北师大版四年级语文(第七册)学习资料

第一篇：北师大版四年级语文(第七册)学习资料

四年级语文（第七册）学习资料

第一单元

师生

一、认读

1、建设 大成至圣 配备 描写 娓娓动听 恍如 开窍

2、富裕 天资聪明 选择 子贡 既然 包罗 愚笨

二、听写

1、师恩难忘 学兄 打扮 身临其境 仍然 培育 恭恭敬敬 情趣 感念 娓娓动听 起承转合 戛然而止 引人入胜 春雨点点 桃李满门 十年树木，百年树人（谚语）有心栽花花不发，无心插柳柳成荫

2、因材施教 不及 严谨庄重 谦虚 谨慎 严肃 优点 敬重 远近驰名 天资聪明 各种各样 和颜悦色 万世先师 哄堂大笑

三、默写关于师生的名言

1、子曰：“三人行，必有我师焉。”

2、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

3、吾爱吾师，吾更爱真理。

四、赞美老师的成语

桃李满门 良师益友 春风化雨 呕心沥血 诲人不倦 循循善诱

五、赞美老师的诗句

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

六、孔子语录（关于学习的）

1、学而不厌，诲人不倦。

2、温故而知新，可以为师矣。

3、知之为知之，不知为不知，是知也。

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

七、仿写句子。（先具体后概括）

例：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他敬礼。

1、春风拂面，杨柳吐绿，小草冒出嫩嫩的芽儿，花朵绽放出灿烂的笑脸，这美丽的初春多么令人陶醉啊！

2、这童装颜色粉嫩嫩的，衣摆处有精致的蕾丝花边，胸口处点缀着一只大蝴蝶结，是多么漂亮！

3、这里有青青的山，绿绿的水，鸟儿在树枝上唱着悦耳的歌，蓝天为我们送来洁白的云朵，多迷人的风景呀！

第二单元

明月

一、认读

1、山涧 吟诵 瑟瑟

2、淘洗 坑坑洼洼 浇灌 蚕豆 稻穗 银毯 闪闪烁烁 运载 沟水汩汩 月光闪闪

3、径直 座舱 训练有素 联络 悬挂 缘故 着陆 减速 岩石 巨石嶙峋

二、听写

1、鸣叫 桂花 日暮 残阳 铺展 怜爱

2、月盘 柔和 牵挂 风俗 兔草 银毯 香甜 满意 低垂 气息 闪闪烁烁 月影团团

3、光芒 茫茫 小心翼翼 心驰神往 分析 研究 失重 登月 训练有素 稀稀朗朗 隐隐约约 空荡荡 碧澄澄 白亮亮 光闪闪

三、默写古诗

鸟鸣涧（唐）王维 暮江吟（唐）白居易

人闲桂花落，夜静春山空。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。月出惊山鸟，时鸣春涧中。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。——（唐）张若虚《春江花月夜》

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

四、带“月”的成语

月白风清 月下老人 闭月羞花 日月如梭 花好月圆 花容月貌 众星捧月 长年累月

五、带“明”的成语

明镜高悬 明知故问 窗明几净 月明星稀 春光明媚 掌上明珠 柳暗花明 耳聪目明

六、带有“月”的诗

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》（唐）王维

2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》（唐）白居易

3、江畔何人初见月？江月何年初照人？ ——《春江花月夜》（唐）张若虚

4、露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》（唐）杜甫

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——《西江月》（宋）辛弃疾

七、借月亮表达思乡之情的诗句

1、举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》

2、海上生明月，天涯共此时。——（唐）张九龄《望月怀远》

3、露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

八、别称

1、月的别称：玉弓 玉钩 玉盘 银盘 嫦娥 婵娟 桂宫

2、太阳的别称：残阳 斜阳 夕阳 朝阳 骄阳 红日 烈日

九、仿写句子。（先概括后具体）

例：从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。

1、冬冬读完了，同学们热烈地鼓掌，教室里整整齐齐的掌声，像雷鸣般久久不能平静。

2、丁丁答应着，很快地跑到楼下去拿报纸，两条腿似转动的车轮，一眨眼就冲到了楼下。

第三单元

民族之花

一、认读

2、墨线 勾勒 豆腐 拘束 老翁 舞蹈 洒脱 低吟 迂回 热闹

3、受宠 饰物 华侨 风韵 神韵 憧憬 传递 渗透

二、听写

1、民族 兄弟姐妹 汇成 健儿 步伐 建设 雄姿英发 星座

2、一碧千里 小丘 云际 既而 舒服 不肯 明朗 柔美 回味 翠色欲流 静立不动 骏马疾驰 襟飘带舞 团结互助 蒙汉情深何忍别，天涯比草话斜阳

3、典雅 工艺 杰作 巧夺天工 祥和 曲折 不离不弃 围绕 变化无穷 饱含 象征 叹为观止 炎黄子孙

张灯结彩 彩旗飘扬 琳琅满目 笑容可掬 人声喧哗 尊老爱幼 和睦相处 灯火辉煌 汹涌澎湃 不由自主 手舞足蹈 载歌载舞 名副其实

三、民族谚语

1、语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语

2、要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。

——裕固族谚语

3、最伟大的力量，就是同心合力。——乌孜别克族谚语

四、少数民族与聚居地

广西 壮族 宁夏 回族 新疆 维吾尔族 西藏 藏族 内蒙古 蒙古族

五、民族文化习俗

彝族（火把节）藏族（跳锅庄）傣族（泼水节）满族（旗袍）

六、思亲（乡）的诗句

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》

2、举头望明月，低头思故乡。（唐）李白《静夜思》

3、露从今夜白，月是故乡明。（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋）王安石《泊船瓜洲》

七、爱国的诗句

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

八、中国人的别称：炎黄子孙 龙的传人 华人 神州儿女 华夏儿女

九、仿写句子

例：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。

1、我家有一只奇怪的小猫，它既尽职尽责，又贪玩懒散；既温和可亲，又暴躁凶猛。

例：你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢度节日的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在西南少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。

1、梳头时，日子从梳子的缝隙里过去；闲聊时，日子从嘴边过去；打游戏时，日子从键盘上过去；擦汗时，日子从额头上过去。

2、草原的天真蓝啊，万里晴空，一碧如洗；草原的草真绿啊，既像一块巨大的绿毯，又像一汪绿洋；草原的花真美啊，一朵朵，像一颗颗小星星，五彩斑斓。

第四单元

收获

一、认读

1、半亩 茅亭 贱价 石榴 瑟缩

2、手臂 早餐 搜寻 一辈子 落下毛病 传统

二、听写

1、开辟 收获 品尝 吩咐 辨别 荒芜 居然 固然 羡慕 接触 体面 鲜红嫩绿 人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

2、麦香 妇女 弯腰 埋头苦干 描绘 弥散 承担 搜寻 逼真 切身 欣赏 联想 收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。

根深叶茂 结结实实 望洋兴叹 鼓足勇气 津津有味 碧波粼粼 哈哈大笑平平稳稳 勇往直前 风风雨雨 绿叶硕果 酸甜苦辣 青葱葱 嫩生生 沉甸甸 惬意 摇曳

三、默写古诗

书湖阴先生壁（宋）王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

西江月（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

四、收获的诗句

1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——《书湖阴先生壁》（宋）王安石

2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月》（宋）辛弃疾

3、夜来南风起，小麦覆陇黄。——《观刈麦》（唐）白居易

五、收获谚语

1、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语

2、一分耕耘，一分收获。

六、描写劳动场面的成语

起早贪黑 汗流浃背 热火朝天 赤膊上阵 挥汗如雨 任劳任怨

七、描写秋天的诗句

1、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐）白居易《暮江吟》

2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐）刘禹锡《望洞庭》

3、解落三秋叶，能开二月花。李峤《风》

八、请用“落花生，我想对你说„„”开头，写一段话。

落花生，我想对你说，你的外表很平凡，你的味道很一般，你长在地下，满身泥土，可你在我心中却无比高大，令人肃然起敬。你不像好看的苹果、石榴、桃子，把果实悬挂在枝头，用鲜红嫩绿的颜色吸引人们；你把自己的果实埋在地底，默默无闻。由你，我想到了许多像你这样的人：如马路上的交警叔叔，不管风吹雨打，不怕严寒酷暑，坚守在指挥岗位；比如城市的美容师——清洁工，他们起早贪黑地打扫城市，让城市如此干净美丽。他们不像电影明星、歌星有着耀眼的光环，可却在为大家无私奉献啊！落花生，我要成为你这样的人——朴素无华、埋头苦干、默默奉献却又不断追求进步的有用的人！

第五单元

桥

一、认读

1、大渡河

防守

妄想

抛开

铁链

倾泻

攀爬

2、基本

大都会

繁华

巍峨雄伟

迷人魅力

二、听写

1、关键

阻击

心惊胆寒

喊杀声

革命

其余

天险

妄想

激战

搏斗

震耳欲聋 千钧一发

奋不顾身

浩浩荡荡

水流湍急

高山峻岭

翻山越岭

倾盆大雨

熊熊烈火 摇摇晃晃

一夫当关，万夫莫开

2.延伸

回旋别致

交叉

巍峨雄伟

享受

构筑

连接

沟通

珍视

谅解

和谐 湖光水色

舟船相连

碧波粼粼

浩然坦荡

千姿百态

瑰丽多彩

雄伟壮观

车水马龙

神态各异

色彩缤纷

负有盛名

催马扬鞭 晓雾蒙蒙

张牙舞爪

回眸顾盼

毛骨悚然

烟熏火燎

安家落户

寸步不离

不声不响 飞驰而过

三步并作两步

功夫不负有心人

清亮亮

笑眯眯

笑呵呵

笑嘻嘻

三、著名的桥名

泸定桥

金水桥

卢沟桥

十七孔桥

玉带桥

高粱桥

四、桥的分类

按材料分：木桥

石桥

铁桥

水泥桥

混泥土桥 按造型分：独木桥

石拱桥

浮桥

索桥

立交桥 按用途分：人行天桥

公路桥

铁路桥

廊桥 按地址分：跨河大桥

跨江大桥

跨海大桥

五、有关“桥”的诗句

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

——（唐）杜牧《寄扬州韩绰判官》

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

——（宋）辛弃疾《西江月》

六、成都的桥：安顺桥

九眼桥

五丁桥

驷马桥

二仙桥

十二桥

安顺廊桥：地处锦江区，位于府南河上，合江亭旁。安顺桥有着悠久的历史，在马可波罗的游记中，安顺廊桥是他印象中较为深刻的四座大桥之一。

七、仿写句子（转折：后面与前面意思相反）

例：战士们一天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记饥饿和疲劳。

1、爷爷快八十多岁了，背弯得像一张弓，头发全白了，牙齿快掉光了，可是他身体很硬朗，耳聪目明，天天坚持下地干活。

2、虽然今天下着蒙蒙细雨，地都湿完了，可是他没有受天气影响，仍然信守承诺，准时赴约。

第六单元 方寸世界

一、认读

1、敦煌 不朽 秦始皇 朝气蓬勃 歌颂

2、携带 揭下来 不间断 根据 图稿

二、听写

1、集邮册 游览 玲珑俊秀 能工巧匠 灿烂 朝气蓬勃 壮丽巍峨 神圣 智慧 结晶 惊叹 杰作 硕果 歌颂 登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。

2、总统 避免 益处 证明 抵偿 繁忙 措施 捐献 不间断 普及 价格昂贵 示范表演 积极参加 亲自过问 业余爱好

至高无上 不依不饶 照章办事 出人意料 恍然大悟 陷入沉思

三、关于“积累”的词

积少成多 积土成山 积善成德 积劳成疾 聚沙成塔 集腋成裘 众木成林

四、关于“兴趣”的名言

1、有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

2、集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏。——老舍

3、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

五、仿写句子

1、用“多么”、“多少”表达赞叹之情。

例：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水有着多少动人的传说。A.万里长城多么雄伟壮观，它凝聚着多少古代劳动人民的聪明才智和辛勤劳动。B.宇宙是多么广阔，是多么神秘，群星闪烁中藏着人类多少梦想啊。

2、刻画人物语言（语言描写）。

例：罗斯福在谈到他集邮的体会时说：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所带来的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。” A.老师的话像一口敲响的铜钟，“当啷啷”响在我的心里：“你考试作弊，弄虚作假，是不对的！希望你平时好好学习！”

3、用“先„„再„„然后„„”表示顺序的词

例：他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。A.我一回家，先把沉重的书包扔到地上，再迫不及待地脱下运动鞋，赤着脚走到沙发旁，然后栽倒在沙发上，发出长长的一声叹息：“唉，好累呀！”

第七单元 地名

一、听写：风土人情 锦绣河山 一马平川 千山万壑 亭台楼阁 断壁残垣 倾盆大雨

双喜临门风平浪静 五光十色 延年益寿 苍松翠柏 芳草如茵

二、地名分类

1、含方向：北京 南京 西安 南昌 南宁 济南

2、含颜色：青岛 黑河 黄山 白城 青城 黑龙江

3、含水：上海 杭州 香港 天津 黑龙江 北海

4、含物产：桂林 铁岭 铜陵 枣庄 大理 玉门

5、含人名：中山路 张自忠路 赵一曼路 秦皇岛 雷锋路 鲁迅公园

6、含姓氏：田村 赵家庄 刘家屯 张家口 沙家浜 马家场

7、景观遗址：古塔胡同 知春里 三家巷 五指山 六盘水 都江堰

三、地理山川成语

一马平川 千山万壑 亭台楼阁 断壁残垣 悬崖峭壁 三山五岳

四、城市别称

泉城（济南）春城（昆明）江城（武汉）山城（重庆）羊城（广州）蓉城（成都）绿城（郑州）水城（苏州）冰城（哈尔滨）石头城（南京）日光城（拉萨）风筝城（潍坊）

五、地名谜语

金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）四季温暖（长春）双喜临门（重庆）风平浪静（宁波）夸夸其谈（海口）相差无几（大同）胖子开会（合肥）夕阳西下（洛阳）不冷不热（温州）

六、诗中的地名

1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

3、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

5、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

6、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

七、按要求说地名

1、写出三个以上以城市命名的路：南京路 北京路 中山路 天津路 广州路 大同道

2、写出以少数民族语命名的城市：拉萨 呼和浩特 齐齐哈尔 海拉尔 乌鲁木齐

3、写出带“阳”字的城市名：洛阳 德阳 贵阳 简阳 沈阳 安阳

八、描写成都的诗句

1、晓看红湿处，花重锦官城。（唐）杜甫《春夜喜雨》

2、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。（唐）杜甫《赠花卿》

3、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（唐）杜甫《蜀相》

九、成都的特产：蜀绣 蜀锦 瓷胎竹编火锅 郫县豆瓣 火锅

十、成都的街道或地名的来历

琴台路：以司马相如曾在此街南端东侧修筑一抚琴台，以鲜花、琴声和美酒与文君共同生活的故事而名。

衣冠庙：话说关羽死后刘备没取回他的尸首，就在现在的位置立起一座衣冠庙来纪念他。每次祭祀，刘备出城都先在洗面桥沐浴焚香，再到衣冠庙拜祭。故此得名。

驷马桥：西汉司马相如返回成都时，乘坐的是朝廷配备的驷马高车，这乘高车进入成都时的第一座桥后来就取名“驷马桥”。

第二篇：北师大版小学语文四年级上册(第七册)第三单元

东坡语文 www.xiexiebang.com 第三单元 民族之花

教材分析：

本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。

学情分析

学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。

教学目标

学会本课生字；理解文章的的句子．

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。

重点难点

本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。

教学策略

先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵

教学过程

1、《爱我中华》

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同

东坡语文 www.xiexiebang.com 东坡语文 www.xiexiebang.com 手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！

二、初读，读通

多媒体出示

1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知

谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟

根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

①结合有关语句谈理解,讲感受。

②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界 比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情

过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

①出示课件，学生边看边听边体会。

②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。

《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。

③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。

④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6

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五、总结全文

这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

2、《草原》

（见教学设计）

3、《中国结》

第一课时

一、谈话导课

教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？

教师出示一个中国结，这优势什么呢？ 你能说说它们之间的关系吗? 教师总结：

＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．

板书课题：中国结

二、整体认读了解课文内容内容。

1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？

三、细读课文，交流品读。

通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。

默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？

让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？

孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。

你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。

东坡语文 www.xiexiebang.com 东坡语文 www.xiexiebang.com 指名读一读画出的语句。

指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。

过渡：

中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．

自由读第四自然段

读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？

通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

四、总结：

根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？

文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因． 说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？

五、作业：

背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一、导入揭题 

1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？ 

2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的 

[板书课文标题] 播放课文录音。

二、重新认识全文 

1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。 

2、你能读出自己喜欢的语气吗？ 

3、小组研究：

它包含了什么样的民族感情？

4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀 

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三、总结全文

1． 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

2． 纵观全文，说一说：

中国结代表了什么？

把你心中的感受用一二句话说出来。

四、学习本课的生字词

1、学习生词

A、本课中你还还有哪些不理解的词语？

B、集体用联系上下文的方法理解

叹为观止

憧憬

2学习写本课生字。

A、出示生字“宠 饰

颈 侨 憧 憬 乞”。

B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？

C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。

D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。

五、课堂小结

对于本节课你想说点什么？

语文天地

第一、二课时

一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？

你能来说说吗？

你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！

二、语文天地练习。

1、摘录笔记

本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．

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2、聊一聊各个民族

全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．

3、开卷有益：

做客喀什

(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说说你都读懂了什么？说一说

（3）全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．

4、金钥匙 大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？

丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．

咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方 让学生们说说自己还有什么合理的方法．

5、读一读 出示：

语言是花苞，行动才是果实；

决心是种子，实干才是肥料．

维吾尔族言语

想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；

想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山

裕固族谚语

老师给学生介绍一下这两个民族．

从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．

对于有困难的字词教师可以加以指导．

你还知道其他民族的谚语吗？

作业设计：

1、熟读《开卷有益》

2、背诵两句谚语．

第三、四课时

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第三篇：四年级语文第七册总复习

第七册总复习

一、词语类型

⑴AA ①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽

⑵ABB①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④绿油油 ⑤乐呵呵 ⑹水汪汪

⑶AABB 高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实 ⑷ABAB商量商量 收拾收拾 讨论讨论研究研究 考虑考虑

⑸AABC心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方

⑹ABCC得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰

⑺ABAC不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙不三不四

二、成语特点

1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻

2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语

3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气

4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目

5、表示性格特点的成语活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干

6、关于动物的成语——望子成龙 来龙去脉 群龙无首

龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

7、描写四季特点的成语：

春：春暖花开

春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开 夏：骄阳似火

暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽

秋色宜人

春种秋收

冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪

三、反义词

崭新—陈旧 荒凉—繁华

奢侈—俭朴

沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情点燃—熄灭高傲—谦虚

平静—沸腾

熟悉—陌生 干燥—潮湿平坦—崎岖

简单—复杂

粗糙—光滑 弯曲—笔直

仔细—马虎

新鲜—陈旧

慎重—随意 宽敞—狭小

安静—吵闹

隐蔽—公开 笨拙—灵巧 偶然—经常窄小—宽大

温柔—粗暴

猛烈—微弱

古怪—正常混浊—清澈 谦虚—骄傲 丑陋—漂亮

快乐—悲伤 郑重—轻率 淘气—乖巧 反抗—顺从

辛苦—轻松 偶然—经常 温柔—粗暴

讨厌—喜欢陡峭—平坦 悲哀—快乐

潮湿—干燥

喜悦—伤心

懒惰—勤劳 红润—苍白

责备—表扬

轻松—沉重迟钝—敏捷 高傲—谦虚

黄昏—清晨

幻想—现实

慈爱—凶恶 疏远—亲近

古怪—平常 温柔—粗暴 陡峭—平坦 静寂—嘈杂 兴奋—忧愁天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮 牢固—松散 温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静 冷酷 —热情拆除—填补 融化—凝结 勇猛—胆小 谴责—赞许 凋零—绽放

四、近义词总汇

陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近颤动—抖动 展示—展现 慎重—谨慎 柔弱—软弱

隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固 舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹

提醒—提示 冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责 淘气—顽皮

勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭 凝结—凝聚 懒惰—懒散平稳—平衡 协调—和谐

期待—等待

五、多音字

乘shâng（千乘）chãng（乘法）率shuài(率领)lǜ（概率）降jiàng（下降）xiáng（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）供 gōng（供养）gîng（供品）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）给jǐ（给予）gěi（送给）调tiáo（调整）diào（调动）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）缝fâng（缝隙）fãng（裁缝）兴xìng（高兴）xīng（兴奋）冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）似shì（似的）sì（似乎）应（yīng）应该（yìng）答应蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）铺pū（铺路）pù（店铺）薄bï（单薄）báo（薄雾）难nán（困难）nàn（灾难）数shǔ（不可计数）shù（数学）号hào（号子）háo（风号浪吼）模mú（模样）mï（模样）称chēng（号称）chân（匀称）空kîng（空隙）kōng（空间）重chïng（重叠）zhîng（重要）喝hē（喝水）hâ（喝彩）间jiān（时间）jiàn（间隔）

恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）

折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）

差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）

六、语文园地内容

（一）对联（有关自然景观的对联）

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》

雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）风景名胜区对联

1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）

4、清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（六）古诗

1、《题西林壁》 苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、《游山西村》 陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、《送元二使安西》 王维（唐）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5、过故人庄 孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。

（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（八）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

七、小常识

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；

2、《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》

3、《白鹅》的作者是丰子恺；

4、《猫》和《母鸡》的作者是老舍；

5、《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

6、说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。

7、修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。

8、书信格式：

称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

9、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

10、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

11、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

12、地名

（1）西林——西林寺，在江西庐山。出自《题西林壁》（2）山西村——村庄名，在浙江绍兴。出自《游山西村》（3）黄鹤楼——楼名，在湖北武汉。出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（4）渭城---指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。

（5）阳关---在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。

13、古诗名句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

八、小练笔

1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。

2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。

3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。

4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。

5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”

6、我想对台湾青年说：“你无私奉献的精神让我感动！”

九、句子 关联词语造句

注（前3个是课文出现过的关联词语）

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）修辞手法造句

（课文出现过的修辞手法）

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

十、古诗名句运用篇

今册学过的古诗名句该如何运用（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

（8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！

（9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！

十一、课文道理（体会）

1、《题西林壁》苏轼（宋）

告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。

2、《游山西村》陆游（宋）

告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白（唐）赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》

4、《送元二使安西》 王维（唐）

该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。

5、《爬山虎》叶圣陶

道理：只要我们善于观察，就会有所发现。

6、《巨人的花园》王尔德（英国）

道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。

7、《去年的树》新美南吉（日本）

道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

8、《卡罗纳》

体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。

9、《给予是快乐的》

体会：明白了给予是快乐的道理。

10、《为中华之崛起而读书》

体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。

11、《乌塔》

体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。

十二、单元课文体会

学习完每个单元课文的体会是什么？

1、第1单元课文（写景）

体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。

2、第2单元课文（观察）

体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。

3、第3单元课文（写童话）

体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。

4、第4单元课文（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。

5、第5单元课文（写世界遗产）

体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。

6、第6单元课文（人间真情）

体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。

7、第7单元课文（成长的故事）体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。

8、第8单元课文（科学技术）体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。

十三、课文事物特点

第1单元课文（写景）

1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。

4、绚丽多彩的火烧云。

第2单元课文（观察）

1、嫩绿的爬山虎。

2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。

第3单元课文（写童话）

1、任性，冷酷无情的巨人。

2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。

第4单元课文（写动物）

1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。

第5单元课文（世界遗产）

1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。

2、风景优美的颐和园。

3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。

第6单元课文（人间真情）

1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。

3、失去母亲的卡罗纳。

4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。

第7单元（成长的故事）

1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。

2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。

3、热爱生活的乌塔。

第8单元课文（科学技术）

1、呼风唤雨的世纪。

2、神奇、方便舒适的电脑住宅。

3、类型众多的恐龙。

十四、考试

1、做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题 一读：明确体裁（人、事、景、物）。二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。三读：仔细读题，理解题意，先易后难。手四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。

2、考场作文策略（1）、要认真、仔细审题。（2）、要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长。（3）、最好写满格，字数控制在350字左右，段落至少3段。（4）、记叙文要有具体的事例，事例要有情节，即起因、经过、结果。（5）、用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）（6）、用真情实感打动人。（7）、运用学过的句式：感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句等。

第四篇：人教版四年级第七册语文教案

课题

28,登山

课时

授课时间主备课

教师

刘美云

参与备

课教师

授课教师

三维

教学

目标

知识与

技能

学会本课11个生字,新词

积累喜欢的词语

过程与

方法

启发谈话法

体会课文末尾列宁的一

段话

情感态度

价值观

学习列宁自觉锻炼自己意志的优秀品质

板

书

设

计

上山:走小路赶时间看日出

登山

下山:走小路自觉锻炼意志

课

后

反

思

教学流程

时控

补充修订

第一课时

谈话揭题:

同学们,还记得《雀》这篇课文吗它讲的是列宁和一个小男孩之间的故事,今天,我们再学习一个关于列宁的故事.自读课文,整体感知.自读课文,解决字词,了解课文主要内容.集体交流.指名读生字,说意思.口头组词.指名读课文,说说主要内容.再读课文,想想列宁是怎样走过靠近深渊的那条小路的.画出描写列宁神态动作的词.学生自读

小组讨论

集体交流

指名说

你感受到什么(害怕)

感情朗读(为什么要这么做)

到了山顶,他们看到了什么心情怎样

学生读课文,互相交流,并感情朗读体会列宁登上山顶后愉快的心情.布置作业,感情朗读课文.第二课时

复习导入

课文主要讲什么内容

这条小路是怎样的(投影显示)

过渡.列宁为了节省时间看日出,走了一段危险的小路,返回时,为什么又走那条小路请你用自己喜欢的方式读课文,画出含义深刻的句子,多读几次,理解含义.自读

小组讨论

集体交流

指名回答.再读,细细揣摩,体会这句话含着的意思.第一句话写出了列宁对待“害怕”的态度不能让害怕把自己压倒.第二句话强调了革命者要自觉锻炼自己的意志,每时每刻,随时随地不放过每一个可以锻炼意志的机会.请同学联系自己的实际,说说你对这句话的理解.让学生说说自己的一些亲身体验,以加深对这句话的理解.

第五篇：小学四年级语文第七册教学计划

小学四年级语文第七册教学计划

一、指导思想：

为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析：

本班共计学生24名，其中男同学13人，女同学11人。本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

三、大纲要求：

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

六、措施方法：

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

七、工作安排

九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。

十月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。

十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。

十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。

元月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。

以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。