第一篇：小学语文六年级下册期末试题：作文分析报告
温岭市2014学年毕业考试卷 语文第33（1）题分析报告
一、“试题”评价及改进意见
作文能力是语文综合素养的体现。本次试卷中的第33题的作文属于话题作文，围绕“考试”展开，要求：（1）题目自拟；（2）将事情的经过写具体，表达真情实感；（3）字数在400字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名；（5）注意书写工整，卷面整洁。占分比重大，共40分，包括书写、卷面分5分。
1、作文内容贴近生活，有利于学生的发挥。本次作文选材范围比较广，选取的材料来源于真实的生活经历，所以也比较好地满足了全市各类不用层次学生的作文要求。
2、要求紧扣“考试”这学生最熟悉的主题书写，易于学生表达真情实感。对学生来讲一般不会离题，考生可根据个人的生活经历自由选择材料来写，写自己的事情，做到有话可说。在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。这与《语文课程标准》倡导的“降低写作的门槛，不要有过多的束缚。要培养学生的写作兴趣，激起学生写作的愿望，让他们爱写，想写。”是完全吻合的。
作为话题作文，内容虽是相当宽松的，降低了审题立意的难度。但并非是没有限制的，并非不要审题。实际上《课程标准》中已明确要求作文要“符合题意”。那种置要求不顾，另立话题，节外生枝的做法，肯定被视为“跑题”，作文肯定得不到高分。
二、“参考答案及评分标准”评价及改进意见
从全市学生的得分率及试卷的难度指数来看，平均分为31.15，得分率为77.88，难度系数为0.78，有利于测量学生的真实水平，对不及格率也有较好的控制。
一类文（36—40）：习作内容富有浓郁的生活气息，能把事情的经过写具体；心理活动刻画细腻，表达真情实感，有感染力；条理清楚，详略得当；文通字顺，语言生动形象；错别字极少，标点使用正确。以38分为基准分，上下酌情适当浮动。
二类文（30—35）：习作内容富有生活气息，能把事情的经过写得比较具体；心理活动刻画真实，能表达真情实感；条理较清楚，详略恰当；文通字顺，语言较生动形象；错别字较少，标点使用较正确。以33分为基准分，上下酌情适当浮动。
三类文（24—29）：习作内容基本符合要求，内容尚具体；有心理活动描写；条理尚清楚；语言尚规范，明显的病句少，错别字、标点等错误不影响阅读。以27分为基准分，上下酌情适当浮动。
四类文（24分及以下）：习作内容与习作题目要求有偏离，内容不具体；条理不清楚，语言不规范，病句较多，错别字、标点等错误影响阅读。以15分为基准分，上下酌情适当浮动。本次阅卷作了详细的部署。有印发的具体要求细则和六张作文样本做参照，评分标准比较明确。不过即便如此，每个评卷教师的欣赏点不同，难免会出现一些差距很大的打分情况，还好，本次采用的是两人独立网上阅卷，平均分超过6分的组长仲裁的方式，保证了形式公平，也最大限度地实现了实质公平。
三、得分统计、答题情况典型错误及原因分析
1、得分统计：全市12963学生，平均分为31.15分，标准差4.47，得分率77.88%，满分0人，0分率0.22%，难度0.78，区分度0.19。从全体学生来看，优有6794人，良有5667人，中有396人，差有106人，优良占据了绝大部分，说明本次作文给了学生一个自我展示的空间。
2、答题情况：
面对学生的种种答卷情况，归纳起来，我们改卷组认为有以下原因使作文得不了高分：
1、选取材料的问题。写作文，三分在技巧，七分在选材。学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。本次考试很典型的就是捡到钱或钱包，经受道德考验后，交还给失主。还有就是老师给自己的试卷判错了分数，自己勇敢承认错误，主动让老师改掉分数，赢得道德上的“考试”。这样千篇一律的题材为数不少。
2、立意深浅的问题。很多学生记录了一次难忘的考试过程，在主题思想上没有反映出一定的深度来，所以往往得不了高分。缘于这样的现状，本人觉得是否要求有点苛刻了，作为十来岁的孩子，每个人的家庭背景不同，生活经历不同，有的就比较天真烂漫，在作文方面非得拔高他的思想层次，以此为导向的作文评价标准，是否导致一大批假大空的文章出现呢？
四、改进教学的建议
一、开拓思路，再现生活。
教师未能开拓学生的取材思路，使他们去写自己真实的生活，因而作文时只好捏造事实拾人牙慧，是学生群体上取材雷同的主要原因。
1、学生作文取材的陈旧，表现在两个方面：
一是内容的陈旧，如《我的妈妈》这种题目，学生从3年级到6年级写的都是同样的内容,比如我生病了,妈妈如何连夜把我送到医院,如何照顾我之类,没有新意。二是思维方法上的陈旧，对于具体题目的取材，你这样写我也这样写，写猫总写猫是捕鼠能手；写做好事总免不了拾金不昧，写爸爸妈妈总是写他们怎样关心自己，等等，假话连篇，漏洞百出。要改变这种现状，就必须训练学生独立思考、提炼生活、分析事物、认识事物的能力。在取材的独立上，要指导学生学习“人弃我取，人取我与”的方法。
小语教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”这里为小学生作文的“写什么”提供了依据，即写真实的生活。尽管学生的生活面不怎么广，生活内容不怎么丰富，但毕竟还 是有所见、所闻、所感的。作文时之所以会感到没东西可写，主要有两个原因：其一，没有养成积累生活并及时把它记下来的习惯，随着空间的变化和时间的推移，除了印象特别深刻的以外，将会日趋模糊、淡忘、消失，这时就觉得脑中空荡。二是课堂上，前一个学生的取材会影响尚未取到材料的学生的，出现“我也写什么”的心理。
二、我说我心，真诚表达。
小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此,教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。长期以往，口头表达能力与书面表达能力协同发展，取得一举两得的效果。
第二篇：小学六年级下册语文期末试题分析
小学六年级下册语文期末试题分析
一、出卷情况：
本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当，照顾到六年级不同层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平。
二、试题内容及答题情况：
卷面分为四部分，分值100分，3分卷面分。对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。
第一部分，积累运用，考查孩子的书面知识。
第二部分，漫画欣赏。
第三部分，阅读展示。课内阅读共一篇文章，其中第二篇课外部分，学生答得不够好，可见学生阅读理解能力较差，再加上做题时不够认真，造成部分学生不是答不上来就是答得不够准确。从这个课外阅读题的做题情况来看，学生的阅读量还是比较少，阅读理解能力有待于加强训练。
第四部分，作家摇篮（一篇作文，题目是：《难忘的“第一次”》 要求内容条理，具体，有真情实感）学生由于写过大部分写的比较好。
三、存在的问题
1、错别字现象严重。
2、学生的语言概括能力不强。30%的学生的概括能力有待努力提高，问题主要出现在对题目的要求出现偏差。
3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。4、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。
5、有一些同学没能认真审题，作文基本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象。
四、今后教学改进措施：
从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。
3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。
5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。
第三篇：小学六年级语文期末试题2013
小学六年级语文期末试题2013.1
得分
一、识字星空。
1、根据拼音写词语。（10分）
yūhuíáo xiánɡxīurǔdiānbǒqīngmiâ
zhǎozãzhuànxiěpáihuáikāncânüâshā
2、给加点的字选择正确的读音。（4分）
狂风怒号（háo hào）销声匿（lìnì）迹悄无声息（qiǎoqiāo）
薄雾（báobó）胆怯（qiâquâ）为（wãiwâi）有源头活水来。
一路上，乘务员对旅客照应（zhào yingzhào yìng）得很好。
老子（zi、zǐ）特指春秋时期思想家老聃，他姓李名耳。
3、把下列成语补充完整。（4分）
劈波（）浪数九（）冬望而生（）负（）顽抗
余音绕（）阴森恐（）刚正不（）众星（）月
二、阅读积累。
1、按要求写词语。（9分）
（1）表示知错就改的成语：
（2）源于神话故事的成语：
（3）表示生活不安定的成语：
2、选择正确答案的序号填空。(4分)
（1）妈妈穿衣服既大方又有（）。① 品位②品味
（2）我们谁也不相让，事情()了很久才得到解决。①争持 ②争执
（3）外婆家（）有几棵大枣树。①临近②邻近
（4）后来，流落在国外的麋鹿大部分（）死去。①相继②陆续
3、判断。（5分）
（1）“银装素裹”“鸦雀无声”“唱念作打”“心驰神往”这四个成语当中没有错别字。（）
（2）“四海之内皆兄弟”中“兄弟”应该读“xiōng dì”。（）
（3）式样——样式、警报——报警、代替——替代，这三组词中的每组词的意思是一样的。（）
（4）“雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。”这句俗语说的是雁门关外的温差很大。（）
（5）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福。（）
4、根据课文内容填空。（10分）
（1）空气是那么，天空是那么，使我总想，表示
我。我们可以用成语来表达作者初次来到草原的心情。（2.5
分）
（2）后生们的、、，有力地着，着，大起大落地搏击着。它着你，着你，着你。它使你从来
没有如此鲜明地感受到、活跃和强盛。（4.5分）
（3）“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”
这句话是（填人名）说的，我还知道他的作品：、，他所说的“让生命开花”是指（3分）
三、学以致用。
1、情境填句子。（4分）
（1）李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日
绝句》。诗句是：“”。
（2）王鑫在新日记本第一页写下一句名言，勉励自己不怕困难，不怕挫折，坚持不懈：
“。”
2、在原句上修改病段。（7分）
在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽
然想起了我说的画线段，列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。忽然，很快
找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。
四、阅读天地。（13分）
关注父母
(1)我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是①，从不知感恩，还时常惹他们
生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有
表现出来才是最真实的。
(2)去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他②要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声
把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。
一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：
“我觉得就像你在告诉我几点钟„„”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊!
(3)去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生
日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢!”尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨
碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。
(4)过年了，我破天荒地给父母各包了50元的“压岁”钱，父亲惊奇地问：“你发财了吗?”
一句话问得我双眼③：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而
羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋
友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗„„下班回家，放松肢体，等待父母送饭莱上桌；在外
受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心„„多少年来，我们习惯了等
待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点④和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。
(5)马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。
1．给下列加点字注音：（2分）
嗔()道歪打正着()妨碍()慷慨（）
2．根据上下文语境，将下面词语填人文中①~④处横线上，最恰当的一组是()
A、缘分 决意 潮涌 体察B．本分 决意 潮湿 体察
C．本分 执意 潮涌 体贴D．本分 执意 潮湿 体贴（1分）
3．第二段中，“他孩子般地低下头，不好意思地咕哝”，不仅反映了慈父童心，而且因为女
儿送给自己的生日礼物的这件事，使父亲感受到了女儿的爱心，心中充满了
感。（1分）
4．第三段中，“母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注”一句，“我”要表述的是什么?（2分）
5．第四段中，“我破天荒地给父母各包了50元的‘压岁’钱”，竟使父亲感到“惊奇”。父亲感到“惊奇”的原因是什么?（1分）
6．文中画线句“这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光”使用了比喻的修辞方法，揭示了儿女们的关爱对父母的迫切与重要，这样写的好处是。此外，本句还使用了排比的修辞方法，这里这里排比的作用是什么?
。（3分）
7．本文通过三个事例，阐述了一个中心。请从文章中找出能反映主旨的关键语句，归纳整理后，连贯地写在下面。（3分）
五、习作园地。（30分）
校园内外，他（她）是乐于助人的热心人；兴趣小组里，他（她）是令人称道的才艺高手；运动场上，经常看到他（她）活跃的身影„„这样的同学你一定见过。请选择这个同学的一两个方面写一篇习作，题目自拟，要写出人物活动的细节和你心中的真实感受。（字数不得少于450字）
六、附加题。（10分）
名句填空：
①，草色遥看近却无。
②，可以为师矣。
③晴空一鹤排云上。
④，千里共婵娟。
⑤亚里士多德曾说过：人生的价值不仅仅在于学习，还必须有思考的能力。这句话跟孔子《论语》中的“，”有异曲同工之妙。
第四篇：六年级语文下册期末试题(二)
六年级语文下册期末试题
一、看拼音写词语：kăn kĕ dĭng shèng gōu hè jùn gōng xún huán()()()()()
二、补充词语，并解释所填字的意思：应接不（）身（）其境（）烛夜游 兴国安（）毫不气（）神机（）算
三、判断题：
1、按字母表的排列顺序，下列字母排列是否正确：F O S Q T U ……（）
2、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”是反问句。……………（）
3、“面对波涛滚滚的大海尽情歌唱。”这句话没有毛病。………………………（）
4、是因为天气太冷，可怜地冻死在街头。……………………（）
5、“。”这句格言是告诫人们要关心别人，时时处处想到别人。……………………………………………………………………………………………（）
6、“不可开交、交口称赞”二词中的“交”字意思一样。………………………（）
7、对“许多大大小小的鸟做窝在这树上。”一句应为“鸟做窝。” ………（）
四、选词填空：激烈 猛烈 热烈 强烈
1、突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
2、辩论双方（）精彩的答辩，一次又一次博得在场观众（）的掌声。刚强 坚强
1、面对敌人的严刑拷打，始终没有屈服，表现得十分（）。坚持 支持
1、这几天，张老师病了，但他仍（）上课，今天上午数学课时，他终于（）不住，晕倒在讲台上。特意 执意
1、王老师虽然一直高烧不退，但他（）不肯休息，坚持为我们讲课。
2、叔叔从上海回来，（）给我买回了一把小提琴。
五、按课文或课文内容填空：
1、《赠汪伦》的作者是。这首诗的后两句是，的方法表现出
2、有 有，有有，有有，有有
既需，又长，这就是养花的乐趣。这段话的第一句采用了的修辞手法。
六、按顺序排列下面错乱的句子，用1、2、3……表示：
（）正当老奶奶“啊哟，啊哟”哼的时候，那位阿姨连一句“对不起”都没说，骑上自行车飞快地跑了。（）她头发乌黑发亮，穿着一件连衣裙，一双白得发亮的皮鞋，好看极了。
（）我们使劲地叫她，她装聋。（）刚刚放学，在回家的路上，我看见一位骑着“凤凰”牌自行车的阿姨。（）这时，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是为了遮住丑恶的心灵。（）这时，刚刚有一位白发苍苍的老奶奶穿过巷子，那位阿姨刹车不灵，一下子把老奶奶撞倒了。
七、阅读语段，完成作业：
（一）老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。
1、给文中加点的两个字分别注音：盛（）系（）
2、这段话写到的主要人物有（）、（）、（）、（）。他们共同的心情是（）。
3、写出下列词语的反义词：2分低吟（）珍惜（）
（二）天 山 景 物七月间新疆的炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，上的炎暑就远远被抛在后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几条银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条清澈见底的小溪流，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得各精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
1、找出文中描写颜色的双音节以上的词语（两个字以上组成的词），写在下面：
2、从文中找出下面词语的近义词：耸立（）酷热（）3、出文章中的两个，在文中用“——”标出。4、说说你对文章最后一句话的理解。
八.按查字典要求填空，并回答问题。（5分钟）
qīng 地球总是（）其所有，把它的一切都给了我们，可是人类，曾经和正在做着多少 cán kuì（）jiézhì（）的事情：无休止地砍伐森林，把动物拎上饕 餮的肉案，无（）地侵占植物们的领地，还有、还有、还有……
1、在音节下面写出正确的汉字。
2、.查字典注音理解词的意思。饕餮：__________________ 九.判断下列各题，把正确答案的序号写在______。1.下面各组词语没有的是________。（1）娱乐恐布哀思申请
（2）洛阳灵魂账子结构（3）闪烁阻挠铭文呐喊2.下列各组词语中带点字的读音，正确的一组是______（1）魁梧（wǔ）曲（qū）曲折折
（2）廉颇（pō）人才济（jì）济（3）丞相（xiàng）支支吾（wú）吾
十.观察下面的成语，照样子再写出三个成语。取长补短_____________________三言两语_____________________ 十一.修改病段，抄在“_____”上。
新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿忧美，张林
表演小提琴独凑，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。十二.在（）里选择正确的答案，画“_____”。1.古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。2.我们所学的课文（《草船借箭》、《》、《赤壁之战》、《景阳冈》是选自我国长篇《三国演义》中的故事，小说的作者是（施耐庵、罗贯中、吴承恩）。十三.按要求默写。1.写出《》中抒发内心悲愤的诗句。2.写出《为人民服务》一课中引用中国古代文学家司马迁的语句。
十四.阅读短文，回答问题。
（一）____________亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bēi bèi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫娇骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nìng níng）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌趟）过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样_________________。
1.选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。
2.在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）。（）的山野（）的小路（）的小河（）的山庄（）的声音（）的微笑
3.短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）
4.联系短文内容，补充结尾。5.请你给这篇短文加一个题目，写在短文前的横线上。
（二）一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相
信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象－－房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1.联系上下文，在短文的（）里填上恰当的语。2.根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。A.好像在思考着什么。（）B.形容整齐的样子，有秩序。（）
3.再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）
（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）
4.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。
5.请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）
十五.习作（两篇任选其一）
1.读了《一分钟》这篇短文，你有什么感想？请你写一篇读后感，要联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的看法和想法。
2.以《_______教我________》为题，写一写在你成长的过程中某个人对你的教育和帮助。先把题目补充完整，再选择具体事例来写。
第五篇：六年级下册期末试题
六年级下册期末试题 一．选择题。
1.Scratch 是一款（A），它与所有的编程语言一样，可以用来编应用程序。A、程序设计软件 B、画图软件 C、游戏软件
2.Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令控件区、角色列表区、（B）及等几部分组成。
A、脚本区、舞台 B、编辑区、控制区 C、放大、缩小
3.Scratch中编写脚本时经常与“当绿旗被点击”组合使用的控件是（B）A、结束 B、重复执行 C、移动10步
4、Scratch编辑区中按钮的作用是（C）。
A、撤消 B、重复执行 C、旋转
5、要控制小狗向上移动10步，命令是（C）。
A、移动10步 B、面向180度，移动10步 C、面向上方向，移动10步。
6、要让小猫随机产生许多数字，必须要先使用（B）命令。A、变量 B、在1-10之间的随机选一个数 C、印章 10下列那组部件不是Scratch中提供的。（D）
A． 动作部件 B．控制部件 C．外观部件 D．数学部件
11在Scratch中，舞台是创作和演示程序的场地，其坐标原点位于舞台的（D）。A． 左上角 B．左下角 C．右下角 D．中心在Scratch中，增加角色有多种方法，其中（B）从硬盘中导入角色。
A． 绘制新角色
B． 从文件夹中选择新的角色 C． 来个令人惊喜的角色吧
13在选择结构中，计算机判断条件是否成立是靠关系表达式与逻辑表达式来完成。在Scratch中，表达式已被部件化并统一放在“（D）”部件组中。
A． 动作 B．外观 C．控制
D．数字和逻辑运算
14顺序、选择、循环是三种基本结构，其中（C）结构实现程序反复执行。A． 顺序 B． 选择 C． 循环在Scratch中，（C）部件用来为角色设置不同的外观效果 A．动作 B．外观 C．控制 D．画笔舞台是创作、演示程序的场地。舞台宽（A）个单位，高360个单位。舞台的中间位置为坐标原点(X=0,Y=0)。
A．480 B．240 C．500 D．400 Scratch以角色为编程对象，以部件——积件式编程语言为编程工具，共8种部件，其中（B）部件用来控制程序运行的条件。
A．动作 B．控制 C．外观
D．数字和逻辑运算
二．判断题。
7．在角色列表区中Scratch 默认的图形是小狗。（错）8．Scratch 不能编写演奏音乐的程序。
（错）9．制作提问时，需要用到Scrtach中的“询问并等待”。（对）10．在编写投票系统中，需要用到的变量。（对）11．角色不能随便替换（错）
1在Scratch中，画笔部件中的“落笔”将角色像一个个图章一样印在舞台上。（错）2随机数，就是随机产生的、无规则的数，在Scratch中，只需调用随机选择部件便可产生随机数。（对）
3在Scratch中，通过“广播”和“当收到广播”实现角色转换。（对）
4变量是指在程序运行过程中其值会变化的量，变量可以直接使用，不必预先定义。（错）
循环结构是程序设计中的三种基本结构之一，在循环结构中重复执行的程序段叫做循环体。（对）Scratch的“数字和逻辑运算“部件中，包含有四个算术运算部件----加、减、乘、除，三种关系运算符----小于、等于、大于，三种逻辑运算部件----且、或、不成立。（对）
当运行程序时，计算机按照程序中语言的顺序依次执行它们的指定操作，这种程序结构就是顺序结构。（对）Scratch中的默认角色是一只可爱的小猫，我们也可以通过右下区域的新增和删除角色来实现角色的更换。（对）Scratch是一种积木式编程软件，他通过鼠标拖曳部件，来实现对角色的编程。（对）
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