辅导员技能大赛基础题

第一篇：辅导员技能大赛基础题

情景题

1、当发现有学生经常去网吧，已经严重影响到学习，你会怎么劝解？

2、如果有学生长时间不参加教学活动，去经商并取得一定的经济收益，但是没有完成学业，你会怎么做？

3、有学生因为宿舍问题和宿管发生争执，你会怎么做？

4、如果你的学生发生集体性罢餐事件，且涉及本系部大部分，学生你会怎么处理？

5、若发现本系部学生因考研或情感问题产生心理波动，并常出现危险举动（例如自残、轻生）应如何做？

6、若发现本系部有毕业班学生参加传销组织的学生，应如何处理？

7、如发现有学生身体有疾病，因不愿面对不去医院医治，应该怎么做，在劝解之前应该做哪些准备？

8、若有学生在宿舍夜间发生突发疾病应该怎么处理？（如突发心脏病、食物中毒等）

9、若发现有学生因家庭经济困难有辍学的想法，你会怎么做？

10、如果发现班干部不坚守岗位，推卸责任你会怎么处理？

单选

1、教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起

日内完成调解。A、30

B、60 C、90 D、10

2、高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与

相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、社会实际B、经济发展C、生产劳动

D、时政需求

3、大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有

国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定。A、两个以上

B、三个以上C、四个以上D、五个以上

4、学生有下列情形之一，不得转学：

(A)入学满半个学期的；

(B)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；

(C)招生时确定为定向、委托培养的；

(D)应子退学的；

5、学生有下列情形之一，不应予退学：

(A)学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的；

(B)休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

(C)经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

(D)未请假离校超过一周未参加学校规定的教学活动的；

6、学生有下列情形之一，学校不应给予开除学籍处分：

(A)违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；

(B)触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

(C)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

(D)由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为的；

7、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起

个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、3

B、5

C、7

D、10

8、高等学校总体上要按师生比不低于

的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。

A、1：50

B、1：100

C、1：200

D、1：300

9、以下不属于学生在校期间依法享有的权利：

（A）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（B）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（C）对学习的专业不感兴趣，可以申请随时调整专业；

（D）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；

10、对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学的学生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报

教育行政部门备案。A、中央

B、学校所在地省级 C、学校所在地市级

D、学校所在地区级

判断

1、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育

（）

2、要加强大学生思想政治教育科学研究工作，各级宣传和教育行政部门要组织辅导员积极开展科学研究，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

（）

3、不断完善大学生思想政治教育的保障机制，要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与社会发展需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。

（）

4、学生思想政治教育作出全面部署和安排，辅导员要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。

（）

5、高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。

（）

6、学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

（）

7、发生学生伤害事故，不必及时告知未成年学生的监护人，学校应当及时救助受伤害学生；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

8、高等学校按照国家有关规定，自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。

9、事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门；重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和同级教育行政部门报告。

10、对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。

11、学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，同时承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失等。

12、受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。

13、高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

14、学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。

15、学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由系部会议研究决定。

16、专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，不能承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。

17、学生休学期未满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。

18、休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。休学学生患病，其医疗费按学校规定处理。

19、毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书不具有同等效力。

20、学校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践、社会服务和开展勤工助学活动，并必须给予必要帮助。

21、对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予者纪律处分。

22、纪律处分的种类分为：批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。

23、由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的应当给予严重警告处分。

24、学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。

25、学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。

26、从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉。

27、对学生的奖励、处分材料，学校可以真实完整地归入学校文书档案和本人档案。

28、国家依法保障高等学校中的科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的自由。在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动，应当遵守法律。

29、本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力； 30、大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定 填空

1、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以

教育为核心，深入进行树立正确的、和

教育。

2、是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生

，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。

3、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，就要推进大学生

教育。

是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，在大学生思想政治教育中具有重要作用。

4、高等学校学生会、研究生会是党领导下的，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生的组织者。

5、是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团

开展活动。

6、完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、的要求，坚持

的原则，研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见，吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。

7、各级党委和政府要为高等学校创建良好的育人环境。要把

作为推进社会主义精神文明建设的重要任务，结合城市改造和

搞好规划，加强综合治理。

8、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的 依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

9、发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向

部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向

和上一级教育行政部门报告。

10、经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在的见证下签订调解协议，结束调解；在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政部门应当

当事人。

11、学校有条件的，应当依据

的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但

从中收取任何费用。

12、发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的 ；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究。

13、学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其

；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的。

14、国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据

、高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。

15、高等学校根据实际需要和

、的原则，自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备；按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。

16、高等学校的校长，由符合教育法规定的任职条件的公民担任。高等学校的、按照国家有关规定任免。

17、高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主 和

，维护教职工合法权益。

18、高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和

进行考核，作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者处分的依据。

19、学校对学生的处分，应当做到

、证据充足、、定性准确、处分恰当。20、选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取

和

相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。论述题

1、什么情形造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（至少答出

点）

2、高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件： 答案： 单选

1、B

2、C

3、A

4、A

5、D

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B 判断

1、正确

2、错误

3、错误

4、错误

5、正确

6、正确

7、错误

8、正确

9、错误

10、正确

11、错误

12、正确

13、正确

14、正确

15、错误

16、错误

17、错误

18、正确

19、错误 20、错误

21、错误

22、错误

23、错误

24、错误

25、正确

26、正确

27、错误

28、正确

29、正确 30、正确

填空

1、理想信念；世界观、人生观和价值观

2、形势政策教育；形势政策报告会制度

3、思想政治；共青团

4、大学生群众组织;自我教育

5、班级；自主

6、作风正；专兼结合

7、优化校园周边环境；社区建设

8、因果关系；比例

9、主管教育行政；同级人民政府

10、调解人员；书面通知

11、保险法；不得

12、行政处分；刑事责任

13、限期整顿；行政处罚

14、不同类型、不同层次

15、精简、效能

16、校长、副校长

17、管理；监督

18、工作实绩;考核结果

19、程序正当；依据明确 20、组织推荐 公开招聘

论述题

1、(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

2、（一）取得高等学校教师资格；

（二）系统地掌握本学科的基础理论；

（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；

（四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。

第二篇：辅导员技能大赛题目

一、主题班会：主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。限时10分钟。

1.纪念红军长征胜利80周年主题班会 2.远离低头族，抬头看世界 3.理性消费，和“校园贷”说拜拜 4.主题教育，丰富你的大学生活

二、案例分析：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。参赛选手现场抽题，围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行阐述。限时5分钟。

请各位辅导员仔细阅读以下案例简介，认真分析，思考如何帮助学生解决问题和困难。

1.新学期开学，大二A班的同学就向辅导员老师反映，班上的H同学最近几天脾气暴躁，不爱和同学说话，也不爱上课。据了解，H同学家庭条件比较优越，是家里的独生子，是父母的心头肉，在家娇身冠养，高中读了5年，喜欢上网。在刚进大一的时候，活泼开朗，积极上进，还参加了班干部竞选。可新学期一开学，H情绪比较激动，对周围的事物很感兴趣，性格也变的怪怪的，喜欢不停得说话，特别是刚开学的那几天，H行为有些异常，在寝室里面高声唱歌，还拿着麦克风对着电脑大声唱。上课的时候注意力也不集中，吃东西，在课堂上随意走动。同学发现他小事情就发脾气，还喜欢摔东西。

2.R，新生，携带一份村里出具的贫困证明，只身一人来学校报到。助理班主任帮助她办理了报到、住宿等各种手续，她十分感激，但还是显得非常腼腆。经了

解，她来自祖国偏远边疆，父亲患有精神疾病不知所踪，母亲改嫁远走他乡，从小与几乎没有经济来源的爷爷相依为命，家里条件十分艰苦，在村里好心人的帮助下，坚持完成了学业，并考上大学。父母的离异和经济的拮据让她瘦弱的肩膀承受着常人无法想象的巨大压力。

3.一名从其他高校转学过来的女生C告诉辅导员，她已经在寝室住不下去了，她要求换寝室。她们住的是4人间学生公寓，她自己性格内向，喜欢独处，学习自觉性很强，学习很用功，经常在寝室搞学习，但是不能忍受同寝室其他3位同学的一些行为，如在寝室大声讲话、嬉笑、上网、不搞寝室卫生、吃零食、夜谈等。因为与寝室其他同学性格存在差异，所以其他同学排挤她，特别是最近因寝室卫生使矛盾升级，其他同学让她搬出寝室。

4.K，大二，性格开朗，有一定的文艺特长，在该班的班委会民主选举中K被推为班长。该同学尊敬师长，带人彬彬有礼，一开始给师生印象很不错。但是随着时间的推移，辅导员发现该生做事非常毛燥。在办理火车票优惠卡等关乎同学利益的事情上由于工作不认真出现不少问题。后来，辅导员接到他们班团支书的电话，说班上同学对班长意见很大，“集体倒戈”了，已经通过民主会议把班长给撤了，并选出了新班长欧同学，希望辅导员支持他们的选择。

5.开学时学生甲某向所在学部提交了家庭困难学生认定申请，并附有家庭所在地民政部门盖章的家庭情况调查表，根据该生当面陈述，其家庭经济困难，并深切地表达出想为家里减轻负担的心意。但在其后的几天里该班部分同学反映实际生活中的甲同学情况与所申请情况严重不符，认为该生在校期间生活消费水平并不低，至少不低于周围的大部分同学，如果该生能申请通过，那么其他学生也能申请通过。

三、主题演讲。分为命题演讲（比赛前一天晚上抽题）和即兴演讲（比赛前15分钟现场抽题）两种方式，由选手自主选择。主要考察辅导员逻辑思维及讲授

能力。演讲中不能出现辅导员姓名及其所在学校的相关信息和相关问题。限时5分钟。

从自身岗位与职责出发，可通过讲述日常工作中的温馨瞬间，或分享与学生之间的感人故事，或讴歌职业的奉献精神等进行主题演讲。

四、谈心谈话：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长成才规律的了解把握及对学生的教育引导能力。参赛选手现场抽题，根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话。限时6分钟。

1.孙某，男，2009级学生，进大学之前就决定“混个学生干部干干”，开学后，表现非常积极，也非常卖力，班委竞选中也如愿以偿 当选为班级学习委员，正式学习一个多月后，该生发现“学生干部”并不是他想象的那么美好，对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，对同学们提出要求也置之不理，最后终于顶不住压力，递交了辞职申请。

2.程某，男，大学二年级学生，来自农村，学习成绩较好。刚升入大学，由于基础较好，加上选择院系的压力学习较为认真刻苦，大一时各门功课都是优秀或良好以上。但是从大二进入学院开始，他觉得终于选择了自己喜欢的专业，可以放松下了，主观上的放松情绪导致了他对于课程的兴趣逐渐减退，主观认为课堂上的知识没什么用处，认为可以不用去上，看到不少同学经常光顾网吧，他也想放松一下，于是就开始上网，刚开始是去网吧，上网时间还可以控制，后来自己买了电脑，由于不大喜欢运动，所以没事就上网，经常玩游戏，甚至旷课上网。到后来，每天有多长时间挂在网上他自己也说不清楚。结果到了学期末有两门主要课程不及格，学习成绩和班级综合测评名次由前几名落到中下游。

3.马同学进入三年级后，学习成绩下滑，上课无精打采，时常请假甚至缺课。经辅导员了解，该生二年级时因母亲生病住院，急需大笔费用，已超出马某家庭承受力，马某便与几个老乡注册了一家科技公司，开始了边创业边读书的生涯。但创业的艰难花费了马某大量的精力，但收效一般。马某认为他必须坚持下去，一是要赚钱给母亲治病，二是创业都有一个艰难的过程，坚持就是胜利。由此创业与学业发生碰撞，马某很苦恼。

4.一天下午，某学院一名西藏籍藏族学生在篮球场观看比赛时，与一名社会青年发生口角导致冲突，双方在推搡过程中社会青年从球场边沿摔下，头部着地。受伤社会青年因颅内损伤、淤血，医院下发两次病危通知书。虽经后续治疗伤情好转，但经法医鉴定为轻伤，该名藏族学生可能涉嫌刑事犯罪。事件处置前，伤者家属情绪激动，扬言如处理不公将组织亲戚好友讨要“说法”。西藏学生家长赶到学校后，多次提出“民族歧视” 的问题，并担心“处理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情况。

第三篇：辅导员技能大赛演讲稿

辅导员技能大赛演讲稿

在我准备这篇演讲的时候，我想，我应该讲得大气磅礴、震撼人心，可是，辅导员的工作都是细碎朴实的，恐怕很难波澜壮阔；回想这三年的辅导员生活，有太多太多美好的回忆，也有太多太多难忘的点点滴滴，我喜欢我的学生，更热爱我的工作。我想，就让这些最真实的师生情谊串联起今天的演讲，因此，我把今天的演讲又加了一个副标题“激情点燃梦想责任凝练价值----我的学工梦。”

XX年9月，刚刚毕业的我来到XX系成为了学工队伍中的一名辅导员，当军训时第一次有学生喊我老师并向我寻求帮助，当我第一次以老师的身份走上讲台召开主题班会，告诉他们大学应该读什么，当第一次有学生因为家境贫困想要退学向我诉说心中痛楚的时候----这些都使我深深地感到责任二字的重量，此时，作为辅导员的神圣感也由心而生，于是，我开始实现自己的学工梦：一个做好学生工作，引导学生成长成才的梦。

梦想的实现需要真心真情真奉献，为了实现这个梦想，我和其他辅导员一样，坚守着信念，坚持着付出。记不清有多少次，在办公室和宿舍与学生促膝长谈，记不清有多少次，记不清有多少次，晚间安全排查后打车独自回家，也记不清有多少次，望着不争气的学生暗自伤神。两年多的时间，开过无数的班会，接过数不清的电话，苦口婆心地劝导过多少位学生，忙过，累过，但是，这些不都是为了担起肩上的责任，对得起辅导员这个响当当的称号么？

在刚刚过去的毕业季，一位患有小儿麻痹的男生因为求职屡屡受挫，整日把自己关在宿舍，情绪也濒临崩溃。那些日子，不上课的时间我就陪着他，帮他强化求职技能，并通过招就处龚向哲老师，帮助他抓住每一次求职的机会，然后把他打扮地精精神神地去参加面试。终于，这个男孩在上个月签订了就业协议，虽然是个小公司，但是足以让他重拾信心。感恩节的那天，他早早地给我发了一条短信，虽然只有简单的几个字“老师谢谢你对我的关心”，但足以让我欣慰和感动。原来，心怀梦想，行动关爱，在引导学生成才的道路上，辅导员的作用是那么的重要。

三年时光匆匆而过，军训的口号余音绕耳，毕业的歌声便接踵而来。当年的花样少年马上就要走上社会去施展才华，看着他们的进步和成长，心里装的是满满的幸福，我想，这也算是对我辅导员工作一个很好的肯定吧。前几天，学生送毕业照的时候笑嘻嘻地对我说，辅导员，你看，你是这里面最漂亮的，虽然不知道调皮的孩子说的是真还是假，但心里却是满满的幸福，学生成材了，学生喜欢老师，不正是做学生工作想要实现的最珍贵的梦想么？

以梦之名，真心奉献，方有收获。因学生而喜，因学生而乐，这就是我的学工梦。明年学生毕业的时候，我想，我会非常舍不得他们，因为我早已把他们当做了自己的亲人，是他们让我懂得了“除却骨肉亲，但有师生情”的那份真情。一路相伴，一路成长，感谢我的可爱的学生，是他们让我拥有了一个很美好的梦，更让我实现了一个珍贵的梦！

我的演讲完毕。

谢谢。

第四篇：辅导员技能大赛自我介绍

辅导员技能大赛自我介绍

大家好，我是XX,是一名专职辅导员，我自诩为现代文艺小青年，热爱生活，热爱工作，是一个乐观主义者。

入职三年以来，我认为辅导员工作始集教育；管理；服务三个特质为一体的职业，同时，我始终坚持以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做好学生知识的传递者，思想信念的引领着，教育学生学会学习，学会做人，促进其全民啊发展，故我将工作方式和理念归纳为一下三点：

首先，我认为言传身教是非常重要的，强化养成教育，让学生在良好的习惯中成长，古语有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

其次，加强对学生的管理，做学生人生路上的引导者，倾听者，合作者；对此，我一直坚持对学生辅之以情；热爱和关心学生；导之以理，用理论知识指导帮助学生；员之以梦，圆学生充实生活，成长成才之梦。

另外，强化服务意识，提升服务能力，做一个有爱心的辅导员，将满足学生的需求放在工作首位，做好学生的服务工作。

一路走来，这个职业给了我很多的启迪和收获，在帮助学生生实现他们的梦想的同时，我的梦想也悄然实现着，未来，我将带着对这份工作的热情，奋力前进，打造属于自己的工作品牌特色。

第五篇：辅导员技能大赛初赛方案

黎托学区辅导员技能大赛活动方案

【活动目的】）

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，提高少先队辅导员队伍素质，展示当代少先队辅导员风采。

【活动时间】

2010年10月29日上午

【活动地点】

黎托小学多媒体教室

【活动对象】

黎托学区大队辅导员

【比赛内容】

1、业务知识问卷

2、口才展示（即即兴演讲）

3、现场抽题活动方案设计

4、个人才艺

5、集会的组织

【比赛形式】

比赛项目五选一由参赛选手自主选择

【比赛评委】

教育局领导、学区领导（具体待定）

【活动方案1】

比赛内容：业务知识问卷

比赛宗旨：考察辅导员专业业务知识，为更好的开展少先队工作奠定坚实基础。比赛时间：2010年10月29日上午第二节课

地点：电脑教室

比赛形式：笔试

比赛规则：在规定时间内答完题，满分100分。

【活动方案2】

比赛内容：现场抽题活动方案设计

比赛宗旨：检测辅导员创新设计队活动的能力。

比赛时间：2010年10月29日上午第二节课

地点：电脑教室

比赛形式：抽签确定活动方案设计

比赛规则：

1、参赛选手进行赛题抽签。

2、参赛选手根据所抽赛题进行活动方案的设计。设计时间为60分钟。

评分标准：

1、活动内容紧扣主题。（5分）

2、活动程序清晰，有条理。（2分）

3、活动形式新颖，有创意。（3分）

【活动方案3】

比赛内容：即兴演讲

比赛宗旨：检测辅导员临场应变口语表达能力。

比赛时间：2010年10月29日上午第二节课

地点：多媒体教室

比赛形式：抽签确定活演讲题目

比赛规则：

1、参赛选手进行赛题抽签，准备时间5分钟。

2、参赛选手根据所抽赛题进行即兴口头演讲。演讲时间不超过5分钟。评分标准：

1、内容紧扣主题（2分）；

2、流畅自然，逻辑性强，语言富有感染力（2分）；

3、普通话标准、流利，吐字清晰，节奏优美（2分）；

4、演讲的艺术和技巧，感情处理得当，表情自然大方（3分）；

5、服装得体，自然大方（1分）。

【活动方案4】

比赛内容：个人才艺

比赛宗旨：考察辅导员个人素养，展示辅导员风采与魅力。

比赛时间：2010年10月29日上午第二节课

地点：多媒体教室

比赛形式：现场表演

比赛规则：

粉笔字规则：

其他规则

1、参赛选手根据自主选择才艺项目进行现场展示。

2、参赛选手表演时间控制在8分钟以内。

3、有伴奏需要的参赛选手需自备演唱伴奏碟。

评分标准：

其他规则：

1、精神饱满。（1分）

2、现场表演自然、大方。（4分）

3、所选展示内容健康向上。（4分）

4、服装得体，自然大方（1分）。

粉笔字规则：

1、用楷书现场书写，书写规范，无错别字、繁体字等；（2分）

2、笔画流畅，清楚到位，力量感强；（2分）

3、间架结构合理，分布匀称；（2分）

4、章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；（2分）

5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。（2分）

附1：

【队活动方案题目】

主题一：“绿色生活月”活动——倡导环保、健康理念，培养学生环境保护意识。主题二：“红领巾科技节”活动——培养学生爱科学，学科学的意识，激发学生投身科学的热情和兴趣。

主题三：“手拉手”活动——引导队员积极参与，体验爱心的温暖，奉献的快乐，帮助他们培养爱心，形成良好的品质意志。

主题四：“健康心理伴我成长”活动——引导队员用快乐的活动、温馨的动作、知心的语言，帮助他们缓解和消除孤独、恐惧等心理不健康的诱因，使他们能阳光快乐的成长。

主题五：中国年俗实践活动——引导队员开展民族传统年文化调查研究，体验社会生活，关注社会发展。

主题六：“争当四好少年”活动——引导队员确定目标，树立榜样，实践体验，互动交流、评价激励等途径，激励他们在学校、家庭、社会和大自然中，人人争当“四好少年”。

附2：

【即兴演讲题目】

主题一：少先队活动是学校的生命力，你觉得我校的少先队工作在哪些方面还需要努力和提高？

主题二：每天对待繁杂的教学工作，或许每天你的心情会很糟，此时，你如何调整心态？

主题三：如何让家长尊重你？

主题四：请你客观评价学校的某项制度。

主题五：你怎样做一个身心健康的老师？

主题六：马上有一个参观团来我校考察，请你在接待时作简要发言，介绍我们的学校。

附3：

【才艺展示之粉笔字内容】 王昌龄 从军行

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。