18教室也是我的家

第一篇：18教室也是我的家

第十八课

教室也是我的家

1、知识目标：

了解班级是我们的第二个家，热爱自己的班级同时要关心老师和同学，为美化班级做一些力所能及的事情。通过活动，提高学生关心集体，做班级的小主人。

2、情感态度：

通过活动，初步培养学生对自己班级的责任感，使学生亲自感受到成为班级的主人带给自己和他人的快乐。培养学生关心集体的意识，为学生营造一个关心

班级的氛围，为学生创造一个美化班级的机会。

3、价值取向：

有了关心班级的意识，从身边小事做起。

三、活动课时： 三课时

四、活动的内容：

1、观察班级里：我能为美化班级做点什么。

2、交流修改： 学生汇报自己想做的事情。

3、实践活动：尝试实践动手美化班级。

4、评比：谁的创意好谁的制作好。

五、涉及学科： 语文、美术、数学、品德与生活

六、活动的实施 第一课时：搜寻美化班级的方案 ㈠、提出任务：

观察班级：我们已经搬进了新的教学楼，可是同学们看看我们四周的墙壁，还都空荡荡的，就像我们的家，搬了新房，可是还没装修一样。如何让我们的班级更温馨？

㈡、引入主题：让我们的班级更温馨 同学们是学校的小主人，班级的建设少不了你来出谋划策。

㈢、引导学生思考： 当我们装修新房之前，为了达到最佳的装修效果，我们

都会做哪儿些准备工作？

学生1：我的爸爸妈妈都会邻居家看一看，学一学

小组成员: 准备用品: 我们可能遇到的问题： 我们打算这样解决: 我的发现: 我们的感受

学生2：可以上网找一找好的装修效果图。学生3：可以去图书馆，书店找一些专门介绍装修的书来看。学生4：可向有装修经验的人请教，问一问他们如何装修的更好。学生5：还可以向专业的装修公司咨询，请他们来设计。

老师：把人家会的经验学来，好把自己的家装修的更漂亮，更温馨。可我们的是美化班级，学校。我们该上哪儿去取经，去学习呀？ 学生6：去别的学校。学生7：可以去我们家附近的学校。学生8：可以去那些好学校。㈣、提出问题 集体交流

1、去哪个学校？

2、为什么去这个学校？

3、什么时间去这个学校？

4、都需要准备些什么？

5、到了那个学校，该什么说才能让人家同意你进去？讨论实施的可能性，指导修改 小组汇报。

㈤、形成小组，

第二篇：坐在高三教室也是一种温馨的享受

坐在高三教室也是一种温馨的享受

酷热难挡的七月，我们搬进了高三的教室，我再一次成为高三学生的班主任。看着教室外的骄阳，教室里的书堆，我知道，一段新的征程已不由分说的开始了。骄阳？烈日？书堆？梦想？„„交织在高三的教室里。我将与我的学生一起度过一个怎样的高三？枯燥？烦闷？希望？温馨？„„

我紧张的思考，找到了来自心灵答案：只要你愿意，坐在高三的教室也可以是一种温馨的享受。

一、营造温馨的班级环境

环境心理学学库尔特·勒温说过：“人的行为是人和环境相互作用的结果”。于是，我带领全班六十多个孩子拿教室开刀，让这个齐满学生、堆满书本的教室枯燥变温馨。用海水蓝的班级主色调赶跑烈日的烦燥；用红红的圆形代表我们积极、阳光、热情的青春；用七彩的花辨代表我们浪漫、多姿、彩色的梦想；用班级的规、章、制、约放飞我们理想的白鸽；用团结、友爱、智慧、理性、文明、高雅、乐学、善思、阳光、自信、快乐、健康、宽容、创新等品质做我们温馨的春雨；让充满希望与关怀的标语为我们带来坚毅，让充满生机与活力的花草为我们带来柔韧„„

现在，只要你走进我们的教室，你会看见一排排多情的吊兰向你柔柔的招手，带来大自然的声音，诉说欢迎的情怀；你会听到深沉的海水蓝对你说，保持内心的宁静、和谐，沉稳持重地去开阔的襟怀，丰富才情；你会看见班级目标、班级理念充满人文关怀的温馨提示，解开襟锢的思想锁链，用集体的智慧点燃思想的火焰，解放每一个学生的创造力„„

温馨的环境点燃了孩子对班级的爱心，你瞧，一到需要浇水的时候同学们便争抢着当“护花使者”、“护草使者”，后来干脆在花盆上写上自己的名字，以示“名花有主”，不容抢占。同学们还纷纷比起谁是最能爱花、养花的使者呢！后来，花盆不够了，同学们就时不时的从自己家里带来开放的鲜花，成熟的葫芦，金瓜的种子„„可这时却从不写上自己的名字，此时，同学们之间的竟争已是谁能为班级多增添温馨的因子，而不是一个虚浮的“护花大使”的荣耀了，他们已然把这里当作他们温暖的家了，正用自己的行动，自己的智慧装扮他，美化他呢！1

二、营造和谐的班级氛围

当学习的压力一天天增加，仅靠教室环境上的温馨已不能滋润全体同学的心灵，可我依然执著于营造一个温馨的高三教室。这时，我记起了教育家斯宾塞在教育论中说过的话：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是教育的真理。”于是，我试着向师生和谐、生生和谐要高三教室的温馨，用爱的清泉为全班同学提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境，让和谐的音符在高三教室中飘扬！

（一）师生和谐

为此，我开始选择适当的角色进入学生的心灵。清晨，不经意间与同学们碰面，我便选择朋友的角色与同学们热情的招呼，伙伴式的同行与聊天；课间，我便选择玩伴的角色与同学们一起享受游戏的愉快；傍晚，我便静静地坐在教室的后面与同学们一起聆听轻轻的音乐，赶跑一天的疲劳。我们便真实而真诚地生活了在一起„„于是，谁要是有个伤风感冒，头疼脑热的，准能想到我这里有菊花茶、板蓝根；谁要是心情不好，情绪不佳，准能主动跑来找我聊天、诉苦；谁家有点大事小事，准有同学告诉我，要我们一起陪他渡过难关„„

我感觉，我真实而真诚的爱心已经感染学生，学生真实而真诚的爱心又感染着我，我们彼此感染，彼此温暖。同时，这种爱也在同学与同学之间传播。

（二）生生和谐

听，毕淑敏说：“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。”那么，我们是何其幸运，能坐在同一间教室，隔着彼此不足一米的距离，生活，学习„„一起奋斗的年华，每分每秒都是那样的弥足珍贵！我们一起为了梦想而拼博；一起为了考试而彻夜奋战；一起为接力赛挥洒汗水；一起为唱红歌嘶声力竭；最重要的，我们一起用微笑面对各种艰难困苦，不管是在梦想还沉重得飞不起来的过去，还是努力争取，努力尝试一步步靠近梦想的后来，或是渐渐有了运筹帷幄独当一面的感觉。

三年，整整三年了。不怪时间太瘦，只是指缝太宽。透过岁月的利剑，我们看到了彼此成长的足迹。六十三个身影；飞溅出奋斗的水花；六十三颗心灵，在日升日落的背景里，在日益单薄的日历里——彼此温暖、眷恋„„

和谐，已如春花在我们的班级灿烂开放，令人陶醉；和谐,也如清风在我们的班级中轻轻吹拂,沁人心脾。

三、营造开放的班级生态环境

走过高三，我们就会进入社会，当我们畅想二十年后、三十年后的我们的时候，我又想到了每一个学生的长远发展的问题。趁着现在还来得及，趁着现在我们还在教室，我们要营造一个开放的班级生态环境。

《孟母择邻》的故事我们听了一千遍，那个朴实的选择优良环境的道理我们也用了一千遍，于是，我们总是想尽一切办法为学生提供一个良好的学习环境。可，渐渐地，我们在对待环境的认识上又有意无意地走向了另一个极端，即试图为学生寻找一个近乎完美的环境。殊不知，完美也是一种伤害。我们不应让学生生活在一个纯净的玻璃之城，而应该让学生在班级中体验到各种复杂的社会关系，国际关系，习得各种社会交往技能，处世技能。

于是，我经常利用班会课时间发动学生搜集材料，自己开展形式多样的班会活动，让学生主动去关注社会，关心身边的人和事——让社会生活中的阳光、阴影、正义、邪恶、进步、落后„„以其真实的面貌出现在学生面前，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生的动手，动脑，搜集信息，处理信息的能力，又让学生们在具体的分析，甄别过程中提升了思维力。在真实的社会信息面前，他们体验的社会进步祖国强大的喜悦，也感受到了“郑国民”“药加鑫”“毒奶粉”“瘦肉精”等事件的无奈。当他们迷茫、无助、泄气的时候，我便告诉他们：阴暗的东西不是不可以看，而是把它放在应有的位置上看，看的目的不是发牢骚，不是埋怨，更不是跟着学，而是想到如何改变它，改造它，消灭它。“水至清则无鱼”。我们的成长需要一个斑斓多姿的社会生态环境，那里有甜草莓，也有毒蘑菇；那里存在着善良，也可能隐藏着邪恶„„我们不能“画地为牢”，将自己封闭在一个狭隘的生活圈子里，那样，我们会变成见识短浅的“井底之蛙”。我们要有开放的胸襟和气魄，多元与兼容并蓄的胆识，去了解社会，认识社会，创造社会。

从高中时代就树立了这样的目标与壮志，他就可能在今后的人生中，走得更高更远。

畅想学生们走出社会后的回忆与坚持，我觉得，这就是我要的高三的温馨！

反思：

一路走过之后，我猛然发现，原来，这就是以班级文化建设为突破口，提升

班级凝聚力，促进班级品牌建设。在这一年中，我和全体同学一起，创建了一个环境优雅，气氛和谐，多元开放的班级文化氛围，这个氛围是多角度，多层次的立体氛围，它丰富了班级文化建设的内容，它告诉了我：班级文化建设，不仅是那走廊过道中的藤条蔓舞，清香四溢，也不仅仅是那文化墙上彰显的办班理念、宗旨，更重要的是科学管理渗透于日常生活中的每个环节所体现出的教育品质；它是一个良好的“文化场”，是挖掘全体同学创新的“智慧场”，通过“场”的势能约束，通过“场”的辐射激励，促进班级和谐健康发展。当班级文化建设到一定阶段，必将外显，外显的班级文化即是一个班级的品牌形象。

当然，班级文化建设的内涵远不止环境优雅，气氛和谐，多元开放，还包括很多，很多，正如前面提到的，它是多角度的，多层次的，立体的。那么，在今后的班级建设中，我还能为班级文化建设增添热情、团结、民主、高效、自信、独立、坚韧、批判、创新„„的内容，让班级住进学生的心灵。让全体同学生于斯，长于斯，变化于斯；让全体同学在其中是，关心她，爱护他，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；让全体同学离开她后，留念恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她„„

让班级成为学生终身发展的奠基。

重庆市荣昌中学校肖建军

2011年5月5日星期四

第三篇：明亮教室是我家宣传活动策划书

“明亮教室是我家,宽敞整洁靠大家”宣传活动

策划书

一、活动背景：

文明、绿色生活是人类发展的永恒话题，也是昌明发达社会的时尚话题。在当前经济迅速发展的中国环境下，提倡“以人为本，树立全面、协调、可持续”的科学发展观是国内发展和对外开放的必然要求。这一新理念的提出，要求提高全民文明、环保意识，普及文明、环保知识，呼吁更多的人参加到行动中来，共创文明、绿色校园。这也是提高一个民族文明素质和凝聚民族力量的必然要求。

掌握较先进文化知识和生产技术的大学生，首当其冲地应该成为“文明先锋”、“环保先锋”。大学校园更应该成为文明行为和环境保护、美化的一道亮丽风景线。

二、活动目的：

1、加强同学们的环保意识，鼓励大家为校园少些污染，多些绿色出份力，使大家意识到这只是举手之劳的事情；

2、以此活动为契机，向大家宣传环境保护知识、倡议环保行为，提高全校师生的环保意识，呼吁大家共建绿色校园从身边做起。

3、为了让我们有一个更好，更清洁、更舒服的的学习环境，同时给会员提供一些表现自我的平台，并且同时提高广大师生对环保的事业的支持度，让环保事业更加深入人心。

三、主办单位：吉首大学校团委

吉首大学社团联合会

四、承办单位：吉首大学环保协会

五、活动对象：环保协会全体会员

六、活动时间：2008年11月15日下午5：30

七、活动内容：

将总理楼所有教室的抽屉清理干净，同时制作贴纸“倡议书”宣传爱护教室卫生；同时倡议老师下课提醒同学带走垃圾，并于总理楼摆出展板同时宣传。

八、活动口号：教室是我家,保护靠大家

九、活动地点：吉首大学总理楼

十、经费预算：

十一、经费来源： 吉首大学校团委协会会费

十一、人员安排：

总负责人：罗孝平

活动总监：丁平华彭振

策 划 人：周菲

海报制作粘贴组：薛德艳李巧江颖（周五晚七点前完成）

展板写真制作组：刘晖蒋煌（周五下午五点前完成）

对 内 联 系 组：周菲吴艳（负责通知协会会员参加）

拍 摄 采 编 组：朱怡曹双（现场拍照，和纪录情况）

教室卫生清理人员分组组长：

第一组：李超（一楼左）第二组：杨健楠（一楼右）

第三组：张艳（二楼左）第四组：张宏（二楼右）

第五组：张航（三楼左）第六组：吴艳（三楼右）

第七组：刘晴（四楼）第八组：周菲（贴倡议书）

附：宣传标语：

干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐很多

让我每天用微笑面对你（关于课桌）

卫生保持净，公物爱护好

爱护我们的学习环境，就等于爱护我们自己

教室风景线，大家来共建

请保持室内卫生

课桌：请勿乱涂乱写请保持室内外环境整洁

人人讲卫生 个个爱清洁

学校是我家 清洁靠大家

明亮教室是我家,宽敞整洁靠大家

教室是我家,保护靠大家

带走知识，教室不要留下任何痕迹

2008

吉首大学环保协会

年11月11日

第四篇：“我爱我家”教室设计大赛策划

教

室

设

计

大

赛

管理学院学生会生活部

二〇一二年十一月二十一日

教室设计大赛策划书

一、活动背景

教室不仅仅是一个简单的供学习知识的地方，更是集知识、创新、健康于一身的学习乐园。此次设计大赛不仅会让有限的教室空间变为无限的知识天堂，更能让教室成为学生温暖的家园。这次活动会为同学们提供了一个交流和展示的平台，也可以进一步的丰富我学院的校园文化。

二、活动主题

个性设计，构建温馨环境

三、活动目的1、创建一个温馨、舒适的学习环境；

2、培养学生的动手能力与创意；

3、为学生应在一个彰显个性、交流经验的平台；

4、增强各班学生的团结意识与凝聚力；

5、营造更好的教室文化气氛。

四、活动时间

2012年12月2日至2012年12月24日

五、参与人员

管理学院大一各班全体成员

六、活动地点

管理学院大一各班所在教室

七、主办部门

管理学院学生会生活部

八、活动安排

1、宣传组：负责活动前期的宣传工作，下到各个班级通知活动时间、流程、评比规则等内容，并在活动结束后做好后期展示工作；

2、秘书组：负责活动期间的记录工作，并在结束后及时整理好资料；

3、联络组：负责对外宣传及拉取赞助，准备奖品；

4、策划组、扫雪组：负责活动期间的指导工作，努力做好协调，并在活动后期进行评比、打分的工作。

九、活动要求

1、各班设计的内容要求积极向上，体现当代大学生特色、活力，并能体现出本班全体同学的共同理想与追求；

2、各班主题自拟，具体形式不统一规定，但须突出本班特点，清晰明确；

3、倡导自制、废物利用，不允许在教室的玻璃上贴、画；

4、每个班级都需有一个宣传板，宣传板内容自定，要求宣传板需要有框架；

5、班级里须有励志名言、名句；

6、各班自配解说员一名。

十、评分标准

1、美观：颜色鲜明、搭配适当。占10分；

2、废物利用：鼓励各班进行废物重新利用。占10分（一处2分，上限10分）；

3、风格：活动主题明确，内容得体。占20分；

4、手工：提倡各班同学自己动手制作。占10分；

5、卫生：各班在卫生合格的基础上进行活动。占50分。

十一、奖励方案

一等奖（1名）：一等奖奖状一张，奖品待定；

二等奖（2名）：二等奖奖状各一张，奖品待定;三等奖（3名）：三等奖奖状各一张，奖品待定； 最佳解说员（2名）：奖状一张，奖品待定；

最佳创意奖（1名）：最佳创意奖奖状一张。

管理学院学生会生活部二〇一〇年十一月二十一日

第五篇：“我爱我家”教室设计大赛活动总结

教室设计大赛活动总结

教室提供给我们学习的空间，自习的场所，活动的地方，相处的圈子。在这里，我们不仅能获得更多的知识，还能让我们的心灵得到冲刷。因此，教室的设计，会带给我们不同的心情。为了让同学们有一个更好的学习创新的空间，我生活部举办此教室设计大赛。活动举办比较成功，达到了预期的效果。以下是我部对此活动的总结。

一、活动时间

2012年12月2日至2012年12月24日。

二、活动地点

管理学院大一各班级所在教室。

三、参与人员

管理学院大一各班级全体成员。

四、主办部门

管理学院学生会生活部。

五、活动主题

个性设计，构建温馨环境。

六、活动目的1、创建一个温馨、舒适的学习环境；

2、培养学生的动手能力与创意；

3、为学生应在一个彰显个性、交流经验的平台；

4、增强各班学生的团结意识与凝聚力；

5、营造更好的教室文化气氛。

七、活动概况

1、从12月2日开始，对各班进行宣传，给各班二十天准备时间；

2、联络组通过几天的拉赞助，筹备好所有获奖班级以及个人的奖品及奖状；

3、秘书组提前准备好了评分表格；

4、生活部全体成员做好了赛前准备；

5、12月24日中午12点，邀请管理学院团委学生会各部部长对各个班级的布置情况进行评比打分。包括美观、废物利用、风格、手工和卫生五个方面的评比。最终上交生活部进行统一评分。

八、活动结果

经过各部部长的评比打分，评出一、二、三等奖各一个，最佳创意奖和最佳环保奖各一个。最终房1201班获得一等奖。

九、活动总结

本次教室设计大赛活动，在领导和各位导员以及同学们的支持下，获得了圆满的成功。但是其中仍然存在一些瑕疵和漏洞。比如说我们的赛前准备工作还不是特别充分，这个在今后的活动中仍需改正。

活动圆满结束，带给我们的是更多的进步空间。而带给同学们的是更美观、明亮、舒适的学习园地。在本次活动中，我们用这样的方式，让每位同学参与其中，使同学之间的凝聚力更强，默契更好，团结协作能力更强。

学生干部的职责是全新全意为同学们服务，我们能通过这样的活动，带给同学们更多的不同凡响。能让生活部与同学们之间的关系更加亲近。活动举办成功，少不了大家的配合和支持。今后我们一定更加努力，多多举办类似活动，加强活动策划和管理，争取减少漏洞和瑕疵，在贴近同学们的过程中进行自我完善。

以上是生活部对本次教室设计大赛的活动总结，请领导审阅。

管理学院学生会生活部

二〇一二年十二月二十五日