小班语言:我的小手(认识手)(5篇)

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第一篇:小班语言:我的小手(认识手)

小班语言:我的小手(认识手)

小班语言:我的小手(认识手)

活动目标:

1、让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感!

活动准备:正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。

活动过程:

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏:《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手

1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧:

指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,钢琴在哪里、电风扇在哪里?

(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的,对不对?

(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

4、出示手图片,图字相结合

接下来,我们一起来看着图片,跟它们打个招呼吧:“大拇指,你好!„„”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术,请大家看一看:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽,小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

2、你的小手会变魔术吗?谁愿意来试一试的?

四、能干的小手

1、小朋友说的真好!我们的小手除了变魔术外,还可以干什么 呢?

2、我们的小手本领真大。看,今天老师带来了什么呀?看看小橘子是什么颜色的?是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃,今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持整洁!

第二篇:小班语言教案:我的小手(认识手)

活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动环节:

一、引出主题

1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手

1、师:看看我们手上都什么?

2、师:有几个手指啊,来数一数?

3、师:你认识他们吗?指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆,剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

第三篇:我的小手(小班语言)

我的小手(小班语言)

“”,活动名称:的小手(小班)

活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

活动环节:

一、引出主题

1、师:快来,快来们一起来做游戏啦!

2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

3、师:刚才们一起做游戏了,是用们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手

1、师:看看们手上都什么?

2、师:有几个手指啊,来数一数?

3、师:你认识他们吗? 指导:(1)们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给看看,风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、(3)宝宝们真聪明,看看用了哪根手指?

(4)们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师:们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师:们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

2、师:们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆 剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

第四篇:小班手掌印画:小手大树

小班手掌印画:小手大树

设计意图:

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班幼儿的这些特点,我设计了本次的《小手大树》活动,让幼儿用自己的小手来印画,为大树妈妈添画树叶。在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力,同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能,培养幼儿与同伴友好交往的能力,使幼儿体验到合作的愉快。

活动目标:

1.观察手的形态,了解手的各部分。2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。3.懂得爱惜自己及同伴的作品。活动准备:

没有树叶的大树妈妈;每桌一盘绿色、黄色颜料;抹布; 伤心流泪的大树妈妈。

活动过程:

一、引题

在《秋风起来了》这首歌曲声中进场,请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

二、表扬小手,探索小手

师:我们的小手真能干!那你们可知道你的小手长什么样子的呀? 师:我们的五个手指头有什么不一样吗?我们的小手像什么呢?我们的小手能帮我们做哪些事情呢?

师:小朋友真聪明,小手可以帮我们做很多事情,就比如说我们的小手可以当树叶,跳小手舞,那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。

三、示范手印画

师:小树叶离开了大树妈妈,大树妈妈可伤心了。(出示没有叶子的大树妈妈图片)这可怎么办呢?

师:我的小手听到了,连忙跑过来对大树妈妈说:“大树妈妈别伤心,我来帮你找宝宝。”我的小手找啊找,找到绿颜色,压一压,小手穿上绿衣裳。躺在树干旁边,印一印,哈哈,大树妈妈长出绿叶子喽。小手擦擦,我要去找黄颜色,压一压,小手穿上黄衣裳。躺在树干旁边,印一印,哦,大树妈妈长出黄叶子啦!

师:大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?(教师请一位幼儿上来操作。)

师:我们真了不起,给大树妈妈送来了那么多的宝宝,大树妈妈谢谢你们!(把大树的嘴巴转个个儿,大树妈妈就笑了。)

四、幼儿操作

我们的小手这么能干,我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。伴着轻音乐,慢慢的掀开布帘,邀请幼儿参与。

师:我们宝宝帮助了大树妈妈,大树妈妈们非常开心,她们说:“谢谢小七班的小朋友。”

五、结束

师:那我们到教室外面去找找树叶宝宝吧。

课后反思:

由于道具的准备充分,幼儿们都很乐意为掉了树叶的大树妈妈来添画树叶。从现场可以看到,由于气氛烘托的恰到好处,在老师示范之后,小朋友就跃跃欲试了。等到请小朋友独自操作时候,大家都积极参加。但是,也有一些不足,在教师示范环节中,由于事先没有提醒幼儿要把衣服卷上去,省的把衣服弄脏掉,所以在幼儿单独操作时候,个别孩子的衣服弄脏了,应该事前就强调清楚。同时,在示范的时候,为了让示范更加形象,也为了增加趣味性,可是试着编一下儿歌,边念儿歌边让幼儿印花,这样会更让幼儿更感兴趣,也更符合小班幼儿的心理特点。

第五篇:幼儿园小班数学教案认识小手

幼儿园小班数学活动:认识小手

活动目标:

1、引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用,知道要保护手的方法。

活动准备:关于手的作用及保护方法。

一、开始部分

师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

二、基本部分

1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?

老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)(2)知道两只手也叫一双手

师: 小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)

小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。

(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。

师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指

小结:每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

(3)以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、结束部分

帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

(1)手的作用。

师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

(2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。提示幼儿:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。

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