第19周思品周末作业（精选）

第一篇：第19周思品周末作业（精选）

第１９周七年级思品周末作业

班级

姓名

父母签名

小组长签名

一单项选择题

1、同学们都有过这样的经历或感受：受到人们的赞扬，心里会很高兴；在公共场合，会约束自己的行为，注意自己的形象；别人当众给自己起“绰号”，会生气„„这些都是（）A.自信心 B.虚荣心 C.自尊心 D.好胜心

2、现实生活中，有的人总是过高地估计自己，错误地低估别人，把自己摆在不适当的位置上，听不进别人的批评和忠告，这是（）

A.缺乏自信心的表现 B.谦虚的表现 C.良好心理品质的表现 Ｄ自傲的表现

3、你认为下列做法最能体现自立自强精神的是（）

A.张玲不依赖父母，自己的生活自己安排

B.李燕每天早晨起床后先做完昨天没完成的作业

C.王娟每天的被褥都让妈妈叠 D.赵青一碰到难题就去问同学

4、初二一班的张华同学，自小学起就一直是班干部，谁知在一次班委会改选时落选了。这使他难以接受，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿做事。导致张华这次挫折的原因 A.社会因素 B.家庭因素 C.生理因素 D.心理因素

5、两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运„„我激励自己，我用尽了自己所有的力量应付一切„„我的毅力终于占了上风。”由此可见（）A.困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石 B.坚强意志是在困难中培养起来的

C.善于自制，要以明辨是非、爱憎分明为前提 D.只有坚强的意志，才是成功的可靠保证

6、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明了（）A.挫折的消极作用是主要的 B.在成功的道路上要积极地对待挫折

C.要成功，就要拒绝失败 D.挫折的积极作用是主要的

7．挫折具有消极作用，对承受挫折能力不强的人来说，无疑是一种灾难。表现在（）①造成精神上的烦恼和痛苦 ②给人以心理和身体上的打击 ③激发人的进取精神，增长人的聪明才智 ④消磨人的斗志，甚至使人失去生活的信心 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．“吃一堑长一智”，“愈挫愈勇”这些话告诉我们，挫折能（）

①磨练人的意志，使人变的更坚强 ②激发人的斗志和进取精神 ③增强人的聪明才智 ④造成人精神上的烦恼和痛苦

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 9．“墙头草，随风倒”这样容易动摇的人，应特别注意培养的心理品质是（）A．善于自制 B．坚持不懈 C．富有主见 D．处事果断 10．司马光“砸缸救人”的故事，表现了司马光（）

①机智勇敢

②善于自制

③坚持不懈

④处事果断 A．①④ B．①② C．②④ D．②③ 11．“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”这句话蕴涵的道理是（）

①敢于大胆行动的人才能成功 ②经受的住磨练的人才能成功 ③有坚韧毅力的人才能成功 ④勇于克服困难的人才能成功

A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、价值判断

12.课堂上老师很少提问我，我的学校生活老师很少过问，老师根本不喜欢我，我讨厌上课。

判断：（）理由：

13.在我们的成长过程中，老师的关爱给了我们温暖和力量。判断：（）

理由：

三、材料分析题

14、美国创业家克里斯•加德纳谈到这样一个话题：

“八年前找工作时，我四处碰壁。投了几百份简历，一无所获。大公司不给我面试机会，风投公司说他们只要有经验的人，而创业公司那时正在大批裁员。”

“宏观经济糟透了，我自己的领域，互联网消费一落千丈，我的简历又缺乏亮点，于是一次又一次地被拒绝。”

但是，克里斯•加德纳后来感到，这段经历对自己职业生涯的帮助最大。“因为这些挫折让我的脸皮变厚了。”

“我开始意识到，雇主只是拒绝我的简历，而不是拒绝我这个人。既然不是对个人的否定，我又害怕失去什么呢?所以，我就更加大胆，或者说，更加厚脸皮地去找工作。”

“最后，终于有一家公司愿意雇用我，感谢他们不看重我的简历。此后的一切都很顺利，我走上事业起飞的大道。”

“人生的最终结果是一个极大值函数，是由所有尝试中最成功的一次决定，而不是一个平均值函数。即使现在，我每天在生活中，还是会遭到拒绝。因为我在不停地尝试。我欣赏每天被拒绝！如果你不是每天被人拒绝，那就说明你的人生目标不够远大。” ⑴为什么克里斯•加德纳说“我欣赏每天被拒绝”？

⑵面临 “每天被拒绝”，我们应该怎样做？

第１９周七年级思品周末作业参考答案 1---5

CDADA

6---11 BCBCAA 12.课堂上老师很少提问我，我的学校生活老师很少过问，老师根本不喜欢我，我讨厌上课。

判断：（错误）理由：（1）老师面对的学生众多，不可能面面俱到，我们要主动与老师交流交往。（2）主动热情诚恳与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，侃自己快乐地学习，更快的进步。

13.在我们的成长过程中，老师的关爱给了我们温暖和力量。

判断：（正确）理由：（1）老师是我们学习的指导者，（2）老师是我们成长道路上的引路人，（3）老师的爱是伟大无私的，给了我们我温暖和力量。

14.⑴人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；对于强者来说，挫折能磨练人的意志、激发人的斗志、使人变得聪明；从这种意义上讲，挫折是走向成功的必由之路。（3分）

⑵挫而不折，积极进取。直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导、自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新。

第二篇：第一次思品作业

3．请结合自己的教学经验说说你对修订后的内容该如何把握？

修订后的《品德与生活》、《品德与社会》的课程内容有了很大的变化，《品德与生活》《品德与社会》的修订原则是：

（1）以学生发展为中心，学习内容始终基于学生的生活，符合他们的身心发展规律；

（2）以品德教育为核心，试图在每项课程内容中都渗透品德教育；（3）以知识、技能为基础，从行为动作的选择到课程内容的润色，都尽可能全面体现“能力与方法”的目标要求。

修订后的《品德与生活》《品德与社会》课程内容最突出的特点是：以儿童的现实生活为源泉，联系儿童生活的主题为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。儿童通过积极主动地参与生活、体验生活、感悟生活、探究生活来获得发展。虽然《品德与生活》《品德与社会》是两门不同的课程，它们有两个标准，在课程性质、理念和目标方面侧重点各有不同，但它们共同的目标都是：德育为先，育人为本，能力为重，知识为基础。因此在两门课程的设计中，要回归生活，要重视生活的教育价值，特别关注儿童的现实生活。这也就是两门课程标准共同追求的一个基本理念。过去的思想品德课是沿着学科的、成人的、理性的路子走的。我们忽视了儿童世界，至使品德教育永远地走不进儿童世界。而儿童是生存在自己的生活世界中。在儿童的生活世界里，他们有自己判断好坏的出发点。我们要让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。《品德与生活》课的课程结构中儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然这三者共同构成了他们的完整生活：即“健

康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手

动脑、有创意地生活”。

既然课程是以儿童现实生活为基础，它就不是学生生活的简单的“翻版”。教学中所设置的内容就必须从儿童的现实生活中提取。回

归儿童的真实生活，真正的让学生“在生活中发展，在发展中生活”总之，我通过对新课标的学习，清楚的认识到在这两门课程的教学中，教师要树立课标意识，要依据课标读懂教材，把握教材。课标是教学的法律依据，要依法来规范教学；科学地开展教学工作。我们不仅要理解、接受课改中的新理念，更新自己的教学观念，更要在自

己的教学实践中注重调动学生积极性不同程度的改变了教师的教学

方式和学生的学习方式，把过去的以说教为主（教师在上面讲，学

生在下面听），改为师生之间的共同探究交流，学生之间相互合作学习，让课堂活起来，让学生在活动中学习，在实践中学习，重视生活的体验，真正达到本课程的教学目标，从而收到一定的教学效果。

小学思想品德教育，任重而道远。

结合课程学习，谈谈你对教学设计的认识以及在教学设计中如何启发学生自主学习？

要求：（1）字数200字以上；

（2）杜绝抄袭，自己独立完成；

（3）是自己的真实见解

（4）作业截止7月15日

提交者： 张贺玲（提交时间：2012-7-5 17:43:56）

答题内容：

通过本次的学习，我受益匪浅。对思品教学的设计有了更清晰的认识。新课标特别强调儿童的自主参与，明确提出用儿童自己的眼睛观察生活和社会，用儿童自己的心灵感受生活和社会。并由此导向他们去过健康、安全，愉快、积极，负责任、有爱心、动脑筋、有创意的生活。基于此教师课前的教学设计就显得尤为重要。那么我们在进行教学设计时应把握哪些方面呢？我认为应把握以下几点：

首先要体现“以学生为本”，以学习为中心设计教学；关注预设与生成。教师要高度驾驭教材、把握教材脉搏并在此基础上结合生活实际横向、纵向拓展、多角度、多渠道引导学生、让学生见的多、识的广。其次，注重对学生情况的研究与分析，是有效引导学生学习的前提。

分析学生的一般特征，如学生的整体知识水平、年龄特征；学生已有的知识背景，学生已有的生活经验，学生学习可能遇到的困难，学生学习的兴趣、习惯和方式等；分析学生个体的差异性，诸如个性差别、知识水平差异、不同的学习态度等；

第三，科学准确地制定教学目标

全面设计教学目标，不能只注重某一领域的目标，而忽视其他领域的目标。教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应贯穿和体现于教学目标之中，因此，教学目标的内容范围与课程目标应该是一致的，知识，能力，情感态度与价值观三个领域。确定教学目标的内容范围时，一定要全面考虑三个领域，不可有所偏废，而在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。

第四，不能以课程的具体内容标准代替教学目标，不能以课程目标、单元目标替代课时教学目标。第五，教学资源的选择与运用要注重针对性和典型性。要与其他学科整合，充分利用资源。创设情境，激发学生的学习动机，培养自主学习和独立思考意识。营造民主的课堂环境，创设学生自主学习的条件。“把时间还给学生”，让学生在动手、动脑、亲自参与体练过程中留下深刻记忆。注重情感态度，价值观的培养。联系生活、联系科技发展，联系有意义的事件和故事。培养学生积极向上，开拓进取、正确引导，使之健康成长。

在教学中如何启发学生自主学习，要注意以下方面：

第一，自主学习不等于学生自学，更不是自由学习。教师要为学生自主探究和解决问题提示方法和步骤，避免放任学生进行盲目而低效的探究活动。

第二，活动过程与教学目标不能脱节。

第三，合作学习中要给学生个体的独立思考时间。

教师在组织学生参与讨论或探索之前，一定要留给学生一定的独立学习思考的时间，创设一个独立思考的情境。只有在学生思考到达一定的程度后展开讨论，才有可能收到一点即通、恍然大悟的效果，从而提高小组合作的效率，让学生养成独立思考的好习惯，真正在合作与交流中受益。

第四，关注学生的学习过程

应该使学生在整个学习过程中，始终处于自主发现，自主选择，自主感受的愉快状态。同时，要求老师有能力回应学生在活动中的各种要求和表现，并促进儿童之间的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流，帮助儿童在活动过程中学会正确地认识自己与他人，发现同伴的长处，获得合作、协商、对话、分享、尊重的思想方式和行为方式。

罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。”作为老师教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习，通过问题情境的创设，使学生明确自主学习目标，激发学生对新知识学习的积极性。促进学生全面、持续、和谐的发展。

请设计一节课，谈谈自己的教学设计是如何体现学生的“自主学习和独立思考”的？

所谓自主学习和独立思考，简单说，就是“谁学习”或“谁活动”的问题。自主学习的核心是学生是否主体。

将自主学习和独立思考与学生的主体性联系起来，道破了两门课程强调自主学习和独立思考的本质。就是说，人作为社会活动主体的本质属性，必然包括自主性、主动性和创造性。

在传统教学中，教师为了完成既定的教学任务，往往采取“师讲生听”的教学方式，并且更注重书本知识和间接经验的传授。教师成为真理和知识的代言人，具有绝对权威；而学生则是被动的客体，成为接受知识的“容器”，学生的兴趣和需求往往受到忽视，学生也就没有独立思考的时间和空间，其自主性、能动性和创造性自然也就得不到应有的发挥。

而自主学习的主张，则在情境、方法和多方面、多角度的教学活动中，给予学生自由选择的权利，改变他们在学习过程中的依赖性和盲从心理，帮助学生树立自信心和独立思考能力。

下面我就二年级品德与生活上册《我们班里故事多》的教学进行设计来谈谈如何体现学生的“自主学习和独立思考”的。

设计意图：

我在设计这一课时，特别提醒自己不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。因此，在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。我设计了：

幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在在源于儿童实际生活的活动中去学习，在学习中进步。

第三篇：第七周周末作业

博爱学校四（4）班第七周语文周末作业

班级_________姓名_________家长签名__________

一、听写下列词语，写在家听本上。

沙漠 海湾 健康 三峡 泰山 懂得 宏伟 征帆 壮观 盛年 领袖 兴办 犹豫 赚钱 欺侮 经营 耽误 源源不断 远涉重洋 意犹未尽 范围 侮辱 涉及 私塾 华侨 聆听 两鬓斑白 积蓄 熟悉 深褐色湖泊沼泽 诸位 依偎 宽阔

二、辨形组词。

摩（）泰（）侮（）豫（）拟（）

磨（）秦（）悔（）像（）似（）

褐（）漠（）赚（）犹（）衷（）

揭（）摸（）歉（）忧（）哀（）

三、多音字组词。

sāéēé()shuō()

撒为挣说sǎèèng（ǐì()

四、四、把词语补充完整。

（）（）一体不（）而（）（）吃（）喝

（）国（）乡（）目（）亲朦（）胧（）

五、填上合适的词语。（别忘了写上恰当的“的、地、得）4☆

（）心情（）面纱（）韵味（）感觉

（）前进（）笑了（）饭菜（）跳起来

（）沙漠（）怀抱（）读书声（）聆听

（）湖泊（）音乐（）平原（）沼泽

六、按要求写句子。5☆

1、这难道不是我那可爱的玩具吗？（改成陈述句）

2、小草在风中摇摆。（改成拟人句）

3、课室很安静。（改成夸张句）

4、碧绿的湖面。（改成比喻句）

5、小明告诉我，他明天要去香港海洋公园。（改成直接引述）

6、爸爸对我说：“人是要靠自己的，你应该牢牢记住。”（改成转述句）

7、今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。（用修改符号在原句修改）

8、这个活动你必须参加。（改成双重否定句）

七、开心阅读。

威武不屈的方志敏

方志敏烈士曾担任我党闽浙赣省苏维埃政府主席、红十军政治委员。一九三五年八月被国民党反动派杀害，牺牲时才三十六岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。

一九三五年一月二十四日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。

这一天，南昌城戒备森严。方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆铁甲车上。他环视四周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。

当敌兵把他推到台上“示众”时，他开口了：“同志们，同胞们！我很高兴还能和大家见面，能和大家讲话„„”

人们眼流热泪，惊异地望着他。敌人吓呆了。

我们中国方志敏大声说外受帝国主义的侵略内有贪官污吏土豪劣绅的剥削国已不国民不聊生要救中国要为人民谋生存只有实现共产主义

“拉回去，拉回去！”敌人吓慌了手脚。

方志敏又继续大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！”

敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会”就这样收场了。

1、给第六自然段加上标点符号。

2、从文中选3个成语写在下面的括号里。

（）（）（）

3、在括号中填上适当的词语。（）地望着（）地站着召开（）环视（）

4、找出表现敌人无能、心虚害怕的语句，在下面画“________”。

5、从短文中，你了解方志敏是个怎样的人？

___________________________________________________________

6、写出短文的主要内容。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

八、综合作业。

1、清明节是我国的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。请同学们选取好写作素材，以《清明随笔》为题，写一篇400字左右的周记，别忘了写出自己内心真挚的情感哦！

【温馨提示：】

在清明节的三天假期中要注意安全，别独自一人出行，特别是不要在人流量多的地方玩。在家多陪陪爸妈，给爸妈讲讲你学到知识，交到的朋友，快乐的生活；给爸妈做做力所能及的事情。

【李老师寄语：】

同学们，第七周结束了！在这个星期里，你们了解了祖国的富饶和地域的辽阔，感受到了陈嘉庚的爱国情怀等等，你们这周在课堂上的表现让我感到骄傲！李老师希望同学们一如既往的坚持好学、积极的状态，表现出精彩的自我。不断地超越自己，在自己的人生篇章中画上精彩的一笔！加油吧，奋斗吧！

第四篇：第3周周末作业

第3周周末作业

姓名：班级：

一、填空题

1.下列各式a

11a2b22

x15x+yab，-3x，0•中，是分式的有_______；是整式的有___________.2.当x =_______时，分式x21

x(x1)(x2)的值为零；当x_______时，分式x4有意义.3.当x_______时，分式x21x21

x2的值是正数；当x_______时，分式x2的值是负数.4.a21

m2nmn2

a24()，2m2n2

2mn

5.（－3a

2y23x3b）÷6ab＝，－3xy÷3x＝，（y3z2)2＝．

二、选择题

6.下列分式是最简分式的是（）

． 6m3m21m1m2A16m3B．m1C．m21D．m

17.下列各式中，正确的是（）A．

ambmabB．abab=0C．ab1ac1b1c1D．xyx2y21

xy

8.如果把分式

10x

xy

中的x，y都扩大10倍，则分式的值是（）A． 扩大100倍B．扩大10倍C．不变D．缩小10倍

9.某厂去年的产值是m万元，今年的产值是n万元（m

mnnmnnn100%B．n100%C．(m1)100%D．m

10m

100% ab2，则a2abb2

*10.如果a2b2

=()A．435B．1C．5D．2

三、分式加、减、乘、除、乘方运算

11.2a2b

3c12.(x3y2xzyz3

z)(y)(x2)13..bb3b

2aa4a

14.m216168mm

m42m815.2x6x24

x24x4÷（x+3）·3x

16.33x

ab(x1)2(x1)

17.aba3ba2b2ab18.abab

19.2xx211x120.x2yxyxyxy11



x2y(xy)

21.请将式子

3x3x213xx11

x1

化简后，再从－1，0，1，2中选一个你喜欢且使原式有意义的x的值代入求值.

第五篇：思品作业答案一二单元

思品作业答案！第一课：P1－3

4、（1）父亲要努力撑起这个家，又不想让儿女们为他担心故以另外一种形式来表达对儿女们的爱。父爱如山。

（2）因为子女与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的，它不会因为家境状况、父母的地位甚至是父母的缺陷而改变，因此我们不应该抱怨，而应感恩。（3）略

5、家，是梦境中的天堂，是给我温暖的地方，在这里，我找到了依靠和庇护，我心中的梦想可以自由飞翔。P4.4、亲情和家的温暖。P4-6

4、（1）母亲思念儿子，渴望收到儿子的信，又担心这会影响到儿子繁忙的工作，因此先替儿子写好。（2）教会我们怎么样做人；

为我们的生活奔忙，提供物质和保障；

为我们的学习操心。

5、反映了儿子“孝敬”父母言行不一，没有付诸实际行动。

（2）不赞同。因为孝敬父母不能只体现在口头上，更要体现在日常生活中的一件件小事上。

6、假如父母只要你读书，不让你做家务，你该：对他们说我应该培养一些生活自理能力，学会独立，不然以后年龄大了啥都不会。

假如父母生病了，你该：细心照顾他们。

假如父母对你百依百顺，你该：努力读书回报他们，加倍对他们好

假如父母做了违法的事，你该：按法律办事，劝其自首。当父母不开心时，你该：给他们讲一些开心的事情让他们高兴。

当父母劳累了一天，下班回家时，你该：泡好一杯热茶。P6－7

3、（1）父母是爱“我”的，只是表达方式不一样，需要 “我”来细心体会。（2）望子成龙是父母的心愿，因此他们对子女的要求很严格，甚至在子女看来几乎苛刻。另一方面，进入青春期的子女有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待他们，于是就产生了爱的冲突。

4、关心、关怀、体谅、支持、耐心、沟通、尊重、接纳、保护、包容、赞赏、责任、信任„„ P8－9

4、（1）时刻牵挂爷爷奶奶外公外婆的身体健康；加班加点到很晚。（2）自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理，在你们不在家的时候把家里打理得井井有条。

（3）懂礼貌，宽容大度和注意聆听，换位思考，尊重和理解父母的一片苦心。

5、①内心告白：爸爸妈妈，你们是这个世界上为我付出最多的人，我永远爱你们！

②心灵感应：最近我发现，我和老爸共同的爱好是看美国大片/打篮球/看《视野》杂志。

③角色置换：如果“我”是父母，我会为孩子取得的一点一滴的进步加油、喝彩与欢呼。

④真情留言：爸爸妈妈，请你们多给我一点时间和空间，让我独立处理自己应该做的事情，学会自立吧！P10~11

8、代沟。表现在生活态度、价值观念、兴趣爱好和行为方式等方面。

（2）影响是造成父母和子女之间的矛盾和冲突，不和谐了。

望子成龙是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有点苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心。

9、孝亲敬长的美德。

10、（1）小芳难过的原因：小芳难过是因为她父母强行规定她的自由，她不高兴；

家长立 “家规”的原因：家长立 “家规”是担心女儿的安全问题，用了强制性的方式，比较严格。（2）在这件事上小芳应该换位思考。站在父母的立场上，其实写保证书是可以理解的，至少父母还相信你的诚信，爸妈严厉的言辞只是一时的而已。先跟父母道个歉跟他们说以后出去多久会给个电话，好让他们安心。下次避免再让父母担心就好了。P12～13

5、人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重他人，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

6、敞开心扉，真诚地与同学交流；要做到宽以待人，严以律己，对朋友要求不能太高；多想想同学关心和帮助自己的时候，少想想自己与同学发生矛盾的时候。

7、小C为了不得罪同学而违心地装作没看见是错误的；小D敢于指出对方的不足，是坦诚的和正确的的；小E为了自己“广交朋友”而当面一套背后一套是虚伪和错误的。

总之，友谊带给我们快乐、支持和信心，也常常使我们陷入两难的境地。有时候，为了照顾朋友情面，可能不得不做些违心的事。但是，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。P14～15

5、（1）自然原则，就是在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。（2）适度原则，是指异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不因与异性交往而过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵的伤害，既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不拒绝接纳异性的热情帮助。

6、①建议与那位好朋友进行沟通，指出她随意泄露他人的秘密是不对的；②正确看待异性交往，不能一概否定“情书”动机，因为也有可能是出于友情的需要。③可与那几名男生沟通，开展正常的异性交往是有利于促进双方身心健康成长的。

7、1.男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以锻炼交往范围，锻炼交往能力。（书本P36-37最后一段）2.男女优势互补，取长补短，会提高公共效率，使社会更加和谐，有益于身心健康发展。P16～17

3、（1）尊敬师长是我国传统美德（2）程门立雪、桃李不言，下自成蹊

4、（1）描述了老师清苦不忘勤勉，奉献不忘探索的品格。

（2）略。

5、略 P18～19

5、因为：

课本P44页最后两段

6、（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习；对我们的学习、生活有促进作用，能提高学习效率。

（2）出现矛盾或问题时，主动与老师沟通；设身处地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评；能够原谅老师的过错。7.略 P20

8、老师就好比木桩，学生就如同未自立的小树苗。老师现在的教育、批评、管束都是为了我们能够更好地成长，如果我们现在脱离了老师的管束，就会像脱缰的野马，越走越远，使自己不能健康成长，甚至走上歪路。