2014高考语文一轮课时专练(新课标通用)：(二十三) [实用类文本阅读一]★

第一篇：2014高考语文一轮课时专练(新课标通用)：(二十三) [实用类文本阅读一]

.2014高考语文一轮课时专练（新课标通用）：(二十三)[实用类文本阅读一]

一、阅读下面的文字，完成问题。

握住智慧的“苹果”

王庆节

苹果产品在全世界大行其道的时候，有人编出了“三只苹果”的故事：“有三只苹果改变了世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只握在乔布斯手中。”

照此说法，诱惑了夏娃的苹果让人类成为真正意义上的人；砸醒了牛顿的苹果让人类成为机械时代的人；而乔布斯的苹果呢？有人说，它帮我们走进IT数码时代。

这个评价是否公允？很难断言。在我看来，史蒂夫·乔布斯对于世界的意义，也许不在于那个魔器般的“苹果”，而在于他对着“智慧之果”“咬”下的那一口。他“咬”得如何与众不同？他为什么要这样去“咬”？正是这种对“智慧之果”的与众不同的态度，以及这一“咬”中蕴涵的不畏挫折、屡败屡战的精神，使得他成为乔布斯，成为哲学精神在当今时代的化身。

可以说：引领乔布斯走向成功的力量源泉与心灵密码，正是哲学。

乔布斯曾说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处”。苏格拉底，古希腊哲学家，真正意义上的哲学开山之人，乔布斯人生偶像名单上的第一名。

乔布斯将苏格拉底、达·芬奇、哥白尼等称为“人类灵感的灯塔”，他鼓励人们“把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上”。在他看来，这不只是关系到苏格拉底，更关系到你自己，关系到你如何创造更多的真、善、美。

苏格拉底所理解的哲学智慧不是知识，而是对知识的“爱”。这种“爱”就是一种哲学的精神和态度，是我们每个人都可以在自身中发掘的智慧能力。在这个意义上，每个人都是哲学家。

苏格拉底并没有任何严格意义上的著作传世，但这并不妨碍他成为全部哲学的开山之人，因为他的人生就是他的“哲学著作”。所以，当我们说乔布斯是哲学在我们这个时代的一个“化身”，意思就是：他用他的一生诠释了苏格拉底哲学所代表的那种批判、创新、理性、反思的人生态度与精神。

乔布斯的成长充满苦涩艰辛。小乔布斯一出生就被送给了养父母——一对没有大学学历的蓝领工人。养父母含辛茹苦、耗尽家财，将乔布斯送进了花费不菲的名牌大学。但乔布斯对这种按一定程式送到嘴边的“知识苹果”不感兴趣，6个月后，他选择了退学。

可是，失学后的乔布斯到处游荡蹭课，竟找到了适合自己的学习方法，也就是说，他找到了“咬”“智慧苹果”的方法，这才有了乔布斯与“苹果”后来的一段佳话。

在人生路上，往往会有一些关键性的路口，而在这些路口的抉择与决断，就决定了我们一生的命运。乔布斯的故事告诉我们：当这些抉择时刻来临时，不盲从旧规，不取媚大众，而是听从自己内心的呼唤，走自己的路，做真实的自己。这种人生态度所折射出的“Know thyself”(知道你自己)“Be thyself”(成为你自己)精神正是铭刻在希腊神殿上的哲学箴言给我们的启示。与众不同，成为你自己，这正是乔布斯后来成功的秘密所在。

哲学家说，人生的本质无非就是不断学习和领悟死亡的过程，唯有对死的大限的真体悟才会揭示出人生大化之真谛。这也是乔布斯给我们带来的另一哲学启示。

乔布斯短暂的一生大起大落。他在回忆一生中最大的失败时说：“在三十岁的时候，我被炒了鱿鱼，我生命的全部支柱离自己远去，这真是毁灭性的打击。我当时没有觉察，但是事后证明，被苹果公司炒鱿鱼是我这辈子发生的最棒的事情。”

巨大的成功与失败所带来的反差让乔布斯很早就品尝到“出生入死”的滋味。他意识到，我们人生历程中的每一次抉择、行为的每一次完成，都是一种一定意义上的“死亡”。

“记住你即将死去”是他一生中最重要的箴言。它帮乔布斯指明生命中重要的选择，因为所有事在死亡面前都会消失，留下的才是真正重要的东西。

创新的可能性无处不在，乔布斯正是这种精神的绝佳代言人。敏感的艺术家有发现的那双眼睛，天才的科学家有实现的那双手，沉思的哲学家则有着指挥眼和手的睿智大脑。而乔布斯既有敏感的双眼，魔术般的双手，也不乏思考的大脑，他将创新精神发挥到极致，他号召人们跳出框框去思考，因为“只要敢想，没有什么是不可能的”。

乔布斯曾以一句充满苏格拉底智慧的话语和大众共勉：让我们永远“Stay hungry！Stay foolish！”(存一分渴望！保一分愚痴！)这正是乔布斯追求自我、永不言弃、不断创新的哲学人生的真实写照。

(原文有删改)1．作者为什么说乔布斯是“哲学精神在当今时代的化身”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章从“三只苹果”的故事写起，有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．结合全文内容，分析概括本文标题“握住智慧的‘苹果’”的意蕴。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．乔布斯的一生可以给我们哪些有关人生的哲学启示？请结合文意，对这一问题进行探究。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成问题。

地图的魔术 [美国]克莱·摩根

我一向喜爱地图——爱它们美丽、实用、引人遐思；有了地图，我们自以为可以仿制世界，自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所，需要知道自己身在何方——我们在地球上的地址，而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉我们许多有关世界的东西，不过有关我们人类的就说得更多。

从公元前4世纪的古希腊时代起，饱学之士都知道地球是个球体，但是我们一般人却时常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解。地球是扁平的，像地图一样。它还有边——好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上，可以看到地球是由大象的背托着的。古人觉得世界必须立于坚实的基础上。这种感觉直到近代还有。

地图是最早的文字，比书还要古老。我敢说，人类彼此的沟通，最早写下来的就是地图，可能在100万年前，时间是一个晴朗的黄昏，地点是东非的大峡谷，我们的远祖在漫长的演化中，停下来休息一会。在湖底的泥泞上，他们用一根棒画了几条线，来代表这个湖，来代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的好地方。然后指着地图说：“这里，小伙子。我们目前在这里，希望明天可到那个地方。”

我们把这些线条当做魔术，你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这个新玩意儿叫做“地图”，其中有非常真实的东西，可使我们相信我仍能从这里到达那里。它加强我们的信念——森林外有狩猎的好地方；不但如此，它还有力地提示，将来是存在的。这是个我们可以去的地方，而且明天就可抵达，多令人欣慰。地图上所有的路径，都通向一些地方。

地图使世界安就其位。在有地图之前，岛屿漂来漂去，城市转瞬间就会消失不见。当然，地图上也有空白的地方，就像我们的知识一样；可是不要紧，我们可用想象力来填补。对于早期的地图，约〃斯威夫特这样写过：地理学家在非洲地区上，用了野蛮的图画来填补空白；在不适合人居住的草莽，放了大象，说是没有市镇。

不准确的地图，有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和亚洲横跨大半个地球(今天，我们都知道欧亚二洲只占地球面积的1/10)。托勒密的数字，流传了13个世纪。哥伦布就借用这个数字，向西班牙国王游说，说他向西航行，可轻易地抵达东方。哥伦布很幸运，走到一半就见到了美洲。

1519年，费迪南·麦哲伦起航，要环绕世界一周，那时欧洲人以为美洲不过是个岛屿而已，藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代，大家都以为“新世界”(美洲)和东印度群岛，只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平洋。回头说说陆地，地图让我们想到疆界。我们各随心意来绘制地图，在这个城镇、那条河流画上边界，看，我们就这样为自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏，像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了“新世界”；西班牙把西面的全要了，葡萄牙只得要余下来的。

地图画出了疆界，而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图，然而，比较真实的地图不一定能取悦统治者。17世纪末，路易十四看到一幅较为准确的法国地图后宣称：地图让他失去的国土，多于他从战争中所得的。就算在今天，政治地图所反映的世界，还是基于人们的意图。厄瓜多尔的地图所显示的国土面积，双倍于它实际所统治的，原因是它在1941年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。根据危地马拉印行的危地马拉地图，伯利兹一国并不存在。地图是充满想象的富藏。在地图上，澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀，而欧洲把它按下去。

“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”

5．简要分析开头一段在全文中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事，是为了证明什么观点？请简要说明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.请简要赏析文中画线的语句。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第二篇：2014高考语文一轮课时专练(江西专用)：(十七) [小说阅读一]

.2014高考语文一轮课时专练（江西专用）：(十七)[小说阅读一]

一、阅读下面的文字，完成题目。

汽车等着的时候

欧·亨利

夜幕初降，这位身穿灰色衣服的女子又来到那宁静的小公园里的那个宁静的角落。坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴素，她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到这里。有一个年轻人知道这件事。

这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几句关于天气的话，然后就站在那里等着。

那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。“如果你愿意的话，可以坐下，”她用女低音说，“光线太差了，不宜看书。我倒愿意谈谈。”

“你知不知道，”他说，“你是我见到过的最漂亮的女孩子。我昨天就看见你了。” “不管你是谁，”那女孩子用一种冷冰冰的语气说，“你必须记住我是一个有身份的女人。”

“请原谅，”这个年轻人说，“这是我的不是，你知道——我的意思是说在公园里有些女孩子，你知道——当然你不会知道，但是„„”

“好啦，别说啦，我当然明白。现在来谈谈这条路上的人吧。他们都去向何方？ 他们为什么如此匆忙？ 他们快活吗？”年轻人没有回答，那年轻人不明白他应该扮演个什么样的角色。

“我跑来坐在这儿，是因为只有在这里我才可以接近普通群众。我跟人说话是因为我要跟一个未受金钱玷污的人说话。哦，你不知道我多么讨厌它——钱，钱，钱！还有那些包围我的男人。我讨厌享受，讨厌珠宝，讨厌旅行。”

“我一直认为，”年轻人说，“金钱一定是一样很好的东西。”

“当你拥有几百万几千万的时候，兜风、宴会、戏院、舞会、晚餐！我讨厌这一切。”这位年轻姑娘说。

小伙子颇有兴趣地看着她。“我一直喜欢，”他说，“读到或是听到有关富人生活的情况。而且我一向认为香槟酒是连瓶冰镇，而不是把冰搁杯里的。”

“哦„„，是的，我们闲着无聊有时就靠标新立异来找消遣。目前流行的花样是把冰块搁在香槟酒里。”女孩子岔开话题，“有时候，我想，如果我有朝一日爱上一个人，我要爱一个普通的人。——你的职业是什么？ ”

“很低微，但是我希望出人头地。你说你能够爱一个普通人，是真的吗？” “当然。”她说。

“我在一家餐厅工作。”他说。女孩子缩了回来。“不是当跑堂吧？ ”女子略微带着央求的口气说。“我在那家餐厅里当出纳员，也就是那家你现在看得到的有着耀眼的电灯招牌的餐厅。”

女子看看表，站了起来，“你怎么不上班呢？”她问。“我上夜班，”小伙子说，“我得一个钟头之后才开始工作，我还有希望再见到你吗？” “我不知道，也许。我必须快走。哦，今晚还有一个宴会和一个音乐会呢。也许你来的时候注意到一辆停在公园拐角上的白色汽车吧？ ”

“红色轮子的那辆吗？”年轻人说。

“哦？„„对，我总是坐那辆车来。司机在那里等我，晚安。”

“现在天色挺暗了，”年轻人说，“公园里人杂。我能陪你走到汽车那边吗？” “假如你尊重我的愿望，你得在我起身后再在这条凳子上坐10分钟。”她去了。年轻人看着她那优雅的身姿，然后站起来，悄悄跟着她。

她走到公园门口时，她转过头来看看那辆汽车，在它边上走过，穿过喧闹的大街，走进那有着耀眼的电灯招牌的餐厅。一位红发女郎离开出纳员的桌子，这位穿灰色衣服的女子接替了她。

年轻人把手插进口袋里，慢慢地沿大街走去。迟疑地逗留了片刻，然后他跨进那辆等着的汽车，舒舒服服地往座垫上一靠，吩咐司机说：“亨利，俱乐部。”

1．小说结尾出人意料，但前文有多处伏笔。请找出其中两处，简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．依据文章内容，分析女子形象的主要特点。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．探究汽车在文章中的作用。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．对这篇小说的赏析，不正确的两项是(4分)（）A．作者将故事安排在夜幕初降的小公园里一个宁静的角落，为人物形象的塑造创设了特定的背景。

B．男青年乐于助人，关心女子的处境和安全，不揭露女子的谎言，表现得彬彬有礼，并且善解人意。

C．小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体贫穷生活的关切，表现了作者的社会责任感。

D．小说主要通过对话、动作及细节描写塑造两个青年的形象，借此揭露、批评了当时社会的不良风气。

E．小说结尾出人意料，既让人忍俊不禁，又令人回味无穷，凸显了欧·亨利式小说的艺术魅力。

二、阅读下面的文字，完成题目。

赤贫魅力测试 严歌苓

我身无分文地出了门。那是一月的芝加哥，北风刮得紧，回去取钱便要顶风跋涉半小时，无疑要误课了。

这时我已在地铁入口，心想，不如就做个赤贫和魅力的测验，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，赊得着饭吃。我唯一的担心是将使芝加哥身怀特技的扒手们失望。

“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说‘不’，你不就惨了？我一天要

说九十九个‘不’，才说一个‘是’呢！„„”

她笑起来，笑得很狰狞，像个刀下留人的刽子手。

12时59分下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。

开学那天，一个大龄男生借了一位女同学9块钱，下面就出现了一些议论。所以，我打消了借钱的念头，饿死也得为我们大龄同学们争气。

所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。

一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑脸尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说：“我的钱包没了！”

小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。”

我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。他拿了张纸，又递给我笔，请我留下地址和电话。

我说这就不必了，明天保证把饭钱补上，连同小费。他还是坚持要我的电话号码。写完后我抬头笑笑，这一笑，魅力就发射过分了，因为他眼神一下变得楚楚的，问：“平时可以给你打电话吗？”我打着哈哈，说可以可以。

我打算徒步回家。

走在芝加哥下午3点的街道，风吹硬了街面上的残雪，每一步都耗掉一根通心粉的热量。很快我放弃了，跳上一辆巴士。

一上车我就对司机说我没有钱；一个子儿也没有。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。

我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前——是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来，打开拳头，掌心上有4枚硬币„„

付完车钱，我马上拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去„„”他笑笑，回到自己的座位上。

下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良聪明的面孔。我老实交代，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司机稍等，我上楼取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。我敲开邻居的门。我和这女邻居见过几面，在电梯里谈过天气。女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借半小时，等找到公寓治理员拿到备用钥匙，马上如数归还。

“汤姆！”女邻居朝屋内叫一声，出来一个六岁男孩。女邻居指着我说：“汤姆，这位女士说她住在我们楼上。你记得咱们有这个邻居吗？”小男孩茫然地摇头。

我空手下楼，带哭腔地笑着，告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱，反正我跑不了，他知道我的住处。他又是一笑，轻轻点头，古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了。

我想起田纳西·威廉姆名剧《欲望号街车》中的一句话：“我总是依靠生疏人的善意。” 这句话在美国红了至少30年。

〔注〕 严歌苓，著名旅美作家。现定居美国，其创作主要反映中国移民在美国的生活和人生命运。

5．小说中具体写了几道“赤贫魅力测试”题。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．简析小说中画线句子的含义和作用。(6分)(1)女邻居隔着门上的安全链条打量我。

答：________________________________________________________________________(2)“我总是依靠生疏人的善意。”

答：________________________________________________________________________ 7．从人性优劣的角度，重点分析小说中的一个形象，谈谈给你的启示。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面对小说的分析理解最准确的两项是(4分)（）A．小说开头“北风刮得紧”和中间“风吹硬了街面上的残雪”的环境描写，既表明天气严寒，也暗示生活赤贫。

B．黑女士“笑得很狰狞”，照应了她的言行，表明她是一个口恶心善的人。C．“钥匙也忘在屋里”的情节把小说推向高潮，有波澜，耐人寻味，丰富了内涵，深化了主题。

D．小说语言风趣，人物刻画富有个性，看似不经意间包含深刻的人生体味。

E．小说中的“我”是一个有魅力的大龄女生，有胆有识，敢作敢为，是作家的自身写照。

第三篇：2014届高考一轮复习文化生活专练

2014届高考一轮复习文化生活专练

一、选择题

1．2013年6月10日，第五届端午文化节在北京开幕，粽子几乎成了端午节的代名词。我国各地饮食习惯是有差异的，南方人爱吃咸肉粽子，北方人粽子馅往往是甜的。这表明（）①文化决定人们的行为方式与交往方式②一定的精神文化活动有相应的物质载体 ③不同区域的文化无不呈现出各自特色④文化是由人所创造的，为人所特有

A．①②B．①④C．②③D．②④

2.2013年，第十届中国艺术节将在山东举行。届时将以招商、招展和交易为核心，全力打造生态文化产业和生态文化产品交易平台。内容既有非物质文化遗产、文化演艺、广播影视等成果，又有书画展、民族舞蹈、茶文化等精彩展演。上述材料表明（）

①文化与经济相互交融②创新是文化发展的客观要求

③文化具有丰富的形式④交流是文化发展的根本途径

A.①②B.①③C.②③D.②④

3.有人说“可以写在纸上的规则叫制度，不言而喻的规则叫文化”，“必须打领带上班是制度，不穿背心上班是文化。”这主要说明文化对人的影响是：()

A．潜移默化的B．源远流长的C．积极主动的D．相对稳定的2013年5月15日，杨振宁、莫言、范曾三位大师与青年学生进行了一场“科学与文学的对话”活动。据此回答4-5题。

4.中国书画大师范曾先生一贯倡导“回归古典，回归自然”，他笔下的人物从古代先哲大儒到野牧村童等都能使人感受到守望祖国传统文化、关怀社稷民生的胸怀。这启示我们（）①全面继承才能把中华传统文化提升到新的水平

②中华文化会随着时代的变化发展而变化发展

③只有继承优秀中华文化才能实现文化创新

④贴近社会生活才能创造出无愧于时代的优秀作品

A．①②B．②③C．③④D．②④

5.莫言在谈到创作过程时说：“从马尔克斯文学里面得到很多的滋养，他是没见面的大师。”莫言说自己曾学过马尔克斯，但在创作生涯中，也不断去消化吸收并尝试自己的想法。莫言的创作体会启示我们（）

A.不同国家作家的审美观相同B.文化交流能够增强文化影响力

C.对待外来文化要以我为主、为我所用D.文化竞争并不排斥文化合作

6．2013年6月8日，有着56年历史的“音乐界奥斯卡”格莱美大奖首次来到亚洲，成都观众在华丽的嗓音中体验东西方文化的珠联璧合。从文化生活的角度看，下列说法正确的是 ①不同文化间的交流、借鉴与融合能够促进文化创新

②民族文化的个性要通过共性表现出来

③文化是民族性与世界性的统一

④消除民族间的文化差异是推动世界文化繁荣的必要条件

A．①③B．②③C．①④D．②④

2013年8月2日，《中国汉字听写大会》在央视成功首播后，在全社会迅速掀起了一股手写汉字的热潮。回答7～8题。

7．央视举办《中国汉字听写大会》是基于汉字（）

①是中华文化的基本载体②是人类进入文明时代的重要标志

③具有传承中华文明的作用④是中华民族文明程度的重要标志

A．①③B．②③C．②④D．①④

8．“横平竖直写字”与“堂堂正正做人”紧密相连，汉字的一笔一画都蕴含着中华民族的智慧和情感，从形意到声韵组合都极富美感，这在世界文化领域是绝无仅有的。这主要体现了中华文化（）

A．源远流长B．博大精深C．具有包容性D．具有地域性

9.2013年1月，人民日报刊登文章指出，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。下列选项与材料体现的道理一致的是（）

①落红不是无情物，化作春泥更护花②剩有残缺效李牧，雁门关外杀敌回 ③从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽④不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中 A．①②B．②③C．①③D．②④

10.为了帮助广大人民群众加深对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的认识，青岛市文明办、青岛晚报特别创作推出一组主题漫画，以促进广大市民用社会主义荣辱观指导行动，把青岛市社会主义精神文明建设推上新水平。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观()

①是社会主义思想道德的集中体现②是社会主义核心价值体系的基础③是衡量一切行为对错的最主要标准 ④是每个公民都必须遵守的基本道德规范 A．①②B．②④C．③④D．①④

11．2013年11月12日，中共十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，指出：建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力。因此必须（）①坚持中国特色社会主义文化发展道路②汲取世界各民族文化

③树立高度的文化自觉和文化自信④坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

12.夸美纽斯说：“凡是在知识上有进步而在道德上没有进步的人，那便不是进步而是退步。”这说明()

A．科学文化比道德更重要B．加强科学文化与道德修养是无止境的 C．科学文化与道德两者相互联系、缺一不可D．科学文化修养的根本意义在于道德修养

二、非选择题

13.材料一：中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议提出，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持以人民为中心的工作导向，进一步深化文化体制改革。要完善文化管理体制，建立健全现代文化市场体系，构建现代公共文化服务体系，提高文化开放水平。材料二 ：在2013年l月28日，中央政治局第三次集体学习时，总书记14次提及“和平发展”。走和平发展道路是中国政府和人民继承中华文化的优秀传统、根据时代潮流和中国的根本利益作出的战略抉择，中国人民历来崇尚的“和而不同”“以和为贵”的理念，成为处理国与国之间的关系的重要价值观。中华民族以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，接受一切有益的外来文化，留下了不少对外交流的千古佳话。“己所不欲，勿施于人。”我们不将自己的意志强加于人，对外待之以礼，睦近交远。

（1）结合材料一，分析建设社会主义文化强国的原因（12分）

（2）结合材料二，运用“文化传承”和“中华文化”的有关知识，说明中国如何做到和平发展。（12分）

14、材料一：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的梦想。”这是国家主席习近平对“中国梦”的深刻解析。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。中国人民从不屈服，不断地奋起抗争，我们也终于掌

握了自己的命运，这充分展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神。所以要实现国富民强，实现中华民族的伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要弘扬伟大的中华民族精神。

材料二：近年来，从“最美”现象喷涌、道德模范受推崇，到十八大报告将“全面提高公民道德素质”作为社会主义道德建设的基本任务，我们能够感受到从公民到国家，对道德提升的需求和呼唤。

材料三：2013年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表50周年。在“学雷锋纪念日”来临之际，以“学习雷锋榜样，汇聚道德力量，共建爱心城市”为主题的2013年志愿服务大行动在在各地拉开序幕。10万多名奋战在全市各条战线的志愿者们用实际行动诠释雷锋精神。（1）结合材料一，从《文化生活》角度阐明，弘扬伟大的中华民族精神对实现国富民强，实现中华民族伟大复兴的重要性。（12分）

（2）结合材料二，从发展中国特色社会主义文化的角度谈谈如何加强公民道德建设，全面提高公民道德素质？（8分）

（3）结合材料三，运用《文化生活》的有关知识，分析志愿服务大行动对改造青少年的主观世界具有什么意义?（8分）

2014届高考一轮复习文化生活专练答案

13(1)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。先进、健康文化会促进社会的发展。建设社会主义文化强国，有利于发挥文化引导社会的作用。（3分）

②文化与经济相互影响，一定的文化反作用于一定的经济，给予经济以重大影响。建设社会主义文化强国，可以为我国经济建设提供思想保证、精神动力和智力支持，促进经济社会发展。（3分）

③文化与经济政治相互交融。建设社会主义文化强国，有利于促进我国科技、教育事业和文化产业的发展。有利于提高公民的文化素养，更好地参与政治生活，促进我国民主和法制建设的发展。（3分）

④文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，文化已成为国家核心竞争力的重要因素。建设社会主义文化强国，有利于提高我国文化软实力和综合竞争力。（3分）

13（2）①尊重文化的多样性，崇尚“和而不同”，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，遵循各民族文化一律平等的原则。（3分）

②积极推进中外文化的交流、合作，增进理解，相互借鉴、融合。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处。(3分）

③继承、弘扬“以和为贵”的优秀文化传统，“己所不欲，勿施于人”，不将自己的意志强加于人，对外待之以礼、睦近交远。（3分）

④坚持中华文化的包容性，求同存异，兼收并蓄，以“海纳百川，有容乃大”胸怀，接受有益的外来文化。(3分）

14(1)①中华民族精神是中华民族生存与发展的精神纽带、精神支柱和精神动力，是中华民族之魂。（3分）

②民族要振兴，国家要富强，我们必须高举民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为现代化建设的重要任务。（3分）

③弘扬中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。（6分）14(2)①继承中华民族的传统美德。（1分）②发挥道德模范的榜样作用。（1分）③把思想道德建设作为发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。（1分）④树立社会主义荣辱观。（1分）⑤建设社会主义核心价值体系。（1分）⑥不断提高自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。（1分）⑦在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。（1分）⑧要脚踏实地、不尚空谈重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴消失做起。（1分）

(3)①有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进青少年的全面发展。②有利于帮助青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，对其综合素质和终身发展产生积极的影响。

③有利于提高青少年的眼力，拒绝精神污染，自觉接受先进文化和健康有益文化的熏陶。④有利于提高青少年的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德日标。⑤有利于帮助青少年坚定中国特色的社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。(答对4条得满分)

第四篇：高考语文同音字专练

同音字专练

1．(2011·济南质检)下列加点词语中每对读音都相同的一组是

A．披露/露骨 桔梗/诘责 觊觎/瑕不掩瑜 着落/不着痕迹 ．．．．．．．．B．伺候/赏赐

朔风/塑造

教诲/晦涩

癖好/臧否人物 ．．．．．．．．C．胴体/瞳孔

荏苒/妊娠

矢志/拭目以待

邋遢/大加挞伐 ．．．．．．．．D．阡陌/纤细

押解/邂逅

数码/数见不鲜

栈道/打开信笺 ．．．．．．．．解析 本题重点考查同音字和形近字的读音。A项lù，jié，yú，zhuó；B项cì，shuò/sù，huì，pǐ；C项dòng/tóng rěn/rèn shǐ/shì，tā/tà；D项qiān/xiān jiè/xiè，shù/shuò zhàn/jiān。答案 A 2．(2011·昌乐二中月考)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A．酗酒

牲畜

旭日

戊戌变法 ．．．．B．虫豸

卷帙

炙烤

栉风沐雨 ．．．．C．纤绳

天堑

罪愆

阡陌纵横 ．．．．D．抢掠

疟疾

虐待

略高一筹 ．．．．解析 本题重点考查同音字的读音。B项zhì；A项xù、chù、xù、xū； C项qiàn、qiàn、qiān、qiān；D项lüè、nüè、nüè、lüè。答案 B 3．(2011·泰安一中月考)下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是

A．围剿

侥幸

角色

矫枉过正 ．．．．B．拂拭

嗜好

卜筮

恃才傲物 ．．．．C．绚烂

殉职

徇私

瘦骨嶙峋 ．．．．D．宾客

嫔妃

濒危

五彩缤纷 ．．．．解析 本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是

占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人 恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读shì。A项“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”jué。C项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。D项“宾”“濒”“缤”读bīn，“嫔”读pín。答案 B 4．(2011·大连质检)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A．诡谲

倔强

矍铄

群雄角逐

绝处逢生 ．．．．．B．挟制

攻讦

采撷

亵渎魂灵

胁肩谄笑 ．．．．．C．荫庇

辟邪

麻痹

开天辟地

筚路蓝缕 ．．．．．

（）

()

()

（）D．炽盛

对峙

秩序

栉风沐雨

独树一帜 ．．．．．解析 本题考查同音字的字音。A.全读jué；B.xié/jié/xié/xiè/xié；C.“开天辟地”中的 “辟”读“pì”，其余都读“bì”；D.“炽”读“chì”，其余都读“zhì”。答案 A 5．(2011·随州统考)下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是

（）A．更迭 三令五申 蹊跷(qī)呱呱叫(gū)．．B．丰硕

园舞曲

省视(xǐng)天遂人愿(suí)．．C．笃信

减员增效

沏茶(qī)一溜烟(liù)．．D．观摹

莫须有

倾斜(qǐng)偃旗息鼓(yǎn)．．解析 本题考查同音字的字形和多音字的读音。A.呱guā；B.圆舞曲、遂suì；D.观摩、倾qīng。答案 C

板块二 多音字专练

1．(2011·实验中学月考)下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是

A．豇(jiāng)豆

漂(piǎo)白 ．．一沓(dá)子

得鱼忘筌(quán)．．B．赈(zhèn)灾

潜(qián)艇 ．．摆擂(1éi)台

勇冠(guān)三军 ．．C．熔(yóng)岩

殷(yān)红 ．．露(lòu)馅儿

正中(zhōng)下怀 ．．D．剽(piāo)窃

压轴(zhóu)．．香饽(bō)饽

炮(bāo)制中药 ．．解析 本题重点考查多音字和形声字的读音。B.擂(1éi)应读“1èi”，冠(guān)应读 “guàn”； C．熔(yóng)应读róng，中(zhōng)应读“zhòng”；D.轴(zhóu)应读“zhòu”，炮(bāo)应读“páo”。答案 A 2．(2011·临沂期中)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是

（）A．戏谑(xuè)晕车(yūn)安步当车(dàng)铩羽而归(shā)．．．．B．下载(zài)绯闻(fēi)量体裁衣(liàng)天遂人愿(suì)．．．．C．校正(jiào)胆怯(qiè)煊赫一时(xuǎn)抛头露面(lù)．．．．D．召唤(zhào)间隔(jiān)锲而不舍(qiè)管窥蠡测(lí)．．．．解析 本题重点考查多音字和形声字的读音。A.晕：yùn；C.煊：xuān；D.间：jiàn。答案 B 3．(2011·潍坊统考)下列词语中加点字的注音全都正确的一组是

（）

（）A．拮据(jū)

侥幸(jiǎo)口头禅(chán)浑身解数(xiè)．．．．B．伯仲(zhòng)稂莠(lánɡ)一溜烟(liù)天遂人愿(suí)．．．．C．诰命(gào)处方(chù)应声虫(yìng)溘然长逝(kè)．．．．D．衍变(yǎn)茎叶(jīng)独角戏(jué)同仇敌忾(kài)．．．．解析 本题重点考查多音字的读音。B.天遂人愿suì；C.处方chǔ；D.独角戏jiǎo。．．．答案 A 4．(2011·济南统考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A．长相/相机行事 积攒/攒三聚五

纰缪/媲美

巷子/巷道 ．．．．．．．．B．包扎/安营扎寨 咯血/恪尽职守

沮丧/龃龉

提防/堤堰 ．．．．．．．．C．模样/模棱两可 泄露/公开露面

间距/信笺

沏茶/堆砌 ．．．．．．．．D．畜养/畜牲

艾草/自怨自艾

果脯/哺育

颤动/打颤 ．．．．．．．．解析 本题考查多音字的读音。A.xiànɡ/xiànɡ

zǎn/cuán pī/pì

xiàng/hàng；B.zā/zhā

kǎ/ kè jǔ/ jǔ/jǔ dī/dī；C.mú /mó

lòu/ lòu jiān/ jiān qī/qì；D.xù/chù

ài/yì fǔ/bǔ chàn/zhàn。“颤栗”“打颤”读zhàn其余都读“chàn”。答案 D 5．(2011·烟台高三月考)下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是

（）A．充牣(rèn)畏葸(xǐ)

冲(chòng)床 穿凿(záo)附会 ．．．．B．央浼(miǎn)行(háng)辈

褊(biǎn)小

朝暾(dūn)夕月 ．．．．C．廊庑(wǔ)口讷(nè)棱(líng)角

万头攒(cuán)动 ．．．．D．伛偻(lóu)蒿(gāo)艾

嚼(jiáo)蜡

百折不挠(náo)．．．．解析 本题重点考查多音字的读音。B.央浼读měi, 朝暾夕月读tūn；C.棱角读léng； D.伛偻读lǚ，蒿艾读hāo。答案 A

板块三 形声字专练

1．(2011·济南质检)下列词语中加点字的注音全部正确的一组是

A．熨(yù)帖 粗糙(cāo)

令人咋(zhà)舌

良莠(yǒu)不齐 ．．．．B．烟囱(tǒng)鹰隼(sǔn)

妍媸毕露(chī)

铩(shà)羽而归 ．．．．C．与(yù)会

翘(qiáo)首

教学相长(zhǎng)

怦(pēng)然心动 ．．．．D．氛(fēn)围

重创(chuàng)逸兴遄(chuán)飞

空穴(xué)来风 ．．．．解析 本题重点考查形声字的读音。A项“咋”读zé；B项“囱”读cōng，“铩”读 shā；D项“创”读chuāng。答案 C 2．(2011·临沂月考)下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是

A．隽秀(juàn)虔诚(qián)皓首穷经(hào)潜移默化(qián)．．．

()

（）

（）B．脊梁(jǐ)

感喟(wèi)舐犊情深(shì)义愤填膺(yīng)．．．．C．忖度(cǔn)雇佣(yōng)众擎易举(qíng)戮力同心(lù)．．．．D．股肱(hóng)震慑(shè)信手拈来(niān)怅然若失(chàng)．．．．解析 本题考查形声字和多音字的读音。A项“隽”应读jùn；B项“喟”应读kuì； D项“肱”应读gōng。建议：注意复习课本注释的词语，包含文言文。答案 C 3．(2011·潍坊统考)下列词语中加点字的注音全都正确的一组是

A．笑靥(yè)愀然(qiǎo)

偏裨(bì)

天崩地坼(chè)．．．．B．崔嵬(wéi)欢谑(xuè)供桌(gòng)君子好逑(hǎo)．．．．C．宫绦(tāo)行户(háng)吮吸(shǔn)掎角之势(jī)．．．．D．敕造(chì)央浼(miǎn)奇葩(pā)人烟阜盛(f ù)．．．．解析 本题重点考查形声字的读音。A.偏裨(pí)；C.掎角之势(jǐ)；D.央浼(měi)。答案 B 4．(2011·山师附中月考)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是

A．漫溯(sù)目眦尽裂(zì)

颓圮(pǐ)

清流激湍(tuān)．．．．B．弭谤(mǐ)冯虚御风(píng)落蕊(xīn)一椽破屋(chuán)．．．．C．福祉(zhǐ)道义相勖(mào)谲诈(jué)妍媸毕露(yán)．．．．D．僭称(chèn)独存孤迥(jiǒng)口讷(nè)弃甲曳兵(yè)．．．．解析 本题重点考查形声字的读音。B项落蕊ruǐ，C项道义相勖xù，D项僭称jiàn。答案 A 5．(2011·济南统考)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是

A．摭(zhí)拾 宽宥(yòu)喀(kē)斯特

昙(tán)花一现 ．．．．B．懵(měng)懂

咋(zhà)舌 电饼铛(chēng)谈言微中(zhòng)．．．．C．翘(qiáo)楚

土坯(pēi)苦行僧(sēng)越俎(zǔ)代庖 ．．．．D．讥诮(qiào)商榷(què)罡(gāng)星

戛(jiá)然而止 ．．．．解析 本题考查形声字的读音，A.喀kā；B.咋zé；C.坯pī。答案 D

板块四 形近字专练

1．(2011·淄博联考)下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是

A．晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 ．．．．．B．凋谢

惆怅

碉堡

风流倜傥

稠人广众 ．．．．．C．飞镖

漂白

剽窃

膘肥体壮

虚无飘渺 ．．．．．D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安 ．．．．．解析 本题重点考查形近字的读音。A.读音依次为“chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn”；

()

（）

()

（）B.读音依次为“diāo、chóu、diāo、tì、chóu”；C.读音依次为“biāo、piǎo、piāo、biāo、piāo”；D.读音依次为“tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì”。答案 D 2．(2011·潍坊质检)下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是

A．发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 ．．．．．B．疏浚

皴裂

逡巡

日月如梭

怙恶不悛 ．．．．．C．犄角

绮丽

崎岖

倚马可待

风光旖旎 ．．．．．D．弹劾

刻薄

隔阂

垓下之围

言简意赅 ．．．．．

（）解析 本题考查形近字的读音。A项分别为“méi huǐ wǔ huì huì”；B项分别为“jùn cūn qūn suō quān”；C项分别为“jī qǐ qí yǐ yǐ”；D项分别为“hé kè hé gāi gāi”。答案 B 3．(2011·菏泽质检)下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是

A．峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 ．．．．B．诅咒

趔趄

狙击

神情沮丧 ．．．．C．讥诮

眉梢

俏丽

峭拔刚劲 ．．．．D．辍笔

啜泣

拙劣

相形见绌 ．．．．解析 本题重点考查形近字的读音。A项“峥”“狰”均读“zhēng”，“慎”读

“shèn”，“缜”读“zhěn”；B项“诅”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同；C项“诮”“峭”“俏”均读“qiào”，“梢”读“shāo”；D项“辍”“啜”均读“chuò”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。答案 B 4．(2011·济南期中)下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是

A．鞭笞/整饬 弹劾/隔阂 哄堂大笑/一哄而散 ．．．．．．B．棱角/菱角

扑朔/追溯

载舟覆舟/载入史册 ．．．．．．C．徜徉/佯装

隽永/镌刻

刚愎自用/无裨于事 ．．．．．．D．聒噪/恬静

亢奋/伉俪

引吭高歌/沆瀣一气 ．．．．．．解析 本题重点考查形近字的读音。B项léng/líng；shuò/sù；zài/zǎi。A项依次：chī/chì； hé/hé ；hōng / hòng。C项依次：yánɡ/yánɡ；juàn/juān；bì/ bì。D项依次：ɡuō/tián；kànɡ/kànɡ；háng/hàng。答案 B 5．(2011·潍坊一中月考)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是

A．沮丧 龃龉 狙击 粗犷 含英咀华 ．．．．．B．伶仃

囹圄

花翎

玲珑

高屋建瓴 ．．．．．C．炮烙

烙印

落魄

骆驼

络绎不绝 ．．．．．

（）

()

（）D．亢奋

伉俪

炕桌

沆瀣

引吭高歌 ．．．．．解析 本题重点考查形近字的读音。B.全读líng。A.狙jū，粗cū，其余读jǔ；C.烙印 lào，其余读luò，D.沆hàng、吭háng，其余读kàng。答案 B

第五篇：2014高考语文一轮课时专练(苏教版山西专用)：(十) [散文阅读]

.2014高考语文一轮课时专练（苏教版山西专用）：(十)[散文阅读]

一、阅读下面的文字，完成题目。(25分)

迎 春 王鼎钧

①感恩节后，圣诞节前，自然美东地区总要降雪。事先，西北风跑来开路，把千林黄叶收拾干净，把千家万家的大衣从衣箱里抖出来，把老公寓的暖气锅炉修好，把汽车换上雪胎，也拂乱了异国游子的千虑万念，注入一腔冬愁。

②我已三十多年没见过平地上的雪景，当大雪压下来时，我是忧郁之中的兴奋，而兴奋终于压倒忧郁。来此后见到的第一场雪不大，地面浅如敷粉，恰可把人迹印上石板路。第二场雪十分壮观，雪花如帘如幕在窗外深垂，整天整夜不曾撤除。夜色中雪帘的反光射入玻璃窗，在室内墙上跳动，使那幅“美国双语教学分布图”突出墙面。如果我是二十岁，我愿意在此凭窗而坐，从柔和而神秘的微光里看少女的红唇。但我五十五岁，梦游症已不药而愈，斗室内一无所有，只一缕诗魂若隐若现，渐淡渐远。

③第二天，起身看静止的雪。不，是静止的大地，静止的世界，看雪神新绘的世界地图，看它简化一切线条、遮住一切颜色的大手笔。由此到地平，不知千里万里。极东极西，只有风起雪飞，茫茫如烟如雾。在故乡，人们说雪是上帝给小麦送来的棉被，在这里，雪简直是天神给大地缝制的新制服。地天相连，苍茫一片。记得来美时曾在云絮中飞行，记得云层如新犁过的春亩，记得天空在我脚下，而我确信那是万里积雪。而现在，在高楼公寓中看雪，却疑那都是云，此身漂浮太空，太空无边无际无始无终，一失足即是永远的降落，降落降落降落，在空气摩擦中一身的原子分子七零八落。

④但是在我的视界内有一架铁塔，孤零零的铁塔，顶天立地的铁塔，全身披挂着硬冰，临风呼啸，屹立不摇。雪只能替它涂上颜色，不能抹掉它的形状。这样的建构必定是在坚固的地面上经营根基，深深地、紧紧地抓住大地。它好像是大地竖立的一个信物，誓言世上所有的不只是冰雪，宣称雪外有物比雪更真实也更永久。

⑤雪地上裸立的铁塔使我想起一棵树。一棵百年大树。传说中有这么一棵树，在一家酒店门外，在大雪中挺立，行人走到树下就可以闻到酒香，就不会冻死。我们曾经拼命找这棵树，我，跟那些在风雪中佝偻而前的伙伴。那是在千山万水之外，另一处冰雪世界。那也是浩浩荡荡的大雪，混混沌沌的大雪，没有方向，没有距离，而我们一直行走。我们须眉皆冰，自己也奇怪自己还能走下去，走，只是为了一个传说：站着不走就要化成冰柱。一线狼藉的脚印，风过处立即掩没，如同我们根本没有移动位臵，只在原地踏步，不论脚印多深。如果我们倒下，也会消失，不论我们的躯干有多大。如果我们站住，凝固，也是一样，不问那血肉化成的冰柱多高。可是，据说，那棵百年大树永不被雪埋没，那家酒店也是，永远放溢着酒香。我们一直走，一直找那香冽的酒气。

⑥这样大的雪下过几场，到三月，风就从一把利刃变成一片擦脸的软纸了。树在迫害快要结束时才露出受害的样子，挣扎向上，疏枝萧条，青里泛红，这是生命的讯息。天边密林里，树以它们自己才听得见的声音喧哗呼号。春树年年绿绿，寻常见惯，只是那股气势，使我觉得随时足以酿成意外。林边林梢有鸟，各种各类。鸟是树的喉舌，黎明即起，朗读新生代的宣言，天复一天。

⑦天复一天，直到枝头结出小苞来，红红的，鼓鼓的，如初生的腊梅，外面也裹着一层

蜡衣。这时，气象台仍然不断警告还要降雪，但是蓓蕾不顾一切地涨大。这年的最后一场雪真的下起来，它仍然凌厉，但是攻不破蜡封的小小堡垒。树叶在襁褓里生长，等待，紧紧卷成一团。然后，有一天，在艳阳高照下，蜡衣突然炸开，嫩叶欣欣伸展，转眼间，满枝新叶布臵下满眼春景。我在树下呆望良久，这些树这么性急！这么勇敢！春尚未至，先伸出头来迎接，争先恐后，抢着在盛夏之前长好一树浓荫。

⑧然后，任凭那些树述说雪的掌故。

1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（）（）A．开篇景物描写很有特色，语言活泼俏皮，但我们依然可以从描写中感受到一种独处异国他乡的孤寂落寞之情。

B．文中的“铁塔”富有象征意蕴，“铁塔”在寒冷环境下的坚守，似在启迪人们要坚守自己立身的根本，不忘所出。

C．作者由眼前的雪景联想到过去为寻找一棵百年大树，在风雪中一直行走的情景，由实而虚，充实了文章的内容。

D．文中的百年大树是生命的象征，也是严冬中奔走的人们心底深处的一抹亮色和希望的萌芽，这一形象感人至深。

E．本文用语准确精当，蕴含深刻哲理。如，用“伸出头来迎接”表现生物争先恐后、优胜劣汰的生存哲理，启人深思。

2．请用简明的语言梳理这篇散文的脉络。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．从语言表达的角度赏析“鸟是树的喉舌，黎明即起，朗读新生代的宣言，天复一天”这个句子。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章结尾“然后，任凭那些树述说雪的掌故”意蕴丰厚。请你结合文中相关内容，试做探究。(8分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成题目。(25分)

史可法的扬州 肖复兴

扬州，一直是我向往的地方。40多年前，我读到清人全祖望那篇著名的《梅花岭记》，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅花岭下。”少年的心，被一腔壮怀激烈地燃烧着。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。

真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的70年代末。那时的扬州，没有如今那样多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。

只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。

第二次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离个园不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。

还是没看到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。

2009年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久，在国家大剧院看过昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段——史阁部言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵，史可法表现出的民族气节，让今人叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着历史的波纹涟漪。

我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包和扬州八怪，而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。

没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。

这次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联：万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被人们称之为“忠臣草”。

享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6天后，这一年，即1645年4月25日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。

走出晴雪轩，来到梅岭下，春梅未开，冬梅正残，断红点点，飘落枝头，一种哀婉的气氛，袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前，有紫藤和木香各一架，过些日子就会次第开花，一紫一黄，分外好看。到了秋天，祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶会落满一地，落满祠堂的瓦顶，更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂，那满祠堂种植的紫藤、木香、银杏、桂花、芍药、葱兰，就都是扬州人的怀念和心情。

在扬州，还留下了这样特殊而别具情感的地名：史可法路、螺丝及顶街(摞尸及顶的谐音，当年史可法抗敌，巷战血拼时尸体一个摞一个到城墙顶)，以及史可法曾经居住过的辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活，刻印在他们走的路上和日子里，那是扬州人在心底里为史可法吟唱的安魂曲。

扬州，不管到什么时候，真的都是史可法的扬州。(摘自《人民文学》，有删节)5．下列对这篇散文内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（）A．作者引用全祖望的《梅花岭记》片段，生动再现了史可法的牺牲场景，表达了对英雄的崇敬，解释了向往扬州的原因。

B．作者之所以写出前两次游览史可法祠堂时游人稀少，是为了与下文第三次来游览史可法祠堂时的情况形成鲜明对比。

C．史可法祠堂里两副对联，都富有诗情画意，巧用比兴与对仗，用明月象征史可法，含蓄地赞美了史可法对扬州城的热爱。

D．国家大剧院演出《桃花扇》，史可法的唱词体现了英勇无畏和誓死抗敌的精神，史可法也已成为各种艺术所刻画的形象。

E．这篇文章，写了作者前后三次游览史可法祠堂的经历，最后一次因为距离现在时间比较近，所以浓墨重彩地加以叙写。

6．赏析文中两个画线句。(6分)(1)好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．请结合文中对“梅花”的叙写，探究“梅花”在文中的意蕴及作用。(8分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________