进自身建设，以适应将来新的发展要求。我们要在以下几方面去积极的探索。

一要明白，最大的敌人是昨天的自己。过去成功的经验要很好地传承，但更要善于站在未来发展的高度来反思过去和今天的不足。善于改革我们今天的改革成果，我们才有可能取得新的进步和成就。胡锦涛同志在“7.23”讲话中指出，“全党同志必须牢记，我国过去３０多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。”党校未来的发展也是如此，对组织的建设发展，我们一定要用前瞻的眼界、思路和胸襟去思考问题、推进工作。我们一定要勇于和善于不断改革在不断推进改革创新的我们。

二要清醒，共同价值观是组织的灵魂。我们要进一步加强组织文化建设，善于营造组织的文化气场，在文化建设中真正寻找到我们组织成员共同追随和信奉的共同价值观。没有共同价值观的组织是一个可怕的组织，在快速发展的时代，我们要学会放慢前进的脚步，等等我们的灵魂。作为党校人，我们要记住稻盛和夫的一句话：“做企业的意义和目的要回归到做人的本质。不论你多么富有，多么有权势，当生命结束之时，所有的一切都只能留在世界上，唯有灵魂跟着你走下一旅程。人生不是一场物质的盛宴，而是一次灵魂的修炼，使它在谢幕之时比开幕之初高尚一点点。”我们要思考一个问题，当我们不再在党校工作时，我们给这个组织留下些什么？

三要清楚，不断的学习是进步的台阶。对于个人和组织来说，学习的重要性大家都非常的清楚。我在这里要讲的是，我们不仅要重视和强调个人的学习，更要重视和强调组织的学习、团队的学习。个人学习对个体进步和组织发展很重要，但对于组织来说，团队的学习比个人学习更重要，我们要自觉地把学习型组织的理念引进到我们党校的全面建设中，努力成为学习型组织的示范点。

四要行动，善于实践是我们发展根本。今天，干部培训的内容、形式、方法、要求都在不断地发生着变化和演变，党校的发展也面临着新的形势、要求、任务，尤其随着十八大的召开，党校的建设发展将面临新的机遇和挑战。学习和把握这些变化和规律非常重要，但我们更要明白，学习是手段，目的是让我们遵循发展规律去实践、去创造，做智慧之人，创智慧团队。我们要善于在实践中，激励学习，激励开发自己的激情和才华，找到自己的发展目标，让每个人在实践中，感受到自己的生命是一件艺术品。作为领导，我们要有一颗宽容心，允许下属在实践中试错。我们要善于把干部培训的新理念、新形式、新手段运用到自身的组织管理、队伍建设中，如结构式研讨、行动学习法等等。

五要把握，个人命运同组织命运相连。有人说过：组织靠个人而发展，个人靠组织而生存。组织的未来就是个人的未来，组织的发展离不开组织成员的努力付出。我们要明白，用自己的发展来发展组织的发展，更要明白，在组织发展的基础上能更好地发展自己。我们要真正理解团队的含义和意义，并从内心热爱这个组织、这个集体，自觉地把个人职业愿景同组织发展愿景有机结合起来。

六要创造，未来成就靠今天努力创新。未来不能预测，但能创造。当年，面对改天换地的革命豪情，常熟蒋巷村的常德盛老书记说：“天不能改，地一定要换”，正是依靠这样的精神，常德盛老书记带领着全村人，让一个“一穷二白、吸血虫病横行”的有名穷村，有了一个幸福美好的今天和未来。我们要善于置身未来来审视今天的发展，站在未来的角度去创造未来，而不是停留在原地预测未来。智慧就在当下我们的作为，美好的未来包含在今天之中，我们要敢于创造、勇于创造、善于创造，用今天的创造创新来争取美好的明天、幸福的未来。要让创新的灵魂始终附体我们党校，让活力四射始终贯穿我们党校发展的轨迹中。

相信，只要我们在未来的发展中，始终坚持党校姓党原则，坚持文化铸魂、规划引领，坚持永不满足、勇于创新、敢于实践，我们的未来一定更加辉煌灿烂！

第五篇：我们的未来

理想信念教育教案

中央思想政治工作会议上深刻指出：“党的思想政治工作是经济工作和一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”我们支部在发挥党组织的政治核心作用，加强对师生的理想信

念教育的实践中有很多体会，也引起我们的深深思考：

1． 学校必须强化理论教育，建设高尚精神家园

要搞好民办学校必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，帮助党员、教师、学生抓好三个方面的教育：一是加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，正确认识历史发展的客观规律，科学分析社会前进过程中的矛盾和曲折，实事求是地看待改革开放中的问题和不足，坚定共产主义的理想信念和建设有中国特色的社会主义信念，做到从理论上的坚信到信念上的坚定，从思想上的确信到行动上的真信。二是加强“三个代表”的重要思想教育。教育师生做中国先进文化的实践者，在奉献和索取、精神和功利等价值取向面前走在社会的前列。三是加强高尚职业理想和美好生活理想教育，把学校建成高

尚的精神家园。

2． 理想信念教育要做到“三个贴近”、“三个结合”

理想信念教育的内涵十分丰富。如果在教育中不注意理想的层次性，就不会收到预期的成效。在教育的内容上就必须做到“三个贴近”：一是贴近时代；三是贴近党员、教师和学生的年龄特征；三是

贴近思想。使他们从思想上和心理上感到亲近，乐于接受。

教育方式上，力求“三个结合”。一是理论与实践结合。二是自律与外约结合。三是继承与创新结合。既注重采用以往的一切行之有效的教育方式和方法，又要大胆创新，综合运用多媒体技术、网络技术及一切现代化科技教育手段，使教育方式灵活多样，生动形象，富有

成效。

遵照中共普陀区教育党工委的要求，党支部与全体党员一起学习“中国共产党80年”、“素质教育的涵义”、“教育的目标与方向”、“新形势下的人才观”以及“以学生发展为本”的教育新观念；要求党员：“立足本职、尽心尽责”。从思想上、工作上、组织上、作风上严格要求自己，成为新时代的共产党员形象。组织参观考察、交流讨论和自我剖析。收看录像《胡长清受贿警示录》，学习《党课教材》2000年第4期“反腐败与反权力商品化”。到浦东新区参观考察进才中学，听取《浦东开发与教育改革》的专题报告，党员觉悟有很大的提高。

3． 理想信念教育必须适应教学改革的需要

民办中学教学质量是生命线，要求全体教师树立学生发展为本的思想，正确处理基础、能力和创新的相互关系，探索民办学校在课堂教学中的主体作用发挥，注重学习意识研究，使学生学得主动、活泼。要求教师根据学生实际，精心组织课堂教学，面向全体学生，因材施

教，使不同程度的学生都能取得学业上的进步。

为适应时代发展的需要，重视学生整体素质的培养和提高，我们着手在学生和团员中积极开展以“自主学习、自主管理、自主活动”为原则的学生社团活动，经过近一年的努力，目前我校已经建立学生

社团70多个，这些学生社团的名称有“圣保罗读书计划活动考察团”、“绿化与生命关爱组”、“校园拒绝邪教思考组”等等。为适应二期课程教材改革的需要，各社团建立一个课题组，就学生自己感兴趣的问题进行研究。写出小论文《上海市民办黄河高级中学学生心理社团的现状与发展对策》、《黄河高级中学圣保罗读书计划实施现状及思考》

等等。

社会转型时期是社会大变革的时期。党支部明确自身的任务，加强对党员、教师和学生的理想信念教育，同心同德为党的事业奋斗，我们还有大量的工作要做，我们强化理论教育，建设高尚精神家园，弘扬先进典型，进行榜样激励引导，重视教育教学，关心学生成长，创设社会环境，形成良好的教育氛围。