七、八、九年级谜语

第一篇：七、八、九年级谜语

七、八、九年级谜语

1、谜语：是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（猜一工具）答案：【测电笔】

2、谜语：不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。（猜一物）答案：【显微镜】

3、谜语：得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡(猜一植物)答案：【牡丹】

4、谜语：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚(猜一植物)答案：【水稻】

5、谜语：肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧(猜一动物)答案：【螳螂】

6、数学谜语：中奖号码午后公布(猜一数学词语)答案：【未知数】

7、数学谜语：择其善者而从之(猜一数学词语)答案：【优选法】

8、数学谜语：双刃刀(猜一数学词语)答案：【反正切】

9、数学谜语：互相打招呼(猜一数学词语)答案：【对称】

10、数学谜语：怎样才能钓大鱼(猜一数学词语)答案：【延长线】

11、数学谜语：跃跃欲试(猜一数学词语)答案：【等比】

12、数学谜语：春草还从旧处生(猜一数学词语)答案：【底，根，除不尽】

13、数学谜语：安定才能团结(猜一数学词语)答案：【平方和】

14、数学谜语：各种发型都具备(猜一数学词语)答案：【有理式】

15、数学谜语：身长多少(猜一数学词语)答案：【立体几何】

16、数学谜语：化干戈为玉帛(猜一数学词语)答案：【对角和】

17、数学谜语：不管三七二十一(猜一数学词语)答案：【无理数】

18、数学谜语：不拘一格(猜一数学词语)答案：【任意角】

19、成语谜语：亲密无间(猜成语一)答案：【不可开交】

20、成语谜语：对无为者下达免职通知(猜成语)答案：【欲罢不能】

21、成语谜语：仅留中间那部分(猜成语)答案：【空前绝后】

22、成语谜语：被逼如厕(猜成语)答案：【强作解人】

23、成语谜语：坚决反对“两国论“(猜成语)答案：【不由分说】

24、成语谜语：我弃乌纱逍遥游(猜成语)答案：【放任自流】

25、成语谜语：人人都想做贏家(猜成语一)答案：【不负众望】

26、成语谜语：把腐朽的东西扔进垃圾桶(猜成语一)答案：【臭味相投】

27、成语谜语：涨(猜成语，首字五笔)答案：【左右开弓】

28、成语谜语：“帝国主义夹着尾巴逃跑了”(猜成语)答案：【美不胜收】

29、成语谜语：听诊(猜多字成语)答案：【以其人之道，还治其人之身】 30、成语谜语：铸剑好手(猜成语一)答案：【唯利是图】

31、成语谜语：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”(猜成语)答案：【山高水长】

32、成语谜语：都付之一炬(猜成语一)答案：【玉石俱焚】

33、成语谜语：电话联系，不用鸿雁传书(猜成语一)答案：【言而无信】

34、成语谜语：扣留一个翻译(猜成语)答案：【口不择言】

35、成语谜语：外销皆精品 卷帘格(猜成语)答案：【口出不逊】

36、脑筋急转弯：草本（打一化合物）答案：【苯】

37、经典谜语：会计工作(猜俗语一六字)答案：【过一天算一天】

38、经典谜语：闻陈涉败，遂以绳自缢(猜6字常用语)答案：【胜负悬于一线】

39、经典谜语：来宾看了想索讨(猜四字常言)答案：【客观要求】

40、经典谜语：但使龙城飞将在(猜四字常言)答案：【不要胡来】

第二篇：七、八、九年级作文训练

第三章 初中写作内容训练序列

七年级上期

第一次 以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。

写作准备：可以拿来一些实物，如照片、音像资料、个人作品、荣誉证书等，在全班同学面前说说自己。

第二次 以“我与语文的亲密接触”为题，或自拟题目，写自己生活中的一件与语文有关的事情。600字左右。

第三次 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致。学习《春》《济南的冬天》等文章的写法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。

第四次 升格作文。互相交流，提出升格方案，修改上次的写景文章，看哪些写作方法应该用而忽略了，语言如何修饰能更有魅力和感染力。老师也可出示写景范文或片段供同学们讨论，激发同学们的灵感。

第五次 家是温馨的摇篮，是我们生活的地方，也是同学们成长的地方。家庭生活中发生过许多事，或难忘、或悲伤„„请选取一件事，写一篇反映家庭生活的文章，写出你的感受或启示。

第六次 家是我们心灵的港湾、永远的归宿。这一点年龄越大就越有体会。家庭生活不会是永远欢快的，也会有矛盾、有冲突，就像《羚羊木雕》中表现的那样。选取一件反映家庭矛盾冲突的事情，写一篇文章，写出自己的感受或启示。

第七次 升格作文。从前面两次作文中任选一篇修改。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、情感表达或思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。

七年级下期

第一次 “小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。„„”你听过德国电影《英俊少年》的这首插曲吗？就像阳光普照时也难免出现短暂的乌云一样，成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学交往„„有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。

写作准备：现在开始，让我们说出烦恼，排解烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

写作要求：以“成长的烦恼”为题，写一篇600字以上的文章，第二次 升格作文。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、语言表达、情感表达、思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。如有比题目“成长的烦恼”更满意的题目，可以替换，扮靓自己的文章。

第三次 写一篇写人的文章。

写作准备：

一、小结第三单元文章中学到的写人的方法

1．描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2．描写人物的角度：正面描写和侧面描写。

二、回想自己经历中印象深刻的人，在班上说一说。写作要求：题目自拟，力争选材不落俗套，学习运用写人手法和角度。600字以上。第四次 升格作文。小组内交流，听取同学们在文章写法、语言表达、情感等方面的修改意见。

讨论：1.如何让你的语言更有感染力？参考11课《邓稼先》《闻一多先生的说和做》

小结：记叙描写中插入议论、抒情，即充满感情地叙事。2．如何让你的描写给人印象更深刻？参考《福楼拜家的星期天》

小结：写人抓住人物特征。整合后修改作文。

第五次 描写一个场面。

写作提示：你看过舞台演出吗？你逛过庙会吗？你看过民间技艺表演吗？像《观舞记》中所写的那样，像《安塞腰鼓》描绘的那样。回想片刻，和周围同学交流一下。然后选择印象深刻的一次写下来。

写作准备：

一、小结第四单元中学到的描写场面和景物的方法

1． 调动各种感觉、正侧结合等。

2． 点面结合，突出重点，细致描绘。详略得当。3． 运用排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。

二、老师提供范文供同学们分析、讨论，学习、借鉴。

第六次 记一次探险活动

写作准备：从古至今，出现了许多勇敢的探险家。他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们了解了世界的奥秘。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。搜集一些古今中外著名探险家的故事，也回想一下自己的探险经历，开一次“我爱探险”主题故事会。

写作要求：记一次自己或家人的探险活动。第七次 升格作文

写作准备：参考第五单元文章，讨论：如何把一件事情叙述得跌宕起伏，引人入胜？

小结：设置悬念；层层铺垫（蓄势）；侧面烘托紧张气氛等。写作要求：整合修改方案，修改上次文章。

第八次 自由写作

写作要求：中心明确，段落安排合理，详略得当，不少于600字。

八年级上期

第一次 写一篇600字左右的新闻。报道我班（校）的好人好事或奇人轶事。写作准备：1.概括新闻相关知识：四个特点，结构的五部分，六个要素等。2.同学们之间交流一下自己想写的内容，互相启发。

第二次 选取独特角度、运用细节描写刻画人物。

写作准备：讨论第二单元中几篇文章中有哪些描写人物和布局谋篇的方法。

逐课小结：《阿长与山海经》中详略得当、先抑后扬、抓住人物典型特征描写语言和动作；

《背影》中独特角度写人，情感烘托增强文章感染力；

《台阶》中的独特角度和细节描写；

《老王》中的详略得当，运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法； 《信客》中质朴而典雅的语言。

总结归纳：布局谋篇上——详略得当，选取独特角度；

写作手法上——先抑后扬；

刻画人物上——运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法，抓住人物典型特 2 征描写语言和动作，刻画典型细节；

语言表达上——情感烘托增强语言感染力，语言质朴而典雅；

写作要求：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写一篇写人为主的记叙文。

第三次 升格作文 在上次作文的基础上，再选取一到两点描写手法或写作手法或语言表达特色，充实到自己的文章中，力争提升作文水平。

写作准备：1.老师提供范文共同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解作文命题、开头、结尾的方法，修改上次作文，打造自己作文的靓题、凤头、豹尾，提升作文吸引力。3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。第四次 升格作文 写作准备及要求：

1.结合《写作能力训练序列》，讲解作文情节、语言表达等方面的方法，修改文章

2.再看第三次作文各种写法小结，看哪些方法能再充实进自己的文章。

第五次 写一篇说明文。

写作准备：小结第三单元和第四单元说明文基本常识。

明确：1.说明文常见结构类型：总—分—总；总—分；分—总。

2.常见说明方法：打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、列图表、作诠释。3.说明文类型：实物说明文，事理说明文。写作要求：找自己熟悉的一个事物（或道理），搜集相关资料，写一篇说明文。

第六次 清晰地表达自己的观点

写作准备：第五单元综合性学习《走上辩论台》。搜集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解。在思维的撞击中，激起智慧火花。

写作要求：在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。

第七次 我手写我心 ——自由写作

写作要求：学习本学期学到的写人叙事、布局谋篇的方法（参考第二次作文的写法小结），自选题材，自拟题目，写一篇记叙文。600字以上。第八次 升格作文

写作准备：1.老师提供优秀作文供同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解语言表达、情节构思方法，修改上次作文，提升自己作文吸引力。

3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。

八年级下期

第一次 写作准备：在第一单元综合性学习《献给母亲的歌》各项活动的基础上，总结本单元文章的写作特点，从下面题目中任选一题。

1． 为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。

2． 以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题，写一篇作文。文体、字数不限。第二次 写作准备：在第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》各项活动的基础上，以“春天” 为话题写一篇文章。600字以上，体裁不限。

思路准备：可以写成写景抒情散文，力争多引用诗词名句，增添诗情画意；也可 3 以挖掘“春天”的比喻义，写成写人叙事的记叙文。

第三次 结合本单元文章主题，从下列题目中任选一题。

1． 你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你以后的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事，和同学们交流。然后以“我与科学的一次亲密接触”为话题，自拟题目，写一篇文章。600字以上。2． 自拟题目，写一篇以“环保”为主题的文章。体裁不限。600字以上。

第四次 写作准备：在第四单元综合性学习《到民间采风去》各项活动的基础上，任选一题写文章。

1．以小组为单位，探寻节日起源，搜集有关这些节日的传说、故事，尝试以“ 的起源”为题，个小组合作完成一篇研究报告，在班级展示成果。

2．选择一个你印象最深的节日（或集会），以“我家乡的 节（会）”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节（集会）的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。第五次 学习审题，写记叙文 题目示例：这也是一种幸福 ．． 画一扇窗给自己 ．．．写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节“命题作文”和“半命题作文”部分，在学生有一定量写作训练的基础上，学习审题方法和技巧，练习写有一定审题难度的记叙文。2．出示一些作文题目，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。第六次 学习审题，尝试话题作文 写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写话题作文。

2．出示一些作文话题，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。

第七次 学习审题，尝试材料作文 写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“材料作文”审题部分，让学生学习材料作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。

2．出示一些作文材料，同学们一起探讨其含义、主旨及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。第八次 记叙文自由写作。

九年级上期

第一次 以“雨中”为题，写一篇记叙文。

写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《雨的诉说》，感受雨； 2.老师补充有关雨的精彩诗句和散文片段，继续感受雨灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵； 3.讨论：

（1）不同季节的雨给人的不同感受：春雨——希望，喜悦；夏雨——激烈，痛快；秋雨——情思，愁绪；冬雨——凄冷，或瑞雪的异形。

（2）“雨中”的故事中，雨起到怎样的作用？ ——感受环境描写对渲染气氛、烘托人物心情、表现情节、突出主旨等方面的作用。

写作要求：以“雨中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意运用以前学过的描写手法和布局谋篇方法，并加进适当的景物描写，以增强文章的感染力。第二次 学习写议论文。

写作准备：1.开展第二单元综合性学习活动《演讲：微笑着面对生活》，学发表观点； 2.总结第二单元议论文常识，了解议论文基本写法：

（1）议论文结构：提出问题—分析问题—解决问题；

（2）论据类型：事实论据，道理论据；

（3）论证方法：事实论证、道理论证。写作要求：从一下三个话题中任选一个，写一篇议论文。1.笑对失败 2.善待他人 3.竞争与合作

要做到：1.观点明确，条理清楚，论据充分，说服力强。

要注意运用表达技巧：遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要简洁，抒发感情要有感染力。

第三次

写作准备：1.开阔眼界，搜集有关“青春”的格言、警句和优美诗文； 2．开展第三单元综合性学习活动《青春随想》，为我们火红的青春鼓劲、加油、歌唱！3．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。写作要求：青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲！我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们的眼界会更加开阔，会尝到人生的种种滋味，形成自己的个性和人生观。青春是人生美好而又关键的时期！请以“青春”为话题写一篇文章。第四次

写作准备：1.搜集有关读书的名言或故事；

2.开展第三单元中心学习活动《好读书 读好书》。写作要求：撰写关于“读书”的文章

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。

体裁不限，题目自拟，600字以上。第五次

写作要求：以“金钱”为话题，写一篇文章。体裁不限，题目自拟，600字以上。写作准备：1.搜集有关金钱的名言或故事；

2.开展第四单元中心学习活动《金钱，共同面对的话题》； 3.口头交流：对金钱的看法、感悟或与金钱有关的故事。第六次

写作准备：1.你最崇拜的人事谁？搜集有关他（她）的名言或故事； 2.开展第四单元中心学习活动《话说千古风流人物》；

写作要求：，自选角度，自拟题目，以“风流人物”为话题，写一篇文章。体裁不限，600字以上。

第七次 升格作文

从本学期作文中任选一篇，在小组内交流，听取同学们关于作文主旨、内容、语言表达等方面的意见，修改作文。

九年级下期

第一次

写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《脚踏一方土》，感受土地的魅力。2．同学之间交流土地的含义以及合理的引申义。

写作要求：展开诗意的想象，选择一个角度，以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。立意自定，题目自拟，体裁自选，文章字数600字以上。第二次

写作准备：1.开展第四单元综合性学习活动《乘着音乐的翅膀》，感受音乐的魅力。2．同学之间交流感动自己的音乐作品或音乐故事。

写作要求：自选一段乐曲或流行歌曲，反复聆听，选择一个角度，写一篇文章。立意自定，题目自拟，体裁自选，字数600字以上。

第三篇：七,八,九年级教学计划(一对一或小班)

七年级教学计划及学生须知

七年级分上下册一共20单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生20-22次课 2，小班学生40-44次课

3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。

八年级教学计划及学生须知

八年级分上下册一共20单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课2h完成一单元所有内容 2，小班学生2次课4h完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生20-22次课40-44h 2，小班学生40-44次课80-88h 3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。

九年级教学计划

九年级共一共14单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生15-20次课 2，小班学生30-40次课

3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训，中考相关练习卷等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。

第四篇：2011年下学期七、八、九年级历史教学计划

2011年下学期七年级历史教学计划

一、指导思想

落实课程标准要求，培养学生亲近、热爱中国历史文化的思想感情，促进学生的全面发展。

二、学生情况分析：

学生进入初中，开始正式地学习历史。在小学阶段对历史学习一般会有兴趣，注意要让这种兴趣好好保持，要让学生收获知识成果，体验到历史学习的价值。七年级学生程度参差不一，可能有部分学生存在学习困难，教师要加强课外辅导。要转变历史学习就是“死记硬背”的观点，搞好课堂教学，让学生多参与、多思考、多领悟。强调课堂纪律，定期进行测验，以便体现学习竞争，巩固所学知识。要强调历史小故事对历史学习的促进作用，但要用好小故事，说明大道理，区别历史学习与单纯讲述历史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新课程岳麓版的《中国历史》教材。它着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导新的教学途径、教学方式和手段，营造良好的教学环境。教材讲述中国古代史（原始时代至南北朝时期）。

我们可以开发的教学资源包括： 1．教材、教学参考书；

2．专业书籍、历史笔记本、历史资料卡； 3．媒体信息（互联网、影视中的历史知识）； 4．课程基础训练、单元测试卷。

四、教学任务和目标：(一)中华文明的起源

（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

(二)国家的产生和社会变革

（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）说出西周分封制的主要内容。（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。(三)统一国家的建立

（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

（2）知道陈胜吴广起义。（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

(四)政权分立与民族融合

（1）了解三国鼎立形成的史实。（2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。学习中要让学生明白一些重要的历史概念，知道重要的历史人物和历史事件。学会收集和整理资料，表述观点，用自己的话解释历史。在学习过程中掌握本学科的一些基本的学习方法，并对历史学习表现出足够的兴趣，对中华文明表现出认同感。确立积极进取的人生态度，积累人生经验。

五、教学进度安排及内容：

本期约有18周，历史每周2课时。具体安排如下： 单元内容 //

课时 绪言

１课时 中华文明的起源

４课时 国家的产生和社会变革 10课时 期中复习和考试 2课时 统一国家的建立 8课时 政权分立和民族融合 6课时 期末复习和考试 3课时 机动 2课时

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：

１．学习历史专业知识，关注历史教学的新进展，搜集趣味历史故事。２．构建备课——上课——辅导——考试的链式反馈系统，应用新课程理论知识，强调互动、新颖、质疑。

3．写好教后记。宜详则详，宜略则略。或记表现与发挥，或记心得与体会。４．加强教学管理，特别是管好课堂纪律，这是保证质量的重要方面。５．与学生多交流，收集反馈信息。

６．在历史地图、材料解析、专题总结等方面整理资料，写两篇相关的教学论文。

2011年下学期八年级历史教学计划

一、指导思想：

贯彻历史课程标准，做新课程的实施者，提高学生的历史文化水平和对中华文明的认同感。

二、学生情况分析：

八年级是义务教育阶段的一个特殊时期，各种问题开始明显地出现，尤其是逆反心理表现突出。八年级学生既无升学压力，也无对环境的不适应，所以难管。本期由本人继续任教历史，师生彼此熟悉，有的学生听从老师的安排，积极学习历史，但也有学生抱着得过且过的态度。学生正处于青春期，萌发了对异性的朦胧感情。学习上的分化开始，明显地出现学科兴趣的偏向。所教的？班、？班是学校比较优秀的班集体，要争取班主任的支持，协助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中国历史》第三册。该教材着眼于学生的现有基础和未来发展，注重知识的连贯性、实用性和趣味性，弘扬中国传统文化，重视学生的思想感情教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。以生动、形象的近代史资料，说明变革、开放的必要性，引领学生担当天下、复兴民族。课本图文并茂，可读性、可教性都很好，给教师改进教学方式、探索新的教学途径提供了充分的可能性。

四、教学任务和目标：

主要学习内容为中国近代史，即中国历史的1840年至1949年，共分七大版块：

1． 列强的侵略与中国人民的抗争； 2．近代化的起步； 3． 新民主主义革命的兴起； 4． 中华民族的抗日战争； 5． 人民解放战争的胜利； 6． 经济与社会生活； 7． 科学技术与思想文化。

要求：通过学习，了解中国近代史的线索和重要的人物、事件；能够初步处理历史材料，多角度思考历史问题；认识中国近代陷入半殖民地半封建社会的历史教训；树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，拥护中国共产党的领导，坚定为中华民族复兴而努力奋斗的信念。

五、教学进度安排及内容：

教材共有24课。历史课每周安排２个课时。预计期中学到第17课，期末学完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材，整体感知教材内容及编排体例。师生共同商定新学期的学习计划和策略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试。

具体安排如下：

鸦片战争——八国联军侵华

４课时 洋务运动——新文化运动

６课时 五四运动——红军长征

６课时 九一八事变、抗日救亡运动——抗日战争的胜利

４课时 重庆谈判、解放战争的反攻——解放战争的胜利

３课时 民族工业的曲折发展——近代社会生活的变迁

２课时近代科技之星——近代思想文化

２课时 段考

２课时 期考

３课时 机动

２课时

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：

1． 历史课时一定要得到保证，不能敷衍塞责更不能误课。2． 精心备课，既要深入又要浅出。

3． 组织课堂教学，拔尖优生，带动中层学生，开发学习困难生的潜力。

4． 要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为新课程的深入推进作一分贡献。

5． 切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主、合作、探究的学习习惯。6． 积极开展听课评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。7． 提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。8． 积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型、多媒体、网络等进行辅助教学。9． 注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

10． 加强复习备考工作，发挥集体力量，搞好重点研究。

2011年下学期九年级历史教学计划

一、指导思想：

以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在学校领导下，以新课程标准为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。

二、学生情况分析：

九年级学生进入初中学习的巩固阶段，也是分化阶段。学得好的学生更加努力，有希望的学生准备背水一战，学习困难生大多采取放任自流的态度。教学管理成为重中之重，要强调历史学习的现实价值和长远价值。？班、？班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。班里上课纪律较好，但存在隐性违纪现象。还有几个学生由于智力问题，历史学习跟不上。要协助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析

本期使用岳麓版《世界历史》上册。该教材着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，给理解中国历史提供世界背景，培养有国际视角的新世纪人才。教材重视学生的思想感情教育，帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。教材注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，不断改进教学，提高教学质量。

四、教学任务和目标：

主要学习内容为世界历史中的古代史和近代史，即1917年前的世界历史，共分七大版块： 1.世界古代史；

2.欧美主要国家的社会巨变； 3.殖民扩张与殖民地人民的抗争；

4.资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动； 5.第二次工业革命； 6.第一次世界大战； 7.科学和思想文化。

要求：通过学习，了解世界古代史、近代史的线索和重要的人物、事件；学会初步处理历史材料，多角度思考历史问题；认识重要的世界古代文明，了解资本主义产生、发展的历史，认识到资本主义革命的、进步的历史作用，以及资本主义的历史局限性，从中理解世界革命的复杂性、曲折性，坚定社会主义信念，在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

五、教学进度安排及内容：

本期约有18周，每周2课时，具体安排如下：

史前时期人类

上古人类文明

中古亚欧文明

文明的冲撞与融合科学技术与思想文化（世界古代史）

欧美主要国家的社会巨变

段考

第一次工业革命

殖民扩张与殖民地人民的抗争

资产阶级统治的巩固与扩大

国际工人运动与马克思主义的诞生

第二次工业革命

第一次世界大战

科学与思想文化（世界近代史）

期末复习

机动

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：

1课时 2课时 2课时 2课时 2课时 ４课时 2课时 2课时 2课时 ３课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时

１．深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。

２．要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

３．抓好课堂教学管理，端正学生的学习态度，培养学生的良好学习习惯。抓好学习困难学生的个别辅导工作，提高他们的学习成绩。４．体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。

5．指导学生对教材的内容进行横向和纵向的分析，培养学生思维能力的多维性。指导学生牢固掌握人、时、地、事等等重要因素，培养思维能力的准确性。指导学生掌握历史知识，完成书面或口头练习，不仅要强调准确，而且要强调速度，培养学生思维能力的敏捷性。6．加强教育科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论研究。

7．注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极利用多媒体、网络等进行辅助性教学。

8．积极参加市、校组织的各种教学进修活动，有目的地提高自己的教学水平。

第五篇：2010年下学期七、八、九年级历史教学计划

2010年下学期七年级历史教学计划

一、学生双基、学习方法和非智力因素的基本分析：

学生进入初中，开始正式地学习历史。前期对历史学习一般会有兴趣，但这种兴趣要好好保持，要让学生收获知识成果，体验到历史学习的价值。七年级学生程度参差不一，可能有部分学生存在学习困难，教师要加强课外辅导。要转变历史学习就是“死记硬背”的观点，搞好课堂教学，让学生多参与、多思考、多领悟。强调课堂纪律，定期进行测验，以便体现学习竞争，巩固所学知识。

二、对教材内容的分析：

本期使用新课程岳麓版的《中国历史》教材。它着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导新的教学途径、教学方式和手段，营造良好的教学环境。教材讲述中国古代史（原始时代至南北朝时期）。

三、教学资源的开发： 1．教材、教学参考书；

2．专业书籍、历史笔记本、历史资料卡； 3．媒体信息（互联网、影视中的历史知识）； 4．课程基础训练、单元测试卷。

四、教学任务和目标：(一)中华文明的起源

（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

(二)国家的产生和社会变革

（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）说出西周分封制的主要内容。（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。(三)统一国家的建立

（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

（2）知道陈胜吴广起义。（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

(四)政权分立与民族融合

（1）了解三国鼎立形成的史实。（2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

学习中要让学生明白一些重要的历史概念，知道重要的历史人物和历史事件。学会收集和整理资料，表述观点，用自己的话解释历史。在学习过程中掌握本学科的一些基本的学习方法，并对历史学习表现出足够的兴趣，对中华文明表现出认同感。确立积极进取的人生态度，积累人生经验。

五、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：

１．学习历史专业知识，关注历史教学的新进展，搜集趣味历史故事。２．构建备课——上课——辅导——考试的链式反馈系统，应用新课程理论知识，强调互动、新颖、质疑。

３．加强教学管理，特别是管好课堂纪律，这是保证质量的重要方面。４．与学生多交流，收集反馈信息。

六、教学进度与活动安排：

本期约有18周，历史每周2课时。具体安排如下： 单元内容 //

课时 绪言

１课时 中华文明的起源

４课时 国家的产生和社会变革 10课时 期中复习和考试 2课时 统一国家的建立 8课时 政权分立和民族融合 6课时 期末复习和考试 3课时 机动 2课时

七、教学总结及反思的要求：

1．写好教后记。宜详则详，宜略则略。或记表现与发挥，或记心得与体会。

2．在历史地图、材料解析、专题总结等方面整理资料。3．写两篇相关的教学论文。2010年下学期八年级历史教学计划

一、指导思想：

贯彻历史课程标准，做新课程的实施者，提高学生的历史文化水平和对中华文明的认同感。

二、师生情况分析：

八年级学生既无升学压力，也无对环境的不适应，所以难管。本期由本人继续任教历史，师生彼此熟悉，有的学生听从老师的安排，但也有学生想耍花招。学生正处于青春期，学习上的分化开始，明显地出现学科兴趣的偏向。要加强教学管理，提高教学质量。

三、课程标准的主要内容及要求：

主要内容：《中国历史》第三册，学习内容为中国近代史，共分七大版块：

1． 列强的侵略与中国人民的抗争； 2．近代化的起步； 3． 新民主主义革命的兴起； 4． 中华民族的抗日战争； 5． 人民解放战争的胜利； 6． 经济与社会生活； 7． 科学技术与思想文化。

要求：通过学习，了解中国近代史的线索和重要的人物、事件；能够初步处理历史材料，多角度思考历史问题；认识中国近代陷入半殖民地半封建社会的历史教训；树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，拥护中国共产党的领导，坚定为中华民族复兴而努力奋斗的信念。

四、教学进度及内容：

教材共有24课。历史课每周安排２个课时。预计期中学到第17课，期末学完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材，整体感知教材内容及编排体例。师生共同商定新学期的学习计划和策略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试。

具体安排如下：

鸦片战争——八国联军侵华

４课时 洋务运动——新文化运动

６课时 五四运动——红军长征

６课时 九一八事变、抗日救亡运动——抗日战争的胜利

４课时 重庆谈判、解放战争的反攻——解放战争的胜利

３课时 民族工业的曲折发展——近代社会生活的变迁

２课时近代科技之星——近代思想文化

２课时 段考

２课时 期考

３课时 机动

２课时

五、教学要求及措施：

1． 历史课时一定要得到保证，不能敷衍塞责更不能误课。2． 精心备课，既要深入又要浅出。3． 组织课堂教学，拔尖优生，带动中层学生，开发学习困难生的潜力。

4． 要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为新课程的深入推进作一分贡献。

5． 切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主、合作、探究的学习习惯。6． 积极开展听课评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。7． 提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。8． 积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型、多媒体、网络等进行辅助教学。9． 注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

10． 加强复习备考工作，发挥集体力量，搞好重点研究。

2010年下学期九年级历史教学计划

一、指导思想：

以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在学校领导下，以新课程标准为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。

二、年级及班级现状分析：

九年级学生进入初中学习的巩固阶段，也是分化阶段。学得好的学生更加努力，有希望的学生准备背水一战，学习困难生大多采取放任自流的态度。教学管理成为重中之重。？班、？班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。班里上课纪律较好，但还有几个低智力学生。要协助班主任做好思想教育工作。

三、教学进度：

本期约有18周，每周2课时，具体安排如下：

史前时期人类

1课时 上古人类文明

2课时 中古亚欧文明

2课时 文明的冲撞与融合 2课时 科学技术与思想文化（世界古代史）

2课时 欧美主要国家的社会巨变

４课时 段考

2课时 第一次工业革命

2课时 殖民扩张与殖民地人民的抗争

2课时 资产阶级统治的巩固与扩大

３课时 国际工人运动与马克思主义的诞生

2课时 第二次工业革命

2课时 第一次世界大战

2课时 科学与思想文化（世界近代史）

2课时 期末复习

2课时 机动

2课时

四、本学期所作要求及力争达到的目标：

１．深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。

２．要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

３．抓好课堂教学管理，端正学生的学习态度，培养学生的良好学习习惯。抓好学习困难学生的个别辅导工作，提高他们的学习成绩。４．体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。

５．加强教育科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论研究。

６．注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极利用多媒体、网络等进行辅助性教学。

７．积极参加市、校组织的各种教学进修活动，有目的地提高自己的教学水平。

五、培养学生的思维能力

１．培养思维能力的多维性。指导学生对教材的内容进行横向和纵向的分析。在横向方面，掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、民族关系、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。２．培养思维能力的准确性。指导学生对重要历史事件、历史人物、历史阶段等，明确概念，牢固掌握人、时、地、事等等重要因素，并力求把知识点扩大为知识面。

３．培养思维能力的敏捷性。指导学生在一定时间内掌握一定的历史知识，并能在一定时间内完成适量的书面或口头练习，不仅要强调准确，而且要强调速度。不仅要牢固掌握教材中的直接知识，而且对间接知识也能触类旁通，做出敏捷反应。